8设计制作小赛车(研究性教案)
设计制作小赛车(研究性)
1.明白设计什么，用途是什么。 2.收集想法，研究会遇到什么问题，
能不能解决。 3.选出最好的想法，进行设计。 4.思考设计方案还能作哪些改正。
我们小赛车挑战的任务
（1）车身长不能超过25厘米； （2）用橡筋或气球作动力； （3）行驶的路程要尽量长。
1、动力？ 2、动力作用小车时间？ 3、阻力？
身低、宽，减少空 阻力
气阻力，增加车子平
稳
1、增加车身重量 2、轮胎面要粗糙 3、橡皮筋拧的圈 数要适量 橡皮筋长度适当
车身宽度适当
目标：使小赛车行驶的路程长
动力材料：气球
要求
采取措施 可能产生问题 解决办法
大 动力（
）
充气过多气球爆 充气达到气球还未
1、气球里充气多 裂
爆裂之前。
动力作用时 1、气嘴小一点；2、气嘴过小推不动
长 间（
） 嘴摆放要正
车子前进。
小 阻力（
）1、减少轮轴与轮之
间和轮子与地面的摩 气球过大，车上
擦力；2、气球要圆长 安装不上。
，减少空气阻力。
3、车身要轻
控制好气嘴大小 和摆放位置。
气球形状为圆长， 大小要合适。
“飞驰号”小赛车设计方案
动力材料
设 计 草 图
车体材料
让我们来比一比，谁的赛车最棒。Biblioteka 目标：使小赛车行驶的路程长
动力材料：橡皮筋
要求
采取措施 可能产生问题 解决办法
大 动力（
）1、增加橡皮筋根数 轮子打滑
2、多拧圈数
拧断橡皮筋
动力作用时 增加橡皮筋长度， 橡皮筋过长太宽
长 间（
） 等于或超过车长 松，动力小；皮
20厘米
小学科学五年级上册《设计制作小赛车》教案
出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。”
和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？
活动三：三、设计我们的小赛车
1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？
2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？
3、出示挑战任务
（1）车身长不能超过25厘米；
（2）用橡筋或气球作动力；
（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
活动四：四、制作、展示我们的赛车
1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
板书
设计
设计制作小赛车
1、不同的赛车
2、设计赛车的要求
3、设计我们的小赛车
动力材料
车体材料
设计草图
教学
后记
小学科学五年级上册《设计制作小赛车》教案
学科
科学
单元
第四单元
执教者
课型
新课
课题
8、设计制作小赛车
上课时间
学习
要点
科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
学习
目标
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
教学准备
学生准备：制作小赛车的材料和工具。
探究
问题
物体运动与摩擦力的关系
应用
作业
作业练习：完成练习册
实践应用：设计制作小赛车
文化
阅读
查阅资料知道小车的构造
学习
教育科学出版社小学五年级科学上册《设计制作小赛车》精品教案
《设计制作小赛车》精品教案
随着科技的发展，人们不断设计出了新型的汽车。
你们见过这些新型的汽车吗？
我们也来设计制作一辆小赛车吧。
首先，请观看一段赛车的视频，思考：赛车和我们平时驾驶的汽车有什么不同？赛车是用来比赛的，设计赛车需要思考哪些方面呢？
（提示：小组交流2分钟）
设计赛车需要思考动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车四个方面的问题。
工程师是这样解决的：我们能不能像工程师一样设计制造一辆小赛车呢？
【设计任务】根据要求制作我们的小赛车
车身长不能超过25厘米
行驶的路程要尽量长
用橡皮筋或气球作动力思考：小赛车哪些地方可以改进得更好一些呢？
关于小赛车的动力材料，可以这样制作，让我们一起看段视频。
分享你的设计方案（6分钟）
赛车设计要求赛车设计流程
关于“中国大学生方程式汽
车大赛”
中国大学生方程式汽车大赛
（简称“中国FSC”）是一项
由高等院校汽车工程或汽车
相关专业在校学生组队参加
的汽车设计与制造比赛。
各参赛车队按照赛事规则和赛
车制造标准，在一年的时间内
自行设计和制造出一辆在加
速、制动、操控性等方面具有
优异表现的小型单人座休闲赛车，能够成功完成全部或部分赛事环节的比赛。
我们再通过观看视频学习关于制作小赛车的知识。
科教版五年级《设计制作小赛车》教学设计.doc
科教版五年级《设计制作小赛车》教学设计一、思想我在一个永恒运的世界中，一切物体都在不停地运着；我在一个力的世界中，力无不在，世界就是靠着力的作用系在一起的。
运和力是相互系的，物体运状的改都是因受了力的作用，力是运状改的唯一原因。
学生运和力其并不陌生，他有着自己直的感性，在他看来，有的物体是静止的，有的物体是运的；物体因受到力的作用从静止开始运，因力的持作用而保持运，因失去了力的作用而慢慢停止下来⋯⋯些点在科学理上有的是正确的有的不正确，但是他直察得出的。
根据学生的原有和知水平，本元了他熟悉的作主要研究象，在条件下而不是在理的条件下，研究在力的作用下怎运起来，研究不同的力的运生怎的影响，了如量力的大小等一些相关活配合。
通以上活引学生物体的运、作用力和二者的关系行感知和思考，到改物体静止或运状，必有力的作用，作用力的大小、方向不同，物体运的影响不同。
将他今后深人研究运和力奠定一定的基。
二、教材分析第一部分 ( 第 1— 3 ) 了解重力、力、反冲力，用些力作力使小运起来，研究力的大小与小运的关系。
第二部分 ( 第 4 ) 学量力的大小，力的位“牛”，研究摩擦力大小做好技能上的准。
第三部分 ( 第 5～ 7 ) 摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力物体运的影响。
第四部分 ( 第 8 ) ，手制作，用所学知和制作一个小。
三、学情分析通本元的学，学生可以在以下几方面得到展：在科学概念方面，滑、、反冲运，知道物体运有不同形式。
初步重力、力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以量的，力的位“牛”。
影响摩擦力大小的一些因素和运的影响。
知道要改物体静止或运状，必有力的作用。
了解什么是和的一般程序。
在科学探究方面，能做本元中的。
在教指下会做研究摩擦力大小的比，推、、推的程，并作。
能用已有的知和作判断和解，如摩擦力有益是有害作判断，自行上增加和减少摩擦力的作解。
会用簧力量力的大小。
在教指下，能运用已有知和大胆想象，造性制作小。
《设计制作小赛车》教学设计
《设计制作小赛车》教学设计教学设计：设计制作小赛车一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够了解小赛车的基本原理和结构，能够运用所学的知识和技能设计制作小赛车。
2.过程与方法目标：学生能够动手实施，通过实践中解决问题，培养创新思维和动手能力。
3.情感与态度目标：培养学生对科学与技术的兴趣，激发学生的创造力和合作精神。
二、教学重点：设计制作小赛车的基本原理和结构。
三、教学难点：运用所学知识和技能进行设计制作。
四、教学准备：1.教学资源准备：小赛车相关知识及实物模型、手工制作工具、材料（如小电机、电池、轮子等）。
2.教学环境准备：电源插座、学生桌椅、黑板、投影仪等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：利用图片或视频素材，向学生介绍小赛车的概念，让学生了解小赛车的外形、结构和作用。
2.知识讲解（15分钟）：通过视频、演示或实物展示，讲解小赛车的基本原理和结构，包括电路原理、电动机驱动、车轮转动等。
3.学习活动（30分钟）：（1）组织学生分组，并提供所需的材料和工具。
（2）向学生介绍任务要求：设计制作一个能够行驶的小赛车。
（3）学生根据任务要求，进行头脑风暴和讨论，设计车体结构、电路连接等。
（4）学生动手制作：学生按照设计方案，使用材料和工具制作小赛车的车身和电路。
4.实践评价（30分钟）：（1）学生完成小赛车的制作后，进行测试：将电池连接到电动机上，观察车轮是否能够顺利转动。
（2）评价学生的制作过程和成果，包括设计方案的合理性、手工制作的精确度、小赛车的运行效果等。
5.总结（10分钟）：（1）教师与学生一起总结小赛车设计制作的经验和问题，分享优秀作品。
（2）指导学生思考：如果要提升小赛车的速度、灵活性等性能，应该如何改进设计。
六、教学延伸及巩固：1.可以让学生在小赛车的设计上增加其他创新元素，如灯光、音乐等，使小赛车更具趣味性。
2.可以引导学生进行小赛车比赛，比较不同设计的小赛车在速度、稳定性等方面的差异。
五年级科学上册教案-4、8设计制作小赛车-教科版
4.8设计制作小赛车教材分析：《设计制作小赛车》是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。
教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。
一、教学目标科学概念●技术设计具有一定的程序。
●技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法●设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观●关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
●发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
●尊重自己和他人的劳动成果。
科学、技术、社会与环境目标●了解人类和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
二、教学重难点重点：设计制作小赛车。
难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。
三、教学准备教师准备：课内收集纸盒、塑料瓶、易拉罐、泡沫板等，准备气球、螺旋浆、橡皮筋、车轮、透明胶、双面胶、剪刀等材料和工具。
学生准备：设计图等。
四、教学过程(一)：课前活动：活动：如果我们要做一辆小赛车，初步完成设计方案画出草图，并思考可能遇到的问题怎么解决。
(一)、情境导入1.播放赛车视频。
2.讨论赛车设计特点及作用。
3.导入课题。
(二)、设计制作我们的小赛车1．交流改进设计方案⑴各小组交流设计方案。
⑵改进设计方案。
（3）明确技术设计具有一定的程序。
2．制作小赛车(1) 回顾设计要求，出示制作材料（2）制作小赛车3．展示小赛车⑴出示评比要求讲解比赛规则。
⑵按比赛规则比赛。
4.改进小赛车⑴、分析优胜组和不合格组的优缺点。
⑵、提出改进方法(三)总结拓展（1）总结收获提出技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
（2）拓展延伸。
“飞驰号”小赛车评比表板书设计车身轮胎动力明确目的解决问题择优想法改进方案设计改进制作第二课地球内部运动引起的地形变化【教学目标】科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》精品教案
随着科技的发展，人们不断设计出了新型的汽车。
你们见过这些新型的汽车吗？
我们也来设计制作一辆小赛车吧。
首先，请观看一段赛车的视频，思考：赛车和我们平时驾驶的汽车有什么不同？赛车是用来比赛的，设计赛车需要思考哪些方面呢？
（提示：小组交流2分钟）
设计赛车需要思考动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车四个方面的问题。
工程师是这样解决的：我们能不能像工程师一样设计制造一辆小赛车呢？
【设计任务】根据要求制作我们的小赛车
车身长不能超过25厘米
行驶的路程要尽量长
用橡皮筋或气球作动力思考：小赛车哪些地方可以改进得更好一些呢？
关于小赛车的动力材料，可以这样制作，让我们一起看段视频。
分享你的设计方案（6分钟）
赛车设计要求赛车设计流程
关于“中国大学生方程式汽
车大赛”
中国大学生方程式汽车大赛
（简称“中国FSC”）是一项
由高等院校汽车工程或汽车
相关专业在校学生组队参加
的汽车设计与制造比赛。
各参赛车队按照赛事规则和赛
车制造标准，在一年的时间内
自行设计和制造出一辆在加
速、制动、操控性等方面具有
优异表现的小型单人座休闲赛车，能够成功完成全部或部分赛事环节的比赛。
我们再通过观看视频学习关于制作小赛车的知识。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》教案一、教学目标：1. 让学生了解赛车的基本结构和设计原理，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 赛车的基本结构及其功能2. 赛车设计的原理和方法3. 赛车制作的材料与工具4. 赛车制作的步骤与技巧5. 赛车比赛规则与技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：赛车的设计原理、制作方法及比赛规则。
2. 教学难点：赛车制作过程中的技巧与创新。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赛车的基本结构、设计原理、制作方法及比赛规则。
2. 演示法：展示赛车制作过程，引导学生动手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论赛车设计方案，培养学生的团队合作精神。
4. 竞赛法：组织学生进行赛车比赛，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、赛车制作材料与工具、赛车模型等。
2. 学生准备：学习资料、笔记本、动手制作工具等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示赛车比赛视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解赛车的基本结构、设计原理、制作方法及比赛规则。
演示赛车制作过程，让学生对赛车制作有直观的认识。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，要求每组设计一个独具特色的赛车。
引导学生运用所学知识进行创新设计。
4. 动手制作：学生根据小组讨论的设计方案，开始动手制作赛车。
教师在过程中进行指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成赛车制作后，进行作品展示。
引导学生从设计、制作、功能等方面对作品进行评价。
七、课堂小结：2. 强调学生在制作过程中的创新意识和团队合作精神。
3. 提醒学生课后注意收集有关赛车的资料，为下一节课做准备。
八、课后作业：1. 绘制赛车设计草图，完善设计方案。
3. 收集有关赛车的资料，了解赛车的发展历程和技术创新。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
设计制作 小赛车教学设计
设计制作小赛车教学设计小赛车教学设计是一个非常有趣的项目，可以让学生通过设计和制作小赛车来学习科学、技术、工程和数学等学科的知识。
以下是一个关于如何设计和制作小赛车的教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。
一、引入（150字）教师可以通过讲述赛车的历史和应用背景来引入这个教学设计。
解释赛车的原理和技术，以及赛车为什么能够快速行驶。
教师可以利用图片、视频和实物模型等辅助工具来展示赛车的相关知识。
二、目标和预期成果（150字）明确教学目标，例如让学生了解赛车的工作原理、学习如何设计和制作赛车，并能够通过实验和比赛来测试和改进赛车的性能。
预期成果是要求每个学生制作一辆能够在一定距离内快速行驶的小赛车。
三、观察和探索（200字）学生们可以开始观察和探索不同类型的赛车，并讨论它们的设计特点和原理。
教师可以提问学生，引导他们思考关于速度、阻力、轮胎和动力等方面的问题。
学生还可以进行一些简单的实验，例如测量不同材料的摩擦力和比较不同形状轮胎的行驶性能等。
四、设计和制作（300字）学生们将开始进行小赛车的设计和制作。
教师可以组织学生分组进行设计讨论，鼓励他们提出创新的想法和解决方案。
学生们需要考虑赛车的外形、材料、动力源、驱动方式和轮胎等因素。
他们需要绘制设计草图并制作实物模型，通过测试和改进来提高赛车的性能。
教师可以提供必要的材料和工具，并对学生的进展进行指导和辅导。
五、测试和比赛（200字）当学生们完成赛车制作后，可以进行测试和比赛。
教师可以设置一个标准赛道，并使用计时器来测试每辆赛车的速度。
学生们可以根据赛车的性能进行改进，并再次进行测试和比赛，追求更好的成绩。
教师可以组织一个小型的赛车比赛，让学生们通过比赛来展示自己的成果，并学习合作和竞争的能力。
六、总结和展示（200字）在教学设计的最后，教师可以组织学生进行总结和展示。
学生们可以分享自己的设计思路、制作过程和比赛成绩，并通过互相评价来分享经验和提出改进建议。
《设计制作小赛车》作业设计方案
《设计制作小赛车》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过设计制作小赛车的作业，激发学生对科学、技术的兴趣，培养其动手实践能力和团队合作精神，提高学生的创造力和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 设计制作小赛车的外观：学生可以根据自己的想象和创意设计小赛车的外观，可以采用纸板、塑料、木材等材料进行制作，让小赛车看起来独特且富有个性。
2. 完成小赛车的组装：学生可以根据设计图纸和构思，将各个零部件组装在一起，确保小赛车结构稳固且运行顺畅。
3. 完善小赛车功能：学生可以在小赛车上增加电动装置或弹簧装置，让小赛车能够实现前进、转弯等功能，增加趣味性和挑战性。
4. 进行小赛车比赛：学生可以组成小组，进行小赛车比赛，测试各自设计制作的小赛车在速度、控制性等方面的表现，培养团队合作精神和竞争意识。
三、作业流程：1. 第一周：介绍小赛车设计制作的基本原理和方法，激发学生兴趣，展示各种小赛车设计案例，引导学生进行初步构想和设计。
2. 第二周：学生分组，开始进行小赛车的设计制作，根据设计图纸和构思，选择适合的材料和工具，制作小赛车的外观和结构。
3. 第三周：学生完成小赛车的组装和完善功能，测试小赛车的运行情况，根据测试结果进行调整和优化。
4. 第四周：进行小赛车比赛，评选出最佳设计和性能的小赛车，鼓励学生分享设计制作经验和感受，交流学习心得。
四、评价标准：1. 外观设计：小赛车外观独特、富有创意，符合设计构思，工艺精湛。
2. 结构稳固：小赛车组装结构牢固，各部件连接紧密，确保小赛车运行顺畅。
3. 功能完善：小赛车功能完善，能够实现前进、转弯等基本功能，运行稳定且可控性良好。
4. 比赛表现：小赛车在比赛中表现出色，速度快、控制性好，展现团队合作精神和竞争意识。
五、作业效果：通过设计制作小赛车的作业，学生能够提升自己的动手实践能力和团队合作精神，培养创造力和解决问题的能力，激发学生对科学、技术的兴趣，促进学生全面发展。
做能跑的小赛车教案
做能跑的小赛车教案一、教学目标。
1.了解小赛车的结构和原理。
2.学习使用简单的材料制作小赛车。
3.培养学生动手能力和创新意识。
4.激发学生对科学和技术的兴趣。
二、教学重点和难点。
重点，小赛车的结构和原理，制作小赛车的方法。
难点，小赛车的动力系统和操控系统。
三、教学准备。
1.教师准备材料，塑料杯、橡皮筋、轮子、轴承、小电机等。
2.学生准备材料，废弃的玩具车、废弃的塑料杯、橡皮筋、轮子等。
四、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍小赛车的概念，并展示一些小赛车的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解小赛车的结构和原理。
教师通过图示和简单的语言向学生介绍小赛车的结构和原理，包括动力系统、操控系统和外观设计等。
让学生了解小赛车的基本构成和运行原理。
3.制作小赛车。
教师向学生演示如何使用简单的材料制作小赛车，包括选择合适的底盘、安装电机和轮子、调整橡皮筋的张力等。
学生可以根据自己的想法和创意来设计和制作自己的小赛车。
4.测试小赛车。
学生制作完成小赛车后，可以在指定的场地进行测试。
教师可以设置一些简单的赛道和障碍物，让学生测试自己制作的小赛车的性能和操控能力。
5.总结。
教师和学生一起总结小赛车制作的过程和体会，分享制作小赛车的心得和经验。
同时，可以讨论小赛车的改进和优化方案，激发学生对科学和技术的兴趣。
六、教学反思。
通过本次教学，学生不仅学会了小赛车的结构和原理，还培养了动手能力和创新意识。
同时，也激发了学生对科学和技术的兴趣，为将来的学习和发展奠定了基础。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行小赛车的改进和创新，提高他们的动手能力和创造力。
8设计制作小赛车(研究性教案)
《设计制作小赛车》研究课教案：陈平军参考网络教学设计【教材分析】本课是“运动和力”单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行整理和运用的一课。
教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高。
或者采用2课时进行教学，第1课时设计，第2课时制作和比赛。
我觉得这样都有不足，为了尽量在一节课完成教学，我决定把这节课的重点放在自己小赛车的设计和制作上，对于F1赛车则只是大致了解，作为课前预习内容。
同时，我还给孩子们提供了各种类型动力车，作为示范，以启发学生思维，整节课使学生能真正的体验到科学设计的重要性，同时激发了学生制作的兴趣和热情。
【学生分析】对于制作小赛车并进行比赛，是学生最感兴趣的一件事，特别是部分男孩子可能都已玩过以电为动力的小赛车，因此本课的学习兴趣不需要教师激发，而是要尽量控制学生兴趣过头，但学生对于设计可能不感兴趣，而设计恰恰是赛车跑得是否远的关键，因此教师必须对于制作前的设计进行合理引导，其次五年级的学生制作小赛车是个难点，因此教师可以展示几辆提前制作好的赛车，有助于更直观地的启发学生，激发他们制作的兴趣和热情。
【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：1．关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
2．发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
3．培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重难点】重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
难点：小赛车的制作。
【教学准备】学生准备：制作小车的材料和工具。
教师准备：PPT、事先制作好的小车数辆、赛车录像（约3 分钟）【教学过程】一、引入播放F1赛车录像二、明确任务1．同学们，看了刚才的录像，想不想自己来制作一辆小赛车呀？今天我们一起来设计制作一辆小赛车。
五年级科学上册4_8设计制作小赛车教案新版教科版
年级学科
五年级
学案
编号
使用
时间
第十四周第一节
模式
自学展示
1.轮胎的设计可以增大，避免打滑。
2.要设计力量很大的。3.车身很Biblioteka 轮与轮之间的距离较，可以使行驶稳定。
4.设计流线型车身，使减到最低。
三.当堂检测.
动力材料
车体材料
设计草图
设计我们的小赛车
四.小组反思
我们的小赛车哪些地方可以改进的更好？
纠 错 补 充
编制教师
赵育
组长审核
校长审核
班 级
组 别
学生姓名
组内评价
教师评价
课 题：8.设计制作小赛车
学习目标：1.指导学生设计制作小赛车，应用所学的知识。
2.展示交流我们制作的小赛车。
学习重难点：关心科技产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
学 习 导 航
纠 错 补 充
一.自学要求
1.认真阅读教材86页——87页内容
2.小组准备：制作小车的材料和工具
二.合作探究
工程师怎样设计赛车
赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳，安全。设计师们是怎样设计的呢？
学 习 导 航
纠错补充
学 习 导 航
纠 错 补 充
五年级科学上册4.8《设计制作小赛车》教案(新版)教科版版
设计制作小赛车第 1.轮胎的设计能够增十大，防止打滑。
年五学使自级案四模学 2.要设计力量很大年用学周式展 的。
级编时第3.车身很科号间示 ，轮与轮之间一节的距离较 ，能够使行驶编校稳固。
制 赵 组长审长 4.设计流线型车身，使教 育核审 减到最低。
师核 三.当堂检测.学设计我们的小班组别生赛车级姓动力 车体名资料资料组内 教师评评价设计价草图课题：8.设车学习目标：1.学的知识。
展现沟通我们制作的小赛车。
四.小组反省我们的小赛车哪些地方能够改良学习重难点：关怀科技产品、新事物，意识到科的更好？学技术会给人类与社会发展带来利处。
纠错补充纠错补学习导航充1.自学要求仔细阅读教材86页——87页内容小组准备：制作小车的资料和工具.合作研究工程师如何设计赛车赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到安稳，安全。
设计师们是如何设计的呢？纠学习导航纠错增补学习导错航补充2接受现有的全部，是一种智慧，但其实不意味着让你对全部都委曲求全。
当一个人或一件事已经对你产生严重担面影响时，就要勇于为自己争取，改变现状。
解决难题有好多种方法，停在原地挣扎是最没用的一种。
希望你懂得争取自己的利益，活得有棱有角。
对朋友能够笑得很纯真很绚烂，但面对困难也要绝不手软。
学习一定如蜜蜂同样，采过很多花，这才能酿出蜜来。
经过辛勤工作获取财产才是人生的大快事。
努力了不必定能够成功，可是放弃了必定是失败。
人活着就要快乐。
有努力就会成功!告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不松手。
相信他说的话，但不要当真。
假如放弃太早，你永久都不知道自己会错过什么。
你特么的看看你此刻的样子?仍是我爱的那个你么?你的选择是做或不做，但不做就永久不会有时机。
你一定成功，由于你不可以失败。
心灵贞洁的人，生活充满甜蜜和愉悦。
人不必定要生得美丽，但却必定要活得美丽。
世事老是难以预料，一个人的命运常常在一瞬时会发生转变。
3。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握简单的小赛车设计原理和制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容：1. 小赛车设计原理：介绍小赛车的结构、功能和设计要求。
2. 小赛车制作技巧：学习使用简单工具制作小赛车，包括车体、轮子、马达等。
3. 调试与优化：学会调整小赛车的性能，提高赛车速度和稳定性。
三、教学过程：1. 导入：展示一些小赛车比赛的视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解小赛车设计原理和制作技巧，让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组进行小赛车制作，教师巡回指导。
4. 调试与优化：学生自行调整赛车性能，提高赛车速度和稳定性。
5. 总结：展示各组作品，点评并进行总结。
四、教学资源：1. 小赛车制作材料：木板、轮子、马达、电线等。
2. 工具：锯子、钉子、螺丝刀、胶水等。
3. 教学视频：小赛车比赛视频。
五、教学评价：1. 学生制作的小赛车外观、结构和使用功能。
2. 学生在制作过程中的动手能力、观察力和创新能力。
3. 学生在团队合作中的沟通协作能力。
六、教学准备：1. 提前为学生准备好制作小赛车的材料和工具。
2. 准备好教学视频和相关资料。
3. 划分工作区域，确保安全。
七、安全注意事项：1. 学生在使用工具时，必须按照指导原则操作，教师要加强监督。
2. 避免使用锋利工具，防止意外伤害。
3. 保持工作区域整洁，防止材料乱堆乱放。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小赛车比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生思考如何改进小赛车，进一步提高学生的创新能力。
3. 鼓励学生自主探索其他类型的赛车制作，拓宽知识面。
九、教学反思：1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 定期对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
十、课后作业：1. 学生需完成小赛车制作手册，记录制作过程和心得体会。
4.8教学设计：设计制作小赛车
小学科学五年级上册4.8设计制作小赛车教学设计【教学目标】科学概念1．技术设计具有一定的程序。
2．技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：1．关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
2．发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
3．培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。
【养成教育训练点】1.培养学生的合作精神和协作能力。
2.培养学生的动手操作能力。
【教学重难点】重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
难点：初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。
【教学准备】学生准备：制作小车的材料和工具。
教师准备：各种汽车的录像资料、挂图、事先制作好的小车数辆。
赛车录像（约3 分钟），各种车辆图片【教学过程】一、课前活动活动一：播放F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？活动二：如果我们要做一辆小赛车，那么也要考虑什么因素？二、明确任务1．锚定同学们，这个单元我们学习了《运动和力》，已经做过用橡皮筋和气球驱动小车，今天我们一起来设计制作一辆小赛车。
设计制作小赛车的要求：（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
2．请同学们打开书本看看工程师是怎样设计赛车的？三、构建模型1．学生设计小赛车。
要制作一辆小赛车，我们象工程师那样首先要按要求设计小赛车。
2．交流设计方案。
那个小组向全班交流你们的确设计方案，说一说你们的设计创意，大家可以对他们小组设计的可行性提提建议。
3．教师出示评价量规，提出三方面的评价指标第一：设计水平：可行性、创意性；第二：制作水平：制作效果、行驶能力；第三：活动收获：分工协作水平、方法技术突破。
四、验证模型1．学生制作小赛车。
请各组根据自己的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。
手工造小赛车教案
手工造小赛车教案教案标题：手工制作小赛车教案目标：1. 学生能够了解手工制作小赛车的基本原理和步骤。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，独立制作一个可以运行的小赛车。
3. 学生通过制作小赛车，培养动手能力、创造力和解决问题的能力。
教具准备：1. 纸板、塑料瓶、吸管等可用材料。
2. 剪刀、胶水、胶带等制作工具。
3. 色彩材料如彩纸、颜料等（可选）。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：手工制作小赛车。
解释制作小赛车的目的和意义，激发学生的兴趣。
探究：2. 分享一些小赛车的图片或视频，引发学生对小赛车制作的好奇心。
让学生自由讨论小赛车可能的制作材料和步骤。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组提供一套制作材料。
鼓励学生根据自己的创意和讨论结果，设计并制作一个小赛车。
老师在制作过程中提供必要的指导和支持。
展示：4. 每个小组完成制作后，让学生展示他们的小赛车，并进行简短的介绍。
鼓励学生分享他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。
评价：5. 老师对学生的小赛车进行评价，主要评估学生的创意、制作过程和最终成品的质量。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
拓展：6. 鼓励学生进一步思考和改进他们的小赛车设计，尝试不同的材料和结构，以提高小赛车的速度、稳定性等性能。
结束：7. 总结本节课的学习内容，强调学生通过手工制作小赛车培养了动手能力、创造力和解决问题的能力。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或车辆工程师来学校进行讲座，向学生介绍真实的赛车制作过程和原理。
2. 组织小赛车比赛，让学生的小赛车在比赛中进行竞争，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
教科版《设计制作小赛车》教案完美版1
《设计制作小赛车》教案【教学目标】1.知识与技能通过制作小赛车，并参与赛车比赛活动，培养和锻炼学生的动手能力、思维能力、表达能力等，促进学生合作、交流，共同提高理论与技能水平。
2.过程与方法通过设计、制作、试验、反思等环节，让学生参与探究和实际操作。
3.情感态度和价值观展示赛车场景，分析赛车场上的安全事故，让学生探讨预防赛车安全事故的方法，以增强学生的交通安全意识。
【教学重点】通过设计和制作小赛车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
【教学难点】初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。
【教学方法】实验法、探究法【课前准备】制作赛车的材料和工具【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课车辆随着科技的发展也在不断的变革，今天让我们先认识一些新型车辆。
例如：太阳能汽车是用太阳能电池板获取电能，用电动机推动的车；月球车是为了人类探索月球的需要，适应月球上特殊条件设计的车；卡丁车是一种新型的比较安全的小赛车，是为了满足更多人想参加赛车的愿望而设计的。
同学们最喜欢哪种车辆呢？大多数同学都很喜欢小赛车，今天就让我们设计制作一辆小赛车。
二、合作探究下面，让我们从以下几个方面探究，一起设计制作小赛车。
（一）工程师怎样设计小赛车在设计制作小赛车时，工程师是从什么方面着手的呢？设计要求真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
考虑因素动力要大、空气阻力要小、轮胎不打滑、不会翻车图示展示。
设计力量很大的发动机；轮胎的设计可以增大摩擦力避免打滑；设计流线型车身，使阻力减到最低；车身最低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。
设计赛车的程序：1.明白设计什么，用途是什么；2.收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决；3.选出最好的想法，进行设计；4.思考设计方案还能作哪些改进。
（二）设计制作小赛车我们能不能像工程师一样设计制作一辆小赛车呢？设计名称设计小赛车设计任务 1.车身不能超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.行驶的路程要尽量长。
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《设计制作小赛车》
研究课教案：陈平军参考网络教学设计
【教材分析】
本课是“运动和力”单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行整理和运用的一课。
教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高。
或者采用2课时进行教学，第1课时设计，第2课时制作和比赛。
我觉得这样都有不足，为了尽量在一节课完成教学，我决定把这节课的重点放在自己小赛车的设计和制作上，对于F1赛车则只是大致了解，作为课前预习内容。
同时，我还给孩子们提供了各种类型动力车，作为示范，以启发学生思维，整节课使学生能真正的体验到科学设计的重要性，同时激发了学生制作的兴趣和热情。
【学生分析】
对于制作小赛车并进行比赛，是学生最感兴趣的一件事，特别是部分男孩子可能都已玩过以电为动力的小赛车，因此本课的学习兴趣不需要教师激发，而是要尽量控制学生兴趣过头，但学生对于设计可能不感兴趣，而设计恰恰是赛车跑得是否远的关键，因此教师必须对于制作前的设计进行合理引导，其次五年级的学生制作小赛车是个难点，因此教师可以展示几辆提前制作好的赛车，有助于更直观地的启发学生，激发他们制作的兴趣和热情。
【教学目标】
科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：
1．关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
2．发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
3．培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重难点】
重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
难点：小赛车的制作。
【教学准备】
学生准备：制作小车的材料和工具。
教师准备：PPT、事先制作好的小车数辆、赛车录像（约3 分钟）
【教学过程】
一、引入
播放F1赛车录像
二、明确任务
1．同学们，看了刚才的录像，想不想自己来制作一辆小赛车呀？今天我们一起来设计制作一辆小赛车。
2．请同学们打开书本看看工程师是怎样设计赛车的？这就需要有设计的程序。
板书：技术设计要有一定程序
PPT出示书设计的一般程序。
3.设计制作小赛车的要求：
（1）车身长不能超过25厘米；
（2）用橡皮筋或气球作动力；
（3）行使的路程要尽量长。
（意图：开门见山直接从F1赛车引入自己制作小赛车，省去了F1赛车开得快又平稳因素的探讨，既激发学生兴趣，又为后面的设计和制作小赛车赢得了时间，切入主题更直接！）三、构建模型
1．学生讨论设计方案。
（1）我们设计的小赛车用途是什么？（行驶的路程尽量长）
（2）要行驶的路程长，动力方面怎样？动力作用时间怎样？阻力怎样？
（3）如果是用橡皮筋作动力的话，我们该如何增加动力？延长动力作用时间？减少阻力？（4）为增加动力，增加橡皮筋根数和多拧圈数时可能会出现什么问题？怎么解决？在延长动力作用时间时可能会出现什么问题？怎么解决？在减少阻力时可能会出现什么情况，如何解决？
（5）如果我们以气球为动力又该如何增加动力？延长作用时间和减少阻力呢？各会出现什么问题，如何解决？
（6）根据交流结果小组设计赛车方案。
2．交流设计方案。
那个小组向全班交流你们的设计方案，说一说你们的设计创意，大家可
以对他们小组设计的可行性提提建议。
四、验证模型
1．教师出示之前已制作好的几辆小赛车，放在讲台上供学生参考。
2．学生制作小赛车。
请各组根据自己的设计方案，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。
3．学生自主调试小赛车。
五、评估模型
1.展示小赛车。
2.同学们，现在请大家开始整理自己的材料，到操场去测试我们的小赛车，从制作效果和行驶能力来评价我们的小赛车，每个小组推荐一个同学担任评委，满分为10分，不给自己小组打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。
3.请担任评委的同学站到这边，其余两边的前排同学坐着，后排的同学可以站起来。
六、修正模型
1．测试结束了，每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识，同时也对自己的预设与实际情况进行了比较，有没有达到自己设计的要求呢？有没有发现自己赛车的一些不足之处，准备如何改进？
2．学生进行修正。
【板书】
8设计制作小赛车
【作业辅导】
1．怎样使气球小赛车行驶的路程长
2．怎样使橡皮筋小赛车行驶的路程长。