高三英语语法导思学案(一)
高三英语语法的教案
高三英语语法的教案教案标题:高三英语语法教学设计教学目标:1. 通过本课程的学习,学生将能够了解和掌握高中英语语法的基本知识和规则。
2. 培养学生对英语语法的兴趣和积极性,提高他们的语言运用能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力,提高他们的学习效果。
教学重点:1. 英语语法的基本概念和规则。
2. 常见的英语语法错误及其纠正方法。
3. 如何正确运用英语语法知识进行写作和口语表达。
教学难点:1. 英语语法知识的理解和掌握。
2. 如何运用所学语法知识进行实际语言运用。
教学准备:1. 教师准备教学课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和课堂参与。
教学过程:Step 1: 引入 (5分钟)教师通过提问或展示相关图片引入本课程的主题,并与学生一起讨论英语语法的重要性和作用。
Step 2: 知识讲解 (15分钟)教师通过PPT或板书等方式讲解英语语法的基本概念和规则,包括句子结构、时态、语态、主谓一致等内容,并通过例句进行解释和说明。
Step 3: 练习与巩固 (20分钟)教师设计一些练习题,让学生在课堂上进行个人或小组练习,巩固所学的语法知识。
教师可以提供一些有关英语语法的练习册或在线资源供学生参考。
Step 4: 错误分析与纠正 (15分钟)教师选取一些学生常犯的语法错误进行分析和纠正,帮助学生理解并改正错误。
教师可以通过让学生自己找出错误所在,并进行讨论和解释的方式进行。
Step 5: 运用与实践 (20分钟)教师设计一些写作或口语表达任务,让学生运用所学的语法知识进行实际语言运用。
教师可以提供一些话题或素材,引导学生进行讨论和创作。
Step 6: 总结与反思 (10分钟)教师与学生一起总结本节课所学的英语语法知识,并鼓励学生提出问题和反思。
教师可以提供一些学习方法和资源供学生进一步学习和提高。
Step 7: 作业布置 (5分钟)教师布置相关的作业,要求学生在家完成,巩固所学的英语语法知识。
作业可以包括练习题、写作或口语任务等。
高三英语一轮复习定语从句复习导学案
定语从句复习课导学案(一)Step1 Leadinplete the famous sayings with attributive clauses.1.God help those ________ help themselves.天助自助者。
2.He ________ laughs last laughs best.谁笑在最后谁笑得最好。
________ glitters is not gold . 发光的不一定是金子。
Step2 PresentationAnalyse one of the sayings.Finish the following exercises.一.定语从句定义:在句中充当定语修饰名词或代词的句子叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫_______________,引导定语从句的词叫______________。
定语从句可分为两大类:限定性定语从句和非限定性定语从句。
二.关系词Step3 Selfstudy1.The reason________________ he missed the speech was that he forgot the time.2.The reason_________________ he gave us sounded reasonable.3.I’ll never forget the day_________________ we spent together in Paris.4.I’ll remember the day_________________ we stayed together at that time.5.This is the factory____________________ we visited last year.6.This is the house __________Lincoln once lived.【总结一】如何判断选用哪个关系词?先找______________,再看其在定语从句中________________。
高中必修选修学案必修BOOK3 UNIT 1语法导学案
You oughtn´t to smoke so much.你不应该抽这么多烟。
2)表推测,暗含很大的可能,语气较弱。
Han Mei ought to know his telephone number.韩梅该知道他的电话号码。
He may be at home.他可能在家。
She may not know about it.她可能不知道这件事。
He was afraid they might not agree with him.他担心他们可能不同意他的意见。
They might be having a meeting, but I´m not sure.他们有可能在开会,不过我不肯定。
4. shall
1)表征询意见,用于第一、第三人称疑问句。
Shall I get you some tea?我给你点茶好吗?
Shall the boy wait outside?让那男孩在外面等吗?
What shall we do this evening?我们今晚做什么?
2)表说话人的意愿,有“命令、允诺、警告、决心”等意思,用于第二、第三人称陈述句。
You mustn´t smoke while you´re walking around in the wood You could start a fie.在林子里走时勿吸烟,那样可能会引起火灾。
3)表示允许。
Can I have a look at your new pen?我可以看一看你的新钢笔吗?
He asked whether he could take the book out of the reading—room.
高中英语 Unit1 语法导学案 新人教版必修1
高中英语 Unit1 语法导学案新人教版必修1语法导学案新人教版必修1【学习目标】The Present Continuous Tense for future use1、通过进一步展现现在进行时表将来的用法,让学生对新语法项目的认识从感性上升到理性。
2、通过学习此部分语法,能够在以后的口语和书法表达中灵活运用。
3、激情投入,快乐学习【重点目标】现在进行时表将来的用法及其在口语和书法表达中灵活运用。
预习案-Previewing Case 你还会下面的句式翻译吗?(温故知新)温馨提示:一定要注意句中时间标志呀!1、Look! What are they doing?2、 She is swimming now、3、 We are going to buy a bike tomorrow、4、 They will go to Shang Hai in two days、5、 He is always changing his mind、6、 She is about to leave when some guests come、复习要点:第_____________题是现在进行时,其时间标志分别是_____________、第____________题是一般将来时,其标志是______________________它们的翻译分别是探究案-- Exploring Case现在进行时翻译下列句子:(1)Right now it is the summer vacation and I’m helping my dad on the farm、现在是暑假,_____________________________________________。
(2)I’m sitting on a rock near the river with my friends、 _____________________________________________。
(新人教版)2021版高考英语一轮复习 语法名词性从句导学案
(新人教版)2021版高考一轮英语复习语法名词性从句导学案考点一引导名词性从句的连接词1.连接代词who,whose,whom,what,which及wh-ever等它们有词义,在从句中作成分。
what∕whatever指物,作主语、宾语、定语、表语;who∕whoever指人,在从句中作主语、宾语;whom∕whomever指人,在从句中作宾语;whose在从句中作定语;which∕whichever指人或物,在从句中作定语、主语、宾语。
带-ever的连接词意义上有“任何……”之意。
What I want to know is the price of the bike.我想知道的就是自行车的价格。
You can buy whatever you need in the shop.在这家商店你能买到任何你需要的东西。
whoever,whatever,wherever...等引导的从句不仅是句子的语气加强了,而且此类词引导的句子表示让步和泛指的概念,而who,what,where...等引导的句子表示具体的概念。
如:What he said is right.他所说的是对的。
(特指他这次所说的事情)Whatever he said is right.无论他说什么都是对的。
此处,whatever= anything what,表示泛指和让步,意为“无论他说什么”。
Who will do it is not decided.谁去做这件事还没有确定。
(指一次具体的动作)Whoever does it will be punished.无论谁做了这件事,都要受到惩罚。
(此处特别强调“无论是谁”)wh-ever这类词引导名词性从句时,不能用no matter+who∕what∕which...代替。
2.连接副词when,where,why,how等它们有词义,在句中作状语。
when表时间,why表原因,where表地点,how表方式、程度。
Book3Unit1 grammar导学案
Book3 Unit1 Festivals around the world Grammar导学案Learning aims to use Modal Verbs情态动词用法important and difficult points to learn how to use may, might, will, would, can, could, shall,should and mustlearning methods to co-study and practice一情态动词用法情态动词的语法特征1) 情态动词不能单独做谓语, 除ought和have外, 后面只能接不带to的不定式。
2) 情态动词无人称、数的变化, 但有些情态动词, 如can、will也有一般式和过去式的变化。
3) 情态动词的“时态”形式并不是时间区别的主要标志, 不少情况下, 情态动词的现在式形式和过去式形式都可用来表示现在时间、过去时间和将来时间。
只作情态动词的can / could/ may / might/ ought to/ must可情态可实义的need/ dare可情态可助动词的shall / should/ will / would相当于情态动词的have to/ used to1. can 和could:1) .表示能力,意为“能,会…”could是can的过去式, 表示与过去有关的能力和推测:e.g. We all knew that the young man couldn’t be a doctor.eg. The girl can dance very well.2). 表示说话者的推测﹑事物的可能性。
在肯定句中,can表示理论上的可能性;在否定和疑问句中, can表示不相信、怀疑等态度。
如:Can the news be true?In spring, it can be windy in the north of China3). 在口语中, can可以表示请求或允许;could可以代替can表示请求, 表示更加委婉、客气的语气,不表示过去; 以could或would提问时,不能再以could或would作答,而应该用can或will。
高中必修选修学案必修BOOK Ⅳ UNIT 1 语法导学案
Neither you, nor I, nor anyone else knows the answer.Not only you but also he is ready to leave.如果either, each, neither作主语,则动词为单数形式。
Each of us has his likes and dislikes.Neither of the books is very interesting.16. 如果主语是由“a series of, a kind of, a portion of+等+名词”构成时,动词一般用单数形式。
A series of pre-recorded taps has been prepared for language laboratory use.但a variety of, a number of +名词复数,动词要用复数形式; .而the number of +复数名词作主语谓语,动词用单数。
On exhibition there are a great variety of consumer goods.The number of the students is over 80017.以here,there开头的句子,若主语在两个或两个以上,谓语动词通常与临近的主语一致There is a book and three pens on the desk.Here are some books and paper for you.18. the+形容词表示一类人时,谓语动词用复数形式,表示抽象概念时,用单数形式.The poor are very happy, but the rich are sad.The beautiful lives forever. 美是永存的。
【当堂检测】1. Either Jane or Steven _____ watching TV now.A. wereB. isC. wasD. are2. Two days _______enough for me to finish the work, I need a third day.A. isn’tB. isC. aren’tD. are3. —How many lessons do you usually have a day?—Six lessons a day. And each of them _____45 minutes.A. lastB. lastsC. haveD. are4. Neither Liping nor I _______a basketball player.A. amB. isC. beD. are5. There ______ many new words in lesson one, It is very easy.A. isB. aren’tC. isn’tD. are6. The number of the students in our school ____1200.A. isB. areC. hasD. have7. Maths _______ my favorite subject.A. beB. isC. amD. are8. The boy with the two dogs _____ when the earthquake rocked the city.A. were sleepingB. is sleepingC. was sleepingD. are sleeping9. Everyone except Tom and John _____there when the meeting began.A. areB. isC. wereD. was10. That place is not interesting at all, ____of us wants to go there.A. NeitherB. BothC. AllD. Some11. Nobody but Jane _____ the secret.A. knowB. knowsC. have knowD. is12. —What’s on the plate? Some eggs and cakes on it?—There _____some eggs and cakes on it.A. isB. areC. wasD. were13. This pair of glasses ______mine.A. areB. beC. isD. will be14. Both Lily and Lucy ______ to the party yesterday. 扎实记住这些规律,然后用这些规律解答实际题目用记住的这些规律解答实际题目A. invitedB. was invitedC. had invitedD. were invited15. —Two months ______quite a long time.—Yes, I’m afraid that he will miss lots of his lessons.A. isB. areC. wasD. were16. In the city the old _______.A. take good care ofB. are taken good care ofC. is taken good care ofD. are been taken good care of17. His family _____all very kind and friendly, His family ______a happy one.A. are, isB. is, isC. are, areD. is, are18. The singer and the dancer _____come to Beijing.A. hasB. haveC. areD. is19. The children in this class each _____new school bag.A. haveB. hasC. has gotD. are having20. All but one _____ here just now.A. isB. wasC. has beenD. were【课后拓展】1. More than one answer _ (已经给到)to the questions.(give)2.Every boy and every girl as well as teachers who are to visit WaterCube (要求)to be at the school gate before 6∶30 inthe morning.(ask)3. The number of people, who have access to their own cars, (上升)sharply in the past decade. (rise)4. Professor Wang, together with his colleagues, (正在工作)on the project day and night to the deadline.(work)5. Large quantities of information, as well as some timely help(提供)since the organization was built. (offer)6. Buying clothes (是个苦活儿)because the clothes aperson likes not very often fit him or her. (be)7. On the contrary, I think it is Truman rather than you,(该受责备)( blame)8. An exhibition of paintings (要展出)at the museum nextweek. (hold)9. Four fifths of the people on the Net (认为)China’seconomy is among the strongest in the world. (believe)10. Many a writer of newspaper articles (已经转向)to writingnovels.11.Ten years__________(是很长一段时间).(be)12. Mike with his father (去过英格兰)(be).13. Not only the teacher but also his students (喜欢踢足球)(like)14. A series of pre-recorded taps (已经准备好了)language laboratory use. (prepare)用记住的这些规律解答实际题目知识树的建立:回忆主谓一致有哪些规律?三大规律1)2)3)我的收获我的疑问。
高三英语一轮复习语法小专题学案(写作基本句型主谓宾SVO)
学习时间_____年____月____日班级姓名教学内容写作基本句型主谓宾(SVO)课型写作写作基本句型主谓宾(SVO)John opened the fridge. 约翰打开了冰箱。
这是“主语+谓语+宾语”句型,其中,谓语动词必须是及物动词(vt.),即需要跟宾语的动词。
名词、代词、动词不定式、动名词,名词性从句以及wh- to do结构都可以作宾语。
如:名词I love my motherland. 我爱我的祖国。
代词I love you! 我爱你!不定式He decided to quit smoking. 他决定戒烟。
wh- to do I don’t know what to do. 我不知做什么。
动名词I enjoy playing tennis. 我喜好打网球。
从句She said that she liked dancing. 她说她喜欢跳舞。
常见的及物动词有:accept vt. 接受;认可 achieve vt. 达到;完成 add vt. 增加;补充说avoid vt. 避免;防止 believe vt. 相信;认为 catch vt. 接住;逮住;赶上decide vt. 决定;判断 do vt. 做,干,办 enrich vt. 充实;使丰富have vt. 拥有;持有 help vt. 帮助;援助 light vt. 点燃;照亮lose vt. 遗失;失去 make vt. 做;制造 manage vt. 管理;达到offer vt. 主动提出;提供 overcome vt. 克服 punish vt. 处罚;惩罚remember vt. 想起;记起 design vt. 设计 challenge vt. 向……挑战damage vt. 毁坏,损害 improve vt. 改进,改善 perform vt. 执行;履行;举行publish vt. 出版;发表 reduce vt. 减少;使沦落 attract vt. 吸引,引起……注意concern vt. 有关于;使担心 remove vt. 移开;脱下 promote vt. 促进;提升;推销注:像consist of (包括), belong to (属于), rely on (依靠;信任), depend on (依靠;取决于), amount to (总计;共达), focus on (集中于), come across (偶遇), look into (调查), turn down (拒绝), put up with (忍受), take care of (照顾), have good knowledge of (通晓)等短语动词,在平时的学习和运用中,将其视作一个整体来对待,即一个及物的短语动词。
江苏省徐州市王杰中学高中英语 unit3 Grammar导学案1 新人教版必修3
I. 学习目标:GrammarObject ComplementII. 重点难点:Learn to use Object ComplementIII. 学习过程:A: 学习交流例句:They called the young man Great Hero .2.总结作宾语补足语的词类或形式3.练习:1. The salesman scolded the girl caught ___________(steal) and let her off.A .to have stolenB .to be stealingC .to stealD .stealing2. Mrs. Brown was much disappointed to see the washing machine she had had _______ went wrong again.A .itB .it repairedC .repairedD .to be repaired3. The chairman thought _____ necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.A .thatB .itC .thisD .him4. With more forests _____________, huge qu antities of good soil are being washed away.A .is being destroyedB .is destroyingC .are being destroyedD .being destroyed5. You should understand the traffic by now. I have had it _______________ often enough.A .explainingB .to explainC .explainD .explained6. The flu is believed__________ by viruses that like to reproduce in the cells inside the human nose and throat.A. causing B .being caused C .to be caused D .be have caused7. The students expected ______ to be more reviewing classes before the final exams.A .thereB .itC .thatD .one8. When he returned years later, he found his hometown _____________completely.A .to changeB .changeC .changingD .change9. Peter wanted his TV ____ , but his wife would rather have it ____________.A .fixed, thrownB .to be fixed, be thrownC .fixed, throwingD .fixing,throwing10. With ______leaves ______ in the earth every year, the soil becomes richer and richer.A .falling, buryingB .fallen, buriedC .fallen, buryingD falling, buried4. 巩固练习翻译句子:1. 老师让学生们查了所有他们不认识的单词。
高三英语一轮语法复习代词导学案
第五讲代词高考命题规律与备考策略近五年全国卷语法填空和短文改错对代词的考查如下:共计出现19次。
主要考查it 的用法、人称代词、物主代词、反身代词和不定代词。
考生需熟练掌握人称代词和物主代词的基本用法、it的用法,还要关注一些常考不定代词的辨析。
高考考点透析考点1人称代词、物主代词、反身代词1.基本用法2.4. (2020年山东卷)As well as looking at exhibits, visitors can play with puter simulations (模拟) and imagine_________ (they) living at a different time in history or walking through a rainforest.5.(2019年北京卷)Nervously facing challenges, I know I will whisper to ________(I) the two simple words “Be yourself”.6.(2017·全国卷Ⅲ) This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.7.(2016·全国卷Ⅲ)My uncle says that he never dreams of being rich in a short period of time. Instead, he hopes that our business will grow steadily.考点2it的用法1.it的基本用法2.it3.itⅢ_______________________ learning English, reading widely is of great importance.当谈到学习英语,广泛阅读很重要。
必修3第3单元语法导学案
Book 3 Unit 3 Noun clauses(名词性从句导学案I--- 宾语从句和表语从句)学习目标1.了解并掌握名词性从句的相关概念。
2.掌握与名词性从句相关的考点。
3.重难点:引导名词性从句引导词的使用课前导学:请小组探究完成以下任务:Task1. 导入新课1.概念:在复合句中起_________ 作用的从句叫名词性从句。
名词性从句包括_________, __________, ___________, _________.3.找出下列句子中的从句并辨别种类:1) Our difficulty is where we can find enough money.2) He pretended that he was reading a book.3) The problem is whether I should help him.4) I don’t doubt that he will come to my birthday party.5) I doubt whether / if he can finish the work on time.Task 2 考点探究一.宾语从句(一)宾语从句的句型结构① 主+Vt +_______② 主+Vt + it + _______ ( Vt: hate, like, love, appreciate, dislike,enjoy)(重点)1.位置③ 主+Vt + it + adj / n + ______( Vt: feel, think, consider, find, make)④ 介词+ _____⑤ be + adj +_______( be glad / afraid / happy / surprised that ……)2. 引导词选择原则①分析从句成分 重点分析从句中主、宾、表是否存在②翻译(二)宾语从句的语序:__________________1. Can you tell me _________________________? A. what is your name B. What your name is2. Do you know ___________________________? A. where is Tom B. where Tom is(三)that 引导的宾语从句(见创新练习册第46页例句)归纳:that引导宾语从句时的省略与否的注意事项Vt+ (________)介词+ _______Vt + (_____)…and ______… and _______...Vt + sb. + _______ …Vt +it + adj / n + _____ …(四)区别if 与whether1) I don't know _________ or not he will come back .2)I'm worried about ___________ he will come back on time .3)We discussed ____________we should buy a car .4) I don’t know ___________ he will come to the party.5) He can’t decide ________ to stay here another day.你能归纳出须使用whether 的情况吗?*__________________________________________*___________________________________*__________________________________________*___________________________________ (五)宾语从句的虚拟语气1. He insisted that all of us (should) be there on time .2. The teacher suggested that the students (should)get to school on time.3. The boss ordered the workers (should) finish the work ahead of time.总结:表示”建议, 命令, 要求, 决定, 主张”等动词后的宾语从句要使用虚拟语气。
高三英语一轮复习语法--名词性从句导学案设计
(三)名词性从句重难点
①在名词性从句中,疑问句要用陈述句的语序。例如:
▲Can you make sure ____the gold ring?
A.where Alice had putB.where had Alice put
He doubtwhetherI know it .
③否定转移问题。
▲将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移
I don't think I know you.我想我并不认识你。
I don' t believe he will come.我相信他不回来。
We are surprisedthat he has left without saying goodbye to us…….他没有告别就走了
非谓语动词后的宾语从句:
Realizing that it was just a difference in custom, the foreigner smiled and said nothing.
C.how excited were theyD.they were how excited
②动词doubt用在疑问句或否定句中,其后宾语从句常用that作连接词;用在肯定句中,连接词用whether或if皆可,而不用that。
Do you doubtthathe will win ?
I don't doubtthatyour proposition is wrong .
高中英语语法教案(5篇)
高中英语语法教案(5篇)高中英语语法教案篇一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课,本课谈论的是:朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。
本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。
学生从初中到高中,来到一个新的学校,同学彼此陌生,不免想起老同学,老朋友。
这样的话题正好能引起学生的兴趣。
而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强,能使学生在学中用,在用中学,对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
(二)教学目标英语教学大纲规定,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打下良好的基础。
因此,我制定以下教学目标:知识目标:1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标:1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。
2、通过谈论朋友和友谊,既锻炼学生的语言运用能力,又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段,复述故事。
情感态度:1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己,天涯若比邻。
文化意识:认识德国的纳粹党。
让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史,使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
(三)重点与难点重点:1、训练scanningand skimming等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点:1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,为展开话题提供丰富的材料,使教学收到事半功倍的效果。
二、教法分析在新课程背景下,教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。
新人教版版高考一轮复习语法代词导学案英语
考点一人称代词人称代词有主格和宾格之分,在句中作主语时用主格,作宾语或表语时用宾格。
主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them Tom is a student.He works very harD.汤姆是一名学生,他学习非常努力。
Please send her the parcel.请把包裹寄给她。
He has a dog to keep him company.他有一条狗陪伴他。
1作主语的人称代词如果孤立地使用于无谓语动词的句子中,或在这种句子中与动词不定式连用,常用宾格。
—Tom,go and clean the yarD.——汤姆,去打扫院子。
—Why me?——为什么是我?2在比较状语从句中,than,as后用主格或宾格都可以。
He is taller than I∕me.他比我高。
考点二物主代词形容词性物主代词my,our,your,his,her,its,their作定语名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,its,theirs作主语、宾语或表语The students are doing their homework.学生们正在做作业。
Your room is big while mine is small.你的房间大,而我的房间小。
考点三指示代词The quality of education in this small school is better than that in some larger schools.这所小学校的教育质量比一些更大的学校的(教育质量)好。
Such are my friends who will never fail to help me when needeD.我的朋友们就是这样:永远会在我需要他们时伸出援手。
考点四相互代词相互代词包括each other和one another。
高三英语一轮复习语法小专题学案(基本句型主谓SV)
学习时间_____年____月____日班级姓名教学内容写作基本句型主谓(SV)课型写作写作基本句型——主谓SVThe bus is coming. 公共汽车来了。
这是“主语+谓语”句型,其中,谓语动词为不及物动词(vi. ),不接宾语,可以表达完整的意思。
不及物动词及短语有很多,常见的有:talk vi. 交谈;谈话 arrive vi. 到达listen vi. 听;听从 chat vi. 闲谈;聊天wander vi. 闲逛;走神 exist vi. 存在disappear vi. 出现, 显露 appear vi. 消失rise vi. 上升;起身 arise vi. 产生;出现happen vi. 发生 occur vi. 发生;出现go vi. 去;走;离开 die vi. 死;停止运行fall vi. 落下;垮台 diet vi. 节食ski vi. 滑雪 function vi. 运行,起作用ache vi. 痛, 疼痛;渴望 apologize vi. 道歉hesitate vi. 犹豫 flow vi. 流;流动sneeze vi. 打喷嚏 conflict vi. 冲突;抵触thunder vi. 打雷;吼collapse vi. 坍塌;晕倒correspond vi. 相一致dive vi. 潜水;跳水differ vi. 不同,发生分歧flash vi. 闪光;掠过pay off 取得成功break down 发生故障wake up 醒来take place 发生;举行注:(1) 有的词既可作不及物动词,也可作及物动词,意思大致不变。
如:On January 1st, the New Year begins. 1月1日新年开始了。
(vi. )He began his diet a week ago. 他在一星期前开始节食。
(vt. )They surf, ski and ride. 他们冲浪、滑雪和骑马。
高中英语Unit3PeriodThreeGrammar导学设计新人教版必修1
Period Three Grammar基础落实I.用所给词的适当形式填空1.Tom ______________ (come) here next week.2.The train ______________ (arrive) in three hours.3.The telephone _____________ (ring) .Would you answer it?4.Shut up!You ______ always ________ (speak) when our teacher is giving a class.5.I feel so sick now that I _____________ (see) a doctor this afternoon.6.Mary __________ (leave) for Guangzhou by plane at 3 this afternoon. Her brother Bob __________ (see) her off. It ' s half past one now. They __________ (wa it) fora taxi outside the school gate.7 .The Browns _______________ (go) to North China by train next week. They____________ (stay) in Beijing for a week. Then they _______________ (go) to Xi 'an. 8.Some friends ______________ (come) to Anne ' s birthday part y this evening.Anne' s mother is busy ____________ (get) ready for the birthday dinner. Anne_______________ (help) her mother now.n.完成句子1.我妈妈本周末要从美国回来。
高中英语语法思维教学设计
高中英语语法思维教学设计导言英语语法是学习英语的重要组成部分,对于高中学生来说,掌握英语语法是提高英语水平的关键。
然而,传统的语法教学往往过于死板和枯燥,学生很难理解和应用。
本文将介绍一种基于思维导图的高中英语语法思维教学设计,以帮助学生更好地理解和运用英语语法知识。
一、教学目标- 帮助学生理解英语语法的基本概念和规则;- 培养学生的语法思维能力,让他们能够分析和归纳语法知识;- 提高学生的运用英语语法的能力,使他们能够正确地运用语法知识进行交流和表达。
二、教学步骤1. 引入在开始语法教学之前,可以通过提问或相关引言等方式引起学生的兴趣。
例如:“你认为英语语法对于学习英语有多重要?”或者“你觉得学习语法的方法有哪些?”通过与学生的互动,激发他们对语法教学的兴趣。
2. 语法概念讲解在确立教学目标后,对各个语法概念进行讲解。
可以通过示例句子和语法规则的解释,帮助学生理解每个语法概念的含义和用法。
同时,可以使用思维导图来呈现语法知识,使学生能够更清晰地看到不同语法规则之间的关系。
3. 语法练习与应用为了帮助学生巩固所学的语法知识,可以设计一些语法练习和应用活动。
学生可以通过填空、改错或造句等形式来巩固所学的语法知识。
此外,还可以设计一些真实场景的交际活动,让学生运用所学的语法知识进行实际交流。
4. 总结与反思在教学结束时,可以对本节课的内容进行总结和复习。
可以通过问题的提问或小组交流的方式,让学生归纳整理所学的语法知识,并对自己的学习进行反思。
这样可以帮助学生加强对语法知识的记忆和理解。
三、教学工具1. 思维导图思维导图是一种将信息以图形化的方式呈现的工具,可以帮助学生更直观地理解和记忆语法知识。
在语法教学中使用思维导图可以将复杂的语法规则呈现为简洁的图形,帮助学生更好地掌握语法知识。
2. 练习册和教材教材和练习册是语法教学的重要辅助工具。
教师可以根据学生的年级和水平选择适合的教材和练习册,帮助学生巩固所学的语法知识。
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高三英语语法导思学案(一)名词(一)概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。
它们可以是:人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary行为名称study, invention 抽象概念history, grammar(二)普通名词和专有名词1.普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型:1)个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物,例如:He has two aunts. 他有两个姑姑。
Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西,例如:We’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an连用,如:a week, a problem,an old man.2)集体名词集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词:family(家,家庭)army(军队)company(公司;全体船员)enemy(敌人)government(政府)group(小组,团体)public(公众)team(队;组)police(警方)集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。
一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成例如:有的集体名词通常用作单数,例如:Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如:The police are looking for him. 警察正在找他。
3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有:beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
一般说来,物质名词是不可数折,因而没有复数形式。
但有一些特殊情况:a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”:Tree beers, please. 请来三杯啤酒。
A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。
1b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:It was a special tea which tasted of orange blossoms.这是一种特别的茶,有桔子花叶。
It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。
c.个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义:It was now the time of the spring rains.现在是春天雨季的时候。
Here are the snows of last year. 这是去看的积雪。
d.抽象名词抽象名词主要表示一些抽象概念,一般不可数,因此没有复形,前面也一般不加不定冠词a/an。
常见的抽象名词有:age, anger, beauty, childhood, death, duty, fear, fun, happiness, health, help, history, industry, joy, labour, love, luck, music, nature, peace, pleasure, power, safety, silence, sleep, time, training, travel, trust, truth, waste, weather, work, worth, youth等。
在多数情况下,这种名词常用于单数形式,不加任何冠词。
例如:safety first! 安全第一!It’s wonderful weather. 天气好极了。
但有时也加定冠词the,或不定冠词a/an.例如:I shall never forget the beauty of that lake. 我永远不会忘记那个湖的美丽。
There’s a beauty in simplicity. 朴实之中有一种美。
2.专有名词专有名词主要指人名、地名及某些类人和事物专有的名称。
例如:1)人名:Mary, Mrs Green, Zhanghua2)地名:Beijing, West Lake3)某类人的名称:Americans, Russians4)某些抽象事物的名称:English, Chinese5)月份、周日及节日名称:May, Saturday, Easter6)书名、电影及诗歌的名称:Cone with the Wind7)对家人等的称呼:Mum, Dad, Uncle Tom专有名词的第一个字母要大写。
(三)可数名词和不可数名词名词按其所表示的事物的性质分为可数与不可数名词两类。
可数名词有复数形式,不可数名词一般没有复数形式。
普通名词中的个体名词和集体名词一般是可数的,所以它们又可称为可数名词。
可数名词单数往往要同不定冠词a或an连用,复数则要使用其复数形式。
例如:普通名词中的物质名词和抽象名词及专有名词一般是不可数的,这些名词又可称为不可数名词。
不可数名词不能用不定冠词修饰,也不存在复数形式,如ice (冰),water (水), rice (稻子)等。
在英语中个别名词既可以作不可数名词,又可以作可数名词。
但由于用法不同,它们的意思往往也不大相同,对这些名词要特别注意。
例如名词,而在英语中却绝对是不可数名词,对这些名词也要特别注意,发如:fun ,work ,advice ,weather ,homework ,news ,money ,information ,bread ,hair ),chalk ,furniture 等。
(四)可数名词复数形式的构成可数名词的复数形式通常是在单数形式后加-s或-es,现将其复数的一般构成方法及读音列表如下:2有些以f结尾的名词变为复数时也只加-s。
如:handkerchief→handkerchiefs, roof→roofs等。
英语中还有不少名词的复数形式是不规则的,必须把它们牢记在心。
如:man→men, woman→women, Frenchman→Frenchmen, child→children, tooth→teeth, foot→feet, goose→geese, mouse→mice, sheep→sheep, deer→deer, fish→fish等。
(五)名词的所有格在英语中,有些名词的词尾可以加上’s,用来表示所有关系,这种结构称为名词的所有格。
1.名词所有格的构成名词所有格的构成一般有以下三种情况:1)如果名词是单数,只在词尾加’s。
例如:the boy’s schoolbag 这男孩的书包the worker’s shoes 这个二人的鞋2)复数名词如果以s结尾,只加’(在s的右上角)即可如:the teachers’ office 老师们的办公室the students’ classroom 学生们的教室3)复数名词如果不以s结尾,则在词尾加’s 如:Women’s Day 妇女节the People’s Park 人民公园2.名词所有格的用法名词的所有格主要有以下五种用法:1)表示人成动物与其他的人、动物或事物的所有关系。
例如:He is Mary’s younger brother. 他是玛丽的弟弟。
They are reading Lei Feng’s Diaries. 他们在读雷锋的日记。
2)表示时间、距离、国家、城市等名词与其他事物的所有关系。
例如:Our school is half an hour’s walk from here. 我们学校离这儿步行有半小时的距离。
Beijing is China’s capital. 北京是中国的首都。
3)表示无生命东西的名词的所有关系,一般使用与of构成的短语结构。
例如:The front door of the house was painted red. 那屋子的前门被漆成了红色。
There is a map of the world on the front wall of our classroom.我们教室前面的墙上有一幅世界地图。
4)名词所有格后面跟地点,往往要将地点名词省略。
例如:My sister often goes to my uncle’s. 我的妹妹经常到我叔叔家去。
You look ill. You’d better go to the doctor’s. 你脸色不好,最好去看看病。
35)被名词所有格所修饰的词,如果前面已经提出到过,一般可以省略。
例如:I am using my dictionary. You can use Tom’s. 我们字典我正在用,你可以用汤姆的。
Our bedroom is much larger than John and Dick’s. 我们的寝室比约翰私迪克的大得多,(六)可数名词和不可数名词的数量表达1.两种名词都有能修饰的数量词有:some, any, plenty of, a lot of, lots of等。
例如:Please give me some paper. 请给我一些纸。
I don’t want to borrow any magazines. 我不想借什么杂志。
2.用来修饰可数名词的数量词有:many, several. hundreds of, a number of, a pair of, a few, few等。
例如:You have made quite a few spelling mistakes in your composition. 你的俄文中有很多拼写错误。
Several days later, a group of students went to help the old man. 几天以后,一群学生去帮助了那位老人。
3.用来修饰不可数名词的数量词有:much, a great deal of, a bit of, a drop of, a piece of, quite a little, little,等。