系统论价值观学习笔记1
系统规划与管理师学习笔记(一)
系统规划与管理师学习笔记（一）（注：加黑加粗部分为关键点）1.1. 信息系统综合知识1.1.1.信息的基本概念●控制论的创伤人维纳认为：信息就是信息，它既不是物资，也不是能量。
●信息化的奠基者香农认为：信息是能够用来消除不确定性的东西。
●信息的概念存在两个基本层次，即本体论层面和认识论层面。
本体层面是纯客观的层次，只与客体本身的因素有关，与主体的因素无关。
认识层面是从主体立场来考察的信息层次，即与客体因素有关，又与主体因素有关。
1.1.2.信息的定量描述香农用概率来定量描述信息的公式如下：公式说明：H（X）表示X的信息熵，p i是事件出现第i种状态的概率，在二进制的情况下，对数的底是2，这是信息熵可以作为信息的度量，称为信息量，单位是比特（bit）。
1.1.3.信息的传输模式1.1.4.信息的质量属性(1)精确性：对事务状态描述的精确程度。
(2)完整性：对事物状态描述的全面程度。
(3)可靠性：信息来源合法，传输过程可信。
(4)及时性：信息获得及时。
(5)经济性：信息获取、传输成本经济。
(6)可验证性：信息的主要质量属性可以证实或证伪。
(7)安全性：信息可以被非授权访问的可能性，可能性越低，安全性越高。
1.2. 信息化1.2.1.信息化的含义1.2.1.1. 信息化层次信息化从小到大分为5个层次：(1)产品信息化：如集成了车载计算机系统的小车。
(2)企业信息化：如OA、CRM、ERP等。
(3)产业信息化：如交通运输业等传统产业广泛利用信息技术来完成工艺、产品的信息化，实现资源优化与重组，从而实现产业升级。
(4)国民经济信息化：指在经济大系统内实现统一的信息大流动，使生产、流通、分配、消费等经济的4个环节，通过信息进一步联成一个整体。
(5)社会生活信息化：指包括商务、教育、日常生活等在内的整个社会体系，采用先进的信息技术拓展我们的活动时空，提升生活品质。
如智慧城市等。
1.2.1.2. 信息化的主体●信息化的主体是全社会成员，包括政府、企业、事业、团体和个人。
高中政治必修4 学习笔记 第二单元 第六课 课时1 价值与价值观
第六课实现人生的价值课标要求 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和价值选择。
2.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
课时1价值与价值观学习目标 1.理解价值、价值观的含义，理解社会主义核心价值观的基本内容。
2.结合有关实例，阐明人的价值在于对社会的责任和贡献，懂得评价一个人价值的大小就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3.运用价值观导向作用的知识，分析说明我国现实生活中的典型案例，体会树立正确的人生观和价值观的意义。
4.深刻领会弘扬社会主义核心价值观的必要性，自觉践行社会主义核心价值观。
一、人的价值1．哲学意义上的价值(1)内涵：是指客体对主体的______意义，即一事物所具有的能够满足____________的积极功能和属性。
(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的________和________。
2．人的价值(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的______。
(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的________。
①社会价值：每个人理当用自己的劳动创造____________和____________来回报社会、满足他人的需要。
②自我价值：一个人付出了心血和劳动，满足了______和______的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。
议一议：人的社会价值和自我价值是不是对等的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的______。
学习社会主义核心价值观心得体会读书笔记_作文950字_读书笔记_
学习社会主义核心价值观心得体会读书笔记社会主义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜。
接下来小编为大家整理了社会主义核心价值观心得体会，欢迎阅读!社会主义核心价值观心得体会读书笔记篇一核心价值观是人们对社会的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。
不同的国家、不同的民族、不同的社会，各有不同的核心价值观，这些价值观深深影响着民众的思想观念和价值取向，引领着社会的发展方向。
社会主义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜。
这种精神是一种理想、一种信仰，也是一种凝聚力和向心力。
社会主义核心价值观是引领社会思潮的强大思想武器。
改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化。
我们进入了一个经济大发展、社会大变革、生活大变化的时代，也进入了一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，多种矛盾交织，多种思潮涌动，多种信仰并存，也是我国文化软实力的重要内容。
社会主义核心价值观主要是以理想信念、民主法治、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实和改革创新来写的。
社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
这四方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期的实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示，是我们党团结带领全国各族人民开拓进取的旗帜和主心骨。
中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的社会主义价值体系。
这种价值体系强调在实践基础上的科学原则与价值原则的统一。
在科学原则中强调历史必然规律与中国国情的结合。
在价值原则中，强调中国工人阶级利益、中国人民利益、中华民族利益和人类社会利益的辩证统一。
系统化思维导论笔记摘抄
一、概述首先，介绍了由于中数系统带给世界的复杂性。
然后，介绍了一些观察中数系统的方法和思路。
最后，介绍了一些中数系统需要关注的问题。
二、问题1. 世界的复杂性获取知识的第一步是承认自己的无知。
我们对世界的了解远远少于大多数人愿意承认的程度。
例如，热带雨林的逐渐消逝，地球物种的不断灭绝。
我们并不清楚人类自身的行为，对这个世界会造成怎样的影响。
问题不在于雨林的消逝和物种的灭绝，因为变化是一直存在的。
问题也不在于人类行为本身，因为改造世界是人类的本质之一。
人类的成功源于他们改造世界的能力，问题就在于必须让这种能力处于可控制的范围之内。
随着我们的科学技术的不断成功，我们改变世界的速度越来越快。
但是我们却并不是特别清楚，这些“成功”背后的影响。
目前我们只是看到了一些可怕的端倪。
由于科学技术如此的“成功”，因此给世界带来了科学技术自身也不曾揭示的复杂性。
为了应对这种复杂性，系统思维就显得格外重要。
2. 机械论与机械力学以牛顿对太阳系中天体运动的解释为例。
太阳系中存在成千上万的天体，以及其它没有成形的物质。
可是关于行星的所有分析，从一开始就忽略了大多数的物质，这是一件很罕见的事。
松果体之于大脑，DNA之于细胞，蜂王之于蜂群，如果考虑质量，它们不过都是整体之一细小，但是如果考虑到人体的奥秘，细胞生物学原理，蜂群的社会组织，它们却都是不可忽略的。
所以说，力学是这样一门科学，他研究的是力学近似原理能很好的对其进行反应的那些系统。
3. 计算的平方律计算要花费时间和金钱。
N个物体需要2的n次方个不同形式的关联方程来表述。
计算量以问题规模增长量的平方倍数增长，这就是计算的平方律。
4. 科学的简化与简化的科学牛顿在考虑太阳系天体运动时，做了大量的简化。
第一个简化，在天体运动中他只考虑了万有引力。
忽略了地磁效应、静电作用等等因素。
第二个简化，通过万有引力方程F=GMm/r*r，把万有引力方程设定为，两个物体之间的作用力在任何时候都与第三者无关。
价值观知识点
价值观讲义1.价值与人生价值⑴哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
⑵人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。
对一个人的价值评价主要看他的贡献，看他对广大人民群众的贡献。
2.价值观与价值观的导向作用⑴价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)价值观的导向作用原理【原理内容】：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观对人们的行为具有重大的导向作用。
表现在对人们认识世界和改造世界;对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。
【方法论】：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系3.价值判断与价值选择价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征。
因此，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须⑴坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。
4.如何真正站在最广大人民的立场上⑴最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
⑵当个人利益与人民利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。
⑶当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当利益。
⑷当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
5.价值的创造与实现⑴在劳动和奉献中创造价值。
劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
⑵在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
理论学习总结之社会主义核心价值观
理论学习总结之社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指在社会主义建设和发展过程中，形成的一套符合社会主义本质要求的价值观念体系。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面。
今天，我将结合我的工作实践和理论学习，总结一下社会主义核心价值观的重要性和在工作中的应用。
首先，社会主义核心价值观的重要性不言而喻。
作为一名党员干部，我们应该宣传、践行和弘扬社会主义核心价值观，这是我们的政治责任。
通过学习理论知识，我们能够更好地认识社会主义核心价值观的内涵和意义，增强我们的政治觉悟和担当意识。
在日常工作中，我们要坚持正确的价值取向，并用行动示范、引领和影响他人，推动社会主义核心价值观的广泛传播和落实。
其次，在我的工作实践中，我深刻体会到社会主义核心价值观对于工作的指导作用。
在推进经济发展的过程中，我始终坚持追求“富强”和“文明”的目标。
在与企业合作时，我注重营造公平竞争和诚信互利的环境，努力提高企业的经济效益和社会效益。
通过践行“自由”和“平等”原则，我坚决反对腐败行为，维护公正和法治的权威。
同时，我积极倡导员工积极向上，并为员工提供平等的发展机会，推动组织的和谐发展。
此外，在工作中，我还充分应用社会主义核心价值观，为人民群众提供优质的公共服务。
作为一名公务员，我时刻践行“为人民服务”的宗旨，始终把人民群众的利益放在首位。
我通过学习和实践，提高了自己的服务意识和服务能力，尽最大努力为人民群众提供高效、便捷和满意的服务。
同时，我也主动接受群众的意见和建议，并及时改进工作方法，更好地满足人民群众的需求。
最后，我们也应该认识到，社会主义核心价值观的推广与培育是一个长期而系统的工作。
作为一名党员干部，我们要不断学习和实践，不断提高自己的思想修养和道德素质。
我们要积极参与各类学习活动，并将社会主义核心价值观的理念融入到业务工作中。
同时，我们也要在日常工作中关注群众需求，及时解决实际问题，为群众创造更好的社会环境和生活条件。
价值与价值观基本知识梳理
《价值与价值观》基本知识梳理【基本知识梳理】1.价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
3.对一个人的价值评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
4.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
寻找正确价值观就是寻找人生的真谛。
【基本原理】1.价值观的导向作用原理【原理内容】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。
【方法论】我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。
2.人生的价值人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
评价一个人的价值，主要看其贡献【教材解析】价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值观的作用（一）人的价值◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?◇探究提示：不是一回事。
物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。
但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。
可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
1．哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
系统思考读书笔记
系统思考读书笔记一、书籍基本信息（假设为人教版）二、核心概念理解。
1. 系统的定义。
- 系统是由相互关联、相互作用的要素所构成的具有特定功能的整体。
书中通过大量的实例让我们认识到系统无处不在，小到一个细胞，大到一个生态系统或者社会经济体系。
例如，人体就是一个复杂的系统，各个器官（要素）之间相互协作，共同维持生命的正常运转。
2. 系统的特性。
- 整体性。
- 系统的整体功能不等于各部分功能之和。
当各个部分组合成一个系统时，会产生新的性质和功能。
一辆汽车由许多零部件组成，单独的零部件无法实现汽车载人运输的功能，只有当它们按照特定的结构组合在一起时，才能形成汽车这个具有特定功能的系统。
- 关联性。
- 系统中的要素之间存在着各种各样的联系。
这种联系可以是物质流、能量流或者信息流。
在一个企业中，生产部门、销售部门和研发部门之间存在着信息的交流和物质的流动。
生产部门的产品产量和质量信息会传递给销售部门，销售部门的市场需求信息又会反馈给研发部门，促使其研发新产品，它们之间相互关联，共同影响企业的发展。
- 动态性。
- 系统是随时间不断变化的。
系统中的要素以及要素之间的关系会随着时间的推移而发生改变。
以生态系统为例，随着季节的更替，生物的数量、种类以及它们之间的捕食关系都会发生变化。
在春季，植物生长茂盛，食草动物的食物充足，数量可能会增加；而到了冬季，植物枯萎，食草动物的食物减少，数量可能会减少，这种动态变化是系统的一个重要特性。
三、系统思考的方法。
1. 绘制系统循环图。
- 这是系统思考的一种重要工具。
通过识别系统中的变量、因果关系，然后用箭头和符号将它们连接起来，形成一个闭合的循环图。
例如，在分析人口增长与资源消耗的关系时，可以确定人口数量、资源总量、资源消耗速度等变量。
人口数量的增加会导致资源消耗速度加快，而资源总量的减少又会反过来影响人口的增长（如资源匮乏可能导致饥荒、疾病，从而降低人口数量）。
绘制出这样的系统循环图能够帮助我们更清晰地看到系统内部的动态关系。
价值观的知识点
价值观的知识点
价值观是一个人的核心价值体系，它是一个人的思想和行为的基础，决定他的做事方式和处理问题的方式，因此它是影响一个人决定和行为的最重要的因素。
一个人所具有的价值观，是一种态度，能够影响他们在不同情境下做出不同的选择。
它们也可以影响一个人的成就。
价值观念一般有几种：
1、责任价值观：坚持责任，负责任，为自己的行为负责，尽最大的努力。
2、勤奋价值观：积极进取，不断接受挑战，勇于创新，不放弃。
3、正义价值观：坚持正义，守法，公正，无主观偏见，相信正义会胜出。
4、自由价值观：支持自由，鼓励思考，挑战传统，拥抱多样性。
5、尊重价值观：尊重他人，尊重他人的观点，尊重他人的人格，尊重他人的权利和自由。
最后，价值观是各种引导个人行为和思维的关键要素，它能够使我们判断正误，合理地选择行动方式，逐步实现自我价值追求。
系统哲学知识点总结
系统哲学知识点总结一、基本概念1、系统系统是指由若干部分组成的整体，这些部分之间存在着某种关系，是一个相互联系的有机整体。
在系统理论中，系统可以是自然界的事物，也可以是人为建构的实体。
系统的研究关注的是系统整体性、结构和功能，以及系统中各个部分之间的相互作用和相互影响。
系统哲学强调了解系统的内在联系和相互作用，强调整体性和综合性的看待和解决问题。
2、整体性整体性是系统哲学的基本概念，指系统整体具有独特的性质和功能，整体不仅仅是部分的集合，而是部分之间有机地结合在一起，构成了一个具有独特功能和结构的整体。
整体性是系统的基本特征，也是系统哲学研究的重点对象。
3、结构结构是系统的组成部分及其之间的联系和组织方式，是系统内部的有机构造。
系统哲学关注系统的结构特点和组织形式，研究系统的层次结构和功能结构，深入探讨系统内部的相互关系和作用。
4、相互关系系统中的各个部分之间存在着各种复杂的相互关系，包括协调、互补、制约等多种关系，这些相互关系构成了系统的内在结构和动态发展的基础。
相互关系是系统哲学研究的重要内容，也是理解系统整体性和活力的关键。
5、互动作用互动作用是系统中部分之间相互影响和相互作用的一种表现，是系统发展和演化的动力之一。
系统哲学注重研究系统内部的互动作用，探讨互动作用对系统结构和功能的影响，揭示系统内部的复杂性和多样性。
二、历史渊源系统哲学的概念起源于系统论，系统论源于古希腊的思想家，如亚里士多德、柏拉图和亚克西米德等。
亚里士多德在其著作《物理学》中提出了事物的整体性和结构性的思想，认为世界是由各种事物的整体组成的，世界的现象和规律是由整体的结构和互动所决定的。
柏拉图强调了观念的整体性和内在联系，提出了观念的整体和综合性的观点。
亚克西米德在其著作《浮力定理》中提出了机械原理和静力学的基本原理，揭示了自然界事物的整体性和结构性。
这些古代思想家的思想为系统哲学的发展奠定了基础。
现代系统哲学的概念始于二十世纪初的系统论，系统论的思想源自于普遍的系统观念和整体性观念。
系统大观园读书摘录读书感想读书笔记
系统大观园爱因斯坦：所有理论的目标都是将基本要素尽可能减少和简化，而不是考虑完整地呈现真实的体验。
学习一项新事物最好的方法之一，是通过具体的范例，而不是抽象的理论。
单存量系统系统1.1：一个存量、两个相互制衡的调节回路的系统，典型代表：温度调节器（空调等）。
夏天空调会一直工作，让室内温度达到凉爽，形成一个调节回路。
而室内室外温差，室外温度较高，热量会一直向室内流动，趋于达到一个平衡，形成另一个调节回路。
这样，两个调节回路在相互影响，在一个可接受的范围内达到动态的平衡。
由反馈回路所传递的信息只能影响未来的行为。
它不能足够快地发送一个信号，去修正由当前反馈所驱动的系统行为。
哪怕是非物理性的信息，也需要时间反馈到系统之中。
所以，你的决策只能影响未来的行为，不能改变当前的系统行为。
在一个由存量维持的调节回路中，设定目标时，必须适当考虑补偿对存量有重要影响的流入和流出过程。
否则，反馈过程将超出或低于存量的目标值。
系统1.2：一个存量、一个增强回路以及一个调节回路的系统，典型代表：人口和工业经济。
人口受到一个增强回路和一个调节回路的影响：增强回路决定新出生的人数，受出生率的影响，导致人口数量增长；调节回路影响当期死亡的人数，受死亡率的影响，导致人口数量减少。
这一行为是反馈回路之间“主导地位转换”的例子。
“主导地位”是系统思考中的一个重要概念，当一个回路相对于另外一些回路居于主导地位时，它对系统的行为就会产生更强的影响力。
虽然系统中经常有好几个相互矛盾的反馈回路同时在运作，但只有那些居于主导地位的回路才能决定系统的行为。
当不同调节回路的相对优势发生改变时，系统常会出现一些复杂的行为，由一个回路主导的某种行为模式会变为另外一种。
动态系统分析的目的通常不是预测会发生什么情况，而是探究在各种驱动因素处于不同状况时，可能会发生什么。
模型的价值不取决于它的驱动情景是否真实（其实，没有任何人能够对此给出肯定的答案），而取决于它是否能够反映真实的行为模式。
系统培训核心价值观分析38页文档
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子Fra bibliotek谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
系统培训核心价值观分析
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《社会主义核心价值观》读书笔记大全
《社会主义核心价值观》读书笔记大全最近我看了一本名叫《社会主义核心价值观》的书，记下来许多读书笔记。
接下来店铺为大家整理了《社会主义核心价值观》读书笔记，欢迎阅读!《社会主义核心价值观》读书笔记篇一近日学校开展了学习教师核心价值观的教育活动，通过一系列的理论学习，我深刻认识到——当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为：忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。
要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献;关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生;遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展;坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。
同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。
其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。
将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定。
《中华人民共和国教育法》也规定：教师要“忠诚于党的教育事业”。
对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。
忠诚教育事业首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。
系统论学习笔记
系统论学习笔记（转者按：以前的哲学教材对世界的描述比较抽象，世界是上一切事物都运动和联系之中，处于产生、发展消亡的过程之中。
联系中的事物既是对立的，也是统一的，对在一定的条件下相互制约和转化，发展的过程可能有曲折和反复，呈螺旋式发展。
系统论对世界的描述更深刻、具体、形象化，更贴近客观实际，是更科学的世界观的描述。
从哲学的角度看，任何确定的描述都只能严格遵循形式逻辑的规则，是对客观事物近似地描述，误差是绝对的，系统论也只能如此。
辩证法提醒我们在实践中应用时不能忘记这一点。
生命中还有很多现象，系统论没有给出合理的解释和答案，我觉得最主要的是对生命本质和存在形式的定义等需要进一步拓展。
生命的遗传信息是分子水平的核糖核酸形式，生命的本质是蛋白质水平的存在形式，与蛋白质链的折叠方式有关，这些都是物质形态的。
我觉得更重要的是特定蛋白质链折叠形态与其周围形成的生命场有关。
只有物质形态没有生命场还不能算是完整的生命形态。
生命场可能是一个更神秘的巨复杂系统，能依据环境和遗传信息决定和统一协调生命实物系统及所有子系统，控制生命启动、代谢、发育、演化、衰老、死亡等进程，包括防御、免疫、修复、自愈等基础性功能。
当然，这些功能最终还要通过分子、蛋白质水平的物质执行控制指令来实现。
大脑和神经系统主要控制感觉、运动、思维等人类的高级功能。
生命进程控制的基础性功能主要不是要靠大脑和神经系统，而应该是我们知之甚微的的生命场系统。
对生命实物系统的理解，可以为我们理解生命场系统提供有益的参考和借鉴。
在与生命有关的精神领域，经济基础决定上层建筑，生产力水平决定认识水平。
但是精神的力量在一定的条件下对物质力量有巨大的反作用。
正确的理论一旦被人们掌握就会变成信仰，信仰可以凝聚成改造社会的巨大力量，推动社会进步。
同样，错误的理论和信仰也会阻碍社会进步。
对精神和物质方面规律的研究，也可以借鉴系统论的思想。
形式逻辑和线性数学是人们在概念体系中推理运算必须遵循的科学规则。
核心价值观读书笔记
核心价值观读书笔记【篇一：社会主义核心价值观学习笔记】社会主义核心价值观学习笔记1、什么是价值？价值是具体事物的属性，是指客观对主体的意义。
即这个事物对主体（人）有用或没有用。
有用就有用价值，没有用就没有价值。
2、什么是价值观？价值观是主体对价值的基本看法和基本观点。
具体说来就是作为价值主体的人关于价值目标、价值标准、价值实现手段等的具体看法和基本观点，价值观具有时代性、民族性和阶级性。
3、价值和价值观的联系与区别？价值与价值观既有联系也有区别。
其联系主要表现为：价值是价值观的基础，没有价值就无所谓价值观。
其区别主要表现为：价值是客观的东西，价值观是主观的观念层面的东西，它与意识形态具有本质的一致性。
价值的作用方向是由客体到主体。
价值观的作用方向是由主体到客体。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是溶铸在亿万人民群众思想和行动中的价值理念、价值取向和价值标准，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
它决定着社会主义的发展方式。
制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于支配地位。
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的各个方面，是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
5、理想按性质分为哪几类？可分为科学的与非科学的、崇高的与庸俗的。
6、理想按内容可分为几类？职业理想、生活理想、道德理想和社会理想。
7、中国特色社会主义共同理想高度概括为什么？富强、民主、文明、和谐。
8、四项基本原则是什么？必须坚持走社会主义道路；必须坚持无产阶级专政；必须坚持共产党领导；必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
9、“八荣八耻”的具体内容是什么？以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
系统培训核心价值观分析共38页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百联
系统培训核心价值观分析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
价值观必背知识点
价值观必背知识点1、价值：一事物对主体的积极意义，一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值也包括社会对人的尊重和满足。
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
3、人的真正价值在于对社会的责任和贡献。
对人的价值评价归根到底是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
4、价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
（1）价值观属于社会意识范畴，是对社会存在的反映，随社会存在的变化发展而变化发展。
（2）价值观具有社会历史性。
本质上是由社会存在的物质因素规定的。
（3）价值观具有相对独立性。
价值观的变化未必与社会存在的变化保持同步。
（4）价值观对社会存在具有导向作用。
不同的价值观对人们认识和改造世界具有驱动、制约和导向作用。
价值观不同人们对事物的认识和评价就不同；价值观不同人们行为选择就不同，实践的方向就不一样；价值观不同，人生道路和生活方式的选择也就不同。
正确价值观对认识和改造世界，对人生具要重要的积极意义。
我们要树立起社会主义核心价值观。
5、价值判断和价值选择（1）价值判断是价值选择的前提基础，有什么样的价值判断，就要相应的价值选择；价值选择是价值判断的必然结果。
（2）价值判断和价值选择受价值观的影响。
不同价值观的导向作用使得人们做出不同的价值判断和选择。
（3）要做出正确的价值判断和选择就必须树立正确的价值观。
（4）正确价值观符合事物发展客观规律，符合最广大人民群众的根本利益。
因而正确的价值判断和价值选择必须自觉符合社会和事物发展规律，自觉站在最广大人民群众的根本利益立场上。
（5）价值选择和价值判断具有社会历史性特征。
这是由于影响价值判断和选择的价值观具有社会历史性特征规定的。
把握价值判断和价值选择的历史性，有助于客观、全面、科学评价历史和现实中的各种价值观念；有助于我们的价值观念与时俱进，做出正确的价值判断和价值选择。
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系统论的核心思想是系统的整体观念
贝塔朗菲强调，
任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。
他用亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点。
同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。
要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。
要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出来，它将失去要素的作用。
正象人手在人体中它是劳动的器官，一旦将手从人体中砍下来，那时它将不再是劳动的器官了一样。
系统论的基本思想方法，就是把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性，并优化系统观点看问题，世界上任何事物都可以看成是一个系统，系统是普遍存在的。
大至渺茫的宇宙，小至微观的原子，一粒种子、一群蜜蜂、一台机器、一个工厂、一个学会团体、……都是系统，整个世界就是系统的集合。
系统论的任务，不仅在于认识系统的特点和规律，更重要地还在于利用这些特点和规律去控制、管理、改造或创造一系统，使它的存在与发展合乎人的目的需要。
也就是说，研究系统的目的在于调整系统结构，协调各要素关系，使系统达到优化目标。
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、
事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。
但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。
对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。
价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
价值观念是一种主观意识它会随客观环境变化
而改变，树立正确的价值观念对人们的成长很有帮助，要树立社会主义集体主义价值观！价值观念是对政治、道德、金钱等事物是否有价值而进行主观判断后，形成的主观看法。
一个人的价值观念会不断变化。
人接触任何事物都会下意识的运用与之相近的、已有的对某一方面的价值观念对新事物进行评价，然后指导自己的下一步反应。
价值观念的高级形式就是价值观。
当一个人零碎的、不完整的价值观念形成了理论性的、系统的观念时，人就拥有了自己的价值观。
价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。
家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。
个人价值观有一个形成过程，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。
个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。
但就社会和群体而言，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。
价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。
所谓价值观念，是指在某种世界观的基础上对各种事物、行为以及可能做出的选择等进行评价的标准和据此采取的某种行为的态度及倾向，人类社会的各种规范，实际上是特定的价值观或价值标准的具体体现。
（中国大百科全书第四卷第2572页，2004年）。