14.看图写话：下雨了教学内容
幼儿大班-看图说话《 下雨了》
看图说话《下雨了》教学活动设计教学活动目标:1.幼儿能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。
2.能将几幅图组合用生动的语言讲述画面内容。
3.能通过画面内容懂得人与人之间互现关爱。
教学活动重点:引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
教学活动难点:能将几幅图组合用生动的语言讲述画面内容。
教学活动准备:ppt《下雨了》课件教学活动过程:一、创设情境，激趣导入师：课件出示雷的轰隆声。
小朋友们，听!有雷声，外面下雨了。
师：上学逢雨天，我们要带伞。
有了伞放学就不会淋湿了。
不带伞就会泪湿衣服。
可是你知道吗？有这样两位小朋友，带了伞的淋湿了衣服，没带伞的却衣服一点没被育淋到，这是怎么回事呢？二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述1.出示图一师：小朋友们请看，图中有几人，他们分别是谁？这是在一天的什么时候？幼儿纷说。
师：为了称呼方便，我们把男孩叫小宝，女孩叫小红吧。
请小朋友继续观察：小红在对她奶奶说了什么？奶奶又对她说了什么？图中的小宝拿了件什么东西呢？幼儿纷纷争先回答。
教师小结:孩子们说得很好。
是的，时间是在早晨，天空灰蒙蒙的，好像要下雨，小宝背上书包，拿着雨伞去上学。
小玲跟奶奶说了声“再见！”就上幼儿园了。
师：请小朋友用自己的语言来描述这幅图的内容。
2.观察图二：师：小朋友们请看这幅图，看看时间到了什么时候？奶奶发现天气有了什么变化？这时奶奶心里怎么想，又决定怎么做的呢？幼儿纷纷回答。
教师小结：时间到了放学时，外面下雨了，奶奶望着窗外的雨点想：小宝带了伞，淋不到雨。
小红没带伞，要淋湿的，我去接她吧！师：请小朋友用自己的语言来描述这幅图的内容。
3.观察图三：师：仔细观察这幅图：正当奶奶准备出门的时候谁回来了？小红身上淋湿了吗？为什么？小红告诉了奶奶什么？幼儿纷说。
教师小结：对的。
奶奶拿起伞正要出门，小玲跳着蹦着进来了，奶奶看着小玲的衣服，奇怪地问：“小玲，你的衣服怎么没淋湿？”小玲笑嘻嘻地说：“是一位大姐姐打伞送我回来的”。
《下大雨了》看图写话
1下大雨了一（1）班邢皓淳一天下午放学回家，天空中下起了大雨。
小明没有带雨伞。
走在后面的老师看到了，急忙脱下身上的雨衣给小明穿上，自已却淋着雨。
这时走在后面的小宁看到了赶快跑过去把雨伞递给老师说，“老师，我有雨伞，我送您回家吧。
”后来小宁和老师合用一把伞送老师回家。
老师说“小宁你真是个懂事的好学生。
”小宁听到老师的话，开心地笑了。
2下大雨了一（1）班项佳慧一天，小明去玩忘带了雨衣，突然下起了大雨。
陈老师很着急就去送雨衣，可是忘了带伞，陈老师给小明穿雨衣，小明说：“陈老师你没有带伞怎么回去呢？”突然小东拿着一把伞跑过来把伞递给小明的陈老师说：“我们一起走吧。
”小东把小明的陈老师送回家然后想走小明的陈老师说：“你真是一个好孩子有空来玩。
”小东说：“不用谢，我会来玩的。
”3下大雨了一1班林温瑶一天下午放学后，小明一个人走在回家的路上，突然下起了倾盆大雨，陈老师看见了，急忙脱下自己的雨衣给小明，小军看见了老师淋着雨，飞快地跑过去撑着老师。
他们撑着伞一起回家。
4下大雨了一<1>班黄心妍放学后，忽然，下起了大雨。
小明跑出学校，经过陈老师身边。
陈老师看见了，马上脱下雨衣给小明穿上。
小明说：“陈老师，你这样会淋湿的。
”陈老师说：“没关系。
”这时，小刚跑来说：“陈老师，我和你用一把伞！下大雨了一（1）班黄涵蕾一天，小明在回家的路上，突然，天空下起了大雨。
小明淋雨了，这时陈老师和弟弟来了，陈老师给小明穿上雨衣，弟弟给陈老师撑伞。
他们高高兴兴地回家了。
下大雨了一1班诸葛依然一天下午，陈老师来接小天，她带来雨衣给小天穿上。
然后，小明带来了雨衣，他们高高兴兴回家了。
下雨了一（1）班吴语典星期六，陈老师带我去玩。
忽然，下起了一阵大雨，还好陈老师带了我的雨衣，给我穿上了，陈老师却被淋湿了。
后来，来了一个小男孩，给我陈老师雨伞。
那个小男孩：“阿姨，给你。
”陈老师说：“你真是一个懂事的孩子蔡自然的，下大雨了一天小明的陈老师去接小明，突然下起了大雨，小明的陈老师没带雨伞。
小学二年级语文《下雨了》教学教案
小学二年级语文《下雨了》教学教案《下雨了》以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。
小学二年级语文《下雨了》教学教案一教学目标：1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备：录音带、挂图。
课时安排：1 课时教学过程1、创设情境，引入新课。
同学们，你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书)2、观察图画，说清图意。
(1)指导逐图观察，启发想像，把话说完整。
(2)先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。
(3)评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。
3、指导写话(1)读书，明确写话要求。
1 先写题目，内容按三部分来写。
2 要使用标点符号。
(2)教师巡视、指导。
对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。
4、指导评议，学一祉充修改。
5、总结板书设计能说会写下雨了雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚…… 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走…… 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新…… (可根据学生口述补充词语)小学二年级语文《下雨了》教学教案二教学目标：情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物教学重难点：教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
教学过程：一、课题导入(初探雨声)：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音?生：下雨的声音……二、揭示课题：下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇）《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。
2、知道伙伴之间要相互援助。
3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、径直引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1、出示太阳1〕这是谁啊？2〕它看见了什么？2、出示乌云1〕天气要怎样了？2〕这是怎么样的雨？3、出示小鸡1〕唧唧，谁来了？2〕这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1〕远远的谁来了？2〕小刺猬怎么样了？3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4〕小鸡为什么突然大叫起来？5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1〕嘎嘎嘎，谁来了/2〕这是一只怎么样的小鸭？3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4〕小鸭为什么又大叫起来？5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1〕这时候雨怎么样了？2〕小刺猬怎么样了？3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听活动反思：培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。
《下雨了》小班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
(学生读词)师：真不错，同学们读得这么准确，我们的生字朋友很高兴，所以他们要介绍新朋友给我们认识，猜一猜，会是谁呢?(课件出示：天气预报图标)师：同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)师：你们的知识可真丰富，都认对了!【设计意图】设计再认生字环节，除了达到复习巩固的目的外，为本节课的阅读教学做好铺垫。
14.看图写话：下雨了(共28张PPT)
3、谁在什么地方(dìfāng)干什么？（这是看图 写话中最重要的一点）
14.看图写话：下雨了
第二十页，共二十八页。
• 谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的？ 他会做些什么(shén me)？ 他会说些什么(shén me)？ 他会想些什么(shén me)？ （2）他做得怎么样？心情如何？
14.看图写话：下雨了
第二十三页，共二十八页。
14.看图写话：下雨了
第二十四页，共二十八页。
先说后写
14.看图写话：下雨了
第二十五页，共二十八页。
14.看图写话：下雨了
第二十六页，共二十八页。
14.看图写话：下雨了
第二十七页，共二十八页。
内容(nèiróng)总结
看图来写话。14.看图写话：下雨了。1.写人（或写事）的内容（公式）：。景/ 物+怎么样（外形、大小、颜色等）+给人的感觉。1.“看认真，想理解，求情楚，写 完好，改正(xiūgǎi)好。1.一看环境和人物, 二看动作和表情。2. 一丝一毫看得准, 融 入生活来想像。1、时间（依据图意为图选一个合理的时间） 2、光景（假如图上有光景：按从上到下。） 3、谁在什么地方干什么。谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的。（谁 干什么）
14.看图写话：下雨了
第四页，共二十八页。
顺口溜：
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情(biǎoqíng) 。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才达成。
4.口头说通莫忘记, 时间地址要求情。
5.心理想法和语言, 二者相同不可以丢。
14.看图写话：下雨了
小学生一年级看图写话-下雨天
小学生一年级看图写话-下雨天
一天，在放学的路上，我正高高兴兴的走着。
突然发现，天空乌云翻滚，燕子飞得很低，在忙着捉虫子，地上的蚂蚁也在忙着把家往高处搬，这就是雨前的征兆。
下面是小编为您整理的一年级看图写话，来供大家学习和参阅!
夏天的雨
夏天到了，火红的太阳照着大地。
花儿弯下了腰，草儿低下了头，一切都懒洋洋的。
突然，刮起了大风，天空中乌云密布，轰隆隆电闪雷鸣，哗哗哗豆大的雨点从空中落下来，房屋的灰尘被淋得干干净净，好像洗了一把澡。
小花小草大口大口地喝着雨水，好像在说：“下吧，下吧，我们喝得真舒服啊!”我高兴地说：“小雨点，谢谢你!”
放学路上的雨
叮呤呤、叮呤呤……放学了，同学们连忙跑出教室。
小明唱着歌，背着书包兴高采烈的走在回家的路上。
走着走着，突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
可是小明没带雨伞，只好迈开脚步，两手抱着头，匆匆忙忙地往前跑。
突然，后面跑来一位小男孩，跑来说：“我们一起回家吧!”小明说：“好啊。
”他们一边打着伞一边聊天，可高兴了!
下雨了
今天天气不好，一直阴沉沉的。
下午放学了，小明收拾好书包，走出了教室。
“哎呀!下雨了，可是我没有带伞，这可怎么办呢?”小明十分着急。
不一会儿，小红也走出了教室，“啊!下雨了。
”小红特别喜欢雨天，下雨天她就可以和小雨滴做游戏了。
这时，小红忽然发现小明没有带伞，小红觉得同学之间应该互相帮助，所以小红就和小明说：“我送你回家吧。
”小明高兴地说：“太好了，谢谢你，小红。
”小明和小红在一把雨伞下，有说有笑，高高兴兴地回了家。
《要下雨了》看图写话教学设计
02
03
04
看图写话
让学生独立观察一张与下雨前 景象相关的图片，并尝试用生 动的语言描述图片中的景象。
小组讨论
学生分组讨论各自的写话作品 ，互相点评、修改和完善。
作品展示
每组选择一篇代表作品进行展 示，其他同学和老师给予评价
和建议。
反思与总结
引导学生反思自己的写作过程 和作品，总结收获和不足，为
今后的学习提供借鉴。
教学目标达成度
通过学生的作品，可以看出大部分学 生都能够达到预设的教学目标，即能 够运用所学语言知识进行看图写话。
教学过程反思
在教学过程中，教师注重引导学生观 察和思考，给予学生充分的表达机会 。同时，也发现部分学生在词汇运用 和句型掌握上还存在不足，需要在后 续教学中加以强化。
课程改进与优化建议
任务型教学法
设计一系列与下雨主题相关的任务，如描述下雨前的景象、预测天气变化等，让 学生在完成任务的过程中学习和掌握新知识。
学生活动设计
观察图片
让学生观察《要下雨了》的图片 ，描述图片中的景象和人物活动 ，培养学生的观察力和描述能力
。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨前的一些迹 象和变化，分享彼此的看法和经验 ，提高学生的口语表达能力和合作 学习能力。
04
教学评价与反思
设计评价策略
观察学生表现
通过观察学生在课堂上的表现， 了解他们对看图写话技巧的掌握 情况，以及是否能够运用所学知
识进行创作。
作品展示
让学生将自己的作品展示出来， 供其他同学和老师评价。通过作 品展示，可以了解学生在看图写
话方面的进步和不足之处。
口头表达
鼓励学生积极发言，分享自己的 创作思路和心得。通过口头表达 ，可以锻炼学生的口语表达能力 ，同时也可以了解他们对看图写
【看图写话】二年级看图写话作文 要下雨了
【看图写话】二年级看图写话作文要下雨了
今天天空阴沉沉的，乌云密布，呼呼的风吹得树叶纷纷飘落。
小鸟们都躲在树枝上，
不愿意飞出来。
我打开窗户往外看，感到一丝凉意袭来，原来是要下雨了。
天空越来越黑，雷声开始隆隆作响，仿佛在给大地做声音排练。
雨点从天空中落下来，一滴滴的，一颗颗的，噼噼啪啪地撞击着窗户玻璃，发出清脆的声音。
雨点打在地面上，
溅起一朵朵水花，地面变得湿漉漉的。
小朋友们都跑出来玩雨，有的拿着伞在雨中奔跑，有的挥舞着手臂迎接雨点的洗礼，
还有的在水里玩起了跳跃游戏。
我也沉不住气跑到外面，感受着雨水洗涤身心的清凉，开
心地在雨中玩耍。
屋檐下一条小沟里水流湍急，成了一条小小的河。
我赶紧拿着一块纸船放到水里，让
它随着水流顺着小河漂流。
纸船在水中飘飘荡荡，一会儿是快速疾驶，一会儿是慢慢摇晃，宛如一艘迷你的小船。
我拍着手，高兴地看着它一直漂流，直到消失在远方。
突然，电闪雷鸣，一道闪电划破了天空，随即一声震耳欲聋的雷鸣响起来，令人吓了
一大跳。
我赶紧收起纸船，跑到屋内躲避雷雨。
雷雨过后，天空放晴了，阳光温暖地照射
在大地上，雨后的世界变得清新明亮。
下过雨的世界是多么美丽啊，草木长得更加茂盛，鲜花更加绚烂，大地焕然一新。
我
心满意足地回到家中，静静地欣赏着雨后的美丽景色。
愿下一场雨，也能给世界带来这样
的美好。
2024年部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计精选3篇
部编版语文一年级下册１４要下雨了教学设计精选３篇〖部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第【1】篇〗一、概述1、课题来源：《要下雨了》2、所需课时：3课时第1课时：初读课文，读准生字新词，认识部分生字、词，能够利用词语说句子。
第2课时：随文继续学会部分生字新词，知道是夏秋季节下雨前的征兆有“鱼游水面”“燕子低飞”等，进行分角色朗读课文。
第3课时：了解下雨前还有哪些自然现象，扩展延伸。
课前透视《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。
通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。
课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。
培养学生在生活中学语文用语文的能力。
由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。
本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。
对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。
二、教学目标分析情感、态度与价值观1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
初步养成留心观察的好习惯。
2、能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。
过程与方法1、能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。
2、能够通过创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
下雨了小妹妹没带伞看图写话
下雨了小妹妹没带伞看图写话
下午放学时，天空下起了倾盆大雨，地上溅起一朵朵小水花。
小x没带伞，她用双手举起书包放在头顶挡雨。
她一边往家跑一边想：“今天我没带伞，偏偏下雨了，真倒霉呀！”没带伞的李同学在雨中拔足狂奔，他抱怨道：“这样跑回家，一定要变成落汤鸡了！”
穿好雨衣的王同学看见没带伞的小x和李同学在雨中跑，他想：雨这么大，他们淋了雨一定会感冒的，我要帮他们。
想到这，王同学解开雨衣，对他们大叫道：“小x、李同学快回来，和我一块披着雨衣回家吧！”
小x和李同学听了，就像找到了大救星一样，连忙跑进了王同学的雨衣，三个人快乐地回家了。
《要下雨了》看图写话教学设计
《要下雨了》看图写话教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《要下雨了》看图写话教学设计的文档，希望对你能有帮助。
自开学以来，我一直在观察班级的同学，发现很多同这都非常有个性，而且做事很随意，想做什么就做什么，而不理会别人，不感兴趣的事就不参与，“事不关己，高高挂起”，但在运动会期间我发现大家有了很大变化。
同班同学比赛大家都很关心，努力加油，尤其在集体项目中，如拔河、足球踢准等，同学们都非常踊跃。
胜利时振臂高呼，失败时大家脸上的悲伤，这些让我深切的体会到，不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。
所以，基于这段时间的经验，我想今后应多搞些集体活动。
首先，在班级内部分小组，各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动等方面评比，让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力，同时联合其它班级搞些活动，如足球赛、拔河或在学习方面的竞争，从而激发学生的荣誉感。
其次，利用好班级的班干及几个有号召力的同学，号召带动同学积极向上。
第三，从我自身做起，多给予同学鼓励，给他们希望，使自己的号召力增强。
二、增强学生的是非观念增强学生的是非观是非常重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来规范学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。
第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。
三、营造班级良好的学习氛围现在班级的学习气氛不是很浓，其主要原因有两点，第一，学生学习目标不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。
第二，本班学生普遍惰性较低强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。
四、调动班级后进生各方面参与的主动性对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行！篇二：《要下雨了》看图写话教案教学过程：（一）、揭示训练内容1、出示题目，释题。
看图写话：要下雨了
看图写话：要下雨了【第1篇】一天小兔子乖乖去山坡上割草，小燕子飞来了，它看见小兔子在割草，就飞过去说：“小兔子你别割草了，赶紧回家吧！要下雨了。
”小兔子乖乖很奇怪的问：“是要下雨了吗？”小燕子说：“是要下雨了，你看现在天气潮湿，小飞虫的翅膀上沾上了小水珠飞不高，我正忙着捉虫子呢。
”小兔子乖乖明白了，心想是要下雨了。
它赶紧挎起篮子往家跑，小兔子乖乖刚刚到家，就在这时候轰隆隆......雷声响起，哗哗哗......大雨真的下起来啦！老师点评：语句表达清晰流畅，讲的故事清楚明白，很有层次，很好！【第2篇】勤劳的小白兔种了一块萝卜地，长得非常茂盛。
有一天，小白兔正在给萝卜施肥，拔草，但它发现了一些小虫子，小白兔正忙着捉虫子，突然，天上飞来了一只小燕子，小燕子对小白兔说：“快要下雨了，你快点回家吧。
”小兔子说：“你怎么知道天要下雨啊？”小燕子笑了笑说：“快要下雨的时候，翅膀上湿湿的像小雨点，我们就会飞不高的。
”老师点评：语句表达清楚明白，很好！【第3篇】一天，小兔子提着篮子出来拔萝卜，它看见小燕子飞得很低，它问小燕子：“你飞得怎么这么低？”小燕子说：“要下雨了，你快回家吧。
”小兔子听了，连忙跑回家，回到家果然下起大雨了。
老师点评：语句表达清晰，故事讲得完整，很棒！【第4篇】要下雨了。
蚂蚁们感觉到屋子里异常潮湿，“哎呀！要下雨了！”“不用怕，水往低处流，咱们齐心协力把食物搬到那个坡上面”，“弟弟妹妹搬轻的，哥哥姐姐搬重的。
”它们排着整齐的队，哼着小歌，搬着东西往坡上走，一二一，一二一，它们累的浑身无力双腿酸疼，非常想睡觉。
搬呀，搬呀，终于赶在下雨前搬完了。
蚂蚁搬家要下雨。
要下雨了。
小燕子美美和家人在空中悠闲地飞舞，突然发现有许多小虫子飞得很低。
“怎么这么多小虫子呀！”“这是因为天要下雨了，天气很闷，小虫子飞不起来，不多说了，快点吃吧！”它们吃呀，吃呀，吃完了，快要撑死了。
燕子飞得低天气要下雨。
要下雨了。
小鱼金金和爸爸像往常一样生活，突然感觉很难受，就问爸爸：“怎么这么难受呀！上不来气。
下雨了教案
下雨了教案下雨了教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的下雨了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
下雨了教案1教学目标：1懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。
2学会本课12个生字,理解新词意思。
3正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题设疑出示下雨了要下雨了比较意思,对课题你有什么问题吗？二、初读课文要下雨了,大自然中会出现哪些现象呢？1自由读课文(标自然段,要读通课文,读准字音)2抽查朗读情况3检查生字,不会的小组内帮助解决三、讨论：要下雨了,小兔是从哪儿知道的？1天气闷2燕子低飞3蚂蚁搬家4小鱼浮出水面四、朗读练习1小组分角色朗读练习2指名分角色朗读3有感情地朗读全文五、延伸除了课文中的现象,还可从哪些方面知道天快下雨了。
第二课时一、复习巩固生字词生字卡片抽查二、交流资料分类小动物天气变化谚语等三、句式练习1因为（），所以燕子飞得很低。
2因为要下雨了,所以。
3因为（）,所以（）。
4（）正忙着（）。
(课后题)四、选自己喜欢的段落背一背五、写字指导下雨了教案2一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
小学生二年级看图写话-下雨了
小学生二年级看图写话-下雨了雨是人间的精灵，这话一点儿也不假。
有了雨，尤其是夏雨，更像是救世主，挽救了干燥难耐的夏日，带给人无限的清凉，你说不是吗?下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!夏天的雨夏天的下午，火辣辣的太阳炙烤着大地，树叶仿佛被晒干了似的无精打采地挂在枝头上，知了大树上拼命地喊“热啊，热啊”!我独自一人在家里全神贯注地做暑假作业。
突然，窗外乌云密布，一阵阵“轰隆隆”的雷声滚滚而来，一道闪电飞速地划破天空照亮大地。
不好，要下雨了!我连忙放下手中的笔一个箭步地冲到阳台收衣服和晒在阳台上的干货。
刚跑到阳台，豆大的雨点像断了线的珠子从天空中洒向大地。
哗啦啦，哗啦啦，雨越下越大啦!雨点打在玻璃窗上，仿佛无数快乐的音符在跳动;雨点打在屋顶上，奏起了一阵阵优美的旋律;雨点打在草地上，小草变得更绿了;雨点打在花朵上，花朵变得更加鲜艳了!下雨了要下雨了，远处的高山连绵不断，树木高大苍劲，燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们这样飞太累了，我们还是飞低一点吧?”燕子妹妹说：“好吧，这样我们还可以多吃虫子呢。
”池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了!”鱼妈妈说：“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧!”小鱼答应了，他跟妈妈跳上了海面，海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。
”山坡上，三只小蚂蚁在搬家，最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食，后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子，最前面的那只小蚂蚁说：“伙计们，加油，我们尽快找到新家吧!”另一只蚂蚁说：“嗯，加油!”不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。
要下雨了一天中午，小蚂蚁带着伙伴们去找一些事物吃。
它们去山上找到了许许多多好吃的东西。
一只小蚂蚁说“我们该回家了，回到家里吃美食吧!”伙伴们说：“好的。
”它们走着走着，在前面的那一只小蚂蚁感觉到要下雨了，它对伙伴们说“伙伴们，要下雨了，我们快回家吧!”小蚂蚁们连忙搬食物，有的推，有的抬，有的拉，还有的两个一起抬。
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看图写话的内容有什么？（公式）
• 1.写人（或写事）的内容（公式）： • 时间/地点+人物+做什么+怎么做、怎
么说、怎么想（详细写）+感受（结果 ） • 2.写景物的内容（公式）： • 景/物+怎么样（外形、大小、颜色等 ）+给人的感受
看图说话写话的方法：
1.“看仔细，想明白，说清楚， 写完整，修改好。”
（2）他做得怎么样？心情如何？ （结果、感受）
先说后写
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• 沙沙沙，天上下雨了 • 哗哗哗，雨儿下大了！ • 轰隆隆！雷声大作。不一会
儿，雨哗哗地下了起来。
四.想象：雨点像什么？ （比喻句）
看图要点如果图上有景物：按从上到下； 从远到近观察） • （天气怎么样？）
3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话 中最重要的一点）
2.写作格式：每小节开头空两格 。
3.学会正确运用标点符号。
顺口溜：
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
二.词语平台
三.好句平台
• 谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？ （2）他做得怎么样？心情如何？
五.指导习作要点：
• 1.这是什么时候？在哪里？（时间 、地点）
• 2.谁在干什么？（谁 干什么）
• （1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？