最新幼儿园小班数学教案《认识4》
认识数字4小班教案精选7篇
认识数字4小班教案精选7篇老师们应在教案中设计多样化的教学活动，要想提高课堂效率，教案设计必须详细周密，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字4小班教案精选7篇，供大家参考。
认识数字4小班教案篇1一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。
2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
活动准备：1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
3、幼儿练习纸，笔若干。
活动过程：1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。
2、说数字歌，找数字。
3、做拍手歌游戏。
（你拍一我拍一、一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二、两只小鸭上河沿；你拍三我拍三、三只大雁飞上天；你拍四我拍四、四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五、五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六、六只小猴打悠悠；你拍七我拍七、七朵红花真美丽；你拍八我拍八、八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九、九只公鸡齐步走；你拍十我拍十、十只蜻蜓把蚊吃。
）4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？6、幼儿练习。
5.学习书写数字1到十的教案例子数字1—10儿歌1.像铅笔细又长2.像小鸭水中游3.像耳朵听声音4.像红旗迎风飘5.像称钩秤来卖菜6.像口哨能吹响7.像镰刀割青草8.像葫芦娃9.像饭勺能盛饭10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。
写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。
写好汉字它来帮。
左上格，右上格。
左下格，右下格。
横中线，竖中线。
各个方位记心间。
认识数字4小班教案篇2活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
小班数学《认识数字4》活动教案(通用
小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材的第二章节《快乐数字世界》中的《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、图片展示、故事引导等多种方式，让学生感知和理解数字4的概念；学习用数字4来描述物品的数量；掌握数字4的书写方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解其含义，并能用数字4来描述物品的数量。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4描述物品数量。
教学重点：认识数字4，学会书写数字4。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、故事书、磁性黑板等。
学生准备：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅含有4个物品的图片，引导学生观察并提问：“你们数一数，这幅图片里有多少个物品？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片4，引导学生观察其形状，并讲解数字4的书写方法。
（2）教师用磁性黑板演示数字4的书写过程，学生跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等材料，让学生尝试自己书写数字4。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发一张数字卡片4和若干物品图片。
（2）学生用数字4来描述物品的数量，并将正确的图片贴在数字卡片上。
（1）教师邀请各小组分享自己的成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字4，旁边附上4个物品的图片。
2. 在黑板的另一侧，列出本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4描述你身边的物品数量，并尝试用画笔将它们画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字4，与家长分享学习成果，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色?二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。
（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
幼儿园小班教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班教案《认识数字4》教学目标1.让幼儿认识数字“4”，并学会书写。
2.帮助幼儿掌握数字“4”和其它数字的大小关系。
3.让幼儿能够正确理解数字“4”的数量和概念。
教学内容1.数字“4”的认知。
2.数字“4”的语音和书写。
3.数字“4”与其它数字的比较。
教学方法1.示范法：老师通过手写、板书等方式，向幼儿展示数字“4”的书写和大小关系等。
2.游戏法：老师结合游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字“4”。
3.问答法：老师通过提问的形式，调动幼儿的参与积极性，让他们思考和回答问题，提高其观察能力。
教学准备1.数字卡片：老师准备好数字“4”的卡片，便于幼儿认识数字。
2.课件：老师准备好数字相关的课件，以便幼儿更好地理解数字的大小和概念。
3.游戏道具：老师准备一些游戏道具，如数字积木、数字拼图等，以便幼儿学习数字“4”.教学过程第一步：引入1.老师出示数字卡片“4”，引导幼儿认识数字“4”。
2.老师播放数字“4”的相关课件，让幼儿更好地理解数字的概念。
第二步：演示书写1.老师在黑板上展示如何书写数字“4”。
2.让幼儿跟随老师的书写进行模仿。
第三步：运用游戏1.给幼儿发放数字积木，让他们用积木拼出数字“4”。
2.让幼儿参与数字拼图游戏，熟悉数字“4”的书写和大小关系。
第四步：巩固认知1.老师出题让幼儿比较区别，如“数字3和数字4谁大”等。
2.让幼儿将数字卡片排列起来，比较它们的大小和数量关系。
第五步：反思总结1.老师引导幼儿回答问题，如“我们今天学到了什么？”等。
2.老师对本节课的教学过程进行总结，指出教学中有哪些不足和需要改进的地方。
反思通过本节课的教学，我发现有以下几点需要改进：1.教学内容需要更加丰富。
本节课的内容过于简单，需要加入更多的内容，提高教学效果和覆盖面。
2.游戏环节需要更具体明确的规则。
游戏是让幼儿轻松学习的重要环节，需要在规则上更加明确，使游戏更加有趣味性和可参与性。
3.演示方式需要丰富多样。
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。
2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。
2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。
3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。
（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。
（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。
（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。
（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。
3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。
在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。
2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。
在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。
3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。
在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。
通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
小小班认识数字4教案优质8篇
小小班认识数字4教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班数学《认识4》
小班教案小班数学《认识4》一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元第二节，详细内容为认识数字4，通过直观的图片和生活实例，让学生掌握数字4的书写、理解和运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字4，并认识其基本形状。
2. 培养学生理解数字4所代表的意义，能够运用到实际生活当中。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和意义的理解。
教学重点：数字4的正确书写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物（如4个苹果、4个球等）。
学具：练习本、铅笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片和图片，展示生活中的数字4，如4个苹果、4个球等，引导学生观察并提问：“你们看到了几个？这个数字叫什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物展示，引导学生认识数字4，让学生触摸和观察，加深对数字4的印象。
（2）讲解数字4的书写方法，示范书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请找出下列图片中有4个的物品。
”引导学生运用数字4进行观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）找出教室里有4个的物品。
教师检查学生练习情况，对书写和运用数字4正确的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
六、板书设计1. 数字4的书写示例2. 例题和答案七、作业设计1. 作业题目：（2）和家长一起找出家里有4个的物品，并记录下来。
2. 答案：（1）1 + 3 = 4，4 1 = 3（2）示例：4个杯子、4个碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字4的掌握程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数字的出现，培养学生对数字的敏感度和观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择与数字4相关的教材内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和具体性。
幼儿园小班数学教案《认识4》（三篇）
幼儿园小班数学教案《认识4》教案：幼儿园小班数学《认识4》教学目标：1. 让幼儿通过教学活动认识数字4，并能正确书写数字4。
2. 培养幼儿对数字4的形状、数量和顺序有初步认识，并能在生活中运用。
教学重点：1. 让幼儿能正确理解并认识数字4的意义和形状。
2. 培养幼儿对数字4的数量和顺序的认知能力。
教学准备：1. 数字卡片4。
2. 数字模型4。
3. 数字卡片和模型1、2、3。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引出问题：小朋友们，你们知道我们今天要学的是哪个数字吗？2. 出示数字卡片和模型4，让幼儿观察并回答。
3. 引导幼儿观察数字4的形状、数量和顺序，与数字1、2、3进行比较。
二、讲解（10分钟）1. 出示数字卡片4，让幼儿认真观察数字4的形状。
2. 讲解数字4的书写方法：用直线和曲线组成。
先画一竖直的线，再从上面一个位置开始画一弯曲线，像小猪尾巴一样。
3. 引导幼儿模仿老师的示范，用指头在纸上画出数字4的形状。
三、认识数字4（15分钟）1. 出示数字卡片1、2、3，带领幼儿复习数字1、2、3的形状、数量和顺序。
2. 出示数字卡片4，并与幼儿一起读出数字4。
带领幼儿观察数字4的形状和数量。
3. 让幼儿模仿老师的指示，用手指在空中比出数字4的形状，并配合数数：“一个、两个、三个、四个”。
4. 引导幼儿观察周围环境，找出有4个的事物，如四只椅子、四个花瓣等。
四、巩固练习（15分钟）1. 发放数字卡片和模型1、2、3，让幼儿组合成数字4的形状。
2. 引导幼儿观察并比较数字1、2、3和数字4的形状，让幼儿说出它们的不同之处。
3. 出示数字卡片4和一些小物品，让幼儿数一数这些物品的数量是否等于数字4。
4. 带领幼儿在纸上练习书写数字4，直至掌握为止。
五、拓展活动（10分钟）1. 提问：小朋友们，你们能在教室里找到有4个的事物吗？2. 让幼儿自由活动，找出教室中有4个的事物，并向其他小朋友分享。
3. 让幼儿模仿老师创编数字4的舞蹈动作，展示给其他小朋友观看。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》小班教案《认识数字4》「篇一」一、学情分析：4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、活动目标：1、能顺数1――4。
2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。
3、1――4按数取物。
三、重难点：1、重点：正确辨认数字4。
2、难点：1――4按数取物。
四、活动准备：经验准备：已经认识1――3数字。
物质准备：1、多张数字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。
3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。
五、活动过程：1、导入活动。
（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。
（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）幼儿和教师：一只，两只，三只，四只教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。
（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。
教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。
2、展开（1）认识数字4。
教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。
教师总结：数字4像红旗。
教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。
教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。
幼儿：像的教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。
（让小朋友们在本子上写数字4。
）（2）游戏：找一找。
①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。
②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。
让小朋友记住数字4。
（3）知道数字4代表的物体数量。
①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。
幼儿园小班数学教案《认识4》（2篇）
幼儿园小班数学教案《认识4》一.设计意图：幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。
教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。
此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。
二.学前分析：现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。
一些简单的数字认识。
所以进行数字4的教学就比较简单了。
三.教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
四.教学重难点：感知并认识数字4。
五.教学准备：1.关于学习数字4的PPT。
2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。
六.教学过程：1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）2.过程：（一）a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。
）b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。
c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。
（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。
）d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。
（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。
幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。
）c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。
小班数学《认识4》教案(精选(1)
小班数学《认识4》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《认识4》。
详细内容包括：1. 理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
2. 通过数数活动，培养幼儿对数字4的认知。
3. 学习使用数字4进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字4的读写方法，能够独立书写数字4。
2. 培养幼儿运用数字4进行简单计数的能力，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的读写和运用。
2. 教学重点：数字4的认知和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受到数字4的存在，引发幼儿对数字4的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，向幼儿展示数字4，讲解数字4的读写方法，并引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上书写数字4，并进行简单的计数练习。
4. 小结与巩固（10分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“数数比赛”，看谁用数字4计数最快，增强幼儿对数字4的认识。
对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励表现优秀的幼儿，对有困难的幼儿给予指导。
六、板书设计1. 数字4的书写示例。
2. 数字4的计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4进行计数，记录每天吃的水果数量。
答案示例：今天我吃了4个苹果。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿独立完成作业的习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中哪些地方用到了数字4，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字4的读写和运用。
2. 实践情景引入：确保游戏能有效地引发幼儿对数字4的兴趣。
3. 例题讲解：数字4的正确读写方法。
4. 随堂练习：幼儿书写数字4的指导。
小班数学《认识数字4》活动教案(通用(1)
小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章第二节《认识数字4》。
教学内容详细包括数字4的形态、书写方法、数量概念以及数字4在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的形态和书写方法，能够正确书写数字4。
2. 让学生理解数字4所代表的数量概念，能够准确地数出4个物体。
3. 培养学生运用数字4进行简单的生活实践，如分类、排序等。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法及数量概念的理解。
教学重点：数字4的形态、书写方法以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、磁性数字贴、小物品（如积木、水果等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中含有数字4的场景，如4个苹果、4辆小车等，引导学生观察并说出数字4。
2. 教学数字4的形态与书写（10分钟）（1）展示数字4的卡片，引导学生观察数字4的形态。
（2）教师示范书写数字4，边写边讲解书写要领，学生跟随书写。
（3）学生独立书写数字4，教师巡回指导。
3. 数字4的数量概念（10分钟）（1）教师出示磁性数字贴，让学生触摸并数出4个。
（2）学生分组，每组发放小物品，让学生亲自数一数，感受数字4的数量。
（3）教师提出问题，如“你们周围哪些东西是4个？”让学生寻找并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习本，让学生完成数字4的书写练习。
（2）教师出示含有数字4的图片，让学生找出并圈出数字4。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“找出下列物品中数量为4的：①3个苹果②4个橘子③5个香蕉”。
（2）引导学生分析题目，找出数量为4的物品。
（3）学生独立完成类似的题目，教师进行讲解。
六、板书设计1. 数字4的形态与书写方法2. 数字4的数量概念3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写练习，找出生活中数量为4的物品并记录下来。
小班数学教案《认识数字4》(精选
小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会通过数数来识别和运用数字4。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字4，并了解其含义。
2. 培养学生通过数数的方式，将数字4应用到日常生活中。
3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，将数字4应用到实际生活中。
教学重点：学会认读数字4，通过数数的方式掌握数字4。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性板、PPT课件等。
2. 学具：学生每人一张数字4的卡片，计数器，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请4位同学上台，让他们站成一排，引导学生数一数，有几人？（2）通过磁性板展示数字4，引导学生认读数字4。
2. 例题讲解（1）利用PPT课件展示数字4的写法和读法，讲解数字4的含义。
（2）出示图片，让学生找出图片中的数字4，并引导学生用计数器数出4个物品。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出数字4，并用彩笔装饰。
（2）让学生分组，每组找出4个物品，并进行数数。
（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对数字4的认识。
（2）拓展：让学生在课后观察生活中哪些地方可以看到数字4，与家长分享。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起找出家中的4个物品，并进行数数。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字4，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定认识数字4是小班数学教学的一个重要环节。
小班教案小班教案《认识数字4》
《认识数字4》一、教学目标1.让幼儿能够识别数字4，理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学重点1.识别数字4，理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.让幼儿理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。
（2）教师提问：“我们认识了哪些数字？今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜是什么？”2.教学活动（1）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
（2）教师提问：“数字4长什么样？它有几条边？有几个角？”（3）教师出示4个物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
（4）教师提问：“这里有几个物品？我们用哪个数字表示呢？”（5）教师引导幼儿一起数数，从1数到4，并让幼儿指出数字4。
（6）教师出示4个不同形状的物品，引导幼儿观察并说出每个物品的形状。
（7）教师提问：“这些物品的形状一样吗？它们都是什么形状？”（8）教师引导幼儿用数字4表示每个物品的数量，如：“一个圆形有4条边，我们用数字4表示。
”3.动手操作（1）教师发放数字4的卡片，让幼儿在卡片上画出4个相同形状的物品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个装有4个物品的盒子。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论：这些物品有什么共同点？它们都是什么形状？（1）教师邀请各小组代表展示自己的作品，并分享讨论成果。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“数字4”的游戏，如：找出隐藏在教室里的4个物品，或进行数字4的接力赛。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
7.作业布置（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，用数字4表示家里的物品数量。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，共同培养幼儿的观察力和表达能力。
五、课后反思2.教师针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
2024年小班数学教案《认识数字4》(精选
2024年小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章节《数字与数量》，详细内容为认识数字4，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿理解和掌握数字4的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，知道4的读法、写法和数量。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和数量概念的理解。
教学重点：数字4的认识、读法、写法和数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如苹果、小球等）、PPT课件。
学具：画笔、画纸、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的苹果，找出数量为4的苹果，引导幼儿关注数字4。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，教读数字4，让幼儿模仿跟读。
（2）用实物演示，如4个苹果、4个小球等，让幼儿观察并说出数量。
（3）引导幼儿发现生活中的数字4，如4个窗户、4个桌子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用数字贴纸拼出数字4。
（2）教师出示一个数字4，让幼儿在教具中找出相同的数字4。
（3）教师说出一个数量为4的实物，让幼儿在教具中找出相应的实物。
4. 数字4的书写（5分钟）（1）教师示范数字4的书写方法，一边示范一边讲解。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字4，教师个别指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说数字4的特点和他们在生活中见到的数字4。
六、板书设计1. 数字4的书写步骤。
2. 数字4的相关实物。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字4，记录在作业本上。
答案：略2. 作业题目：用数字4的贴纸拼出不同的图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中数字4的实物选择。
2. 例题讲解中数字4的读法、写法的教学。
3. 随堂练习中数字4的识别和应用。
小班数学认识4教案
小班数学认识4教案一、教学内容本节课选自《小班数学启蒙》教材第四章，主要详细内容包括对数字4的认识，以及通过具体实例让孩子感知和理解数字4的含义。
具体内容包括：数字4的书写、认识以4为基数的物体数量、理解4在数序中的位置等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写，并能准确识读。
2. 培养学生通过观察、比较，理解数字4所代表的意义，能准确计数以4为基数的物体数量。
3. 培养学生理解4在数序中的位置，能进行简单的数序排列。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写、数字4的意义理解。
教学重点：数字4的识别、计数、数序排列。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图。
学具：练习本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字4的卡片，让学生观察并提问：“你们认识这个数字吗？它读作什么？”引导学生积极回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数字4的书写：教师示范，学生跟随书写。
（2）数字4的意义：展示4个苹果，让学生数一数，理解数字4的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字4。
（2）教师分发计数器，让学生进行以4为基数的计数练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组，讨论数字4在生活中的应用，并分享各自发现。
六、板书设计1. 数字4的书写示例2. 数字4的意义：4个苹果3. 数序：1、2、3、4七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写、计数练习。
答案：见教材课后练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后寻找生活中的数字4，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的书写和意义。
课后反思，教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。
拓展延伸方面，鼓励学生在生活中发现数字4的应用，增强数学与生活的联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 数字4的书写教学3. 数字4的意义理解4. 教学过程中的互动性5. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入的方式使用有趣的教具，如数字卡片、挂图等，增强视觉效果；结合生活实例，如展示4个苹果，让学生直观地感受到数字4的意义；提问方式要具有引导性，鼓励学生积极思考、主动回答。
小班数学认识4教案
小班数学认识4教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数的认识》，主要详细内容包括：认识数字4，理解4的含义，学会用数字4进行计数，掌握4的书写。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的概念，知道4代表的具体数量。
2. 培养学生用数字4进行计数的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写，以及用数字4进行计数。
教学重点：理解数字4的概念，认识数字4。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用四个小玩具熊，引导学生观察：“大家看，这里有几个小熊？我们一起数一数。
”引导学生共同数出“4”。
2. 讲解数字4的含义展示数字卡片，讲解数字4的形状和意义，让学生理解4代表的具体数量。
3. 例题讲解选取教材中的例题，讲解如何用数字4进行计数，并引导学生模仿。
4. 随堂练习让学生用计数器进行4的计数练习，巩固所学知识。
5. 数字4的书写示范数字4的书写，指导学生按照正确的笔顺进行书写练习。
六、板书设计1. 数字4的形状和意义2. 用数字4进行计数的方法3. 数字4的书写示范七、作业设计1. 作业题目：完成教材第四章的练习题，包括数字4的书写和计数。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字4，加深对数字4的认识。
如：四个轮子、四条腿等。
鼓励学生用数字4进行简单的加减运算，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导学生观察和数数的过程。
2. 例题讲解中，如何用数字4进行计数的教学方法。
3. 数字4的书写教学，特别是书写笔顺和书写规范的培养。
4. 作业设计中，练习题的难度和与课堂教学内容的衔接。
5. 课后反思及拓展延伸，如何观察生活中的数字4，以及简单的加减运算引入。
详细补充和说明：一、实践情景引入选择学生熟悉且感兴趣的物品，如小熊玩具，增加学生的参与度。
小班教案小班数学《认识4》
小班教案小班数学《认识4》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数的认识》第三节《认识4》。
通过本节课的学习，学生将掌握数字4的书写、认读，理解4的意义，能够运用4进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和认读，能够准确地说出4的名称和意义。
2. 培养学生运用数字4进行简单的数数和计数能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写、认读以及运用4进行简单的数数和计数。
教学重点：数字4的书写、认读，理解4的意义。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、实物（如4个苹果、4个球等）。
学生准备：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物，如4个苹果、4个球等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品有多少个吗？”（2）邀请学生回答，引导学生说出“4个”。
2. 教学数字4的书写和认读（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读数字4。
（2）教师示范书写数字4，边写边讲解书写要领。
（3）学生跟随教师一起书写数字4，教师巡回指导。
3. 理解数字4的意义（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道数字4表示什么意思吗？”（2）教师引导学生通过观察实物，理解数字4表示数量。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示PPT，展示例题：“请同学们数一数，下面有多少个苹果？”（2）教师引导学生用数字4进行计数，并讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）教师提问：“同学们，今天我们学习了数字4，你们觉得数字4有趣吗？”六、板书设计1. 数字4的书写和认读。
2. 数字4的意义。
3. 例题及解题方法。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面有多少个物品？（1）图片1：4个苹果（2）图片2：3个球（3）图片3：5个香蕉2. 答案：（1）4个（2）3个（3）5个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的书写、认读以及运用4进行简单的数数和计数。
小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用
小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将学习教材第四章《数字与运算》中第一节《认识数字4》。
详细内容包括数字4读写、数字4数序认识、以及数字4基本运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4读写。
2. 帮助学生理解数字4数序，能正确进行数数。
3. 培养学生运用数字4进行基本运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4基本运算。
教学重点：数字4读写和数序认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、教学挂图。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示PPT，呈现一幅以数字4为主题画面，如4个苹果、4只小鸟等，引导学生观察并说出数字4。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并教读。
（2）教师演示数字4书写，学生跟随书写。
（3）教师带领学生进行数数练习，强化数字4数序。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：4+2=？（2）教师引导学生运用已学数字4进行运算，并解答。
（3）教师讲解运算方法，强调运算规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上题目，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
教师针对本节课学习内容进行提问，检查学生对数字4掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字4读写和数序认识。
2. 数字4基本运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4读写。
（2）从1数到10，找出其中数字4。
4+3=？52=？2+2=？41=？2. 答案：（1）略。
（2）4（3）7、3、4、3八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对数字4读写和数序认识掌握较好，但在基本运算方面还存在一定困难。
在今后教学中，应加强对学生运算能力培养。
拓展延伸：引导学生观察生活中哪些物品数量可以用数字4来表示，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课导入中数字4认识和书写3. 例题讲解中运算方法4. 作业设计中题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所选情景与数字4紧密相关，且能吸引学生兴趣。
幼儿园小班数学详案教案《认识4》及教学反思范文模板大全3篇(小班数学教案《认识4》)
幼儿园小班数学详案教案《认识4》及教学反思范文模板大全3篇(小班数学教案《认识4》)下面是分享的幼儿园小班数学详案教案《认识4》及教学反思大全3篇(小班数学教案《认识4》)，供大家品鉴。
幼儿园小班数学详案教案《认识4》及教学反思大全1《小班数学详案教案《认识前后》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、后。
能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动目标：1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点难点：活动重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
活动难点：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。
能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动过程：1、做拍手律动，(上拍下拍前拍后拍)2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。
小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。
老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。
提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。
5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
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幼儿园小班数学教案《认识4》
一.设计意图：
幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。
教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。
此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。
二.学前分析：现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。
一些简单的数字认识。
所以进行数字4的教学就比较简单了。
三.教学目标：
1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
四.教学重难点：感知并认识数字4。
五.教学准备：
1.关于学习数字4的PPT。
2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。
六.教学过程：
1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）
2.过程：（一）a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。
）
b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。
c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。
（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。
）
d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。
（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！
b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。
幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。
）
c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）
d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。
）
3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。
七.课堂延伸：
要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。