小学数学北师大版一年级上册《22下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
一年级上册数学教案-2.2下课啦∣北师大版
一年级上册数学教案2.2下课啦∣北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二章第二节内容，主题是"下课啦"。
我们将通过学习这一节内容，让学生掌握下课的信号和下课后的活动安排。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解下课的信号，知道下课后的活动安排，并能够主动参与到下课后的活动中去。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握下课的信号和下课后的活动安排，难点是让学生能够主动参与到下课后的活动中去。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解下课的信号和下课后的活动安排，我准备了一些图片和卡片，以及一些下课后的活动道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课后，我先让学生们模拟下课的情景，让他们亲身体验下课的信号和下课后的活动。
2. 讲解下课的信号：通过模拟下课的情景，我向学生们讲解了下课的信号，比如上课铃声、老师说下课等。
3. 讲解下课后的活动安排：我向学生们讲解了下课后的活动安排，比如可以去卫生间、可以去操场玩等。
4. 例题讲解：为了让学生们更好地理解下课后的活动安排，我给出了一些例题，比如"下课后，你去哪里？" "下课后，你和同学一起做什么？"5. 随堂练习：我让学生们分组讨论，回答一些关于下课的问题，比如"下课后，你通常做什么？" "下课后，你最喜欢的活动是什么？"6. 活动展示：学生们分组展示他们的下课活动，其他学生可以提问或者给予建议。
六、板书设计板书设计如下：下课啦信号：上课铃声、老师说下课活动安排：去卫生间、去操场玩、和同学一起玩七、作业设计1. 请学生们画一张下课后的活动安排表，包括他们通常会做什么活动。
答案：略2. 请学生们写一篇关于下课的小短文，可以描述下课后的活动和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们基本掌握了下课的信号和下课后的活动安排，大部分学生能够积极参与到下课后的活动中去。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握下课的时间，并能根据实际情况选择合适的时间下课。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 认识下课的时间：让学生了解一节课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 认识时间的顺序：让学生理解时间的顺序，知道时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
3. 学会选择合适的时间下课：让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：学生自带时钟、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识下课的时间：教师讲解下课的时间，让学生学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
3. 认识时间的顺序：教师通过多媒体课件，展示时间的顺序，让学生理解时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
4. 学会选择合适的时间下课：教师创设情境，让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识，以及如何运用到实际生活中。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、遵守纪律。
7. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学内容：认识下课的时间、时间的顺序、选择合适的时间下课3. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间4. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2.2.下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
2.2.下课啦（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，因此在教学过程中，我力求让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我根据北师大版一年级上册数学教材第2.2节“下课啦”的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容本节课主要教学内容为第二单元第二章第二节“下课啦”，这部分内容主要讲述了时间的认识，通过学习，让学生能够理解下课的信号，知道下课时间，并能够表达下课的时间。
二、教学目标1. 让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
2. 培养学生的时间观念，让学生能够表达下课的时间。
3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解下课的信号，能够表达下课的时间。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，让学生能够知道下课的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、钟表模型、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟课堂情景，教师在讲台上讲解，学生在座位上认真听讲。
当教师发出“下课啦”的信号时，学生有序离开教室。
2. 讲解知识点：通过课件、挂图等形式，让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，让学生理解下课的时间如何表达。
4. 随堂练习：让学生在课本上完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在下课时间方面的理解和经验。
六、板书设计板书设计如下：时间下课信号下课时间七、作业设计1. 请学生用自己的话描述下课的信号和时间。
2. 请学生列出自己知道的下课时间，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下节课，我将结合本节课的内容，让学生学会用英语表达下课的时间，进一步提高学生的时间观念和英语表达能力。
同时，我还将组织学生进行课堂实践，让学生在实际操作中掌握知识。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计我选择了模拟课堂情景的方式引入新课，这样做的目的是让学生能够直观地感受到下课的信号，并理解下课的时间。
一年级上册数学教案-2.2下课啦-北师大版
一年级上册数学教案2.2 下课啦北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授的是北师大版一年级上册数学的第2.2节内容，下课啦。
这一章节主要讲述的是时间的认识，通过本节课的学习，让学生能够理解下课的概念，并能够运用所学知识来表达下课的时间。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握下课的概念，能够理解下课的时间，并能够用语言和动作来表达下课的时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解下课的概念，难点是让学生能够用语言和动作来表达下课的时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、钟表模型、时间卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过课件展示学校的场景，让学生们想象自己正在学校上课，然后突然铃声响起，学生们高兴地喊出“下课啦！”的情景。
2. 新课导入：我向学生们介绍下课的概念，解释下课是指学校课程结束，学生们可以休息和活动的时间。
3. 例题讲解：我通过钟表模型和时间卡片，向学生们展示下课的时间，例如“3点20分下课”，并让学生们模仿我的动作和语言来表达。
4. 随堂练习：我给出一些下课的时间，让学生们用语言和动作来表达，例如“4点15分下课”。
5. 课堂互动：我邀请学生们上台演示下课的动作和语言，并让其他学生来猜猜看是哪个时间下课。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括了下课的概念和一些下课的时间，如下：下课啦！3点20分下课4点15分下课七、作业设计为了巩固本节课的学习内容，我布置了一道作业题目：请用语言和动作来表达下课的时间，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入更复杂的时间表达，如“下课10分钟后再集合”等，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我通过课件展示学校的场景，让学生们想象自己正在学校上课，然后突然铃声响起，学生们高兴地喊出“下课啦！”的情景。
这个环节的目的是让学生们能够直观地感受到下课的氛围，从而更好地理解下课的概念。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的课间活动安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 培养学生自我管理能力，养成良好的课间活动习惯。
二、教学内容1. 课间活动安全知识2. 课间活动的有序、文明、安全进行3. 课间活动中的团结协作与互相帮助4. 课间活动的自我管理与良好习惯培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课间活动安全知识，提高安全意识，养成良好的课间活动习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学具：课间活动安全知识手册、自我管理记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对课间活动安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：结合多媒体课件，详细讲解课间活动安全知识，让学生了解课间活动中可能存在的安全隐患及预防措施。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解课间活动中应注意的事项，提高学生的安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 课堂实践：组织学生进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂实践中的表现，反思自己在课间活动中存在的问题，并提出改进措施。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合所学内容，撰写一篇关于课间活动安全的短文。
2. 让学生设计一份课间活动安全知识手册，内容包括：课间活动安全注意事项、自我保护方法、团结协作与互相帮助等。
一年级上册数学教案-2.2下课啦-北师大版
一年级上册数学教案2.2下课啦北师大版教案：一年级上册数学教案2.2下课啦北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第二章第二节，主要学习了认识时间，以“下课啦”为主题，通过生活情境引入对钟面的认识，让学生学会认识整点和半点，并能用语言描述钟面上的时间。
二、教学目标1. 让学生能够认识钟面，了解钟面上的数字和指针的含义。
2. 培养学生学会用语言描述钟面上的时间。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会用语言描述时间。
难点：理解整点和半点的概念，能够准确描述时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、数字卡片、指针模型。
学具：学生钟面模型、学生用书。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过模拟课堂情境，引导学生认识下课时间，让学生注意到钟面上的时间。
2. 认识钟面：教师出示钟面模型，引导学生认识钟面上的数字和指针，讲解钟面的构成和功能。
3. 学习整点：教师通过数字卡片和指针模型，引导学生认识整点，让学生学会用语言描述整点时间。
4. 学习半点：教师通过数字卡片和指针模型，引导学生认识半点，让学生学会用语言描述半点时间。
5. 实践练习：教师给出一些具体的时间，让学生用语言描述出来，如“1点”，“3点半”等。
六、板书设计板书设计如下：钟面数字指针整点 1点 2点 3点半点 1点半 2点半 3点半七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述一下钟面上的时间。
答案：钟面上有12个数字，两个指针，一个长指针一个短指针，长指针走一圈是12小时，短指针走一圈是1小时。
2. 请学生列出几个整点和半点的时间。
答案：整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。
半点：1点半、2点半、3点半、4点半、5点半、6点半、7点半、8点半、9点半、10点半。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的认识和时间描述的掌握情况较好，但在描述时间时，部分学生对“整点”和“半点”的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
一年级上册数学教案-2.2下课啦-北师大版
一年级上册数学教案-2.2下课啦-北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解下课时间的概念，并能用数字时钟表示下课时间。
2. 培养学生对时间的感知能力，提高他们的时间管理意识。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学内容1. 观察和操作：学生通过观察和操作，了解下课时间的概念，并能用数字时钟表示下课时间。
2. 时间感知：学生通过观察和操作，培养对时间的感知能力。
3. 时间管理：学生通过观察和操作，提高时间管理意识。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，了解下课时间的概念，并能用数字时钟表示下课时间。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。
教具与学具准备1. 教具：数字时钟模型、下课时间卡片。
2. 学具：学生自带的数字时钟。
教学过程1. 引入：教师通过提问，引导学生思考下课时间的重要性。
2. 观察：学生观察数字时钟模型，了解下课时间的概念。
3. 操作：学生操作数字时钟，用数字时钟表示下课时间。
4. 讨论：学生分组讨论，分享观察和操作的心得。
5. 总结：教师总结下课时间的概念，强调时间管理的重要性。
板书设计1. 板书下课啦2. 板书内容：- 下课时间的概念- 用数字时钟表示下课时间- 时间管理的重要性作业设计1. 家庭作业：学生用数字时钟表示家里的下课时间，并与家长分享。
2. 小组作业：学生分组，每组制作一个下课时间的手抄报。
课后反思1. 教师反思：教师通过观察学生的操作和讨论，评估学生对下课时间概念的理解程度，以及他们的观察能力和动手操作能力。
2. 学生反思：学生通过完成作业和参与小组讨论，反思自己对下课时间概念的理解，以及自己在时间管理方面的表现。
3. 改进措施：根据学生的表现和反馈，教师可以调整教学方法和策略，以提高学生对下课时间概念的理解和他们的时间管理能力。
以上就是一年级上册数学教案-2.2下课啦-北师大版的完整内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
北师大版一年级上册第二单元《下课啦》教学设计
北师大版一年级上册第二单元《下课啦》教学设计教学目标：1.通过比一比的活动，能够正确比较两个或三个物体之间的高矮、长短。
2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3.经历与他人合作交流比一比的过程，培养学生初步的观察能力、推理能力、数学表征能力。
教学重点：掌握比较高矮、长短的方法。
教学难点：理解比较高矮、长短时，要在同一起点进行。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课（一）同学们，你们有自己的好朋友吗？在课间你会和你的好朋友玩什么游戏呢？这么多种游戏，一定很好玩，相信你们和好朋友的课间10分钟都是在欢声笑语中度过的。
淘气和他的同学们和你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他的学校看看？（二）那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
（板书课题并出示主题图，并播放音频：校园下课铃声）（三）看，他们都出来玩了，他们都在玩什么？【设计意图】：数学来源于生活，通过学生熟悉的铃声导入，将学生带入到下课的情境中去，调动学生的积极性，激发学生的好奇心。
二、设置情境，激发求知（一）感知比高矮要在同一水平线上。
1.原来呀，是我们的好朋友淘气和笑笑在比身高呢？（课件演示）淘气和笑笑到底谁高，谁矮？同学们愿意当他们的裁判吗？（学生自由说）【设计意图】：对所学材料的兴趣是学习的最好刺激，学生很喜欢淘气和笑笑，在这里创设他们比高矮的情境，并让学生当裁判员，调动学生学习的积极性。
2.你发现了什么？（学生自由说）师追问：这样比身高公平吗？（出示踮脚尖课件）公平吗？应该怎么办？师小结：比身高的时候要站在同一水平线上。
【设计意图】：学生从兴趣入手，通过观看情境图先进行猜测，再通过展示PPT 图片一步一步揭示，激发学生的求知欲望，并通过是否公平进行追问，引发学生的思考，逐步明白比身高要站在同一水平线上。
3.比高矮儿歌。
4.活动：比一比。
现在我们就现场来比一比同桌两人的身高吧！前后两组同桌四人为一个小组，同桌两人比身高，另外两人当裁判，结束后角色互换。
一年级上册数学教案-2.2《下课啦》｜北师大版
一年级上册数学教案－2.2《下课啦》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－2.2《下课啦》｜北师大版我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，对于一年级上册数学教案－2.2《下课啦》的教学有着自己的理解和方法。
一、教学内容本节课的教学内容主要是依据北师大版一年级上册数学教材第25页，以及第26页的“做一做”，第27页的“试一试”和第28页的“练一练”。
这些内容主要围绕“下课啦”这一主题，通过各种实际的例题和练习，让学生理解和掌握数学知识。
二、教学目标本节课的教学目标主要是让学生能够理解和运用“10以内的加法和减法”以及“位置和方向的识别”。
通过实际的情境和例题，让学生能够将数学知识运用到日常生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握“10以内的加法和减法”，以及“位置和方向的识别”。
而教学难点则是让学生能够在实际情境中灵活运用这些知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了大量的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、实物模型、卡片等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过模拟一个学校的场景，让学生理解“下课啦”的情境，并引导学生思考“下课啦”的时候，我们需要做些什么。
2. 例题讲解：我通过PPT展示例题，并逐一讲解，让学生理解和掌握“10以内的加法和减法”以及“位置和方向的识别”。
3. 随堂练习：我在讲解完例题后，立即进行随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享自己的解题方法和思路，增强学生的合作意识和沟通能力。
六、板书设计我在课堂上会根据讲解的内容，进行板书设计，将重要的公式和概念写在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请用数字和加号，减号，等于号，表示下面的算式：我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，我现在有多少个苹果？答案：3 + 2 = 52. 请用数字和加号，减号，等于号，表示下面的算式：我有5个橘子，吃掉了2个，还剩下几个？答案：5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和掌握知识，以及如何激发学生的学习兴趣。
一年级上册数学教案-2.2下课啦北师大版
一年级上册数学教案2.2下课啦北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二章第二节内容，主题是“下课啦”。
本节课主要让学生掌握基本的加减法运算，通过实际情境让学生理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
难点：理解加减法的实际含义，能够运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：上课后，我拿出一个苹果，对学生说：“我有一个苹果，我想把它分给小明和小红，每人分一半，那么我需要再拿一个苹果吗？”学生回答：“需要！”接着，我又问：“如果我再拿一个苹果，小明和小红每人能得到几个苹果？”学生回答：“每人能得到一个苹果。
”2. 例题讲解：通过上面的实践情景，我引入了加减法的概念。
我然后在黑板上写下2+1，并解释道：“这个式子的意思是，我有2个苹果，我想把它分给小明和小红，每人分一个，那么我需要再拿一个苹果。
这个式子读作‘2加1等于3’，也可以读作‘2个苹果加上1个苹果等于3个苹果’。
”接着，我写下11，解释道：“这个式子的意思是，我有一个苹果，我想把它分给小明，然后我又想把它分给小红，那么我就没有苹果了。
这个式子读作‘1减1等于0’，也可以读作‘1个苹果减去1个苹果等于0个苹果’。
”3. 随堂练习：（1）3加2等于几？（2）5减3等于几？（3）4加1等于几？（4）2减2等于几？4. 板书设计：2 + 1 = 31 1 = 0六、作业设计作业题目：（1）5加2等于几？（2）7减4等于几？（3）3加4等于几？（4）6减4等于几？作业答案：（1）5加2等于7。
（2）7减4等于3。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计一、教学目标1.知识目标了解“下课啦”的概念；通过游戏活动认识各种物品（书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子等）的大小、颜色、形状等属性，并学会用“比”和“一样大”等词语进行比较；掌握数数的方法，能正确读出1~30以内的数；初步理解加法的概念，能够使用加法口诀计算小的两个数的和，如1+1、1+2等。
2.能力目标能够通过游戏、唱歌、说故事等多种方式积极参与教学活动；能够主动观察、思考，发现问题并主动寻找解决方法；能够与他人分享自己的思考和成果。
二、教学过程1.热身活动（5分钟）10的数字。
教师带领学生完成“110数数曲”（此处不展开介绍歌曲内容），让学生通过歌曲温习12.主体活动（35分钟）（1）新课教学教师通过图片、实物等方式向学生介绍“下课啦”的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）听故事教师通过简单易懂的故事，带领学生认识各种物品的大小、颜色、形状等属性，让学生通过故事中的描述，主动寻找特征，并进行比较。
（3）游戏环节教师带领学生进行游戏：小队比大队。
游戏规则：将学生分成若干小组，每组站在不同的位置，要求每组用“比”的方式，比较站在他们组前面的组的人数和自己组前面的人数，并喊出比较结果，如“我们比前面那组多两个”，并根据比较结果整队，排成正确的队形。
（4）加法口诀教师通过加法口诀的教学，让学生掌握小的两个数之和的简单计算方法，如1+1、1+2等等。
（5）活动总结教师引导学生对本节课进行小结，回顾学习的知识点和技能，并与学生共同总结出本节课的“重点”和“难点”。
3.总结活动（10分钟）教师与学生一起评价本节课的教学效果，并了解学生的学习感受和体验。
三、教学升华教师可按上述教学设计，结合学生实际情况进行适当的调整，进一步提升教学时的个人表现和团队合作能力。
同时，建议家长在家中配合教师，帮助孩子巩固和拓展所学内容，提高学生阅读、计算和思维能力。
新北师大版一年级数学上册《2.2下课啦 》精品教案
一年级《下课啦》教学设计教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》教学目标：1.通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学重点：理解比较高矮或长短要在同一起点下进行教学过程：师：今天我们讲的内容是“比较”。
一、出示情境图，提出问题师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。
注意观察，他们在做什么？生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。
二、比较活动（一）比个子师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。
师：应该怎么比？生：两个人都站在地面上，不能踮脚。
师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）说说你怎么比？结果怎么样？生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。
师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！（二）比绳子师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？生：把跳绳拉直比。
师：为什么要这样做？生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。
师：只要拉直就够了吗？生：还要对齐之后才能比。
师：为什么要对齐？生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。
师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！（三）比钉子师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？生：应该选最长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。
师：好，第一部分内容我们就讲到这里。
下面，我们进行第二部分内容。
三、练习（一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解（二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上（三）想一想，说一说1.汽车能从桥下通过吗？生：不能通过。
小车共有四层，而桥洞只有三层。
师：那怎么做就能通过了？生：把小车的顶灯摘下来就行了。
一年级上册数学教案-2.2下课啦 北师大版
一年级上册数学教案-2.2下课啦北师大版教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解下课的概念，并能用语言表达。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
教学内容1. 下课的概念：理解下课的含义，知道下课是学习活动的一部分。
2. 下课的时间：观察和体验下课的时间，知道下课的时间是有限的。
3. 下课的活动：观察和描述下课的活动，学会选择合适的活动进行。
教学重点与难点1. 教学重点：理解下课的概念，观察和描述下课的活动。
2. 教学难点：用语言表达下课的概念，选择合适的活动进行。
教具与学具准备1. 教具：下课啦主题图片，下课时间表，下课活动图片。
2. 学具：学生用下课啦主题图片，学生用下课时间表，学生用下课活动图片。
教学过程1. 引入：展示下课啦主题图片，引导学生观察和思考。
2. 讲解：讲解下课的概念，让学生理解下课的含义。
3. 观察：让学生观察下课的活动，描述下课的活动。
4. 操作：让学生用下课时间表和下课活动图片进行操作，选择合适的活动进行。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享和交流自己的观察和操作经验。
6. 总结：总结下课的概念，让学生用语言表达下课的概念。
板书设计1. 板书下课啦2. 板书内容：下课的概念，下课的时间，下课的活动作业设计1. 让学生用下课啦主题图片制作自己的下课时间表。
2. 让学生用下课活动图片制作自己的下课活动手册。
课后反思通过本次教学，学生能够理解下课的概念，观察和描述下课的活动，并能用语言表达下课的概念。
在教学过程中，学生积极参与，观察力、思考力和动手操作能力得到了锻炼。
同时，学生的团队协作能力也得到了提升。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索和体验下课的乐趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生理解和掌握知识的关键环节。
以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 引入- 展示下课啦主题图片，图片中应包含多种下课活动的场景，如学生玩耍、休息、交流等，以吸引学生的注意力。
一年级上册数学教案-2.2 下课啦 - 北师大版
下课啦一、教学内容北师大版数学一年级上册第二单元“下课啦”第20 --- 21页二、教学目标1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
三、教学重点能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
四、教学难点理解“比较”需要在同一起点下,并能用自己的语言组织比较的方法。
五、学情分析本节课的学习内容是根据学生下课时在操场上玩的一些场景，进行学习两个物体间的高矮、长短的比较方法。
让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对高矮、长短比较的认识。
让学生认识体会到比较是在同一起点下，观察终点的情况，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
六、学具准备多媒体课件、电子白板、不同长短跳绳、两个彩条、三个同样粗细的圆柱、三个不同粗细的圆柱。
七、教学过程：（一）创设情境，引入新知（出示购买儿童票限高图片）请同学们看大屏幕，你见过这样的场景吗？这个小朋友在做什么？她为什么要比身高啊？师：咦，你说1.2米，哪儿是1.2米呀？过渡语：你知道的可真多！在我们的生活当中有许多需要比高矮的情况，这节课，我们就一起来学习怎样比“高矮”（板书：高矮）（二）自主探究，合作交流1、比高矮师：你会比高矮吗？你觉得你和老师比，谁高谁矮？怎么知道的？师：因为我们俩身高相差比较多，所以一眼就能看出来谁高谁矮，是吧？那我让你和身边的同学比，能不能一眼就看出来呢？看不出来那怎么办呢？师：你们的办法可真多！比高矮很简单吧？（出示情境图）可是，我们的好朋友淘气和笑笑在下课时间，（板书：下课了）却因为比高矮的事，发生了争吵（放音频）他们在吵什么呢？师：究竟谁说的对呢？你从哪儿看出他俩一样高呢？还有不同的意见吗?咦，他说的有道理吗？好，那老师就让他们把脚露出来（课件—下拉）现在呢？谁想说说？师：他说淘气踮脚了，我们看看是这样吗?你观察的真仔细，这么小的动作都被你发现了！淘气踮脚了有什么变化吗？师：那我们一起来试一试，起立！踮脚看看，是不是真的变高了？那像淘气这样比身高，你觉得可以吗？为什么呀？师：那你觉得应该怎么比才能公平呢？（出示课件）淘气很虚心，接受了我们的建议，看，现在这样比公平吗？现在能判断出谁高谁矮吗？你怎么知道笑笑高的？师：你还能换一种说法吗？比如说：谁比谁高，谁比谁矮？说的真完整！谁还能像这样说一说？师：请你们想一想，比身高的时候，怎么比才公平、准确呢？小结：同意吗？刚才同学说不能站高，鞋底要一样厚，其实就是让两个人站在同一个起点上，是吧？比身高时，两个人要站在同一个起点上，站直了再比2、游戏师：你们想不想比比身高啊？好，那同桌两个人来比一比，但是有个要求，前面两个同学先比身高，后面同学来做小裁判，看看谁高谁矮，后面两个同学比身高的时候，前面同学来做小裁判，看看谁高谁矮，开始比一比吧。
一年级上册数学教案-2.2 下课啦-北师大版
一年级上册数学教案-2.2 下课啦-北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过观察和操作，理解下课的概念，学会用数学语言描述下课的场景，培养学生的观察力和语言表达能力。
教学内容本节课的内容是让学生通过观察和操作，理解下课的概念，学会用数学语言描述下课的场景。
教学重点与难点教学重点是让学生理解下课的概念，教学难点是让学生学会用数学语言描述下课的场景。
教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、下课的图片等，学具包括彩笔、画纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：教师出示下课的图片，引导学生观察和描述下课的场景。
2. 新课导入：教师引导学生用自己的语言描述下课的场景，然后引出下课的概念。
3. 活动一：让学生观察和描述下课的场景，然后用自己的语言描述下课的概念。
4. 活动二：让学生用彩笔和画纸画出下课的场景，然后用数学语言描述下课的概念。
5. 总结：教师引导学生总结下课的概念，并让学生用自己的语言描述下课的场景。
板书设计1. 板书下课啦2. 板书内容：下课的概念、下课的场景描述、下课的图片等。
作业设计1. 让学生用彩笔和画纸画出下课的场景，并用数学语言描述下课的概念。
2. 让学生用自己的语言描述下课的场景，并写下来。
课后反思本节课通过观察和操作，让学生理解下课的概念，学会用数学语言描述下课的场景。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和描述下课的场景，培养学生的观察力和语言表达能力。
同时，教师还要注意板书的设计，让学生更好地理解和掌握下课的概念。
在作业设计中，教师可以让学生用彩笔和画纸画出下课的场景，并用数学语言描述下课的概念，这样可以培养学生的动手能力和语言表达能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 导入- 教师出示下课的图片，这些图片可以是学生们熟悉的教学楼、操场、教室等场景，以便学生能够快速进入情境。
北师大版一上2.2《下课啦》教学设计
《下课了》教学设计导入新课一、复习旧知1.大画“√”，小的画“○”。
2.最多的画“△”，最少的画“○”。
二、导入新课师：听，下课的铃声响了！愉快的课间来了。
课件出示：师：欢快的十分钟，你们是怎么度过的？师：好，那我们一起来看一看其他学校的小朋友下课了都玩些什么吧。
板书课题：下课了学生独自完成，然后集体订正。
学生自由说说。
通过复习旧知，检查学生对已有知识掌握的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
通过交流，引起学生的兴趣，激发学生探究新知的欲望与积极性。
讲授新课一、看一看，说一说师：这些小朋友都在玩什么呢？课件出示：反馈：他们在跳绳、踢毽子，比身高，还有两位小朋友在花园边走石板路。
二、比高矮学生独自观察，然后自由说说。
通过观察、交流，培养学生的识图能力和语言表达能力。
师：刚刚我们看到有两个同学在老师的帮助下比身高，大家猜猜，谁高？谁矮？课件出示：师：大家发现了什么？师：他们俩一样高吗？师：不公平？那怎样做才公平？反馈：两脚要站在地面上，不能踮脚。
师：小男孩接受了大家的建议把脚都放平在地上，这回你能确定谁高谁矮了吗？课件出示：师：看来比较身高的高矮，要在同一个起点下才能比较。
二、比较长短师：有两个小朋友在跳绳，我们单独把绳子拿过来了。
学生独自观察，然后自由说说：两人一样高。
学生：男生垫脚了，不公平。
学生根据自己的认识自由说说。
学生独自观察，然后得出：女孩高，男孩矮。
先让学生比一比，然后通过进一步的观察引起认知冲突，让学生明确：两人比高矮，需要在同一个起点下才能比较。
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2.2 下课啦教案
1教学目标
1）.在比一比的活动中,能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2）.知道在比高矮或长短时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3）.经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考的过程。
2学情分析
一年级的学生对高矮、长短已有了初步的感受,能说什么比什么高,什么比什么矮,什么比什么长,什么比什么短等,只不过对于正确的比较方法还是比较模糊的。
本节课要通过观察、比较、思考,使学生获得比较高矮的相对性的认识。
3教学重点难点
重点:经历比较高矮、长短的过程,初步掌握比较的一般方法,
难点:比较的方法。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
师:小朋友们,你们喜欢下课吗?下课你们会干啥?
生:喜欢,玩游戏/排队回家/......
师:看来同学们对于下课的话题很感兴趣,那今天老师和同
学们就想和同学们讨论下淘气和笑笑,下课他们在干什
么?(出示书本P20页的情境图)看看同学们是不是具有一
双火眼金睛,发现一些有价值的信息?(板书:下课啦)
生:操场上有8个人。
/有两个人在跳绳。
/有一个女孩在
踢毽子。
/有两个男孩在走路。
/淘气和笑笑在比身高,看
看谁高谁短。
(学生说不出,教师可引导)
活动2【讲授】自主探究
1.谁高?谁矮
师:刚刚有小朋友提出高短的问题,那小朋友和老师一起来
研究研究。
(出示课件,笑笑和淘气的身高,下半身遮住)同
学们,请你们当当小老师,谁愿意告诉老师你的发现?
生:两人一样高。
师:同学们的意见都相同吗?现在老师把笑脸拿去,(出示课件,下半身露出来)同学们再来比一比他们俩的身高,哪位同学再告诉老师,谁高?
生:一样高。
/不对不对,应该是笑笑高,因为笑笑踮起脚尖了。
我们平常量身高不是这样的。
师:刚刚这位同学观察很仔细,回答的非常到位。
在比身高的时候,我们双脚要并拢,笔直站着,在同一水平线,这样才能对比。
经过同学们的指点,淘气意识到自己这样比较身高是不合适的,老师让他们再重新比身高,(出示课件,淘气和笑笑一样的站法)请同学们现在观察,他们谁高谁矮呢?你是如何判断的。
生:淘气矮,笑笑高。
他们站在同一水平线,笑笑的头比淘气得高。
师:同学们已经能分辨高短,那么接下来要考考大家,看看哪些是高的,哪些是矮的。
(出示课件,练一练的习题1。
请同学回答。
)让同学们讲讲身边的高短例子。
如果学生不知,教师举例如桌子和椅子的比较,后面盆栽的比较。
2.谁长谁短
师:同学们真厉害呀,已经会区分高矮,现在老师讲台上有两根绳子,老师想知道长短,谁愿意帮帮老师的忙?
学生说方法并上台演示,用小磁铁把绳子贴到黑板上。
如果学生没有想出,教师引导。
师:我们要比较绳子的长短,要注意哪几点呢?首先,起点要对齐,就像排队一样,小手拉小手,确保对齐。
之后呢?能歪歪的吗?对,不能,要把绳子拉直,看看哪根有剩余,哪根就是长的。
同学们都能区分了吗?同学们掌握的非常好,接下来,老师就想考考大家,是不是已经学会比较长短了。
(出示课件,练一练习题2)
3.谁走的路长。
师:(出示情境图P20页的最后一幅图。
)看看是红色衣服的小朋友走的路长,还是蓝色衣服的小朋友走的路长。
同桌互相讨论,能用什么方法来比较?
生:一样长。
/不一定。
/红色衣服走的路长。
/蓝色衣服的长。
/看看哪个格子外围多,哪个就长。
师:小朋友们真聪明,已经有好多小朋友都说出方法了。
课件演示小朋友走的过程,然后数出走的方格。
多一点方格
的小朋友就是走的路长。
知道是哪个小朋友了吗?对,就是
蓝色衣服的小朋友。
活动3【练习】巩固练习
大屏幕展示练一练的第4题。
怎么比较长短呢?
活动4【测试】回顾总结
师:同学们,这节课又要结束了,通过今天的学习,我们学到
了哪些知识?或者说你有什么收获。
生:学到了如何比高矮。
/如何比长短。
活动5【作业】布置作业
1.和同桌比比谁高谁矮;
2.回家玩玩跷跷板,看看有什么发现。