八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征 ppt课件
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初中地理八上3.1自然资源的基本特征 课件 (共18张PPT)
你有什么对策？
1、改进技术，提高 资源利用率
2、培养节约能源的 意识
措施一
3、开发新材料、新能源
4、扩大铁矿石、石油等 资源的进口渠道
措施二
垃圾分类、加强资源的回收和循环使用
课堂 总结
我倡议：
从小事做起，从点滴做起。 珍惜自然资源
感谢您的聆听
第一节 自然资源的基本特征
学习目标
01 了解自然资源 02 区分可再生资源和非可再生资源 03 理解我国资源基本特征
自学性
物质或能量
自学 探究
2.什么是可再生资源和非可再生资源？
可以在较短时间内更新、再生或者可以循环使用
用了还有
合作 探究
1、可再生资源不是
“取之不尽，用之不竭”
注意保护和培育 珍惜和节约
地大物 博 地大物“薄”
合作 探究
我国自然资源的基本特征
总量丰富，人均不足
合作
探究 2、为什么我国自然资源“人均不足”？
人口的增长
资源的污染、破坏和 浪费严重 。
经济的发展对资源需求 持续增长
合作 探究
3、面对中国资源短缺的现状，
1、改进技术，提高 资源利用率
2、培养节约能源的 意识
措施一
3、开发新材料、新能源
4、扩大铁矿石、石油等 资源的进口渠道
措施二
垃圾分类、加强资源的回收和循环使用
课堂 总结
我倡议：
从小事做起，从点滴做起。 珍惜自然资源
感谢您的聆听
第一节 自然资源的基本特征
学习目标
01 了解自然资源 02 区分可再生资源和非可再生资源 03 理解我国资源基本特征
自学性
物质或能量
自学 探究
2.什么是可再生资源和非可再生资源？
可以在较短时间内更新、再生或者可以循环使用
用了还有
合作 探究
1、可再生资源不是
“取之不尽，用之不竭”
注意保护和培育 珍惜和节约
地大物 博 地大物“薄”
合作 探究
我国自然资源的基本特征
总量丰富，人均不足
合作
探究 2、为什么我国自然资源“人均不足”？
人口的增长
资源的污染、破坏和 浪费严重 。
经济的发展对资源需求 持续增长
合作 探究
3、面对中国资源短缺的现状，
人教版初中地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征课件(共32张PPT)
发电
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新知导入
想一想
1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？ 2、它们对人类来说有没有利用价值？
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新知讲解
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征
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煤炭
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土地资源
土 地 资 源
放牧 耕地
肉制品工业 皮革工业 毛纺织工业
粮食
食品工业
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人教版八年级地理上册《自然资源的基本特征》PPT教学课件ppt
保护
保护水资源需要减少污染和防止过度开发 ，维持水资源的生态平衡。同时，推广节 水灌溉技术、加强水土保持工作也是保护 水资源的有效措施。
04
矿产资源
矿产资源的定义与分类
定义
矿产资源是指地壳中的有形矿物比较集中而 形成的对人类有用的自然资源。
分类
根据形成原因和开采利用情况，矿产资源可 分为能源矿产、金属矿产和非金属矿产三类
分类
根据用途和特征，森林资源可分为天然林和人工林两大类。
我国森林资源的分布与特点
分布
我国森林资源主要分布在东北、西南和南方地区。
特点
我国森林资源丰富，但分布不均，森林覆盖率相对较低。
森林资源的可持续利用与保护
可持续利用
合理开发利用森林资源，实现经济效益和生态保护的平衡。
保护措施
加强森林防火，防止乱砍滥伐，保护野生动植物资源。
分类
自然资源可以分为矿产资源、土地资源、水资源、森林资源、海洋资源等。
自然资源的形成与分布
形成
自然资源的形成受到地质、地貌、气候、生物等多种因素的 影响。
分布
不同种类的自然资源在全球的分布不均匀，如石油、煤炭等 矿产资源主要分布在北半球，森林资源则主要分布在温带和 寒带地区。
自然资源的可持续利用
能源资源的可持续利用与保护
能源资源的可持续利用
加强节能减排，优化能源结构，发展清洁能源是实现能 源资源可持续利用的重要途径。
能源资源的保护
加强能源资源勘探和开发利用的技术创新和管理，提高 能源资源利用效率，减少对环境的污染和破坏。
06
森林资源
森林资源的定义与分类
定义
森林资源是指由林木、林地、林下植物、野生动物等组成的陆地生态系统。
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》优质课件 (共48张PPT)
第三章 中国的自然资源
第一节
三元里中学 杨慧坚
下列图片中利用了哪些自然资源？
利用土地资源
放
耕
牧
地
利用森林资源
纸张
木 材
利用矿产资源
照明
利用矿产资源
冶
发
炼电ຫໍສະໝຸດ 利用水资源灌溉利用水能资源
发电
利 用 风 能 资 源
发电
利用潮汐能
利用太阳能资源
说一说：
1、它们是存在于自然界，还是人为创 造的？
资料三、资料四的数字又说明什么？
人均不足---地大物薄
地大物博？地大物薄？
我国自然资源的总体特征：
总量丰富，人均不足！
小组课后搜集相关资料讨论： 除了限水限电，还有哪些保障资 源从供20给12的年措8月施1？日我起们，下广节州课实再施来阶 再梯来电分价享，。2013年1月21日广州开 始实施阶梯水价，广州为什么要 实施阶梯电价？阶梯水价？
存在于自然界中
2、它们对人类来说有没有利用价值？
对人类有利用价值
记一记：
一.自然资源的概念：
自然资源: 是存在于自然界中， 对人类有利用价值的 物质与能量。
（如土地、阳光、矿产、森林、水等等.）
判断 下列是不是自然资源？
草原 (是) 钢铁 (不是)
绵羊 煤炭
(不是) (是)
电脑 小麦
(不是) (不是)
2、非可再生资源：
不可以更新或再生，用一点就少 一点。
小组合作活动：请把下列自然资源归类， 并说明理由。
A.温泉 B.树木 C.草地 D.藏羚羊
E.风能 F.海鱼 G.核能 H.天然气 I.花岗岩 J.潮汐能
A温泉 B树木 C草地 D藏羚羊 E风能 F海鱼
第一节
三元里中学 杨慧坚
下列图片中利用了哪些自然资源？
利用土地资源
放
耕
牧
地
利用森林资源
纸张
木 材
利用矿产资源
照明
利用矿产资源
冶
发
炼电ຫໍສະໝຸດ 利用水资源灌溉利用水能资源
发电
利 用 风 能 资 源
发电
利用潮汐能
利用太阳能资源
说一说：
1、它们是存在于自然界，还是人为创 造的？
资料三、资料四的数字又说明什么？
人均不足---地大物薄
地大物博？地大物薄？
我国自然资源的总体特征：
总量丰富，人均不足！
小组课后搜集相关资料讨论： 除了限水限电，还有哪些保障资 源从供20给12的年措8月施1？日我起们，下广节州课实再施来阶 再梯来电分价享，。2013年1月21日广州开 始实施阶梯水价，广州为什么要 实施阶梯电价？阶梯水价？
存在于自然界中
2、它们对人类来说有没有利用价值？
对人类有利用价值
记一记：
一.自然资源的概念：
自然资源: 是存在于自然界中， 对人类有利用价值的 物质与能量。
（如土地、阳光、矿产、森林、水等等.）
判断 下列是不是自然资源？
草原 (是) 钢铁 (不是)
绵羊 煤炭
(不是) (是)
电脑 小麦
(不是) (不是)
2、非可再生资源：
不可以更新或再生，用一点就少 一点。
小组合作活动：请把下列自然资源归类， 并说明理由。
A.温泉 B.树木 C.草地 D.藏羚羊
E.风能 F.海鱼 G.核能 H.天然气 I.花岗岩 J.潮汐能
A温泉 B树木 C草地 D藏羚羊 E风能 F海鱼
八年级地理上册3.1自然资源的基本特征ppt课件(新人教版)
讨论:小组合作,组长组织,成员积极.
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
资讯
我国自然资源总量
•陆地领土面积： 世界第三 •探明矿产储量： 世界第三 •耕 地 面 积 ： 世界第四 •河 流 径 流量 ： 世界第六 •森 林 面 积： 世界第六
我国自然资源总量丰富
资讯
我国自然资源人均占有量
•我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3 •我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2 •我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的1/3 •我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4 •我国人均森林面积只有世界平均水平的1/5
2自然资源的分类?
一、自然资源与我们
• 什么是自然资源? • 自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的
物质与能量. • 自然资源与我们有什么联系? • 人类的生产与生活离不开自然资源。
利用土地资源
生 活 离 不 开 资 源
利用土地资源
生 活 离 不 开 资 源
利用森林资源
生 活 离 不 开 资 源
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
利用森林资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用水资源
生 活 离 不 开 资 源
利用水能资源
生 活 离 不 开 资 源
自然资源的一般分类
• 可再生资源(土地、森林、水资源，还有水能、太阳能、风能等 • 非可再生资源（矿产资源等）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
资讯
我国自然资源总量
•陆地领土面积： 世界第三 •探明矿产储量： 世界第三 •耕 地 面 积 ： 世界第四 •河 流 径 流量 ： 世界第六 •森 林 面 积： 世界第六
我国自然资源总量丰富
资讯
我国自然资源人均占有量
•我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3 •我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2 •我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的1/3 •我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4 •我国人均森林面积只有世界平均水平的1/5
2自然资源的分类?
一、自然资源与我们
• 什么是自然资源? • 自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的
物质与能量. • 自然资源与我们有什么联系? • 人类的生产与生活离不开自然资源。
利用土地资源
生 活 离 不 开 资 源
利用土地资源
生 活 离 不 开 资 源
利用森林资源
生 活 离 不 开 资 源
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利用森林资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用矿产资源
生 活 离 不 开 资 源
利用水资源
生 活 离 不 开 资 源
利用水能资源
生 活 离 不 开 资 源
自然资源的一般分类
• 可再生资源(土地、森林、水资源，还有水能、太阳能、风能等 • 非可再生资源（矿产资源等）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
第一步：读图名、识图例 请仔细观察地图名称，并在图中找找看都有哪
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
人教版(八上)地理第三章第一节自然资源的基本特征(26张PPT)
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
人教版八年级地理上册第三章第一节 自然资 源的基 本特征 （26张P PT）
评价园地
1．下列属于自然资源的是（ D ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
下表为我国部分国情资料，据此回答2—3题。
自然资源
总量居世界的 位次 人均占有量占 世界平均水平 的比例
陆地面积 3 1/3
矿产资源 3 1/2
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
这就一少过一程点需，要称几为百非可再生资源。
万年乃至上千万年。
人教版初中地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征公开课优质课件
== 地大物薄
1.5
1
0.5 0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
世界人均占有量 中国人均占有量
自然资源的基本特征
3.我国自然资源现状
资源名称 陆地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林总面积
位次 三 三 四 六 六
陆地 总面积 总人口 人均面积
（平方千米） (亿人) （人/每平方米）
•我们的身边是否正在或者已经发生了这样的事情……
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程
中自我然们资也要源注的意基保护本和特培征育，以便能够实2.现自可然持资续源利的用分。类
可再生资源会 用完吗？
在休渔期非法捕捞、 违规使用超细密的渔网捕 捞、过度捕捞，使得渔业 资源日益减少，甚至枯竭。 图为2012年捕捞旺季，在 海南琼海渔民的渔获中， 大鱼罕见。
√
阳光
自然资源的基本特征
自然资源的分类
2.自然资源的分类
1.可再生资源 可以在较短时间内更新、再生，或者可
以循环使用的自然资源，称为可再生资源。
2.非可再生资源
再生过程非常缓慢， 相对于人类历史而言， 几乎不可再生，用一点 就少一点的自然资源， 称为非可再生资源。
在我们掌握的范围内， 如未作特别说明，除矿 产外，其余都是可再生 资源。
自然资源的基本特征
自然资源的基本特征
学习目标
1.掌握自然资源的定义,并学会判断某事物是否是自然资源。
2.理解自然资源的分类，能正确判读某自然资源所属类型。
3.了解我国自然资源的现状，了解我国资源的国情，懂得节 约和保护资源的重要性。
4.了解节约和保护自然资源的行为方式，树立正确的资源 观、环境观、可持续发展观，养成节约资源、爱护环境的 行为习惯。
人教版》八年级上册》第三章第一节《自然资源的基本特征》课件35张ppt
不是.合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
资源利用的不合理
土地 荒漠化
水 污 染
抢 水 喝
对于非可再生资 源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
三、资源特点
大 知总量
资源名称 陆地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林总面积
我国位次 三 三 四 六 六
三、资源特点
大 知总量
算人均
3．下列属于非可再生资源的是[ D ] A．阳光 B．河水 C．生物 D．铜矿
4．我国自然资源的国情是(D ) A．种类有限，但数量较大 B．人均占有量多，种类也很多 C．数量不大，存在资源危机 D．自然资源总量丰富，但人均不足
5．关于可再生资源的性质和利用叙述，正 确的是( B )
A．不能在较短的时间内更新、再生 B．可以在较短的时间内更新、再生，或者 能够循环使用
举一反三
你们还知道生活中哪 些属于自然资源？
判断
水 (是) 春小麦 (否) 汽车 (否) 煤炭 (是)
自 可再生资源 然
资 源 非可再生资源
畅所欲言
大家能说出你所知 道的资源中,哪些是 可再生资源,哪些是 非可再生资源?
二、资源分类
可再生资源会 用完吗？
可再生资源： 可以在较短时间内更新、再生、
自然资源
总量居世界的 位次 人均占有量占 世界平均水平 的比例
陆地面积 3 1/3
矿产资源 3 1/2
耕地面积 4 1/3
河流年 径流量
6
1/4
森林面积 6 1/5
9．表中数据说明我国资源特点是 （C ）。 A．总量丰富 人均不足 B．分布不均 人均不足 C．总量丰富 类型齐全 D．分布不均 类型齐全
资源利用的不合理
土地 荒漠化
水 污 染
抢 水 喝
对于非可再生资 源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
三、资源特点
大 知总量
资源名称 陆地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林总面积
我国位次 三 三 四 六 六
三、资源特点
大 知总量
算人均
3．下列属于非可再生资源的是[ D ] A．阳光 B．河水 C．生物 D．铜矿
4．我国自然资源的国情是(D ) A．种类有限，但数量较大 B．人均占有量多，种类也很多 C．数量不大，存在资源危机 D．自然资源总量丰富，但人均不足
5．关于可再生资源的性质和利用叙述，正 确的是( B )
A．不能在较短的时间内更新、再生 B．可以在较短的时间内更新、再生，或者 能够循环使用
举一反三
你们还知道生活中哪 些属于自然资源？
判断
水 (是) 春小麦 (否) 汽车 (否) 煤炭 (是)
自 可再生资源 然
资 源 非可再生资源
畅所欲言
大家能说出你所知 道的资源中,哪些是 可再生资源,哪些是 非可再生资源?
二、资源分类
可再生资源会 用完吗？
可再生资源： 可以在较短时间内更新、再生、
自然资源
总量居世界的 位次 人均占有量占 世界平均水平 的比例
陆地面积 3 1/3
矿产资源 3 1/2
耕地面积 4 1/3
河流年 径流量
6
1/4
森林面积 6 1/5
9．表中数据说明我国资源特点是 （C ）。 A．总量丰富 人均不足 B．分布不均 人均不足 C．总量丰富 类型齐全 D．分布不均 类型齐全
八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征课件新人教版
名称
居世界位次 人均占世界平均水平
陆地(lùdì)面
3
积
探明(tàn mínɡ)
3
矿产资源
耕地面积
4
＜1/2 ＜1/2
2/5
河流年径流量
6
1/4
森林面积
6
1/3
第十二页，共24页。
“人1.人均口(不rén足kǒu()b的ù增z长ú)”的人为因素 有哪些？
2.资源的破坏 (pòhuài)和浪费
第十三页，共24页。
4．下列有关国家资源(zīyuán)特征的描述，正确的是（D
A．日本地大物博，矿产资源(zīyuán)丰富
B．美国大量出口矿产资源(zīyuán)
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源(zīyuán)
D．巴西有丰富的铁矿资源(zīyuán)
5．下列做法中，错误的是（ ）。
A．垃圾分类回收
B．生C活用水做到一水多用
A.从世界范围看，人口增长速度 过快、过多。 B.世界资源量能满足人类的需要。 C.人口的增长与环境、资源相互协调。 D.人口增长过快导致消耗过度，资源短缺。
3.解决该漫画反应的问题的根本措施是（ ）
A. 减少资源的利用
DD
B. 合理利用资源
C. 减少人口的数量
D.控制人口的数量
第二十二页，共24页。
➢我国自然资源的基本特征。 ➢树立保护和合理利用自然资源的意识。
第四页，共24页。
阅读学习“可再生资源与非可再 生资源”，找出以下(yǐxià)问题：
1.什么是自然资源? 2.自然资源的分类？ 3.怎样(zěnyàng)合理利用自然资源?
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自然资源(zì rán z自ī然yu界á中n对) 人类(rénlèi)活动有价值的土地
八年级地理上册 第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学课件1-5
教育教学
PPT
讲课人：优质课堂
第一节自然资源的基本特征了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与非可再生资源。
目标导航
0 10 2如何节约和保护自然资源
能正确认识我国自然资源的基本现状。
0 3
什么是自然资源？土地资源河流石油煤炭森林草原鱼在自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
天然存在的，未经
人类加工的，对人类
活动有价值的。
水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物。
来年春天，将绿肥犁入农田。
这样不仅增加了肥源，恢复稻田的肥力，对改良土壤也有很大的作用。
可循环使用的土地资源
“因为我劳动，我亲爱的，”那一把犁回答，“你生了锈，变得不如以前了，全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。
你快给我滚回去!”
商人绝望地回到他的朋友们那里，向他们叙述了自己的不幸，并请求大家帮助他重新要回他的财富。
樵夫在山上砍了一堆柴，柴堆旁放了一根扁担，扁担上挽了一盘绳子。
情趣用品https://
蜂鸟、鹫鹰都认为自己最符合竞选条件最有资格当选，都积极报名参加。
猴子心想：“就等一会儿吧，兔子是不会忘记朋友的。
，小树蛙从来都不听妈妈的话，他高兴怎么做就怎么做。
八年级人教版地理上册 第三章第1节 自然资源的基本特征(29张PPT)
可再生资源有：阳光、温泉、森林、草地、藏羚羊、风能、海鱼、
理由：可以在短时间内再生，可循环或重复利用。
应该合理利用，并且注重保护和培育，使其能够永续利 用。
非可再生资源有：铁矿石、花岗岩、核能 理由：用一点少一点，形成、再生过程非常缓慢。
应该十分珍惜和节约使用。
收获感悟
我们要以实际行动去节约和保 护自然资源。
国土 面积
矿产 资源
耕地 资源
河流年 径流量
森林 面积
资源基本特征
3
3
4
6
6
自然资源大国
人均资源量不足
1/3
3/5 80
1/3 67
1/4 88
1/5 121
自然资源基本特征：总量丰富 ，人均不足。
探究一：
“人均不足”的人为因素有哪 些？
（人为因素之一）人口的增长
地大物博？地大物薄？ 地大物博÷人口众多 =地大物薄
非可再生资源： 有些自然资源用一些就少一些，
我能行
土地资源
铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 非可再生资源
可再生资源
我思考
对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约 使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难 道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？（教材64页）
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地区。
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
第三步：能指认、会描述 请根据图例分布的特点，试着用自己的话总结煤 炭资源的分布特点。
探 究 三：保护和节约自然资源，我 们能做什么？（可以参照书66页图3﹒5）
评价园地
理由：可以在短时间内再生，可循环或重复利用。
应该合理利用，并且注重保护和培育，使其能够永续利 用。
非可再生资源有：铁矿石、花岗岩、核能 理由：用一点少一点，形成、再生过程非常缓慢。
应该十分珍惜和节约使用。
收获感悟
我们要以实际行动去节约和保 护自然资源。
国土 面积
矿产 资源
耕地 资源
河流年 径流量
森林 面积
资源基本特征
3
3
4
6
6
自然资源大国
人均资源量不足
1/3
3/5 80
1/3 67
1/4 88
1/5 121
自然资源基本特征：总量丰富 ，人均不足。
探究一：
“人均不足”的人为因素有哪 些？
（人为因素之一）人口的增长
地大物博？地大物薄？ 地大物博÷人口众多 =地大物薄
非可再生资源： 有些自然资源用一些就少一些，
我能行
土地资源
铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 非可再生资源
可再生资源
我思考
对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约 使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难 道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？（教材64页）
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地区。
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
第三步：能指认、会描述 请根据图例分布的特点，试着用自己的话总结煤 炭资源的分布特点。
探 究 三：保护和节约自然资源，我 们能做什么？（可以参照书66页图3﹒5）
评价园地
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2、解决该漫画反应的问题的根本措施是（ D）
A. 减少资源的利用
B. 合理利用资源
C. 减少人口的数量
D.控202制0/11/2人4 口的数量
30
3、下面属于自然资源的有哪些？
O 1、 汽车
2、 企鹅
3、
布匹
O4、
空气 2020/11/24
5、
海啸
6、
辣椒 31
资源利用的不合理
土地 荒漠化
课堂作业：
抢 水 喝
： 展示内容 可再生资源是“取之不尽、
用之不竭”的吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
对于非可再生资 源应该怎么办？
十分珍惜和节约使用
2020/11/24
20
资源丰富 人均不足
2020/11/24
21
自然资源总量 地大物博
领土面积：世界第三 探明矿产储量：世界第三 耕地面积：世界第四 河流径流量：世界第六 森林面积：世界第六
土地
耕 地
2020/11/24
放 牧
1
森林
木 材2020/11/24
纸张
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/11/24
4
矿产发 电202来自/11/24冶 炼5
水
2020/11/24
发电
灌
溉
6
循序渐进
1、它们是存在于自然界，还 是人为创造的？
2、它们对人类来说有没有利
用价值？
2020/11/24
7
第一节 自然资源的基本特征
2020/11/24
非可再生资源
（形成再生很缓慢）
14
学以致用：
探究一：认识和区分可再生资源和非可再生资源
展示要求：各组要勇于展示，声音洪亮，表述流 畅，认真倾听，积极点评。相信自己永远是最棒 的。
2020/11/24
15
探究2：
可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？
2020/11/24
不毛之地
16
水污染
2020/11/24
36
大家能说出你所知 道的资源中,哪些是 可再生资源,哪些是 非可再生资源?
2020/11/24
37
8
自然资源的含义、种类及分类。 我国自然资源的基本特征。 树立保护和合理利用自然资源的意识
2020/11/24
9
自然资源的概念
自然资源:是存在于自然
界中，对人类有利用价值
的物质与能量（如土地、
阳光、矿产、森林、水和 水能等）。
2020/11/24
10
同学们认为下面哪些是自然资源？
1
2
3
4
什么是自然资源？
自然资源可以分为____资源和 ____资源。水资源是____资源， 铁矿是____资源。
2020/11/24
34
小试身手
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 2020/11/24
可再生资源
非可再生资 源
35
举一反三
你们还知道生活中哪 些用品的原料来自于 自然资源？
我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/2
我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2 我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的2/5 我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4 我国人均森林面积只有世界平均水平的1/3
地大物薄
地大物博？地大物薄？
地大物博÷人口众多 =地大物薄
自然资源（总量丰富）
人口（基数大，增长快）
天然宝石 皮革 羊毛衫
东北虎
5
钢铁 2020/11/24
6
7
太阳能
8
地震
阳光11
判断
水
水 (是) 春小麦 (否) 汽车 (否) 煤炭 (是)
那么水和煤炭 在使用结果上 有什么不同?
自然资源分类
森林资源 水资源 土地资源 风能 海洋资源 矿产资源
2020/11/24
可再生资源
（再生、更新、循环使用）
探究四：
展示目标：了解节约和保护自然资源的行为方式。
垃圾分类回收
2020/11/24
不购买一次性消费品
拒绝贺卡
28
2020/11/24
你知道4月22日 是什么纪念日吗？
十八大关键词
4月22日是 世界地球日
29
1、该漫画反映的主题是（D） A.从世界范围看，人口增长速度 过快、过多。 B.世界资源量能满足人类的需要。 C.人口的增长与环境、资源相互协调。 D.人口增长过快导致消耗过度，资源短缺。
2020/11/24
25
问题与对策
你认为未来资源 需求量会如何变 化？
探究三：
各抒己见
面对这种情 况，我们可以 采取哪些措施 保障资源供给 呢？
2020/11/24
26
问题与对策
改进技术，提高资源利 用率； 开发新材料、新能源。
加强资源的回 收和循环使用、 增值使用。
2020/11/24
培养节约能源的意识 27