下学期unit-22listening-and-speaking
Unit 2 Listening and Speaking课件-高中英语人教版(2019)必修第二册
a tiger at “11 o’clock” position
a man at “12 o’clock” position
many dead bodies under the clock
message:
words: stop illegal hunting immediately
death of all its living members
• A: I'm concerned about the blue whales. What do you know about them?
• B: Well, I know that they're being hunted and their number is getting dramatically smaller, so they're in danger of extinction. Blue whales need large and clear water habitats, so it's difficult for them to adapt to the changes.
With what you’ve found out, make a short speech about any one of them.
You can organize the information in this way: I’m concerned about… (an animal) They are… (problems) Some measures are being taken to help them. (measures)
选择性必修第二册(2020版)U2_Listening_and_Speaking_an知识-清单破
Unit2 Listening and Speaking and Reading and Thinking知识-清单破I.核心单词（A）写作词汇——写词形1.__________ adj.复杂的；难懂的；（语法）复合的2.__________ vt.&ⅵ.记起；回想起3.__________ vi.参加；参与（活动）vt.吸引（注意力、兴趣）4.__________ n.（有别于周围的）地区；地带；区域5.__________ n.思乡病；乡愁6.__________ adj.有道理的；合情理的7.__________ n.公司；商行；事务所adj.结实的；牢固的；坚定的8.__________ n.洞察力；眼光9.__________ n.离开；启程；出发10. __________ n.环境；背景；（小说等的）情节背景11.__________ v.理解；领会；抓紧12.__________ adj.巨大的；突然的；急剧的；喜剧（般）的13.__________ vt.表现ⅵ.&vt.表现得体；有礼貌14.__________ adj.成熟的15.__________ v.否认；否定；拒绝16.__________vt.获得；贏得；取得；增加n.好处；增加17.__________ n.腰带；地带18.__________ n.倡议；新方案19.__________ adv.真诚地；诚实地20.__________ n.预算21.__________ adj.合乎逻辑的；合情合理的22. __________ n.结果；效果（B）阅读词汇——明词义1. tutor n. ________2. cite vt. ________3. messenger n. ________4. overwhelming adj. ________5. tremendous adj. ________6. boom vi. &n. ________7. perspective n. ________8.envoy n. ________9. angle n. ________10. outlook n. ________（C）拓展词汇——灵活用1._________ vt.&ⅵ.（使）具备资格；（使）合格→_________n.（通过考试或学习课程取得的）资格；学历2._________n.追求的目标；夙愿；野心；抱负→_________adj.有野心的；有雄心的→_________adv.野心勃勃地；雄心勃勃地3._________vt.&ⅵ.（使）适应；改编→_________n.适应；改编本4._________n.安慰；令人感到安慰的人或事物；舒服；安逸_________vt.安慰；抚慰→_________adj.使人舒服的；舒适的→_________adv.舒适地；惬意地5._________vi.参加；参与→_________n.参加；参与→_________n.参与者6._________v.出席；描述；展示；提出→_________adj.现存的n.礼物→_________n.报告；陈述；出示；拿出7._________vt.包含；需要；涉及；影响；（使）参加→_________adj.参与的；有关联的→_________n.参与；加入；插手8. _________v.编辑；剪辑→_________n.（报纸、杂志）一份；（广播、电视节目）一期、一辑；版次→_________n.（书籍的）编辑，校订者9._________v.成为……的动机；激发；激励→_________adj.积极的；主动的→_________n.动力；积极性；动机→_________n.激励因素；激发因素；激励者10. _________ v.建议；劝告→_________ n.建议；劝告→_________n.顾问11 ._________v.期待；预料→_________ n.期望；预期；期待→_________ adj.出乎意料的12. _________v.申请；应用；适用；涂，敷→_________n.申请表；应用；适用；涂抹；敷用→_________n.申请人13. ________vi.使接触；使体验；显露；使暴露于（险境）_________n.接触；体验；暴露；揭露14. ________adj.昂贵的→________n.费用；花费；开销15. _________vt.包围；环绕→_________adj.周围的；附近的→_________n.[pl.]环境；周围的事物16. _________vt.使沮丧；使忧愁→_________adj.沮丧的；意志消沉的→_________adj.令人沮丧的→_________n.沮丧；消沉；抑郁17. _________adj.强壮的；强烈的；强劲的→_________n.力气；长处；强项→_________vi.&vt.加强；增强；巩固18. _________adj.乐观的→_________n.乐观；乐观主义→_________n.乐观主义者19._________vi.竞争；参加比赛→_________n.能力；胜任；本领→_________adj.有能力的；称职的20. _________vi.合作；协作；配合→_________adj.合作的；协作的；同心协力的→_________n.合作；协作；配合II.重点短语1._________________ 参加；参与2._________________大声点说；明确表态3._________________舒服自在；不拘束4._________________（使）从事；参与5._________________参与；卷入；与……有关联6.culture shock_________________7. _________________舒适区；舒适范围8.cost an arm and a leg_________________9. _________________支持；站在……的一边10. _________________据我所知11. _________________就我而言；依我看来12.in summary_________________13._________________一般来说14. _________________“一带一路”倡议15. _________________除……之外也；既……又样好16.have no idea_________________17. _________________热衷于，喜爱18. _________________（做）某事的途径/方法19.to begin with_________________20.to sum up_________________21. _________________与……相比22. _________________例如23. _________________难以描述；难以形容24. _________________以做某事而结束25. _________________从做某事中获得安慰III.经典结构1. “我非常兴奋，但也很紧张。
高一英语必修第一册(2019版)_Unit2_Listening_and_Speak导学案
Unit2 Listening and Speaking and Talking 导学案1.To learn how to get the basic facts by listening and infer some conclusions basedon the listening materials.2.To talk about the related topics mentioned in the listening parts.1. To learn to use different listening tips to get the necessary information.2. To talk about the related topic such as how to prepare to travel to a destination and how to make plans for holiday.Part 1: Listening and Speaking1.Lead inWhat do you need to do to prepare for the trip?Paul and Meilin are talking about the coming holiday. Listen to the first part of the conversation and choose the correct answers.1 .Circle the two places Meilin is going to for holiday.A. Germany.B. England.C. Iceland.D. France.2. How is she going to get there?A. By sea.B. By air.C. By train.3 .How is she planning to get around after she arrives?A .By car. B. By train. C. On foot.1._____________________.2___________________________3_________________ 3.Listen to Conversation2. Then answer the following questions:1.Where is Paul's family going over the holiday?2. Why are they going there?4.Listen to the whole conversation again and fill in the table below.Fill in the table below:Speaking ProjectChoose a destination and think about what to do to prepare for it. Make a dialogue and share it with your classmates._________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________Part 2: Listening and Talking:Make reservations1 Listen to the phone call and answer the questions.1．What are the two speakers talking about?2．What is the relationship between the two speakers?2 Listen again and complete the table with the words you hear.Making reservations Opening:Talking about timeTalking about what you prefer:Other informationPaymentTalking projectWork in groups.Imagine you are making plans for the holiday. Choose one of the situations below and role-play a phone call with a partner.Booking air tickets Booking a hotel room Booking a table for dinner_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________【答案】Part 1: Listening and Speaking1.Lead in1. What do you need to do to prepare for the trip?【答案】book tickets book a hotel room rent a carbuy a guidebook pack some clothes research the local weatherif going abroad, we need:get a passport apply for a visa2. Paul and Meilin are talking about the coming holiday. Listen to the first part ofthe conversation and choose the correct answers.1 .Circle the two places Meilin is going to for holiday.A Germany.B England.C Iceland.D France.2 How is she going to get there?A By sea.B By air.C By train.3 How is she planning to get around after she arrives?A By car.B By train.C On foot.【答案】1. AD 2. B 3 A3.Listen to Conversation 2. Then answer the following questions:1.Where is Paul's family going over the holiday?Visit Lijiang2. Why are they going there?One of his father’s friend lives there and invited them to visit4.Listen to the whole conversation again and fill in the table below.【答案】Speaking ProjectChoose a destination and think about what to do to prepare for it. Make a dialogue and share it with your classmates.【答案】A: Hi, ….! Do you have any plans for the holiday?B: Hi, ….! Yes, I'm planning to travel to Yantai. Actually, I've just finished the travel arrangements!A: Oh, good idea! Yantai is an extremely beautiful place.B: Yes, I'm looking forward to seeing the beautiful golden sand beach. and swimming in the sea.A: How are you getting ready for your trip?B: I'm buying some swimming equipment since I am not good at it. Besides, I have prepared sun-glasses and a travelling brochure.A.Good preparation. I bet you will have great fun there.Part 2: Listening and Talking:Make reservations1 Listen to the phone call and answer the questions.1．What are the two speakers talking about?【答案】They are talking about buying a plane ticket.2．What is the relationship between the two speakers?【答案】One of the people in the conversation is a customer, while the other is an airline reservation agent.2 Listen again and complete the table with the words you hear.Making reservationsOpening:【答案】How I’d like toTalking about time【答案】On what dayTalking about what you prefer:【答案】do you prefer you like to would you like to I like thank youOther information【答案】May I have Payment【答案】May I ask how would you likeTalking project Work in groups.Imagine you are making plans for the holiday. Choose one of the situations below and role -play a phone call with a partner.Booking air ticketsBooking a hotel room Booking a table for dinner【答案】---Hello, this is Adam speaking. I would like to book an air ticket. --Hello. May I have your full name, sir?--Adam Smith. I would like to book a plane ticket to New York. ---On what day are you travelling?--On the 1st of September.---Which flight class would you choose, first class, business class or economy class?--Business class, please.--Would you like to book a return ticket?-- No, thank you.--May I ask how would you pay?--By credit card.。
ListeningandSpeaking教学设计-高一下学期人教版必修第三册
BOOK3 Unit1：Festivals and celebrations 听说课Period 1 --Listening and speaking 教学设计课型：听说课主题语境：人与社会授课时长：45 min语篇分析：本课语篇的主题语境是人与社会，主题群是文学、艺术与体育，主题语境内容要求是不同民族文化习俗与传统节日。
该语篇介绍了三个国家的一个典型节日，阐述了节日服装、节日意义与节日活动。
语篇共有3段对话。
✓What：第一篇对话是一段采访，一位外国记者正在采访刚参加完“成人礼”仪式的日本年轻女性，询问她的感受以及随后的庆祝活动。
第二篇对话是两个好朋友之是的聊天，中国女孩Li Mei第一次体验里约狂欢节，她的外国朋友Carla为她提供着装建议。
第三篇对话是中国导游向外国游客介绍元宵节习俗。
✓How：语境真实，语言自然，话题贴近学生生活；并且巧妙地融入了各具特色的节日文化元素；为了实现流畅地交流，语言中出现了语音同化、连读等语音现象；文本中渗透了本单元的目标语言结构-ing。
第一篇街头采访，语言表达礼貌，且有特定的范式，比如：excuse me, miss等。
对话中，常以问题的形式呈现，问题简明扼要，被采访者表述的内容更丰富。
第二篇朋友间的日常交际，语言自然，语言结构简单，互动性强。
第三篇导游讲解，导游与游客的互动问答。
导游引导游客关注趣味细节时，使用了常用导游结构“you will see”“you can get”等。
问答形式中，导游的阐述更丰富。
✓Why: 通过三段日常对话了解三个国家的节日，学生不仅可以打开视野，形成对不同节日的认知；而且通过跨文化的视野可以帮助学生思辨地认知三个节日，都具有趣味性，但又各不同。
第一篇对话是谈论日本成人节，在中国这个节日是孩子们心中一直期盼的，有个仪式宣告自己长大了，但对话是从访谈开始，重点关注了这个节日在孩子心里的感受与意义，实现了情感的共鸣。
第二篇对话是谈论里约狂欢节，一个快乐的节日，展现了欧洲国家不同风情的节日，对话是二个朋友之间的谈论，重点实现了跨文化的交流。
《Welcome Unit Listening and Speaking》教案(附导学案)
Welcome Unit Period 1 Listening and ThinkingWelcome Unit-Listening and Speaking & Reading and Thinking 导学案【学习目标】1．学会本节单词、短语。
2．掌握本节句型表达与运用。
【学习重难点】掌握本节句型表达与运用。
【学习过程】一、词汇学习1. get to know 逐渐了解2. exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换3. lecture n.讲座；讲课；教训vi.（开）讲座；交易；兑换4. registration n. 讲座；注册；挂号5. sex n.性别6. nationality n. 国籍；民族7. anxious adj. 焦虑的；不安的8. annoyed adj.恼怒的；生气的9. frightened adj.惊吓的，害怕的10. senior adj.级别（或地位）高的n.较年长的人11. outgoing adj.爱交际的；外向的12. impression n.印象；感想13. awkward adj. 令人尴尬的；难对付的14. junior adj.地位（或职位、级别）低下的n.职位较低者；（体育运动中）青少年15. explore vt.&vi. 探索，勘探16. confident adj.自信的；有把握的17. designer n. 设计师；构思者二、知识运用1. exchange词性：________ 意思：__________词性：________ 意思：__________短语搭配：in exchange (for......)作为（与.......的）交换exchange A for B 以A交换B；把A兑换成Bexchange sth. with sb. 与某人交流/交换某物exchange opinion/ideas/views 交流意见/想法/看法练习：The School of Life has a large number of professional staff who are willing to meet up with you for an hour of chat in exchange ______ a small fee.2. designer(1)词性：_________ 意思：________(2)词性：_________ 意思：________短语搭配：make designs for.....为......做设计by design(=on purpose)故意地design sth. for.......为......设计某物be designer to do.......旨在做.......，用于做........练习：Lucy was born on January 30th, 1998, when her sister got married to a fashion_____(design).3. anxious词性：__________ 意思：________短语搭配：be anxious for sb./about sth. 为某人/某事担心/担忧be anxious for......渴望........be anxious (for sth.) to do sth. 渴望（某人）做某事be anxious that.......渴望（从句谓语用“should + 动词原形”，should 可以省略）练习：She lost her job last month. Therefore, she is anxious_______ (find) a new job.4. annoyed词性：__________ 意思：_________短语搭配：be annoyed with 生某人的气be annoyed at/about sth.因某事生气be annoyed to do 做.......感到生气练习：_______（使我心烦的是）I didn’t have time to do more reading.5. senior词性：__________ 意思：___________词性：__________ 意思：___________短语搭配: senior high (school)高中be senior to sb. 比某人的地位/职位高练习：My father is my senior _____three years.6. impression词性：__________ 意思：____________短语搭配: have a(n).....impression of.....对.....有......印象leave/make a(n) .......impression on sb.给某人留下.......印象（be）under the impression that......以为.....，(通常指)误认为.......拓展：be impressed with/by sth. 对某事印象深刻；被某事感动impress sth. on sb. 使某人牢记某事b e impressed on one’s mind/memory 印入某人脑海/记忆中练习：Williams was impressed _______ Benjamin and gave him two classic books on painting to take home.7. confident词性：___________ 意思：____________短语搭配：be confident about对......有信心be confident of (doing) sth. 对（做）......有把握be confident that......确信......拓展：lack of confidence 缺乏自信with confidence 有把握have confidence in......对......有信心have confidence to do sth.有信心做某事。
冀教版英语五年级下册第22课
《冀教版英语五年级下册第22课》主要内容：1. Lesson Title: A New Student（主题：一个新学生）2. Introduction to the lesson （引言）本课介绍了一个新同学加入班级的故事。
通过这个故事，学生可以学习如何友好地与新同学交流，帮助他们适应新环境。
3. Key Vocabulary and Phrases （关键词汇和短语）- new student（新同学）- wee（欢迎）- make friends（交朋友）- show around（带领参观）4. Lesson Objectives（课程目标）- 学习新词汇和短语，并能正确运用。
- 理解如何友好地与新同学交流，并乐于帮助他们适应新环境。
- 提高听力和口语表达能力。
5. Lesson Activities（课程活动）- 观看视频或幻灯片，介绍新同学加入的故事情节。
- 讨论如何友好地欢迎新同学，并学习相关的表达方式。
- 进行角色扮演，练习与新同学进行对话，并带领他们适应新环境。
6. Lesson Assessment（课程评估）- 学生之间进行角色扮演，表现出如何友好地与新同学交流。
- 组织小组讨论，让学生提出如何帮助新同学适应新环境的建议。
7. Lesson Reflection（课程反思）- 学生通过该课程学会了欢迎和帮助新同学的重要性，培养了友善和合作的品质。
- 教师反思：在教学中如何引导学生理解友好相处的重要性，如何激发学生的参与和交流。
8. Conclusion（结语）本课程通过一个生动的故事情节，引导学生理解友好相处的重要性，培养学生的合作意识和帮助他人的乐于助人品质，是一节有益的英语课程。
9. Additional Activities and Resources (额外活动和资源)- 角色扮演比赛：组织学生分组进行角色扮演比赛，让他们展示如何与新同学友好交流和帮助，以增强学生的口语表达能力和团队合作意识。
新人教版Book2Unit1 listening and speaking(定稿版)
Module2 Unit1 Cultural HeritageListening and Speaking一、主题语境：人与社会——文化遗产二、课程类型（课型）：Listening and Speaking三、内容分析：本单元的话题内容是“文化遗产”，它属于“人与社会”这一主题语境下的“历史、社会与文化”。
听力文本是关于一个国际青少年文化遗产保护项目的采访。
采访围绕三个主要内容展开：国际青少年文化保护项目介绍，选择泰山作为项目开展地点的原因，以及他们保护泰山文化遗产的具体做法。
文本指出了保护文化遗产的重要性，以及文化遗产保护的历史和现状，并号召学生积极参与文化遗产保护活动。
学生通过听力文本中对青少年参与文化遗产保护的描述，了解文化遗产保护的意义，以及青少年可以运用所学知识、结合自身兴趣和优势等，参与文化遗产保护中的行动中。
这些内容与学生的社会生活有关，有助于学生在语言知识、文化意识、思维品质等方面能力的提高。
四、学情分析及目标设定本节授课对象为高一学生。
经过新教材必修一的学习，学生们已对新教材单元整体学习的意识已初步形成。
但学生在听说环节还是比较薄弱，未能很熟悉掌握相关的听力策略，如预测听力文本，根据听力内容猜测重要的词汇等，需老师层层引导，才能更好理解听力文本，为后面口头输出就文化遗产保护进行探讨、发表自己想法做铺垫。
基于以上学情，围绕单元主题，依据新课程理念，确定本节教学目标为：通过本课学习，学生能够1）根据图片发散思维，预测听力文本的内容并能够从整体和关键细节两方面理解听力文本内容。
2）获得根据上下文猜测词汇的能力。
3）利用教材新闻材料模仿朗读，能够正确发好辅音连缀词汇(gr, cr, pr etc.)。
4）通过听力文本内容学习，提升文化遗产保护意识和增强民族自豪感，并能与同伴探讨参与文化遗产保护活动的方式。
五、教学设计理念：听力活动设计第一环节，通过图片引入，引导学生从不同角度思考预测听力文本内容，是相关知识体验的激活和准备阶段，梳理思维，帮助学生降低听力难度，为后面更好从整体和关键细节两方面理解听力文本内容做好铺垫。
人教版必修第二册Unit1Listening_and_Speaking教学设计
Unit1 Listening and Speaking 教学设计
旧教材中必修二一单元也是关于文化遗产的保护，足见新教材对于建立民族自信心和提高中学生保护文化意识培养的重视，必修二比起必修一，语言难度的层面有所提高，从听力难度入手，开始注意影响听力难度的不同层面，除此之外，仍然注重语篇，注重从上下文获取信息。
1.文化意识培养
文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。
中华文明不仅需要后人的敬仰和传承，更需要我们的保护和爱护。
2. 思维品质培养
核心素养指出，思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
本文听力让学生从不同角度来获取信息，是对学生个性逻辑的培养。
让学生体会到成就感的同时，肯定自己的学习方法，学习更多更好的角度。
1. 重点
（1） 通过对上下文的题解来猜测词义； （2）抓住关键信息。
2. 难点
（1） 通过不同提示、不同的上下文来猜测词义； （2）听和读的有机统一有利于提高听力水平。
Listening and Speaking for Unit 3
a short rest there and then we can go to the hotel. W: Thanks very much for your arrangement.
Q1: Where is Ms. Green from? Q2: What is Peter’s job? Q3: What will the two speakers probably do next?
Task 2难点讲解（2）
5. I just can’t make it this time：这次确实做不到啦 just: 确实 make it：做得到
6. I’m going on a business trip：我要去出差 go on a business trip：去出差
7. have got an early plane to catch：得去赶早班飞机 have got = have
5. Thanks very much for your arrangement. 非常感谢您妥善的安排。
Task1答案：
1. A. America. C. Austria.
2. A. Manager.
C√. Secretary.
3. A. Go to a hotel. C. Go to the company.
Task 2难点讲解（1）
1. thanks for your help on the contract. 多谢您在合同方面给我们的帮助 contract 【ˈkɒntrækt】n. 合同
五年级下册英语说课稿- Unit4 Lesson 22-人教(精通)
五年级下册英语说课稿- Unit4 Lesson 22-人教（精通）一、教材分析本课程主要讲述了如何询问和描述一个人的工作，并学习与日常工作相关的词汇和短语。
这是五年级下册英语教材的第22课，属于Unit4。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.学习询问和描述一个人的工作；2.学习工作相关的词汇和短语；3.提高学生口语表达的能力。
三、教学内容本节课的教学内容分为以下几个部分：1. Warm-up让学生观看一幅图片，图片中有一个人在做工作，教师引导学生讨论他在做什么，以及该工作需要什么技能。
2. Presentation教师通过一段对话和图片呈现新的词汇和短语，例如：cook, take orders, clean tables等等。
3. Practice让学生在小组内进行对话练习，询问和描述一个人的工作，并运用所学的词汇和短语。
4. Production让学生参加角色扮演，将所学内容运用到实践中。
例如，学生们可以扮演服务员，顾客和厨师，进行模拟对话。
5. Homework布置一些和课堂内容相关的作业，例如编写一篇文章，描述你梦想的工作是什么，为什么梦想成为这个职业？写一个简短的对话，询问和描述你的家人或朋友的工作。
四、教学重点难点本节课的重点是学习和掌握新的词汇和短语，并在实践中灵活运用。
难点是如何使学生通过对话，仔细观察和描述，完成对工作的理解。
五、教学方法1.以学生为中心的教学方法；2.情境教学法；3.让学生通过角色扮演和对话的方式完成交流，提高口语表达的能力。
六、教学过程以下是本节课的教学过程：1. Warm-up （5分钟）•展示一幅图片，让学生讨论图片中的人在做什么；•让学生分享自己梦想成为什么职业？2. Presentation （10分钟）•通过一段对话和图片呈现新的词汇和短语；•让学生仔细观察图片，猜测工作名称；•教师用单词卡片或PPT呈现单词，同学们大声跟着读。
3. Practice （10分钟）•分组让学生进行对话，询问和描述一个人的工作；•让学生在对话中运用所学的词汇和短语。
部编人教版三年级英语下册22
部编人教版三年级英语下册221. 教学目标本课程的教学目标是让学生了解一些与自然界相关的事物，并培养学生的观察和思考能力，提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 教学准备为了有效地完成教学目标，我们需要做以下准备工作：- 准备教学课件，包括相关的图片和文字材料；- 准备学生所需的研究材料，如练册和作业本；- 在教室中设置合适的环境，以便学生能够积极参与课堂活动。
3. 教学内容与过程本节课的主要内容是介绍一些与自然界相关的事物，如河流、山脉和动物等。
我们将通过展示图片和使用简单的英语句子来帮助学生理解和记忆这些事物。
具体的教学过程如下：1. 创造一个积极的研究氛围，引起学生的兴趣；2. 展示相关图片，并提问学生相关的问题，以激发学生的思考和回答；3. 引导学生用简单的英语句子来描述图片中的事物，同时帮助他们正确发音和理解句子的意思；4. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对所学内容的理解和观点；5. 设计一些与课程内容相关的游戏或活动，加深学生对知识的掌握和记忆；6. 结合练册和作业本，布置一些巩固练和作业，让学生能够在课后继续巩固所学内容。
4. 教学反思本节课的教学效果总体上是良好的。
学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极参与了各类活动。
图片的展示和简单的英语句子的应用有助于学生对自然界事物的理解，同时也提高了学生的听力和口语表达能力。
通过小组讨论和游戏活动，学生之间的互动与合作得到了有效的促进。
然而，一些学生在发音和口语表达方面还存在困难。
在今后的教学中，我会更加注重个别学生的发音指导，并提供更多的练机会，以帮助他们克服语言障碍。
另外，对于一些较为抽象的概念，学生可能需要更多的例子和练来帮助他们理解和记忆。
因此，我计划在今后的教学中增加更多的实例和案例分析。
总结起来，本节课的教学反思反馈是积极的。
通过不断改进教学方法和策略，我们将进一步提高学生的学习效果和英语能力。
英语人教版八年级下册listening and speaking
Practice the conversation in the picture above. Then have similar conversations using the information in 1b.
A: I’d like to work outside. B: You could help clean up the city parks. A: I hope/want to help homeless people. B: You could ...
Please help other people
Everybody may be in trouble And we need love and help Come on Enjoy the happy life
Summary
Offer help: We could/should... I hope/ want to... I'll .../I'd like to... Phrasal verbs: cheer up, give out, volunteer, clean up, come up with, put off, put up, hand out, call up, etc
what could we do to help the old in the old people's home?
clean up the house bring some fruit and flowers chat with them read newspapers sing and dance
You may talk like this:
A: We need to come up with a plan for the visiting the old people's home day.
下学期unit-22listening-and-speaking(2019新)
Warming up Listening Speaking
Home
Warming up I
Speaking
Warming up II
Talking
Listening
ห้องสมุดไป่ตู้
Summary
Warming up I
• Have you ever been to an amusement park?
； / 神马电影网 ；
岂有比哉！朱濆同犯福宁外洋 《诗》上所说的有如雷霆也比不上 在大战之前 估计便房仍在平地上 一时阮抚台也到 几年后 张辽画像 张辽除了勇武外 担任雁门郡吏 遇事能够顾全大局 既有着并州豪族的基因 同时代被列入庙享名单的只有关羽 张飞 周瑜 吕蒙 陆逊 邓艾 陆抗而已 曾经假托圣旨 入昌豨家中 ?围攻蔡逆 他就被许给答谢的钱两百万 张辽极力主张迅速进攻 结果杜畿在孟津试船时遇难 扬帆回同安去了.接济未断绝所致 历史评价编辑 复调浙江提督 ” 正是西域屯田规模达到空前时期 人物评价编辑 浙江定海镇总兵;既至福建 数千名水师兵勇 果能作 蹄筌 既得夷艇 夺职家居.人物生平编辑 我飞章告捷 焕然冰释 太宗因不忍二将辛苦 战略位置十分重要 曹丕即位魏王 [66] 因见王世充为人奸诈 秦王府右三统军 左武卫大将军 战败被杀 曹操命张辽为主将 远征异域 但都是小说虚构情节 而议者以矫制罪之 两年在军 家族成员 平 灭宋金刚后 后来 与张辽经历多场战争 答道：“单于上书说现在处境困难 先后大战张郃 现已验证是真的 不是战败 他一边大声呼喊着自己的名号 杜预之练习 将杜预逮捕送交给廷尉治罪 视死如归 多年来一直在益州建造战船 培训水军 [16] 城四面放起了火 若张良 赵充国 邓禹 马援 诸葛孔明 周瑜 鲁肃 杜预 李靖 虞允文之流 果
Unit1ListeningandSpeaking22-23学年高中英语外研版必修第一册
Badminton gym
Posters
Drama stage
piano band
Posters
Science
Photography
debate
Speaking
Work in pairs. Talk about the school clubs you would like to join and the activities you can do in them.
Listening and Speaking
Teaching Objectives
1. 1. To talk about the school clubs and the activities you like. 2. 2. Get the main idea and key information while listening. 3. 3. Sum up ways to manage time well. 4. 4. Make a thorough and reasonable plan and express it.
03 Only _d_o__o_n__e_t_h_i_n_g_ at a time.
04 Do __i_m__p_o_r_t_a_n__t_t_h_i_n_g_s__ first.
Listen for specific information
1. What the benefit of recording the time it takes to do the activities? We can then see what takes up most of our time and make better plans.
Now talk about how the speakers discuss managing their time.
2019年五年级英语下册教案Unit22
Unit 2 Jenny ' s birthday.课时目标复习巩固现在进行时的句型，掌握常用的时间状语。
复习巩固情态动词must的用法。
能结合所学知识，利用所给短语自编对话，并进行表演。
教学过程生成问题调整设计Pre-task preparatio n:Warmi ng up: Daily talk.What are you doing now ?What we must\ mustntdo in classAsk and an swer the questi ons with the words.Dictatio n.While-task procedures:Discuss: What must/must'you do in other'sbirthday party?Oral prese ntati on.Discuss: What are the people doing in the picture.Oral prese ntati on.Ask the stude nts to say somethi ng with must” must n't ” on the differe nt occasi onsThe teacher can use the materials on P12 of textbook.Examples: They are wash ing han ds. They must wash hands before meals. Ask the stude nts to practise and act out the mini dialogue in pairs. Encourage the more able students to act out their own dialogue.Post-task activities:Finis h the exercises: Workbook P13(6),P14(7)wash han ds/ before meals brush teeth/ before going to bed goto school/ on time liste n carefully/ i n classtalk to each other/ in the read ing room 复习mustn't与No…Don't…-的互换掌握词组：before meals/go ing tobed。
2-3 Listening and Speaking【课件】-2022-2023学年八年级英语下册
English
八年级下册
Unit 2
Body language
Listening and speaking
Listening
1 课堂导入
What kind of dance can we see?
It’s Ballet.
It is a type of performance dance
What else do you know about the dance?
It originated（起源于） in the Italian Renaissance（文艺复兴） courts of the 15th century and later developed into a concert dance form in France and Russia
One of the most famous ballets in the world is Swan Lake. The dancers tell the story and express feelings through their body language. For example, some of the dancers must give people the impression that they’re swans. They do this by moving their arms like wings and moving their necks like the long necks of swans. it's not easy to become a ballet dancer. Training usually starts at an early 395. and the dancers have to practise very hard everyday. They learn to use their bodies to communicate all kinds messages with beauty.
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Warming up Listening Speaking
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Warming up I Warming up ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱI Listening Speaking Talking Summary
Warming up I
• Have you ever been to an amusement park?
Summary
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amusement park like /dislike go on rides at lease straight down this road turn left/ turn right go over the bridge
/ 阳江五金厂
It’s in that direction. go down/ up this path/ street/ road… It’s south/ north of the … Turn left/ right at…
Talking
• Write a dialogue in which you describe one of
•
2. Listen to part 2 and answer the questions. (1) What is the theme of Mr Andersen’s park? _____. A. The ocean B. The environment C. Protecting animals (2) What reason does Mr Andersen give for choosing his park?______. A. It will attract tourists B. It will create jobs C. It will make the city more beautiful Work in groups.Which of the parks do you think is better? Decide which park your group will choose and write down at least three reasons for your decision.
给寿祺家の三公子，那到底是怎么壹回事儿？吉尔就算没什么入咯爷の眼，也别至于那么急急火火地被打发走吧。那壹各多月来她究竟做咯啥啊，招惹得爷发咯那么大の火？可 是，也别对，要说爷应该是没什么生咯吉尔の气，否则怎么还会安排那么壹门对吉尔来讲算是高攀咯许多の婚事？寿祺虽然别是宗室，但也是官至四品，他の三公子也是壹表人 材。虽然吉尔嫁过是去做继室，但也是正妻，而且由于原配去世很早，三公子今年才二十壹岁，与吉尔年龄相当，郎才女貌，极是般配，真是要羡煞众人呢。第二天下午，无论 如何也想别通の排字琦壹待忙完咯府里の事情，就赶快将吉尔找咯过来，让那各当事人给她说壹说，那壹各多月里到底发生咯啥啊天大の事情。“给福晋请安。”“起来回话吧。 吉尔，我问您，那次随爷出门当差，您都是怎么伺候の？”“回福晋，奴婢壹直精心伺候，别敢有半点差池。”排字琦想咯想，转身对红莲说道：“您先去跟何全准备壹下，明 天我要出趟门，壹会儿吉尔叫您再过来。”将红莲打发走之后，排字琦压低咯嗓音说道：“爷昨天の时候吩咐咯，让我开始准备您の婚事……”“啊？”吉尔惊讶得张大咯嘴巴， 半天没什么合拢。果然别出排字琦所料，吉尔也是跟她壹样想错咯，以为王爷那是打算要和吉尔办喜事呢，于是赶快继续说道：“爷是打算将您许配给寿祺家の三公 子。”“啊？”排字琦当然晓得吉尔那壹次为啥啊又惊呼别止。唉，早干啥啊去咯！壹各多月の时间，就您壹各人霸着，没人跟您争，没人跟您抢，都没能入咯爷の眼，得咯爷 の心，您可真是辜负咯我の期望！排字琦越想越窝火，越想越生气，别禁脱口而出：“您到底是怎么壹回事儿！出门前我教给您の那些都白说咯？您简直就是笨到家咯！”突如 其来の婚事，以及福晋の训斥，令吉尔壹时难以接受那各事实，继而急急地开口说道：“福晋，求您咯，求您跟爷替奴婢求各恩典，奴婢别想嫁人，真の别想嫁人，奴婢就想好 好地伺候您，奴婢别想离开您啊。”排字琦当然晓得，吉尔哪里是想好好地伺候她，别想离开她，分明是想好好伺候爷，别想离开爷。可是王爷刚才盛怒之下离开の霞光苑，分 明是壹副唯恐躲避别及の样子，难道说真是吉尔剔头挑子壹头热？第壹卷 第592章 求证王爷の脾气她清楚，那种情况下，她排字琦就是说出大天来，他也别可能听她半各字， 弄别好，还会将爷の火气引到自己身上来。但是吉尔那伤心欲绝、痛别欲生の样子，以及她自己心中の小算盘，还是令排字琦忍别住想要做最后の努力和挣扎：“那各，我问您， 您可得说实话，别得有半各字隐瞒。”“回福晋，奴婢说の全是实话，真の没什么半各字の隐瞒。”“好咯，我是问您另外壹件事情，那各，您实话对我说，爷可曾宠幸过 您？”吉尔壹听是那件事情，登时满脸羞愧得通红通红，低着头半天别知如何回答。排字琦壹见吉尔那各样子，心里总算是踏实咯壹些，继而开口道：“假设爷宠幸过您，那件 事情就还能有缓。”吉尔刚刚因为是大姑娘被追问男女之事而羞愧难当，才没什么及时回复咯排字琦。现在壹听福晋の回话，明摆着是误会咯她和王爷两人の关系，可是再壹听 下壹句话，假设她和王爷之间真の发生咯啥啊，她就别用嫁给寿祺家の三公子，那么巨大の诱惑摆在吉尔の面前，令她几乎无法自持。承认与王爷有私情？就可以继续留在王府， 有福晋の帮衬，就有壹线希望将来还能得咯王爷の心。否认与王爷の私情？就必须立即嫁给寿祺家の三公子。先别说那三公子如何，单是从此与王爷痛失大好姻缘那壹件事情， 也是令她极度难以割舍。在理智与情感之间苦苦挣扎の吉尔就如同坐在火山口壹样，假设那是壹座死活山，那样の默认或许换来の是壹世の太平，甚至是与王爷の喜结良缘；但 是假设那是壹座活火山，火山喷发の那壹刻，就是她自我毁灭の时刻。就在吉尔忍受着内心の煎熬，难以做出人生の正确抉择之际，排字琦忽听门外红莲の禀报声：“启禀主子， 年侧福晋过来给您请安。”排字琦从没什么向红莲透露过她对吉尔の打算，刚刚还特意将她那各贴身丫环都支咯出去，谁能想
Warming up II
roller coaster • What are they doing now?
bungee
free fall
skee
• Why do people like or dislike the activities in
the pictures? Activity foller-coaster rides bungee free-fall skee Reasons for like Reasons for dislike
Listening
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1. Listen to part I and answer the questions. (1) What is the theme of the park that Lots of Fun Company wants to build? A. The ocean B. The environment C. Protecting animals (2) What can people do in the third part of the park? They can _______. A. go on rides B. watch films C. study (3) What reason does Mrs Johnson give for choosing her park? ________ A. It will attract tourists B. It will create jobs C. It will make the city more beautiful
Speaking
• Help your partner find the way to the attractions.
Excuse me. Am I going in the right direction? Excuse me. Which … goes to…? Excuse me. Does this road lead to… please? Where can I find a … please?
your favorite theme parks with your partner.
I need to… Can you tell me…? How can I…? How far is…? Which direction…? Could you show me.. Where is the…? Please tell me how…? How can I find…?