2015 初三《简单机械、内能》总4讲
初三物理内能课件
初三物理内能课件初三物理内能课件物理是一门研究自然界物质运动和能量变化规律的科学，而内能则是物质内部的能量。
在初三物理课程中，内能是一个重要的概念。
本文将从内能的概念、内能的传递和利用以及内能的实际应用等方面来探讨初三物理内能课件。
一、内能的概念内能是物质内部分子或原子的热运动能量的总和。
在物质内部，原子或分子以高速运动，它们的热运动能量就是内能。
内能的大小与物质的质量、温度以及物质的状态有关。
内能的单位是焦耳（J）。
二、内能的传递和利用内能的传递可以通过热传导、热对流和热辐射等方式进行。
热传导是指物质内部的分子或原子通过碰撞传递能量，如金属导热。
热对流是指物质内部的热量通过流体的对流传递，如水的烧开。
热辐射是指物质通过电磁波辐射传递能量，如太阳辐射热量。
内能的利用可以通过热机、热泵和热水器等方式进行。
热机是将热能转化为机械能的装置，如蒸汽机。
热泵是利用外界低温热源提供热量，将其传递到高温热源的装置，如空调。
热水器是利用燃烧或电能将能量转化为热能，加热水的装置。
三、内能的实际应用内能的实际应用非常广泛，涉及到生活、工业和科学等各个领域。
以生活为例，我们常常使用热水器来加热水，使用空调来调节室内温度，这都是利用内能的应用。
在工业中，内能的应用更加广泛，如发电厂利用燃烧煤炭或核能来产生蒸汽驱动发电机，汽车引擎通过燃烧汽油来产生能量驱动车辆等。
在科学研究中，内能的应用也非常重要，如利用内能来研究物质的相变规律，探索物质的性质等。
四、内能的变化与能量守恒定律内能的变化与能量守恒定律密切相关。
能量守恒定律是指在一个孤立系统中，能量的总量是不变的。
对于内能来说，内能的变化可以通过热量和功来表示。
热量是指物体与物体之间由于温差而传递的能量，而功是指物体通过外力作用而改变的能量。
根据能量守恒定律，一个系统的内能变化等于热量和功的代数和。
总结：初三物理内能课件是一个涉及到物质内部能量的重要内容。
通过学习内能的概念、内能的传递和利用以及内能的实际应用等方面，我们可以更好地理解和掌握内能的知识。
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优秀教学课件
NO.2 物体内能的改变
4．关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （ D） A．物体的温度越高，它含的热量越多 B．物体内能增加，一定要吸收热量 C．物体内能越多，放热一定越多 D．物体的温度升高，它的内能就增加
（ D）
NO.1 内能
分子热运动的动能与分子势能的总和。
02
物体内能的改变
NO.2 物体内能的改变
手热接触传热递水袋 _温__度__增加
_内__能__增大
热水袋取暖
NO.2 物体内能的改变
在热传递的过程之中，高温物体的 内能__减__少___，低温物体的内能_增___加__。
NO.2 物体内能的改变
单位：焦耳（J）
热量
物体吸收热量时内能 增加 ，放出热量时内能 减少 。
NO.2 物体内能的改变
做搓功手
_温__度__增加
_内__能__增大
搓手取暖
NO.2 物体内能的改变 _活___塞__对_空__气___做功，空气温度_升__高__，内能增___大__。
NO.2 物体内能的改变 _气__体___对_瓶__塞___做功，温度_降__低__，内能_减__小__。
人教版 初中物理 九年级全一册
目录
01 内能 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 物体内能的改变
01
内能
NO.1 内能
分子热运动
物体由于运动而具有的能量， 称为物体的动能。
分子动能
NO.1 内能
分子之间有斥力和引力
物体由于位置或位形 而具有的能量——势能。
分子势能
NO.1 内能
内能： ①定义：构成物体的所有分子，其热运
NO.1 内能
1．在温度为0℃时,静止在桌面上的铁块 A．只具有内能 B．只具有机械能 C．既具有机械能又具有内能 D．既没有机械能又没有内能
初三机械能及内能概念
初三机械能及内能概念第一节机械能一、能量：1、物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
物体能够做功越多，它具有的能量就越大。
二、动能1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
2、公式：E=1/2mv3、利用控制变量法分析动能的大小。
三、重力势能1、物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
2、公式：E=mgh3 、利用控制变量法分析重力势能的大小。
四、弹性势能1、物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
2、公式：E=1/2k△x3、利用控制变量法分析弹性势能的大小。
五、机械能及其转化1、动能和势能统称机械能。
2、物体的动能和势能是可以转化的在只有动能和势能相互转化的过程中。
机械能的总量保持不变，机械能是守恒的。
3、做功过程的实质就是能量转化和转移的过程。
功是能量变化的量度。
4、机械能转化的例子：滚摆、单摆、卫星绕地运动第二节内能一、分子运动论1、物质是由大量分子组成的。
2、分子在不停息地做无规则运动。
3、分子之间存在着引力和斥力二、物质的内部情况1、分子的直径约十的负十次方米，1埃=十的负十次方米。
2、两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。
扩散现象说明分子在不停息地作无规则运动。
例：①空气和二氧化氮的混合。
②水和硫酸铜的混合。
③金板和铅板压在一起。
3、分子之间的相互作用力包括引力和斥力。
例：①两个铅块压紧不容易分开，说明分子间存在引力。
②物体不容易被压缩说明分子之间存在斥力。
三、固体、液体和气体的特征1、固体分子之间的距离约是分子直径的一倍，分子间的距离很小，分子间的作用力很大，所以固体分子只能在分子附近振动，不能来回移动，所以固体有一定的形状和体积。
2、液体分子之间的距离较大，分子间的距离约是分子直径的一倍以上十倍以下，分子间的作用力较小，液体分子在一个地方振动，然后移到另一个地方移动，所以液体有一定的形状没有一定的体积。
且具有流动性3、气体分子之间的距离很大，是分子直径的十倍以上，分子间的作用力很小，几乎为零。
初三物理内能知识点
初三物理内能知识点内能是物质微观粒子之间相互作用的结果，是物质因微观粒子的运动、振动和相互作用而具有的能量。
下面将对初三物理中的内能知识点进行详细讲解。
一、内能的定义和特点内能是物质的微观粒子动能和势能之和，表示物质内部各微观粒子因运动而具有的能量。
内能的特点主要有以下几点：1. 内能是一个宏观性质，是由微观粒子之间的相互作用导致的。
2. 内能是一种状态函数，与系统的路径无关，只与初、终态有关。
3. 内能的改变量等于对外界所做的功与传递热量之和。
二、内能与热量的关系内能与热量之间存在紧密的联系，它们之间的关系可以通过热力学第一定律来描述。
根据热力学第一定律，系统的内能变化等于所吸收的热量与对外界所做的功之和。
ΔU = Q - W其中，ΔU表示系统内能的变化，Q表示系统所吸收的热量，W表示对外界所做的功。
三、内能与物质的性质物质的性质与其内能有着密切的联系，下面分别介绍几个常见的例子。
1. 物体的温度与内能物体的温度是物体微观粒子的平均动能的量度，它与物体的内能有直接关系。
当物体的内能增加时，物体的温度也会升高。
2. 物态变化与内能物质在不同的物态之间发生相变时，内能也会发生相应的变化。
例如，固态物质在熔化和凝固时，内能的变化用潜热来表示；液态物质在汽化和凝结时，内能的变化也用潜热来表示。
3. 物质的比热容与内能物质的比热容是描述物质受热时吸收热量的能力。
具体来说，比热容越大，单位质量的物质在吸收相同热量时温度升高的程度就越小。
四、内能守恒定律内能守恒定律是热力学中的一个重要定律，它表明在一个孤立系统中，当没有能量传递和物质传递发生时，系统的内能保持不变。
内能守恒定律在实际生活与工程中具有重要意义，例如在能量转化和储存时需要考虑内能的守恒。
结语初三物理中的内能知识点是学习物理的重要内容之一。
通过了解内能的定义、特点以及与热量、物质性质的关系，我们能够更好地理解物质的能量转化与内能的变化规律。
同时，内能守恒定律告诉我们在能量转化过程中需要考虑内能的守恒性质。
北师大版物理讲义-九年级全一册《机械能、内能及其转化》全章复习与巩固(基础)知识讲解
《机械能、内能及其转化》全章复习与巩固（基础）责编：冯保国【学习目标】1、知道动能、势能、重力势能、弹性势能及机械能。
2、理解动能及大小的决定因素，重力势能及大小的决定因素，弹性势能及有关的决定因素；动能和势能可以相互转化。
机械能守恒。
3、掌握探究动能及大小的决定因素、重力势能及大小的决定因素的实验过程。
4、认识扩散现象。
5、内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径。
6、比热容的概念、单位、意义及其应用。
7、热量的计算。
8、热机的工作原理及能量转化过程。
9、燃料的热值及热机效率。
【知识网络】【要点梳理】要点一、能物体能对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。
要点诠释：1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。
但是有能不一定正在做功。
物体能做多少功，就说它具有多少能。
2、功就是能转化多少的量度。
功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。
功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。
要点二、动能动能是物体由于运动而具有的能量，即物体由于运动而具有做功的本领叫做动能。
要点诠释：1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。
当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。
具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。
2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。
例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。
要点三、势能受到重力的物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能；物体由于弹性形变，而具有的能量叫做弹性势能。
要点诠释：1、重力势能的大小与质量和高度有关。
物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。
2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。
例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。
简单机械和功机械能和内能例题讲析
简单机械和功机械能和内能例题讲析下面结合一些例题来进行分析,谈谈解题的思路、策略和方法.例1一次,检查员发现某药店的一台天平左右两臂不相等,于是责令营业员停止使用该天平,但这时却刚好跑进来一顾客,要求购买200g药品,营业员急中生智地对检查员说:我先在左盘里放药品,右盘放100g砝码,然后再在左盘放100g砝码,右盘放药品,这样一次药品的质量多于100g,一次药品的质量少于100g,两次扯平了,刚好200g,这样,谁也不吃亏.你认为营业员说的是否正确?分析天平应是一等臂杠杆,若两臂不相等,则所称量的物体质量就不准确.本题可看成是一道含有两全过程的计算题,必须通过计算才能知道两次称量出的总质量是否为200g.解方法1先设左右两边力臂之比为l1:l2.再分别计算出两次称出的药品质量M1、M2,加起来看是否等于200g.M1×l1=100g×l2100g×l1=M2×l2方法2利用力与力臂成反比得:100g:M1=M2:100g得M1×M2=(100g)2,即M1+M2>200g.点评解杠杆类题目一般都是根据其平衡条件列出关系式,有一个过程列一个方程,再解出结果.例2用滑轮组提起质量为200g的物体.作用在绳子自由端向上的拉力为0.49N,绳子自由端移动的距离为0.5m,物体升高的距离为0.1m.(1)求此过程中的有用功、总功和滑轮组的机械效率;(2)画出实验时滑轮组的绕绳方法.分析(1)有用功等于物重和物体升高距离的乘积;总功等于拉力和绳子自由端移动距离的乘积;机械效率等于有用功和总功的比值.(2)使用滑轮组时,重物由几段绳子承担,绳子自由端移动的距离就是物体升高距离的几倍.本题中绳子自由端移动的距离是物体升高的5倍,所以重物由5段绳子承担.绳子的一端应系在下面的动滑轮上,由于重物是由5根绳子承担,所以要两个动滑轮,自由端向上,所以也要两个定滑轮.解(1)W有用=G·h=2N×0.1m=0.2J,W总=F·s=0.49N×0.5m=0.245J,=0.82=82%.(2)绳子绕法如图1所示.点评在画滑轮组时,动滑轮的个数由承担重物绳子的段数决定,段数为偶数,固定端就在定滑轮上,动滑轮个数为段数的一半;段数为奇数,固定端就在动滑轮上,动滑轮个数为段数减1的一半.动滑轮个数和固定端定下来之后,再看自由端是向上还是向下,就可确定定滑轮的个数.例3某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图2所示,取一块与自己等长的木板,一端固定另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm,质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重137.2N的物体,木板再次水平平衡.(1)该装置中滑轮的作用是.(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是.(3)请通过计算说明该同学的重心位置.(g取9.8N/kg)分析本装置是利用杠杆平衡条件来测重心位置的,将木板看成杠杆,O 为支点,先在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡,人平躺到木板上后,相当于在人的重心处对木板作用一向下的大小等于人重的力,要使杠杆仍平衡,必须通过向托盘中再加重物使绳子的拉力增大.使增加的阻力和阻力臂乘积与动力和动力臂乘积相等.解(1)改变力的方向;(2)使木板水平平衡,排除木板重力对实验的影响;(3)该同学的重心位置离O点(头顶)距离为l2,F1l1=F2l2得:137.2N×160cm=40×9.8N×l2l2=56cm.答该同学的重心位置离O点(头顶)距离为56cm.点评在用此装置测人重心位置时,也可不测人的质量.其方法是:人先头朝O点平躺到木板上测一次,再脚朝O点平躺到木板上测一次,根据两次测出的数据分别列出两个关系式,解出重心位置.例4如图3所示,与水平方向分别成60°和30°的两根细线吊着一根均匀直棒,直棒保持水平.若直棒重为G,求两细线的拉力.分析可将直棒看成杠杆,由于直棒是静止的,其支点可根据题目需要而定.要求B端细线的拉力,可选A端为支点,动力为B端细线的拉力,阻力为棒AB的重力,作用点在重心处(AB的中点),画出并求出它们的力臂(都用棒长L表示),根据杠杆平衡列出关系式,就可解出B端细线的拉力FB.取B 点为支点,用同样的方法可解出A端细线的拉力FA.态,都可当杠杆来处理.支点可任意定,但为了解题方便,往往将支点定在某一力的作用点上.例5兰兰和芳芳测定好滑轮组机械效率后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其他因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:猜想l:可能与匀速提升的速度大小有关;猜想2:可能与被提升的钩码重力有关;猜想3:可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关;猜想4:可能与钩码被提升的高度有关.(1)请帮助兰兰完成表中的一项计算;(2)请根据她们的实验记录,分别在表中写出探究结果;(3)归纳她们的实验探究,你所得的结论是:.分析(1)首先设物体上升的高度为h,根据兰兰的第1组记录算出承担重物绳子的段数,再根据兰兰的第2组记录和绳子的段数算出第2组中的机械效率.(2)兰兰在实验中提升物体的速度大致相同,而所挂钩码重不同,得出的机械效率也不同,说明猜想2是正确的;芳芳在实验中,所挂钩码重相同,提升速度不同,得出的机械效率相同,说明猜想1是错误的.(3)猜想2正确,猜想1错误,可知猜想3也是错误的.在计算机械效率时,设出的高度h被消掉,也就是说明机械效率与h无关.猜想4也是错误的.解(1)由η=W有用/W总得:η2=15N×h/6N×3h=83.3%.(2)速度相同,所挂钩码越重,机械效率越大;机械效率与速度大小无关.(3)只有猜想2正确.点评物理中许多科学探究的问题都受几个因素共同影响,控制变量法是解决这类问题的最有效的方法.运用“控制变量法”可以使物理量的变化简化为分别与各个单因素的变化有关的问题,逐一分析、解决,从而降低物理问题的分析难度.例6近年来,我国汽车工业发展迅猛,各种新型汽车不断投放市场.以下是我国某品牌轿车的测试报告.(1)汽油的热值q=3.3×107J/L,燃料完全燃烧放出热量的公式是Q=qV,式中V表示燃料的体积.请计算该品牌轿车在测试过程中,汽油完全燃烧产生的内能转化为发动机牵引轿车前进所需能量的效率.(g取10N/kg)(2)近年来,我国部分省份开始推广使用乙醇汽油,乙醇汽油是由10%体积的乙醇与90%体积的汽油混合而成,已知乙醇的热值q=2.4×107J/L,设混合后总体积不变,请计算乙醇汽油的热值.(3)乙醇,俗称酒精.推广使用乙醇汽油,有何积极意义?(请写出一点)分析(1)轿车前进100km所需能量就等于克服阻力所做的功,9L汽油完全燃烧放出的热量Q=qV.所需能量和热量之比就是所求的效率.(2)0.1L乙醇完全燃烧放出的热量与0.9L汽油完全燃烧放出的热量之和就是1L乙醇汽油完全燃烧放出的热量.可得出乙醇汽油的热值.(3)可从环保或节约能源的角度来说明.解(1)E=Fs=0.08×9000N×100×103m=7.2×107JQ=qV=3.3×107J/L×9L=29.7×107Jη=E/Q×100%=24.2%.(2)q乙醇汽油=(0.1L×2.4×107J/L+0.9L×3.3×107J/L)/1L=3.21×107J/L.(3)减少CO2的排放,有利于环境保护.点评(1)所谓效率是指有效利用部分占总体的比值.在计算效率的题目中,要看清题目要求计算的是什么效率,要弄清哪些是有效利用部分,哪些是总体.例如简单机械的效率则是机械对外做的有用功和机械对外界做的总功的比值;热机的效率则是转变为有用功的热量跟燃料完全燃烧时实际放出的热量的比值;本题所求的效率则是发动机牵引轿车前进所需能量和汽油完全燃烧产生的内能的比值.(2)本题热值和课本中热值单位有区别,课本中的单位是J/kg,它表示1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,本题热值指的是体积为1L某种燃料完全燃烧放出的热量.两种燃料混合后热值的计算方法是:取出单位质量(或体积)的混合物,分别算出其中各种燃料的质量(或体积),并根据各自热值算出它们完全燃烧后放出的总热量,总热量的数值就等于混合物的热值.在计算混合物的密度、混合物的比热时都可采用此方法.。
初三物理简单机械能和内能概念总复习提纲
初三物理简单机械能和内能看法总复习纲要初三物理简单机械能和内能看法总复习纲要一、能的看法：一个物体可以，我们就说它拥有能量。
能量的可用做功的多少来量度。
能量的单位是，用符号表示。
二、机械能：和统称为机械能1、动能：物体因为而拥有的能叫动能，质量越速度越，则物体动能越大。
2、势能：（1）重力势能：物体因为而拥有的能，质量越举得越，重力势能越大。
（ 2）弹性势能：物体因为而拥有的能，弹性形变越，弹性势能越大。
3、动能和势能的互相转变：动能和重力势能、弹性势能，可以互相。
动能和势能转变过程中，若不考虑，则机械能的总量。
一、内能：1、定义：物体的内能是指物体内部全部分子做运动的和的总和。
2、物体内能的大小与物体的有关，分子的无规则运动也称为。
一个物体温度高升，内能；一个物体温度降低，内能。
冰融化成水温度，内能。
3、全部物体（填“拥有” 、“不拥有”）内能。
4、改变内能的两种方法a、做功：（1）外界对物体做功（压缩气体做功、战胜摩擦做功），物体内能，此时能转变成能。
（2）物体对外做功（气体膨胀），物体内能，此时能转变为能。
b、热传达：是指能量从物体传到物体也许从同一物体的部分传到部分的过程；在热传达过程中，传达的多少叫热量，单位是。
做功和热传达对改变物体的内能是的。
四、比热容：的某种物质温度高升（或降低）时，汲取（或放出）的热量，叫做该种物质的比热容，用符号表示。
比热容的单位是，读作；水的比热容为，它表示：。
五、热量计算1、在热传达过程中，高温物体温度，内能，它要热量，此时放出的热量Q放 =；低温物体温度，内能，它要热量，此时汲取的热量 Q吸 =。
假如用△ t表示，则热量公式可写成：。
六、能量守恒定律：能量既不会，也不会；它只会从一种形式为其余形式，也许从一个物体到另一个物体，在转变和转移的过程中，保持不变。
七、燃料及内能的利用1、燃料的热值：某种燃料放出的热量叫做该种燃料的热值。
如汽油的热7k g，它表示：。
九年级物理复习基本知识点 机械能和内能解析
机械能和内能知识点一、机械能（一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量）动能1、动能：物体由于而具有的能量。
2、影响动能大小的因素：和。
（要求会探究，注意控制变量法）（质量不同的小车从同一斜面的同一高度自由滑下，到达水平面时速度大小相等）势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。
2、在一定限度内，形变物体的越大，其能就越大。
3、重力势能：的物体具有的的能量。
4、影响重力势能大小的因素：和。
（要求会探究，注意控制变量法）机械能（要求会指出物体具有什么形式的机械能）统称为机械能。
动能和势能的转化（会从例子中指出能量的转化）二、内能1、内能：物体内所有做无规则运动的和的总和。
一切物体在任何时候，内能都不可能为零。
2、内能与温度的关系：物体的温度升高，其内能，反之内能。
物体的内能不只与温度有关：对于同一个物体，可以说温度越高，内能越大；但“温度越高的物体，内能就越大”这种说法是错误的。
3、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
“墨水在冷热水中的扩散”实验表明：温度越高，分子无规则运动得越快。
4、内能和机械能的关系：任何情况下，物体都具有内能；而在有的情况下，物体的机械能可能为零。
物体的内能与分子动能和分子势能有关；而机械能与物体的机械运动情况有关。
三、改变内能的两种方法1、热传递(能量的转移)①发生的条件：有温度差。
停止的条件：温度相等。
②热传递传递的是能量，而不是温度。
③当物体由于热传递改变它的内能时：内能若增大，则它的温度可能升高，也可能不变（晶体的熔化、液体的沸腾）；内能若减小，则它的温度可能降低，也可能不变（晶体的凝固）。
④叫热量。
（热量是一个过程量，一般说“吸收多少热量”、“放出/释放多少热量”，而不能说“有多少热量”、“含有/具有多少热量”、“···的热量是多少”。
）A、单位：焦（J）=∆B、计算公式：Q cm t2、做功（能量的转化）①机械能→内能：对物体做功，物体的内能增加；内能→机械能：物体膨胀对外做功，物体本身的内能减少。
九年级物理辅导课 第4讲 内能和热机
九年级物理辅导课第4讲内能和热机知识整理一、内能：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高扩散越快。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。
（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
④解释事例：图14-4甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
B、热传递可以改变物体的内能。
中考物理机械能和内能知识点总结(K12教育文档)
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机械能和内能一、机械能1、机械能的定义：动能和势能统称为机械能。
2、机械能守恒的条件：不计空气阻力或摩擦力，即只有动能和势能转化3、动能、重力势能、弹性势能的比较：二、内能1、内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2、内能与机械能的比较一切物体都有内能，内能不可以为零,但物体的机械能可以为零。
3、改变内能的两种方式：（1）做功可以改变物体的内能;常见对物体做功的四种方法压缩体积(打气筒打气）、摩擦做功（如钻木取火）、锻打物体，弯折物体外界对物体做功，物体内能增加，物体对外界做功，物体内能减少。
实质：机械能与内能的转化（2）热传递可以改变物体的内能:规律:物体吸热,内能增加;物体放热，内能减少。
条件：存在温度差。
本质：内能的转移。
三、热量计算1、热量的定义：热传递过程中转移能量的多少。
=cm(t-t)；物体温度降低时,放出热量：2、计算公式：物体温度升高，吸收热量：Q吸0=cm(t-t)Q放燃料完全燃烧时,放出热量:Q放=mq效率；η=Q有效/Q完放= Q吸/Q完放(Q吸表示被有效利用的即被水吸收的，Q完放指燃料完全燃烧放出的热量）公式:c为比热容，m为质量，t为初温，t为末温，q为热值。
3、热量单位：焦耳,符号：J四、热值1、热值的定义:1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
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杠杆一、学习目标1．认识杠杆和有关杠杆的几个概念。
2．能从常见工具和简单机器中识别出杠杆， 学习绘制杠杆的示意图。
3．经理探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。
二、知识清单 （一）、杠杆1、一根硬棒， ，这根硬棒就叫杠杆。
2、杠杆的五要素：3、杠杆的平衡条件是 或写作 。
4、完成下表。
（二）、杠杆的平衡条件在做“研究杠枰平衡条件”的实验时：①把杠杆的中点支在支架上，在挂钩码前必须先调节_________，使杠杆处于__________. ②如图所示分别是两次实验图示.请根据图示设计实验. (杠杆每格长2cm ，钩码每个重1N)③以上实验得出的结果是：________________________杠杆类型力臂关系 平衡时力的关系 优缺点 生活应用 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆三、例题1、下列属于省力杠杆的是（）A、夹酒精棉球的镊子B、吊车上的起重臂C、拔铁钉的羊角锤D、往锅炉里送煤的铁锹2、杠杆平衡时,下列说法正确的是( )A.、动力一定等于阻力 B、动力臂一定等于阻力臂C、动力臂是阻力臂的几倍,动力一定是阻力的几倍.D、动力可能大于阻力3、下列事例中，利用了杠杆工作的是（）A、在湖水中用浆划水B、用弹簧测力计测量物体的重力C、用打气筒给自行车打气D、跳伞运动员利用降落伞从空中落下4、一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是( )A、竖直作用于动力点上B、竖直作用于阻力点上C、竖直作用在支点上D、作用在杠杆的任一点,但力的作用线必须与杠杆垂直5、杠杆左右两端分别挂有重物是40牛和50牛.此时杠杆平衡,若使两端物体都减少10牛.则( )A、左端下沉B、右端下沉C、仍然平衡D、不能确定6、一根长为L,重为G的粗细均匀木棒,当支点在中点时刚好平衡.如果把左端锯下全长的 ,并叠放到左端剩余部分上面,则杠杆将为( )A、仍能平衡B、不能平衡,左端下沉C、不能平衡,右端下沉D、无法判断7、画出下列杠杆受力的力臂8、用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2米，阻力臂长40厘米，那么只要用牛顿的力就能撬起重500牛顿的一块石头。
9、使用杠杆要省力，应当用动力臂______阻力臂的杠杆；如果使用的是费力杠杆，应使动力臂_______阻力臂，使用此类杠杆可以________；天平是________杠杆；不论哪类杠杆都不能既_________又_________。
10、一条扁担长1.2米，左端担100牛顿的重物右端担50牛顿的重物，那么肩头应担在距离左端厘米处才能使它平衡。
11、用杆秤去称物体，如果在秤盘的下面贴上了一块小铁钉，则称出来的物体比实际物体质量（填大或小）12、如图所示，为了使车轮越过障碍物，在沿轮胎的边缘和方向不同的作用力，如图，最省力的作用在点。
13、有一根重力为G的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍抬起一端,所需的力为______。
14、把重为2牛和12牛的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为______，若在2牛的物体上再加上2牛的重物,要使杠杆平衡,则在12牛的重物上加_______牛的重物。
FA B CD E F四、课堂练习1、在一根杠杆的两端分别挂重力为40N 和70N 的物体，若杠杆平衡，这两个力的力臂之比为_______________。
2、一根1米的杠杆，在它的左端挂10千克的物体，右端挂40千克的物体时，杠杆处于平衡状态，则支点位于离左端_______厘米的地方。
如果在它的两端各增加5千克的物体，要使杠杆恢复平衡，支点应向______端移动______厘米。
3、如图所示，当支架上刻度相等的杠杆处于静止状态时，弹簧秤的示数为30牛，则每个钩码的质量是________。
若把弹簧秤移至D 处竖直向上拉杠杆，使杠杆平衡，此时弹簧秤的示数为________牛。
4、人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图所示，人的前臂是一个______力的杠杆，这种结构给人带来的好处是_ ____。
5、在图形中，画出下列杠杆受力的力臂。
滑轮一、基础知识1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：相当于等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④说明：对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦） F=G绳子自由端移动距离S(或速度vF ) = 重物移动的距离h(或速度vG)关系： F = G S = h vF = vG2、动滑轮：①定义：轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
说明：理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 / 2G ； s = 2h 若只忽略轮轴间的摩擦则：拉力F= 1/2(G物+G动) ； s = 2h关系：F = 1/2(G物+G动) S = 2h vF= 2vG3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/ n G ；s = nh只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/n (G物+G动) ；s = nh说明：组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
关系：F = 1/n (G物+G动) S = nh vF = nvGl1l2F2F1F1l1F2l2机械效率巩固公式：功和功率 滑轮组①w FS =① +G G F n=动物②w FS p Fv t t=== ② S nh =③w Gh =有用④=w FS 总⑤w w w =-总额外有用⑥100%w G w nFη=⨯=有用物总※η的比较 （1）滑轮组：① G物相同，G 动越大，η越小② G 动相同，G 物越大，η越大 注意：η的大小与绳子的绕法没有关系（2）斜面：①越陡，η越大②与物体斜面之间接触面大小无关 ③斜面越光滑，η越大④机械效率与物体重量无关三、经典例题1、如图所示，在拉力F作用下，重60N的物体A竖直向上做匀速直线运动，速度大小为0.4m/s，则拉力F的大小为________N．在5s内绳子的自由端移动________m．2、如图，物重G=200N，则A处承受的拉力是▁▁▁▁N，B处承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不计滑轮重和摩擦）上图中，若滑轮重20N，则拉力F是▁▁▁▁N，物体上移2米，绳子自由端上移▁▁▁▁米。
（摩擦不计）3、如图，物重G=200N，则A处承受的拉力是▁▁▁▁N，B处承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不计滑轮重和摩擦）上图中，若滑轮重20N，则拉力F是▁▁▁▁N，物体上移2米，绳子自由端上移▁▁▁▁米。
（摩擦不计）4、定滑轮的实质是一个________杠杆，使用定滑轮可以________，但不可以________．动滑轮的实质是一个________杠杆，使用动滑轮可以________，但不可以________．5、如图所示，物重300N，则P钩承受的拉力是________N，Q钩承受的拉力是________N，拉力F是________N．(不计摩擦和滑轮重量)6、在图9-4所示的两个滑轮中，A是________滑轮，B是________滑轮，它们组合在一起构成一个________，使用它可以________，还可以________．7、如图所示，用滑轮组以10N 的拉力匀速提起重为的物体，忽略滑轮重和摩擦，物体重力＝________N ，＝________N ，＝________N ． 若匀速把重物提起0.5m ，则作用的距离分别是：＝________m ，＝________m ，＝________m ．课堂练习1.如图所示，简单机械均不计摩擦，图B 中R=2r ，其中最省力的是（ ）2.如图所示，人对绳的拉力都是F ，将各重物匀速提起。
不计动滑轮重，物重最大的是（ ）A.G 1B.G 2C.G 3D.G 43.如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3。
则（ ）A.F 1＞F 2＞F 3B.F 1＜F 2＜F 3C.F 2＞F 1＞F 3D.F 2＜F 1＜F 34.如图所示，若每个滑轮重均为1 N，在绳的自由端用力将重25 N的物体匀速提起，不计摩擦，则拉力F=________N。
5.使用图所示的滑轮，将重200 N的物体M沿水平地面匀速拉动时，物体受到的摩擦力是120 N，则拉力F=________N。
（绳子、滑轮重及摩擦不计）6.如果物体和动滑轮的总重是90 N，用一定滑轮和一个动滑轮组合起来提升这个物体，所用的力可以是_________N和_________N。
（不计摩擦）7.如图所示，利用定滑轮、动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。
已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50 N。
则：(1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是G甲=________N，G乙=________N，G丙=________N。
(2)动滑轮重3 N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是G甲=________N，G乙=________N，G丙=________N。
(3)当物体被提升2 m时，绳子自由端移动的距离分别是s甲=_______m，s乙=_______m，s丙=________m。
(4)如果物体被提升的速度都是0.2 m/s时，绳子自由端移动的速度分别是：v甲=________m/s，v乙=________m/s，v丙=________m/s。
8.如图所示，若加在绳的自由端的拉力F=G/3，试画出绳子的绕法。
9.如图所示，当水平拉力F为20 N时，刚好使放在水平地面上的200 N的物体匀速直线运动，求物体与地面的摩擦力。
机械效率一.教学目标:1.了解什么是有用功,额外功和总功;2.理解什么是机械效率;3.通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案.二.知识清单:(1)我们所需要的,对我们＿＿＿功叫有用功,对于＿＿＿负担而不得不做的功叫额外功.有用功和额外功之和是＿＿＿(2)把＿＿＿与＿＿＿之比叫机械效率,用希腊字母＿＿＿表示.机械效率通常是百分数,由于使用机械效率总会不得不做一些额外功,所以机械效率必然＿＿＿小于100﹪(3)在探究斜面的机械效率的试验中,依据的物理原理是＿＿＿,需要测量的物理量有＿＿＿, ＿＿＿, ＿＿＿, ＿＿＿,使用的主要测量工具是＿＿＿, ＿＿＿,试验中须＿＿＿拉动弹簧测力计.斜面倾斜程度越小,所需的拉力＿＿＿(填“越大”“越小”或“不变”)三.例题精讲1. 一台机器将800N的重物匀速提升了0.5m，该机器的效率为80%，所做的有用功为（）A．1000J B．800J C．400J D．200J2.关于机械效率，下列说法中正确的是（）A．做的功越多，机械效率一定大B．功率越大，机械效率也越大C．实际生产中，使用机械比不使用机械做功的效率高D．无论采取何种手段，使用简单机械时机械效率不会达到100%3.一台起重机将重6000N的建筑材料提升 10米高的楼房上，做的额外功是40000J，总功是多少？机械效率是多少？4. 如图所示：用40牛的拉力，使物体A匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体A和动滑轮重各是多少牛？（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率可提高到多少？．四.课堂练习1. 用一个动滑轮提升重物时，做的额外功为240J，若滑轮的机械效率是60%，则做的有用功为（）A. 600J B．400J C．360J D．160J2. 如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力所做的总功W；（3）该滑轮组的机械效率η．总3. 如图所示，在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法正确的是（）A．用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，应尽量匀速B．斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率C．木块与斜面间的摩擦对斜面的机械效率没有影响D．斜面的倾斜程度越大，沿斜面所用的拉力越小4. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（）A. 做功越多，机械效率一定越高B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高C．省力越多的机械，机械效率一定越高D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高5. 使用动滑轮提升重物，能提高机械效率的做法是：（）A．增加提升高度 B．增加滑轮的重量C．提起更重的物体 D．三种说法都对6. 要想提高机械效率，应该设法（）A. 增加有用功 B．减小总功C．减小额外功 D．无法提高7.动滑轮将250N的重物匀速提高2m．所用的拉力是150N，则在此过程中拉力做的有用功和总功分别是（）A. 500J 600J B．500J 300J C．300J 500J D．600J 500J8.如图所示，在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法错误的是（）A. 用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，应尽量匀速B．斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率C．木块在匀上升过程中拉力和摩擦力是一对平衡力D．斜面的倾斜程度越小，沿斜面所用的拉力越小9. 如图所示的甲、乙两个滑轮组，每个滑轮的重力相同，用它们分别匀速吊起重都为G的物体，忽略摩擦及绳重，则拉力之比F甲：F乙= 2：3；滑轮组甲的机械效率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）滑轮组乙的机械效率．10.要把沙子运上三楼，小慧采用了图中的第一种方法，1min完成了任务．若不计摩擦，试求：（1）小慧的功率；（2）小慧运沙子时的机械效率；（3）哪种方法的机械效率最大，为什么？11、下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。