《同一首歌》教案
选唱 同一首歌-人教版九年级音乐下册教案
选唱同一首歌-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.通过选唱《同一首歌》，能够理解歌曲歌词所表达的情感及意义。
2.加深对音乐节奏、形式的理解和感受，提高学生的音乐素养。
3.提高学生的歌唱能力和合作能力，培养集体合唱的意识。
二、教学内容本课程以选唱人教版九年级音乐下册《同一首歌》作为教学内容。
1.歌曲感受：启发学生听歌时的感受，利用表情、肢体语言等方式进行展示，让学生更深入地了解歌曲表达的情感和意义。
2.歌曲演唱：基本功训练，让学生了解唱歌的基本技巧方法及技巧的具体运用。
3.合唱排练：自然合唱、分声部合唱、整体合唱等合唱形式的排练。
三、教学重难点1. 教学重点1.教学《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.演唱技巧的训练，提高学生的歌唱能力。
2. 教学难点1.如何让学生理解歌曲中的情感，并用表情、肢体语言等方式进行展示。
2.如何通过练习，提高学生的唱歌技巧和合唱能力。
四、教学方法1.听、说、唱等多种方式的综合运用，让学生理解歌曲的情感和意义。
2.教师和学生的互动，通过带领唱、分声部排练等方式进行教学。
3.组织学生进行合唱排练，培养集体合唱的意识和合作能力。
五、教学流程1. 歌曲感受1.让学生感性聆听《同一首歌》。
2.让学生发表听后的感受，并通过表情、肢体语言等方式进行展示。
2. 歌曲演唱1.教师向学生讲解《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.教师带领学生进行歌曲演唱训练，分别练习音高、音准和音色等方面。
3.通过分组合唱，让学生进一步提高个人和团队的演唱能力。
3. 合唱排练1.教师组织学生进行复调和整体合唱排练，让学生掌握不同的合唱形式及其排练方法。
2.教师引导学生发掘和解决在排练过程中遇到的问题。
3.教师根据学生的表现和排练情况，调整课堂教学内容，适时对学生进行点拨和指导。
六、课后作业1.背诵《同一首歌》歌曲的歌词。
2.练习个人唱段，提高歌唱能力。
七、教学评价1.学生对歌曲的情感和意义理解是否到位。
演唱 同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
演唱同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标知识与技能1.理解歌曲《同一首歌》的歌词和编曲特点；2.了解人声演唱的基本技巧；3.掌握合唱演唱的基本要领；4.能演唱出整齐协调的人声合唱曲目。
情感态度与价值观1.培养合唱演唱的配合意识和团队合作精神；2.增强学生对音乐的兴趣和热爱；3.通过音乐表现珍视友情、团结合作的重要性。
二、教学重点1.歌曲《同一首歌》的乐曲赏析和编曲特点；2.人声演唱技巧的训练；3.合唱演唱的培养。
三、教学难点1.如何通过人声演唱体现出歌曲的情感；2.如何通过合唱演唱体现出合唱曲目的整齐协调。
四、教学过程1.引入（5分钟）播放歌曲《同一首歌》，观察学生的反应，然后询问学生对歌曲的感受和看法。
2.乐曲赏析（10分钟）学生借助课本或网络，了解歌曲《同一首歌》的背景知识和歌词，并结合编曲特点进行乐曲赏析。
3.人声演唱技巧训练（25分钟）通过老师现场示范、学生跟唱和互动练习，督促学生掌握正确的人声演唱技巧。
4.合唱演唱训练（25分钟）老师带领学生进行合唱演唱训练，分组进行实战演练，逐渐提升学生的合唱演唱能力。
5.合唱表演（5分钟）学生进行合唱表演，老师认真听取学生演唱后的反馈意见。
6.课堂小结（5分钟）小结今天的教学内容，强调学习的重点和难点。
五、教学评价通过课堂教学和学生表演的情况，给予学生表扬和评价，并提供改进意见。
六、教学反思经过本节课的教学，我认为教学效果还是不错的。
自己认真备课、踏实教学，学生的反应也比较积极，达到了预期的教学目标。
但是考虑到学生的实际水平，具体的课堂教学还需要根据学生的实际情况做一些调整和改进。
同一首歌教案
同一首歌教案一、教案概述本教案是为小学音乐课设计的，旨在通过学习一首歌曲，引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐性和情感表达能力。
通过该教案的实施，学生将能够掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.理解歌曲的歌词含义，培养学生对歌曲的情感理解和表达能力。
2.掌握歌曲的旋律，并能用正确的音准演唱。
3.学习歌曲的节奏，能够准确地演唱出来。
4.发展学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的情感理解和表达，歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：保持正确的音准，掌握歌曲中的复杂节奏。
四、教学准备1.PPT演示文稿。
2.音乐播放设备。
3.提前准备好歌曲的歌词和音乐。
4.讲台。
五、教学过程第一步：引入1.导入歌曲：播放歌曲的前奏，引导学生进入音乐的氛围。
2.引导学生讨论：请学生观察歌曲的歌词，通过图片或关键词的展示，引导学生联想和猜测歌曲的主题和情感。
第二步：歌词理解1.教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感和主题。
2.教师通过问题和讨论，帮助学生深入思考歌曲中的情感表达。
第三步：旋律学习1.教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏跟唱。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生模仿并熟悉歌曲的旋律。
第四步：节奏学习1.教师利用打击乐器或身体动作，演示歌曲的节奏。
2.让学生模仿老师的动作，学习歌曲的节奏。
第五步：合唱练习1.教师将学生分成小组，每个小组分配不同的歌曲段落。
2.引导学生分组合作，学习歌曲的合唱。
第六步：整体演唱1.让每个小组轮流表演他们练习好的段落。
2.教师协调学生的演唱，让全班一起合唱。
六、教学延伸1.给学生展示其他类似主题的歌曲，让学生通过比较和分析，加深对音乐的理解和欣赏。
2.学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达自己的情感。
七、教学总结通过本课的教学，学生不仅学会了一首新的歌曲，还提高了他们的音乐素养和情感表达能力。
通过合作演唱，学生之间的团队意识也得到了培养。
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案一：目标：学生能够辨别和唱出同一首歌的不同版本，提高音乐欣赏能力。
时长：45分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少两个版本）教学步骤：1. 创设情境：播放一段相同的音乐片段，让学生猜测这是哪首歌并说出他们所了解的版本。
2. 引导学生发现差异：播放第一首完整的版本，并让学生仔细聆听，找出与他们所认知的版本有什么不同之处。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们所观察到的差异和相似之处，并记录下来。
4. 组内分享：每个小组从他们的记录中选择一到两个差异或相似之处与整个班级分享。
5. 听取其他版本：播放第二个版本的音频，让学生听取并再次讨论与之前版本的差异。
6. 唱歌：学生分组，每个小组选择一首同一首歌的不同版本，练习并准备演唱。
7. 演唱表演：每个小组轮流表演他们选定的版本。
8. 总结讨论：引导学生总结他们所学到的东西，讨论音乐创作中的改编和变化对音乐作品的影响。
9. 评价：老师对学生的参与和表现进行评价。
扩展活动：- 让学生自己尝试改编一首已有的歌曲，展示他们的创造力和音乐才能。
- 学生可以通过找到一首自己喜欢的歌曲的不同版本，借此了解不同风格的音乐。
- 学生可以组成小组，分别在同一首歌的不同版本中挑选自己喜欢的版本，进行对比分析并说出选择的理由。
教案二：目标：通过聆听和分析不同版本的同一首歌，学生能够感受到音乐的多样性，并培养音乐欣赏能力。
时长：60分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少三个版本）教学步骤：1. 导入：介绍今天的学习目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 听取意见：播放一段音乐片段，让学生猜测这是哪首歌，并让他们提前说出他们所知道的不同版本。
3. 分组聆听：将学生分成小组，为每个小组分配一种版本的音频，让他们闭眼仔细聆听，并记录下他们觉得与其他版本有何不同之处。
4. 展示分析：让每个小组轮流分享他们所听到的差异，并与其他小组进行对比分析。
5. 联想讨论：引导学生思考，为什么会有这么多不同的版本？这种改编和变化对音乐作品有何影响？6. 比较欣赏：播放剩余的版本，让学生聆听并比较这些版本的不同之处。
《同一首歌》幼儿园音乐教案
《同一首歌》幼儿园音乐教案。
一、教学目标1.让幼儿能够听、唱并感受到《同一首歌》的音乐节奏和情感表达；2.让幼儿能够简单模仿舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力；3.激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的自信心和表现欲望。
二、教材分析《同一首歌》是一首流传广泛，旋律简单易学而富有活力的儿歌，能够激发幼儿的音乐兴趣。
本教案以此为主要教材，让幼儿在对音乐节奏的感受中，进行简单的舞蹈表演和歌唱。
三、教学重点1.让幼儿能够准确地听、唱出歌曲的旋律和节奏；2.引导幼儿进行简单的舞蹈动作，强化身体节奏感。
四、教学难点1.让幼儿在听歌的同时能够把握节拍，不被曲子快速的节奏所迷惑；2.让幼儿能够准确表现舞蹈动作，使舞蹈动作与音乐节奏完美结合。
五、教学步骤第一步：歌曲热身（5分钟）老师播放歌曲，认真听歌，同学们可以跟着歌曲的节奏晃动身体，让身体感受到歌曲旋律所带来的震动和力度。
第二步：歌曲学唱（10分钟）老师利用教具或肢体动作引导幼儿学唱歌曲，试着唱一唱调，使幼儿掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：舞蹈认知（5分钟）老师利用示范或视频等方式，让幼儿对舞蹈的整体感官印象有所认识，引导幼儿观察并模仿老师演示的简单动作。
同学们可以试着跟着老师做出相应的动作。
第四步：舞蹈实践（10分钟）老师让幼儿同学挑选一个可以展示给同学们的小舞蹈动作，以及组成简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并跟着节奏一起跳舞。
第五步：音乐表演（10分钟）老师让幼儿分成几组，每组表演一遍喜欢的小舞蹈。
同时，老师提醒幼儿们要做好身体的协调，符合音乐的节奏，才能表现出最好的效果。
第六步：总结（5分钟）老师可以问问幼儿听歌、学唱、跳舞的感受或心得。
也可以引导幼儿讨论、分享学习心得。
六、教学评估1.幼儿能否听、唱准确歌曲的旋律和节奏；2.幼儿能否根据音乐节奏进行简单的舞蹈表演；3.总体感受和反应是否积极。
七、教学反思在教学过程中，老师需要注意幼儿的身体协调能力和站立稳定性，因为跳舞过程中幼儿容易摔倒或扭伤。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、歌曲介绍《同一首歌》是一首流行歌曲，由台湾创作歌手陈奕迅演唱，收录于其2003年的专辑《黑白灰》中。
这首歌曲在推出后长时间霸榜，成为香港和台湾乐坛的热门歌曲。
该歌曲旋律简单，歌词朴实，讲述了爱的力量和情感交融的深刻内涵。
此歌曲在中学音乐教育中有着广泛的应用。
二、学生分析该歌曲适合教授初中生，由于歌曲的歌词朴实，易于理解，因此学生可以更好地理解歌曲的主题。
学生可以从歌曲中领悟到爱的复杂性和深刻性。
该歌曲具有深刻的人生哲理，适合作为青少年道德教育的内涵课程。
学生可以通过学习这首歌曲，深化他们的情感理解和心灵成长。
三、教学目标1.认识并理解这首歌曲的歌词和旋律。
2.了解和掌握歌曲的主题和情感。
3.发掘和掌握青少年学生在情感方面不同的需求。
4.增强学生的情感体验和表达能力，促进学生的心灵成长。
四、教学重点1.对于歌曲的主旨和情感的充分理解。
2.增强学生的情感发展和表达，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
五、教学内容和教学过程第一课时：了解歌曲的主题和情感1.听老师播放《同一首歌》的音乐。
2.请同学一起聆听歌曲，并注意歌词内容和旋律。
3.老师可以简要介绍歌曲的含义，并询问学生对于歌曲的理解以及情感体验。
4.让学生归纳自己在歌曲内容上的一些体会和感受，以便于后续的讨论和分析。
第二课时：分析歌词的含义和情感1.教师引导全班一起分析歌曲中的重点歌词，并解释其含义。
2.让学生讨论歌曲中歌词所反映的情感和主题，比如“爱”，“分离”，“同一首歌”等。
3.让学生思考并表达歌曲中不同的情感和主题，以帮助他们进一步理解歌曲的深刻内涵。
第三课时：体验并表达歌曲情感1.让同学观看歌曲MV2.让学生跟着歌词卡拉OK唱《同一首歌》。
3.利用音乐，情境和调整心理状态等方法，让学生体验歌曲所传达的深刻情感和主题。
4.引导学生在肢体语言和言语表达上有效地表达歌曲中所体验到的情感六、教学反思教学此歌曲有助于学生启发和提升他们的情感理解和表达能力，同时也有利于他们的心灵成长和道德修养。
同一首歌教案
同一首歌教案教学目标：1. 了解和认识歌曲《同一首歌》的歌词和旋律；2. 能够正确地演唱歌曲并表达其中的情感；3. 提高学生的听力和口语能力；4. 培养学生合作精神和团队意识。
教学准备：1. 电脑或其他设备播放歌曲《同一首歌》；2. PPT或幻灯片，展示歌曲的歌词；3. 学生歌曲的歌词打印本。
教学步骤：Step 1：导入1. 老师可以播放一段歌曲《同一首歌》，唤起学生对该歌曲的兴趣；2. 学生聆听歌曲，尝试理解歌曲的主题和情感。
Step 2：学唱歌曲1. 老师展示歌曲的歌词，并逐句念读；2. 学生跟读老师，熟悉歌曲的歌词；3. 全班一起唱歌曲，注意节奏感和情感表达。
Step 3：分组练习1. 将学生分成小组，在小组内互相配合，练习歌曲；2. 每个小组选择一个代表，展示他们独特的演唱方式；3. 全班一起听每个小组的表演，并给予鼓励和建议。
Step 4：创作歌曲1. 学生根据自己的理解和感受，尝试创作一段属于自己的歌词；2. 学生可以以《同一首歌》为主题，或者选择其他自己感兴趣的主题；3. 学生可以选择与小组成员一起创作，培养合作精神和团队意识。
Step 5：演唱展示1. 将学生分组，每个小组展示他们创作的歌曲；2. 每个小组选择一个代表，演唱他们的创作，并向全班介绍他们的歌词背后的意义；3. 全班一起欣赏每个小组的表演，鼓励他们的创作和表达能力。
Step 6：反思总结1. 学生自我评价自己在整个教学过程中的表现；2. 老师进行总结，强调歌曲的重要性以及通过音乐表达情感的能力；3. 鼓励学生继续在音乐领域探索并发挥自己的创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生学唱其他的歌曲，并进行演唱展示；2. 学生可以尝试创作更多歌曲，并组织歌曲创作比赛；3. 引导学生了解更多的音乐风格和音乐文化，拓宽音乐视野。
结语：通过本教案的教学，学生能够熟悉和掌握《同一首歌》这首歌曲的歌词和旋律。
通过唱歌的练习，学生可以提高听力和口语能力，并培养合作精神和团队意识。
演唱 同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
演唱同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听听人音版《同一首歌》，了解人声演唱的特点；2.学生能够通过分组合作进行演唱练习，提高个人和团队表现能力；3.学生能够理解《同一首歌》歌曲所表达的情感，感受音乐的魅力。
二、教学重点1.了解人声演唱的特点，掌握合唱演唱的技巧；2.练习调式、节奏、情感表达等方面的表现能力；3.体验和感受音乐的情感和表现力。
三、教学准备1.人音版《同一首歌》音乐；2.PPT或黑板，展示歌曲和歌词；3.麦克风和音响设备；4.学生录音设备。
四、教学内容和步骤第一步：导入1.引导学生回忆音乐的表现方式，对音乐和声音进行感性认知，了解人声演唱的特点。
第二步：听歌赏析1.播放人音版《同一首歌》，同时在PPT或黑板上展示歌曲和歌词。
2.让学生跟着节奏哼唱歌曲，并就歌曲表达的情感展开讨论。
3.引导学生理解歌曲创作背景和主题，加深学生对音乐的认识和理解。
第三步：分组练习1.将学生分成若干个小组，每个小组选出一位指挥。
2.指挥选出一个段落进行演唱，其他成员配合合唱。
3.每个小组在指挥的带领下分别练习和演唱。
第四步：展示演唱1.每个小组选出一名代表，展示他们的合唱表演，并进行评价和反馈。
2.评价标准包括合唱的协调性、合唱技巧的运用、情感表达等，鼓励学生互相学习和交流。
第五步：总结回顾1.学生分享在演唱过程中的收获和体验；2.教师对本节课的教学进行总结和回顾，提出需要改进和完善之处。
五、课后作业1.在家里练习和录音演唱《同一首歌》；2.搜集其他人声演唱作品，进行欣赏和学习；3.完成相关阅读和理论作业。
六、教学反思本节课教学重点为人声演唱的特点和合唱表演的技巧，通过分组练习和合唱展示提高学生表现能力和团队合作精神。
整节课设计紧凑，学生参与度高，但是个别学生在演唱过程中存在表现不够积极的情况。
下一节课需要更细致的引导和思考，提高学生的自我认知和表现自信。
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩学六年级上册⾳乐《同⼀⾸歌》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀：天空之城 教学内容 1．欣赏《天空之城》主题曲 2．了解主题⾳乐及作⽤ 教学⽬标 1．了解什么是主题⾳乐及其作⽤，了解《天空之城》的相关知识。
2．结合视唱主题旋律、欣赏主题⾳乐，感受主题⾳乐在电影不同场景中的作⽤。
3．激发学⽣⾃主学习的热情，在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，养成良好的鉴赏⾳乐的习惯。
教学过程 1．导⼊ 教师：⾸先请⼤家来欣赏⼀段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作⼀⾸主题⾳乐，你将采⽤什么样的速度和表达什么样情绪的⾳乐？ 【设计意图】播放动画⽚吸引学⽣注意⼒，通过设疑的⽅式引导学⽣专注欣赏，并结合对主题⾳乐的创作联想，初步体会主题⾳乐与作品之间的联系。
【教学建议】引导学⽣⼤胆交流⾃⼰的想法，并给予评价与⿎励，以此激发学⽣参与的积极性。
2．《天空之城》主题⾳乐欣赏与分析 （1）完整聆听（播放⾳频） 教师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？ 【设计意图】结合完整聆听，让学⽣对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后⾯视唱、分析乐曲做铺垫。
【教学建议】引导学⽣分析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采⽤这样的创作⼿法？ （2）作品及作曲家简介 ①学⽣交流对作品的了解。
②教师简介电影的相关资料及主题曲的曲⽬（中⽂翻译为《伴随着你》）。
③教师简介作曲家 【设计意图】结合对⾳乐背景的逐步分解，为乐曲欣赏做好铺垫。
【教学建议】学⽣交流时，可引导其从乐曲的曲⽬、出处、相关的电影故事情节、作品的主题思想等⽅⾯进⾏介绍；教师的简介语⾳要简练、明确。
（3）引导学⽣总结什么是主题⾳乐。
【设计意图】结合乐曲初步感知及对影⽚相关资料的了解，让学⽣⾃⾏初步探究主题⾳乐的定义，以此在提⾼学⽣总结能⼒基础上，使其对主题⾳乐概念有明确的认识。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计：《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律，准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习，理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段，引导学生感受歌曲的美感，提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源，进行歌词解析，提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观：- 在学习过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义情感，感悟“我们同在一片蓝天下，共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点：学会演唱《同一首歌》，理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点：准确把握歌曲的旋律走向，尤其是高音部分的稳定演唱；深入体会歌词内涵，投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频，引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构，介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏，教师示范演唱，并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义，让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱，锻炼胆量和自信，同时提高演唱水平。
- 全班合唱，体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容，总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论：在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》，并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲，进行自学，下节课分享交流。
同一首歌 教案
同一首歌教案【课时目标】1.了解音乐的表演形式，在歌唱表演中表现自信、自然。
2.通过学习歌曲的不同演唱版本，发现音乐多样性和创作的灵感。
3.培养学生的听音能力，提高对音乐的感知和发声技巧。
【教学重点】1.学习同一首歌的不同演唱版本。
2.发掘音乐中的多样性和创作灵感。
3.发展学生的听音能力和演唱技巧。
【教学准备】1.音乐播放设备。
2.不同演唱版本的同一首歌曲。
3.黑板或白板，粉笔或白板笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师播放一段动听的音乐，引起学生对音乐的兴趣和注意。
二、正文（30分钟）1.教师分享同一首歌在不同的演唱版本中的差异和个人喜好，激发学生讨论的热情。
2.教师播放同一首歌的多个版本，让学生用感性的语言描述每个版本的特点和感受。
3.教师提问：- 你喜欢哪个版本？为什么？- 这些版本有什么不同之处？相同之处又在哪里？- 你觉得这首歌可以有哪些不同的演唱方式？4.学生自由发言，教师引导讨论和总结。
三、拓展（10分钟）1.教师让学生分组，自选一首歌曲，创作不同的演唱版本。
2.学生在组内进行讨论，确定演唱版本的风格、表演形式等要素。
3.学生开始尝试演唱，并在小组间分享自己的创作。
四、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结这堂课学到的知识和经验。
2.学生回答问题：- 通过不同演唱版本的学习，你对音乐的认识有哪些变化？- 创作一首歌的演唱版本需要考虑哪些要素？- 学习不同演唱版本能给你什么启示？五、作业布置（5分钟）1.要求学生选定一首自己喜爱的歌曲，完成一段自己独特的演唱版本。
2.要求学生用书面形式，写出对自己演唱版本的想法和创作灵感。
【教学反思】通过本节课的学习，学生在听音能力和演唱技巧方面得到了进一步的提高。
通过比较同一首歌的不同演唱版本，学生发现音乐的多样性和创作的灵感，培养了他们的创造力和表达能力。
通过学习和创作不同演唱版本，学生对音乐更加有了深入的理解和欣赏，也培养了他们的审美意识和表演能力。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案精选6篇
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案精选6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？为您精心收集了6篇《最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。
二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《时代的声音》中的第五课《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲结构的分析、旋律特点的讲解以及歌词内涵的解读。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，感受其传递的爱国情怀。
2. 通过对歌曲结构的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的理解力。
3. 引导学生感受旋律特点，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律特点、歌词内涵以及歌曲结构的分析。
难点：如何引导学生从音乐的角度去感受和鉴赏《同一首歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《同一首歌》片段，让学生初步感受歌曲的美感。
随后提问：“这首歌曲给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享感受。
2. 背景介绍：介绍《同一首歌》的创作背景，包括歌曲的词曲作者、创作年代等。
3. 歌曲结构分析：引导学生关注歌曲的曲式结构，分析歌曲的起承转合。
4. 旋律特点讲解：通过钢琴演奏、多媒体课件展示，让学生感受歌曲的旋律特点。
5. 歌词内涵解读：带领学生逐句解读歌词，体会歌曲传递的爱国情怀。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生从音乐、歌词、情感等方面谈谈自己对《同一首歌》的理解。
7. 例题讲解：分析一道关于《同一首歌》的鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行解答。
8. 随堂练习：让学生现场完成一道关于《同一首歌》的旋律填空题。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌曲结构：起承转合旋律特点歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《同一首歌》的旋律特点，并结合歌词谈谈自己的感受。
答案示例：《同一首歌》的旋律优美、激昂，充满了爱国情怀。
歌曲的旋律以主旋律为主线，通过起承转合的结构，展现了我国人民的坚定信念和英勇斗志。
歌词表达了全国人民团结一心、共筑中国梦的豪情壮志，令人备受鼓舞。
(精品教案)《同一首歌》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《同一首歌》讲课稿（精选5篇）《同一首歌》讲课稿（精选5篇）作为一名教学工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够更好地提高教师理论素质和驾驭教材的能力。
这么写讲课稿需要注意哪些咨询题呢？以下是小编整理的《同一首歌》讲课稿，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
讲>教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与唱歌。
2、经过演歌唱曲，充分感觉和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感觉合唱的效果。
讲>重难点有表情的演歌唱曲；混声声部的统一。
讲>教学过程1、课前预备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并观赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚刚同学们听见的这首歌叫？学生：《同一首歌》教师：很好，同学对这首歌非常熟悉。
大伙儿能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱《同一首歌》3、教学过程：教学环节教师活动学日子动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演歌唱曲乐谱，歌词各一遍练声、做好唱歌预备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，说述性的。
节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、依照歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。
“没”—“欢”—“梦”—“多”体验感觉音乐，细节的学习过程。
2、第二乐段：展开部分情感：坚决有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、依照歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚决有力的声音演唱。
注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一乐段的情绪要求基础上，在教师懂下，唱歌声音洪亮，高亢。
把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐渐的推向高潮。
人音版六年级上册 同一首歌教案
人音版六年级上册同一首歌教案一、教学目标1.认识并了解歌曲《同一首歌》的歌词和曲调；2.通过演唱《同一首歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的情感体验。
二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备、课件或黑板、乐谱、歌曲《同一首歌》；2.学生准备：教材课本、笔记本、音乐笔记。
三、教学过程步骤一：导入新课1.引入歌曲：教师播放《同一首歌》的音乐片段，让学生聆听；2.提问学生对这首歌的初步印象和感受，让学生表达自己的观点。
步骤二：歌曲学习1.教师播放完整版《同一首歌》；2.与学生一起，重复播放歌曲一遍，确保学生能熟悉歌曲的旋律和歌词；3.利用课件或黑板，呈现《同一首歌》的歌词，引导学生跟随歌词，一起歌唱。
步骤三：分组合唱1.将学生分成若干小组，每个小组自行选择一个部分进行合唱；2.每个小组准备好自己的合唱部分后，进行小组之间的合唱表演；3.教师或同学进行评价，给予肯定和提出改进意见。
步骤四：活动拓展1.学生自由发挥，用身体语言表达歌曲的情感；2.学生分角色进行表演，根据歌词中的内容创设情境；3.学生进行情境创编，配合音乐自由表达。
四、教学总结通过本节音乐课的学习，学生们不仅学会了歌曲《同一首歌》的歌词和曲调，还培养了音乐表现力和集体合作意识。
通过小组合唱和表演等活动，学生们不仅展示了学习成果，还提高了对音乐的情感体验和音乐欣赏能力。
本节课的教学过程中，教师注重了学生的参与和表达，通过提问和引导，激发了学生们对音乐的兴趣。
同时，通过分组合唱和情境创编等活动，培养学生的团队合作能力，并培养了学生们的创新思维和创意表达能力。
总而言之，在教学过程中，通过多种多样的活动形式，让学生深入参与音乐的学习和演唱活动，从而达到了提高音乐素养和音乐欣赏能力的目标。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法和活动形式，提高了学生的主动参与度和对音乐的情感体验，但在教学过程中还有可以改进的地方。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
同一首歌教案
同一首歌教案《同一首歌》教学设计篇一设计思路：1、设计理念以《普通高中音乐课程标准》为依据，以审美为核心的课程理念，师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美，培养并发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信；使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。
2、设计意图本课是在了解一定发声技巧之后的一堂实践课，让学生了解唱歌是用声音将歌词和旋律演绎出来，保证歌词准确，音准，节奏等等都和作品一致，在加上声音有一定的特点，投入情感的去诠释歌曲的旋律和内容，正确表达歌曲的思想感情，以美妙的歌声感动自己，才能打动别人，给人以美的享受。
给学生提供展现才华的机会，让学生把认知行为内化为基础技能实践活动，让学生都能主动参与音乐、表现音乐、创造音乐，并从中体验成功的快乐。
3、学情分析普通高中歌唱教学是在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。
高二学生通过小学和初中的歌唱学习，对歌唱知识与技巧已有初步的认识。
但由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带来的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自信的演唱。
根据学生的这些特点，本学期通过欣赏、鉴赏以及发声的基本技能技巧学习后，本节课进行演唱实践，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。
4、教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏将该歌拍成MTV后，使之成为家喻户晓的名曲。
这是由孟卫东作曲的优秀声乐作品。
中央电视台的大型的同名歌会，更让这首歌家喻户晓、深入人心。
教学内容:1、学习演唱《同一首歌》；2、结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式；3、体验简单的二部和声。
教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱；2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵；3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
同一首歌教案
同一首歌教案一、教学目标1.通过学唱歌曲《同一首歌》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
2.使学生了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。
3.培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分、情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《同一首歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.歌曲分析（1）教师介绍歌曲背景，讲述歌曲背后的故事。
（2）学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、节奏、歌词等特点。
（3）教师引导学生关注歌曲中的情感表达，讨论歌曲的主题思想。
3.学唱歌曲（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正发音、节奏和旋律的错误。
（3）全体学生合唱，教师评价并给予鼓励。
4.歌曲演绎（1）教师挑选部分学生进行歌曲演绎，展示自己的演唱技巧和情感表达。
（2）其他学生观看演出，学会欣赏和评价他人的演唱。
5.活动拓展（1）学生分组，每组创作一首以“同一首歌”为主题的歌词。
（2）学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。
（3）全体学生共同演唱创作歌曲，感受集体合作的快乐。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师提出课后作业：用自己的方式演绎《同一首歌》，下节课分享。
四、课后作业1.学生用自然、流畅的声音演唱《同一首歌》。
2.学生用自己的方式演绎《同一首歌》，可以是独唱、合唱、舞蹈等形式。
五、教学反思本节课通过学唱《同一首歌》，使学生掌握了歌曲的旋律、节奏、歌词，提高了音乐欣赏能力和集体合作精神。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生关注歌曲背后的故事和情感表达，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过创作活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如学生在演唱过程中，部分学生节奏感不强，需要进一步加强练习。
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《同一首歌》教案
教学目标：1根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。
2．用竖笛演奏〈同一首歌〉一.二声部旋律
3．通过听，看，唱等活动能够知道〈同一首歌〉的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：能够有感情的演唱〈同一首歌〉。
教学难点：创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲
教学准备：钢琴课件乐器
教学过程：
一：组织教学：上课起立问好
二：导入
同学们好，欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉
一，同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1，歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2，点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是〈同一首歌〉三：介绍：歌曲及创作背景。
1，歌曲介绍：
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)
孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的的变化重复，并有“ ”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四：歌曲教学：一，首先我们来看看歌词。
请2位同学把歌词读一遍（其他同学边听边思考，作者用了什么样的词语，表达了什么样的思想情感）
1。
，鲜花。
大地。
甜蜜的梦。
和阳光灿烂等词语，表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。
2。
每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，我们手拉手啊想说的太多，春天把友好的故事传说，等深情的话语，表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，憧憬幸福未来的思想感情。
二：歌唱教学：
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学习第一声部：
1）放录音，学生轻声随着歌唱。
2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。
3）再听录音或随伴奏唱。
1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
2）师生交流。
3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
4）学生指出难点，跟琴唱。
5）跟琴加词试唱。
个别检查、订正。
7）加词试唱，个别检查、订正。
5、歌曲处理
1）听录音范唱，体会旋律感情。
2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
4、竖笛吹奏
1）准确演奏一声部的旋律.
2）找出二声部和一声部相同之处,不同之处加以练习.
3）教师示范难点.
6、表演
1）小组讨论表演方式。
2）汇报讨论结果，可用独唱、独奏、合唱、合奏的形式表演.
3）分组用不同形式表演。