新编英语语法教程教学大纲
新编英语语法教程教学大纲
《英语语法》教学大纲课程名称：英语语法英文课程名称： English Grammar课程类别：专业必修课适用专业：英语语言文学总学时数：36学分数：2执笔者：外国语学院周世培编写日期：2006年7月6日一、课程的性质和任务《新编英语语法教程》是为教育技术学、英语教育学两个专业二年级学生开设的基础课程。
本教程是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和语法学某些研究成果于一体的英语语法教材。
编写内容深入浅出，反映了各个学科体系最新研究成果；编写思想上，除了帮助学生打下扎实的语言基本功外，还照例培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力提高学生的人文、科学素养，培养健康向上的人生观，使学生真正成为我国21世纪所需要的外语专门人才。
二、课程教学内容、要求及学时分配第一单元 Introduction: Grammatical Hierarchy 总学时：2学时重点与难点：■ The concept of grammar.■ The category of grammar.■ Basic clause types and their transformation and expansion.内容与要求：■ Morphemes■ Words■ Phrases■ Clauses■ Sentences要求学生课后作练习并掌握本章所讲的句子结构。
第二单元 Subject-verb Concord 总学时：2学时重点与难点：■ Guiding principles.■ Problems of concord with a nominal clause as subject.内容与要求：■ The content of subject-verb concord.■ The three guiding principles .■ Problems of concord with nouns ending in -s要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
英语语法课程教学大纲
《英语语法》课程教学大纲(English Grammar)参考学时：62学时一、本课程的目的和任务语法是学好英语的桥梁。
无论是词汇使用、语句结构、练习填空与改错以及写作都离不开语法知识。
大学英语语法是针对在中学阶段学生的英语阅读量少，练得不够，语法知识学习不系统而造成英语作文及英汉、汉英互译的出错率普遍较高，英语成绩上不去的状况设置的一门课。
通过本课程的教学应达到以下目的：1、在讲解词的用法、语法结构的同时给学生进行系统地语法归纳与总结。
2、帮助学生在较短的时间内更好地掌握英语语法中的重点、难点、疑点。
3、加深对一些容易混淆的语法概念的理解，提高句型转换和在段落、语篇水平上运用语法的能力知识，打好扎实的语言基本功。
4、培养学生的自学能力二、本课程的基本要求1、从语法中的重点、难点、疑点的理论讲解切入典型例题，以突出要点。
2、针对典型例题进行讲解，剖析疑难，归纳总结，引出易学好记的语法规则。
3、每章之后进行重点的习题练习选择和改错两种练习，以帮助学生巩固、消化知识，加深理解。
4、通过本课程的学习，学生能掌握英语语法的基本知识要点并能加以正确运用。
三、课程内容Part 11. Unit OnePreposition (一)(1) uses of some preposition(2) preposition as subject complement preposition as adverbial2. Unit TwoPreposition (二)(1)preposition + noun(2)preposition + v-ed(3)preposition + verb3. Unit ThreeNoun clause(1) subject clause(2) object clause(3) predicative clause(4) appositive clause4. Unit FourDirect speech , Indirect speech(1) direct speech ,indirect speech (一)(2)indirect speech of if clause5. Unit FiveDirect speech , Indirect speech (二)(1)indirect speech of special question(2)indirect speech of general question(3)indirect speech of imperative sentence(4)indirect speech of exclamatory6. Unit SixAdjective and Adverb(1)adjective + adverb(2)uses of fairly , quite , rather7.Unit SevenAttributive Clause(1)restrictive attributive clause(2)No – Restrictive attributive clause 8. Unit EightAdverbial Clause (一)(1)adverb clause of Time(2)adverb clause of purpose( so that , in order , that , lest )(3)Adverb clause of result( order that . so that , that…not )9. Unit NineAdverbial Clause (二)(1) adverb clause of concession(2) adverb clause of comparisonPart 210. Unit TenUses of It(1)anticipatory it(2)personal it(3)impersonal it(4)emphatic it(5)idiomatic it11. Unit Eleven(1)coordinate construction(2)parenthesis12. Unit TwelveUses of As(1)as as preposition(2)as as adverb(3)as as relative pronoun(4)as as conjunction13. Unit ThirteenInversion(1)full inversion(2)partial inversion14. Unit FourteenNegation(1)partial negation(2)full negation(3)double negation15. Unit FifteenEllipsis(1)ellipsis of simple sentence(2)ellipsis of compound sentence(3)ellipsis of complex sentence16. Unit SixteenSubstitution(1)one , ones(2)that , those(3)do , do so(4)so , not17. Unit SeventeenSeparation(1)separation of subject and predicate(2)separation of verb and object(3)separation of link-verb and predicate(4)separation of modification18. Unit EighteenEmphasis(1)only , alone , even , just , ever(2) much , still , a lot / lots , a little , little , far / by far , a good / great deal19. Unit NineteenTransformation of Sentence(1)simple sentence and compound sentence(2)simple sentence and complex sentence(3)compound sentence and complex sentence 20. Unit TwentyPunctuation Marks(1)uses of punctuation marks(2)comma + co- ordinating conjunction(3)semicolon + conjunction adverb + comma五、大纲说明1、在保证基本要求的前提下，本大纲教学内容的处理，教学环节的安排、教学时数的分配等等，允许根据具体情况，作适当的变动，直至变更整个内容和体系，进行改革试验。
章振邦《英语语法教程》教学大纲
《英语语法》教学大纲课程编号：2152102课程类别：专业课学时：32学分：2.0适用专业：英语专业一年级先修课程：无一、课程性质、目的和任务《英语语法》为英语专业基础课，英语语法根据英语专业人才培养的要求，旨在对学生进行英语语法基本理论和基本技能的教育和培养。
通过本课程的学习，学生应具有基本的理论知识和应用能力，了解英语语法的一些基本知识与概念，了解英语语言的原理、规则与特点，熟练掌握常用的语法知识，语法体系，具备进一步学习英语语言与英语高级语法的基础，并能够在英语口语、阅读、写作、翻译等实际应用中正确使用英语。
课程任务是帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
二、课程教学内容、要求1．课程教学内容语法层次；句子结构；主谓一致；名词和名词词组及属格；限定词；代词；动词和动词词组；动词的时和体；将来时间表示法；被动态；虚拟式；助动词；不定式；分词；独立结构；比较等级和比较结构；并列结构；从属结构；关系分句；倒装；省略；替代；语篇衔接2. 课程教学要求：1). 精讲多练，注重实践2)．以学生为中心组织教学3)．注意培养语篇水平上应用语法知识的能力。
导论：语法层次序号知识点能力要求1 词素：自由词素；粘附词素理解对专业培养目标的支持（程度）2 词：简单词、派生词、复合词；封闭词类和开放词类理解（一）基础3 词组：名词词组、动词词组、形容词词组、副词词组、介词词组理解4 分句：独立分句和从属分句；简单分句和复杂分句；主句和从句；限定分句、非限定分句、无动词分句掌握5 句子：完全句和不完全句；简单句、并列句、复杂句、并列复杂句掌握第1 讲：句子结构序号知识点能力要求1 主谓结构和句子分析理解对专业培养目标的支持（程度）2 基本句型掌握（一）基础3 基本句型的转换与扩大掌握第2、3 讲：主谓一致序号知识点能力要求1 主谓一致的指导原则理解2 以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题掌握对专业培养目标的支持（程度）3 以集体名词作主语的主谓一致问题掌握4 以并列结构作主语的主谓一致问题掌握5以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题掌握6其他方面的主谓一致问题掌握（一）基础第4、5 讲：名词、名词词组和名词属格序号知识点能力要求1 名词分类了解2 名词词组的句法功能理解对专业培养目标的支持（程度）3 名词的数了解4 单位词理解5名词属格的构成、意义和用法掌握6独立属格和双重属格掌握（一）基础第6、7 讲：限定词序号知识点能力要求限定词与三类名词的搭配关系理解1 对专业培养目标的支持（程度）2 限定词与限定词的搭配关系理解3 Many、much/few 、little/some 、any/all 、both 等若干限定词用法比较掌握（一）基础4 冠词的类指与特指理解5 各类名词前的冠词用法掌握第8、9 讲：代词序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 代词及其先行项在数、性、人称方面的一致掌握2 代词的格理解3 物主代词、反身代词、人称代词的类指用法掌握（一）基础4 代词的照应理解第10 讲：动词和动词词组序号知识点能力要对专业培养目标求的支持（程度）1 动词的分类理解2 动词的时、体、态、式概说掌握（一）基础第11、12 讲：动词的时和体序号知识点能力要求1 一般现在时的用法掌握2 一般过去时的用法掌握3 现在进行体的用法掌握对专业培养目标的支持（程度）4 过去进行体的用法掌握（一）基础5 现在完成体和现在完成进行体的用法掌握6 过去完成体和过去完成进行体的用法掌握7 关于完成体用法的几点补充说明掌握第13 讲：将来时间表示法序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 英语中表示将来时间的几种结构掌握2 表示将来时间的几种结构的用法掌握（一）基础第14、15 讲：被动态序号知识点能力要求1 被动句的使用场合理解2 两种被动句型的转换掌握对专业培养目标的支持（程度）3 英汉被动意义表示法比较理解（一）基础4 主动结构表示被动意义的问题掌握5 被动结构和系表结构的比较理解第16 讲：虚拟式序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 语气的定义和种类、虚拟式的定义理解2 虚拟式的两种形式：be- 型虚拟式;were- 型虚拟式理解3 两种虚拟式的意义和用法掌握4其他表达假设意义的形式和用法掌握（一）基础第17、18 讲：助动词序号知识点能力要求1 助动词的分类、形式和功能理解2 助动词的缩略形式了解对专业培养目标的支持（程度）3 情态助动词的推测性用法和非推测性用法掌握（一）基础4 情态意义表示法掌握5 基本助动词和半助动词的意义和用法理解第19、20 讲：不定式序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 非限定动词的定义与分类理解2 不定式的形式与功能掌握（一）基础3 不定式符号的问题理解4 不定式与形容词的搭配关系掌握5 不定式与名词的搭配关系掌握6 不定式与动词的搭配关系掌握第21、22 讲：分词序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 -ing 分词以及-ed 分词的形式与功能理解2 -ing 分词与动词的搭配关系掌握3 既能直接带不定式有能直接带-ing 分词的动词掌握4 -ed 分词作前置修饰语和补语掌握（一）基础5 不定式、-ing 分词和-ed 分词的用法和比较掌握6 悬垂分词的定义和用法理解第23、24、25 讲：形容词和形容词词组；副词和副词词组；比较等级和比较结构序号知识点能力要求1 形容词、副词的定义、分类和功能理解2 形容词和副词的比较等级理解对专业培养目标的支持（程度）3 比较结构的基本形式: as , as 结构/ more , than 结构/ (the)+ 形容词/ 副词最高级+比较范围结构其他比较结构的形式与用法：more, than /not结构的其他用法掌握（一）基础4 so, as 与not so much, as/not more than 与no more than/ the掌握more, the more 与more and more第26 讲：介词和介词词组序号知识点能力要求1 介词与形容词、动词、名词的搭配关系掌握对专业培养目标的支持（程度）2 复杂介词掌握（一）基础3 介词词组与某些限定分句的转换关系掌握第27 讲：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句序号知识点能力要求1 肯定陈述句和否定陈述句了解对专业培养目标的支持（程度）2 疑问句的类型和用法：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句掌握（一）基础3 祈使句的意义和用法掌握4 感叹句的意义和用法掌握第28、29 讲：存在句；IT- 句型序号知识点能力要求1 存在句的结构特征理解对专业培养目标的支持（程度）2 存在句的非限定形式的用法：there to be ;there being 结构了解3 “虚义”it 和先行it 掌握4 it“分裂句引导词”掌握（一）基础4/7序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 并列结构的各种形式理解2 and ,or but 并列连词的意义和用法理解3 从属连词和从属句的分类理解4 限定从属分句的分类和用法：名词性分句、形容词性分句（关系分句）和福此行分句（状语分句）掌握5 非限定从句的结构模式和句法功能：不定式分句、-ing 分词分句-ed 分词分句掌握（一）基础6 无动词分句的结构模式和句法功能掌握7 简单句、并列句和从属句的转换掌握8 独立结构的实质和类型理解9 独立结构的意义和用法掌握第33 讲：关系分句序号知识点能力要求1 限制性关系分句和非限制性关系分句理解对专业培养目标的支持（程度）2 关系词的选择掌握3 “介词＋关系代词”引导的分句结构掌握4双重关系分句和嵌入式关系分句了解（一）基础第34 讲：条件句序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 条件句的类型理解2 条件句四种类型的基本形式和变体形式掌握（一）基础第35 讲：直接引语和间接引语序号知识点能力要求陈述句的间接引语：时间的变化（现在时间推移到过去时间、过去1时间推移到过去的过去、将来时间推移到过去将来时间）和人称代掌握对专业培养目标的支持（程度）词、限定词、实际安装于、地点状语的变化2 疑问句的间接引语的引导词选择和交际功能理解3祈使句和感叹句间接引语的转换掌握4各类句子混杂使用的间接引语了解（一）基础第36 讲：修饰序号知识点能力要求1 名词修饰语的类型和用法理解对专业培养目标的支持（程度）2 名词词组同位语的结构形式、引导词、附加修饰成分掌握（一）基础3 限制性同位语和非限制性同位语理解第37、38 讲替代和省略序号知识点能力要求1 名词性替代、动词性替代和分句性替代的定义、省略的类型理解对专业培养目标的支持（程度）2 名词性替代词one/ones 的用法掌握3 one 分别作为替代词、类指代词和数词的用法掌握4动词替代词的用法掌握（一）基础5 分句替代词的用法掌握6 并列结构和主从结构中的省略掌握第39 讲：后置、前置、倒装序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 英语语序的历时发展了解2 英语的自然语序和特殊语序理解（一）基础3 后置、前置与倒装的功能和用法掌握第40 讲：从句到篇序号知识点能力要求对专业培养目标的支持（程度）1 句子和语篇：句子的意义和交际功能；句子结构的正确性和适合性理解2 语篇的逻辑、语法、词汇纽带理解3 语篇结构—句子、语段、语篇理解4语篇修饰理解（一）基础三、参考学时分配章节各章标题名称讲授学时实践学时上机学时备注导论语法层次（导论） 1第1 讲句子结构 1 第2、3 讲主谓一致 2第4 、5 讲名词和名词词组及属格 1第6、7 讲限定词 1第8、9 讲代词 2第10 讲动词和动词词组 1第11、12 讲动词的时和体 2第13 讲将来时间表示法 1第14、15 讲被动态 1第16 讲虚拟式 1 1 第17、18 讲助动词 1第19、20 讲不定式 1 1 第21、22 讲分词 1 1第23、24、25 讲形容词和形容词词组；副词和副词词组；比较等级和比较结构1 1第26、27、28 讲介词和介词词组；陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；存在句1 1第29 讲IT- 句型 1第30 、31、32 讲并列和从属结构 1 1第33、34、35 讲关系分句；条件句；直接引语和间接引语1 1第36、37、38 讲修饰、替代与省略 1第39、40 讲倒装；语篇衔接 1 1总学时：32四、课程说明1. 本大纲依据兰州理工大学技术工程学院2014 年英语专业本科人才培养方案编写。
章振邦《新编英语语法教程》教学大纲-推荐下载
一、说明部分1、课程编码：GX009121B/ GX009122B2、课程名称：英语语法3、英文名称：English Grammar4、推荐教材和教学参考书：5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。
5、教学参考书：⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。
⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。
⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。
⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。
⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。
⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。
6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时8、学分：49、适用专业：各种英语专业10、先修课程：综合英语，英语阅读二、课程性质与设置目的：《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。
作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。
三、课程教学基本目标：英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
四、考核方式：1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。
章振邦《新编英语语法教程》教学大纲
1、课程编码：GX009121B/ GX009122B2、课程名称：英语语法3、英文名称：English Grammar4、推荐教材和教学参考书：5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。
5、教学参考书：⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。
⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。
⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。
⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。
⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。
⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。
6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时8、学分：49、适用专业：各种英语专业10、先修课程：综合英语，英语阅读二、课程性质与设置目的：《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。
作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。
三、课程教学基本目标：英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
四、考核方式：1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。
英语语法教学大纲
《英语语法》教学大纲一、课程性质和任务英语语法是英语专业的基础课之一，旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
二、课程教学要求通过本课程教学要求学生达到：1、学生对本课程的基本概念，基本理论有正确、清楚、完整的认识。
2、熟悉词性变化，句子的构成、转换、扩大和缩略的规则。
3、能运用语法知识，提高遣词造句的能力、提高阅读和写作能力。
经过本课程的学习，学生对教材中所讲授的名词、冠词、代词、动词时态、助动词、非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词、被动语态、句子的种类及类型、"it"的用法及词序、倒装、省略、倒装等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念；能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。
三、教学中应注意的问题1．语法教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。
明确让学员掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。
2．课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师的讲解应该帮助学员比较确切地了解语法规则的概念、结构和用法，要突出语法现象中的难点、疑点和重点。
适量的练习可以帮助学员在语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。
3．在教学过程中，除了教授一般语法规律外，还应该给学员提供大量的语言材料与例证。
在这方面，最好选择学员所学的语言材料，让学员观察语法在实际语言中的运用，加强感性认识，学会总结使用。
4．在强调语法学习的必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语和个别概念而脱离语言实际的偏向。
另外，学生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。
新编英语语法教程 教案 章振邦(上)
教案新编英语语法教程章振邦2016——2017学年度第二学期本课程教学总体安排课程名称：商务英语语法与词汇课程性质与类型：限选课总学时28、学分：2教学目的与要求：1）开设此课，旨在让学生系统学习和掌握各类语法现象，并且学以致用，活学活用，力求避免在使用英语词汇的过程中出现语法错误。
2）帮助学生理解和掌握各类语法现象所使用的规则，以便他们在以后的专业四级考试和工作中恰当地运用英语语法。
3）扩大学生的商务英语词汇量。
教材及参考书目：《新编英语语法教程》章振邦《实用英语语法详解》薄冰《高级英语语法详解》全建强考核方式及成绩计算方法：笔试总成绩=平时成绩X30％ + 考试成绩X70％课程教学日历课程名称：商务英语语法与词汇授课学期：2016—2017学年第一学期第1讲教学安排的说明章节题目：句子结构学时分配：2本章教学目的与要求：谓结构和句子分析基本句型课堂教学方案课题名称、句子结构授课时数：2 授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论、指导教学目的的要求：1谓结构和句子分析 2基本句型教学重点、难点：1谓结构和句子分析 2基本句型教学内容及组织安排：1主谓结构和句子分析（1）主语和谓语分句按其逻辑意义，通常分为主语和谓语两大部分。
英语在其长期发展中形成一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”的结构。
主语是句子的话题，是信息传递的出发点；谓语是对话题所作的说明，是说话人所要传递的信息。
试观察下列诸句：主语谓语China is a great socialist country．中国是一个伟大的社会主义国家。
Marxism-Leninism is a universally applicable truth．马克思列宁主义是放之四海而皆准的真理。
The students have English lessons twice a week．学生们每星期上两堂英语课。
Hans doesn't seem to be taller than Peter．汉斯似乎并不比彼得高。
新编英语语法教程教学大纲
新编英语语法教程教学大纲Dive into the world of English grammar with our newly crafted tutorial designed to transform your language skills into a fluent and confident expression. This comprehensive guide is your passport to mastering the intricacies of the English language, from the basic building blocks to the most sophisticated grammatical structures. Whether you're a beginner eager to lay down a solid foundation or an advanced learner looking to refine your command, our tutorial is tailored to meet your needs.Embark on this journey with a focus on practical application, where each concept is not just explained but also demonstrated through engaging examples and exercises. Expect to explore the nuances of verb tenses, the art of sentence construction, and the subtleties of prepositions and articles. We'll delve into the realms of adjectives and adverbs, demystifying their usage in various contexts, and tackle the complexities of modal verbs and conditional sentences.Our approach is interactive and student-centered, ensuring that you're not just a passive observer but anactive participant in your learning process. With a blend of traditional teaching methods and innovative technologies, we aim to create an immersive learning experience that caters to different learning styles. Interactive quizzes, real-life dialogues, and instant feedback mechanisms are just some ofthe tools at your disposal to consolidate your understanding.Moreover, our tutorial is structured to build upon your existing knowledge, progressively introducing more complex grammar points as you advance. This scaffolded learning ensures that you're never overwhelmed, but rather, you're always challenged in a supportive and structured environment.So, are you ready to elevate your English grammar to new heights? Join us in this adventure of linguistic discovery and let's unlock the full potential of your language prowess together.。
《英语语法》教学大纲
《英语语法》教学大纲 English Grammar第一部分 说明[教学目标]通过对词法，句法两大类的讲授及大量的实践，使学生进一步掌握语法基本理论知识，提高语言表达的准确性。
同时，通过对英语语言现象的简明概括，使学生对英语语法不仅有感性认识，而且上升到理性认识，从而能够举一反三，恰当地使用语法结构和提高交际能力。
[教学内容]英语的语法可分为五个不同的层次，由低到高依次为词素、词、词组、分句和句子。
通过这五部分的系统讲授和练习，使学生掌握基本理论，最后由句到篇，达到使用和交流的目的。
[教学要求]通过语法的介绍，加强理论与实践相结合，使学生掌握和解释各种语言现象；灵活准确地运用各种语法知识，提高学生的交际能力和语言表达的准确性。
[教学安排] 授课时间为一年（本、专科二年级），每周2课时，共72学时。
[考核方式] 闭卷笔试；百分制。
第二部分 《英语语法》的基本内容周 次章 节 内 容课 时1导论（Introduction） 语法层次（ Grammatical Hierarchy ）:共分为五个层次：句子(Sentence)、分句(Clause)、词组(Phrase)、词(Word)和词素(Morpheme)。
22第一讲（Lecture 1） 句子结构（ Sentence Structure）：讲述简单句即分句结构、分句成分(Clause Element)和分句基本类型(Basic Clause Type)。
23第二讲（Lecture 2）主谓一致（一）（ Subject-verb Concord（ I）：主谓一致关系常为三种不同的原则所支配，即语法一致原则(Grammatical Concord)，意义一致原则(Notional Concord)和就近原则(Principle of Proximity)。
24第三讲（Lecture 3）主谓一致（二）（ Subject-verb Concord） (II)：阐述以并列结构做主语（Coordinate Subject）、以表示数量概念的名词词组做主语（Noun Phrase of Amount or Quantity）、以名词性分句做主语（Nominal Clause）以及其他方面的主谓一致问题。
英语语法教学大纲(完整版)
英语语法教学大纲(完整版)英语语法教学大纲英语语法教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
英语语法是英语学习的基础，也是语言学习的重要内容之一。
大纲的主要内容如下：一、英语语法概述1.什么是英语语法2.英语语法的功能和作用3.英语语法的分类二、词法1.名词（1）名词的分类（2）名词的数（3）名词的性（4）名词的格2.动词（1）动词的分类（2）动词的时态（3）动词的语态（4）动词的语气3.形容词和副词（1）形容词和副词的分类（2）形容词和副词的比较级和最高级（3）形容词和副词的用法4.代词（1）代词的分类（2）人称代词、物主代词和反身代词的用法（3）疑问代词、关系代词和指示代词的用法5.数词和量词（1）数词和量词的分类（2）数词和量词的用法6.介词和连词（1）介词和连词的分类（2）介词和连词的用法三、句法1.句子成分（1）主语、谓语、宾语、定语、状语和补足语的概念和作用（2）句子成分的分类2.句子类型（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的概念和作用（2）句子类型的分类英语语法教学大纲怎样写英语语法教学大纲应由多个部分组成，包括引言、教学目的、教学内容、教学方法和教学评估。
1.引言：这部分应简短明了，包括写这个教学大纲的原因，为什么选择这个主题，以及它与课程的总体目标的关系。
2.教学目的：这部分应明确阐述教学目的，包括学生应该掌握的语法知识、技能和态度。
3.教学内容：这部分应详细列出教学的内容和顺序，包括主要的语法规则、用法和例子。
这部分应尽可能地具体和有条理。
4.教学方法：这部分应描述将要使用的教学方法和策略，包括传统的讲解、互动讨论、练习和案例研究等。
5.教学评估：这部分应描述如何评估学生的学习成果，包括期中考试、期末考试、作业和实践项目等。
总的来说，一个好的英语语法教学大纲应该清晰地描述教学目标、教学内容、教学方法和教学评估，以便教师能够有效地进行教学，学生能够有效地学习。
英语语法教学大纲
《英语语法》教学大纲一、课程基本信息【课程编码】【课程中文名称】《英语语法》【课程英文名称】English Grammar【课程类别】专业必修课【适用专业】英语专业【总学时】66学时（其中理论33学时，实验33学时，实训0学时）【周学时】2学时【总学分】2【建议开课学期】一至二学期【建议教材】章振邦、《新编英语语法教程》（第五版）、上海：上海外语教育出版社，2002【参考书】[1]章振邦、《新编英语语法教程》（教师用书）（第五版）、上海：上海外语教育出版社，2002[2]Raymond Murphy、English Grammar in Use(third edition)、Cambridge University Press，2006[3] Sandra N. Erlbaum、Grammar in Context (高级美国英语语法)、北京：外语教学研究出版社，2002[4] 薄冰、《实用英语语法》、太原：山西教育出版社，2004[5] 张成祎、《大学英语语法手册》、上海：上海外语教出版社，2004二、课程性质、目的及教学要求【课程性质】专业必修课【课程目的】本课程的教学目的是让学生通过系统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知识，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，提高运用英语交际的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
【教学要求】通过2学期（约72学时）的英语语法课教学，学生应系统了解语法的体系，掌握语法的核心项目，有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
【成绩考核方式】学期末考试与期中、平时成绩和课堂表现相结合。
期末笔试占总分的70％，期中占总分的10％，平时表现占总分的20％，以百分制计算。
三、教学安排四、章节基本教学内容与要求第一章语法层次和句子结构课时分配：6学时教学主要内容：1、语法层次：词素、词、词组、分句、句子2、句子结构：主+系+表，主+谓，主+谓+宾，主+谓+直宾+间宾，主+谓+宾+宾补3、句子的种类：简单句、并列句、复杂句和并列复杂句教学要求：1、了解：词素、词和词组的定义及分类2、能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类3、能按英语五种基本句型造句教学重点：分句及句子的种类、五种基本句型教学难点：划分句子成分、按五种基本句型造句第二章名词及名词属格课时分配：4学时教学主要内容：1、名词的分类2、名词的数：规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数3、单位词及名词的属格教学要求：1、了解名词的性及所有格2、能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式3、掌握常用的单位词教学重点：名词分类、各类名词的复数形式教学难点：各类名词之间的转化第三章主谓一致课时分配：4学时教学主要内容：1、主谓一致三原则2、谓语动词需用单数的情况4、谓语动词需用复数的情况4、以集体名词作主语的主谓一致问题5、以并列结构作主语的主谓一致问题6、其他方面的主谓一致问题教学要求：1、了解主谓一致三原则2、能根据主语确定谓语的形式教学重点：集体名词作主语的主谓一致问题教学难点：并列结构作主语的主谓一致问题第四章冠词课时分配：4学时教学主要内容：1、冠词的分类：定冠词、不定冠词及零冠词2、各类名词前的冠词用法：冠词与专有名词、普通名词3、冠词的其他用法教学要求：1、了解冠词的类指和特指用法2、掌握定冠词、不定冠词及零冠词的用法教学重点：各类名词前的冠词用法教学难点：冠词的综合运用第五章动词概说课时分配：2学时教学主要内容：1、动词的分类:主动词和助动词；及物动词和不及物动词；限定动词和非限定动词；规则动词和不规则动词；单词动词和词组动词2、动词的基本形式3、助动词的基本用法：do，be，have，will4、情态动词的基本用法5、情态动词的推测性用法教学要求：1、了解动词的分类及基本形式2、掌握助动词、情态动词的基本用法及情态动词的推测性用法教学重点：助动词的基本用法及情态动词的推测性用法教学难点：情态动词的推测性用法第六章动词的时和体课时分配：8学时教学主要内容：1、16种时态的形式及用法2、一般过去时和现在完成时的用法比较3、现在完成体和现在完成进行体的用法比较4、过去完成体和过去完成进行体的用法比较5、现在进行时、过去进行时和将来进行的用法6、将来时的表示法教学要求：1、记住16种时态的形式及用法2、掌握完成体和完成进行体的区别、将来时的表示法3、能正确使用各种时态教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型；完成体和完成进行体的区别及将来时的表示法教学难点：时态的综合运用第七章被动语态课时分配：4学时教学主要内容：1、主动句和被动句的转换2、词组动词的被动句3、非限定动词的被动态4、被动句的用法：两种被动语态的转换5、被动结构和被动意义：主动结构表示被动意义的问题；被动结构和系补结构的区别教学要求：1、了解主动句和被动句的转换规则、非限定动词的被动态2、能将主动句变成被动句、掌握被动句使用的场合3、掌握两种被动语态的转换、能区别被动结构和系补结构教学重点：主动句变成被动句、两种被动语态的转换教学难点：被动结构和系补结构的区别、主动句和被动句的综合运用第八章虚拟语气课时分配：6学时教学主要内容：1、语气概述2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气3、be-型虚拟式（1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中（2）用于由if, though等引导的分句中（3）用于某些公式化语句中4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish，only if，as if，as though，wouldrather，would sooner，It’s time that…教学要求：了解语气的定义及分类；掌握不同条件下动词的虚拟式教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be-型虚拟式教学难点：虚拟语气的综合运用第九章非谓语动词课时分配：10学时教学主要内容：1、动词不定式（1）动词不定式的结构形式和句法功能（2）不定式符号的省略问题（3）不定式符号to与介词to的辨别问题2、动名词（1）动名词的结构形式和句法功能（2）既能接动词不定式又能接动名词的动词3、分词（-ing分词和-ed分词）（1）-ing分词和-ed 分词的结构形式与句法功能（2）-ing分词和-ed分词的用法比较（3）关于“垂悬分词”教学要求：1、掌握谓语动词的各种形式及句法功能2、牢记非谓语动词的固定搭配3、掌握不同的非谓语动词担任同一种句子成分的区别教学重点：非谓语动词的固定搭配；非谓语动词作状语、定语及补语的用法教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构第十章名词性从句课时分配：4学时教学主要内容：1、名词性从句的分类2、引导名词性从句的连词及连接词的用法3、主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句的用法4、直接引语变间接引语教学要求：1、能确定名词性从句的种类，正确使用引导名词性从句的连词及连接词2、能将陈述句、疑问句、感叹句、祈使句变成间接引语教学重点：引导名词性从句的连词及连接词；直接引语变间接引语教学难点：直接引语变间接引语第十一章关系分句（定语从句）课时分配：4学时教学主要内容：1、限制性关系分句和非限制性关系分句2、关系代词和关系副词的用法3、由“介词＋关系代词”引导的分句结构4、关系分句中的主谓一致关系5、双重关系分句和嵌入式关系分句教学要求：1、了解关系代词和关系副词的功能2、能正确使用关系代词和关系副词3、掌握双重关系分句和嵌入式关系分句的用法教学重点：关系代词和关系副词的用法；由“介词＋关系代词”引导的分句结构教学难点：双重关系分句和嵌入式关系分句第十二章IT-句型课时分配：4学时教学主要内容：It句型的用法：先行it 、虚义it 、强调it 、分裂句引导词教学要求：掌握It在不同句型中的用法教学重点：先行it 、虚义it 、强调it教学难点：虚义it第十三章倒装课时分配：2学时教学主要内容：1、全倒装与部分倒装2、引起部分倒装的情况教学要求：掌握倒装的用法教学重点：部分倒装教学难点：部分倒装第十四章从句子到语篇（2学时）课时分配：4学时教学主要内容：1、句子的意义和交际功能；句子结构的正确性和适合性2、连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带3、语篇结构—句子、语段、语篇教学要求：了解连句成篇的手段教学重点：连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带教学难点：语篇结构—句子、语段、语篇保山学院外国语学院执笔人：杨华英教研室主任：林云日期：2013年8月17日课程教学大纲编写审核表。
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《英语语法》教学大纲课程名称：英语语法英文课程名称： English Grammar课程类别：专业必修课适用专业：英语语言文学总学时数：36学分数：2执笔者：外国语学院周世培编写日期：2006年7月6日一、课程的性质和任务《新编英语语法教程》是为教育技术学、英语教育学两个专业二年级学生开设的基础课程。
本教程是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和语法学某些研究成果于一体的英语语法教材。
编写内容深入浅出，反映了各个学科体系最新研究成果；编写思想上，除了帮助学生打下扎实的语言基本功外，还照例培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力提高学生的人文、科学素养，培养健康向上的人生观，使学生真正成为我国21世纪所需要的外语专门人才。
二、课程教学内容、要求及学时分配第一单元 Introduction: Grammatical Hierarchy 总学时：2学时重点与难点：■ The concept of grammar.■ The category of grammar.■ Basic clause types and their transformation and expansion.内容与要求：■ Morphemes■ Words■ Phrases■ Clauses■ Sentences要求学生课后作练习并掌握本章所讲的句子结构。
第二单元 Subject-verb Concord 总学时：2学时重点与难点：■ Guiding principles.■ Problems of concord with a nominal clause as subject.内容与要求：■ The content of subject-verb concord.■ The three guiding principles .■ Problems of concord with nouns ending in -s要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第三单元 Genitive Noun 总学时： 2学时重点与难点：■ Formation and meanings of genitive noun.■ The criteria and the rule of interpretation.内容与要求：■ The concept of genitive noun.■ Formation, meanings and uses of genitive nouns.■ Independent genitive and double genitive.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第四单元 Determiners 总学时： 2学时重点与难点：■ A comparative study of some determiner usage.■ The usage of articles.内容与要求：■ Collocations between determiners and nouns.■ Collocations between determiners.■ Generic and specific reference.■ Articles in use with different classes of noun.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第五单元 Pronouns 总学时： 2学时重点与难点：■ The categories of pronouns■ The usage of pronouns.■ Choice of pronoun case forms.内容与要求：■ Pronoun concord in number.■ Pronoun concord in gender.■ Pronoun concord in person.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第六单元 Verb and Verb Phrase 总学时： 2学时重点与难点：■ Classification of verbs.■ Tense and aspect.内容与要求：■ Classification of verbs: main verbs and auxiliaries; primary auxiliaries; Transitive verbs, intransitive verbs and linking verbs; dynamic verbs and stative verbs.■ Single-word verbs and phrasal verbs; finite verbs and non -finite verbs■ A survey of tense, aspect; voice and mood.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第七单元 Publicity and Presentation 总学时： 2学时重点与难点：■ Some special terms concerning publicity and presentation.■ The criteria and the rule of interpretation.内容与要求：■ The text for interpretation from Chinese into English.■ The text for interpretation from English into Chinese.■ The learners are required to do the exercise of the interpretation. 要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第八单元 Tense and Aspect ( I ) 总学时： 2学时重点与难点：■ Features of tense and aspect.■ Uses of simple present, uses of simple past, uses of present progressive, uses of past progressive.内容与要求：■ Use of simple present: timeless present; habitual present; momentary and instantaneous present; simple present referring to the future; simple present referring to the past■ Uses of simple past: past event and past habit; attitudinal and hypothetical past.■ Uses of present progressive: to denote an action in progress at the moment of speaking; to denote other meanings; to denote a future happening according to a definite plan or arrangement.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第九单元 Tense and Aspect ( II ) 总学时： 2学时重点与难点：■ Use of present perfective.内容与要求：■ Uses of present perceptive.■ Uses of past perfective.■ More on the use of perfective aspect.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第十单元 Means of Expressing Future time 总学时： 2学时重点与难点：■ Constructions denoting future time.■ Means of expressing future time.内容与要求：■ Will/Shall + infinitive.■ Will/Shall + progressive.■ Be going to + infinitive.■ Present progressive.■ Simple present.■ Would+ infinitive■ Past progressive and simple past.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第十一单元 Passive Voice 总学时： 2学时重点与难点：■ The definition of passive voice.■ The uses of the passive voice.内容与要求：■ Active sentence and passive sentence.■ Passive voice of non-finite verbs.■ Uses of passive sentences: cases where the passive is used; two related types of passive sentences.■ Passive constructions and passive meanings.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第十二单元 Subjunctive Mood 总学时： 2学时重点与难点：■ Some few notes on ways of expressing hypothetical meanings.内容与要求：■ Be-subjunctive.■ Were-subjunctive.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。
第十三单元 Auxiliaries 总学时： 2学时重点与难点：■ the categories and usage of auxiliaries.内容与要求：■ Modals and modal meanings.■ Permission, and prohibition■ Obligation and necessity.■ Production and predictability.■ Willingness, intention and determination.■ Other modal meanings.■ Epistemic and non-epistemic use of modals.要求学生课后做该部分练习，巩固上课所学并预习下一单元。