人教版九年级化学下册- 金属资源的利用和保护教案

课题3 金属资源的利用和保护

[教学目标]

知识与技能

1.知道一些常见的金属（如铁、铝、铜）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2.会根据化学方程式对含有的某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

4.知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法

1.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。

3.通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。

4.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

5.能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观

1.通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。

2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

3.关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4.树立为社会的进步而学习化学的志向。

5.树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。

[教学重难点]

重点：铁的冶炼，以及有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”

难点：化学方程式中有关杂质问题的计算，以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。

[课时安排] 2课时

[板书设计]

课题3 金属资源的利用和保护

一．铁的冶炼

1． 原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2． 设备：高炉 3． 原理：3CO+Fe 2O 3

高温

2Fe+3CO 2

现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。

二．涉及到杂质问题的计算 例题：

解：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t

设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3

高温

2Fe+3CO 2

160 2×56

800t x

562160⨯=x t

800 x=

160

800562t ⨯

⨯=560t

折合为含铁96%的生铁的质量为：

560t÷96%=583t

答：1000t 含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t 。 三．金属资源的保护

（一）金属的腐蚀和防护

1．铁生锈的条件：有水和氧气

2．防锈的方法：保持干燥；隔绝氧气

（二）金属资源保护

保护金属资源的有效途径：

1．防止金属的腐蚀

2．金属的回收利用

3．有计划合理的开采矿物

4．寻找代替品：如塑料等

达标测试：

1．化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（）

A.铁门表面喷漆

B.冰箱保存食物

C.用扇子扇煤炉火，火会更旺

D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦

2、下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（）

A.在潮湿、疏松、透气的土壤中

B. 在含铁元素较多的酸性土壤中

C. 在潮湿、致密、不透气的土壤中

D. 在干燥、致密、不透气的土壤中

3、在车船表面刷油漆的目的是（）

A.防止钢铁生锈且美观

B.可以增大硬度防止撞坏

C.增大厚度、防止磨损

D.改变铁的颜色

4、生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于

A．铁矿石B．金属或合金C．氧化物D．非金属单质

5、在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈，由此你得到何种启发

。

6、常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的和而发生的复杂的化学反应。

7、多数食品易吸收空气中的水分变潮湿，并吸收空气中的氧气而变质。生产上多在食品中放入一小包氧化钙粉末，可使食品保持干燥，现已研究成功在食品中放入一小包铁粉（包裹在多空泡沫塑料袋中），用铁粉代替氧化钙粉末的优点是：。

8、将下列五种选项的序号分别填在横线上，每一项只能用一次。

A.缓慢氧化

B.疏松多孔

C. 受空气和水的共同作用

D. 使铁器与空气隔绝

E.没有水分存在铁不易生锈

①钢铁锈蚀条件②钢铁锈蚀的过程属于③铁锈状态

④使铁保持干燥⑤铁器表面喷漆

五、能力提升

9、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉

用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度

一周后观察铁钉和U型管内水面变化（）

A．铁钉未锈蚀，水面一样高B．铁钉锈蚀，水面左低右高

C．铁钉锈蚀，水面左高右低D．铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出

六、课堂小结

谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些。

课后练一练

必做题

1、下列做法不能起防锈作用的是（）

A.在铁制品表面镀锌

B.在金属机械上涂油

C.在金属表面刷油漆

D.保留铁制品上的铁锈

2、下列建议或方法，对保护金属资源没有作用的是（）

A.积极进行寻找金属代用品的开发研究

B.多开采金属矿产

C.加强废旧金属的回收利用

D.防止金属锈蚀

3、铜片长期暴露在空气中表面形成一层铜绿，下面物质与该变化无关的是（）A．CO2B．O2C．H2O D．N2

4、某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产物又容易吸水，因而可用作“双吸剂”的是（）

A．熟石灰B．炭粉C．铁粉D．生石灰

5、①汽车②机器齿轮③门把手④锯条⑤铁洗脸盆⑥铁柜⑦铁轴⑧剪刀

等常见铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序号）

（1）在其表面刷一层油漆

（2）在其表面涂上机油

（3）在其表面镀上其它金属

（4）在其表面烧制搪瓷

（5）使其表面氧化形成致密的氧化膜

选做题

6、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。

【初步分析】红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是。