如何写人

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外貌描写
正 面 介 绍
屠格涅夫《父与子》 屠格涅夫《父与子》中描写巴扎洛夫 “是个瘦长脸，宽广的天庭，上平下 是个瘦长脸，宽广的天庭， 尖的鼻子，绿色的大眼睛， 尖的鼻子，绿色的大眼睛，和一部红 黄色下垂的胡须。 黄色下垂的胡须。当他露出微笑的时 候，他的面貌表示很有自信力的聪 明。”
外貌描写
侧 面 介 绍
众人见黛玉年纪虽小， 众人见黛玉年纪虽小，其举止 言行不俗，身体面庞虽怯弱不胜， 言行不俗，身体面庞虽怯弱不胜， 却有一段自然的风流态度， 却有一段自然的风流态度，便知她 有不足之症。 有不足之症。 两弯似蹙非蹙娟烟眉, 两弯似蹙非蹙娟烟眉,一双似喜 非喜含情目.态生两鬓之愁, 非喜含情目.态生两鬓之愁,娇袭一 身之病.泪光点点, 身之病.泪光点点,娇喘微微闲静时 如姣花照水,行动处似弱柳扶风. 如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心 较比干多一窍,病如西子胜三分. 较比干多一窍,病如西子胜三分.
3、外貌描写千人一面。 外貌描写千人一面。
不同的穿着打扮和相貌， 不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同 的思想性格；反过来，不同思想性格的人， 的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿 着打扮和相貌也往往不尽相同。 着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人 物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。 物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有 些同学描写人物肖像， 些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的 相貌，就像克隆出来的， 相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的 个性特征。 个性特征。 写美人，都是“瓜子脸儿” 如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏 樱桃小口” 写老教师，都是“ 眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑 皱纹刀刻似的” 写小姑娘，都是“ 白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳 着羊角辫” 一双炯炯有神的大眼睛” 着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如 如 此千人一面，岂不是违背了生活真实? 此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表 现出人物思想性格的独特性? 现出人物思想性格的独特性?
如何把写人作文写好呢？
描写人物的具体方法 写人作文如何使人物形象突出？ 写人作文在选材上应注意什么？ 写人作文如何使人物形象丰满？ 怎样写人．
写人,要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动．
写好人物： 首先要在日常生活中注意观察各式各样的人， 对人物的言谈举止，外貌心理、生活习惯、兴 趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们． 其次要懂得描写人物的基本方法．
某一学生的语言描写（ ☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任 来了， 谁踢坏的？ 捣乱鬼董小天说： 来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 没看见。 旁边的张小勇还帮董小天说话。 芳芳说： 是董小天踢的。 董小天不承认。 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说： 还有谁看见的？”“没看见 没看见。 李星说。 师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 • 这段描写显得单调乏味。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性 格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音； 格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音； 同时添上相应的表情和动作， 同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表 达效果： 达效果： •
外貌描写应注意什么？ 外貌描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
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动作描写：
就是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画 人物形象，动作描述，可以使人物的形象更加生 动，更富特征，更具感染力．
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2、描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓 外貌描写太多太细。 外貌描写太多太细。 描写人物肖像时，从头到脚细描细写，
写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征， 写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以 芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神， 芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神， 读来索然无味。 读来索然无味。 例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： 例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤， 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅 游鞋。头发已经花白，向后抿着； 游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬 儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见； 儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上 架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。 架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室 转身在黑板上写下了课题…… 转身在黑板上写下了课题 这篇文章，应当扣住“生动”二字， 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课 的独特而科学的方法， 的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改 革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。 革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像 上面的肖像描写，面面俱到，细而又细， 上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫 无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。 无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
◆外貌描写常犯的毛病
• 1、肖像描写纯属多余。 肖像描写纯属多余。 • 2、肖像描写太多太细。 肖像描写太多太细。 • 3、肖像描写千人一面。 肖像描写千人一面。
描写纯属多余。 1、外貌 、描写纯属多余。
写人物，常常用肖像描写， 写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物 都要来一番肖像描写。 都要来一番肖像描写。 • 我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。 我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。 到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候， 到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候， 从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷， 从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷， 两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的， 两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里 凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸， 凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就 像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着， 像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着， 怯生生地躲在老大爷的身后边， 怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我 滴溜溜地转。 们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是 哪一条，他用手一指， 右边那条。 哪一条，他用手一指，说：“喏，右边那条。”我们谢 过老大爷，又兴高采烈地出发了…… 过老大爷，又兴高采烈地出发了 • 这篇文章， 这篇文章，重点是写游山的经过和途中的所见 所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节； 所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节； 为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象， 为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主 题无关。因此， 题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖 像描写是没有必要的。 像描写是没有必要的。
最后是要“叙真事，写真人．”
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人物描写包括外貌、语言、行动、心理活动、细节 描写等等．
外貌描写 心理描写 动作描写 细节描写 语言描写 返回
外貌描写：
也叫肖像描写，是用流畅、恰当的语言把人物 的相貌、衣着、身材、表情等方面的特征描绘 出来，要善于捕捉人物的外貌特征，避免千人 一面的写法． 外貌描写在表现人物形象上的作用不可忽略，虽 不足以“以形传神”，却是我们在写人作文中的 利器．好的肖像描写着墨不必多，甚至只要一两 个词，就足以起到画龙点睛的作用．
语言描写:
通过语言来刻画人物形象是写人作文中很重要的 一点，因为人物的语言最能直接体现其思想品 质．而且人物的语言就是人与人之间的对话和独 白，能直接表现人物的思想感情，当然也包括自 言自语（或叫“独白”）．言为心声，人物的对 话和独白，能直接表现人物的思想感情和性格特 点．
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语言描写要能揭示出人物的内心世界和性格特 征，同时也应联系其身份和地位,描写人物具 有个性特点的语言，给读者以如见其人、如闻 其声的感觉．特别注意的一点是，人物语言应 该是生活化的，要有真实感，切忌造作．
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◆人物动作类型： 人物动作类型： 个性动作(一个人的常规的、个性化的动作) ①个性动作(一个人的常规的、个性化的动作) ②幽默动作 ③夸张动作 ④意外动作 返回
思考： 思考：如果让你描写一位同学刚刚 下课时的一系列动作，你会怎样写 ？
俄国作家阿·托尔斯泰说：“描写人物时，你千 万百计去发现能代表他的内心状态的动作”， “有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出 那人物特点了”．
一、怎样写记人的文章？ 怎样写记人的文章？
• 1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思 最能说明人物性格、 选典型的材料。 最能说明人物性格 想品质，反映人物心灵的事情。 想品质，反映人物心灵的事情。 • 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 • 如《我的叔叔于勒》 我的叔叔于勒》 • 3、采用多种手法描写人物。 采用多种手法描写人物。 • 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 • 神态描写 神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 选择最能表现突出人物形象的来写 • 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。 突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。
要把人物写活，表现出文章的中心思想，必须选 择人物有代表性的具体行动来描写．描写时应注 意选择准确的动词，体现出人物的年龄、性情等 特征，切忌照搬．
描写人物动作应当注意什么呢？ ◆描写人物动作应当注意什么呢？
• • • • • • 1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 要具体。不能空洞、抽象、笼统。 要抓住特征。 2、要抓住特征。 要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 不是人物的所有动作都有描写的必要。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 要通过人物动作来刻画人物性格。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 要善于抓住那些最能体现人物性格， 6 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能 反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的 描写。 通过对人物行动的方式和过程 行动的方式和过程的描 描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描 写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） • 7 、动作描写的语言要简炼准确。 动作描写的语言要简炼准确。 返回