2019精选教育四年级上册英语课件-Unit-2-What-Do-They-Have-on-the-
最新人教版PEP四年级英语上册精品课件：Unit2-C Story time
notebook
_____________________________
______t_o__y__________k__e__y______
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Homework
• 单击此处编辑母版文本样式 Read• 第th二e级story again, and act it out with your
• 第•二由第级g三o级od引导的表“问候”的短语还有：
• 第四级
good• m第五o级rning 早上好；上午好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
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• 单P击ut此aw处a编y 辑yo母ur版b文oo本ks样. 把式你的书收起来。
• 第二级
________C__h__i_n__e__s__e__b__o__o_k___
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• 第二级 st•or第y三bo级ok
________________•___第__四•_级_第__五__级__
candy
_____________________________
背着书包去上学了。到了学校，当
绵羊老师让同学们把书拿出来的时
候，佐姆的小猫咪从书包里跳了出
来。
From 《全易通》
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
Wait, Zoom. Put away your books.
Good night, Mum. All right.
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•③单以击”此辅处音编字辑母母+版y文”本结样尾式的名词，变y为i,再加es。 例• 第如二：级baby—babies candy—candies
2019年苏教译林版四年级上英语1-8单元讲义
4A Unit 1 I like dogs班级姓名_ 学号_______ 一、单词四会单词：like 喜欢dog 狗cat 猫panda 熊猫horse 马tiger 老虎三会单词：animal 动物cute 可爱的fat 胖的elephant 大象lion 狮子monkey 猴子have 有二、短语1.like dogs 喜欢狗2.look at this cat 看这只猫3.these toy animals 这些玩具动物4.boys and girls 孩子们5.cute and fat 又可爱又胖6.like pandas 喜欢熊猫7.like monkeys 喜欢猴子8.like cakes 喜欢蛋糕9.have a cake 有一块蛋糕10.my little dog 我的小狗11.on the log 在木头上12.run with me 和我一起跑13.little monkey 小猴子14.little cat 小猫15.little panda 小熊猫 16.on the mat 在垫子上三、句型1.Look at these toy animals,boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。
2.Do you like dogs,Su Hai? 你喜欢狗吗，苏海？3.They’re cute and fat. 它们又可爱又胖。
4.Would you like a pie? 你想要一块馅饼吗？5.I have a cake here. 我这儿有一块蛋糕。
6.I like pandas. 我喜欢熊猫。
7.Would you like some milk? 你想要一些牛奶吗？8.I like this dog. 我喜欢这只狗。
四、语法1.like+名词的用法（1）like+可数名词复数例句：I like horses. 我喜欢马。
（2）like+不可数名词例句：They like fruit. 他们喜欢水果。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
【人教pep版】2019年秋四年级英语上册Unit 2 第三课时教案
Unit 2 My Schoolbag第三课时杨家小学郭万玉概述：本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是第三课时，本课主要教学内容是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。
设计理念在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标1．知识目标A. 感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
2．能力目标能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
并能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
3．情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
4.拓展内容：词汇：chicken, butter.句型：How many, What would like?学情分析：由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。
乐于感知，模仿习得英语。
学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重、难点：教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。
教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 第六课时教案 人教版PEP
2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 第六课时教案人教版PEP教学目标：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
2．学习单词queue, rice。
3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case教学重难点：1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2．单词squirrel, queue, quiet的发音。
教具准备：1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2．图片rice3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教学录音带教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa－Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．教师出示字母卡让学生认读字母。
3．复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
(二)呈现新课(Presentation)1．教学字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教学字母大小写Oo。
2．教学字母Pp。
教师拿着一个铅笔盒问学生：What’s it in English? What’s in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。
教师出示单词卡，让学生认读pen, pencil, pencil-case。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
冀教版小学四年级上册英语全册-79页精选文档
四、巩固练习，组内互助
4.练习读背课文。
游戏：向右移动
游戏：向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的 学生面对面站成两排，与他对面
学生对话：I like your skirt. Is it 的学生对话：I like your skirt. Is
new? Yes/No.It’s new/old.
it new? Yes/No.It’s new/old.
2
17 12.19-12.23 Lesson 24 Again,Please!
2
18 12.26-12.30 Again,Please! Revision
2
19 1.04-1.06
Final Exam
2
主管领导签阅
学科教学计划
第1页
学
四年级共有 24 人，四年级学生在学校已经学习了一年的英语，但四
教
重点：
材
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
的
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发
重
音正确。
、
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难
难点：
点
对课文的理解和句型的灵活运用。
第2页
课 程 实 施
实设 施想 教 育 教 学 目 标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的 措 施
一、展示目标激趣设疑
Class opening and review
Class opening and review
1.问候 Greeting
问候 Greeting。并复习学过的衣服 2.复习学过的衣服单词.
2019年广东开心版英语四年级上册-unit-2-school-activities
【章节训练】Unit 2 School Activities-1一、选择题（共14小题）1．（分）The song makes me ______ of my childhood．（）A．to think B．thinking C．think D．thinks2．（分）Please ______the numbers and tell me how many they are．（）A．give up B．get up C．add up D．look up3．（分）The boy is interested ______ping﹣pong and he also does well ______ basketball．（）A．in； at B．in； in C．at； at D．at； in4．（分）They ______ the Great Wall next week．（）A．visits B．VisitedC．is visiting D．are going to visit5．（分）I have ______ to do．Let's play a game．（）A．something B．everything C．anything D．nothing6．（分）He couldn't learn English so well ______ Mr．King's help．（）A．with B．on C．for D．without7．（分）I want to ______ friends with the new student．（）A．take B．make C．do D．act8．（分）﹣______sweater do you like，the red one or the yellow one（）﹣The yellow one．A．What B．How C．Which D．Why9．（分）You can learn something and have fun ______ the same time．（）A．at B．in C．on D．of10．（分）He likes singing．He can join the ______ club．（）A．art B．chess C．music D．sports11．（分）Children like to play games ______a snowy day．（）A．in B．at C．on D．of12．（分）My family is going ______ a trip next week．（）A．at B．in C．with D．on13．（分）Look at the boy．He is sitting there ______．（）A．quietly B．quickly C．quiet D．quick14．（分）The little boy enjoys ______in front of people．（）A．dance B．to dance C．dances D．dancing二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）15．（分） he doing？He ．16．（分）What are you doing？I ．17．（分） they doing？They ．18．（分）Gogo在做什么？它在游泳．19．（分）你在做什么？我在钓鱼．三、完形填空（共1小题）（选答题，不自动判卷）20．（分）Jane is a nice girl and likes small animals．On her way back from school（16） afternoon，she always stops（17） the animals in the pet（宠物）shop．She likes to see the dogs．One of them is a little white dog，and Jane likes it （18）．She （19）the dog （20） in the pet shop．She often forgets（忘记） the time．So she comes home very （21）．One day her parents asked （22）she was late．Jane told them about the dog in the pet shop．The next day Jane stopped to look（23） the window of the pet shop，but she could not （24）the dog．When she（25） home，her mother showed her a big cake and her father gave her the little white dog from the pet shop．It was her birthday．Jane was very glad．From that day，she did not get home late．She ran home early to play with the little white dog every day．16．A．each one B．every C．this D．×17．A．looking at B．looks at C．to look at D．lookedat18．A．very many B．very much C．very D．little 19．A．watches B．watch C．see D．saw20．A．to play B．play C．played D．plays21．A．late B．early C．fast D．first22．A．what B．why C．when D．where23．A．at B．to C．into D．onto24．A．looked B．looked at C．saw D．see25．A．got B．got to C．arrived in D．arrivedat四、阅读理解（共1小题）（选答题，不自动判卷）21．（4分）Do you have to carry a heavy bag to schoolDoes it make your back （背部） hurtWell，students at a high school in Kansas （堪萨斯州），America，have a meeting with their city's mayor to complain （抱怨） about their heavy bags．They say their bags are giving them headaches，and making their necks （脖子） and backs hurt．The mayor says he is very sorry．He says students may do more of their homework on the Internet （互联网）to give their back a rest．26．A heavy bag may make students ．A．headacheB．earacheC．toothacheD．A，B and C27．Kansas is in ．A．ChinaB．AmericaC．AustraliaD．Canada28．The students talk about their heavy bags to ．A．the mayorB．their parentsC．their teachersD．their friends29．"Mayor"in Chinese means ．A．校长B．队长C．市长D．省长30．The mayor says ．A．he has a headacheB．he wants the students to do more homework C．he is sorryD．he has to work hard．【章节训练】Unit 2 School Activities-1参考答案与试题解析一、选择题（共14小题）1．（分）The song makes me ______ of my childhood．（）A．to think B．thinking C．think D．thinks【考点】IA：动词不定式．【分析】这首歌使我想起了我的童年．【解答】答案：C．本题主要考查动词make的用法．根据The song makes me ______ of my childhood，可以推测句意为这首歌使我想起了我的童年．句子考查短语make sb do sth表示让某人做某事，例如：I often make him do homework after school，我经常让他放学后做作业．所以这里动词应该用原形think．故选C．【点评】在英语中，有些动词或者动词短语后面跟动词原形形式：make/let/help sb do sth，需要在学习中加强记忆．2．（分）Please ______the numbers and tell me how many they are．（）A．give up B．get up C．add up D．look up【考点】C7：介词固定搭配．【分析】请把数字加起来，并告诉我他们多少？【解答】答案C，考察介词固定搭配的用法，give up放弃，get up 起床，add up 加起来，look up查阅，联系前后语境，并根据and tell me how many they are 这个前提，可知前面要把数字加起来，所有应用动词短语add up，故选C【点评】本题考察介词固定搭配的辨析，在熟知所提供词义的基础上，结合句子的语境，选出正确的答案3．（分）The boy is interested ______ping﹣pong and he also does well______ basketball．（）A．in； at B．in； in C．at； at D．at； in【考点】C7：介词固定搭配．【分析】男孩对乒乓球感兴趣，而且他篮球也很不错．【解答】答案B，考察介词固定搭配，句意男孩对乒乓球感兴趣，而且他篮球也很不错．be interested in 对某事感兴趣，do well in 某方面做的很好，根据句子前后联系可知考察的是这两个短语的用法，故选B【点评】本题考察介词固定搭配的辨析，在熟知所提供词义的基础上，结合句子的语境，选出正确的答案4．（分）They ______ the Great Wall next week．（）A．visits B．VisitedC．is visiting D．are going to visit【考点】A3：一般将来时．【分析】他们下周将要去长城．【解答】答案D，考察一般将来时的用法．一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态．常常和表示将来的时间状语连用．如：tomorrow（明天），next week（下周）；in the future（将来）等．一般将来时由助动词shall（第一人称）/will（第二、三人称）+动词原形构成．美式英语则不管什么人称，一律用will．或用主语+be动词+going to 动词．根据后面的关键词next week，可知要表达的是将来某一时刻的动作，visits表示一般现在时，visited表示一般过去时，is visiting 表示正在进行时，are going to visit表示一般将来时，故选D【点评】理解各个选项的含义，根据一般将来时的用法，进行作答5．（分）I have ______ to do．Let's play a game．（）A．something B．everything C．anything D．nothing【考点】76：不定代词．【分析】我无事可做，我们做游戏吧．【解答】答案：D．本题考查不定代词在句子中的意义，A．something某些事，B．everything所有的事情，一切，C．anything任何事情，D．nothing什么都没有，根据句意，只能选择D．【点评】分清楚题目中不定代词的意思，本题中出现的几个不定代词要求学生熟练记忆与应用．6．（分）He couldn't learn English so well ______ Mr．King's help．（）A．with B．on C．for D．without【考点】C4：方式介词．【分析】如果没有Mr．King的帮助，他不可能英语学的这么好．【解答】答案D，考察方式介词的用法，with表示伴随，on 在上面，for表示为了某种目的，without没有，联系前后语境，并根据He couldn't learn English so well句意"他不可能英语学的那么好"，可知后半句应是"得不到帮助的情况下"，所以这里应该用方式介词without，符合语境，故D【点评】本题考查方式介词的用法，在熟知所提供词的基础上与句子的语境相结合，从而选出正确的答案7．（分）I want to ______ friends with the new student．（）A．take B．make C．do D．act【考点】97：动词短语．【分析】我想和新的同学交朋友．【解答】答案B，考查动词短语的用法，take拿走，带走，make制作，do 做，act表演，根据本句的含义我想和新的同学什么？后面有一个词friend朋友，可知是想和新的同学交朋友，make friends固定搭配，交朋友的意思，故选B【点评】本题考查动词短语的用法，在熟知所提供词的基础上与句子的语境相结合，从而选出正确的答案8．（分）﹣______sweater do you like，the red one or the yellow one（）﹣The yellow one．A．What B．How C．Which D．Why【考点】77：疑问代词．【分析】﹣﹣你喜欢哪件毛衣，红的还是黄的？﹣﹣黄色的那个．【解答】答案：C．考查疑问代词．句意"﹣﹣你喜欢哪件毛衣，红的还是黄的﹣﹣黄色的那个．"．A什么．B怎么样．C哪个．D为什么．根据回答"黄色的那个．"，可知，表示选择，用疑问词which哪个．答案是C．【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据回答的具体内容进行选择，注意一些固定搭配，分清疑问词的用法．9．（分）You can learn something and have fun ______ the same time．（）A．at B．in C．on D．of【考点】C1：时间介词．【分析】你可以学到东西，同时还很有趣．【解答】答案A，考查介词的用法．at在，in在里面，on在上面，of表示一种所有关系，at the same time固定搭配，表示同时．联系前后语境，并根据You can learn something and have fun这个前提，可知两件事情是同时获得的，故选A【点评】本题考察时间介词的词义辨析，在熟知所提供词义的基础上，结合句子的语境，选出正确的答案10．（分）He likes singing．He can join the ______ club．（）A．art B．chess C．music D．sports【考点】66：名词词义辨析．【分析】他喜欢唱歌，他可以加入音乐俱乐部【解答】答案：C；考查名词词义辨析．art艺术；chess棋；music音乐；sports 运动；据"He likes singing"可知，他喜欢唱歌，推测他可以加入音乐俱乐部；故选C．【点评】在熟练掌握所给词组的含义的基础上，结合句意选出正确答案．11．（分）Children like to play games ______a snowy day．（）A．in B．at C．on D．of【考点】C1：时间介词．【分析】孩子们喜欢在下雪天玩游戏．【解答】答案：C，考察时间介词的用法，句意：孩子们喜欢在下雪天玩游戏．①on表示某日或和某日连用的某一时间段，如：on Monday（在星期一），on Friday afternoon（在星期五下午②in表示年、月、季节、世纪、时代，与定冠词连用表示一天中某个时间段，如：in 1996（在1996年），in May（在五月），in spring（在春季），③at表示具体到几点，如at 9 o'clock（在9点）根据后面的a snowy day，可知具体到某一天，故选C【点评】本题考察时间介词的词义辨析，在熟知所提供词义的基础上，结合句子的语境，选出正确的答案12．（分）My family is going ______ a trip next week．（）A．at B．in C．with D．on【考点】97：动词短语．【分析】我的家庭下周将要去旅行．【解答】答案D，考查动词短语的用法，at在，in在里面，with和，与，on在上边，be going to do 表示将要做某事，联系前后语境可知，我的家人将要去旅行，go on a trip固定搭配，去旅行的意思，故选D【点评】本题考查情态动词的用法，在熟知所提供词的基础上与句子的语境相结合，从而选出正确的答案13．（分）Look at the boy．He is sitting there ______．（）A．quietly B．quickly C．quiet D．quick【考点】H4：方式副词．【分析】看男孩，他正安静的坐在那里．【解答】答案A，考察方式副词的用法，句意：看男孩，他正安静的坐在那里．根据句中Look at the boy．He is sitting there可知，句子成分完整，缺少的是用以修饰动词的词，quiet 安静的和quick快速的都是形容词，quickly是副词，但是不符合题意，应用副词quietly，故选A【点评】理解各个选项词义的基础上，结合方式副词的使用，进行作答．副词是指一类用以修饰动词或加强描绘词组或整个句子的词，是用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等．14．（分）The little boy enjoys ______in front of people．（）A．dance B．to dance C．dances D．dancing【考点】99：动名词．【分析】小孩喜欢在大人面前跳舞．【解答】答案：D．该题考查动名词的运用．enjoy后一般跟动名词．故选：D．【点评】解答该题的关键是区分动名词和不定式的正确运用．二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）15．（分）What he doing？He is sleeping ．【考点】JH：看图完成句子．【分析】他在干什么？他在睡觉．【解答】该题考查看图完成句子．图示中的孩子在睡觉，"睡觉"译为sleep，问句为特殊疑问句，用what提问，答语为现在进行时态．故填：What；is sleeping．【点评】在理解图示含义的基础上结合题干信息作答．16．（分）What are you doing？I am reading a book ．【考点】JH：看图完成句子．【分析】你在干什么？我在看书．【解答】该题考查看图完成句子．图示中的人物正在看书，"看书"译为read book，根据上句可知，答语为现在进行时态．故填：am reading a book．【点评】在理解图示含义的基础上结合题干信息作答．17．（分）What they doing？They are playing games ．【考点】JH：看图完成句子．【分析】他们在干什么？他们在做游戏．【解答】该题考查看图完成句子．图示为表演的场面，"表演"译为play games．根据句子信息可知上句为特殊疑问句，用what提问，该对话为现在进行时态．故填：What；are playing games．【点评】在理解图示含义的基础上结合题干信息作答．18．（分）Gogo在做什么？它在游泳．What is Gogo doing？It is swimming．【考点】P2：汉译英．【分析】What is Gogo doingIt is swimming．Gogo在做什么它在游泳．【解答】该题考查汉译英．由汉语句子可知是现在进行时；Gogo第三人称单数，用be动词is； swim游泳，现在分词是swimming；组成句子是What is Gogo doing？It is swimming．故填：What is Gogo doing？It is swimming．【点评】汉译英题，要先分析句子确定句子时态，然后根据汉语运用所学单词或短语组织句子．19．（分）你在做什么？我在钓鱼．What are you doing I'm fishing．【考点】P2：汉译英．【分析】What are you doingI'm fishing．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．该句描述正在进行的动作，用现在在进行时态，问句为what引导的特殊疑问句，"钓鱼"译为fish．故填：What are you doing？I'm fishing．【点评】做翻译填空题，首先要了解汉语表达的意思．其次结合语法知识，如时态、语态、词形变化等进行作答．最重要的是要熟练掌握常用词组、句型和习惯搭配．三、完形填空（共1小题）（选答题，不自动判卷）20．（分）Jane is a nice girl and likes small animals．On her way back from school（16） B afternoon，she always stops（17） C the animals in the pet（宠物）shop．She likes to see the dogs．One of them is a little white dog，and Jane likes it （18） B ．She （19） A the dog（20）B in the pet shop．She often forgets（忘记） the time．So she comes home very （21） A ．One day her parents asked （22） B she was late．Jane told them about the dog in the pet shop．The next day Jane stopped to look（23） B the window of the pet shop，but she could not （24） D the dog．When she（25） A home，her mother showed her a big cake and her father gave her the little white dog from the pet shop．It was her birthday．Jane was very glad．From that day，she did not get home late．She ran home early to play with the little white dog every day．16．A．each one B．every C．this D．×17．A．looking at B．looks at C．to look at D．lookedat18．A．very many B．very much C．very D．little 19．A．watches B．watch C．see D．saw20．A．to play B．play C．played D．plays21．A．late B．early C．fast D．first22．A．what B．why C．when D．where23．A．at B．to C．into D．onto24．A．looked B．looked at C．saw D．see25．A．got B．got to C．arrived in D．arrivedat【考点】M1：记叙文；N3：生活故事．【分析】简是个很好的女孩，喜欢小动物．每天下午从学校回来的路上，她总是停下来看看宠物店里的动物．她喜欢看狗．其中有一只小白狗，简非常喜欢它．她在宠物店看狗玩，她经常忘记时间．所以她很晚才回家．有一天，她的父母问她为什么回家晚了．Jane告诉他们关于宠物店里狗的事．第二天，简停下来，望着宠物店的窗户，却看不见那只狗．当她回到家时，妈妈给她看了一大块蛋糕，爸爸把宠物店里的小白狗给了她．这天是她的生日．简很高兴．从那天起，她没有晚回家．她每天很早跑回家和小白狗玩耍．【解答】答案：16．B．代词的辨析．A．each one每一个，后面不能再加名词．每个．这个．D.×代表什么都不填．根据"On her way back from school（16）afternoon，she always…"，always常常，说明不是指某一天的下午，而是经常这样做，即指"每天下午从学校回来的路上"．every afternoon每天下午．故选B．17．C．考查动词的用法．A．looking at看，现在分词形式． at第三人称单数． C．to look at不定式．D．looked at过去式．stop停止，stop to do sth停下来去做某事，stop doing sth停止做某事，指停止做原来的事．根据"she always stops （17）the animals in the pet（宠物）shop．"，是指"她停下走路，去看宠物店里的动物．"因此stop后跟"to look at"，故选C．18．B．副词的辨析．A．very many很多，修饰可数名词复数． much非常，修饰动词．非常，主要修饰形容词和副词．几乎没有，修饰动词或形容词．根据上一句"She likes to see the dogs．"like喜欢，可推测句意是"简非常喜欢它"．在英语中我们常说"非常喜欢某物"，用"like sth very much"表达．故选B．19．A．同义词及时态的辨析．A．watches观看，动词第三人称单数．观看，动词原形．看见，动词原形．看见，动词过去式．watch强调观察过程，see强调看到的结果．根据原文"She （19）the dog（20）in the pet shop．"是指观察小狗的过程，且she是第三人称单数，动词也要用第三人称单数形式．所以选A．20．B．考查动词基本形式．watch sb do sth观看某人做某事，这里指watch the dog do sth，the dog后跟动词原形，play符合题意，故选B．21．A．考查单词选择．A．late晚的．早的．快的．首先．根据前文"She often forgets（忘记） the time．"意为"她经常忘记时间"，推测出"所以她很晚才回家．"．故选A．22．B．考查疑问词的选择．A．what什么．为什么．什么时候．在哪．根据"One day her parents asked （22）she was late．Jane told them about the dog in the pet shop．"下一句是回家迟的原因，即"她的父母问她为什么回家晚了"．故选B．23．B．考查介词辨析．A．at在．到．进入…中．到…之上．分析句子"The next day Jane stopped to look（23）the window of the pet shop"，look at看，look to朝某物望去，look into向里面看去，look通常不和onto搭配．句意是"第二天，简停下来，望向宠物店的窗户里面．"故选B．24．D．同义词辨析．A．looked看，过去式． at看，过去式．看见，过去式．看见，动词原形．look为不及物动词，后面不能带宾语，常单独使用，以引起注意．look at后面加宾语，侧重"看"的动作，see为及物动词，侧重"看"的结果．根据"but she could not （24）the dog．"句意是指"却看不见那只狗"．could not 是不能，后跟动词原形，只有see符合，故选D．25．A．考查固定搭配．A．got到． to到达． in抵达． at到达．home是地点副词，前面不加介词，只有got符合，故选A．【点评】注重首句的开篇启示作用，抓住首句、首段文字的提示意义，捕捉文中的关键词句，尽快把全文阅读一到三遍，把握全文大意．答题时，先把最有把握和熟悉的题目做好．根据上下文语境结合语法知识进行逻辑推理，选出最适合题意的选项．平时要经常阅读一些短小的文章，培养语感和快速阅读的能力．注意积累材料，对于一些常用的短语、句型、习惯用法、词组的固定搭配要熟练掌握．四、阅读理解（共1小题）（选答题，不自动判卷）21．（4分）Do you have to carry a heavy bag to schoolDoes it make your back （背部） hurtWell，students at a high school in Kansas （堪萨斯州），America，have a meeting with their city's mayor to complain （抱怨） about their heavy bags．They say their bags are giving them headaches，and making their necks （脖子） and backs hurt．The mayor says he is very sorry．He says students may do more of their homework on the Internet （互联网）to give their back a rest．26．A heavy bag may make students A ．A．headacheB．earacheC．toothacheD．A，B and C27．Kansas is in B ．A．ChinaB．AmericaC．AustraliaD．Canada28．The students talk about their heavy bags to A ．A．the mayorB．their parentsC．their teachersD．their friends29．"Mayor"in Chinese means C ．A．校长B．队长C．市长D．省长30．The mayor says C ．A．he has a headacheB．he wants the students to do more homeworkC．he is sorryD．he has to work hard．【考点】O1：文中细节．【分析】这篇短文主要讲述了现在学生要背很重的书包．美国堪萨斯州的学生在与市长的会面中就抱怨他们的书包太重了，造成了头痛，脖子和背也受到伤害．市长让他们在网络上做作业．【解答】26．A．细节理解题．根据文中内容They say their bags are giving them headaches（头痛）他们说他们的书包让他们头痛．故选A．27．B．细节理解题．根据文中内容Well，students at a high school in Kansas （堪萨斯州），America，美国堪萨斯州的学生…；得知它是美国的，故选B．28．A．细节理解题．根据文中内容have a meeting with their city's mayor to complain （抱怨） about their heavy bags．与市长的见面中抱怨他们的书包太重了，故选A．29．C．词意猜测题．前面有一个关键词city's，意思城市的，校长是学校的，队长是组织的，省长是省级的，只有市长是城市的，Mayor市长，故选C．30．C．细节理解题．根据文中内容The mayor says he is very sorry．市长说他很抱歉，故选C．【点评】主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力．。
沪教牛津版四年级上册英语Unit2第2课时教学课件
Think and say
fly jump run swim
elephant
An elephant can run.
第二十一页，共二十七页。
Think and say
rabbit
fly jump run swim
A bird can fly.
A bird can jump. A bird can run.
—No, she can't. —What can she do?
—She can draw and skate.
第八页，共二十七页。
Ask and answer
—Can she dance?
—Yes, she can.
—What can she do?
—She can dance, skate and swim.
第二十二页，共二十七页。
Think and say duck
fly jump run swim
A duck can swim. A duck can run.
第二十三页，共二十七页。
Think and say sheep
fly jump run swim
A sheep can run. A sheep can jump.
第九页，共二十七页。
Ask and answer
—Can he dance? —No, he can't.
—What can he do?
—He can draw.
第十页，共二十七页。
Ask and answer
—Can she draw? —No, she can't.
—What can she do?
2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第二课教案 人教版PEP
2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第二课教案人教版PEP一、教学设计思路教师和学生一起回顾前面课上学到的指示，为新知识的学习作铺垫。
教学过程中，教师保持整个教学过程的流畅和完整，其中穿插着让学生参与活动，帮助学生保持学习热情和学习兴趣，教师让学生在有趣的小游戏中进一步巩固和运用所学的知识。
二、教学目标（一）知识1.句型：What colour is it? It’s…2.词汇：colour , fat（二）能力能听懂、会说“What colour is it？It’s...”并能在实际情景中进行运用。
（三）情感学知识是为了运用知识，只有运用知识，对知识的理解和掌握才能更深刻。
三、教学难点1.发音：What’s colour is it?2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。
四、教学媒体1.教师准备录音机及相关磁带。
2.教师准备一只带有卡通人物的书包。
五、教学过程1.导入（1）教师和学生相互问候。
（2）教师让学生回顾上课时的主要内容。
教师挑选2-3名学生来回答。
2.呈现新课（1）教师播放Let’s talk部分的音频，学生看着课本听录音。
教师再次播放音频时，让学生合上课本认真听录音，听完录音后，让学生尝试着用英语说出听懂了哪些内容。
（2）教师教授Let’s talk部分的重点知识。
（3）教师让学生分组进行角色表演。
大家共同评出表现出色的小组。
教师针对各组的表演情况，做出较公正的评价。
（4）教师和学生一起熟悉Let’s play部分的内容。
教师和学生进行对话练习：What colour is it？It’s…(5) 让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要及时给与正确示范）3.操练（1）小对话大家练教师把学生分组，来进行对话练习。
开始前，教师提出要求，对话中需包含的句子：I have a new..., What colour is it? It’s ..., May I have a look? 其余的内容，学生可以自行添加或删减。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(课件)英语四年级上册(2)
Module2 Unit2 What are you doing?
Listen and chant.
I'm reading a book. He's flying a kite. She's taking pictures. They're riding a bike.
Think and say.
Homework.
1. 抄写M2生词，2英1中。 2.阅读本课单词和课文，至少五遍。 3.做好课后复习。
Listen and say.
listen 听
listen to music listening to music 主语+am/is/are+动词ing+其他。 表示“某人正在做某事”。
Listen and say.
talk 说话，交谈 talk to 和...交谈 talking to my friend
Listen and say.
a book about... 一本关于...的书
Listen and repeat.
跟读课文， 模仿语音语调，给课文配音。
Look and match.
Look and match.
动词原形变为动词-ing形式的种类
Listen and match. Then say.
look and say.
What's he/she doing?她/他正在做什么？ What are they doing? 他们正在做什么？ What are you doing?你正在做什么？
I'm having an English class.
Listen and s) 孩子们
小学英语四年级说课稿(课堂PPT)
型 He's/She's......He’s/Sh e’s tall and...... 描述 人物的性格及外貌特征。 3.能够在Let’s play 游戏 中，依照语言示范运用所学
句型根据同教伴学对外目貌标特征的
描述以及对姓名的问答，在
课本上四个人物中找到所描
述的那一个。
3、 教学重难点
•
教学对象为处在三年级下册时的学生 能够用新单词、句子What’s
16
4.6、优化板书
板书设计:
Unit3 My friends
What's his /her name? His/Her name is....... He's /She's very.......(friendly).
板书应将本节课的重点、难点一目了然地展示在黑 板上。板书应该是一节课的知识集锦、要点精华，我的 板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。
学法指导1
通过温故知 新法，让学 生在问答谈 话、歌谣中 初步感知语 言点。
学法指导2
通过自主探究 法、旁知学习 法过渡到句型、 语言知识的感 知、习得与训 练。
学法指导3
通过听说、游 戏、对话、演 练、交流形成 语言知识的综 合运用能力,
8
（四） 板块纷呈----说过程
1 我唱我说,以曲激趣--导新知
17
(五）且思且行----说思评
• 本课的教学设计中，我注重对新旧知识的 衔接，做好新知铺垫，使得新授导入自然 ，让学生在温故中开始学习。通过歌曲、 小游戏将课堂趣味化，课中充分利用好激 励性语言及评价方式，给予学生自信，让 学生敢于说、会说。
• 教学环节始终以培养学生英语交流能力为 教学目标，以语言运用为中心，以说话交 际为主线，开展听说读写的训练，培养学 生综合语言能力。
四年级英语上册Unit1mockythejuggler精选教学PPT课件2北师大版(一起)
three [θri:]
bed [bed]
knee [ni:]
pen [pen]
sheep [ʃiːp]
oa oe [əʊ]
boat [bəut] toe [təʊ] coat [kəut] bone [bəʊn] goat [gəut] nose [nəuz] load [ləud] joke [dʒəuk] soap [səup] note [nəut]
所以，谓语动词都用 is
• What does he do? • What is he? • What’s his job? • He is a _______. • Is he a student ? • _________(Yes, he is./ No, he isn’t.)
• What does she do? • She is a _______. • Is she a policewoman? • ___________(Yes, she is./ No, she isn’t.)
你是做什么的？
What do you
do？
他们是做什么的？
What do they
do？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，助动词的使用与什么有关？
A：助动词的使用与主语的人称有关
人称为第三人称单数，助动词用does 其他人称，助动词用do
拓展一下吧——询问职业还有其他方法吗？
例：what is he ？
他的姐姐是做什么的？ What is his sister’s job ？
你是做什么的？
What is your job ？
他们是做什么的？ What is their job
？/
What are their jobs ?
小学英语四年级(上册)第三单元ppt课件
• Mike: Hi, John. I have a good friend. • John: A boy or girl? • Mike: A boy. He’s tall and thin. • John: Who is he? Zhang Peng? • Mike: No. He has glasses and his shoes
--What's your name ? --My name is...
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46
Let’s play
• I have a new friend. He’s …
• What’s his name? • His name is … • Oh, there he is.
最新版整理ppt
47
Let’s talk
最新版整理ppt
35
tall and strong short and thin
I have a good friend. He’s tall and strong.
Who is he ?
His name is…
最新版整理ppt
36
name jake Great! make
nine kite
nice
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51
Homework
1.今天学过的单词每个抄写4遍包括 中文意思 2.用今天学过的句型来介绍一下你 的朋友或者家人
最新版整理ppt
52
Thank you !
最新版整理ppt
53
知识回顾 Knowledge Review
一位同学描述自己的朋友其他同学根据描述猜猜这个人是谁
Unit 3
My friends
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译林英语四年级上册各单元知识点整理集锦
译林英语四年级上册各单元知识点整理集锦Unit 1 单元知识四会单词1. like 喜欢2. dog 狗3. cat 猫4. panda 熊猫5. hor se马6. ti ger老虎三会单词1. animal 动物2. cute 可爱的3. fat 胖的4. ele ph ant 大象5. lion 狮子6. monkey 猴子7. have 有四会词组（词组注意首字母不用大写，不加标点）1. like dog s喜欢狗2. don’t like 不喜欢3. cute and fat 又可爱又胖4. five horse s五匹马5. that tiger 那只老虎6. those panda s那些熊猫7. boy s and girl s孩子们8. like cake s喜欢蛋糕9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫12. these brown monkey s这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子三会词组（词组注意首字母不用大写，不加标点）1. these toy animal s这些玩具动物2. on the mat 在垫子上3. have a cake 有一块蛋糕4. my little dog 我的小狗5. my big bag 我的大包6. on the log在圆木上7. run with me 和我一起跑四会句型（句子要注意首字母大写，句末加标点）1. This is a cat.这是一只猫。
I like cat s.我喜欢猫。
2. I don’t like tiger s.我不喜欢老虎。
But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。
3. Do you like dog s? 你喜欢狗吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
4. Do you like panda s? 你喜欢熊猫吗？No, I don’t. 不，我不喜欢。
2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 13Where do they wo
2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 13Where do they work教案1 冀教版附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 13Where do they work教案2 冀教版一、教材分析：本单元主要介绍一些场所的名称以及与这些场所相关的职业名称，购物用语和以why提问的新概念，一年中各个月份以及和气候相关的基本词汇。
此年龄阶段的学生活泼好动，求知欲强，假如教师采用灵活的教学方式，借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的爱好和学习热情。
二、教学目标：1. 知识目标：熟悉两个地点名称wall, grocery store2. 能力目标：能够灵活把握句型 A ___works in a ___.建立并表述各个职业与工作地点之间的联系。
3. 情感、态度、价值观：通过竞赛活动，调动学生的积极性，增强学生的竞争意识。
三、教学重、难点：把握wall, grocery store把握句型A ___works in a ___.四、教学媒体：课件，教学磁带机录音机，单词卡片，图片，学生自备一张纸五、教学过程：Step 1.Class opening and Review1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.2. Sing “As I Was Going d own the Street”T: There are many teachers in our classroom. Do you feel happy today?S: Yes, I’m happy.T: So let’s sing a song.S: Ok.Play the CD as you and the students sing along.Step 2. New Concepts1. Mall, grocery storeT: Today we will learn (板书)Now, let’s look ay these pictures. This is a mall. (板书) The Chinese meaning is 购物中心(板书) 购物中心是一种里面有许多商店的建筑，走进一家购物中心就想走入一条商业街。