小学语文修改病句专项练习概念说明
小学语文修改病句专项及综合练习题及答案说课讲解
（一）用词不当；1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、人的故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
６、这是一幅十分非常美丽的画。
７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
９、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；１、我们要运用和理解学过的词语。
２、我们讨论了并且听了校长的报告。
３、自然科学对我很感兴趣。
４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
5、地球上的光明和温暖都是送来的。
6、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
7、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
8、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
9、晚会上，表演了精彩的节目。
10、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文“修改病句”详解及练习
病句的类型
1
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然 不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们 生活富裕了，也不应该浪费。 ”
病句的类型
修改病句的方 法
3
“一读二找三改四检查”
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、 调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改 的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
修改病句练习 及答案
4
修改病句一：
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
答案：去掉“和食品”
修改病句练习 及答案
4
25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
答案：“和”后加“穿着”
26.我今天上午看了一天的书。
答案：去掉“上午”
27.王平和李华建立了深刻的友谊。
答案：“深刻”改为“深厚”
28.现在市场上商品的数量大大提高了。
答案：“数量”改为“质量”
修改病句练习 及答案
答案：“而且”改为“所以”
修改病句练习 及答案
4
修改病句二：
1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
答案：“不管”改为“尽管”
2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。
答案：“实行”改为“完成”
3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
答案：去掉“让”
4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
答案：去掉“一切”
36.听了报告，受到了教育。
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册在小学语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，也是小升初考试中的常见题型。
对于六年级下册的同学们来说，掌握修改病句的方法和技巧至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地修改病句。
一、常见的病句类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，影响了意思的表达。
比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
2、搭配不当句子中的某些成分搭配不恰当，不符合语言习惯。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。
3、语序不当词语的顺序排列不合理，导致句子意思不清楚。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”，将句子改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
”4、重复啰嗦句子中某些词语意思重复，显得多余。
比如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去”和“往事”意思重复，可删去“过去的”。
5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。
例如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当句子中用错了词语，影响了句子的意思。
比如：“我们要维持学校的荣誉。
”“维持”使用不当，应改为“维护”。
7、分类不当把不是同一类的事物归为一类。
例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应删去。
8、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。
像：“两个学校的老师都来了。
”不知道是“两个不同学校的老师”还是“同一学校的两个老师”，可以改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两个老师都来了”。
二、修改病句的方法1、读拿到一个句子，先轻声读一读，看看句子是否通顺，大概判断出是哪种类型的病句。
2、找找出句子中的毛病，确定病因。
可以从语法、逻辑、习惯用法等方面去分析。
3、改针对病因，运用适当的修改方法进行修改。
修改时要尽量保持原意，能少改就少改。
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题分析)
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题解析)一、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按"谁干什么"或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1:为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，缺了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）练习（1）春天来了，越来越来暖和了。
（2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（4）雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（5）我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
（6）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
（7）当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
（8）从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。
（9）通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
（10）他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。
县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
二、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例2：我们学校师生全体去参观科技馆。
例3：李华会被同学们一定评为三好学生。
练习（1）我们学校师生全体去参观科技馆。
（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
_______________________________________________ （3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
_______________________________________________ （4）李华被同学们一定评为三好学生。
小学语文修改病句知识点汇总
小学语文修改病句知识点汇总病句是指语法、逻辑、表达不准确或不严谨的句子。
以下是小学语文修改病句的知识点汇总：1.时态错误：句子中的动词时态与句意不符。
例如：“我昨天去了图书馆。
”应该修改为：“我昨天去图书馆。
”2.主谓不一致：主语与谓语动词不一致。
例如：“小明和他的朋友们去打篮球。
”应该修改为：“小明和他的朋友们去打篮球。
”3.单复数不一致：主语与谓语动词或名词不一致。
例如：“这些书是我的。
”应该修改为：“这些书是我的。
”4.主语省略：句子中缺少主语。
例如：“跑得真快！”应该修改为：“他跑得真快！”5.标点符号错误：句子中标点符号使用错误。
例如：“小张喜欢跑步不过他不擅长。
”应该修改为：“小张喜欢跑步，不过他不擅长。
”6.意思不明确：句子表达的意思模糊或不清楚。
例如：“他去吃饭了。
”应该修改为：“他去饭馆吃饭了。
”7.成分缺失：句子中缺少主语、谓语或宾语等基本成分。
例如：“上课准备好。
”应该修改为：“上课前要准备好。
”8.选词不当：句子中使用不准确的词语。
例如：“这个苹果很甜。
”应该修改为：“这个苹果很酸。
”9.同义词重复：句子中使用重复的同义词。
例如：“我和他在学校里见面。
”应该修改为：“我和他在学校见面。
”10.语序颠倒：句子中词语的顺序颠倒。
例如：“他很聪明的。
”应该修改为：“他很聪明。
”。
四年级病句
四年级语文上册修改病句练习附解释一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
５、他时刻经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市人。
７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
一次搞定小学语文修改病句 绝招+讲解+练习+答案
小学语文修改病句绝招1、病句的概念所谓病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律和客观事实的句子都是病句，前者是语法错误，后者是逻辑错误。
修改病句的目的是为了使句子表达准确，语言明白无误。
修改病句时，语句明白无误。
修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
在《考试说明》中指出6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表达不明、不和逻辑，这是我们小学生作文中常见到的。
2、病句辨析的方法病句辨析的方法称为三部曲：一读，调动语感查语病；二提，调出主干查枝叶；三析，语法无误析事理。
下面我们一起来看几个病句。
上星期去植树了。
分析：该句缺少主语。
改：我们全班上星期去植树了。
或：上星期我们全班去植树了。
②今天，三年级（1）班全体同学看了电影。
分析：该句用词颠倒。
改：今天，全体三年级（1）班同学看了电影。
③他的看法是对的，正确的。
分析：用词重复（两个词或两个以上的词义相同才能称用词重复）。
改：他的看法是对的。
或：他的想法是正确的。
④同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
3、常见的病例（1）成分残缺。
一个句子如果缺少必要的成分，就不是完整的句子。
缺少必要的成分的句子，就像去胳膊少天的人。
这种语病常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。
缺主语。
★例句：看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，使我很受感动。
这个句子的主语本来是“我”，但由于多用了动词“使”，把原来的主语掩盖了。
可以改为：“我看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，很受感动。
”也可以直接把“使”字去掉。
缺谓语。
★例句：我们从小讲卫生的好习惯。
句子中一个动词“讲”似乎可以做谓语，但它放在“讲卫生”这个短语中，然而“讲卫生”这个短语又是用来修饰“好习惯”的，全句还是没有谓语。
可以改为:“我们从小养成了讲卫生的好习惯。
”缺宾语。
★例句：我们从小就养成讲文明、懂礼貌。
表面上看，“养成讲文明、懂礼貌”是一个动宾结构，但习惯上养“养成”的对象是“习惯”。
宾语残缺的主要问题，是缺少宾语部分的中心词。
小学六年级修改病句知识点
小学六年级修改病句知识点在小学六年级的语文学习中，我们需要掌握一些修改病句的知识点。
修改病句不仅能够提高我们的语文水平，还能让我们的表达更准确、更通顺。
下面将介绍一些小学六年级修改病句的知识点。
1. 主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语之间的单复数或人称不一致。
在修改病句时，我们需要确保主语和谓语在人称和数方面保持一致。
例句：病句：我们班有很多学生，他们喜欢运动。
修改后：我们班有很多学生，他们喜欢运动。
2. 时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。
在改正病句时，我们需要根据语境合理选择动词的时态。
例句：病句：昨天我去了公园，看到很多花。
修改后：昨天我去公园时，看到了很多花。
3. 词性不一致词性不一致是指同一个词在句子中被误用成不同的词性。
在修改病句时，我们需要确保词语的词性一致。
例句：病句：这个问题很难解开。
修改后：这个问题很难解决。
4. 主谓宾不完整主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语缺少必要的成分，导致句子不完整或不通顺。
在修改病句时，我们要注意补充缺失的成分，使句子完整。
例句：病句：我昨天看了电影。
修改后：我昨天去电影院看了电影。
5. 代词引用不清代词引用不清是指句子中的代词无法准确指代上文中的名词，导致表达不清晰。
在修改病句时，我们需要确保代词的指代对象明确。
例句：病句：小明不喜欢数学，他觉得它很难。
修改后：小明不喜欢数学，小明觉得数学很难。
6. 冠词错误冠词错误是指句子中的冠词使用不当，导致表达不准确或不通顺。
在修改病句时，我们需要根据名词前的辅音或元音音素选择合适的冠词。
例句：病句：我去图书馆，看到一本书。
修改后：我去图书馆，看到了一本书。
通过学习和掌握这些小学六年级修改病句的知识点，我们可以提高自己的语文水平，写出更准确、更通顺的句子。
希望同学们能够加强对这些知识点的理解和应用，不断提升自己的语文能力。
加油！。
人教部编版小学语文基础修改病句的类型及方法(练习及答案)
人教部编版小学语文基础修改病句的类型及方法（练习及答案）小学语文病句中常见的九种类型1. 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3. 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6. 重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7. 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
中小学语文修改病句的类型及练习与答案
中小学语文修改病句的类型及练习与答案（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（＂棉花的生产＂应为＂生产的棉花＂）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将＂无比＂的调至＂热情＂前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将＂充分＂调至＂发挥＂前，并删掉一个＂的＂）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将＂几千年前＂调至＂文物＂前后的＂的＂）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将＂任意＂调至＂欺侮＂之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（＂他＂应移到＂如果＂的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（＂精神＂与＂浮现＂不能构成主谓关系，可将＂精神＂改为＂形象＂）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（＂纪念＂的只能是＂三八节＂，不能是＂到来＂）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（＂严肃＂不能修饰＂研究＂，可以改为＂认真＂、＂慎重＂等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这幺一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将＂国家＂改为＂行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（＂既然＂和＂也＂不能搭配使用，应将＂也＂改为＂就＂）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
小学语文考试修改病句题型分析(表意不明)
小学语文考试修改病句题型分析（表意不
明）
表意不明包括两种情况：一是费解，一是歧义。
费解就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；歧义即一句话有两种理解。
不管费解还是歧义都是表达不明白、不清楚的表现。
下面举例说明：
1、费解。
例如：
（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
（参观怎么会是归途？作者意思是说是我预定在旅行归途中要做的一件事。
）
2、歧义。
例如：
（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（两个工人还是两个建议？理解产生歧义。
）
（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（可以理解为15日/前去汇报）也可理解为15日前/去汇报）（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。
（可以理解为小个人的苹果和小个儿的孩子两种意思。
）
3、指代不明。
例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。
（谁陪谁？大概是二婶陪她。
）
（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。
）。
小学语文“修改病句”详解及练习
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语 文很感兴趣。”
1 病句的类型
6.重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 答案：“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。 答案：“”改为《》
4 修改病句练习及答案
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。 答案：去掉“能否”
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 答案：“提高”改为“加强”
1 病句的类型
7.概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南 京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是 中外游客向往的古迹。”
1 病句的类型
8.不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成 病句。
小学语文“修改病句”详解
（附练习）
目录
1 病句的类型 2 修改病句的符号及作用 3 修改病句的方法 4 修改病句练习及答案
1 病句的类型
1 病句的类型 1.成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
1 病句的类型
小学语文：专项练习——修改病句及小结
小学语文：专项练习——修改病句及小结1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
【二】改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意〔改得少、改得巧〕改病句练习〔一〕1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、〝六一〞联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
3、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
5、这本书对我很感兴趣。
6、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
8、«繁星»的作者是巴金写的。
9、我们要积极响应〝人人动手，绿化祖国〞。
10、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
11、我们开会通过并讨论了他的建议。
12、«小学生语文报»和«少年文艺»这两种报纸我都很爱看。
13、联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
14、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
15、下午，全校师生和少先队员去参观画展。
17、我估计他今天一定不会来参加会议了。
18、在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
19、我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
20、上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
小学语文修改病句讲解及专项练习
小学语文修改病句讲解与练习病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
2.病句中的常见错误(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
3.修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如：“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。
”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。
”或者：“我把错别字改正过来了。
”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。
小学语文修改病句方法汇总
句子之修改病句专题概述：1修改病句是小学的必考题型之一，在整个卷面中所占分值在5—10左右，修改病句属于句子的考查范围内，故在此做一个专题。
2病句就是指有毛病的句子，具体指结构不完整，意思表达不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
在小学阶段，常见的病句类型有七种，即成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、分类不当。
3修改病句就像医生给病人看病一样，先要寻找“病因”，然后“对症下药”修改；最后再读一读，确诊是否“康复”。
4修改病句要注意的原则是：一是要不能改变句子原义，二是要尽量少改。
5修改病句的基本方法是“增、删、调、换”，即少的增加，多的删掉，顺序错误调过来，用的不当换过来。
一、成分残缺1、考点：（1）知识准备：句子的基本成分：主语（人、物）+谓语（动词，最常见的谓语动词“是”+宾语（人、物）如：我（主语）是（谓语）一名学生（宾语）他（主语）在吃（谓语）苹果（宾语）（2）基本上一个完整的句子主语、谓语、宾语都不能缺，缺了就属于成分残缺的病句2、例题分析：找出下列句子病因并改正1听了劳模的报告，受到了很大的教育分析：对照上面来看，这个句子读完后我们会发现不知道是谁听了报告。
受到了教育。
对照上面来看，我们发现是缺少主语，缺少我们就加上主语，答案：小明听了劳模的报告，受到了很大的教育。
2 夏天的到了，同学们都积极地卫生活动.分析：读完句子后我们分析发现，“活动”缺少一个与之相搭配的动词，“活动”可以是开展，响应都行，由此可见，这是属于缺少谓语的病句。
答案：夏天到了，同学们都积极地开展卫生活动。
3同学们响应“人人动手，绿化校园”分析：对照前面的句子成分分析后发现，“响应”这个动词后面没有接宾语，即不知道“响应”什么，故需加上宾语。
答案：同学们积极响应“人人动手，绿化校园”的活动。
3、解题技巧对于成分残缺这一类的病句，我们要做的是先找出句子的主语、谓语和宾语，如果发现有哪一个没有的，就把它补上。
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小学语文修改病句专项练习
班级姓名
●病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
●修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。
●常见病句病因：
成分残缺、用词不当、搭配不当、重复累赘、语序颠倒、前后矛盾、归类不当、概念模糊
●修改步骤：（4步）
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）④查：检查句子是否正确。
●学会用修改符号：
增：删：调：换：
●开始做题啦！
A.病因：成分残缺（快来改错吧！）
例1：看了这部电影，受到了深刻的教育。
例2：当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
1.火药是我国古代四大发明。
2.上课的时候，做小动作，被老师批评了。
3.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
4.我们应该尊重老师的劳动。
5.这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
7.老师和我去医院看望。
8.晶晶从小养成了讲卫生。
B.病因：重复累赘（通常是两个词语的意思相同，删去其中之一）
例1：他经常回忆过去的往事。
例2：在小组讨论会上，他首先第一个发言。
1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
2.我的作业几乎全部都做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
4.我忍不住不禁笑了起来。
5.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
6.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
7.我们全校师生和老师一起去参观博物馆。
8.这里漫山遍野到处都是果树。
C.病因：用词不当（动动脑筋！）
例1：李东和我热烈的握手。
例2：李华乐于助人，全校同学都在赞颂他。
1.李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。
2.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
3.小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
4.当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
5.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
6.张老师经常鼓舞我要好好学习。
7.吕老师很爱戴学生。
8.我们大家都很爱护饲养员赵大叔。
9.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
11.他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
（关联词使用不当）
12.因为我喜欢养花，而且养了很多花。
13.无论不知道自己的优点，才会自卑。
D.病因：搭配不当（词语搭配不恰当）
例1：他知道自己错了，心情很繁重。
例2：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
1.在老师的帮助下，小红学习不断前进。
2.马儿在宽阔的草原上奔跑。
3.在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
4.北京的秋天是个美丽的城市。
5.人民群众的生活不断得到改良。
6.我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
7.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
8.今天，他画了一幅画和一篇作文。
9.今年，王老师又被评为“优秀教师”的称号。
10.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
E.病因：词序颠倒（句子中词语的位置颠倒）
例1：我把胜利的消息已经告诉了大家。
例2：这次考试同学们普遍的成绩提高了。
1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
2.这个深深有趣的想法印在我心里。
综合练习：使用正确的修改符号修改下面病句。
1.大厅里摆满了看演出的观众。
2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6.异口同声地说：“赞成！”
7.在老师的教育下，他明确了学习态度。
8.我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10.春天的景色我觉得十分美丽。
11.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12.你必须一定要认真负责。
13.李老师上课时对我们的态度非常严格。
14.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17.我们来到公园，观赏美丽的情景。
18.他的语文作业基本上全部完成。
19.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
20.我敢肯定，明天大概要下雪。
21.大家必须讲究卫生的好习惯。
22.河水倒映在云朵里，显得更白了。
23.香山的秋天是令人向往的地方。
24.博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
25.这学期是我小学学习生活的最后一年。
26.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
27.哥哥最喜欢打篮球和足球。
28.我日夜希望的春节，终于来到了。
29.改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
30.我们要养成边读边想的好办法。
31.我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
32.今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
33.我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
34.老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
35.每次老师提问他总是首先第一个发言。
36.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
37.我校请解放军叔叔经常作报告。
使用正确的修改符号修改下面病句，并在后面的括号里写上病因（填字母）。
常见病句病因：
A成分残缺B用词不当C搭配不当D重复累赘E语序颠倒F前后矛盾G归类不当H概念模糊
1.狮子是一种猛烈的动物。
（）
2.战士们冒着雨和泥泞继续前进。
（）
3.我们要学习班长刻苦学习，努力钻研。
（）
4.他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（）
5.队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
（）
6.菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
（）
7.吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
（）
8.小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经写完了。
（）
9.经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
（）
10.在老师的教育下，小亮很快克服了错误。
（）
11.听了爷爷的故事，心里久久不能平静。
（）
12.她穿着洁白的衣裤和鲜艳的红领巾，参加“六一”联欢会。
（）
13.《暮江吟》的作者是著名诗人白居易写的。
（）
14.他的症状一直没有完全康复。
（）
15.秋天的田野是一个收获的季节。
（）
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
（）
17.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
（）
18.这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
（）
19.天气虽然冷，而且同学们的热情都很高。
（）
20.星期天上午，妈妈去职工学校学习了一整天。
（）
21.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
（）
22.宽敞的草原一望无边。
（）
23.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
（）
24.这篇童话对我很感兴趣。
（）
25.哥哥和李明是好朋友，他经常约他去打球。
（）
26.从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（）
27.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
（）
28.当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
（）
29.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
（）
30.小刚喜欢踢足球和乒乓球。
（）
31.我们要注意发挥优点，改正缺点。
（）
32.在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
（）
33.故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（）
34.我们的生活水平在不断改善。
（）
35.老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
（）
36.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
（）
37.气象小组的同学们每天考察天气的变化。
（）
38.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（）
39.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
（）
40.我们讨论了并且听了校长的报告。
（）
41.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
（）
42.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
（）
43.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
（）
44.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
（）。