2012年中北学院暑期社会实践调研报告

2012年中北学院暑期社会实践调研报告实践主题：走进新农村体验新生活实践单位：泗阳县二桥村和东风村绿领庄园实践时间：2012.7.14——2012.7.16实践团队：队长：王艺婷（经管系会计3班）队员：杨媛媛（经管系会计3班）燕慧敏（经管系会计3班）周山（人文系汉语言文学）汪玥（工学系食品科学与工程）指导老师：杨凯这是我们进入大学以来参加的第一次暑期社会实践活动。

每年一次的社会实践活动作为当代大学生的必修内容，能够引导大学生走向社会，接触社会，了解社会，锻炼才干，提升修养，这对大学生的人生观，世界观，价值观的正确形成大有裨益。

纵观社会,"三农问题"是党和国家长期重视的问题，也是社会的热点话题，尤其是改革开放以来国家对农村实施有效的改革（邓小平的家庭联产承包责任制），出台了相关的扶持政策（如减免农业税，对农户实行经济补贴），加快了社会主义新农村建设的步伐，在这样的一个新形势下，新农村的人才建设就显得尤为重要了，为此国家鼓励大学生扎根基层，为社会主义现代化建设贡献一份力量，所以本组确定实践主题为:走进新农村，体验新生活。

本次实践，我们要走进基层，了解社会主义新农村的发展状况，并就“科技，文化，卫生”三个方面进行深入的调研，共同为新农村建设出谋划策，也希望能够带动更多的大学生关注农村发展，投身基层建设，实现自我价值。

围绕主题，我们走访了泗阳县众兴镇二桥村和位于东风村的大学生创业园——绿领庄园，本次活动也得到了当地政府及相关单位工作人员的大力支持，尤其是刘明镇长对本小分队的调研工作给予了极大的帮助。

7月14日，实践小组成员不顾烈日酷暑的煎熬齐聚泗阳，下午，所有成员在一起讨论实践日程及任务分配问题，大家都积极发言献策，踊跃接受任务，可以看出这是支充满活力的团队。

7月15日下午，按原定计划，小分队在刘明镇长及其他工作人员的陪同下一行来到了二桥村，我们队的有些成员因第一次接触到农村而显得格外新奇。

到了二桥村村委会，村支书对我们的到来表示热忱的欢迎。

下午三点，我们在村委会议室举行了实践活动的启动仪式，杨凯老师外和工作人员外，部分村民和孩子们也参加了启动仪式。

首先，刘镇长对大家的到来表示热烈的欢迎，随后他详细地向大家介绍了二桥村近几年的发展状况，听了刘镇长的深情介绍，我们对新农村有了初步的认识，对近几年二桥村取得的成就感到无比欣慰，同时，我们也对新农村的发展道路有了新的思考，如何把自己在学校所学到的知识运用到实际的工作中，顿感自己肩上的责任重大；然后杨凯老师就本次实践活动的注意事项向队员提出了具体的要求，他要求我们要做到四心即：用心，细心，耐心和责任心。

队员们认真听取杨老师的教导。

最后，队长代表本小分队向刘镇长及其他工作人员表示衷心的感谢并庄重承诺，小分队一定会圆满完成调研任务。

接下来便进入实践活动的调研环节了。

我们的队员一行人来到二桥村委。

针对接下来要进行的“科学、文化、卫生”三下乡活动，我们就这三方面内容分别在二桥村和东风村作了深入的调查，我们一边走访，一边做好宣传工作，通过调查，我们了解到，农业种植的科技含量还不是太高，人们的文化生活也不是很丰富，留守儿童的教育成为问题。

在卫生方面问题就更严重，许多垃圾池处理不到位，这些都是要我们亟待解决的。

接下来，我们就如何解决这些问题进行了讨论，并制作了相关方面的传单。

7月16日上午，小分队先带着精致的礼物看望了二桥村的部分孩子们，孩子们看到哥哥姐姐们来看他们非常高兴，我们把礼物递到他们的手中，他们很有礼貌地说声谢谢。

然后我们就和孩子们畅谈了起来，我们向他们了解了学习和生活的情况，通过了解，我们知道有的孩子的父母常年在外打工，孩子非常想妈妈和爸爸，由此我们对留守儿童问题有了深切的体会，还有农村的教育与城里的还存在很大的距离。

接下来，我们的队员给孩子们上了一节生动的公开课，与孩子们互动做智力游戏，通过这节课孩子们感受到了学习知识的乐趣。

到了中午，我们与孩子们一起吃了顿饭，让他们感受到大家庭的温暖，饭后我们依依不舍的与天真可爱的孩子们告别。

下午，我们走访村间，向村民分发事先准备好的科学养殖知识以及卫生知识传单。

我们小分队也广泛地向村民讲解有关这些方面的知识，耐心的给村民解答疑难。

我们倡导大家要保护好我们的生活环境，村民们都乐意接受我们的倡议。

7月17日上午，小分队直奔由刘镇长带头创办的绿领庄园。

绿领庄园是众兴镇大学生村官创业园，位于东风村境内，由大学生村官集体投资创办，总投资120多万元，其中刘明投资30万元。

庄园占地面积150亩，于2009年4月全面建成并投入运营。

项目建设内容包括螃蟹养殖、野猪养殖、蔬菜种植区、水产养殖区和果园区五大功能区，集休闲、观光、科普为一体，汇生产、生活、生态于一身。

早在大学三年级的时候，刘明就曾经利用自己的专业特长设计了“绿领庄园”生态农业项目，荣获“挑战杯”第四届江苏省大学生创业计划竞赛二等奖。

参加大学生村官工作后，他结合自身工作实践，进一步修改和完善“绿领庄园”生态农业项目，在团省委、省青年商会、省青联联合举办的全省农村青年创业大赛中荣获一等奖，在宿迁团市委“问鼎创业”金点子电视大赛中荣获特等奖。

到了绿领庄园，一幅原生态的农园景象尽收眼底，大家都迫不及待走进庄园种植区，队员们完全被眼前的农作物吸引了，刘镇长带领我们一边走一边向我们介绍绿领庄园的特色。

绿领庄园采用的空间种植作物方法令我们耳目一新，大家听的津津有味。

18日，我们穿梭在农田间，亲身体验大学生村官的生活：在人生果育苗培育基地，我们和老农一起为人生果浇水松土；在蔬菜大棚，我们一起采摘了天然养殖的番茄，品尝到了劳动的喜悦；在养殖区，正值母猪产崽的时期，每个猪妈妈身边都睡着十几头小猪崽，大家纷纷拿起猪饲料当起了猪倌，不怕苦不怕累的精神赢得了工作人员的肯定。

傍晚时分，我们意犹未尽地离开了绿领庄园。

通过一天的劳作，我们体会到了村官生活的不易。

没有平时的辛苦工作，村官们不会取得今天的成绩。

7月19日，小分队对刘明镇长作了专门的访谈。

刘明，泗阳人，2008年毕业于盐城师范学院生物科学专业，后参加江苏省委选聘大学生村官考试，成为泗阳县一名大学生村官，担任众兴镇胡集村党支部副书记。

到村任职后，刘明深入村组，走家串户，与乡亲们拉家常、摸清况，深入细致地了解乡情、村情、民情。

经过深入调研论证，多方协调联系，他最终决定拿出自己参加学校科研项目积攒下来的钱，在县委组织部和镇党委政府的帮助下，凑齐30万元创业启动资金，创办了泗阳县永鑫旅游用品有限公司，并安排村里68名留守妇女到公司就业。

目前，公司已实现销售收入600多万元，全年预计可实现销售收入2600多万元，利税100余万元。

为了更好的实现带头富、带领群众共同致富的梦想，刘明又联合镇里的10名大学生村官，共同创办了绿领庄园，目前已完成了公司和“绿领”农产品商标的注册。

为此，刘明被评为泗阳县“十佳村官”，被多家权威媒体报到过，现任众兴镇副镇长兼东风村支书。

我们通过对刘镇长的采访，认真学习了他的创业成功经验，村官工作经验及他个人的优秀品质，他是我们大学生很好的榜样。

20日，队员们又集聚在一起，对几天的活动进行反思总结，并整理资料，做好后期工作。

到此，本次实践活动进入了尾声。

通过对本次实践活动的认真剖析与思考，我们总结出以下三个方面值得研究的问题：一·农业经济发展模式的转型邓小平的家庭联产承包责任制较之农业合作社是进步的，他将粗放经营变为精细经营，提高了土地利用率和劳动者的生产积极性，但随着改革开放后中国经济的增长，农业生产者也迫切需要向工业生产者转变，表现为很多农民弃地不种而选择外出务工，所以土地利用率又开始下降，为此，目前的农业经济模式已不适合农村生产力的发展，要改革当前农业生产模式必须从土地改革入手。

现在不少地方政府实施土地流转政策，就是把土地集中起来让专业的人士搞专业化的现代农业，像刘明镇长搞的绿领庄园就是此类，而原来的土地种植者可以以土地为资本参股其中，每年可以从中获得一定的分红，这样从土地上解放出来的原生产力就可以实现转型，向工业或服务业等其他行业转变，这样就可以实现双收甚至多收入，从而提高农民的家庭收入。

我们认为这是一条很好的发展道路，社会主义新农村建设应该朝这个方向发展。

二·农村教育不到农村亲眼看一看就没有资格谈农村教育，到农村看了之后我们认识到教育是个大问题。

农村教育大概可以分为两类：1·农村的小学教育目前为止，一般的农村教育机构只有幼儿园和小学，而目前存在的两大问题就是教师的不专业和实施的不完善。

据了解，很多学校的教师年龄偏大，教育理念更不上时代步伐，代沟也偏大，有的教师学历不是太高，而在城里上学的大学生又不愿毕业后到农村教学，即使是支教也不是长期的，这样就导致部分农村孩子家长把孩子送到城里上学，可是高昂的学费又让家庭有点难堪，导致生活水平的下降，同时加大城里教育压力，甚至是城乡之间的地域歧视，教育平等还是一个需要长期努力的理想。

除此以外，还有一个由教育引申出来的留守儿童问题也是值得全社会关心的，教育不仅是学校的事也是家庭的事，而现在家庭这一块却没人管了，这对孩子的成长无疑是巨大的伤害。

对此，我们一致呼吁全社会重视农村教育，经济发达地区对经济落后地区实行教育的扶持政策，促进落后地区教育的发展。

2·农村的村民教育我们在走访农村的过程中也意识到有的农民的文化素质非常低，不懂知识，不讲卫生，这无疑是社会主义新农村建设的污点。

他们这些人大多是一身没有接受过良好的教育。

我认为教育是一个人一生的事，并不仅是儿时的事。

政府有义务对公民进行必要的教育，这是提高国民素质的必要保障。

面对这样的特殊群体，我们可以采取特殊的教育方式，比如通过搞文化活动寓教于乐，宣传标语，荧屏教育等等，这样长期耳濡目染的教育，就会让农民的素质发生潜移默化的提高。

问题的关键是有没有这样一个人愿意主动去做这个事并且能够坚持长期去做，把它最终当成一种习惯。

三·农村科技化当今社会已进入信息化时代，信息化是科技化的集中表现。

而农村的科技化从何谈起呢？我们不妨从农村的信息化程度上来分析。

据调查了解，现在农村的网络系统基本没有普及，电视还处在有线电视初期，有的家庭还没有装有线电视，更不必说数字电视了，电脑普及度也不高，上一辈的农民基本不会电脑，而且宽带也还没有普及，这样一个信息化如此低下的地区何谈科技化呢，而科技化是社会发展的必然趋势，科技是第一生产力，要实现发展科技不行怎么能行？我们认为在科技化道路上新农村建设还需要很长的路要走，要解决科技化问题首先要解决科技人才问题，科技人才需要经济投入，需要教育保障。

所以这是一个连锁的问题。

这就需要我们新一代大学生去努力战斗了。