数字 数字歌

三、数字
单元说明：
本单元围绕“数字”这一主题，安排了两首童谣、一首古诗、一点生活常识及讲故事等学习活动。

这是一个与其他学科、尤其是数学密切渗透的单元。

教学前，应与数学教师共同商议教学时机，调整教学内容。

比如：最好在学习10个阿拉伯数字后学习本单元；根据需要，调整学生应掌握的量词。

的F、G、H可以在认识10个数字后做巩固练习用。

建议教学用5—6课时。

单元教学目标：
情感、价值、态度观：1、感受童谣的音韵美。

2、喜爱小动物。

识字：1、18个字。

2、巩固学过的字。

3、渗透性识字。

写字：1、4个 2、笔画：横竖 3、四种基本笔画。

词字句：常用量词与数词的搭配。

阅读：1、朗读两首歌谣2、背诵山村
口语交际：1、简单介绍节日。

2、讲故事，听故事。

学法和习惯：1、学习用指读的方法听读识字。

2、在具体的语言环境中学习汉字。

单元教学重点：学习18个字，背诵山村的古诗。

单元教学难点：学习难点识字和写字。

教材分析：
本单元利用汉字和数字的联系，试图把学生的语文学习和数学学习结合起来，给学习一个轻松愉快的学习环境。

学生分析：
本单元开始，学生要进入写字的学习阶段了。

在认知笔画、笔顺的基础上，学生开始学习简单的汉字书写。

教师要重视学生写字的各个方面，姿势、拿笔、用笔方法、以及字的间架结构，对学生出现的问题及时纠正，让学生一开始就有好的写字习惯。

同时，引导学生观察好的写字作业，从中进行模仿和体会，帮助学生提高。

单元教学时间：五课时
第一课时数字歌
教学目标：1、熟练朗读数字歌认识文中的11个汉字。

做到会认读。

2、学习量词的用法“只和个”。

教学重点：学习11个字会读会认。

教学难点：设置情景学习会用只和个量词。

教学用具：图片
教学过程：
一、谈话引入：
1、播放课件：农场图，能听见各种动物的叫声。

2、生活中到处都有数字，农场中也有数字，你们觉得这个农场怎么样？你看到了什么动物？天上飞的有什么？草地上有什么？水里游的是什么？（要求学生讲完整句子）
二、学习新课：
（一）放录音：“我们先来听一首童谣诗。

”
1、这首童谣诗叫数字歌。

教师板书课题，学生齐读题目。

2、对照课件，说说每一种动物各有多少？（根据学生的回答，点击相应的动物和句子）
3、开火车：两匹马三只小羊妈妈四只鸡叫喳喳小虫
（二）练习读文：
1、这是一首有趣的童谣诗，请大家跟录音读一读。

2、同桌练读。

同桌两个人互相读，读的好可以夸夸他，读的不准请你帮助他。

3、会读的同学请你站起来教不会的读一遍，最后大家一起读。

4、全班拍手读。

5、看，小动物们多可爱，谁能学着它们的样子来读？教师示范一种，学生讨论一下，喜欢哪种就学哪种。

然后进行表演。

6、大家学的好高兴呀！高兴的时候你会有什么表情呢？让我们有表情的读一读。

7、看提示背诵。

教师把课件上的个别字藏起来，学生试着读出来。

8、出示整幅画面，看图背诵。

会背的小朋友起立。

（齐背，背一句，点击一句）
（三）学习生字，体会量词。

1、抢读生字。

请学生读出课件中变成红色的字。

2、出示字卡，指名带读。

3、认字游戏：教师读字，学生举字卡读，然后全班齐读。

4、学生讨论：在其他地方还能发现这些字吗？分小组交流。