加强道德修养(共27张PPT)

中国历史上最早提出“以德治 国”的人是子产，春秋时期郑国 (今河南新郑)人，政治家和思想 家。
2001年1月，在全国宣 传部长会议上，江泽民明 确提出了“把依法治国与以 德治国紧密结合起来”的治 国方略 。
问题2:依法治国和以德治国的关系
（1）联系：相辅相成，相互促进。
（缺一不可，不可偏废。）
①法律的遵守需要道德的有力支持，道德的实施需要法律 的保障。P79知识链接第二段第一、二行 ②道德水平的提高会增强人们的守法意识，使人们更加 自觉地遵守法律；法律意识的增强，必然会使人们道德 观念和道德行为更加规范。 P78第二段第一、二行
材料一：2008年8月 16日，南京对扔烟头 者开出首张罚单。
材料二：这些年来，中国人的物质生活变得富裕起来， 可是一些人行为上的陋习却没能够完全清除，其行为 与社会公德之间存在较大矛盾。迎奥运、讲文明、树 新风活动让中国人开始反思随地吐痰、乱扔垃圾等不 文明的陋习。
针对上述材料，有人认为“只要通过重罚就可以改 变人们的行为陋习”。对此，你是如何认识的?
⑵实施以德治国，要提高公民思想道德素质 （P81黑体字）；Байду номын сангаас
⑶要把依法治国和以德治国相结合起来（笔 记）。
看热闹
冬天来了别再泼水
无颜面
问题4：我国公民道德基本规范是什么？
• 答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献。 P81知识链接
问题5：为什么要提高公民思想道德素质？
答：①我国的民族文化素质不够高；
P81-82小字部分第二行
课堂小结
以德治国的含义
联系
加 强 道
以德治国和依法治国的关系
区别
德
修
如何保证以德治国方略的实施
养
我们青少年该如何提高思想道德素质
六、当堂训练（15分钟）
• 1、2010年2月10日，由中央电视台评选的 2009年度“感动中国”十大人物揭晓，长 江大学“结梯救人”大学生群体获得特别
C 这些活动（ ）
• A推进家庭美德建设，实施依法治国
• B推进家庭美德建设，实施人才强国
• C推进家庭美德建设，实施以德治国
• D推进家庭美德建设，实施科教兴国
• 4、一位哲人曾经说过这样一句话：要想除 掉旷野里的杂草，最好的办法就在上面种庄 稼！同样，要想让灵魂无纷扰，最好的办法 是用美德占领它。在建设中国特色社会主义
A 德。这表明（ ）
• A 我国法律保障社会主义道德的顺利实现 • B社会主义道德补充我国法律的不足 • C社会主义道德促进法律的实施 • D我国法律和社会主义道德是有区别的
• 3、近几年各地开展家庭文化建设活动，夫妻同台、 祖孙同乐，太极拳、木兰扇、健身球、秧歌队，家 庭强身健体活动，家庭参与演出的积极性非常高。
在校园生活里有没有存在缺德的现象？
• 乱扔垃圾 • 随地吐痰 • 满口脏话 • 借东西不还 • 下楼梯不排队 • 没时间观念 • 打架骂人 • 考试作弊 ------
问题6：我们青少年该如何提高思想道德素质？
我们应该从规范自己的行为习惯做起，懂得做 人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，养 成高尚的思想品德和良好的道德情操，使自己成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班 人。
奖。评选感动中国年度人物D（ ）
• ①有利于加强思想道德建设 • ②有利于建设社会主义精神文明 • ③是推动以德治国的重要举措 • ④有利于提高我国公民的思想道德素质 • A①②③ B①②④ C③④ D①②③④
2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。”……国 家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公
• 6、我们青少年该如何提高思想道德素质？
问题1：以德治国的科学内涵是什么？
①指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想； ②大力弘扬：爱国主义精神； ③核心：为人民服务； ④原则：集体主义； ⑤重点：诚实守信； ⑥加强：社会主义公德、职业道德和家庭美德教育； ⑦建设：与社会主义市场经济相适应、与社会主义法 律体系相协调，与中华传统美德相承接的社会主义思 想道德体系； ⑧使之成为：全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规 范。 ⑨目的：提高公民思想道德建设。P80第一行
②提高公民的思想道德素质，有利于实施以德治国 的基本方略； ③有利于建设社会主义精神文明，构建社会主义和谐
社会。（笔记）
2011年10月13日，广东佛山2岁女童小悦悦被一辆面包车 两度碾压，肇事司机逃逸。随后，另一辆车从小悦悦身 上再次开了过去。七分钟内，在小悦悦身边经过的十几 个路人冷眼漠视，最后是拾荒的阿婆陈贤妹救起了小悦 悦。10月21日，小悦悦经医院抢救无效离世。 你如何评价材料中的三类主人翁（肇事逃逸司机、18路 人、捡垃圾的阿婆）的行为？
肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏，无视交通 法规，肇事逃逸，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的 制裁。 18路人：见死不救，是不尊重、不爱护他人生命的表现， 是不道德的行为，应受社会道德的谴责。
捡垃圾的阿婆：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生 命的表现；是助人为乐、见义勇为、奉献社会的高尚行 为，值得全社会每一个人学习。
（2）、区别：
①范畴不同：德治属于思想建设范畴，属于精神文明； 法治属于政治建设范畴，属于政治文明。 ②管辖范围不同：德治宽，法治窄。 ③依靠手段不同：德治依靠道德的感召力和劝导力提 高社会成员的思想意识和道德觉悟；法治以法律的权 威性、强制性手段规范社会成员的行为。
④作用不同：德治是自律，治本；法治是他律，治标。
• 自学指导
•
同学们默读课本P78—82的内容，大字精读，小字
泛读，找出下列问答题的答案并做好记号，6分钟
后回答下列问题：
• 1、以德治国的科学内涵是什么？
• 2、依法治国和以德治国的关系如何？
• 3、如何保证以德治国方略的实施（途径和方
• 法）？
• 4、我国公民道德基本规范是什么？
• 5、为什么要提高公民思想道德素质？
答：这一观点是片面的。该市城管部门通过“重罚”来改变人们 的不文明行为是有一定积极作用的，但要提高整个城市的文明程度 同时还需从提高公民的道德水平和培养文明行为出发，做到“标本 兼治”。所以，我们要坚持依法治国和以德治国并举。
问题3：如何保证以德治国方略的实施（途径和方法）？
⑴实施以德治国，要建立和完善社会主义思想 道德体系(P80黑体字)；