一师一优课阶段总结
开展一师一优课活动总结6篇
开展一师一优课活动总结6篇篇1一、背景与目标“一师一优课”活动旨在通过教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
活动以“优质课程、优秀教师、有益学生”为核心，通过选拔、展示和推广优秀课程，激发教师创新教学的热情，提高教师专业素养，最终达到提升教育质量的目标。
二、活动内容与形式1. 优质课程评选：面向全体教师，征集优秀课程案例。
通过教师自荐、学校推荐和专家评审等环节，评选出具有创新性和实效性的优质课程。
2. 优秀教师展示：组织优秀获奖教师进行现场教学展示，通过说课、上课和答辩等形式，展示教师的教学风采和优质课程的教学成果。
3. 特色课程推广：将具有地方特色和学校特色的优秀课程进行推广，通过线上线下的方式，扩大优质教育资源的影响力。
三、活动成效与亮点1. 提升了教师的教学水平：通过活动的开展，教师们更加注重课程的设计和创新，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性得到了提高。
2. 促进了校际交流与合作：活动为不同学校的教师提供了一个交流学习的平台，促进了校际之间的合作与交流，共同推动教育教学的发展。
3. 丰富了教育资源库：通过对优质课程的征集和推广，活动丰富了教育资源库，为其他学校和教师提供了学习和借鉴的案例。
四、存在的问题与改进建议1. 课程评选标准不够明确：在优质课程评选过程中，由于标准不够明确，导致部分教师对于如何准备和参加评选存在困惑。
建议完善评选标准，明确要求，提高评选的公正性和科学性。
2. 推广力度有待加强：尽管活动推出了一些特色课程，但在推广过程中仍存在力度不足的问题。
建议加强与媒体和社会的合作，扩大优质课程的知名度和影响力。
3. 教师参与积极性有待提高：部分教师对于活动的参与积极性不高，存在应付了事的现象。
建议通过激励机制和宣传引导等方式，提高教师的参与积极性和主动性。
五、总结与展望“一师一优课”活动作为提升教学质量和促进教师专业成长的重要举措，取得了显著的成效。
通过活动的开展，不仅提升了教师的教学水平，也推动了校际交流与合作，丰富了教育资源库。
“一师一优课,一课一名师”活动总结[五篇范例]
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“一师一优课,一课一名师”活动总结[五篇范例]第一篇：“一师一优课,一课一名师” 活动总结“一师一优课，一课一名师” 活动总结为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据克拉玛依教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展校级赛课活动，任课教师精心准备，全员参与了评课议课。
现将活动开展情况总结如下：继接到经由准东教育中心转发的克市教育局相关文件要求之后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《克拉玛依准东一小一师一优课一课一名师活动实施方案》、《准东一小“一师一优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署。
活动前期，在各教研组的配合之下，我校组织全体教师在进行了第一轮的校内赛课活动，要求每位在职教师各上一节“拿手课”。
由教研室牵头，教研组长、各教研组教师进行了听课与评课，从全校所有教师的展示课中，精选了数十位教学水平高、课堂效果好的老师参加第二轮的选拔活动。
在第二轮校内赛课之中，我们看到了经验丰富的中年教师们向老教师们请教经验，青年教师们和自己的师傅们一次又一次反复磨课的无数个感人瞬间。
经过一段时间的准备，在各位参赛教师的第二轮试讲课堂上，我们发现了更具个人特色的改变：吴晶老师教授语文课是风格的灵动，冯文平老师在数学课授课上的扎实、孔晓琼老师教授科学课时候的睿智幽默，都给我们留下了深刻的印象。
伴随两个阶段活动始终，校各级领导、教研组长们深入到了每一节课的各个环节，从备课到上课，对活动的开展进行了全面的关注。
活动中期，对于精选出来的校内“优质课”，安排学校教技中心进行了录制。
活动后期，教研室汇同校办、各教研组长、各学科代表教师，对录制完成的视频课进行了统一的观看，并结合《准东一小“一师一优课，一课一名师”学科赛课评价标准》进行了打分，完成校内初评后，确定了校内参赛人员名次后，将相关视频上报准东教育中心进行评比。
2024年小学一师一优课活动总结
2024年小学一师一优课活动总结2024年小学一师一优课活动是一个引领教育创新的重要举措。
在这一年的活动中，学校积极组织教师参与优课评选活动，并对优秀课程进行宣传和推广。
通过这样的活动，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学生的全面发展。
本文将对2024年小学一师一优课活动进行总结。
首先，这一年的一师一优课活动取得了丰硕的成果。
活动期间，全校教师积极参与，提交了大量精品教案。
这些教案在通过专家评审后，其中一些教师的优秀课程被选为一师一优课，并在全校范围内进行了宣传。
这些优秀课程丰富多样，有语文课堂的诗歌朗诵，有数学课堂的游戏互动，有音乐课堂的合唱表演，有体育课堂的运动比赛等。
这些课程不仅在教学内容上丰富了学生的知识储备，更注重培养学生的才能和兴趣，促进了学生的全面发展。
其次，这一年的一师一优课活动充分发挥了教师的主体作用。
在活动过程中，学校为教师提供了广泛的培训和支持，使教师能够更好地理解一师一优课活动的意义和目标。
教师们不仅积极研究优课评选的标准和要求，还参与了教研活动，互相分享教学经验，共同提高教师的教学能力。
同时，学校还鼓励教师结合自身教学实际，创造性地设计和开展优秀课程。
这种以教师为主体的模式，充分激发了教师的创造力和热情，促进了教师的进一步成长。
再次，这一年的一师一优课活动提升了学校的整体教育质量。
通过优秀课程的宣传和推广，学校树立了良好的教育形象。
父母对学校的教学质量有了更高的认可度，对孩子在这样一个教育环境中的学习也更有信心。
同时，学校还加强了与家庭的联系，定期与家长沟通，让家长了解学生在学校的表现和进步情况。
这种家校合作的模式，使学生的学习得到了更好的关注和引导，提升了学校的整体教育质量。
最后，这一年的一师一优课活动也存在一些问题和不足。
首先，由于评选优课的标准和要求较高，一些教师可能会感到压力较大，对教学内容和方法产生迷茫。
其次，活动中的优秀课程宣传仍有亮点不足，需要更好地利用校园公告栏、家校通等渠道，将优秀课程的教学理念和方法传递给更多的教师和学生。
2024年小学一师一优课活动总结（3篇）
2024年小学一师一优课活动总结一师一优课活动是我校教学改革的一项重要举措，旨在提高教师教学水平，培养学生综合素质。
经过一学期的精心组织和实施，我校教师们积极参与，取得了丰硕的成果。
一、活动开展情况本次活动共计组织了80节一师一优课，涵盖了小学各个年级和各个学科。
活动从每个教师自愿报名开始，根据报名情况和教研组的评议确定了最终的一师一优课名额。
同时，我们还邀请了校外专家进行观摩评课，给予教师们专业指导。
二、活动成果展示在一师一优课活动中，我校教师们精心备课，课堂教学精彩纷呈，取得了显著的效果。
我们对活动进行了全程录制，并邀请其他班级的老师进行观摩，以便更好地互相借鉴和学习。
在语文课堂上，老师们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，采用了多种教学方法，通过讲故事、阅读文章等形式，激发学生的写作潜力和创造力。
数学课堂上，老师们注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过游戏、实例等方式，让学生们在轻松的氛围中学习数学知识。
三、活动的启示通过一师一优课活动，我们发现教师在备课和教学中充分发挥了主观能动性，注重创新教学方法，因材施教。
同时，也发现一些问题，如教师教学风格统一度不够，有的教师仍然过于依赖课本，缺乏创意。
这些问题在今后的教学改革中需要引起重视。
四、活动的收获和启示本次一师一优课活动取得了很好的成果，让我们对教育教学有了更深的认识，也发现了自己的不足之处。
通过观摩和学习其他教师的优秀课堂，我们学到了很多宝贵的教学经验和方法。
同时，也让我们更加明确了教育教学的目标和任务，激发了我们在以后的教育教学中更好地发挥作用。
总之，一师一优课活动对于教师的职业发展和学生成长都具有重要意义。
在未来的教学实践中，我们将继续努力，不断探索和创新，为培养具有创新精神和综合素质的学生不断努力。
2024年小学一师一优课活动总结（2）一师一优课活动是一项旨在提高小学教学质量的重要活动，旨在鼓励和支持小学教师进行优质课程设计和实施，使学生的学习兴趣和学习效果得到进一步提高。
2024年开展一师一优课活动总结(二篇)
2024年开展一师一优课活动总结2024年一师一优课活动总结一师一优课活动是我国教育系统推行的一项重要举措，旨在提升教师的教学能力和水平，推动教育教学的创新与发展。
自2024年开展以来，这项活动在全国范围内取得了显著的成效。
本文拟通过对一师一优课活动的总结，梳理其亮点和问题，并提出改进的建议，以期进一步完善这一举措。
一、活动亮点1. 资源支持丰富：2024年，政府投入大量资金，建立了一师一优课活动的经费保障机制，并通过各个渠道向教师提供了全方位的教学资源支持。
2. 导师指导系统：通过引入专业导师指导系统，有效帮助教师进行教学设计和教案编写，并提供专业化的培训，提升了教师的教学能力。
3. 优秀教师交流平台：开展了一系列的交流活动，如区域性研讨会、在线讲座等，为教师提供了分享经验和互相学习的机会，促进了教师间的交流与合作，提高了整体的教学水平。
二、问题与挑战1. 高负荷压力：一师一优课活动要求每位教师每年制定一个优质课，并提交相关教案和教材，这对于教师来说是一项重负。
一些教师反映，由于备课时间不足，导致教学质量无法得到保证。
2. 资源分配不均：虽然政府投入了大量的资源用于活动，但在一些教育资源匮乏的地区，一师一优课活动的推进受到了一定的阻碍。
一些教师表示，缺乏教学资源和先进的教育设备，无法有效参与活动的实施。
3. 评价标准不够科学：目前一师一优课活动的评价主要依赖于教育部门的评估，评价标准相对比较主观，缺乏科学性和客观性，容易导致评价结果的不公正。
三、改进建议1. 减轻教师负担：合理安排教师的工作量，确保他们有足够的时间进行备课和课堂教学。
可以适当缩小一师一优课活动的范围，让教师更专注于教学中的重点和难点。
2. 加强资源投入：政府应加大对教育事业的资源投入，特别是在教育资源匮乏的地区，加大基础设施建设和教师培训的力度，确保教师能够顺利参与一师一优课活动。
3. 完善评价机制：建立科学、客观的评价标准，引入多元化的评价方法，如同行评估、学生评价等，确保评价结果的准确性和公正性。
2024年一师一优课活动总结(3篇)
2024年一师一优课活动总结____年的一师一优课活动是我校教学改革的一项重要举措，旨在提高教师的教学水平和学校的整体教育质量。
经过一年的努力，我校取得了可喜的成绩。
下面是对这一年一师一优课活动的总结，总结文章共计____字。
一、活动背景我校一直重视教师的专业发展和教学质量的提高，但由于种种原因，教师的教学水平和学校的整体教育质量仍然存在一定的问题。
为了改变这一状况，我们决定开展一师一优课活动，通过优秀教师的示范推动全校教师的成长，提高教学水平和学校的整体教育质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平。
通过一师一优课活动，推动全校教师的专业成长，提高其教学能力和教学水平，让每一位教师成为优秀的教育者和引领者。
2. 改进教学方法和策略。
通过学习优秀教师的教学案例和经验，鼓励教师创新教学方法和策略，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 提高学校的整体教育质量。
通过教师的共同努力，提高学校的整体教育质量，提升学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 优秀教师的选拔和培养。
根据教师的教学成绩和教学经验，选择一批优秀教师参与活动，并组织相关培训，提高其教学水平和教学能力。
2. 优秀教师的教学示范和经验分享。
优秀教师开设特色课程，进行教学示范，并与其他教师分享自己的教学经验和教学方法，促进全校教师之间的交流和互动。
3. 教师的互助学习和评课活动。
在活动期间，定期组织教师进行互助学习和评课活动，促进教师之间的互相学习和交流，提高教学水平。
四、活动成果1. 教师的教学水平显著提高。
通过一年的培训和学习，参与活动的教师在教学方法和策略上有了明显的提升，教学效果得到了更好的保证。
2. 教师之间的交流和互动增加。
活动期间，教师之间的交流和互动得到了大力推动，教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，互相学习和借鉴，形成了良好的学习氛围。
3. 学生的学习成绩和综合素质有了明显提高。
一师一优课活动总结5篇
一师一优课活动总结5篇第一篇：一师一优课活动总结桃源小学“一师一优课、一课一名师”活动总结为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据市教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展了晒课、录课活动，老师们精心准备，积极参与，取得了丰硕成果。
本次“一师一优课一课一名师”的教学活动充分展示了我校教师较高的教学专业技能，新颖的教学理念，过硬的教学基本功。
每位教师的课堂都是充满激情，创新的。
在学生的心中每一堂课都已成为他们灵魂的给养，课堂中学生的眼神告诉我们他们渴望着知识的灌溉，而我们的教师给予学生的正是这潺潺甘泉。
本次活动也是我校教师自身教学水平的一次飞跃。
一、领导重视，组织有序。
为了保障活动持续、有效地开展，学校多次召开会议，研究制定活动实施方案，成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。
同时召开全体教师会议，要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。
二、立足课堂，全员参与。
我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有桃源小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。
优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，在感受大信息化时代给教育带来变化的同时，发挥教师团队精神和集体教研优势，关注教师课堂教学水平的不断提升。
在“优课”备课、上课规范方面，我们要求一堂“优课”必须经历以下三个环节：①选课：人人参加讲课，教师根据任教情况，选定讲课内容。
学校对讲课教师的授课内容进行汇总，同一学科同一年级的教师避免内容相同。
2024年开展一师一优课的活动总结
2024年开展一师一优课的活动总结2024年开展的一师一优课活动取得了显著的成果和重要的经验。
以下是对该活动的总结：一、成果总结1. 提高教师教学水平：通过一师一优课活动，教师们提供了一系列优质课程，提高了自身的教学水平。
教师们在准备、设计和实施优质课程的过程中，通过反思探索和专业交流，不断提升自己的教学能力。
2. 增强学生学习兴趣：优质课程的开展使得学生们更好地参与到学习中。
通过教师的精心设计和实施，学生们享受到了有趣、互动和富有挑战性的学习体验，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
3. 推动教育改革发展：一师一优课活动有助于推动教育改革的深入发展。
通过教师们优质课程的展示和交流，不仅能够促进教师之间的专业互动和合作，还能够借鉴他人的经验和做法，不断改进教育教学工作，提高教学质量。
二、经验总结1. 高度重视教师专业发展：活动期间，学校和相关部门对教师的专业发展给予了高度关注和大力支持。
为教师提供了充足的培训机会和专业发展资源，促使教师们积极参与活动并取得了良好效果。
2. 强调实践与反思：一师一优课活动鼓励教师们在准备和实施课程的过程中注重实践，并在活动结束后进行反思和总结。
这种注重实践与反思的方式有助于教师们从实际中不断改进自己的教学方法和策略。
3. 加强教师之间的交流与合作：活动期间，学校鼓励教师之间进行交流和合作，分享彼此的教学经验和教学资源。
通过教师之间的专业互动和合作，促进了优质课程的共享和改进，极大地丰富了教学资源和提高了教学效果。
三、进一步改进1. 深化课程评估机制：进一步完善对优质课程的评估机制，既关注教师教学设计的创新性和教学方法的针对性，也关注学生的学习效果和评价反馈，实现对优质课程的全面评估。
2. 扩大推广范围：将一师一优课活动的范围扩大，让更多学校和教师受益。
可以通过组织交流研讨会、开展教师培训等方式，促进一师一优课活动在更广泛的教育领域得到推广和应用。
3. 加大宣传力度：增加对一师一优课活动的宣传力度，让更多教师和社会各界了解该活动的重要性和意义。
开展一师一优课活动总结3篇
开展一师一优课活动总结开展一师一优课活动总结精选3篇（一）一师一优课活动是指学校组织教师进行交流和分享优秀课堂教学经验的活动。
通过这个活动，教师能够学习借鉴他人的优秀课堂教学方法和教学资源，提高自己的教学水平。
在开展一师一优课活动过程中，我们做了以下几方面的工作：1. 确定活动目标和主题。
我们选择一些教学水平较高、教学效果较好的教师，邀请他们来分享他们的优秀课堂。
同时，我们还选定了一些优秀的教师作为被观摩的对象，让其他教师前往观摩。
2. 安排时间和地点。
我们在活动之前提前安排好观摩时间和地点。
为了方便观摩，我们通常选择在放学后或者放假期间进行。
3. 推广宣传。
为了让更多的教师参与到活动中来，我们通过学校网站、微信公众号、教研组等渠道进行了宣传推广。
同时，我们还设置了奖项，对参与活动的教师进行表彰和奖励。
4. 讲师分享和观摩交流。
在活动中，我们邀请到了一些优秀的教师来分享他们的课堂教学经验和方法。
他们通过讲课和讲解，向其他教师展示了自己的优秀课堂。
同时，我们还组织教师前往其他教师的课堂进行观摩，学习借鉴他们的经验和方法。
5. 整理总结和反馈。
在活动结束后，我们邀请教师对活动进行反馈，并进行总结和整理。
我们总结了教师们在课堂教学中的共同问题和优点，并提出了改进的意见和建议，为今后的教学提供参考。
通过开展一师一优课活动，我们取得了一定的成绩和效果。
教师们通过分享和观摩，相互学习，互相提高了自己的教学水平。
同时，活动也促进了教师之间的交流和合作，加强了教师团队的凝聚力。
我们将继续开展这一活动，为教师的专业发展提供更多的支持和机会。
开展一师一优课活动总结精选3篇（二）经过一段时间的开展三个一活动，我们对其情况进行了总结。
总体来说，三个一活动取得了一定的成效，但也面临一些挑战。
首先，三个一活动在提高生产效率和降低成本方面取得了显著的成果。
通过一体化管理，我们成功地将多个生产环节整合在一起，减少了重复劳动和资源浪费。
一师一优课活动总结（精选15篇）
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篇1：一师一优课活动总结我校十一月份组织并实施了校内“一师一优课“公开评比活动，旨在为全校教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。
现在我就本次活动作几点总结。
一、教师参与面广。
本次活动历时两周，全校共上了13节公开课，涵盖了语文、数学、英语、三学科。
本次活动的第一阶段中，各位老师认真听课，积极讨论，在课后与上课教师积极交流心得和体会，交换经验和看法，最后教研组内集体评课，并评出了校内最佳优质课教师。
从一定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。
二、参与教师精心准备，效果较好。
在参与教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平及教学能力得到提高。
大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。
确实，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。
另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。
因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。
这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。
四、存在的问题及对今后工作的思考：1、存在的问题：①教师角色转变问题：老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。
②在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！2、对今后工作的思考：1）、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。
一师一优课活动总结(3篇)
一师一优课活动总结一师一优课活动是我校教育教学改革的一项重要举措，旨在提高教师的教学水平，增强学生的学习兴趣和能力。
本次活动我作为一名课题组成员，深入了解并参与了活动的组织与实施工作，下面对此次活动进行总结和评述。
一、活动背景和目的教育教学改革是高校发展的重要组成部分，通过搞好一师一优课活动能够提高教师的教学水平和专业素养，进一步改善课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和能力，营造良好的教育教学环境。
本次活动的目标是通过一师一优课帮助教师掌握现代教育教学理论和方法，提高教学能力和水平，培养学生的创新思维和实践能力。
二、活动组织与实施本次一师一优课活动共分为三个阶段进行。
第一个阶段是教师选题和教案编写，通过专题讲座和学习资料的搜集整理，教师们进行了教案的撰写和改编工作。
第二个阶段是互相听课和课题研讨，教师们相互上课听讲，并进行互动和研讨，共同进步。
第三个阶段是总结反思和成果展示，通过教师座谈会和教学观摩活动，让教师们对自己的教学进行总结和反思，并向全校教师展示自己的优秀教学成果。
三、活动效果和亮点通过一师一优课活动的实施，取得了以下几个方面的成效。
首先，教师的教学能力和水平得到了明显提升。
通过听课和课题研讨，教师们学习了先进的教育教学理论和方法，提高了教学设计和教学组织能力。
其次，学生的学习兴趣和能力得到了有效激发。
教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种教学手段和方法，使学生更加积极主动地参与到学习中来。
再次，教育教学环境得到了明显改善。
通过一师一优课活动，形成了良好的教学研究氛围和团队合作精神，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。
此外，一师一优课活动的亮点还包括创新教学模式、教学资源共享、优秀教学成果展示等方面。
四、问题和不足在一师一优课活动中，也存在一些问题和不足之处。
首先，教师的参与意愿和积极性不高。
由于工作繁忙和课业压力大，一些教师对此次活动的参与并不积极，导致活动的推进进度缓慢。
2024小学一师一优课活动总结
2024小学一师一优课活动总结2024年小学一师一优课活动已经圆满落下帷幕。
通过这次活动，我们小学全体教师积极参与，共同展示了各学科的优质课程，为学生们提供了一次难得的学习和成长机会。
下面是对这次活动的总结：一、活动的组织与准备本次活动由学校领导班子策划并组织，确保了活动的顺利进行。
学校提前安排了专门的教研组负责活动的统筹和调配，确保每位教师都能参与其中。
教研组制定了活动的时间表和任务书，使活动的组织和准备工作更加有效地推进。
二、活动内容的丰富多样本次活动的内容涵盖了不同学科的优质课程。
每位教师根据自己的专业特长和教学经验，精心设计了一节优质课程。
这些课程形式多样，有趣味性强，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
课程设置还充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识的启迪和提升。
三、活动的评估与改进为了保证活动的质量，学校邀请了一些专业人士和教育专家作为评审团，对每节课程进行评估和反馈。
评审团根据课程的设计、教学效果和学生的学习情况，对每位教师的课程进行了评分和评价。
同时，学校组织了教师的交流活动，教师们相互借鉴、学习和改进，提高自身的教学水平。
四、活动的效果与收获通过这次活动，我们看到了学生们的积极参与和提高。
优质课程的开展使学生们在学习中得到了启发和帮助，提升了学习成绩和学习能力。
同时，教师们也在活动中收获了很多，通过与同事的交流和评估，提高了自己的教学能力和教育理念。
综上所述，2024年小学一师一优课活动是一次成功的教育活动，为学生们提供了优质的学习资源和学习环境。
通过这次活动，学校教师们的教学水平得到了提高，教育教学质量得到了提升。
相信在今后的教育教学中，这样的活动将会继续推行和发展，为学生们提供更多更好的教育服务。
一师一优课活动总结
一师一优课活动总结一师一优课活动的进行有利于充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
以下是小编为大家精心整理的一师一优课，欢迎大家阅读。
一师一优课活动总结(一)一、各校活动开展有序效果显著3月17号以来，教研室通过下乡校听课查资料，对“一师一优课、一课一名师”活动进行检查，本次活动各校领导高度重视，活动组织有序，涉及12个学科，75节上报参选优课，经过大家共同努力，51节优课上报市级参评。
为了激励广大教师积极参加优课评选活动，在此对示范课活动情况及结果进行小结。
1、大部分学校组织教师学习。
激活人人通综合服务平台，并注册学习“一师一优课，一课一名师”赛课流程，让教师能够熟练操作流程，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，利用网络达到资源共享。
2、各校教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用得到了充分的发挥。
在活动中各教研组长率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计、录课、检测环节，课件制作,优课资料齐全。
课堂教学效果好。
3、晒课程序规范，晒课质量高。
活动开展初期全体教师都按照省教育厅要求，在“陕西省基础教育资源应用平台”注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备。
各校以教研组为单位重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，各校领导组织听课、评课，评出“优课”，参与活动全过程并选出最优秀的运用信息技术开展教学的课参加县级评选，并大力表彰优秀课教师,有力推动了教师应用信息技术手段进行教学活动。
4、讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，教学思路清晰。
无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。
教师教态亲切、和蔼，丰富;注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念;教师精心备课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出每位参赛教师教学技能和手段。
一师一优课一课一名师活动总结
一师一优课一课一名师活动
活动
一师一优课一课一名师活动是针对落实“素质教育”的要求，推动全面深化教育教学改革和促进教师专业化发展的一项活动。
该活动的核心目标是实现“一师一优课、一课一名师”，即每位教师都能创造出优秀的教学内容，并拥有成为名师的潜质。
活动过程
本次活动分为三个阶段：
第一阶段：教师自选发掘教学亮点
在这个阶段，每位教师可以自主选择一堂自己认为最成功的课程，展现自己的优秀教学成果。
教师们通过分享课程教案及课件，向其他教师展示并交流自己的教学亮点，以达到共同提高的效果。
第二阶段：优化教学亮点
在第一阶段结束后，每位参加活动的教师都会获得来自其他教师的反馈意见。
教师们根据反馈意见，对自己的课堂进行优化，以达到更加优秀的教学效果。
第三阶段：课堂巡视
经过自选及优化，每位教师都要进行一次课堂巡视，以达到向其他教师进行展示，并提供课程经验的效果。
活动效果
通过这次活动，不仅使每位教师充分发掘自己的教学亮点，也使教师们充分交流、互相学习、互相促进，进一步提升了教学效果。
同时，该活动也充分表彰了那些在教育教学改革中的优异表现，激励着更多的教师投入到课堂教学中去。
活动
在学校教育教学改革的实践中，不断探索新的方法和方式，来提高教师的专业化、教学水平和素质教育水平。
在本次活动中，每位教师都积极参与了这项活动，愿意自己的课堂成为展示的舞台，充分发挥教育教学的实践作用。
在活动结束后，我们也感受到了教学水平提高的效果，并期待在下一次的活动中不断提高。
以上内容为一师一优课一课一名师活动，旨在落实素质教育，促进教师专业化发展及教学水平的提高。
开展一师一优课活动总结8篇
开展一师一优课活动总结8篇篇1为了贯彻落实教育部关于开展“一师一优课”活动的通知，我校积极组织，认真开展了“一师一优课”活动。
通过本次活动，我们取得了一定的成果，同时也获得了一些宝贵的经验。
现将活动总结如下：一、活动基本情况本次“一师一优课”活动从XXXX年XX月开始，至XXXX年XX 月结束，历时半年。
活动期间，我们共开展了XX场线上和线下活动，涉及教师人数达XX人，学生参与人数超过XX人。
活动内容包括课堂教学展示、教学研讨、教学反思等环节。
二、活动亮点与成果1. 课堂教学展示：在本次活动中，我们共开展了XX场课堂教学展示活动。
通过这些活动，教师们展示了自己的教学成果和教学方法，同时也为学生提供了一个互动学习和交流的平台。
2. 教学研讨：在活动期间，我们组织了多次教学研讨活动。
这些研讨活动围绕教学主题展开，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨教学方法和策略。
通过研讨活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还形成了一些具有实际意义的教学成果。
3. 教学反思：本次活动中，我们注重引导教师进行自我反思和总结。
通过反思，教师们能够发现问题和不足，并及时进行改进。
这种自我反思和总结的过程，不仅有助于提高教师的教学水平，还能促进教师的专业成长。
三、经验与教训1. 活动宣传与推广：在活动初期，我们充分做好了宣传工作，通过校园网、微信平台等多种渠道进行宣传推广。
然而，在活动后期，由于宣传力度不足，导致部分教师和学生未能充分参与活动。
因此，在今后的活动中，我们需要进一步加强宣传工作，扩大参与范围。
2. 活动组织与协调：在本次活动中，我们充分做好了组织与协调工作。
通过精心策划和周密安排，确保了活动的顺利进行。
同时，我们也注重与教师的沟通和交流，及时解决活动中出现的问题。
然而，在活动过程中，我们仍遇到了一些意外情况，如设备故障、人员调配等。
因此，在今后的活动中，我们需要进一步完善应急预案和准备工作，确保活动的顺利进行。
2024年一师一优课活动总结（2篇）
2024年一师一优课活动总结（____字）一师一优课是我校教育教学改革的一项重要举措，旨在通过优质课程的录制和分享，提升教师的教学水平和创新能力。
经过一年的努力，我校的一师一优课活动取得了显著成效，下面我将对2024年的一师一优课活动进行总结。
一、活动背景教育教学改革是当前我国教育系统的重要任务，而优质课程的录制和分享是推动教育教学改革的有效方式之一。
因此，我校在2024年开始了一师一优课活动，旨在通过优秀教师的示范和借鉴，提升全体教师的专业水平，促进学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提升教师的教学水平，培养具有创新意识和实践能力的教育者；2. 共享教学资源，促进教师之间的交流和合作；3. 增强学校教育教学改革的氛围，全面推进素质教育的发展。
三、活动组织与实施1. 平台建设：学校投入资金，建设了一师一优课的专属平台，提供教师录制和分享优质课程的技术支持。
2. 教师选拔：通过认真的评审程序，从全体教师中选拔出一批优秀教师作为一师一优课的示范教师。
3. 优课录制：示范教师按照活动要求，录制优质课程，在平台上分享给其他教师。
录制的优课包括各个学科、年级的教材内容，涵盖了各种教学方法和手段。
4. 优课分享：示范教师录制的优秀课程在平台上进行分享，其他教师可以自由观看和借鉴，也可以进行互动和讨论。
此外，学校还组织一些线下的研讨活动，促进教师之间的面对面交流。
5. 教师评估和奖励：学校根据教师的优课录制情况和教学效果，进行定期评估，对表现优秀的教师予以表彰和奖励。
四、成效评估1. 提升教师的教学水平：通过一师一优课活动，示范教师的优秀教学案例对其他教师产生了积极的示范作用，促使他们更加关注教学效果和教学方法的创新。
教师的教学水平得到了明显提升。
2. 教师之间的交流和合作：一师一优课活动打破了传统教学壁垒，促进了教师之间的交流和合作，教师们通过观摩优秀课程、参加研讨活动和互动讨论，形成了良好的学术氛围。
2024年一师一优课活动总结范本(3篇)
2024年一师一优课活动总结范本一师一优课活动是我校教育教学改革的重要举措，旨在提高教师教学水平，推动学校教育教学水平的整体提升。
2024年作为一师一优课活动的第一年，我们以“创新教育，助力未来”为目标，通过持续不断地探索、实践和改进，取得了显著成效。
一、总结活动开展情况2024年一师一优课活动在全校范围内得到了广泛开展。
校务会议在活动开始前，就对活动的目标和任务进行了全面的宣传和解读，明确了各级教学组织、各级领导班子的重要责任和职能。
活动启动后，各级领导班子结合自身工作实际，制定了具体的活动计划，并积极组织教师参与到活动中。
活动开展过程中，我们充分发挥教育研究机构的作用，组织专家团队对教学内容、教学方法进行研究和指导，为教师提供专业支持和指导。
同时，我们还建立了一套完整的教学评价体系，确保活动的目标和任务得以全面完成。
二、活动取得的成果2024年一师一优课活动取得了诸多成果。
首先，在课程建设方面，教师们积极探索创新教学内容和形式，在教学过程中融入了更多的科技手段，提高了教学效果。
同时，我们还推动了跨学科的教学研究和实践，促进了学科之间的交流和合作。
其次，在教学方法上，教师们充分发挥自己的专业能力，创新教学方法，提高了教学效果。
例如，通过项目制学习、合作学习等多种方法，使学生更加主动参与，培养了学生的创新意识和实践能力。
再次，在教学评价方面，我们建立了科学、全面的评价体系。
通过教师自我评价、同行评价、学生评价等多维度的评价方式，对教学质量进行了全面的评估和改进。
同时，我们还充分利用现代信息技术手段，对教学过程进行录像和录音，提供了可供教师反思和改进的素材。
最后，在教师培训方面，我们开展了一系列的培训活动。
通过邀请专家学者进行讲座和指导，组织教师参加学习交流活动，提高了教师的专业水平和教学能力。
同时，我们还组织了教学示范课评比活动，促进了教师之间的学习和碰撞。
三、面临的问题和改进措施在活动开展过程中，我们也面临了一些问题和挑战。
一师一优课活动总结（通用5篇）
一师一优课活动总结（通用5篇）一师一优课活动总结（通用5篇）不经意间，一个活动就结束了，相信你会有不少的收获吧，可以把这些感想记录在活动总结。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编整理的一师一优课活动总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
一师一优课活动总结1为了充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。
本学期我校组织参加了“一师一优课、一课一名师”活动。
为了更好的促进教师教育教学水平的提高，学校把这次“一师一优课、一课一名师”活动做为20xx年一次重要岗位练兵大型活动，并启动了“巴黎春天奖”。
学校有114名教师参与了本次活动，她们很多人把自己从教以来最优秀的课最善长的课曾经最精彩的课都拿了出来，重新进行二次备课，收集教学资源，自行制作教学资源，还有的教师深度挖掘了周边的亲朋好友的资源，都想把自己从教以来最好的一课展示到网上。
为保证本次活动公平公证、有深度、有创新的开展，同时在全国平台上展示出我校教育教学的最高水平，我校在任校长的带领下专门成立了教学指导领导小组，为每一位参加评优的教师研课、导课；成立大赛评审小组，公证公评的对每位教师的课进行点评。
在学校领导的高度重视和全体教师的积极参与下，我们取得了丰收的成果。
在全区一师一优课的现场说课展示评优中一共精评出12节课，我校入围6节课，占总数的一半，我们申报的21节优课全部被选并进入长春市优课评比，其中有18节课被市评审小组推优到省里。
长春市一共向省级部门推优200节，我们占到几乎百分之十左右。
为鼓励我校教师参加本次一师一优课的积极性，以及积极参加今后的各类比赛，今天我们特别召开表彰大会，学校根据教师在整个过程中的参课情况，在评审小组认真打分评比下，特评出一等奖10名，二等奖11名，三等奖52名，优秀奖41名。
一师一优课活动总结2为了促进教师专业化成长，深化课堂教学改革，巩固“学讲计划”成效，着力打造高效的`课堂，凸显学生在课堂中的主体地位，着力打造魅力课堂，提高教育教学质量。
一师一优课活动总结范文
一师一优课活动总结范文【活动总结】一师一优课活动总结一师一优课活动是为了推进我校教育教学质量的提升，提高老师的教学水平而开展的一项重要活动。
通过此次活动，我校教师们充分展示了自己的教学特色和成果，也有力地推动了学校的教育教学改革。
以下是对此次活动的总结和评价。
首先是活动的准备工作。
为了确保此次活动的顺利进行，学校成立了活动组织筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
他们制定了详细的活动方案，并通过会议和培训等形式向教师们宣传活动的目的和要求。
此外，活动组还做好了各种物资的准备工作，保证了活动的顺利进行。
然后是活动的实施过程。
此次活动共进行了三天时间，每天安排了若干节优秀课的展示和观摩。
活动中，教师们积极参与，认真备课，充分展示了自己的教学特色和创新思维。
对于展示课的老师来说，他们不仅在准备课件和教学材料方面下了很大功夫，更是通过研究学生的学情和教学方法的改善，进行了全面的教学改革。
通过观摩优秀课，其他教师们也受益匪浅，对于一些新颖的教学方法和策略有了更多的了解和理解。
最后是活动的评估和总结。
活动结束后，学校组织了一次全员的活动评估会议，对此次活动进行了全面的总结和评估。
与会的教师们就各自展示课的优点和不足进行了分析和讨论，并提出了自己的建议和改进建议。
同时，学校也邀请了外部专家对此次活动进行了评价，提出了宝贵的意见和建议。
通过评估和总结，我们不仅发现了活动的不足之处，也看到了许多可喜的成果和亮点。
这些成果和亮点将为今后的教育教学改革提供重要的经验和启示。
通过此次一师一优课活动，不仅提高了教师们的教学水平，也推动了学校的教育教学改革。
活动中，教师们充分展示了自己的教学特色和创新思维，增强了教师之间的交流和合作。
同时，通过观摩优秀课和与专家的交流，教师们对于教学方法和策略有了更多的了解和思考。
这将有助于提高我们的教育教学质量，培养更多优秀的学生。
然而，也有一些不足之处需要改进。
首先是活动宣传方面的不足，有些教师对此次活动的目的和要求不够了解，影响了他们的参与度。
2024春季一师一优课活动总结
2024春季一师一优课活动总结2024年春季，我校开展了一师一优课活动，旨在提高教师教学水平，提供优质教育资源，培养学生的综合能力。
本文将对该活动进行总结，以期反思经验，不断改进。
一、活动概况本次一师一优课活动从2024年1月至5月进行，共涉及全校500多名教师和6000多名学生。
活动分为课堂教学、课程研究和课外拓展三个环节。
在课堂教学环节，教师通过不同的教学方法和手段，设计了30种优质课，覆盖了语文、数学、英语、科学等多个学科；在课程研究环节，教师参与了专题研讨、教学观摩等活动，提升了自身专业水平；在课外拓展环节，学校组织了多样化的社团和俱乐部活动，培养学生的综合能力。
二、活动亮点1.优质课设计精彩纷呈。
教师通过精心准备，采用多种教学手段，提高了课堂教学效果。
例如，在语文课堂上，通过“古文阅读”教学法，提高了学生对文言文的理解和运用能力；在数学课堂上，通过“游戏化教学”方式，激发了学生学习数学的兴趣和动力。
2.教学观摩效果显著。
活动组织了教师间的互相观摩交流，让优秀教师的教学经验得以分享，不断提升整个教学团队的水平。
观摩活动不仅在课堂教学中进行，也包括了后期的评课讨论和总结。
通过观摩，教师们深入了解了其他教师的教学方法和技巧，并从中发现了自身的不足之处。
3.课外拓展活动丰富多彩。
学校组织了各种各样的社团和俱乐部活动，包括音乐社团、舞蹈俱乐部、科技创新小组等。
这些活动不仅培养了学生的兴趣爱好，还提高了学生的综合素质。
例如，在音乐社团中，学生们通过合唱、乐器演奏等形式，培养了团队合作精神和艺术表现能力。
三、存在的问题1.教师参与度不高。
虽然活动的覆盖面广，但是部分教师对于活动的重要性认识不足，参与度不够高。
这导致了一些教师对于活动的意义和目标理解不深，影响了活动的效果。
2.活动形式单一。
虽然课堂教学、课程研究和课外拓展三个环节相对齐全，但是在具体的活动设计上存在形式单一的问题。
例如，在课堂教学环节，过于注重教师授课，学生缺乏参与的机会；在课外拓展环节，活动内容相对单调，缺乏创新和多样性。
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一师一优课阶段总结
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“一师一优课,一课一名师活动”能更好地保存我们一线教师的优课资源,建立我们自己的优课资源库,扩大优质教育资源覆盖面,同时让我们能够多一份参考和学习的平台,既有利于提高教学质量,又有利于提升教师自身的教学能力,下面是小编为大家整理的一师一优课阶段总结,欢迎参考~
篇一:一师一优课阶段总结
第一阶段活动总结
为了促进教师专业化成长,深化高效课堂教学改革,凸显学生课堂学习的主体地位,着力打造高效魅力课堂,提高教育教学质量,我校根据延安市“一师一优课,一课一名师”活动实施方案,开展第一阶
段校级赛课活动,任课教师精心准备,全员参与,评课议课,取得了阶段性成果,现将第一阶段活动开展情况总结如下:
一、召开动员会进行安排部署
我校根据上级文件精神结合学校的实际情况,开学之初制定了《隆坊中心小学一师一优课一课一名师活动实施方案》,成立了以校长为组长岳延龙为副组长的活动领导小组,召开全体教师参与的动员会,对此项活动进行详尽的安排部署,要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性,从行动上密切配合。
用了三周的时间,进行了三个组68位老师间的比赛活动。
二、成立评课小组制定评价标准
学校根据学科特点,成立了语文、数学、英语、综合三个赛课小组,每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组,并且有一名校级领导任组长。
结合延安市高效课堂评价标准和我校学科教学特色,制定《隆坊中心小学“一师一
优课,一课一名师”学科赛课评价标
准》,组织教师认真学习,并要求教师严格按照此标准进行授课。
三、高效课堂赛课稳步推进实施
4月上旬,我校以学科组为单位开始“一师一优课,一课一名师”赛课活动,为了进一步提高授课质量,本次活动采取先说课后赛课的方式。
授课教师首先在组内交流自己要讲授的课,主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节,然后其他教师进行补充,主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。
授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分,授课结束在校园醒目位置进行公示,及时开展评课议课,首先是授课教师自己讲,然后是听课教师评课,主要是指出缺点和不足,同时要求下一位授课教师进行避免。
为了给教师留下授课资料,方便教师对自己的授课情况进行分析总结,我校对教师的授课安排了录像,其中录像20节次,郑晓兰为了参加市上的赛课学校特意请了专业人员给予了录制课堂实录制作了实录光盘。
在周
四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放,同时对本周教师的授课情况进行总结,点名请本周授课教师交流授课心得。
截至目前我校已有68位教师讲授公开课。
经过赛课活动,涌现出了郑晓兰、白凤侠等16位优秀的任课教师,他们的任课形式、教学思想、课堂组织各具特色。
为我校的课堂教学改革做了“先锋”起了模范作用。
四、注重材料收集加强档案建设
我校建立完善“一师一优课,一课一名师”活动档案,每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料,学校教务处为每位教师建立档案,做好材料收集工作和赛课老师的课堂实录工作,有力地促进教师的专业化成长。
总之,第一阶段校级赛课活动,我校周密部署,精心组织,任课教师高度重视,密切配合,力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课,授课过程发现的问题和
不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。
我校将进一步深化课堂教学改革,提高教师的专业素质,提高教育质量,创办人民满意的教育。
20xx年4月22日篇二:一师一优课阶段总结
“一师一优课,一课一名师活动”能更好地保存我们一线教师的优课资源,建立我们自己的优课资源库,扩大优质教育资源覆盖面,同时让我们能够多一份参考和学习的平台,既有利于提高教学质量,又有利于提升教师自身的教学能力,真可谓是利人又利己。
因此,在学校下达关于活动的通知后我们英语教研组就紧锣密鼓地行动起来。
一、召开动员培训会,为活动开展提供思想动力。
为确保活动的顺利开展,我们英语教研组专门召开了一次动员培训会。
在动员培训会上,我们积极学习活动精神,深入了解活动的意义所在,大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大
优质教育资源覆盖面的有效机制”意义重大;对推进我校“三三三高效课堂”教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。
教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究,开拓创新,务求实效,以此次活动为契机努力单位提升自身教育教学水平,发展自己,确保学校在此次活动中取得优异成绩。
动员培训会上,我校精通信息技术的曲老师就如何注册、实名认证及晒课的具体操作流程进行了演示培训,使教师们掌握正确的网上晒课操作方法,为本次活动奠定了基础。
二、以磨课活动为抓手,推进活动开展。
在学校的领导组织下,我校展开了“一师一优课,一课一名师”磨课活动,我们英语组在磨课活动中聚焦课堂,群策群力,互相帮助,力求共同进步。
我们确定了基本的磨课步骤:初备课—教研组给出建议---复备课—课堂观察—教研组给出建议—三备课—课堂观察—教研组给出建议。
教师备课要备课标、备教材、备学
情、备教学设计;教研组给的建议主要是指出缺点和不足,同时尽量给出改进建议供讲课人参考;讲课人上课,其余英语教师进行细致的课堂观察,既观其优点学其经验,又观其不足提供教研素材,以备讨论改进。
就是在这样反复的备课、建议、上课的过程中,教师们思维碰撞,绽放智慧,不断进步。
三、加强理论学习,促进专业提高。
在“一师一优课,一课一名师”磨课活动过程中,我们全体英语教师精诚合作,碰到问题不回避,遇到困难不退缩,积极研讨,努力学习,促进了自身的专业发展。
1、加强课程标准的学习,为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择提供充足的理论依据;
2、尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生实施自主、合作、探究学习,努力构建“三三三高效课堂”与“任务型教学”相结合的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参
与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。
教师在教学目标的指导下施教,使学生能在任务型教学方式下感受成功,并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略,形成积极的学习态度,促进其语言实际运用能力的提高。
3、努力使英语学习情境化。
从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲,努力把课堂教学同生活实际联系起来。
经过一个阶段的努力,我校全体英语教师已经磨课完毕,并且全部优课晒课成功,为“一师一优课,一课一名师”活动进了自己的一点绵薄之力。
同时我们也可喜的看到,网络上已经上传了无数优课,真可谓:百花齐放,争奇斗艳!现在我们的英语教研又多了一项,那就是观看优课视频,取人之长,补己之短,充分利用这一平台,来学习,进步!是的,我们的学习不会停止,我们的晒课不会停止,在今后的教学工作中,我们都会保持这份热情,在“一师
一优课,一课一名师”这一平台上,付出、学习、收获!
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