高中语文_蜀道难教学课件设计
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17193_李白《蜀道难》ppt课件
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
2024/1/25
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
4
创作背景及历史意义
《蜀道难》创作于李白流放夜郎途中，反映了当时蜀地交通险阻、人民生活困苦的 社会现实。
诗歌通过对蜀道艰险的描绘，表达了作者对人民疾苦的同情和对国家前途的忧虑。
描绘诗中场景，再现蜀道艰险之景
分析诗中人物形象和情感表达
2024/1/25
9
诗歌风格与特点分析
李白诗歌的豪放飘逸风格在《蜀 道难》中的体现
运用夸张、想象等手法表现蜀道 之难的艺术特色
诗中蕴含的哲理思考和人生感悟
2024/1/25
10
03
蜀道地理环境及历史文化背景
2024/1/25
11
蜀道地理位置及地形地貌特点
2024/1/25
23
李将进酒》
此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术 表现非常成熟，在同题作品中影响最大。
《行路难》
这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映 了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。
《梦游天姥吟留别》
这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒 写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑 视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
2024/1/25
《蜀道难》作为李白代表作之一，具有深刻的历史意义和文化价值，被誉为中国文 学史上的经典之作。
5
《蜀道难》在李白诗歌中的地位
《蜀道难》是李白诗歌中的杰 作之一，以其雄奇豪放的诗风 和深刻的社会意义而著称。
2024/1/25
该诗以蜀道为题材，通过对蜀 地自然风貌和人文景观的描绘 ，展现了李白卓越的诗歌才华 和艺术创造力。
《蜀道难》精品公开课课件PPT课件
太白山 长安 青泥岭
秦岭剑阁 大巴山
青
锦巫
藏 蜀城 山
高中
长江
原
山
云贵高原 脉
北
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，
西
东
全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风
南
光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难， 难于上青天”的形容。
阅读课文，理清全文
噫吁 ( yīxū ) 鱼凫（ fú ） 石栈（ zhàn ） 猿猱（ náo ）巉岩（ chán ） 飞湍（tuān ） 砯崖（pīng ）万壑（ hè ）膺（ yīng ） 崔嵬（ wéi ）吮血（ shǔn ）咨嗟（ zī ） 喧豗（ huī ）扪参（ mén shēn ） 峥嵘（ zhēng róng ）
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道 地崩山摧壮士死
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，表现人和自然的斗争以及 劳动人民改造自然的强烈愿望，引人入胜 也从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟 蜀道的艰难
2、从山势高危的角度写蜀道之难。
5.你觉得李白写此诗仅是为了表 现蜀道之难吗？你是如何理解这 表首面诗写的蜀创道作艰险主，旨实？则写仕途坎坷
和对怀才不遇的愤懑。
1.表达热爱祖国河山的感情。
2.表达对国事的深切忧虑和关切。
3.表达入蜀难和蜀地不可久居之意。
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
《蜀道难》语文教学PPT课件(5篇)
初唐代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四
杰”，诗风健康，活泼。
盛唐代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。
除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。
中唐代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传
诵。
晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的
（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”
四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两 句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都 是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句 为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵 目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的 大事。
这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写 的意图。
突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。 从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒， 警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写 猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后 正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明 国事的忧虑与关切。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些 写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
上下对举 虚实结合
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
细节描写
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？
4、从环境的角度烘托蜀道之难。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
诗作。
走进作者 了解李白
李白，字太白，号青莲居士。天宝 初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰 林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东 南一带，最后病殁当涂。李白性格豪 迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治， 深切关怀时局安危，热爱祖国山川， 同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵； 但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵 享乐的消极思想。他善于从民间文学 吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健 奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然， 为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟 大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名， 人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊 风雨，诗成泣鬼神”。
杰”，诗风健康，活泼。
盛唐代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。
除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。
中唐代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传
诵。
晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的
（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”
四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两 句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都 是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句 为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵 目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的 大事。
这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写 的意图。
突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。 从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒， 警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写 猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后 正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明 国事的忧虑与关切。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些 写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
上下对举 虚实结合
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
细节描写
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？
4、从环境的角度烘托蜀道之难。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
诗作。
走进作者 了解李白
李白，字太白，号青莲居士。天宝 初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰 林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东 南一带，最后病殁当涂。李白性格豪 迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治， 深切关怀时局安危，热爱祖国山川， 同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵； 但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵 享乐的消极思想。他善于从民间文学 吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健 奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然， 为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟 大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名， 人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊 风雨，诗成泣鬼神”。
(完整版)《蜀道难》优秀课件
“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
人教版高中语文必修三《蜀道难》精品课件(65张)
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人教版高中语文必修三《蜀道难》精 品课件 （65张 ）
背景知识
诗中写蜀道，先提太白山，次
说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城
即成都，这是由长安入蜀的必经之地；
诗中还多次出现“西”字，如“西当
太白”“问君西游”“侧身西望”，
因为蜀道是当时长安的西面。都说明
这首诗是作者第一次入长安即将离去
之时所写，借此曲折地表达人生道路
·
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秦塞（ sài）
·
猿猱（ náo）
巉岩·（ chán）
· 砯崖（
pīnɡ）
·
万壑（ hè ）
·吮·血（shǔn）
崔嵬（ wéi ）
咨·嗟（ ·
jiē ）
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人教版高中语文必修三《蜀道难》精 品课件 （65张 ）
李白，字 太白 号 青莲居士
。
盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗
其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古
16
人教版高中语文必修三《蜀道难》精 品课件 （65张 ）
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李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富， 语言轻快。正由于此，李白被后人称为“诗仙”。 今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。 这首诗作于天宝初年，正是李唐王朝由盛转衰的前 夕，诗人在国家表面繁荣的背后，仿佛已经预感到 潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。
坛的伟大的 浪漫主义
诗人。他和
杜甫齐名，人称“ 李杜 ”。他的诗歌
风格“豪放飘逸
”。
杜甫曾说他
“笔落惊风雨，诗成泣鬼 ”神
诗仙李白
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《蜀道难》优秀PPT教学课件
02
诗歌背景及作者简介
Chapter
唐代文学背景
唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌、散文、小说等 文学形式都得到了极大的发展。
唐代诗歌以其卓越的艺术成就和丰富的思想内容，成为 了中国古代文学的代表之一。
李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人，他们的作品至今 仍然被人们传颂和学习。
李白生平及创作背景
李白（701-762），字太白，号青莲居士，是唐代著名的诗人之一，被后人誉为 “诗仙”。
诗歌意境与情感表达
诗歌意境
分析诗歌所描绘的蜀道艰险、山川壮丽的意境，引导学生想象和感受诗歌中的 画面。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感，如作者对蜀道艰险的惊叹、对人生艰难的感慨等，引 导学生体会诗人的情感世界。
艺术手法及风格特点
艺术手法
分析诗歌中运用的艺术手法，如夸张、比喻、拟人等，说明这些手法在表达诗歌主 题和情感方面的作用。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
人生哲理视角
从人生哲理的角度来看， 《蜀道难》表达了面对 人生困境时要有勇气和 毅力去克服的精神，以 及珍惜当下、奋发向前 的态度。
历史视角
从历史的角度来看， 《蜀道难》反映了唐朝 盛世的繁荣景象和诗人 李白的人生经历，展现 了历史与诗歌的紧密联
系。
文化视角
从文化的角度来看， 《蜀道难》作为中国古 代文学的经典之作，其 独特的艺术风格和深刻 的思想内涵对于传承和 弘扬中华文化具有重要
诗歌风格再次转变，出现了以李 商隐、杜牧为代表的晚唐诗人群 体，诗歌更加注重内心感受和艺 术表现。
初唐时期 盛唐时期 中唐时期 晚唐时期
诗歌以宫廷为中心，风格绮靡婉 约，内容相对狭窄。
诗歌创作进入高峰期，白居易、 元稹等人倡导新乐府运动，强调 诗歌的社会功能。
《蜀道难》完整版课件(共47张PPT)
古体诗与近体诗
唐代人把《诗经》到汉魏六朝的 诗叫做古诗，或者古体诗。
把到唐代才定型并盛行的严格按 照一定的格律写作的诗称做近体 诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。
作者简介
• 李白(701～762)，字太白，号________，又号“谪 仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，他出生 在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦境内)，幼 时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油市)的青莲乡。 中国唐代伟大的________诗人，被后人尊称为 “________”，其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。他与杜甫并称为“________”。
不如 早还家。蜀道之难，难于上 青天，侧身 西望 但还是不如及早回乡。蜀道难行，真比登天还难，侧身遥望西蜀，
长咨嗟！吮（shǔn）：吸。 不禁令人感慨长叹！咨嗟：叹息。
听名家朗诵，感蜀道之难
再读文本，整体把握
• (1)诗的开首________句是全篇的总纲，以后按蜀道 的________、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和 ________的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组 惊心动魄。
(3)为动用法 猿猱欲度愁．攀援 _为__…__…_发__愁___
(4)名词用作动词 砯．崖转石万壑雷 _冲__击__
文白对译
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于 上青天！ 啊呀呀，好高啊！蜀道难行，真比登天还难！
噫吁嚱（yī xū xī）：三字都是惊叹词。危： 蚕丛及鱼凫， 高。于：介词，表示比较关系，可译为“比”。蚕丛和鱼凫，
现实的荆棘与泥水中 仁民爱物，悲天悯人，
行走跋涉。
身无半文，心忧天下，
一片菩萨心肠。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、绵阳、德 阳等地。沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多，唐代李白有 “蜀道难，难于上青天” 的形容。
《蜀道难》PPT课件【完美版课件】
思考：诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用 五丁开山的传说有什么作用？
分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山 阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀 之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第三层 叙述蜀道来由。
五丁开山的传说表现人和自然间的斗争以及劳动人 民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
哪些句子可以体现蜀道“高”这一特点？选择你 认为写得最精彩的一句来鉴赏一下 ！
①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川
——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举 的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之 深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。
②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”
第二单元
4 蜀道难
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
李白墓始建于公元
817年。1954年被安徽 省政府评为全省重点文 物保护单位。墓碑上刻 有“唐名贤李太白之 墓”，据传是诗圣杜甫 的手笔。墓冢坐落于马 鞍山市当涂县太白乡太 白青莲 书院”是当代书 法家范曾凭吊李 白墓时的墨宝。
太白祠始建于
公元817年。历史 上进行了12次修 葺。现今的太白 祠为五进五间的 明清宗祠风格的 徽派建筑。
学习目标
1.理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌 的意境美和声韵美。 3.赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的 感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。
——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了 开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈 的愿望，以及改造自然的困难这句话显得很有气势，写出 古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩而且这句 话还运用了传说故事极富有浪漫主义的色彩。
高中语文蜀道难李白教学实用PPT解析课件
蜀道，从广义上说，南起四川成都，过广汉、德阳、梓潼，越大小剑山，经广元 而出川，在陕西勉县褒城附近向左拐，然后沿褒河过石门，穿越秦岭，出斜谷， 直通八百里秦川，全长约1000余公里。
了解蜀道
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
丽，关隘众多。
了解蜀道
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
了解蜀道
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
丽，关隘众多。
了解蜀道
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
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剑阁险要 杀人惨景
安居难 （早还家）
这首诗的艺术特色
变幻语言 浪漫色彩 想象离奇 夸张新颖 运笔如神
豪放、飘逸、雄奇
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠, 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
杜甫《饮中八仙歌》
寻李白
──痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄
余பைடு நூலகம்中
课外欣赏
阅读李白的《行路难》，体会浪漫诗风
战祸之烈，安居之难
从现实 的角度 写蜀道 之难。
写作目的：诗中极力 描绘入蜀道路的艰难险阻， 表达对蜀中军阀割据作乱 和友人旅蜀安危的担忧， 更借此抒发世道艰难，志 士功业难成的悲愤。
1.高 蜀道的来历 开辟难 蜀道的高峻 （自古难行）
难
蜀道环境凄清 攀越难 2.险
蜀道山水险恶 （自古可畏）
3.战祸之烈
写法：烘托、渲染（以景衬情）
从环境的角度烘托蜀道之难。
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连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。
一动一静从正面夸张山高水险，山水险 恶烘托蜀道之难。
第三节从现实的角度来写 蜀道之难。
剑阁 一夫当关，万夫莫开 险要，易守难攻
所守 化为狼与豺 引以为戒，警惕战乱
杀人如麻
鱼凫（ fú ） 猿猱（ náo ） 飞湍（ tuān） 扪参(ménshēn ） 峥嵘( zhēngróng) 砯崖（pīng ） 吮血（ shǔn）
有感情的朗诵诗歌
聆听名家朗诵
李白是从哪三个方面来写 蜀道的难的？独立思考后回 答。
(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？
一咏三叹： 从历史角度写蜀道之难。 从山势高危峻险的角度写蜀 道之难。 从行人的角度写蜀道战祸之 烈、安居之难。
六龙回日（神话）群山挡日 上下对举
万仞深渊，急浪回旋
虚实结合
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲，行旅艰难
细节描写
人行其上的艰难情状和畏惧心理
3、诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月， 愁空山。”
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
课后作业
❖1、探究本诗的语言 风格。 ❖2、背诵全诗。
蜀 道 难
教学目标
1、反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特 点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险 要，感受诗的声韵美。 2、立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺 术风格。 体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗 的意境美。
读准字音。 噫吁 ( yīxū ) 石栈（ zhàn ） 巉岩（ chán ） 喧豗（ huī ） 膺（yīng ） 万壑（ hè ） 崔嵬（ wéi ） 咨嗟（ zī ）
1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说渲染神话色彩， 引人入胜从开山时作出的重大牺牲的 角度言开辟蜀道的艰难
第二节从哪些角度（方面）来突 出蜀道之难？
1、从山势高危的角度写蜀道之难。
2、从行人的角度写蜀道之难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？