在感动中研修,在幸福中提升
教师个人研修学习总结(15篇)
教师个人研修学习总结(15篇)教师个人研修学习总结1我们常常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认认真真地按老师的要求去做，可依然有不少学生的语文水平提高不了。
我想，这是我们的教学方法出现了问题，语文素养的提升不应该单单是教出来，而应是“读”出来的。
苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人思考，思考会刺激智力的觉醒。
”朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。
杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”。
名人名家朴素而富有哲理的话，给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。
然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。
我想，应从兴趣入手，使学生想读;传授方法，教学生会读;正确引导方向，让学生多读，从而达到以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。
一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。
为了激发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下措施：(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。
比如：有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后，我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。
这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。
教师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。
如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。
当学生迫切想知道原因时，我“趁热打铁”，向他们推荐了《十万个为什么》这本书，学生就会自觉地阅读这本书，从中去寻找答案。
(二)结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。
学生在课本中所学到的课文内容，有时想更加了解有关这方面的知识，求知欲望极高。
教育随笔研修路上幸福的成长
教育随笔研修路上幸福的成长教育是世界上最重要的事业之一，因为它能塑造人的思想、陶冶人的情操，引导人的成长。
作为一名教育工作者，在自己的研修路上感到幸福的成长，是一种莫大的荣幸。
下面，我将分享我在教育研修中的幸福成长。
首先，在研修过程中，我不断学习新的理论知识和方法。
研修讲座、读书分享、专家指导等形式，使我接触到了各种各样的教育理论和研究成果。
我从中获得了关于学生发展、课程设计、教学方法等方面的新知识和新思维。
这些新的理论知识和方法，让我更好地理解学生的需求，更准确地判断学生的学习水平和学习难点，并能有针对性地设计和实施教育教学活动。
这种不断学习的过程，让我觉得自己正在不断成长，对教育事业充满了激情和动力。
其次，在研修过程中，我与其他教育工作者进行了深入的交流和合作。
通过与其他教育工作者的交流，我获得了更广阔的视野和思路。
他们的经验和观点，让我看到了不同的教育问题和解决方法。
我与他们一起讨论问题、分享经验，互相借鉴和学习。
这种交流和合作，使我在研修中感到了温暖和幸福。
在这个过程中，我不仅获得了知识和经验，也收获了友谊和成长。
再次，在研修过程中，我有机会参与实践活动，亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
研修组织了一些实践课程，例如教学实践、教材研发、教育项目实施等。
通过这些实践活动，我能够将理论知识应用到实际教育教学中，检验和验证自己的思路和方法。
这种实践的机会，让我更加深入地了解教育工作的本质和复杂性，也让我更加热爱这个行业。
无论是在课堂上与学生互动，还是在教育项目中与合作伙伴共同努力，都给我带来了巨大的满足感和成就感。
最后，在研修过程中，我不断接触到了一些优秀的教育教学者和专家。
他们不仅在学术上给予了我指导和帮助，也在人格上给予了我榜样和启示。
他们的敬业精神、专业素养和良好品德，让我深刻地感受到了作为一名教育工作者的责任和使命。
在他们的影响下，我愿意不断追求进步，不断提高自己的专业水平和敬业精神，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
教育随笔研修路上幸福的成长
教育随笔研修路上幸福的成长在一段时间的教育研修中，我获得了很多宝贵的经验和启发，让我深刻地认识到，幸福的成长不仅是学生的责任，也是教师的重要使命。
教育的目的是培养学生全面发展和健康成长。
然而，今天的教育环境却充满了竞争和压力。
学生被大量的功课和考试压得喘不过气来，他们迷失了自己的兴趣和潜力，甚至有些人变得焦虑和消极。
作为教育者，我们应当通过改善教育方法和学校环境，让学生从压力中解脱出来，重新找到学习的乐趣和动力。
首先，我认为教育者应当以身作则，成为学生的榜样。
教育是一种引导和启发学生的艺术，教师的行为和态度对学生的影响是巨大的。
当教师真诚地对待学生，尊重学生的个性和差异，关心学生的学习和成长，学生就会感到被重视和理解，从而更加积极地投入到学习中。
此外，教师还应当不断地提升自己的专业素养和教育理念，学习新的教育方法和技术，不断更新自己的教学内容和获取相关知识。
只有这样，教师才能更好地满足学生的需求，激发他们的学习兴趣和创造力。
其次，我们应该关注学生的全面发展，注重培养学生的综合能力。
现在的教育比较注重知识的传授和考试成绩的提高，而忽视了学生其他方面的能力。
然而，知识的获取只是教育的一部分，我们还应当注重培养学生的思维能力、创新能力、社交能力和实践能力等。
这些能力是学生终身发展的基石，也是他们将来成为有价值的社会成员的重要保证。
因此，我们应该提供多元化的教育课程和活动，鼓励学生参与到不同的实践活动中，培养他们的个性和特长，让他们发挥自己的潜力和实现自己的理想。
此外，教育还应该注重培养学生的社会责任感和价值观。
在现代社会中，人们的传统价值观和道德观念逐渐淡化，许多学生缺乏对社会的认同和责任感。
我们应该通过教育，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响，并激发他们的社会责任感和公民意识。
我们可以通过组织社会实践活动、开展志愿者工作等方式，让学生亲身感受到社会的需要和自己的责任，并引导他们形成正确的价值观和道德观念。
教育随笔：幸福走在研修路（二篇）
教育随笔：幸福走在研修路今天是xx月4号，小学数学集中研修第5天，这一天的心情是激动的，想起上几天研修的历程，感觉是很紧张也很充实。
用六个字形容，研修至此的感受就是“磨练”“成长”“突破”。
“磨练”幸福篇：说到“磨练”，更多的思想和认识层面的。
现实生活中几乎每天都有这样的情境重复上演：当我们能侥幸完成任务时，我们就不去思考，就不去尝试做出新的尝试、新的方法，我们更多的可能是重复一下以前的步骤。
所以，研修开始，特别是面对信息技术要改革教育的时候，大家一开始都很不适应。
就拿运用ppt实例来说吧，平时大家根据现有的设备，已经非常适应ppt应用教学，尽管ppt有它本身的缺陷和不足。
可就是因为大家都习惯了，再换一种新的技术优化教学，改变原有的教学方式，却是需要老师们有更多的勇气和决心去尝试改变。
可是，随着研修的进行，我由开始的不情愿慢慢的演变成自主的去学习。
因为“磨练”是对老师成长的督促。
记得有位名人说“老师的适度改变，实际上是学生们的福音”。
“磨练”是幸福的，为了学生更好的学习，为了看到学生新学期开学时“惊奇”的眼神。
这种“磨练”值得，也很甜蜜。
“成长”幸福篇：因为这次研修会与新学期教师们的教学息息相关，所以我一直以很认真的态度对待。
在这次学习中，我又新学习到了量规、问卷星、word中的批注、修订、屏幕录像专家、几何画板、电子白板、等新的信息技术。
截止到目前的学习，给我留下最深印象的是电子白板的运用。
以前总觉得ppt应用于教学就足够了，现在感觉自己就是“井底的青蛙”。
很惭愧自己自己在ppt设计中种种认识误区，比如如说我曾经也把ppt当word用过，因为颜色的搭配问题，学生根本看不到，课件中的动画的吸引力远远超过了内容等等。
如果没有此次研修培训，我估计得用好几年的时间，去纠正自己的错误。
在第一次作业中设计中，我有意放慢了提交作业的时间，我告诫自己不能为了完成作业而研修。
我在运用新技术环节，尝试着学习和运用了flash、屏幕录像专家，这些因为都被我安装到电脑上，尝试着做简单的的东西。
在研修中收获幸福
在研修中收获幸福
自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。
仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福…。
教育随笔-研修路上幸福的成长
教育随笔:研修路上幸福的成长
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教育随笔:研修路上幸福的成长
研修时间已过一半，我在信息技术方面从最初的迷茫懵懂、到如今可以把信心技术得心应手的应用到体育教学的不同环节，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学设计更加符合现在孩子的心理特征，我很感谢远程研修平台!
在研修里我可以畅所欲言，指导老师亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。
仿佛又回到了上学时代，充满了对知识渴望的激情；又仿佛打了兴奋剂，充足了自身向上不断攀登的动力。
研修为学员搭建了广阔的交流平台。
网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，研修将不同城市、不同学校的教师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。
研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。
研修的精髓会内化到每一位教师的课堂中。
感谢教育研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢教育研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，感谢信息技术给我们教学带来事半功倍的效果，激发起孩子学习的求知欲望和学习兴趣，体会到了作为一名体育教师具有的无限人生，无限的风景！
我感谢研修，我在研修中成长；我感谢研修，我在研修中收获；我感动研修，我在研修中幸福……
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漫漫研修路悠悠幸福情
漫漫“研修”路悠悠幸福情——广安市第二批市级骨干教师2012年远程培训感悟小学语文四班学员岳池县东街小学聂成尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的老师们：大家下午好！我是来自小学语文四班岳池县东街小学的学员，我叫聂成。
今天能作为广安市第二批市级骨干教师2012年远程培训的学员代表在此发言，深感荣幸！我的发言题目是《漫漫“研修”路，悠悠幸福情》。
目前，我们已进入培训学习的第四阶段，回顾一个半月以来的点点滴滴，一路走来，一路花开，我们拥有青春情怀，我们在网络中徜徉行进，我们在实践中回味反思，我们的思想在智慧的碰撞中感悟升腾！下面我想谈谈近段时间来学习中的一些感悟,恳请大家指正:一、点亮心灯，照亮前程人人心中都有一盏灯，清澈、晶莹、鲜活、跃动, 点燃并使这盏灯熊熊燃烧，照亮自己也照亮他人,这个世界便拥有一个亮丽的天空！巴金曾深谙灯之妙而做文章，歌颂其博爱。
冰心的《小橘灯》让我们领略到一颗童真的心灵。
“一花一世界，一树一菩提”，心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己的世界光彩夺目！心中有真爱，人生才会变得温暖；与梦想齐飞，未来才会更加精彩！要点亮学生心灯，其实不难，只需要一颗爱心。
要时刻以自己的爱心，点亮学生的心灯，让学生学习有目标，前进有动力，人生有航向。
老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此,爱的教育是我们教学上的巨大推动力，教师热爱学生有助于学生良好品格的培养,有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，进而实现自己的理想，成为国家的栋梁之才。
二、赢在课堂，我心飞扬这次培训课堂教学成为重点，通过倾听专家的讲解，首先,更新了语文教育的理念。
多年来，我们已经习惯了重文本内容分析、重思想情感领悟的语文教学思路。
此次“研修”，我们可以说经历了一次语文教学方式、教学理念的“大转变”。
专家们的讲座从深层次分析当前我国语文教学的现状及存在的问题，引发我们对自身语文教学工作的反思。
在校本研修中幸福成长文章
在校本研修中幸福成长文章在校本研修中幸福成长文章我校有着悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，长期注重教师队伍的建设，倡导“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的团队研修理念。
在这一理念的引领下，近几年先后成长了一大批在市里，甚至在省里小有名气的青年教师。
下面，以学校数学团队一次研课过程为例，分享在校本研修中促进教师的专业成长的体悟。
2012年4月，市里组织评选“教坛新秀”，学校每每有市赛或大型市区级教研活动，都把其作为人人参与、人人受益的活动，采取“自愿报名、择优选送”的办法，让老师们在良性竞争中提高专业水平。
在公平氛围的激励下，刚调入学校一年的刘老师报名了。
当时，我正好和她同一年段，也因此有幸和她一同经历了备课、研课、磨课的全过程。
刘老师选的课题是《用字母表示数》，在她独立备课之后，开始第一次试教。
试教下来，效果很不理想，用她的原话说就是“自己都不知道在上什么”，而我们听完的感觉也是疑惑着“她想要展示的是什么”。
课后，在备课组长杨老师的组织下，我们针对这一节课进行了研讨，简短的反思后，刘老师接受同组老师的追问：“本节课中，所要达成的目标有哪些？你在课中怎样落实这些目标？你认为这节课学生将面临什么样的学习挑战？你采取了哪些方式突破它？这节课在学生学数学的过程中的地位和作用是什么？如何实现从具体的‘数’到抽象的‘用字母表示数’的质的飞跃？”等等。
像这样以年段备课组为单位的行动研究，是学校办公室独特的风景线，老师们针对教育教学过程中出现的问题进行不定时地研讨，经常为了一个教学见解的不统一而争得面红耳赤。
这种草根式的教研方式促使老师们在日常实践中把思考及时转化成教学智慧，深受大家的欢迎。
刘老师刚调入学校不久，对此还不适应，几个问题下来，一问三不知。
最终，老实交待了，课的设计是模仿青年名师张齐华，谁知道竟模仿成“四不像”。
许多青年教师都是从模仿起步，在借鉴中成长。
但是，要想仿得有模有样，就必须带着一双思考的眼睛，细心揣摩名师课堂背后的理念。
教师个人研修学习总结通用15篇
教师个人研修学习总结通用15篇教师个人研修学习总结1一学期来，我结合教育的实际，以人为本，以学校为本，加强合作，互相切磋琢磨，取长补短，养成自我学习和反省的习惯。
培训结合，不断提高自己的素质，提高研究意识，从研究的角度审视、反省、分析、解决自己在教育实践中遇到的问题，立足校本，不断提高数学教育。
一、提高学习。
读书看报纸就像牛奶和面包，给我提供了充分的营养。
特别是读苏联教育家的孩子们，你们好这本书，不仅给我带来了启发，还给我带来了感动和冲击。
作者博大的爱，教育工作的细心，教育设计的精心，课馀生活安排的苦心。
教育家对教育事业的专心和心都显示出来。
二、完善的培训计划，养成习惯。
课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，在准备课程的同时，提高学生预习的能力，课前由学生制定具体问题，与我的课程内容相结合，形成多层次的教育设计，强调实效性、目的性，调动学生的积极性、参加性，课程效果显着然后，充分发挥教研组的作用，结合起来。
课堂细节，与同事们交流，升华为经验理论。
二、优化课程。
根据我校提出的问题化备课研修主题，教育主要从以下几个方面进行（1）课前收集问题。
（2）课程准备突破问题。
（3）在课堂上解决问题。
（4）课后再生问题。
这样的循环，突破了教育的重点、难点、学习习惯等问题。
晋代学者张载曾经说过读书先怀疑。
毫无疑问，正在进去。
可疑的人，不学习的人，学习的人必须怀疑。
的双曲馀弦值。
’的双曲馀弦值。
他充分说明，学习是不断的疑问。
释放疑问的过程。
只是，课堂问题成为主要教育手段之一。
所谓问，我认为一般应该包括两个方面，一个是激发学生的问题，另一个是向学生提问。
在学生积极提问的过程中，加深对知识的理解，正确牢固掌握知识，最大限度地提高能力。
平时我每次课前都会让学生预习新课，然后给他们每个人一中题集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起讨论交流，鼓励大家大胆的问，大胆的解答。
新课结束后，我再提几个问题，让学生回答。
这样学生才能慢慢学会主动提问，各个群体一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，还提高了学生的学习效率。
做幸福种子享快乐研修
做幸福种子享快乐研修幼儿园教师国培研修山东二班学员刘莹尊敬的各位专家、领导、老师们：大家下午好！我是本次国培研修山东二班的学员，来自济南市天桥区实验幼儿园的刘莹，非常荣幸作为优秀学员代表在此发言，与大家分享我的国培体会，今天我发言的题目是《做幸福种子享快乐研修》一、做一颗幸福的“火种”，温暖自己，照亮他人。
今年初秋，非常荣幸的成为这次国培研修的家庭中的一员，作为幼儿园教学管理人员，我的任务不仅要求自己认真的参与学习，更要带领大家积极投身到这次难得的培训活动中去。
本次培训，我们天桥区实验幼儿园有17名老师参加，为了使研修顺利进行，我们提前召开了研修培训会，传达了相关要求和学习建议，并针对遇到的问题进行了解答。
为了做到学习工作两不误，我们积极利用业余时间参加培训，观看视频、参加活动、完成每一项学习任务，国培研修虽然让老师们牺牲了一些个人休息时间，但收获的却是个人专业发展的机会。
在我们班级简报评选的特殊奖项中，我们幼儿园多位老师获奖。
其中刘晓曼、耿秀锦、王腊梅、郝蕾老师被评为最爱学习奖、杨艳获最佳参与奖、曹志超获最多评论奖、黄思淇的作业被评为优秀作业，我本人也获最佳引领奖。
虽没有华丽的荣誉证书，但是我们的成绩得到了肯定，学习的热情得到了激发。
我们幼儿园成为了山东二班最早一批全百分团体。
耿秀锦老师被评为国培明星学员。
随着研修活动的不断深入，面对一个又一个专题，大家不再满足于看课时间的长短，不再满足于规定上传的话题、跟帖、评论以及资源的多少，更多是反复的观看和思考，在专业成长的满足中，逐步形成了自觉的研修习惯。
为了发挥火种的作用，扩大参训范围，我们结合学习内容在幼儿园开展教研活动，真正做到“研训一体”。
不仅开阔了参训教师的视野，同时也让更多的老师一起分享到新理念和专业理论，从思想上收到了很大的鼓舞，对今后的教育教学工作也将起到很大的推动作用。
同时做好“网上与网下结合，虚拟和真实结合”，结合专题中的课例设计优质教学活动，结合专题中的环境创设经验丰富幼儿园的班级环境和区域环境……二、做一粒幸福的“花种”，播撒大地，花开满园。
研修让我们与幸福相约【精品范文】
研修让我们与幸福相约研修让我们与幸福相约昌邑市实验中学郭文彦 2012年8月3日 15:08研修让我们与幸福相约2012年暑期的远程研修，我们相约在网络的港口，为了一个共同的目标，扬帆起航，开始了远程研修的幸福之旅、成长之旅。
新课程研修是一个智慧碰撞的平台。
在这里，无论你、我，还是他，虽累犹喜，虽苦犹乐。
辛苦和汗水，换来的将是丰硕的果实和无尽的快乐。
我们将满载着感激与喜悦、汗水与收获携手前行。
享受着教书的日子，恬淡从容，做一个幸福的老师。
研修，不是一声谢谢就能说清我心底的感觉，不是一句惊喜就能道清我心底的愉悦。
也不是三言两语就能概括我心底的悸动。
让我感受最深的是在线研讨这一环节，因为无论是资深的老教师还是初出茅庐的年轻教师，在课程改革的实践中都会有许多问题，困惑、思考、收获，不知道向谁倾诉表达，在这里，我们可以通过在线研讨这一平台，与所有的专家们、同仁们，一起进行交流、研讨。
专家和指导教师时刻关注学员的学习动态，进行适时引导，不断地给予精神鼓励，对每位老师的的发言进行及时点评，与老师们面对面的交流。
这样的交流促进我们对教育的深层次思考，这样的讨论同样也加深了老师们彼此之间的情感和沟通。
有人说：夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
还有人说：夏天最能考验一个人的毅力。
那么我也想说：夏天的我们同样不甘寂寞，立志经受重重考验。
尽管天气闷热，但我们与无聊、懒散、游荡和倦怠一一挥手告别，分外地珍惜光阴，在酷暑炎热中轻盈地驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
远程研修带给我的充实的假期。
如果说以前的日子都已经过去，然而从今之后，我的教书之路岂能再次蹉跎？远程研修生活带给我们的是惊喜，是收获，是成功。
远程研修成就的是一个个有思想、有激情、有智慧有幸福感的教改先锋。
研修，让我们与幸福相约！。
有一种心情叫感动——写在研修培训结束之际【精品范文】
有一种心情叫感动——写在研修培训结束之际有一种心情叫感动——写在研修培训结束之际昌邑市实验中学刘爱华 2012年8月3日 11:56
火热的夏天，在研修中充实；教育的美丽，在研修中延伸。
研修的过程，因为有了这样一群人，内心充盈着感动。
姜言东主任既是学校管理者，又是数学研修学员，每天楼上楼下督促、研讨，他是我们校园里那道最忙碌的风景。
张学明主任每天开关门窗，打扫教室，搬运矿泉水，指点老师做作业，发送研修通讯，评选研修感言，他说：忙中有序，忙并快乐着。
那个小年轻鞠慧霞老师从平度赶过来了，一个人住在宿舍里，晚上有蚊虫作伴，白天有研讨交流，条件艰苦，可是精神充足，这不，一边放着早点，一边研究着“三四五教学模式”，一边上网看作业。
指导教师柳启辉和郑志娟，他们浏览、评论、推荐、出简报，没有一时空闲，每天是水与火的煎熬，是黎明与黑夜的交替，是胜利与鲜花的收获。
实验中学的183名学员，他们用手中的笔抒写着感言，用键盘敲打出最真诚的评语，用心发表着自己对作业的虔诚。
200个班的语文学员，我们在平台中相遇，读着你们优美的文笔，聆听你们教学中的真经，拜读你们经典的话语，点点滴
滴，聚沙成塔。
相逢是一首歌，一路行走一路欢歌。
全省1067个班级，98249名学员，六天研修两相望，不相见，意相通。
荧屏内外，处处话教育。
即使相逢不识面，心相同，志却投。
难忘这个忙碌而又快乐的研修！
这个研修的夏天！
心境在感动中升华！。
有幸福感的教师研修计划
有幸福感的教师研修计划一、自我认知与成长教师需要对自身进行深入的自我认知。
通过反思教学实践，识别个人的强项和待改进之处。
这一阶段，教师可以通过日志记录、同伴观摩或者学生反馈等方式，全面了解自己的教学风格和效果。
二、专业知识更新教育是一个不断发展的领域，新的教学理念和技术层出不穷。
因此，教师需要定期更新自己的专业知识库。
这包括参加各类教育研讨会、在线课程学习以及阅读最新的教育文献。
三、技能提升除了理论知识的学习，教师还需要关注教学技能的提升。
这包括课堂管理、学生评估、教学方法等方面。
通过模拟教学、工作坊等形式，教师可以在实践中提高自己的教学技能。
四、情感交流与支持教师的情感状态直接影响到教学效果和师生关系。
研修计划中应包含情感交流和支持的内容，如建立教师支持小组，鼓励教师之间的经验分享和情感交流，以及提供心理咨询服务等。
五、健康生活指导教师的身心健康是保证教学质量和幸福感的基础。
研修计划应引导教师关注自身的健康，包括合理饮食、适量运动和良好的作息习惯。
学校可以通过组织健康讲座、体育活动等方式，帮助教师养成健康的生活习惯。
六、家校合作教师的幸福感也与家庭的支持分不开。
研修计划应当鼓励教师与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。
通过家长会、社区活动等形式，增强家校之间的联系和合作。
七、持续发展规划教师研修计划应当注重持续性，鼓励教师制定个人职业发展计划，并定期评估和调整。
学校应当提供必要的资源和支持，如时间安排、资金投入等，以确保教师能够持续发展，不断追求教育的幸福。
感动相伴幸福培训——参加教研写作培训的点滴体会
感动相伴幸福培训——参加教研写作培训的点滴体会作者：陈菲来源：《师资建设》 2013年第1期文/重庆市长寿区石堰镇中学陈菲伴着冬日午后的暖阳，满怀对教研写作的热情，我们教研写作培训班的学员相聚在重庆第二师范学院，开始了愉快的培训之旅。
虽然只有短暂的五天时间，可充盈在我们心中的却是满满的感动与幸福。
感动于老师的谦逊与坚守来到校园的第一天开始，在《师资建设》编辑们的带领下，所有老师每天都与我们一起参加培训学习，从不间断。
这种谦逊与真诚，执着与坚守让我们深受感动，他们用无声的语言向我们诉说着作为一个教育人的德与行。
培训前期，老师们精心设计课程：“听、评、论、观、练”，形式多样，内容丰富，互动交流，都让我们在愉快的氛围中收获颇丰。
感动于班委的组织与付出互不熟识的我们却在班委一行人的带领下共同唱响了“愉快地学习，诗意地生活”的美好乐章。
在班长王海洋及班委其他成员的共同努力下，多次召开班委会，商定学习与娱乐生活的各种计划与细节，竭诚为大家服务，增强了班级凝聚力。
在整个培训中，我们感动于班委的精心组织与默默付出：还记得班长在每次活动后的精辟总结，耐人寻味；还记得文艺汇演时，班委成员的精心设计，令人惊叹……无数的点滴记忆汇成一条条细浪，在我们心间泛起幸福的涟漪。
感动于氛围的浓厚与热烈本次培训，因为专家引领，师生互动，生生互动等环节，让大家有了与专家们近距离对话的机会，与同学分享交流的机会。
大家踊跃发言，时而激情洋溢，时而辩论激烈，让枯燥乏味的培训变得激情四射。
思维的碰撞，智慧的火花，思想的启迪便在这个小小的空间，六十几个人的心间流淌：与其坐而论道，不如面壁参禅；与其人云亦云，不如坚守自己的思考，学会质疑与批判；对各种思想与理念理性吸取，保持独立人格；教师应该具备团队与协作精神；现代教师必须开阔眼界，具备国际视野；做一个乐于学习，善于学习，终身学习的教师；现代教师必须要有三立：立德、立术、立言；追根溯源，探讨现代教育的价值取向问题，教育应回归本真；着于一点，必有深景可望。
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在感动中研修，在幸福中提升
作为一名普通的小学语文教师，很荣幸走进了小学语文远程研修培训平台。
在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。
在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我每天生活的一部分。
研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。
远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
在这段学习生活中，我每天累并快乐着因为，我收获了知识，更收获了友情。
通过与同行们的讨论、交流，发现了自己教育教学此文转自斐斐课件园过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的"蜡烛";，更是不断充电的"长明灯";。
在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为"长流水";，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。
我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的"文化大餐";。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。
由此需要教师不断学
习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
三、充分认识语文教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
远程网络教育为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过小学语文教师远程教育培训这个平台，我不仅学到了语文知识，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络；今天，我们带着欣喜，捧着收获继续前行；明天让我们带着希望，向着目标一同奋进！。