凤凰岭中小校本教研开展有声有色
四年级语文教研活动美篇
四年级语文教研活动美篇近日，在某市某小学四年级语文教研活动中，我有幸参与了一堂别开生面的课堂教学。
这节课的主题是《诗词的魅力》，通过诗词朗读与赏析，激发学生对诗词的兴趣，提高语文素养。
老师以一首古诗《登鹳雀楼》作为引子，朗读了这首诗，并与学生一起探讨了诗中的意境和美景。
随后，老师出示了一些名句，让学生猜猜是哪首诗的片段，并请他们念出来。
学生们争先恐后地念起了诗句，他们用准确的发音和抑扬顿挫的语调，将诗句的美妙展现得淋漓尽致。
接着，老师通过讲解诗词的特点和分类，让学生们了解到诗词是中华民族的瑰宝，是我们民族文化的重要组成部分。
随后，老师播放了一段诗词朗诵视频，学生们聚精会神地欣赏着。
视频中的诗词朗诵者情感真挚，声情并茂地演绎了诗词的美丽，让学生们仿佛置身其中，感受到了诗词的魅力。
为了让学生更好地理解诗词，老师还准备了一些诗词解读的案例。
学生们分成小组，每组选择一首诗词进行解读，并向全班进行分享。
这个环节既锻炼了学生的思维能力，又培养了他们合作与表达的能力。
每个小组的分享都让人眼前一亮，学生们通过自己的理解和想象，将诗词的意境和情感表达得生动而深刻。
老师组织了一次诗词朗读比赛。
学生们纷纷报名参加，他们经过反复练习，准备了各自的朗读稿。
比赛中，学生们一个个走上讲台，念出了自己准备的诗词，有的声情并茂，有的抑扬顿挫，将诗词的美妙展现得淋漓尽致。
在场的老师、同学们都被他们的朗读所感动，掌声不断。
通过这堂别开生面的课堂教学，学生们不仅增加了对诗词的了解，还培养了他们的审美能力和表达能力。
同时，学生们也感受到了语文教学的魅力，对语文产生了浓厚的兴趣。
这次教研活动不仅让学生们在欣赏诗词中感受到美的力量，也为他们今后的学习生活打下了坚实的基础。
总的来说，这堂四年级语文教研活动中的课堂教学让人印象深刻。
通过诗词的朗读与赏析，学生们不仅增加了对诗词的了解，还提高了他们的语文素养和表达能力。
希望今后能有更多这样的教研活动，让学生们在美的熏陶中茁壮成长。
开展班主任工作室研修活动简报
教育简报
学校2024年5月23日
师者如光微以致远
为持续加强学校班主任工作室建设，不断提升班主任的专业能力，推进“六好”班集体建设。
5月22日，我校开展了班主任工作室研修活动。
研修活动包括主题班会展示、交流研讨两个环节。
丁老师展示了《聊聊课间游戏这件事》主题班会课。
他从贴合学生生活实际的“烟卡”导入，通过辩论活动、观看视频等方式使引导学生全面分析“烟卡”的利弊，并使学生认识到了“烟卡”玩具弊大于利，进而引导学生在课间多玩益智类游戏，起到了很好的育人效果。
在评课环节中，各班主任以年级组为单位，以《聊聊课间游戏这件事》为课例，就如何上好班会课，班会课如何落实育人点进行了深入讨论，并以讨论结果为依据进行了评课。
校长做总结发言。
他说班主任要从学生的实际出发，在日常生活中挖掘育人素材，切实上好每一节班会课，切实发挥课程育人职能。
他说，班主任要深刻认识什么是德育，要针对不同的德育内容确定德育视角和措施，将德育贯穿于日常教育教学之中；要以“爱”为核心，
加强与学生的沟通和交流，着力构建良好的师生关系。
师者如光，微以致远。
我校将继续扎实开展班主任工作室研修工作，不断解决德育工作中的实际问题，提升班主任专业素养，努力成为学生追光路上的点灯人，用微光照亮学生前程！。
校本研修日及研修主题
槐树关镇中心小学2014至2015学年度1学期校本研修日研修主题周次星期日期研修主题研修方式参加人中心发言人研修地点第四周星期三9月24日有效观课议课集中学习、分组交流全体教师李江会议室第五周星期一9月29日校本研修的方法、途径及材料归档集中学习、分组交流全体教师陈远志会议室第七周星期四10月10日如何培养学生的质疑能力集中学习、分组交流语文组陈远志会议室多种方式提高学生计算能力集中学习、分组交流数学组柳玉兴投影室英语教学中的小组活动集中学习、分组交流英语组姚娜白板室第八周星期一10月13日阅读教学中如何让学生感悟文本观课议课、集中交流语文组刘娜会议室如何提高学生分析、解决问题的能力观课议课、集中交流数学组王一兵投影室如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率观课议课、集中交流英语组张瑾白板室第九周星期二10月21日小学语文阅读教学中抓住主线、以读促悟观课议课、集中交流语文组杨婕会议室小组合作与目标有效实现之间的关系观课议课、集中交流数学组马迪投影室小学英语教学中写的能力的培养观课议课、集中交流英语组张莹白板室第十周星期三10月29日识字教学方法的多样化观课议课、集中交流语文组杨金彦会议室建构高效课堂，提高学生计算能力观课议课、集中交流数学组苏世文投影室第十一周星期四11月6日如何进行古诗词教学观课议课、集中交流语文组周怡男会议室夯实三维目标，构建高效课堂观课议课、集中交流数学组高红波投影室第十二周星期一11月10日小学阅读教学如何实现“轻负高效”观课议课、集中交流语文组司红斌会议室在小学低年级如何提高学生的实践能力观课议课、集中交流数学组王明月投影室第十三周星期二11月18日如何指导学生进行朗读观课议课、集中交流语文组翟林生会议室概念教学的一般规律观课议课、集中交流数学组张佐信投影室第十四周星期三11月26日关注语言表达，进行读写训练观课议课、集中交流语文组翟春林会议室如何使计算教学的“算理”更易让学生掌握观课议课、集中交流数学组雍明庆投影室第十五周星期四12月4日如何进行语文阅读教学中的对话观课议课、集中交流语文组张志义会议室数学来源于生活，数学服务于生活观课议课、集中交流数学组黄新庆投影室第十六周星期一12月8日低年级阅读教学，如何培养学生写话能力观课议课、集中交流语文组李会贤会议室如何在数的认识教学中体现学生的主体作用观课议课、集中交流数学组马青莲投影室第十七周星期二12月16日低年级快乐语文轻松学拼音观课议课、集中交流语文组翟文平会议室激发学生兴趣与目标有效实现的关系观课议课、集中交流数学组张瑞兴投影室第十八周星期三12月24日怎样指导学生探究学习更有效观课议课、集中交流语文组殷雪会议室科学探究中如何体现学生主体地位观课议课、集中交流科学教师韩姝彦投影室第二十周星期四1月8日激发学生好奇心的方法和策略观课议课、集中交流数学教师武文生会议室如何提高学生的操作能力观课议课、集中交流科学教师其他教师苏郭明投影室第二十一周星期一1月12日如何促进课堂教学评价语言观课议课、集中交流品社教师其他教师何福善会议室如何让学生学会倾听、学会思考观课议课、集中交流数学教师张树能投影室第二十二周星期二1月20日语文教学中如何引导学生体会人物的思想观课议课、集中交流语文教师周兴科会议室体育课堂的组织管理集中交流体育教师其他教师白建平投影室备注：1、中心发言人，也是作课教师，凡安排观课议课活动的所有教师都必须分学科先进行观课议课，再进行专题交流发言。
积极营造校本教研氛围,努力促进教师专业成长
积极营造校本教研氛围，努力促进教师专业成长在新课程背景下，校本教研已被提上了很重要的议事日程，它已经成为推进新课程改革，学校可持续发展，教师专业化成长的必然选择。
基于教育发展大背景的这种需求，我校自高中课改之初就重视校本教研，从学校实际出发，围绕学校教育教学工作中的重要问题，有针对性地开展教研活动，积极营造校本教研氛围，努力促进教师专业成长。
一、加强校本培训提升教师理论水平校本培训是提升教师理论水平、实践能力的最主要、最直接的途径。
实践证明也是行之有效的最快捷的方法之一。
为此，我校十分重视校本培训工作的开展，主要做好以下四个方面的工作：1、制定严格可行的理论学习制度。
理论学习采取集中与分散相结合的形式。
具体要求每位教师做到三个“五个一”即每周“五个一”教研组活动一次，备课组至少活动一次，至少一个小时的理论学习或心得交流，至少听一节课，至少写一篇教学反思（包括教后记等）或随笔。
每月“五个一”写一篇学习心得，做一次课题研究进展情况汇报，开展一次读书论坛活动，拟一份符合新课标理念的试卷，写一篇教学叙事或案例。
每学期“五个一”订一本教育教学杂志，学习一本教育教学理论专著，参与一个课题研究，听一次专家专题讲座（学校举办），撰写一篇教育教学论文。
以上各项任务完成情况由教务处教研室定期或不定期进行量化检查。
2、构建科学合理的校本培训模式。
采取“分层培训，分级管理”的办法。
对于新分配、新上岗的教师，采用“学习—实践—考评—分类”的通式培训模式，时间1—3年，培养符合现代教学规范的合格教师。
对于教学新秀，采用“定向—研修—独创—反思”的培训模式，时间3—5年，造就具有创新能力的骨干教师和学科带头人。
对于教学骨干、学科带头人，采用“再研修—再实践—再反思—提高”的培训模式，培养专家型、学者型教师。
以上各层次教师的培训由教研组长，教务处教研室及学校分别管理。
3、采取“专家引领，同伴互助”的培训机制。
为了加快我校教师的专业化成长速度，缩短年青教师、优秀教师、骨干教师的成长周期。
听评课教研活动简报
课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言
——x'x'x小举行听评课教研活动
为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。
5月20日上午第一节全体语文老师观摩了马XX执教的六年级古诗《送元二使安西》，马老师在课堂上注重诵读古诗的指导，强调了古诗诵读中平长仄短的朗读规律，激发了学生学习古诗诵读的兴趣，加深了对古诗意境的领悟，对作者感情的把握。
5月21日上午第一节张XX老师和为大家献上《梅花魂》，张老师引导学生体会文中外祖父的爱国心，接着联系现实，谈到疫情期间出现的抗疫英雄及他们的爱国之心，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。
5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。
通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。
5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。
其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。
李XX校长进行了总结，指出在教研中思维碰撞的火花就是我们教学提高的过程，勉励教师要提高自己的思维模式，多学一些先进的教学方法，促进教学水平的不断提升。
用心打造磨课活动，促进教师专业发展
用心打造磨课活动，促进教师专业发展发布时间：2021-04-16T09:47:02.523Z 来源：《教育学文摘》2021年36卷2期作者： 1.李述功 2.林海艳 3.焦宗鹏[导读] 教育大计，教师为本，学校的发展关键在教师1.李述功2.林海艳3.焦宗鹏山东昌邑市新村中学山东昌邑山东昌邑市都昌街道双台小学山东昌邑山东昌邑市新村中学山东昌邑摘要：教育大计，教师为本，学校的发展关键在教师，教师的素质是决定学校兴衰的根本，引导教师成长，引领教师成长、促进教师发展是学校管理的核心。
近年来，我校开展以课例打磨为载体的校本教研活动，很好的解决了教什么、怎么教、学什么，怎么学这核心问题上下功夫，促进了教师的快速成长，为学校内涵发展注入了新的动力。
关键词：教育；教研活动；专业发展1.传统教研活动对教师的专业发展作用有限虽然多年来我校扎扎实实开展校本教研活动，稳稳当当推进课堂教学改革，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，但不可否认，我们的教研活动仍存在着碎片化、低效化的弊端。
具体表现为教研活动没有明确的聚焦方向，参与者即兴现场发挥，随意性较大；教研活动无法突破经验层面的局限，活动中“你说我说大家说”，很难跳出感触式的怪圈。
这使得教研活动对教师专业发展的作用甚是有限。
2.让团队磨课成为促进教师专业成长的利器在广泛调研和深入学习的基础上，我们引入团队磨课校本教研新模式。
“多人一课”的团队磨课，将教研组的老师们捆绑到一起，说课、讲课、观课、评课、总结，各有分工，每一个环节的成功发展都有赖于同伴之间的互动、互助与交流，是打造和谐团队的有效平台；团队磨课聚焦具体教学问题，即对接教学实践，又对接教学研究，是校本教研和教师专业成长的有效结合点；团队磨课还是一个以课堂教学为平台追求真、善、美教育教育境界的过程，能催生新的课堂教学，是提高教育教学质量的有效手段。
在团队磨课实施过程中，我们抓住了两个关键点，不断扩展磨课带给我们的增量。
小学教研活动主持词11篇
小学教研活动主持词11篇小学教研活动主持词1尊敬的领导、老师们：大家好！很高兴在这个特别的四月里，我们相聚在这里，共同研讨小学语文新课堂教学。
首先让我们对小学二年级语文组老师们的到来表示热情的欢迎。
1、老师互动认识。
今天，是我校语文教研组结合学校教务工作计划的要求开展的一次校际教研探讨活动。
本次主题是“教研同行”。
那么，在我们实际的教学过程中，我们的语文老师是如何对进行教学改革与尝试的呢？今天两校的三位老师很用心地给我们上了研讨课。
我提议大家用掌声对她们的辛勤付出表示感谢。
2、每次的小组教研活动，我们同时又以下几个议程：读书分享、教材解读、小问题研究或课题研究。
下面进行本次教研活动第一项：老师为大家进行读书分享。
3，接下来有请老师进行第五单元教材解读。
4，程琴组织大家进行小问题研讨《如何观课议课》。
5、下面就由两校上课的三位语文老师根据自己执教课的目标达成情况进行说课及谈反思。
首先有请6、评课互动：听了三位老师的说课和主题发言，在坐的各位老师一定又都浮现起上午课堂上一幕幕精彩的场景。
下面有请我们的才女组长针对上午的三堂课进行评议。
7、的点评总让我们获得很多启示，由于时间关系，我校老师下去以后再进行探讨交流。
我们二年级语文组从____年下半年起开始了小课题研究——《畅游识字课堂，开启语文之门》，在全体老师的共同努力下，我们的课题于今年4月正式结题，现在请老师做小课题结题报告。
8、今天的教研活动也得到了学校领导的重视，我们请主任对本次教研探讨活动进行简单小结。
大家欢迎！最后，再一次感谢领导、小学二年级语文教研组的全体老师们！谢谢大家！今天的教研探讨活动到此结束。
小学教研活动主持词2一、开场白尊敬的各位领导、老师：大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。
里山中心小学校长介绍
里山中心小学校长介绍欢迎各位专家来我校进行义务教育发展均衡县国家认定。
我叫林东平是本校校长，很荣幸，能有机会向各位专家介绍我们学校。
我校位于风景秀丽的万罗山北麓，里山街道里山村的凤凰岭上，新学校建成于2013年，现有6个教学班，教师专任23人，学生207人。
近几年，区政府持续加大对我校的投入，校容校貌带来显著变化，办学条件显著提升。
2014年区政府投入专项资金100万元为我校新建了塑胶运动场，极大的提高了学生和教师的运动积极性，我校体育运动开展得丰富多彩。
目前，我校校舍建筑面积1851平方米，生均校舍建筑面积达到8.7平方米。
我校有运动场2100平方米，生均场地面积9.9平方米。
现有实验室1个，多媒体教室1个，图书（阅览）室1个，图书达到4160册，生均图书20册，计算机房1个，互联网接入宽带达50M，计算机20台，生机比达到10.4:1。
全体教师都在安徽省基础教育资源应用平台进行了注册和学习。
我校有留守儿童25人，其中女11人。
双方父母外出的有19人，留守儿童主要跟随祖辈生活。
我校针对这种情况采取结对帮扶措施，并开通亲情电话，让孩子定期与家长联系。
我区小学生均公用经费标准为595元。
在公用经费使用上，规定“四个不得用于”，不得用于发放人员经费、不得用于基建支出、不得用于偿还债务、不得用于公费旅游；生均公用经费5%用于教师培训经费。
从2009年1月1日开始，我区全面实施义务教育阶段教职工绩效工资，区财政部门将经费足额划拨到学校，确保每一位教职工绩效工资及时兑现到位。
教职工各项社保政策标准一致，中小学教师工资待遇与区直单位公务员标准一致，主要享有住房公积金、医疗保险、养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险等，所需资金全部由区财政承担。
我校现有教师23人，教师合格率100%，其中兼职音乐教师5人，美术兼职教师6人，体育兼职教师4人，信息技术兼职教师3人，能满足学校开齐开足课程的需要。
我校每年对教师进行多种形式的培训。
峰险景无限,有志方可达——凤凰岭小学广播操验收工作华丽落幕
峰险景无限，有志方可达——凤凰岭小学广播操验收工作华丽落幕
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
伴随着连日来的紧张筹备，辛苦排练，11月21日下午凤凰岭小学广播校操终于迎来了各级领导们的检查、验收。
随着一声哨响，同学们踏着整齐的步伐在《七彩阳光》的音乐声中开始了完美的表演。
举手投足之间都散发着一种昂扬的姿态、自信的气质；啪啪啪整齐的拍手声，悦耳动听；蹋蹋蹋震耳的踏步声，刚强有力。
仰于天，俯于地，整齐划一。
在往年的传统广播操比赛的基础上，凤凰岭小学领导制订了从上而下的一系列督促政策，本着做好操、做“新”操的原则，让传统与现代完美结合。
今年最大的看点就是学生在退场时歌唱《小儿郎》，并且是搭肩看齐，俯瞰犹如长龙摆尾，气势如虹，规范有序。
连日的辛苦没有白费，每位同学都展现出了自己最自信的一面给大家。
此次验收工作的圆满成功，必定会激励凤凰岭小学“阳光体育”事业的进一步发展、提升，也必定会在提高学生身体素质的工作上迈出一个崭新的台阶！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
（拟稿：杜慧审核：张宝亮）。
以校本特色研修促集团校教师均衡化发展
以校本特色研修促集团校教师均衡化发展作者：刘莉娟范小青来源：《北京教育·普教版》2020年第05期教师队伍建设是学校教育教学和各项事业发展的关键，是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保障。
学校从师德培训、教育理论培训、教学能力培训、教研科研培训等方面入手，通过学科组内部集体备课、教学展示、研讨互评、修正反思的教研形式，扎实稳步推进课堂教学改革。
通过有效的培训促进教师专业理念的转变、专业知识的拓展、专业能力的提升，营造有利于教师终身学习和可持续发展的良好环境。
通过校本特色研修培育出师德修养高、业务素质精、教研科研能力强、能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，实现集团校教师的均衡化发展。
1.师德培训为打造一支高素质的教师队伍，提高教师的师德修养，学校每个月都对全体教师进行师德培训。
以社会主义核心价值观为导向，以《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法律教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2.教育教学理论培训为了推进教育教学改革，促进教师教育教学理念与实践能力的提升，学校举办了一系列有关教育教学改革、课程与教材改革及教师专业发展的主题活动，如专家讲座、校内研讨活动等。
通过这一系列的活动，教师们反思自己的教学、教研情况，更新教育教学理念和教学方法，对自己的专业发展不断提高认识、明确定位。
3.教育教学能力培训以提升教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中定期开展各学科教学基本功和综合能力训练。
有计划地开展每学期开学时的教师培训、每周的教研组活动、每月的教研组长会、每学期的校内主题教研活动等，以组内听课、跨学科听课和集团校听课与评课的方式，提升教师的教学能力。
除了日常的基本功训练，学校还组织各类特色教师培训，主要包括以下几个方面：思维训练培训。
校本教研 一条强师立校之路
校本教研，一条强师立校之路甘肃省正宁县纪村初中任有运关键词：校本教研强师立校内容摘要：坚持校本教研是一条强师立校之路。
我们的做法是，制定了学校教研工作的总体目标，加强学校对教研工作的领导，强化学习培训，鼓励学历提升，保证校本教研的实效性。
聚焦课堂，实施有效教学，以集体备课为载体，精心实施参与式合作备课，把守“五个理念”，进行教学研讨，为校本教研提供思想保证。
“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。
几年来，我校以新课程改革在学校的深入实施为中心，从学校实际出发，以学习培训为切入点，以“五个一活动”为主线，以“参与式合作备课”和“112论坛工程”为主抓手，认真开展校本教研，在实现教师教育观念和教学行为改变的基础上，努力提高教师的课堂教学能力和水平，实现“科研、质量双先进”办学目标。
一、加强组织建设，提高校本教研质量。
1、为了让校本教研很快进入规范化、序列化的轨道，我们学校首先成立了学校教研工作领导小组，在教研领导小组的统一领导下，制定了学校教研工作的总体目标，对教研活动进行“四定”：定时间、定地点、定内容和定重要发言人。
2、加强学校对教研工作的领导，在认真听取广大教师的意见和建议的基础上先后制定了《校本教研实施方案》、《教师教研规章制度》、《教师教研学习与反思制度》《校本培训方案》等一系列规章制度。
同时，我们在全校教师中实施教研“五个一”活动：即每周至少听一节课，每学期至少学习一本教育教学理论专著，至少确定一个教改教研专题，至少讲一节个人优质课，至少写一篇有价值的教改教研论文，教导处负责检查评估，并将考核结果作为年度奖惩的主要依据。
二、强化学习培训，鼓励学历提升，保证校本教研的实效性。
1、订阅教学杂志和有关课改的刊物、资料，这是获得课改理论和信息的首要来源。
2、播放专家讲学录像和教学录像，教师们可以不出校门就能聆听专家的讲学，接受高层次的培训和观摩，这是一种省时省力有效的培训方式，而且教师很感兴趣。
凤凰和美教育_润泽生命成长
郑州市金水区凤凰双语小学创办于1950年，已经有70多年的建校史。
历经私塾-凤凰台村办学校-祭城镇中心小学-金水区直属小学凤凰台小学，于2013年涅槃般变身为凤凰双语小学，以崭新的面貌开启了发展的新篇章。
学校占地面积15亩，现有40多个教学班，在校学生2000多人，教职工120多名。
学校拥有教学建筑面积及辅助用房面积为10614平方米，建有多功能厅、录播教室、音乐教室、美术教室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、语音教室、计算机教室等功能室。
学校办学理念清晰，办学思路明确，环境优美舒适，并拥有一支高素质、优秀的教师队伍。
在师生的共同努力下，学校环境优雅，风清气正，赢得了很高的社会声誉。
围绕“和谐美好 润泽人生”的办学理念，凤凰双语小学以立德树人为根本，以实施素质教育为己任，从教育管理、教育教学、课程建设、社团发展、质量提升、教师发展、学生成长等多方面多举措并举，促进学校全面发展，办人民满意的教育。
办学理念：和谐美好 润泽人生教育哲学：和美教育育人目标：培养有爱心、有智慧、有美仪、有才艺、有活力的凤凰和美少年办学目标：办有和美特色的魅力双语学校校训：和和美美做人 踏踏实实做事校风：待人和 治事敬教风：立己严 育生慈学风：善自主 能自创学校注重德育教育，重塑德育生态,通过丰富的凤润德育课程，以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、养成习惯教育、中华优秀传承文化教育、生态文明教育，夯实学校德育教育。
组织学习“中小学生守则”“中小学生行为规范”，组织开展“争做优秀少先队员”“感恩母校”“小小志愿者”“学习雷锋好榜样”等活动；组建“凤姿”国旗社团；营造“凤静”—安静的校园，“凤净”—干净的校园等。
丰富的德育教育，促进学生素质全面发展。
通过课程育人、文化育人、活动育人，彰显学校德育特色。
□ 李靖 邢桂琴凤凰和美教育 润泽生命成长4学校注重课程品质建设，注重和美课堂的实施，注重校本教研、教育科研、教育质量提高、创客教育等。
强镇筑基教学教研工作方面开展情况
强镇筑基教学教研工作方面开展情况在我们这个小镇，教学教研工作真是如火如荼，热热闹闹的，感觉随时都能冒出新鲜的火花。
大家都知道，教育这块大蛋糕，不能只靠一两个老师的努力，得全员上阵，齐心协力。
这年头，讲究的就是团队合作，大家都是一条心，想方设法把教学质量提上去。
于是，我们开始了各种教研活动，真是让人眼花缭乱。
说到教研活动，那可真是个大场面。
我们定期召开教研会议，老师们争先恐后地分享自己的教学心得，简直就像大厨们比拼绝活。
每个人都有自己的拿手好戏，有的老师一上课就能把孩子们吸引得紧紧的，仿佛他们就是课堂的明星。
有的老师则特别擅长用游戏来教学，孩子们个个像小鸟一样欢快，听得可带劲了。
这种氛围真是热闹极了，大家笑得前仰后合，心情一下子就轻松了。
还有我们开展的各种观摩课，简直就像观影会，大家围着老师，目不转睛。
每个老师都是主角，讲得绘声绘色，感觉像在讲故事。
学生们也都认真听，偶尔还会哈哈大笑，整个课堂的气氛那叫一个活跃。
我们老师们在旁边观察，心里也在琢磨，嘿，这招儿真不错，下次我也试试！每个人都在不断学习，不断成长，感觉像是一起乘风破浪，谁都不愿意掉队。
说到交流，那真是要感谢现代科技。
我们有微信群，大家在里面像个热锅上的蚂蚁，讨论得热火朝天。
一天到晚，分享各种教学资料，哪个教学视频好，哪个课件牛，都是大家关注的焦点。
大家都很积极，谁有好东西，第一时间就分享出来，真是一个知识的共享平台。
这样一来，大家都能互帮互助，真是团结就是力量嘛。
教研工作也不是一帆风顺，难免会遇到一些小问题。
有时候大家在讨论时，会出现观点不合的情况。
就像打麻将，有人喜滋滋，有人愁眉苦脸。
可是，大家的争论往往也能碰撞出新的火花，想出新的教学方法来。
就算有分歧，大家依旧是朋友，毕竟最终的目标都是为了孩子们更好的未来。
正所谓“同舟共济”，大家齐心协力，才能乘风破浪。
这几个月，我们还开展了一些培训活动。
请来了专家，大家都像小学生一样，听得专心致志。
《教育实践与研究》2019年总目录
福建／蓝玉文5（25）
生本教育理念下的数学教师角色定位 浙江／张可伟5（27）
小学数学“动感六步”教学模式的探索与研究
河北／吴圣勇 沈宏霞 王兆龙5（32）
依托数字化环境 培养英语阅读素养
河北／吕长群5（35）
巧用“负面”素材 妙提教育“正能量”
— — —以《道德与法治》生活常识类教学为例
浙江／陈有新5（39）
河北／王山林12（4）
校本课程
军工国防教育校本课程的开发与探索
河北／刘军霞1（8）
让优秀传统文化融入小学校园
河北／杨彬彬3（4）
尊重生命体验 构建生本课程
河北／李 慧5（4）
核心素养下小学中段中国象棋课程开发的实践探索
河北／贾会巧 张志霞6（4）
评价研究 校本考级对提高学生语言技能的实践研究初探
河北／贾志敏5（7）
立德树人 润物无声
— — —《教育部新编教材》与我之感受 河北／邵子超6（8）
用教材之“石” 攻习作之“玉”
— — —谈小学语文习作借鉴点的基本策略
河北／安雅俊 王杰如6（11）
得法于课本 用法于写话
— — —谈低年级写话训练
山东／罗 娟6（14）
阅读训练助力语文教学效益
江苏／陈 冉6（16）
浅析当下学生作文教学困境及转变路径 河北／郭会荣6（18）
小学语文“第二课堂”活动中存在的问题及对策
吉林／张可军3（18）
构建深度课堂 助力思维成长
江苏／孟庆敏3（23）
落实数学核心素养 构建魅力和谐课堂
河北／王学旺 张海燕3（28）
基于故事教学 培养思维品质
河北／李秋丽3（32）
小学音乐欣赏聆听教学实现路径探索 江苏／徐 雯3（37）
爬天都峰教研活动资讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于近日开展了以“爬天都峰”为主题的教研活动。
本次活动旨在激发教师们的创新思维，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了著名教育专家进行主题讲座，围绕“爬天都峰——教育教学的创新与突破”展开深入探讨。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的教育教学策略，激发了教师们对教育教学工作的热情。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各学科教师积极参与，展示了各自的教学特色。
通过课堂观察、教学研讨，教师们对教学方法和手段进行了深入交流，为提高教学质量提供了有益借鉴。
3. 教学研讨在教研活动中，教师们针对教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨了提高教学质量的途径。
4. 教学观摩为促进教师间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身的教学提供了有益启示。
5. 教学成果展示在活动最后，各教研组展示了本组的教学成果。
教师们通过制作课件、撰写论文等形式，展示了他们在教育教学工作中的创新与突破，为全体教师提供了宝贵的参考。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过本次活动，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，教育教学水平得到了显著提高。
2. 促进教师间的交流与合作本次活动为教师们提供了交流平台，增进了教师间的了解与友谊，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
3. 推动教育教学改革通过教研活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的理解，为推动教育教学改革提供了有力支持。
4. 提升学校教育教学质量本次教研活动有力地推动了学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展创造了有利条件。
四、活动总结本次“爬天都峰”教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的教育教学工作中，我校将继续加强教研活动，不断提升教师教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
以学科教研基地建设 实现区域教育资源共享共融
以学科教研基地建设实现区域教育资源共享共融作者：刘颖来源：《北京教育·普教版》2022年第04期- 编者按 -北京市海淀区学科教研基地建设不断探索教育资源的优化配置与整合利用，实现了区域内教育资源的共享共融，推动区域教育优质均衡发展。
本期，本刊邀请万寿路学区、西三旗学区、羊坊店学区谈谈如何充分发挥学科教研基地的作用，提升学区教师队伍质量和整体教育教学水平。
为进一步提升教师教育教学能力，促进学校教学工作提质增效，2017年，万寿路学区成功申报了海淀区小学科学学科教研基地，通过制定并实施教研基地研修课程方案，组织区域内科学及相关专业教师开展多种形式的研修，打破学科、学段和校际界限，实现区域内教育资源共享共融，在推进学区科学学科教研基地教师专业研修课程建设的同时，不断探索教育资源的优化配置与整合利用，推动区域教育优质均衡发展。
1.科学规划，机制保障组建团隊，形成合力。
学区小学科学学科教研基地是一个共研共建的区域科学教研共同体，以五一小学为基地校，聘任市级骨干教师陈颖老师担任教研基地首席教师，聘请市区级教研员、大学教授、特级教师、市级学科带头人、骨干教师等为专家，成立学区专家指导团队，各校科学学科教研组共同组建学区科学学科教研共同体，通过专家引领、首席示范、校际共研共享，促进区域科学教师共同成长。
深入调研，制订计划。
在海淀区教师进修学校教研员王思锦老师的专业指导下，为了更好地服务区域科学教师专业成长，教研基地成立初期，学区教育教学部教师走访各校科学教师团队，了解学校科学教师队伍基本情况。
调研发现，区域6所小学的54名科学教师中，跨学科教师11人，大多数专职科学学科教师是由其他学科转来的，存在学科专业性不足等问题。
为了更加深入了解学区各校学科发展现状及教师队伍水平，专家指导团队走进学校，通过听评课反馈、座谈等形式了解学校科学教育存在的困难及需求，并基于各校学科现状提出研修建议。
每学年初，学区在充分走访调研的前提下，与基地首席教师一同确定学科教研基地研修主题，规划学年研修计划。
一年一度金风劲育人园里又一春
一年一度金风劲育人园里又一春卢仲春过去的一学年，我校在上级教育主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，全面贯彻党的教育方针，积极推行新课改，大力推进素质教育。
我们全体教职工本着以质量求生存的发展思想，团结拼搏，克难奋进，圆满地完成了本学年的各项工作，教育教学又取得了可喜的成绩。
狠抓常规管理，向课堂要质量一、关注课堂教学，增进质量效益。
课堂教学效率的提高是教学质量上升的重要保障，为此，我们在以下四个方面作了有益探索：1、坚持听课、评课。
我校将每个学年的3、4、9、10月分别确定为教研月。
在相应的月份分学科组全员参加备课、全员上台讲课、全员集中听课、评课。
2、重视教学诊断。
教学信息的反馈源于四个方面：领导教师评课、学生课堂教学评价表、学生作业质量、家访问卷调查，始终做到上学期搞好四类信息的收集与整理，下学期再上一次新授提高课。
而将6月份定为复习备考月。
3、博采他校之长。
学校经常派教师到同类优质学校听课取经。
参加活动的教师返校后再落实四个一：开好一场经验介绍会、上交一篇论文、组织一堂移植课、报销一笔差旅费。
这些措施成功地促进了课堂教学效率的提高。
二、强化过程管理，严格质量监控。
教育教学质量的提高，不是“沸点”效应，是坚持不懈，常抓不放的结果。
对此，我校注重过程管理，强化每个教师的工作过程。
学校围绕“四个一”作了些具体工作：每周一次随堂听课，由校长、主任、学科教研组长分别落实；每周一次教学工作例会，在星期五的全体教师会上通报情况和安排工作；每月一次备、教、辅、改、考、评教学检查；每期一次统考统阅，由教导处负责组织，教师年级交叉阅卷；每年锁定一个质量目标，六年级全镇统考总分和单科均要为全镇第一，倒一的科任教师下期解聘。
其他年级全片统考总分和单科均要为全片前三名，倒一的科任教师下期不得跟班上。
三、硬化质量结账，贯入情感管理。
坚持三步走促工作到位，是该校硬化质量结账，贯入情感管理的基本模式：第一步，建章立制搞定方案。
“双减”政策下小学音乐快乐课堂的打造策略_1
“双减”政策下小学音乐快乐课堂的打造策略发布时间：2022-12-12T18:10:30.645Z 来源：《基础教育参考》2022年11月作者：万凤[导读] 在“双减”政策的要求下，教师需要思考如何调整小学音乐课堂教学活动融入新的双减政策教育理念，提高小学音乐的课堂效率，提升学生的综合艺术修养。
此时，教师需要落实“以研促教、以美育人”的教学理念，通过开展丰富多彩的音乐教学活动，将学生带到极具魅力的音乐世界之中，从而优化小学音乐的课堂，有效提升学生的音乐学习素养和艺术综合修养。
基于此，本文主要研究了如何在基于“双减”政策的要求，打造小学音乐快乐课堂，推动学生小学音乐素养的培养。
万凤北海市海城区第六小学广西北海 536000【摘要】在“双减”政策的要求下，教师需要思考如何调整小学音乐课堂教学活动融入新的双减政策教育理念，提高小学音乐的课堂效率，提升学生的综合艺术修养。
此时，教师需要落实“以研促教、以美育人”的教学理念，通过开展丰富多彩的音乐教学活动，将学生带到极具魅力的音乐世界之中，从而优化小学音乐的课堂，有效提升学生的音乐学习素养和艺术综合修养。
基于此，本文主要研究了如何在基于“双减”政策的要求，打造小学音乐快乐课堂，推动学生小学音乐素养的培养。
【关键词】小学音乐；“双减”政策；教学策略中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2022）11-0316-01为加强和改进“双减”背景下学校小学音乐的教学工作，进一步探索如何在小学音乐教学之中调动学生的音乐学习兴趣，推动学生投入到音乐学习的过程之中，教师需要创新小学音乐的教学模式，丰富小学音乐的教学活动，从而营造热烈的小学音乐学习氛围，帮助学生激活音乐学习兴趣。
此时，教师需要充分分析学生对于音乐这一门学科的学习需求，为学生出示更加多元化的音乐学习资源，帮助学生在音乐学习中感受到艺术学习的魅力，调动学习音乐的相关强烈欲望。
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凤凰岭中小校本教研开展有声有色
为促进教师专业化成长，全面提高课堂教学质量，本学期，凤凰岭中小小学在校本教研活动中，发扬勇于探索、敢于创新的精神，不断强化教研的内容和形式，积极发动全体教师参与活动，使校本教研活动开展得有声有色。
新学期伊始，凤凰岭中小小学立足本校实际，努力创新校本教研新模式，并制订详细的“教研活动安排表”。
每次开课前，学校教研组都充分发挥团结协作的精神，精心组织开展集体备课，集中教研组全体成员的智慧以提高教研课的质量；10月15日孟凡山老师执教《两位数加减的整理与复习》；10月16日杨婷婷老师执教了《声音的产生》；10月17日赵兰鹏老师执教了《坐井观天》。
公开课中，多数执教老师能积极学校利用新的教育资源进行教学，且教学手段新颖；听课之后，能及时组织评课，就上课的得失、困惑进行了深入的交流和探讨，共同探讨解决教学疑难的方法。
凤凰岭中小小学高度重视开展校本教研活动，各校活动安排细致周密，开展井然有序，教师真正成了活动的主体。
通过校本教研活动，为学校教师提供了一个展示自我、相互学习的平台，涌现出了一大批教学精英和讲课能手，为积极稳步推进学校教育教学改革与发展提供了可靠的保证。
（拟稿：杜慧审核：张宝亮）。