14课后作业(B组-提升篇)
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冀教版四年级语文下册 24.蝴蝶的家 课后作业(B组-提升篇)【新版】
么想法呢？请仿照课文写一写。
思路导航： 可以像文中作者一样，从关爱的角度，写出自己的
猜想；也可以从好奇探究的角度寻求出蝴蝶的家在哪里。
例文： 乌云密布，天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲
雨的地方：如高秆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场 所。它们没有固定的巢穴，在树叶下边、草丛中、石缝 里……总之，一切能避雨的地方都可以。另外，如果蝴 蝶真的被雨水淋到你也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由 许多细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时 能遮挡雨水，使它们不会真的被淋湿。
四、揭示主题。 文章以__问__题____与___思__考___为主线，以雨天为
蝴蝶躲藏在哪里而___着__急___的情感贯穿，真切地表达 出对__幼__小__生__灵___的关爱之情。
一、主题积累。
与“蝴蝶”有关的诗句连线。
儿童急走பைடு நூலகம்黄蝶
惟有蜻蜓蛱蝶飞
留连戏蝶时时舞
飞入菜花无处寻
日长篱落无人过
二、猜想蝴蝶的家 1．作者猜想蝴蝶的家在哪里？
_作__者__猜__想__蝴__蝶__的__家__可__能__在__人__家__的__屋_宇__里__、__麦__田__里__、__松__ _林__里__、__园__里__的__花__下__、__老__树__干__的__底__面_、__桥__下__、__树__叶__下__面__。
膀上有一层起调节冷热作用的粉末，也可以说是蝴蝶的一件
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
奇异的外衣。我恍然大悟，原来是这样！
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思路导航： 可以像文中作者一样，从关爱的角度，写出自己的
猜想；也可以从好奇探究的角度寻求出蝴蝶的家在哪里。
例文： 乌云密布，天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲
雨的地方：如高秆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场 所。它们没有固定的巢穴，在树叶下边、草丛中、石缝 里……总之，一切能避雨的地方都可以。另外，如果蝴 蝶真的被雨水淋到你也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由 许多细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时 能遮挡雨水，使它们不会真的被淋湿。
四、揭示主题。 文章以__问__题____与___思__考___为主线，以雨天为
蝴蝶躲藏在哪里而___着__急___的情感贯穿，真切地表达 出对__幼__小__生__灵___的关爱之情。
一、主题积累。
与“蝴蝶”有关的诗句连线。
儿童急走பைடு நூலகம்黄蝶
惟有蜻蜓蛱蝶飞
留连戏蝶时时舞
飞入菜花无处寻
日长篱落无人过
二、猜想蝴蝶的家 1．作者猜想蝴蝶的家在哪里？
_作__者__猜__想__蝴__蝶__的__家__可__能__在__人__家__的__屋_宇__里__、__麦__田__里__、__松__ _林__里__、__园__里__的__花__下__、__老__树__干__的__底__面_、__桥__下__、__树__叶__下__面__。
膀上有一层起调节冷热作用的粉末，也可以说是蝴蝶的一件
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奇异的外衣。我恍然大悟，原来是这样！
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长春版四年级语文下册 25.宿建德江 课后作业(B组-提升篇)【新版】
2．这两句诗是作者由__远____及___近___来描写的。
四、总结 《宿建德江》这首诗是__唐___朝诗人__孟__浩__然__写
的。这是一首刻画_秋__江__暮__色__的诗，野旷江清之景， 让秋色历历在目。本诗_借__景__抒__情__，诗中虽只有一个 “__愁___”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致， 抒发了诗人的_旅__途__愁___，也为下文的_写__景__抒__情___作了准备。
二、日暮添愁 日暮客愁新
1．释字：客：_指__诗__人__孟__浩__然__。___ 2．一个“__新___”字，让人觉得原来诗人本有无尽
的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。这 就奠定了全诗的感情基调。
三、旷野广袤，明月伴人 野旷天低树，江清月近人。
一、羁旅夜泊 移舟泊烟渚
1．解释字词并写出诗意。 移舟：_移__船__近__岸__。_______________________________ 泊：_停__船__靠__岸__。_________________________________ 渚：_江__中__小__块__陆__地__。_____________________________ 诗意：_行__船__停__靠__在__江__中__的__一__个__烟__雾__朦__胧__的_小__洲__边__。____
1．诗意：(_我__站__在__船__头__，__极__目__远__眺__，__)_原__野__空__旷__，__ _远__处__的__天__空__比__近__处__的__树__还__要__低__。__江__水__清__澈__，__ _倒__映__在__江__中__的__月__影__，__似__乎__更__加__靠__近__船__上__的__我__。
部编人教版一年级语文下册 12.古诗二首 课后作业(B组-提升篇)【新版】
bǎi zì liàn bǐ 三、百 字 练 笔
看图写话。 提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如
果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快 想一想写下来。
示例：瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹 淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的 像大圆盘，有的微微卷起，还有的低着头，躲在其 他荷叶身后。绽开的荷花更是美不胜收。粉红的花 瓣片片展开，露出里面精心保护的小巧玲珑的莲蓬， 可爱极了！
dú du bèi bei。 (miáo xiě xià tiān de shī jù) 一、读 读 背 背。 ( 描 写 夏 天 的 诗 句) ◆小娃撑小艇，偷采白莲回。 ◆小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ◆接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
kè nèi yuè dú 二、课内阅读。
池上__小___娃撑__小___艇，偷__采___ __白__莲回。 __不___解藏踪迹，浮萍__一____道__开___。 1．把古诗补充完整。 2．这首诗是唐代诗人( 白居易 )写的。 3．“不解”在诗中是___不__知__道_____的意思。 4．诗中的__偷____和___藏___两个字前后呼应，写出了 “小娃”的天真淘气。
后两句巧妙地刻画了小孩子的__天__真___：他自以为行 动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来__。 诗中“____开___”字暴露了小孩子的秘密，更增添了 小孩子___幼__稚__可__爱______的天性。
shī zhōnɡ xià jǐnɡ 二、诗 中“夏”景。
shī zhōnɡ xià shì 一、诗中“夏”事。
《池上》这首诗好比一组镜头，诗的小主人公 撑__小__艇___进入画面，一个“___撑____”字用得极为 传神，表现了小孩子的___可__爱_____，“___偷____”和 “__回_____”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙 忙返回，为的是不想让_大__人__发__现__他__的__冒__险__举__动_____。
四年级语文上册课后作业(B组-提升篇) (5)
2．这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的__深__情____和 _留__恋____ 。
3．表示看的词语，除了“盯”，我还知道瞧、 __注__视____、 __打__量___等。
4．假如现在树能够说话，他一定会说： _鸟__儿__，__谢__谢__你__！__你__真__是__我__的__好__朋__友__呀__！______________
三、百字练笔。 课文成功地运用了对话，我们也来模仿一下这种写法。 妈妈做好了午餐，朝着小明的屋子喊：“儿子，快来吃饭！” 小明__懒__洋__洋__地_____答道：“___等__一__会__儿__，__等__我__把__这__个__手_ 工__完___成__了__就__来__。______
“__快__点__儿__，__饭__菜__都__凉__了______！ ”妈妈又喊了起来。 小明_极__不__情__愿__地___说：“____马__上__就__来____ ！ ”
_燃___烧__自__己__、__照__亮__别__人________。
5．这四次对话在全文中起什么作用？ _这__四__次__对__话__展__开__了__故__事__的__情__节__，__并__推__动__故__事__情__节__的_____ _发__展__。__文__章__所__说__的__道__理__也__在__这__些__对__话__中__显__现__出__来__。_____
(A )
（4）大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，
运到那边的村子里卖掉了。”( D )
二、两次深情凝视。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”， 出现在鸟儿千辛万苦，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在 说：_树__朋__友__，__我__终__于__找__到__你__了__，__我__来__给__你__唱__歌__了__。_第二 次“看”出现在鸟儿兑现了自己的诺言时，鸟儿仿佛在 说：_树__朋__友__，__我__唱__的__歌__你__听__见__了_吗__？__再__见__了__，__朋__友__。_
课后作业B组提升篇市公开课金奖市赛课一等奖课件
第4页
二、春天来了
1．选词填空。(只填序号) ①触到 ②听到 ③看到 ④闻到
春天来了！我们__③__了她，我们_②___了她，我们__④__了她， 我们__①__了她。
①叫 ②摇 ③荡 ④笑 她在柳枝上_③___秋千，在风筝尾巴上__②__哇__②__；她在喜鹊、 杜鹃嘴里___①_，在桃花、杏花枝头__④__…… 2．春天在哪里呢？我能接着往下写。 她在小溪上_跑___，在蝴蝶身上_舞___，在__田__野__里__欢__笑______。
_比_一__比__谁__风__筝__飞__得__最__高__。__点__拨__：__答__案__不__唯__一__，__写__春__
_游_、__赏__花__、__植__树__、__捉__蝴__蝶__、__编__柳__帽__等__都__能__够__。_____
第8页
二、百字练笔 同学们眼中春天是什么样？写写你观察到春天吧。
第1页 1
一、寻找春天 先依据课文内容排序，把序号写在括号里，再填一填。 ( 3 )奔．向．田野 ( 2 )冲．出．家门 ( 1 )脱．掉．棉袄 (情是 ___急__迫_____、____兴__奋____。
第2页
二、找到春天
1．读一读，连一连。
第9页
第10页10
小草 野花 树木 小溪
叮叮咚咚 吐出嫩芽 探出头来 一朵两朵
春天眼睛 春天琴声 春天音符 春天眉毛
新人教部编版二年级下册语文全册课件下载页面： /thread-912838-1-1.html
第3页
2．仿写句子，我也来找春天。 例：小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？ _柳__树__抽__出__嫩__绿__枝__条___，那是_春__天__头__发__吧____？
二、春天来了
1．选词填空。(只填序号) ①触到 ②听到 ③看到 ④闻到
春天来了！我们__③__了她，我们_②___了她，我们__④__了她， 我们__①__了她。
①叫 ②摇 ③荡 ④笑 她在柳枝上_③___秋千，在风筝尾巴上__②__哇__②__；她在喜鹊、 杜鹃嘴里___①_，在桃花、杏花枝头__④__…… 2．春天在哪里呢？我能接着往下写。 她在小溪上_跑___，在蝴蝶身上_舞___，在__田__野__里__欢__笑______。
_比_一__比__谁__风__筝__飞__得__最__高__。__点__拨__：__答__案__不__唯__一__，__写__春__
_游_、__赏__花__、__植__树__、__捉__蝴__蝶__、__编__柳__帽__等__都__能__够__。_____
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二、百字练笔 同学们眼中春天是什么样？写写你观察到春天吧。
第1页 1
一、寻找春天 先依据课文内容排序，把序号写在括号里，再填一填。 ( 3 )奔．向．田野 ( 2 )冲．出．家门 ( 1 )脱．掉．棉袄 (情是 ___急__迫_____、____兴__奋____。
第2页
二、找到春天
1．读一读，连一连。
第9页
第10页10
小草 野花 树木 小溪
叮叮咚咚 吐出嫩芽 探出头来 一朵两朵
春天眼睛 春天琴声 春天音符 春天眉毛
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2．仿写句子，我也来找春天。 例：小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？ _柳__树__抽__出__嫩__绿__枝__条___，那是_春__天__头__发__吧____？
部编版二年级语文下册雷雨课后作业(B组-提升篇)
，
，
，
！*Leabharlann 1．这篇短文共有____个自然段。其中，第一自然段共有____句话。 2．在文中“ ”内加标点。 3．下雨前，天气很热，柳叶_________，小花______，湖水_________。雨后，天边挂起了______，树叶、花儿滴着_______。 4．小鸟的叫声是_________，青蛙的叫声是_________。
出来
叫了
坐在网上
叫起来了
太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙
*
一、延伸阅读 夏天的歌儿 夏天，烈日当头。柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，鱼儿该不会被煮熟了吧？别急别急，小燕子来了，它飞得很低很低，在湖面转圈，这是在报告：就要下雨了。
*
风来了 黑云来了 闪电来了 雷公公跑来啦 哗，哗，哗，大雨快活地落下来。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起了彩虹。树叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻，连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。听，青蛙呱呱呱呱，小鸟叽叽喳喳，它们一起唱起了夏天的歌儿！
三
三
打着卷儿
低着头
冒着热气
彩虹
水珠
叽叽喳喳
呱呱呱呱
*
二、百字练笔 用上下面的词语写一写雷雨前的情景吧。 阴云密布 电闪雷鸣 震耳欲聋
示例： 午后，天空突然阴云密布，电闪雷鸣。不一会儿，闪电越来越亮，雷声越来越响，震耳欲聋。哗，哗，哗，雨下起来啦！
*
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛
凶猛
很大
很害怕
*
(二)雷雨中 选一选。 1．哗，哗，哗，雨下起来了。( ) A．写打雷的声音。 B．写雨下得又大又急。 2．渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。( ) A．写雷声停止了。 B．写雷雨慢慢地变小了。
课后作业(B组提升篇)课件
银_线____，被风一吹歪歪斜斜，像喝_醉__了__酒______，又像在_跳__舞_____。
一、大雨下的动植物 1．植物没精神： 荷叶______东__倒__西__歪，紫薇花_______湿__透__了_ 。 2．动物很有趣： (1)麻雀___躲___在檐下，__歪__着___小脑袋。 (2)蜻蜓__倒__吊___在树叶的背面。 (3)乌龟__昂___着脑袋_看__雨___，慢慢地__爬__到__天__井__的__水__里__。 (4)采蜜的大黑蜂____钻____进了它的家。
学去。 3．根据短文内容填空。 下雨前，天____了阴，云____了，低太阳______躲__起了来。燕子
掠_过__树__梢______，鱼儿跳_出__水__面_____，蚂蚁交__头__接__耳______，说着 悄悄话。
小雨点落下来了！它落在地面上，像_______敲_；小它鼓掉在池塘里， 逗得池水_____笑__起__朵__朵_。花抬头看天，小雨点连成一条条
一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶， 洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有 的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
1．圈出短文中表示声音的词。 2．短文共有__3__个自然段，第__3__自然段写“我们”在雨中上
二、大雨下的“我” 1．“我”的可爱：大雨天，“我”用两手捂着耳朵，
_又__放__开__，_听__雨__声__。 2．“我”的调皮：“我”在龟甲边上钻__了__一__个__小__洞__，
用__麻__绳____系住了它，拴在____橱__柜__脚__上________。
一、延伸阅读。 下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄 悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会 儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上， 像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天， 小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒， 又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在
一、大雨下的动植物 1．植物没精神： 荷叶______东__倒__西__歪，紫薇花_______湿__透__了_ 。 2．动物很有趣： (1)麻雀___躲___在檐下，__歪__着___小脑袋。 (2)蜻蜓__倒__吊___在树叶的背面。 (3)乌龟__昂___着脑袋_看__雨___，慢慢地__爬__到__天__井__的__水__里__。 (4)采蜜的大黑蜂____钻____进了它的家。
学去。 3．根据短文内容填空。 下雨前，天____了阴，云____了，低太阳______躲__起了来。燕子
掠_过__树__梢______，鱼儿跳_出__水__面_____，蚂蚁交__头__接__耳______，说着 悄悄话。
小雨点落下来了！它落在地面上，像_______敲_；小它鼓掉在池塘里， 逗得池水_____笑__起__朵__朵_。花抬头看天，小雨点连成一条条
一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶， 洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有 的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
1．圈出短文中表示声音的词。 2．短文共有__3__个自然段，第__3__自然段写“我们”在雨中上
二、大雨下的“我” 1．“我”的可爱：大雨天，“我”用两手捂着耳朵，
_又__放__开__，_听__雨__声__。 2．“我”的调皮：“我”在龟甲边上钻__了__一__个__小__洞__，
用__麻__绳____系住了它，拴在____橱__柜__脚__上________。
一、延伸阅读。 下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄 悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会 儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上， 像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天， 小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒， 又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在
9.巨人的花园课后作业(B组-提升篇)
点拨：可写小男孩启发巨人的话。
一、巨人砌围墙之前的花园。
1．用线连一连。
秋天
白雪一片
春天 鲜果飘香
冬天 绿树成阴
夏天 鲜花盛开
2．描写春天的四字词语还有： ____百_花__盛__开___ ____冰__雪__融__化_____ ___鸟__语__花__香_____
3．描写冬天的四字词语还有： ____雪_花__飞__舞___ ____白__雪__皑__皑_____ ___寒__风__呼__啸_____
___________。
一、主题积累。
1．童话可以分为两大类。一类是由___作_家____创作的，另
一
类是在人民群众中口头格流林传童，话后经有心人搜集、整理而
成的，如著名的《____________》。
2．连一连。
中国
《王尔德童话》
德国 《安徒生童话》
丹麦 《豪夫童话》
英国 《张天翼童话》
二、延伸阅读。
种植春天 从前，有一位国王，他性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖 在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼 春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王 给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从 来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚 道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖
__厚__道___，更加烘托出了国王性情的___冷__酷___ 。
2．这个故事告诉了我们（多选）（ B C） A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。 B．待人不能冷酷无情，只有热情友善地对待他人，才能得到 回报。 C．这样静静等待我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善 待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就 会永远属于我们。
一、巨人砌围墙之前的花园。
1．用线连一连。
秋天
白雪一片
春天 鲜果飘香
冬天 绿树成阴
夏天 鲜花盛开
2．描写春天的四字词语还有： ____百_花__盛__开___ ____冰__雪__融__化_____ ___鸟__语__花__香_____
3．描写冬天的四字词语还有： ____雪_花__飞__舞___ ____白__雪__皑__皑_____ ___寒__风__呼__啸_____
___________。
一、主题积累。
1．童话可以分为两大类。一类是由___作_家____创作的，另
一
类是在人民群众中口头格流林传童，话后经有心人搜集、整理而
成的，如著名的《____________》。
2．连一连。
中国
《王尔德童话》
德国 《安徒生童话》
丹麦 《豪夫童话》
英国 《张天翼童话》
二、延伸阅读。
种植春天 从前，有一位国王，他性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖 在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼 春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王 给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从 来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚 道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖
__厚__道___，更加烘托出了国王性情的___冷__酷___ 。
2．这个故事告诉了我们（多选）（ B C） A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。 B．待人不能冷酷无情，只有热情友善地对待他人，才能得到 回报。 C．这样静静等待我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善 待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就 会永远属于我们。
部编语文二年级下识字2 课后作业(B组-提升篇)
春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 ___________________________________________ 2．清晨 傍晚 正午 深夜
清晨 正午 傍晚 深夜 _________Байду номын сангаас_________________________________ 3．播种 结果 开花 长叶
播种 长叶 开花 结果 ___________________________________________
3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣
族有__________ 泼水节 ，藏族有__________ 雪顿节 ，彝族有 火把节 。 __________
六、我会读选文，并按要求完成练习。 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 1．文中介绍的传统节日有( ACDF )。(多项选择)
A．春节
D．清明节
B．元旦节
E．儿童节
C．元宵节
F．端午节
贴窗花 ，________ 放鞭炮 ，还可以_______ 吃年饭 ， 2．春节可以________ 拜年 。 ________
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、把音节补充完整。 t____ iē ___ q ǐ q____ iǎo x____ iànɡ 大街小巷 ﹒ ch____ uán t____ ǒng
贴春联 乞巧 ﹒ ﹒ ﹒ l____ sh____ ánɡ ǎnɡ j____ ú
牛郎 ﹒
赏 ﹒
菊 ﹒
传 ﹒
统 ﹒
二、看拼音写字词。 sǎo jiē 地
扫
ài
街
rè nɑo
教科版三年级语文下册 你有话要对我说吗 课后作业(B组-提升篇)【新版】
三、找到星星 1．小优送给妮妮一个杏黄色的香包，妮妮接到香包眼睛突
然亮了起来，是因为( B ) A．香包制作得非常漂亮。 B．妮妮．这时小优也对妮妮说：“__你__有__话__要__对__我__说__吗__？__”妮妮 说：“是 的，小优。这真是美好的一天！”妮妮为什 么觉得这一天很美好？( ② ) ①因为妮妮找到了小星星。 ②因为小优送给她一份惊喜，带她玩了一天，还把星星 缝在香包上，让妮妮感受到友谊的美好。
龙舟比赛的大 河边
送给妮妮一个杏黄 色的香包
2.妮妮多次问小优“你有话要对我说吗？”她希望小优对 她说什么？( A ) A．自己捡到了小星星，可以还给她。 B．自己有一份端午节礼物送给她，祝她端午节快乐。
3.妮妮为什么不直接问小优是否捡到了小星星？( A ) A．因为小星星是妮妮最喜欢的，她担心小优也喜欢，不 肯还给她了，所以不好意思开口。 B．因为妮妮觉得小优会对她说的。
一、丢失星星
选择合适的人物填空。
___A___的项链坠子掉了，她怀疑___B___捡走了。
A．妮妮
B．小优
二、心怀犹豫 1．妮妮___三_____次对小优说：“你有话要对我说吗？”
小优有什么表现？填写下表。
次数 第一次
地点 小优家
小优的表现 邀请妮妮吃粽子
第二次 小优家
邀请妮妮一起去看 赛龙舟
第三次
部编版二年级语文下册寓言二则亡羊补牢、揠苗助长课后作业(B组-提升篇)
9
示例： 小林，学了《亡羊补牢》这则寓言，你有什么体 会吗？生活中的很多事情只要我们及时补救，都会变 得很好的。你以前学习不是挺好的吗，最近可能由于 一些事情耽误了学习，但不要紧，只要你及时调整自 己，就会慢慢跟上来。我们是好朋友，我会时时帮助 你的。让我们努力试试好吗？
10
天每
开个
放孩
；子
有的
4．这则寓言告诉我们( B )
A．偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。 B．自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。 C．放在外面的东西一定要防止别人偷窃。
8
三、百字练笔 小林最近很贪玩，耽误了学习。别人劝他好好学习，
他却说：“反正我现在学习成绩已经很差了， 落下了很多功课，再努力也没有用了。”作为 好朋友的你，能不能用本课中学到的道理劝劝 他？
来转去”都表达出他(急切 √欢快)的心情。
4
二、明白道理 1．《亡羊补牢》告诉我们( A ) A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，
就不算晚。 B．错了知道后悔就行，不用付出行动。 C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。 2．《揠苗助长》告诉我们( A ) A．办事要遵循规律，不能急于求成。 B．办事要努力，不能偷懒。 C．办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。
7
1．仿写拟声词。 丁零丁零 ____哗__啦__哗啦____滴__答__滴答____叮__咚__叮咚 2．选择关联词填入文中括号里。
因为……所以…… 如果……就…… 只要……就…… 虽然……但是…… 3．当那个人用手掩住耳朵去偷铃铛时，心里会想什么？ ____示__例__：_我__把__耳__朵__掩__住__就__听__不__到__响__声__了__，__别__人__肯__定__不__会__发__现_ 的。
示例： 小林，学了《亡羊补牢》这则寓言，你有什么体 会吗？生活中的很多事情只要我们及时补救，都会变 得很好的。你以前学习不是挺好的吗，最近可能由于 一些事情耽误了学习，但不要紧，只要你及时调整自 己，就会慢慢跟上来。我们是好朋友，我会时时帮助 你的。让我们努力试试好吗？
10
天每
开个
放孩
；子
有的
4．这则寓言告诉我们( B )
A．偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。 B．自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。 C．放在外面的东西一定要防止别人偷窃。
8
三、百字练笔 小林最近很贪玩，耽误了学习。别人劝他好好学习，
他却说：“反正我现在学习成绩已经很差了， 落下了很多功课，再努力也没有用了。”作为 好朋友的你，能不能用本课中学到的道理劝劝 他？
来转去”都表达出他(急切 √欢快)的心情。
4
二、明白道理 1．《亡羊补牢》告诉我们( A ) A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，
就不算晚。 B．错了知道后悔就行，不用付出行动。 C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。 2．《揠苗助长》告诉我们( A ) A．办事要遵循规律，不能急于求成。 B．办事要努力，不能偷懒。 C．办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。
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1．仿写拟声词。 丁零丁零 ____哗__啦__哗啦____滴__答__滴答____叮__咚__叮咚 2．选择关联词填入文中括号里。
因为……所以…… 如果……就…… 只要……就…… 虽然……但是…… 3．当那个人用手掩住耳朵去偷铃铛时，心里会想什么？ ____示__例__：_我__把__耳__朵__掩__住__就__听__不__到__响__声__了__，__别__人__肯__定__不__会__发__现_ 的。
部编版二年级语文下册太空生活趣事多课后作业(B组-提升篇)
√
×
×
公园里的景色
我们的生活
美好啊
*
我们，还在路上……
who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
*
航天员吃的东西像糨糊(jiànɡ hu)一样，装在像牙膏管子的容器里，挤进嘴里去吃，不让食物到处乱飞。 为了防止泡沫乱飞，航天员用可以吃下去的牙膏刷牙。 …… 太空生活是多么的奇妙、有趣啊！
*
1．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)在太空中，航天员轻飘飘的，几乎没有重量。( ) (2)航天员在太空中可以泡方便面吃。( ) (3)文中描述的太空生活是人们想象出来的，人类从来没有飞上太空过。( ) 2．句式练习，仿写。 太空生活是多么的奇妙、有趣啊！ ______________是多么的漂亮啊！ ____________是多么的________！
*
一、品有趣 1．文中写了四件太空生活中的趣事：______睡觉，________喝水，____________走路，_______________洗澡。
绑着
用吸管
穿带钩鞋子
用特殊的沐浴器
*
2．航天员杨叔叔将开启太空之行，请你给他做做参谋，提醒他该怎么办。(选择正确的序号填空) ①使用一种带吸管的饮水袋。 ②把自己绑在睡袋里。 ③穿鞋底带钩的鞋子，牢牢钩住带网格的地板。 ④把双脚固定起来，使用科学家设计的特殊沐浴器。 (1)在宇宙飞船里睡觉，航天员必须( ) (2)在宇宙飞船里走路，航天员必须( ) (3)在宇宙飞船里喝水，航天员必须( ) (4)在宇宙飞船里洗澡，航天员必须( )
×
×
公园里的景色
我们的生活
美好啊
*
我们，还在路上……
who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
*
航天员吃的东西像糨糊(jiànɡ hu)一样，装在像牙膏管子的容器里，挤进嘴里去吃，不让食物到处乱飞。 为了防止泡沫乱飞，航天员用可以吃下去的牙膏刷牙。 …… 太空生活是多么的奇妙、有趣啊！
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1．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)在太空中，航天员轻飘飘的，几乎没有重量。( ) (2)航天员在太空中可以泡方便面吃。( ) (3)文中描述的太空生活是人们想象出来的，人类从来没有飞上太空过。( ) 2．句式练习，仿写。 太空生活是多么的奇妙、有趣啊！ ______________是多么的漂亮啊！ ____________是多么的________！
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一、品有趣 1．文中写了四件太空生活中的趣事：______睡觉，________喝水，____________走路，_______________洗澡。
绑着
用吸管
穿带钩鞋子
用特殊的沐浴器
*
2．航天员杨叔叔将开启太空之行，请你给他做做参谋，提醒他该怎么办。(选择正确的序号填空) ①使用一种带吸管的饮水袋。 ②把自己绑在睡袋里。 ③穿鞋底带钩的鞋子，牢牢钩住带网格的地板。 ④把双脚固定起来，使用科学家设计的特殊沐浴器。 (1)在宇宙飞船里睡觉，航天员必须( ) (2)在宇宙飞船里走路，航天员必须( ) (3)在宇宙飞船里喝水，航天员必须( ) (4)在宇宙飞船里洗澡，航天员必须( )
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2．战争啊，最激烈的战争，与其说是 _____________________ 在炮火弥天的战场上 ，毋宁说是 ___________________________ 。 在女人们的心中
二、延伸阅读
依依惜别的深情(节选) 魏巍 可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮， 再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第
四、再见了，亲人
1．这里的“亲人”指__________ 朝鲜人民 ，因为志愿军战士和朝
鲜人民并肩战斗，结下了深厚的友谊，他们不是 ______ 亲人 ，胜似______ 亲人 。 2．“亲爱的土地”是指____________ 朝鲜的土地 ，这片土地见证了 _____________________________________________ 。 中朝友谊经历的血与火的考验
源自《典中点》
一、大娘：慈母般的温暖
1．概括：写出志愿军回忆大娘的三件事。
(1)_ 洗补衣服。 _______________________________________ (2)__________________________________________ 给战士们送打糕。 (3)__________________________________________ 把伤员背进防空洞。
(1)________ 刚强
多情多义 (2)___________
4．请用一句话写出你读了短文的感受。 ___________________________________________ 。 示例：中朝人民的友谊万古长青！
三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空洞 失去小孙孙的故事，写得更具体一些。 思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：①敌机 _________________________________________________ 轰炸的场面；②根据大娘背伤员时的情景，可以想象 _________________________________________________ 伤员与大娘之间的对话；③大娘家的房子被炸平后的 _________________________________________________
与志愿军分别时，她心中有太多的不舍，所以哭了，
心里难过。
三、大嫂：挖野菜，炸断了双腿 1．大嫂的双拐：志愿军战士一看到大嫂的双拐，就会想 到____________________________________________ 大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去双腿
的事情。
2．叙事的意义：作者通过这样的故事来说明 ______________________________________________ 。 大嫂为志愿军付出了很高的代价
一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那
些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是 在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是
全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！
我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、 可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你 的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你 没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树 上，烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座 烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友——中国战士们要离开 你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一
生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的
人民！
1．写出自己对下面词语的理解。
最亲近、最爱 至亲至爱：_________________________________ 。
多情多义：_________________________________ 。 指重情义 2．填空：短文描写了_________________________ 志愿军与朝鲜人民依依惜别 的场 景，表达了_________________________________ 。 中朝人民的深情厚谊 3．从文中找出两个词语，说明朝鲜人民有怎样的性格。
二、小金花：刚强的孩子落泪 1．填句：小金花的“哭”与“不哭” (1)小金花，_________________ ，擦干眼泪，再给我们 不要哭了
_________________ 唱个《捣米谣》 吧！
(2)同志们伤心地痛哭起来，你却______________ 把脚一跺 ，
_____________ 嘴角抽动着 ，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”
2．分析 (1)小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为
____________________________________________ ； 敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命
小金花深爱着志愿军，因为 ____________________________________________ 。 志愿军和朝鲜儿女一起并肩战斗，保家卫国 (2)小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了 报仇 ； ________________ 对敌人的仇恨 ，所以没有哭，只想到________
3．“我们的心永远跟你们在一起”Байду номын сангаас明
_____________________________________________ 。 中朝人民的深厚情谊牢不可破
一、主题积累(魏巍名言) 1．岁月在战火中流逝，人们_______________ 在战斗中成长 。小鬼们
都以_________________________ 送走了青春的年华。 革命的天真无邪的挚诚
2．分析：为什么大娘的情谊比山高比海深？ (1)“几夜没合眼”说明 ___________________________________________ 。 大娘为了志愿军不怜惜身体
(2)“冒着炮火，穿过硝烟”意在说明
___________________________________________ 。 送打糕是有生命危险的 (3)先救伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。这说明 _______ ___________________________________。 在大娘看来，伤员比自己的小孙孙更重要
二、延伸阅读
依依惜别的深情(节选) 魏巍 可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮， 再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第
四、再见了，亲人
1．这里的“亲人”指__________ 朝鲜人民 ，因为志愿军战士和朝
鲜人民并肩战斗，结下了深厚的友谊，他们不是 ______ 亲人 ，胜似______ 亲人 。 2．“亲爱的土地”是指____________ 朝鲜的土地 ，这片土地见证了 _____________________________________________ 。 中朝友谊经历的血与火的考验
源自《典中点》
一、大娘：慈母般的温暖
1．概括：写出志愿军回忆大娘的三件事。
(1)_ 洗补衣服。 _______________________________________ (2)__________________________________________ 给战士们送打糕。 (3)__________________________________________ 把伤员背进防空洞。
(1)________ 刚强
多情多义 (2)___________
4．请用一句话写出你读了短文的感受。 ___________________________________________ 。 示例：中朝人民的友谊万古长青！
三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空洞 失去小孙孙的故事，写得更具体一些。 思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：①敌机 _________________________________________________ 轰炸的场面；②根据大娘背伤员时的情景，可以想象 _________________________________________________ 伤员与大娘之间的对话；③大娘家的房子被炸平后的 _________________________________________________
与志愿军分别时，她心中有太多的不舍，所以哭了，
心里难过。
三、大嫂：挖野菜，炸断了双腿 1．大嫂的双拐：志愿军战士一看到大嫂的双拐，就会想 到____________________________________________ 大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去双腿
的事情。
2．叙事的意义：作者通过这样的故事来说明 ______________________________________________ 。 大嫂为志愿军付出了很高的代价
一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那
些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是 在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是
全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！
我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、 可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你 的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你 没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树 上，烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座 烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友——中国战士们要离开 你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一
生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的
人民！
1．写出自己对下面词语的理解。
最亲近、最爱 至亲至爱：_________________________________ 。
多情多义：_________________________________ 。 指重情义 2．填空：短文描写了_________________________ 志愿军与朝鲜人民依依惜别 的场 景，表达了_________________________________ 。 中朝人民的深情厚谊 3．从文中找出两个词语，说明朝鲜人民有怎样的性格。
二、小金花：刚强的孩子落泪 1．填句：小金花的“哭”与“不哭” (1)小金花，_________________ ，擦干眼泪，再给我们 不要哭了
_________________ 唱个《捣米谣》 吧！
(2)同志们伤心地痛哭起来，你却______________ 把脚一跺 ，
_____________ 嘴角抽动着 ，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”
2．分析 (1)小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为
____________________________________________ ； 敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命
小金花深爱着志愿军，因为 ____________________________________________ 。 志愿军和朝鲜儿女一起并肩战斗，保家卫国 (2)小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了 报仇 ； ________________ 对敌人的仇恨 ，所以没有哭，只想到________
3．“我们的心永远跟你们在一起”Байду номын сангаас明
_____________________________________________ 。 中朝人民的深厚情谊牢不可破
一、主题积累(魏巍名言) 1．岁月在战火中流逝，人们_______________ 在战斗中成长 。小鬼们
都以_________________________ 送走了青春的年华。 革命的天真无邪的挚诚
2．分析：为什么大娘的情谊比山高比海深？ (1)“几夜没合眼”说明 ___________________________________________ 。 大娘为了志愿军不怜惜身体
(2)“冒着炮火，穿过硝烟”意在说明
___________________________________________ 。 送打糕是有生命危险的 (3)先救伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。这说明 _______ ___________________________________。 在大娘看来，伤员比自己的小孙孙更重要