论据分析方法

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议论文分析论据的方法

议论文分析论据的方法

议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种:
1.逻辑分析法:主要是通过对论据的逻辑关系进行分析,判断其是否符合逻辑规律。

例如,对比、类比、归纳、演绎等方法。

2.证据分析法:主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估,判断论据的可信度。

例如,查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。

3.统计分析法:主要是通过对论据的数据进行统计分析,判断其是否具有代表性和可信度。

例如,对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。

4.伦理分析法:主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析,判断其是否符合道德规范和价值观。

例如,对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。

5.语言分析法:主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析,判断其隐含的意思和逻辑关系。

例如,对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。

6.背景分析法:主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析,判断其影响力和背景因素。

例如,对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。

以上方法并不是独立的,通常需要综合运用多种方法进行论据分析,以得出准确、
全面、有说服力的结论。

议论文的论据分析方法

议论文的论据分析方法
正是从这许多平凡的小事中,人们发现
了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着 时代的光芒。他像一个闪光的路标,指引着 人们去做好事。这对于培养社会主义的精神 文明起非常重要的作用。(这节分析,提示 了雷锋做小事的意义,从而把论据与论点联 系了起来。)
又如,德国总理勃兰特,19世纪80年代 访问波兰时,虔诚地跪在被纳粹分子杀害的 人的墓碑前。(事例)这一跪,跪出了勃兰 特高尚的人格。勃兰特跪下了,德国人民彻 底的站起来了!(意义)
请你用论点--例证--(归纳)--探究原因-总结,的模式改写这段话
有时候,磨难,恰恰能够历练人生,绽 放光彩。 【论点】贝多芬双耳失聪,却能 在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人 心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。 【举例】 他 们都曾经历过磨难,却也同样创造了属于自 己的辉煌。 【归纳】那是因为他们不屈服 于命运的打压,有坚定如山的信念,刚毅如 铁的意志,懂得承受失败,才能在失败后高 唱胜利的凯歌。 【探因分析】磨难,是祸, 又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生 路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方 就是另一片蓝天。 【作结论】
(二)探因分析法(因果分析法) 这种分析法就是从因果关系上把论
点与论据联系起来。具体说,就是对事 例中的行为,沿着“为什么”这条思路, 探求其根源,发现其本质,使内容逐步 深化。 基本模式为:
论点--例证--(归纳)--探究原因--总结
采用多个论据时
瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震 中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来,人 们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入,女孩奇迹生 还的谜底被揭开:已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着 胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,在地震发生的一瞬间 双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子 构筑了一道“生命的围墙”。 【举例】为什么这个感人 的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在我们记忆深处? 因为这短暂的一瞬中所彰显的至高无上的亲情,震撼了我 们每个人的心灵。求生是人的本能,而在这生死一瞬间, 伟大的亲情却超越了本能。正是这伟大的力量使得原本转 瞬即逝的刹那保存到永远。【探因分析】世界上所有的父 亲和母亲都是爱的天使,他们用无数爱的瞬间铸就了一个 个不朽的永恒。【作结论】

分析论据的几种方法

分析论据的几种方法

• 论证:我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足, 爱心如潮,给孩子们报补习班,学钢琴学舞蹈, 参加奥林匹克各种学科大赛等等,已经使我们 的青少年不堪重负。我们的学校和社会所呼吁 的各种精英教育,多种因素混合在一起,试想 我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗? ——陕西卷《让孩子翱翔吧》
二、例后评析法:对论据内容进行评价
论点一: 逆境出人才;论点二:有志者,事竟成。
论点:逆境出人才
原:司马迁从小就随任太史令 的父亲读《春秋》、《尚书》, 改: 西汉司马迁因替投降 20岁开始漫长而艰苦的游览、 匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以 考察,足迹几乎遍及全国各地 “宫刑”,身体受到摧残,精神 的名人旧址。接着继承父业, 受到折磨,曾经痛不欲生。但为 立下志向,要写一部“成一家 了实现自己的理想,他忍辱负重, 之言”的史书,大量阅读国家 经过前后十六年含辛茹苦,用生 藏书、历史资料。 受宫刑 命写成巨著《史记》。司马迁无 后,他想到了死,但他又想到 故蒙冤,身受极刑,可谓不顺到 著述没有完成,不应轻于一死, 了极点,但他靠着坚强的毅力, 决心“隐忍苟活”以完成自己 不懈的精神,撰写巨著,终成一 的宿愿。最终他写成了被誉为 代大家,成为逆境中开出的一朵 “史家之绝唱,无韵之离骚” 绚丽的花。 的《史记》。 材料始终抓住论点“逆境出人才”,叙述司马迁如何身处逆境, 如何成才 。
例后评价法:
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活,已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力,健壮的肌肉已松弛下来,变成了满 身的肥肉,动作由矫健变成了“蹒跚”, 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸,正是 它自己的“懒惰”。
正反对比法:
身为百兽之王的狮子长时间养尊处 优,肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格 斗的能力,而它以前的“手下败将”— —一只小小的狐狸却勤于“练武”,每 天都去逮几只小动物贡奉给狮子。最后, 狮子竟然被小小的狐狸咬死了,可见害 死狮子的不是狐狸,正是它自身的“懒 惰”。

论据表述的三种方法

论据表述的三种方法

论据表述的三种方法
1. 事实论据:基于客观的事实和证据进行推理和论证。

这种方法侧重于数据和实证研究来支持论点,以提供客观性和可信度。

示例:根据最新的研究报告,吸烟与肺癌之间存在直接的因果关系。

在这样的情况下,我们可以得出结论,吸烟对健康有害。

2. 逻辑论据:基于逻辑推理和论证,以展示论点之间的关联和合理性。

这种方法侧重于逻辑的连贯性和推理的一致性。

示例:所有的人都是凡人。

班杰明是一个人。

因此,班杰明是个凡人。

这是一个基于普通人的定义和逻辑推理得出的论证。

3. 观点论据:基于个人或专家的观点和意见进行论证。

这种方法强调个体经验和专业知识,以支持论点。

示例:根据我的经验,通过每天锻炼身体可以提高心理健康。

因此,我建议每个人都要有规律的锻炼计划。

议论文论据分析的具体方法

议论文论据分析的具体方法

议论文论据分析的具体方法在写议论文时,论据分析是至关重要的一环。

通过有力的论据分析,我们可以更加准确地表达观点,增强论点的可信度。

下面将介绍一些具体的方法,帮助我们进行有效的论据分析。

1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时,首先要查阅相关的权威文献和资料。

权威文献通常由专家学者撰写,具有较高的可信度,能够为我们的论点提供有力支持。

在查阅文献时,要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息,以确保所引用的论据具有权威性和时效性。

2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。

通过分析数据,我们可以得出客观的结论并支持论点。

在分析数据时,要注意数据的来源和采集方法,确保数据的准确性和可靠性。

同时,可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现,增强论据的说服力。

3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。

引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训,为论点提供具体的例证。

同时,实证研究能够为我们提供科学的实证支持,为论点提供更加具体和可信的论据。

4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时,还可以采用对比分析和对立论据的方式。

对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点,从而更加清晰地呈现论据。

而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣,进一步加深对问题的认识。

5. 基于逻辑推理和论证最后,对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。

通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系,可以构建严谨的论证结构,使论据得到更加有力和准确的支撑。

同时,避免逻辑漏洞和谬误,确保论证的合理性和说服力。

综上所述,议论文论据分析是写作中至关重要的一环。

通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法,我们可以进行有效的论据分析,使论文更具说服力和权威性。

论据分析的方法

论据分析的方法

4、阐释分析法
这种分析,就是对引用的理论(名言)作解 释,通过正反分析,证明论点的确凿。运用这 种分析方法,一般从阐释概念人手,也可用在 叙述事例之后,对事物进行评析。看例: 俗话说:尺有所短,寸有所长.意思是说由 于适用场合的不同,一尺有不够长的时候,一寸 却有多余的时候.这个俗语形象地说明了事物 都不是十全十美的,都有本身的长处和短处.
需要注意的是:
材料分析的方法有许多。需要说明 的是,同一论据,可以采用多种分析法, 到底用哪一种,要视具体情况而定。而 且,有时常综合运用几种方法。但无论 运用哪种方法,都必须记住,分析的目 的是为使论据更好地证明论点,使论点 更加突出,更具说明力,因此,分析必 须紧紧地围绕论点。
(4)第四步:分析说理。这是本段最重要 的一步。因为没有分析说理,光列举一个两 个事例,不进行分析说理,那这举出的事例 就不能成为分论点的论据,也就没有说服力。 那么怎样进行分析呢?常用的有两种分析说 理方法,即因果法和假设法。 (5)第五步:本段小结。照应本段开头, 重申这一节的分论点。可加上“因此”或 “所以我认为”等字样。这样一来,本小节 就形成了一个完整的说理板块
6、意义分析法
例如,要证明“有从点滴小事做起”这 个论点,一篇文章举了雷锋的事例后,作了 如下分析: 正是从这许多的平凡小事中,人们发现 了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着 时代的光芒。他像一个闪光的路标,指引着 人们去做好事,对于培养社会主义的道德与 文明起了非常重要的作用。 这一节分析揭示了所做的意义。
8、辩证分析法
这种分析方法就是用发展的、联 系的观点分析材料,既要分析事物本 身内在联系,又要分析该事物与其他 事物间的联系,既要看到事物的正面, 也要看到其反面;既要照顾到事物内 部的矛盾,也要注意到非主要矛盾。 同时,还必须注意主要矛盾和非主要 矛盾在一定条件下的变化和转换。

论据分析

论据分析

• ㈥、比较分析法 • 把事情的正反两个方面或正反两件事情对 比分析,以突出正面的观点。
• 例①孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精 于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任 职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒, 多次向魏王进谗言,以致孙膑被挖去膝盖骨,不得展其 才志。而转到另外一个方面,齐王听说孙膑之才,不惜 费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了 马陵道之胜。 • 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优 劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤 嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢? 然而,又出现“而”了,又转向另一面了。而齐王任贤 用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心, 孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见, 好集体不会埋没人才。 • (前面单一的例子,与多了对其进行对比性分析后的文 字进行比较,很明显,多了分析,说服力更强了。 议论 文,议论文,何谓议论,这就是议论。)
• 例③黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生 严谨自律的民族,却在一个狂人的引诱下,使世界陷入了战争的深渊。 60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对 往者的审视中找到了道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽 一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全 力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一 跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的 自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊 敬! • 但纪念一旦脱离理性的制约,就会变成不可控制的魔鬼。日本在60 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子 手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此 这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案; 不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年 一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动, 自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站 着的日本人更高大!”可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念 闪耀出人性的光辉。(考场优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》) • 以上两个论据,一正一反,对照鲜明,有力地论证了“理性的纪念才 是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法

高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法

如林蓉同学谈到凌霄花的生 展是内因和外因共同作用的结果,其中 内因是事物发展的根本原因,外因是事 物发展变化的条件。这就是要求我们看 问题办事情时,既要看清自己的优势, 顽强自立,又要象凌霄花一样,善于利 用外界有利的条件来弥补自己的不足, 这样才能更好的生存与发展。
议论文写作指导
论据分析的几种方法
信宜市镇隆中学 高三级 刘艳梅
【学习目标】
学习论据分析 的几种方法:假设分 析法、辩证分析法、 探因分析法等。
一、假设分析法。假设分析法即 假设材料中能达到的某种结果的条件 不存在,将会出现什么样的结果。还 可以同时与原条件下的结果进行比较, 通过比较来论证论点的成立。
如训练题2,引用材料后可作这样的分析
( 俗话说:“有志者事竟成。”明代徐霞客年 轻时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历经磨难, 但一直旅行到生命的最后一刻,完成巨著《徐霞客
游记》。) “一个人只有立了志,才能坚持 从事自己的事业,至死不渝。徐霞客正是立 下了远大的志向,才取得非凡的成就。”
议论文论据分析的几种方法:
1.假设分析法 2.辩证分析法 3.阐释分析法 4.探因分析法 5.条件分析法 此外,还有归纳法等。
【练习】
用所学的方法分析下列事例,以 证明“尺有所短,寸有所长”的观点。
一位哲学家乘渔夫的船过河, 他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一 的生命,不懂哲学又失去了一半的生 命。风浪来了,船将沉没,渔夫说, 你不会游泳,全部的生命将没有了。
而“窒息”,反而有所建树呢?因为他们是生活的 强者,他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什 么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 他们坚信,只要奋斗不息,终有如愿之日。因此, 他们在被“埋没”时,不是怨天尤人,而是努力拼 搏,终于冲破“埋没”脱颖而出。

议论文事例论据分析五法

议论文事例论据分析五法

议论文事例论据分析五法1.探因析例法探因析例法,就是探究某事例的深层次原因,以求发现事物的核心、本质,揭示其因果逻辑关系,使内容深刻。

例如:有时,人们会生发这样的慨叹:为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解,但认识不能说没有偏差。

很多人认为,只有做出惊天动地的大事的人才是英雄,只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。

用狭隘与拔高的标准来衡量,称得上英雄的屈指可数。

实际上,“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。

设想一下,如果张丽莉没有遭遇车祸,如果吴斌没有遭遇夺命的铁片,这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。

我们的社会还没有进步到,可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起,哪怕她是一个深受学生喜爱的老师,他是一个行车十年无事故的优秀员工。

罗曼·罗兰说:“英雄是以心灵使自己更伟大的人。

”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。

我们的身边,有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”,只是因为他们离我们太近,就如初春细雨中的小草,被方方面面给忽视了。

英雄就在身边,可我们却一直在呼唤英雄,寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此,作者先摆出观点,在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后,运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄,只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄,从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。

本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。

2.对比析例法对比析例法,即把正反两面的事例对照起来分析,找出异同,通过对比,能极其鲜明地证明观点和强化观点。

例如:那么,当慈善也遭遇“滑铁卢”,我们应该怎么办呢?首先,作为一个施善者,有这份良心固然是好的,但也要注意方式。

中国富豪陈光标高调行善,在获得无数荣誉的同时,也一直饱受诟病,原因在于他的急躁与高调。

分析论据的几种方法(新)

分析论据的几种方法(新)

2、论证:分数与能力并非成正比。 、论证:分数与能力并非成正比。 分数的高低并不等于能力的大小, 分数的高低并不等于能力的大小, 古今中外的事实充 分证明了这一点。远的如古时的赵括, 分证明了这一点。远的如古时的赵括,军事理论说得头 头是道,带兵打仗,却一败涂地。近的如留苏的王明, 头是道,带兵打仗,却一败涂地。近的如留苏的王明, 马克思主义的书本背得滚瓜烂熟, 马克思主义的书本背得滚瓜烂熟,但他的脱离实际给革 命造成了巨大损失。在国外,美国二战时期的巴顿将军, 命造成了巨大损失。在国外,美国二战时期的巴顿将军, 在西点军校考试成绩很差,而且不守校规校纪, 在西点军校考试成绩很差,而且不守校规校纪,曾被关 过禁闭,受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将 可后来却成为屡建奇功的名将。 过禁闭,受过警告处分 可后来却成为屡建奇功的名将。 而他那些成绩优秀的同学,毕业后虽多工作于国防部, 而他那些成绩优秀的同学,毕业后虽多工作于国防部, 却大都没有干成什么大事。种种事实证明, 却大都没有干成什么大事。种种事实证明,分数与能力 并非成正比。 并非成正比。 评一评: 评一评:
【实战演练】 实战演练】
阿姆斯特朗1992年开始职业自行车生涯, 阿姆斯特朗1992年开始职业自行车生涯, 1992年开始职业自行车生涯 96年10月参加世界顶级公路赛时被诊断出患 96年10月参加世界顶级公路赛时被诊断出患 了癌症。癌变扩散到了身体内, 了癌症。癌变扩散到了身体内,连医生对其 康复都不抱希望。但经过12个星期的化疗和 康复都不抱希望。但经过12 12个星期的化疗和 一年多的停赛休养,阿姆斯特朗于1998年2月 一年多的停赛休养,阿姆斯特朗于1998 1998年 康复, 康复,并在其后创造了环法大赛七连冠的奇 被人们称为“环法英雄” 迹,被人们称为“环法英雄”。 2005年 24日夺得史无前例的环法七冠 2005年7月24日夺得史无前例的环法七冠 后退役。 王,后退役。

议论文论据分析方法

议论文论据分析方法

议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的;可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区;而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为只有对论据作恰当的分析,才能将“材料”和“观点”“粘”起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用;下面介绍几种常用的分析论据的方法; 一探因分析法因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来;具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化;示例一贫困也是一笔财富;论点古人云:“自古才子出寒门;”古今中外成才者,大多出自寒家;范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去打工……举例这些都是幼时贫困而后成才的非常之人;归纳寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟;由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己;正所谓“穷则思变,变则通,通则达”;探因分析越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢作结论示例二靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的;论点不少取得了重大成就的人,就遭遇过被“埋没”的命运;爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地;华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成着名的数学家;举例为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,反而有所建树呢因为他们是生活的强者,他们不甘忍受被“埋没”的命运;不管在什么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信,只要奋斗不息,终有如愿之日;探因分析因此,他们在被“埋没”时,不是怨天尤人,而是努力拼搏,终于冲破“埋没”脱颖而出;作结论示例三论点:瞬间铸就永恒举例:三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来,人们惊奇于她生命力的顽强;随着挖掘的深入,女孩奇迹生还的谜底被揭开:已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”;分析:为什么这个感人的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在我们记忆深处因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄求生是人的本能,而在这生死一瞬间,伟大的亲情却超越了本能;正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远;世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使,他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒;小结把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性;思路:为什么——是因为标志性的词语:“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”主要步骤:①直接点明观点,并阐释观点;②引述事例;③追根求因为什么……呢 <之所以……>是因为……;④得出结论二反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法;示例一论点:以榜样的长处激励孩子举例:美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子,他曾经是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异;但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严,并以父亲的光辉轶事激励奥巴马;于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为之不懈努力,最终成为美国历史上第一位黑人总统,也是第一位具有非洲血裔的总统;分析:试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲,如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力,反面假设也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了;结果展示教育有时就是如此的简单,多励志孩子,以榜样的力量激励孩子,奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范;正面强调示例二论点:挑战自己才能迈向成功举例:2008年8月14日,中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛中以110比109击败韩国卫冕冠军朴成贤,射破韩国24年的垄断,为中国夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌;然而张娟娟在这几年的训练中曾几次有过放弃的想法,但最终她战胜了自己,坚持了下来,并在北京奥运会上一举夺魁;分析:最大的敌人永远是自己;如果张娟娟当初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎,那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽的她,更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她;前进的路途上只有挑战自己,你才能向成功迈进一大步;示例三勤能补拙,就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的;着名科学家爱因斯坦,小时候很笨而且屡次失败,但他毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰;我国数学家华罗庚,学生时代被视为最笨的学生,然而他顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就;我国着名生物学家童第周当初国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑,可是他暗下决心,焚膏继晷,最终成了享誉世界的学者;试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献若无闻鸡起舞坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢可见,勤能补拙,此言不虚;小结假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立;思路:反面假设—结果展示—正面强调标志性词语:如果XX……不……,那么就会……或:那么他怎么能……呢因此由此可见,……主要步骤:①列举事例;②反面假设试想,若<如果>无……;③结果展示;④正面强调推断事例符合中心论点三对比分析法这种分析方法就是所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点;思路:分析正反事例—突出论点论点:让纪念闪耀理性光芒举例:二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本,战后的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社祭拜……分析:同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,不停地纪念,用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂;从而赢得世人的尊敬;分析正例而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责;分析反例有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;突出论点论点:从容是面对得失时坦然置之的豁达举例:2000年奥运会上,面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫一枪失准,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾;而在今年的北京奥运会上,美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环,金牌几乎唾手可得的情况下,却重演了雅典的严重失误,最后一轮仅打出了4.4环,又一次与金牌擦肩而过;分析:同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的心理素质起了关键的作用;王义夫能沉着冷静从容面对失利,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重整旗鼓,打出最好的成绩,最终赢得金牌;分析正例而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后,心理上再次崩溃,留下了终身的遗憾;分析反例因此,不管在什么时候,我们都要从容地面对一切;突出论点四评析法意义分析法评析法,就是通过提示论据所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其危害,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等;比如课文崇高的理想,在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后,有下面一节议论:“所有这些人,都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人;他们的理想不是为了哪个人,而是为了国家,为了民族,符合广大人民的利益;他们为了自己的伟大的理想,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’的地步;这样的一些人,是永远不会从人民的心中消逝的;”这段话,通过对这些爱国者的高度评价,既把事例与所要论证的论点对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人,千百年来人们一直尊重他们,怀念他们,纪念他们紧紧联系起来,提示了它们内在的逻辑联系,做到了材料和观点的统一,而且使文章的思想得到升华;再如,要证明“从点滴小事做起”的论点,举了雷锋的事迹后,可作如下分析:“正是从这许多平凡的小事中,人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂;他的一生闪耀着时代的光芒;他像一个闪光的路标,指引着人们去做好事;这对于培养社会主义的精神文明起非常重要的作用;”这节分析,提示了雷锋做小事的意义,从而把论据与论点联系了起来;五归纳分析法在列举多个典型论据之后,对这些论据比较分析,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上;这种分析方法称之为“归纳法”;且看下例:要学会“战胜自已”俗话说,事在人为;人是有很大潜力的,关键是要充分认识自己,真正战胜自己;一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候,往往都有那种“战胜自己”的体会;“战胜”什么呢比如,要大清早起床读书,就要战胜自己睡懒觉的坏习惯;上课时,就要战胜自己思想不集中的毛病;晚上搞好晚自修,就要战胜自己老爱看电视的念头;天冷读书,要战胜怕冷,夏天读书,要战胜自己怕热和蚊咬,等等;总之,战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动;因此“战胜自己”,实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力,也就是一种善于控制自己思想,安排自己活动的自制能力;有了这种“战胜自己”的自制力,就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素,我们才能在学习上有所作为,获得好的成绩;文章提出论点后,列举学习、生活中常见的现象,接着就对论据作了具体的分析,运用的是归纳法;第二段的最后一句,是作者的第一次概括,从个别推及到一般,以避开“不完全归纳”之嫌;第三段开头,再作归纳,得出一个普遍性的结论;最后文末用了条件判断,说明战胜自己和获得成绩的关系;这样通过对论据的分析,就把“战胜自己”的涵义和意义论述地清清楚楚;六阐释分析法这种分析,就是对引用的理论名言作解释阐发,证明论点的确凿;如请引用马克思主义的基本原理:外因是变化的条件,内因是变化的依据,来论证“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件”;写一段话;“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件;马克思主义的基本原理告诉我们,外因是变化的条件,内因是变化的依据;一个人要想成才,首先要靠主观努力,这是起决定作用的内因;其次,也要具备一定的条件,这是必不可少的外因;只强调主观努力,不承认条件的作用;或者过分强调条件,而忽视了主观能动作用,都是片面的;”通过对引文的阐发,加深了人们对引文的理解,更有力地印证了论点;运用这种分析方法,一般从阐释含义入手,也可用在叙述事例之后,对事物进行评析;如吕览察今作者在叙述了“刻舟求剑”的事例后,评析道:“舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不变惑乎”七辩证分析法这种分析方法就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料,既要分析事物本身内在联系,又要分析该事物与其他事物间的联系;既要看到事物的正面,也要看到其反面;既要照顾到事物内部的矛盾,也要注意到非主要矛盾,同时,还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化和转换;鲁迅的拿来主义,用祖上的大宅子设喻,形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度,鲁迅在这里用的就是辩证分析法;鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”;由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”;由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”,继而转到正面阐述:“‘拿来主义’者是全不这样的;”“他占有,挑选”、对“鱼翅”——“吃掉”,对“鸦片”——“送到药房”去,对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物馆之外”,其余的“毁掉”,对“姨太太”——请“各自走散为是”;如此分析,既使论据很好地为论点服务,又避免片面性;再看下例:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短;有这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命;风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了;在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处;而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处;但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处;哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥;这种“要全面看问题”的观点,如果作者没有经过辩证的分析,仅仅靠故事的叙述,是难以让人深刻认识到的;八条件分析法这种分析方法,就是分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系;示例请在下面的事例后,作简要分析,使论据与论点粘合起来;俗话说:有志者事竟成;明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但一直旅行到生命最后一刻,完成巨着徐霞客游记;__________________;引用材料后,可作这样的分析:“一个人只有立了志,才能坚持从事自已的事业,至死不渝;徐霞客就是立下了志,才取得非凡的成就的;”材料分析的方法,当然还有许多;需要说明的是,同一论据,可以采用多种分析方法,到底用哪一种,要视具体情况而定;而且,有时常综合运用几种方法;但无论运用哪种方法,都必须记住:分析的目的是为使论据更好地证明论点,使论点更加突出,更具说明力,因此,分析必须紧紧地围绕论点;。

就例说理——如何分析事实论据

就例说理——如何分析事实论据

就例说理——如何分析事实论据方法一:因果分析法从因果关系上把论点与论据联系起来。

用"为什么"提问,用“因为”回答,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化,议论时必须出现话题词。

◆论点:自立自强例①:一支箭直射而出,超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰,箭得意洋洋。

可好景不长,箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。

分析:箭为什么会跌落地上?鹰又为什么能够长久地飞翔?因为箭依靠的是片刻的外力,而鹰凭借的是自身的努力。

所以,要取得成功,必须靠自己自立自强(话题词)。

v(论点:自立自强)v 2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学。

参考示例:洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中国的人物?他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一片天。

因为自立自强,他感动了万千国人;因为自立自强,他收获了自己的精彩人生。

v中心论点:向你的对手敬杯酒康熙大帝在位执政60年之际,特举行“千叟宴”以示庆贺。

宴会上,康熙敬了三杯酒:第一杯敬孝庄太皇太后,感谢孝庄辅助他登上皇位,一统江山;第二杯敬众位大臣及天下万民,感谢众臣齐心协力尽忠朝廷,万民俯首农桑,天下昌盛。

当康熙端起第三杯酒时说:“这杯酒敬给我的敌人,吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。

”众大臣目瞪口呆。

v分析:康熙为什么要向他的敌人敬酒?因为他明白,是对手带给他的压力,逼迫他努力地投入到斗争中,并想办法成为胜利者。

在同对手的对抗中,才能真正地磨练自己、强壮自己。

从这一意义上说,你的对手是你前进的动力,是你成功的催化剂。

v中心论点:好集体不会埋没人才v 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。

他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。

但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。

分析论据的几种方法

分析论据的几种方法

分析论据的几种方法一、探因分析法就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探究其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

如:论点:让孩子独立翱翔事例:改革开放以来,随着我国物质条件的极大丰富,我们的小皇帝、小公主们越发的养优处尊。

物质条件的改善并没有带来人文素质的提高,中日两国少儿夏令营活动中,中国少年的种种孱弱行为,无不给了我们深刻的教训。

论证:我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足,爱心如潮,给孩子们报补习班,学钢琴学舞蹈,参加奥林匹克各种学科大赛等等,已经使我们的青少年不堪重负。

我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育,多种因素混合在一起,试想我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗?——陕西卷《让孩子翱翔吧》二、例后评析法:对论据内容进行评价如论点:青春之路多艰难事例:海明威在《老人与海》中塑造了一个硬汉形象——桑地亚哥。

48天没捕到鱼,当捕到一条比自己小舟还大的马列林鱼时,又遭到鲨鱼的围攻,结果只剩下鱼的骨架。

论证:青春之舟难免遇到鲨鱼,但我们也一样可以喊出“人,不是生来就被击败的”的豪言。

的确,生活中不可能总是艳阳高照,青春之多艰,但我们也会自己拨开阴霾,踏平坎坷。

——湖北卷《青春之多艰》三、正反对比法:采取对比论证如论点:滴水之恩涌泉相报论证:孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心报地德。

"从古到今,孔夫子也在教导我们以报恩的心态活出一个坦荡。

可是有些人在得鱼忘筌之后,只会背负千古骂名,商纣、夏傑都在功成之后,斩杀良臣,最后只得个众叛亲离的下场。

心中不怀感恩的人便不懂得爱与助的利害,他们归根结底是自私,他们无法立足于人世,只得尸骨无人收的孤独终了。

——黑龙江卷《受之滴水,报以涌泉》四、假设推断法:对论据内容进行假设推断论证:如果不是落榜,不是重重地“摔了一跤”,张继恐怕想破脑袋,也写不出这么凄美的诗。

我们今天有幸读到《枫桥夜泊》,也是沾了张继“摔跤”的光。

——广西卷《让我摔一跤,继续前行》如果他(丛飞)现在还活着,我想无论他的声音多么嘶哑,他也会唱最动听的歌,因为他用真爱换真情。

议论文论据分析方法

议论文论据分析方法

议论文论据分析方法议论文论据分析方法一、分析六法1、揭示实质法这种方法,就是在列举出属性相同相关的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑,回扣深化论点。

如:史学家司马光写《资治通鉴》花了19年;相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的《谐浪》;俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年;德国著名医生欧立稀连续试验914次,终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。

这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功,秘诀就在于他们有恒心和毅力。

(考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》)这段文字中,在列举古今中外成功者的四个事例之后,点明了其中包含的道理,从而使中心论点恒心和毅力是成功之本得到了有力的论证。

论据与论点紧密。

2、正反对比法这种方法,就是列举正反两种事例形成对照,然后加以分析,论证观点。

如:黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而就是这样一个天生严谨自律的民族,却在一个狂人的引诱下,使世界陷入了战争的深渊。

60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到了道德的标杆,也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!但纪念一旦脱离理性的制约,就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹中国威胁论,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社拜鬼……日本这种偏离理性范畴的纪念活动,自然得到各国人民的一致谴责。

高中语文分析论据的五种方法

高中语文分析论据的五种方法

【分析论据的几种方法】一、因果分析法就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探究其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

思路:提出问题——分析原因。

句式:1.从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后,更体现了)……从本质上看…… 2.……为何有争议,大概就是两点使然。

3.出现这种情况的原因不外乎两个。

一是……二是……如:论点:旅游遵法,顾全大局材料:去年10月7日,经过连续搜救,17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友,成功获救。

来宾市为此次营救,耗费了巨大的公共资源,更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。

这一事件引起了社会的强烈反响:当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规,不要擅自行动。

有网友认为,驴友是公民,作为纳税人,有权享受公共服务,不应为救援买单;又有网友说“人生需要…说走就走的旅行”,并为他们的行为点赞。

对此你有何看法?请选好角度,自定立意,自拟标题作文;不要套作,不得抄袭。

论证:驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救,究其原因,无外乎两个:表面看是驴友的贪玩心理的驱使,使其忽视法度;然而从深层次看,则是当代人们以自我为中心,不顾大局的缩影。

擅自露营的驴友,有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。

二、例后评析法:对论据内容进行评价,联系现实思路:概述事例+揭示实质句式:1、无独有偶,……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点。

……4、姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……论点:让情与法和谐共绽材料:1月初,G147次列车在合肥站准备开车时,旅客罗某以等丈夫为由,不听劝阻,用身体强行扒阻车门,造成该次列车延迟发车,经公安机关调查取证,认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序,违反了《铁路安全管理条倒》规定。

同月,重庆北开往潼南的动车上,一婴儿突发昏厥,急需送医,列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车,为孩子打开生命通道。

十种论证方法

十种论证方法

议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下,如何巧妙地分析说理显得尤为重要。

掌握常见分析论据的 10 种方法,就能提高议论文说理能力。

【示例】有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。

司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为史“圣” ;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。

磨难,是祸,又是福。

它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

【评析】运用探因分析法,揭示了他们成就人生的原因:面对磨难,却不向命运低头。

【示例】沉稳从无欲而来。

孟子曰:“无欲者,可王矣。

”无欲就是没有私欲。

诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。

有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。

霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。

霸王之败,后人哀之。

后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。

【评析】作者以诸葛孔明和霸王项羽为例,形成了鲜明的对比。

【示例】缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。

假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?【评析】添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设,从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。

【示例】蜀主刘备,一代英豪,儿子刘禅却是扶“不起的阿斗” ;名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放;唐太宗李世民,雄才大略,十四个儿子却无一成器;名相寇准,智慧过人,子孙却骄奢淫逸,沦为庶人… … 这些犬“子”们,躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不思进取。

几种常用的分析论据的方法

几种常用的分析论据的方法

几种常用的分析论据的方法一、揭示实质法这种方法,就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。

如:史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年,相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》,俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年,德国著名医生欧立希连续试验914 次,终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。

这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功,秘诀在于他们有恒心和毅力。

(考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》)这段文字中,作者在列举古今中外成功者的四个事例之后,点明了其中包含的道理,从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证,论据与论点联系紧密。

二、正反对比法这种方法,所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点。

如:黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而,就是这样一个天生严谨自律的民族,却在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。

人们难以忘记60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60 年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人民的一致谴责。

议论文论据分析常用方法

议论文论据分析常用方法

例三
• 勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说, 他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下 来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。 但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先 认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然 后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要 抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑 记》。 • 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。 凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永 再也懒于进取,长大以后,他变得庸庸碌碌, “泯然众人矣”! (《勤能补拙》)
• 试想,如果蔺相如不是以谦让的态度 去对待廉颇,而是与廉颇对峙起来, 甚至发展到干戈相见,那就不仅是他 们个人的损失,也是赵国的损失。 (分析) 所以说,谦让不仅是处理人际关 系的良方,而且也是解决国事问题的 良策”。(观点)
练习2.用假设分析法分析下列事例. 观点:勤能补拙 小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因 斯坦,毫不气馁,勤奋工作,最终登上 了科学的顶峰;学生时代被视为最笨学 生的我国数学家华罗庚,顽强拼搏,发 奋学习,最终取得了辉煌的成就;国外 留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我 国著名生物学家童第周,暗下决心,夜 以继日地工作,最终成为享誉世界的学 者。
例一

彼此间的关爱,是一种真情的奉献。谁都想拥 有别人的关爱,但首先你要懂得奉献自己的关爱之 心。还记得那个爱财如命、贪婪无比甚至连女儿也 欺骗的葛朗台吗?在他的世界观中毫无关爱之词, 对人冷漠包括对自己的妻女。就算是拥有再多的金 钱,但无法得到别人的关爱,如此孤独地走完一生, 不是很可悲吗?恰恰相反,史怀哲为何得到世人的 尊重?因为他为世界奉献了真诚的关爱,他接纳的 每一位有困难的人,都被他的真情打动。他不计较 个人利益,也从不渴望得到别人的酬谢,只是想在 人间播种彼此间关爱的种子,让它萌芽,让世界充 满关爱的芳香。在我们跌倒时渴望有一双援助之手, 那么,当别人跌倒时,你也要给予一把搀扶。

议论文写作怎样分析论据

议论文写作怎样分析论据
议论文论据分析 方法
一、因果分析法 这种方法,就是在列举事例的基 础上,分析产生这一事实的直接或间 接的原因,是一种探究本质的分析方 法。
思路:提出问题——分析原因 关键:要善于以问引论,追本溯源, 将思路不断拓深。要紧扣论点。
二、假设分析法
假设论证,就是运用假设出条件并不存在的假设,并据 此推导出一个与事实完全相反的结果,在 不同的条件与结果的比较中,观点就得到 了有力的论证。其标志性词语:“如 果……那么……”、“假如……怎能……”。
思路
1、正面事例——反向假设——强调论点
2、反面假设——结果展示——正面强调
关键:

围绕论点假设,在对比中强调论 点。
三、正反对比分析法
把正面论据(或观点)与反面论据(或 观点)对照起来分析。 正反分析,对比鲜 明,能起到证明观点、深化观点的作用。

思路:举正反事例+ 讨论正反影响+得出正 面结论(即中心论点) 关键:找准事例(紧扣论点,做法不同,结 果相反),必须从正反两方面紧扣论 点讨论
议论文论据分析的方法总结
1. 2. 3.
因果分析法 假设分析法 正反对比法
四、实质分析法
就是分析事物的本质特点,揭示 事物的属性、要害、危害等。这种 分析方法层层递进,鞭辟入里,剖 析事例深刻。
思路:概述事例+揭示实质
关键:找出事例的本质特征
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有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝 多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽 的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的 压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌; 司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史 记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念, 刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向, 才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉 城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的 事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用 品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所 吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是 祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生 路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另 一片蓝天。
贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝 世,中间20多年的岁月,都是在与可
怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命
运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做
斗争,终于在逝世前几年写成了一生
中最著名最富有战斗力的作品《第九 交响曲》。
试问,是什么使贝多芬走向了成功? 是顽强的意志,不屈的奋斗精神。试
想,如果贝多芬在厄境中缺少了顽强
展开分析的10种方法:
1“因果分析法” 3“意义分析法” 5“例后解说法” 法” 7“比较分析法” 9“点面分析法” 2“假设分析法” 4“论据引申法” 6“正反对比 8“披文示意法” 10“辩证分析法”
“因果分析法”
论题:
好集体不会埋没人才
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他 们二人可说是精于谋略,都是不可多 得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职 的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面 恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其 才志。而齐王听说孙膑之才,费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任,终 有马陵道之胜。
优点:观点明确,论困而后来成为才 子的非常之人。寒门是他们植根的 土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他 们不断地发育不断地成熟,塑造自 我,完善自我,最终成为参天大树, 开出灿烂之花。由此看来,贫穷并 不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的 信心和斗志。穷则思变,就要奋发 图强,越是贫困越激励人奋发上进, 这何尝又不是一笔财富呢?
论点:信念
司马迁受了腐刑之后,“但他没有 去死,是完成《史记》的信念支撑 着他,使他有了继续活下去的勇气 和决心。这个信念支撑着他,让他 最终完成了《史记》。
分析:“如果司马迁没有一定要 完成《史记》的信念,那他绝没 有那么顽强的意志活下去,那司 马迁其人也不会为后人所知,今 天还会有这么完整而珍贵的、被 誉为”史家之绝唱,无韵之《离 骚》“的历史资料《史记》吗?正 是信念,支撑着司马迁,使之成 为了一位伟大的文学家、史学家。
出现什么样的结果。还可以同时 与原条件下的结果进行比较,通
过比较来论证论点的成立。
《六国论》:向使三国各爱 其地,齐人勿附于秦,刺 客不行,良将犹在,则胜
负之数,存亡之理,当与 秦相较,或未易量。
注意:对语段进行假设分 析时,如果举的例子是正 面的,那么就应从反面来 假设分析;如果举的例子 是反面的,那么就应从正 面来假设分析。
分析:这一语段陈述了 达.芬奇的奋斗结果并且 作了简单的原因分析,应 该说有“叙”也有“议”。 但说理是可否再深入一点, 再透彻一些呢?
试想,他没有扎实的绘画基本功,不 能从不同角度观察到同一对象的细微 差别,不能发现创作对象随着光影、 色调的变化而变化,不能认识到“世 界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他 能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙 娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不 可能是信手就能抹出来的。干什么事, 都要从打基础开始。俗话说得好,万 丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋 的故事给予人们的深刻的教育意义所
战国时期,赵国的大将廉颇与
上卿蔺相如不和。蔺相如为了国 家的利益处处谦让,后来廉颇知
道自己错了,便向蔺相如负荆请 罪。最后两人成了挚友,共保赵
国的天下。
试想,如果蔺相如不是以谦让的
态度去对待廉颇,而是与廉颇对 峙起来,甚至发展到干戈相见,
那就不仅是他们个人的损失,也 是赵国的损失。
对语段进行假设分析时, 应从例子的反面进行假设, 并且用上导引词‚如 果‛‚譬如‛‚若‛等。
议论文写作指导
论据分析的几 种方法
“以叙代议,例而不议‛的毛病,对 所举事例缺少具体的分析,论点仍
然是论点,材料仍然是材料,油水
分离。由于缺少必要的分析论证, 文章常常没有说服力。
观点+材料=
作文的失败!
观点:我们要勤俭节约:
写张三勤俭节约,李四勤 俭节约,王五勤俭节 约……所以我们要勤俭节 约。
3、自信,但不能盲目
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街 亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经 沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让 在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自 己的意见,结果被司马氏围山断水,放火
烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马
谡也依军法被处斩,身首异处。
“假设分析法 ”
假设分析法即假设材料中能达到 的某种结果的条件不存在,将会
的意志,还会成为世界上最伟大的音
乐家吗?显然,答案是否定的。所以
我敢肯定的说,只有有了顽强的意志, 才可能征服世界上的任何一座高峰。
问几个“如果不这样,会 怎么样”“为什么”能使 论证更深入。
“世界上没有完全相同的蛋,当你画了 一个,再去画另一个时,形态又不同 了。即使同一个蛋,从不同的角度去 看,其形态也有很大的区别。只有把 画蛋的基本功练好了,才能画出更好 的画。”达.芬奇老师的谆谆教导, 说出了一个真理:基本功训练很重要。 由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的 画画基础,他后来成为了欧洲文艺复 兴时期的卓越的画家。
这一改文从事例反面的三个角度 进行假设,采用排比句、反问句, 语势极为强劲,具有不可辩驳的 力量,令人信服地推出了 “达.芬奇如果没有扎实的基础, 就没有他后来的成功”的结论, 使说理更加完全、充分。
缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。 “甫者少年日,早充观国宾”。身怀用世
之心的杜甫,命途多舛 ,颠沛一生,但他
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的
精力,把圆周率值推算到小数点后八百多 位。可是后人发现,他在第三百多位时就 出现了错误,也就是说,他后面二十来年 的努力都是白费。科学是容不得半点马虎 的,多番维尔如果能在推算过程中经常客 观地审查自己的步骤和数据,就可能不会 留下这个遗憾了。

科学如此,人生又何尝不是?常常听
(二)方法:
直接陈述原因
①他对百司之职了如指掌,胸中有安民 治国平天下的策略,于是百姓安居乐 业。 ②他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分 明,于是金人喟然而叹:“撼山易, 撼岳家军难。” ③制定了“三大纪律八项注意”,严格 执行,团结一切可以团结的力量,于 是日伪不得不缴械投降。
靠奋斗冲破“埋没” 的压力。
添加因果分析的议论文字时,最好 用上导引词‚之所以‛‚是因为‛等,
不但能起到引领思维的作用,更可以
使说理层次分明。
“因果分析法”: 就是抓住论据所述
的事实,并据此推求形成原因的一 种分析方法因。
同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因 为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏 国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸, 偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。 试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志 呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞 涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可 说计出即行,正得以充分发挥作用。可见, 好集体不会埋没人才。
吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正
是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一隅
活出了“月白清风一草堂”的旷达,成就 了他的璀璨人生 。
论点:走出属于自己的一步
学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然 导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路 好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他 盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只 得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽, 觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿 态,照搬她的举止动作;可她终究不是西 施,在别人看来她不但不美丽,反而成为 做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的 一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
始终以仁圣襟怀观人视物,将挫败与坎坷 当做人生的历练,即使在忧郁的深渊中仍 然不懈追求,终于以字字句句饱含生命力 的诗作,成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中
巨实的一株栋梁,享有“诗圣”的称誉。
假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命 运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如 假如他无法承担失意,离索的痛楚而放弃
黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志, 了“治国平天下”的理想,那么,他怎能
作业:
1、人贵有自知之明
邹忌的妻、妾和客出于私心,异口 同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公 更美,但邹忌没有被假象迷惑。
2、论点:相信自己,做自己命运的主宰
汉末,群雄逐鹿,豪杰四起。曹操北踞中 原,虎视眈眈,修书一封与孙权曰:“与 将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶, 有人主战,有人主降,莫衷一是。吴主孙 权主战,然张昭等一干人竭力劝降曹。到 底是何去何从,关键时刻孙仲谋拔下佩剑, 斩钉截铁地说:“孤意已决,再有言降者, 如斯!”于是便有了赤壁一战的辉煌,于 是曹军“墙橹灰飞烟灭”,败走华容。
论点:
贫困也是一笔财富
自古才子出寒门”。司马光出身贫 寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼 时连稠一点的粥都难以喝到;明代 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷 兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不 名,生活上常靠着弟弟接济;苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿; 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
磨难,能历练人生。 贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲,撼人心 灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样 的耻辱中写成《史记》,汗青溢光; 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然 退出体坛,却又另辟天地,让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体 育用品市场。磨难,能带领人冲破 黑暗,绽放光彩。
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