作业格式及要求
作业指导书范本
作业指导书范本引言概述：作业指导书是学生在完成作业时的参考指南，它包含了作业的要求、步骤、注意事项等内容，能够帮助学生更好地完成作业。
一个好的作业指导书范本不仅能够提高学生的作业完成质量，还能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
在本文中，将介绍一个优秀的作业指导书范本的内容和结构。
一、作业要求1.1 清晰明确的任务描述：作业指导书范本应该明确描述作业的任务内容，包括要求完成的具体内容、所需的材料和工具等。
1.2 目标和标准：作业指导书范本应该明确作业的目标和评估标准，让学生清楚知道完成作业的要求和标准。
1.3 时间安排：作业指导书范本应该包含作业的截止日期和分阶段的时间安排，帮助学生合理安排时间，提高作业的完成效率。
二、作业步骤2.1 详细的操作步骤：作业指导书范本应该提供详细的操作步骤，让学生清晰了解完成作业的具体步骤和顺序。
2.2 图文结合：作业指导书范本可以通过插入图片、图表等形式，帮助学生更直观地理解作业的步骤和操作方法。
2.3 注意事项：作业指导书范本应该包含一些常见的错误和注意事项，帮助学生避免在完成作业过程中犯错。
三、作业参考资料3.1 参考书目：作业指导书范本应该列出一些相关的参考书目或资料，供学生在完成作业时参考。
3.2 网络资源：作业指导书范本可以提供一些网络资源链接，帮助学生查找更多相关资料和信息。
3.3 实例分析：作业指导书范本可以提供一些实例分析，让学生通过实例了解作业的完成方法和技巧。
四、作业提交要求4.1 提交方式：作业指导书范本应该明确作业的提交方式，包括纸质提交、电子提交等。
4.2 格式要求：作业指导书范本应该说明作业的格式要求，包括字数、排版、标点等。
4.3 评分标准：作业指导书范本应该明确作业的评分标准，让学生清楚知道作业的评价标准和分数分配。
五、反馈和改进5.1 反馈机制：作业指导书范本应该说明学生完成作业后的反馈机制，包括老师的评语、建议等。
5.2 改进建议：作业指导书范本可以提供一些改进建议，帮助学生在下次作业中提高完成质量。
学生作业书写及批阅要求细则
学生作业书写及批阅要求细则一、作业书写要求1. 字迹要求：作业字迹要工整、清晰，不得有涂改、擦拭现象。
字体大小适中，符合书写规范。
2. 纸张要求：作业纸张要求干净、整洁，无折痕、破损。
纸张大小统一，颜色为白色。
3. 格式要求：作业要有统一的格式，包括标题、正文、落款等。
标题要居中，正文段落要分明，行间距、字间距要适中。
4. 内容要求：作业内容要求准确、完整，不得有遗漏、错误。
表述要清晰、简洁，避免使用模糊、不明确的词语。
5. 语言要求：作业语言要规范，不得使用方言、网络用语等非正式语言。
表述要得体，尊重他人。
6. 创新要求：鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性。
创新内容要符合题意，不得偏离主题。
二、作业批阅要求1. 批改时间：教师应在作业提交后的两个工作日内完成批改，并及时反馈给学生。
2. 批改态度：教师批改作业要严谨、认真，不得有漏改、误改现象。
批改过程中，要关注学生的进步和亮点，给予鼓励和肯定。
3. 批改方式：教师批改作业要采用书面批改和口头批改相结合的方式。
书面批改要求字迹清晰、符号规范；口头批改要求针对性强、具体明确。
4. 评分标准：教师评分要客观、公正，根据作业质量给出相应分数。
评分过程中，要充分考虑学生的努力程度和进步空间。
5. 评语要求：教师评语要具有指导性、鼓励性，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 反馈要求：教师要及时将批改结果反馈给学生，指导学生改正错误、提高作业质量。
同时，鼓励学生主动请教、积极交流，提高学习效果。
三、作业检查与监督1. 学校定期对学生的作业进行检查，确保作业质量符合要求。
2. 教师要加强对学生作业的监督，对不符合要求的作业，要求学生及时整改。
3. 学生要自觉遵守作业书写及批阅要求，养成良好的作业习惯。
4. 家长要关注孩子的作业情况，积极配合学校，共同提高学生的作业质量。
本细则自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
明秀东路小学语文作业书写格式及教师批改要求一、作业开设：一、二年级：写字本（一年级前半期拼音、写字每节课都要写10分钟左右）写话练习本（一年级后半期开始写、一周一次）同步练习册三至六年级：写字本作文、练笔：作文两周一次共8次（作文分草稿与正稿本）；练笔根据课文内容与班级实际安排，原则上每周一到两次。
同步练习册：其他个性化：读书笔记：摘抄本听写本备注：学生人手一本作业记录本，每天登记各科老师布置的作业，家长对着检查，第二天老师评价完成及家长监督情况。
二、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种色笔书写，全班统一。
三、书写要求1．作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2．书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3．书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹，如有错误及时更正或用修改符号订正，不允许用改正液改正纸涂贴。
4．当天作业当天要按时、独立完成。
5．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
四、格式要求1．拼音本和生字本的书写格式：拼音本：一个拼音占一格，抄写拼音词，写一个音节空一格。
生字本：拼音格里上写3个音节、大写字母、部首、笔画数，生字写在田字格里，每一行写3个字，然后空1格，再组2个词。
2．方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
3. 作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。
誊写作文时，每段开头要空两格。
（2）标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”。
小学英语书写作业格式要求
小学英语书写作业格式要求
1. 标题: 每个作业的顶部应写上作业的标题，如 "Homework for
Unit 1"。
2. 日期: 作业的日期应写在标题下方，格式为 "Date: MM/DD/YYYY"。
3. 学生信息: 包括学生的全名和班级，例如 "Name: John Doe, Class: 3A"。
4. 页码: 如果作业超过一页，每页的右上角或左上角应标明页码，如"Page 1 of 2"。
5. 作业内容: 作业内容应清晰、整洁地书写，每个问题之间应留有适
当的空间。
6. 书写规范: 使用正确的英语语法和拼写，每个单词的首字母大写。
7. 段落: 如果作业包括段落写作，每个段落的开头应缩进几个字符。
8. 标点符号: 正确使用标点符号，如句号、问号、逗号等。
9. 作业结束: 作业的最后应有一个结束语，如 "End of Homework"。
10. 检查: 在提交作业前，应检查所有内容是否完整，没有遗漏或错误。
11. 附加说明: 如果作业有特定的要求或说明，应按照老师的要求添加。
12. 提交: 作业应按照老师指定的格式和时间提交。
这些格式要求有助于保持作业的整洁和一致性，同时也帮助老师更好地评估学生的作业。
作业写作格式要求
作业写作格式要求作业写作是学生在学习过程中必不可少的一部分，良好的写作格式能够提高作业的质量和可读性。
以下是作业写作的格式要求，帮助学生正确地完成作业。
一、页边距要求：在开始写作前，需要设置好合适的页边距。
通常，上下左右的页边距应分别为2.54厘米。
合适的页边距能够使文章整洁美观，有利于阅读和批改。
二、字体和字号要求：在写作过程中，选择合适的字体和字号也是非常重要的。
一般来说，建议使用宋体、黑体或仿宋体等常见字体。
字号一般为小四（12磅）或五号（10.5磅）。
过大或过小的字号都会给阅读带来不便。
三、行距要求：作业的行距选择也需要注意。
建议使用1.5倍行距，这样有利于批改时做出修改和标注。
四、段落要求：段落是作业中主要的组织形式，需要注意以下方面：1. 首行缩进：每段第一行要缩进一个汉字（约两个英文字母）。
2. 段间空行：每段之间应留有一个空行，有利于区分不同段落。
五、标点符号要求：标点符号的正确使用是作业写作必须注意的方面。
以下是几个常见的标点符号使用要求：1. 句号：句子结束时使用句号，表示陈述语气。
2. 逗号：逗号用于连接并列词语、短语和句子成分，分隔列举的事物。
3. 问号和感叹号：在疑问句和感叹句的最后使用相应的标点。
4. 引号：引号用于引述他人的话或表示特定含义的词语。
六、标题和编号要求：有些作业需要使用标题和编号，以便组织内容。
以下是关于标题和编号的要求：1. 标题居中：作业标题应居中书写，可以使用加粗、加大字号等方式突出。
2. 编号：某些情况下，需要给每个小节或章节进行编号，一般使用阿拉伯数字或罗马数字进行编号。
七、引用和参考文献要求：如果需要引用他人的观点、数据或资料，应遵循学校或老师给出的引用规范，并在文末列出参考文献。
常见的引用格式包括APA、MLA 等。
以上是作业写作的格式要求，它们能够帮助学生更好地组织和呈现自己的观点和内容，提高作业质量和可读性。
通过遵守这些要求，学生可以培养良好的写作习惯，提高语言表达能力和学术水平。
小学学生作业规范要求和批改要求
学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。
一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。
每栏先从两端排，每端除5毫米写。
如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。
2、作业本应整洁，角无皱折。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。
行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。
4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。
每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。
语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。
（用拼音田字本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。
生字要写拼音，不超过4个。
不是生字不用写拼音。
）三至六年级：生字新词。
（用拼音田字本或课文本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。
生字要写拼音，不超过2个。
不是生字不用写拼音。
）B、统一的《学习与评价》《练习册》。
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。
尽量书面整洁，尽量不用涂改液。
对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。
画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。
C、大作。
（统一用大本的作文本。
按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。
）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。
作业指导书格式要求
作业指导书格式要求一、作业指导书的标题作业指导书的标题应简明扼要，能准确概括作业内容。
标题字体通常采用加粗、居中的形式，可以使用较大的字号，以突出重点。
二、作业指导书的页眉作业指导书的页眉应包括本文档所属单位或项目名称、文档名称以及页码。
页眉通常位于页面的顶端，字体可较小，居左或居中显示。
三、作业指导书的正文作业指导书的正文内容需详尽描述作业的目标、过程和要求，方便读者理解并完成相关工作。
正文通常采用多个段落，每段之间需空一行，以增加段落之间的间隔感。
1. 分节说明根据作业的不同部分或不同阶段，可以设立不同的分节，以便于读者理解、查找和参考。
分节时可标明节标题，常用的格式是居中、加粗和字号较大。
2. 项目列表对于作业指导书中的具体项目或任务，可以采用项目列表的形式进行描述，以增加内容的条理性和可读性。
列表项目通常采用罗马字母、阿拉伯数字或符号进行标号，并在项目之前留出适当的空格，使内容更加清晰。
3. 表格和图表如果作业指导书中需要包含表格或图表来进行数据展示或说明，应尽可能保证其清晰可辨，且与正文相互配合。
表格和图表通常需进行编号，并在其上方添加简要的标题。
表格和图表中的数据应准确无误，同时字号和格式应统一。
4. 注意事项在作业指导书的适当位置，可以列出一些重要的注意事项，以保证读者在执行作业过程中能够避免一些常见错误或疏漏。
注意事项通常采用加粗或颜色突出的形式进行标示，以便读者易于发现。
5. 参考资料如果作业指导书需要参考其他相关资料，可以在文末列出参考资料的详细信息。
参考资料的格式通常采用类似于论文引用文献的形式，包括作者、题目、出版年份、出版社等内容。
四、作业指导书的页脚作业指导书的页脚通常包括制作日期和制作者信息等，以便于读者了解作业指导书的版本和制作人员的身份。
五、作业指导书的排版为了使作业指导书整体美观，排版应该注意以下几点：1. 字号和字体标题通常采用较大的字号和加粗字体，正文通常采用较为常见的字号和字体，以保证可读性。
作业书写格式及批改要求
1、作业批改一律用红色钢笔或红色圆珠笔。 2、批改符号要求规范。符号大小适中。正确打“√” ，错误打“×” 。 3、对学生作业的正确率给予“优、良、一般”三个等级的评价，对学生作业的书写可给予个性化的 评价。等级写在本次作业后另提一行的正中间。同时提倡有针对性的评价及鼓励语。 4、每次作业批改必须写上日期，可简写时间，如(8.27),日期写在等级的右下角。 5、纠错要及时。改错时先顶格写“改正”及冒号，再另提一行改错。改错格式与前面作业书写一致。 对改正题教师必须有二次批改。 《一课一练》在空白处改错。 1、作业批改一律用红色钢笔或红色圆珠笔。 2、批改符号要求规范，大小适中。正确打“√” ，错误打“×” 。 3、教师对作业评定用 Excellent、Good 、Ok、SoSo 四个等级，等级写在正中间。同时提倡有针对性 的评价及鼓励语。 4、每次批改必须写上日期，可用阿拉伯数字写时间，如(9.27),日期写在等级的右下角。 5、纠错要及时。改错时先顶格写“改正”及冒号，再另提一行改错。改错格式与前面作业书写一致。 对改正题教师必须有二次批改。 《PEP 活动手册》在空白处改错。
数学
4、脱式计算题书写时等号对齐，不能并列写两个题。 5、低年级应用题抄题后解答，高年级应用题可以不抄题。 6、每道题做完后空一行再写下一道题。 7、作图题一律要求用铅笔画图，画图要规范。 1、每次作业前书写当日日期（月、日） 。 2、在每单元第一次作业前书写本单元标题。 3、单词书写要求学生把页面对折成四等份，每份写一个单词，至少写 一遍中文意思，写在相对应的下面空格处。 4、句子一行写一句，中文意思必须写在句子对应下面的空格处。
作业书写格式及批改要求
科 目 要 求
书写格式要求
1、拼音一格里只写一个。 2 生字作业要求抄写课题，课题写在正中间。生字一个带拼音书写五个 （大 32K）或四个（小 32K） ，空一格，再组两个词。一课写完紧接 着写下一课，不空页。
小学数学作业要求
小学数学作业要求一、书写要求1、作业本封面一律写明学校、班级、学生姓名、学科和作业本名称。
2、书写要工整、规范，字体要端正，字迹要清晰，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字。
3、格式要规范，计算题要有单位，应用题要有答语。
4、作业本要保持整洁，一律用铅笔书写，用笔要同指定笔的颜色相同。
禁止用圆珠笔或铅笔以外其他颜色的笔书写。
5、每次作业或考试答题后，要按老师的要求在题号前面标清每道题的分数。
答卷时在每道题的答语之后应打上“/”，以示该题答毕。
6、计算题和文字题要按规定的格式答题，如在算式中数字间要有间隔，单位要写齐；解题思路要清晰，分段说明，解题过程要体现出来。
7、作业本中要保持一定的行距，上下行之间要有适当的空距。
8、作业书写要做到有头有尾，上下行要对齐，一般上格接下格，下格接上格，左右两行要成一直线。
9、每次作业要有编号（即题号），一道题的答案之间要有适当的空格。
10、做完题后要先自查，再由教师检查。
二、审题要求1、仔细读题，审清题意后再做。
2、分析题中的已知条件和未知条件，明确题目要求。
3、弄清题中的数学术语或符号的含义。
4、遇到图文并茂的题目，必须认真观察图示，分析图示与题目有关的条件和结论。
5、如果遇到自己不能直接解答的题目，应在下面空白处另纸解答或请教他人帮助解答。
三、验算要求1、凡有数字运算的题目，都要验算一遍（即列式计算也要验算）。
2、计算结果要进行化简。
3、能简便计算的尽量采用简便方法进行验算（如：乘法分配律验算、分解因数验算等）。
4、对于多步计算的题目，中间数或最后结果出现零的，要将中间数或最后结果再算一遍。
5、对于计算的答案数字有较大估计的题目，还要进行估算验算（如：求一个数的几倍是多少等）。
6、对于一些简单的计算题，可以省略验算过程（如：口算题等）。
7、对于一些无法用简便方法进行验算的题目（如：求两个数的最大公约数等），则应按题目要求进行验算。
8、在验算过程中如果发现计算有误，要及时订正并重新计算。
语文作业的格式
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语文作业的格式
布置：
1、精心设计，布置作业，以学生发展为本，不布置机械性、重复、无意义的作业，不超量。
2、教育学生规范用笔（1、2年级铅笔，3—6年级圆珠笔或钢笔）。
不使用修正液或修正带。
3、生字、组词等作业的布置和格式只要求各年级统一。
批改：
1、作业批改符号用“√”、“╳”、“？”，批改后1-3年级用分数作为评价等级， 4-6年级用“优”“良”“中”“差”作为评定等级，在下面注明批改周次及星期。
例如，作业是在第二周星期一批改的，在评价的等级下面写“2-1”。
每次错题要求学生订正在后面，注明“订正”两字，练习册中的错题订正在题目旁边（练习册中的订正用红笔）。
教师及时给予批改反馈。
2、大作文批改方式可灵活多样，可因具体情况而定，有全批全改，面批面改，互批互改等，评出等级，每次可对全班四分一学生写评语（包括优点和不足）和激励性的话语(即细批)；小作文只要简略批阅，用““优”“良”“中”“差”评定等级。
作业指导书编写规范
作业指导书编写规范引言概述：作业指导书是一种用于指导学生完成作业的重要文档。
它的编写规范对于提高作业质量、规范作业流程具有重要意义。
本文将详细介绍作业指导书的编写规范，包括格式要求、内容要点和结构安排。
一、格式要求：1.1 页面设置：作业指导书应采用A4纸张，设置合适的页边距，确保内容整齐、易读。
1.2 字体和字号：正文内容应使用宋体或者微软雅黑字体，字号一般为12号，标题可以适当加大字号突出重点。
1.3 行间距和段间距：正文行间距一般为1.5倍，段落之间应有适当的间距，使得内容分明，易于阅读。
二、内容要点：2.1 作业目的：明确指导书的目的，让学生清楚作业的意义和重要性。
2.2 作业要求：详细列出作业的具体要求，包括完成时间、提交方式、作业形式等，确保学生理解作业的具体要求。
2.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，帮助学生更好地完成作业，可以包括教材、参考书籍、网站链接等。
三、结构安排：3.1 封面：包括作业指导书的标题、学校名称、课程名称、指导教师姓名等基本信息，使得指导书具有辨识度。
3.2 目录：列出作业指导书的各个章节和小节，方便学生查找所需内容。
3.3 引言：简要介绍作业的背景和目的，引起学生的兴趣和注意。
3.4 正文：按照作业要求的不同，将作业内容分成若干个小节，逐一详细阐述每个小节的要点和步骤。
3.5 结尾：总结作业的要点，提醒学生注意事项，鼓励学生完成作业，并留下联系方式以便学生有问题时进行咨询。
四、小节详述：4.1 作业目的4.1.1 说明为什么要布置这个作业，以及作业与课程目标的关系。
4.1.2 引导学生思考作业的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.1.3 提醒学生注意作业目标的实际应用，增强学生的学习动力。
4.2 作业要求4.2.1 明确作业的截止时间和提交方式，避免学生拖延和混淆。
4.2.2 详细列出作业的具体要求，包括完成的内容、格式要求、参考资料等。
4.2.3 提醒学生注意作业的难点和重点，以及可能遇到的常见问题和解决方法。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
作业指导书规范
作业指导书规范一、前言本作业指导书旨在规范作业的撰写，提供清晰的指导和格式要求，以确保作业的质量和可读性。
请同学们在准备和撰写作业时仔细阅读本指导书，并按照要求进行操作。
二、字数要求请将作业字数控制在2000字左右，可适当增加字数以满足充分的论述和深度分析。
不过，也请同学们不要过度延长文章长度，以免内容冗杂、重复或毫无逻辑。
三、排版要求1. 页面设置：A4纸，上下左右边距均设置为2.5厘米；2. 字体：使用宋体、黑体或仿宋体字体，字号一律为小四（即12号）；3. 段落设置：段间距为1.5倍行距，首行缩进2字符；4. 对齐方式：一律采用左对齐。
四、语句表达1. 通顺：语句要通顺，逻辑清晰，句子简洁明了；2. 充实：作业内容要丰富，结论要明确，避免空洞和模糊；3. 精准：用词准确，不出现歧义或错误的表达；4. 准确：数据、事实等要有确凿的依据和来源，避免随意臆断；5. 简明：部分内容需要严格限制字数的情况下，请注意精简，但不要丧失核心论述。
五、结构安排1. 导言：简要介绍作业的选题背景、目的和意义；2. 主体：对所选题目进行论述、分析和阐述。
可以适当进行分节，以增强作业的条理性和逻辑性；3. 结论：对主体部分的讨论进行总结，给出明确的结论或建议。
六、其他要求1. 引用：如有引用他人观点、数据等内容，请注明出处，可以使用脚注或尾注的方式；2. 网址链接：禁止在正文中出现网址链接，如需引用网络资料，请以文中提及的方式进行，如“根据XX研究的结果显示…”；3. 图片和表格：如有需要插入图片或表格，请确保其清晰可读，并附上标题及编号；4. 标题：文章的标题一律居中显示，使用三号黑体字，加粗。
七、参考范文（以下为参考范文，仅供参考）前言作业指导书的编写是为了规范作业的撰写，提供清晰的指导和格式要求，以确保作业的质量和可读性。
请同学们在准备和撰写作业时仔细阅读本指导书，并按照要求进行操作。
字数要求请将作业字数控制在2000字左右，可适当增加字数以满足充分的论述和深度分析。
小学作业格式及批改要求
小学作业格式及批改要求一、小学作业格式要求作为小学生的作业，除了要求内容准确、合理，还需要符合一定的格式要求。
以下是小学作业常见的格式要求：1.纸张规格：一般小学要求使用A4纸张，横向书写。
2.页边距：上、下、左、右边距一般为2.5厘米。
3.标题：作业标题应简明扼要地概括作业内容，居中书写，字体一般为宋体，字号约为三号（小学生可酌情设置字号）。
4.行距：行距一般为1.5倍行距，以方便老师批改作业。
5.字体及字号：正文一般使用宋体，字号一般为小二号，可根据实际情况适当调整。
6.段落格式：段落开头空两格，首行缩进约为两个字符。
7.书写工整：字迹清晰、工整，字体匀称，避免涂改和擦写痕迹。
8.编号与日期：写作业时可以在右上角标注编号和日期。
二、小学作业批改要求小学作业不仅需要学生按照格式要求完成，还需要老师对作业进行认真批改，给予合理的评价和回馈。
以下是小学作业批改的要求：1.准确性：批改时要注重作业的答案是否准确，特别是数学、语文等学科的计算和表达，需要仔细核对。
2.规范性：批改时要注意学生的书写规范和作业格式是否符合要求，对于不规范的地方可以进行适当的罚抄或者给予指导。
3.评价方式：可以根据学生作业的完成情况，给予具体的评价，如优秀、良好、还需努力等等，更能激励学生的学习积极性。
4.逐个批改：要对每个学生的作业逐个进行批改，循序渐进，及时给予反馈，提供机会让学生改正错误。
5.表扬与改进：对于学生作业中的优点和进步之处，要及时鼓励和表扬，给予肯定；对于错误和不足之处，要给予及时的指导和改进意见，帮助他们提高。
三、小学作业格式和批改的意义小学作业的格式和批改不仅是对学生学习的要求，更是培养学生良好学习习惯和工作纪律的重要手段。
以下是小学作业格式和批改的意义：1.提高学生的审美观念：规范的作业格式可以培养学生的审美观念，使他们养成良好的书写习惯和整洁的作业习惯。
2.培养学生的细心态度：格式要求的落实需要学生具备仔细观察和操作的细心态度，这对他们将来的学习和工作都是有益的。
规范作业书写、批改的要求与细则
[2018—2019学年度上学期］规范作业书写、批改的要求与细则指导思想:新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈,也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。
因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。
语文作业书写格式和批改要求（一）学生方面1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。
包括握笔姿势和正确的坐姿。
2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。
一至二年级，所有作业本均用木质铅笔(HB型)书写.三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。
要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。
3、书写质量:要求学生使用正体书写，要求字迹清楚,书写工整.作业本要求整洁，无卷角.4、各类作业具体格式书写要求.（1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用,田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。
（2)、作文格式①第一页写目录，另起一页中间写题目。
②每段开头空两格。
③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格.④三至六年级一学期完成8篇大作文.（二）教师方面1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量,机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。
2．作业批改：（1)总体要求。
①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。
订正后教师要及时批改。
（作文等除外）②批改符号：对用“√”，错用“×或？"，符号打在题目右边。