(完整版).孙权劝学练习题及答案
孙权劝学试题训练及答案
孙权劝学试题训练及答案孙权劝学试题训练及答案孙权劝学一．阅读全文做题。
1．孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”，但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。
2．孙权要求吕蒙怎样读书？答：3．古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是____________________；“孤”是___________________；“寡人”是_____________。
4．文段选自《》，是_________主持编纂的一部_____________。
司马光是_______(朝代)_______家，_________家。
5．“博士”在文中的意思是____________________，今义是指________________。
6．有一个成语出自本文，它是____________，意思是_____________________________。
7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？答：8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
9．《孙权劝学》中涉及三个人物：孙权，鲁肃，吕蒙。
你能不能说说在《三国演义》中有关他们的别的故事。
（五十字左右，任写一个）10．吕蒙的.变化印证了一个成语___________.二．阅读下列两则文言文，写成下列各题。
（以下为2004年宁德巿中招题）（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧3行乎？”平公“善哉！”。
【注释】1炳烛：点烛。
2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
3昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学（略）1．下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A．指通豫南，达于汉。
于厅事之东北角 C。
贫者语于富者曰 D。
游于是乎此2．解释下面句子中的加点词。
《孙权劝学》试题及答案
《孙权劝学》试题及答案一、选择题1. 在故事中，孙权劝吕蒙学习的初衷是什么？A. 希望吕蒙能够成为博学多才的博士B. 认为吕蒙应该广泛涉猎，了解历史，以便更好地处理军政事务C. 想要让吕蒙在文学上有所成就D. 为了让吕蒙在军中更有威望答案：B2. 吕蒙最初拒绝学习的理由是什么？A. 认为自己已经足够聪明B. 觉得学习对于武将来说不重要C. 以军中事务繁多为由推辞D. 认为自己年纪太大，不适合学习答案：C3. 鲁肃对吕蒙的才能感到惊讶，主要是因为什么？A. 吕蒙在战场上的英勇表现B. 吕蒙在短时间内学问和见识的显著提升C. 吕蒙的武功进步D. 吕蒙的治军能力答案：B二、填空题1. 孙权对吕蒙说：“______今当涂掌事，不可不学！”（填实词）答案：卿2. 孙权自谦地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若______？”（填实词）答案：孤3. 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下______！”（填实词）答案：阿蒙三、句子翻译1. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”翻译：孙权说：“我难道是想要你深入研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
”2. 蒙乃始就学。
翻译：于是吕蒙就开始学习。
四、内容理解概括1. 请简要概括孙权劝学的主要论点。
答案：孙权认为吕蒙作为掌权之人，不应局限于军务，而应通过学习增长见识，以便更好地处理国家大事。
2. 请描述吕蒙学习前后的变化。
答案：学习前，吕蒙以军务繁忙为由拒绝学习；学习后，吕蒙的才识大增，以至于鲁肃都对他的变化感到惊讶。
五、描写手法分析1. 故事中是如何通过对话展示孙权的领导艺术的？答案：通过孙权对吕蒙的劝学对话，展现了他的循循善诱和以身作则，以及他对下属成长的关心。
六、人物环境分析1. 请分析孙权在故事中的角色特点及其对吕蒙的影响。
答案：孙权在故事中扮演了一位明智且有远见的领导者角色。
他对吕蒙的影响体现在两个方面：一是他自身的榜样作用，二是他的劝诫使吕蒙认识到学习的重要性，从而促使吕蒙发生转变。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题集（附答案）阅读下列两则文言文，完成19—23题。
（18分）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。
（4分）⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________21、用现代汉语翻译下列句子。
（6分）⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。
博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。
）译文：_________________________________________________________________22晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
孙权劝学练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自_______________________ ，该书是 _____________________ （朝代）部_____________________ 体通史，记载了从_______________________ 到________________2、《孙权劝学》的原因是： __________________________________________________________ 是：________________________________________________________ ;《孙权劝学》劝是：___________________________________________________________________________是：___________________________________________________________________________ （以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他_______________________________________________________ 了___________________________________________________________________________点。
4、文中可以提炼的一个成语是：________________________________________________________________________________卿（给下列加点字注音。
）涉猎（）孰（）遂（三、解释加点词 1当涂掌事当 辞5、见往事耳 见： ________________________________________ 学 乃：_____________________________________7、卿今者才略才略 _____________________________________________ 刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）A. ｛但当涉猎 （B. ｛自以为大有所益（C. ｛见往事耳 （D. ｛卿今者才略3、治经为博士邪 治 _________________________________________；4、但当涉；8、即更刮目)｛门当)｛多多益善（)｛往事｛卿今当涂掌五、选择对下列虚词解释正确的一项。
孙权劝学练习题精选(含答案)
孙权劝学练习题精选课内精读阅读下文，回答问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）蒙辞以军中多务．（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪．（），见往事耳（）（3）但当涉猎．．才略（）（4）卿今者．．（）（5）卿今者才略．．之晚乎（）（6）大兄何见事．．2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）孤常读书，自以为大有所益。
3．孙权劝学的目的是什么？（用原文语句回答）他是如何成功劝说吕蒙学习的？4．文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。
6．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。
请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
（1）孙权：________________________________________________________________（2）吕蒙：________________________________________________________________（3）鲁肃：________________________________________________________________7．读完此文，你得到怎样的启发？比较阅读一、阅读甲、乙两文，回答问题。
【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题Ⅱ1. 用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？1.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2. 说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属。
（2）吕蒙：坦诚、豪爽、自豪。
（3）鲁肃：爱才、敬才豪爽而不失风度, 关心、友爱朋友。
3. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
4.古今异义但古义：只是今义：转折连接词，但是博士古义：当时掌管经学的学官今义：学位名称往事古义：历史今义：过去的事大古义：很今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象孤古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独5.一词多义当当涂掌事：掌管但当涉猎：应当以以军中多务：用自以为大有所益：认为见见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓6. 文言文阅读理解：《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（1）解释下面句中划线的字。
未尝识书具（经历）从先人还家（跟随）少长，虽长大（虽然）或对客不听其语（或者）（2）仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而吕蒙则成了三国时期一代名将。
指出仲永、吕蒙的不同之处，给你的启发是什么？有好的天分还要有好的教育才能成才，有天赋不是成功的最关键条件，成功的最关键是努力。
孙权劝学测试题及答案
孙权劝学测试题及答案
一、选择题
1. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 明朝
D. 三国时期
答案：D
2. 孙权劝学的对象是谁？
A. 刘备
B. 诸葛亮
C. 曹操
D. 周瑜
答案：D
3. 孙权劝学时，周瑜担任的官职是什么？
A. 丞相
B. 太尉
C. 都督
D. 将军
答案：C
二、填空题
4. 孙权劝学的故事中，孙权对周瑜说：“卿今当涂掌事，不可不学。
”这句话的意思是，你现在______，不可不学习。
答案：当权
5. 孙权劝学的故事中，孙权认为学习可以______。
答案：增长才干
三、简答题
6. 请简述孙权劝学的故事内容。
答案：孙权劝学的故事发生在三国时期，孙权是东吴的君主，他看到
周瑜虽然有军事才能，但文化知识不足，于是劝周瑜要多学习，以增
长才干，更好地为国家效力。
7. 孙权劝学的故事给我们哪些启示？
答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论身处何种职位，都需要不断学习，提升自己的知识和能力，以更好地履行职责，为社会做出更大的
贡献。
四、论述题
8. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“活到老，学到老”这一说法的理解。
答案：孙权劝学的故事强调了学习的重要性，无论年龄大小、职位高低，都应该保持学习的态度。
这与“活到老，学到老”的说法相吻合，意味着我们应该把学习当作一种终身的追求，不断更新知识和技能，
以适应不断变化的社会和环境。
(完整版)《孙权劝学》课后练习及答案
人教版七年级下册《孙权劝学》练习题1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
初,权谓吕曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤（）岂欲卿（）治经为博士邪（ )！但当涉（ )猎，见往事耳."（1）给加点的字注音。
（2）解释语段中画线的词语。
①谓：②博士：③涉猎:2.根据课文内容填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“"为由推托了.孙权以自己为例，使吕蒙“”。
（2）孙权指出的读书办法是“”。
(3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“ "。
3。
下列加点词意义完全相同的一项是( ）A。
见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎B。
以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也C.当; ①但当涉猎②卿今当涂掌事D。
今；①卿今者才略②卿今当涂掌事4。
下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）A。
蒙辞/以军中多务B。
蒙/乃始就学C.自以为/大有所益D。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨5.翻译下面的句子。
（1)士别三日，即更刮目相待。
（2）孤常读书，自以为大有所益.6。
下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和,互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D。
鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。
7.阅读下面文言文，回答后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰:“士别三日，即更刮目想待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
部编语文七年级下册第4课《孙权劝学》习题(含答案)
4、孙权劝学习题（含答案）一、注音卿（）涉（）邪（）孰（）遂（）岂（）二、填空。
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代一千多年间的史事。
2、文中“治经”中的“经”指：《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等书。
3.古代文言文文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下列意思写出相应的成语，并用成语写一段文字。
(1)吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
(2)刮目相看：另眼相看,用新的眼光看待。
(3)文字示例: 刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教字经验少，在教学中常常捉襟见肘,但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。
人们谈起他时，都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”4、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:“力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稳时。
”这首诗运用了比喻的修辞格，表达的意思是勤奋读书如农夫耕地，几分耕耘，几分收获，而《孙权劝学》则以对话为主，表达了学习的重要性。
三、阅读课文并答题。
（一）、解释划横线的词。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！孤：古代王侯的自称，博士：当时专管经学传授的学官。
2、但当涉猎。
但：只，涉猎：粗略的阅读。
3、卿今当涂掌事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，当涂：当道，当权。
4、即更刮目相待。
更：重新刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
（二）、揣摩课文。
1、理解下列句中着重虚词所表示的语气。
（1）、孤岂欲卿治经为博士邪！邪：表示反问语气，可译为“吗”。
（2）、但当涉猎，见往事耳。
耳：用在陈述句句尾，表示限止语气，可译为“罢了”（3）、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹的语气，可译为“啊”2、分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！反问语气，不悦神情，责备。
（3）卿言多务，孰若孤？神情激动，语言恳切，现身说法向吕蒙说明学习的可能性。
《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题及答案《孙权劝学》测试题及答案一、基础知识题1、《孙权劝学》选自《》，作者，是（朝代）人，字（人名），杰出的家、家、家，我们学过的他的作品有《》等。
2、给下列加粗字注音。
当涂掌事（）卿今当涂（）3、解释下列加粗字。
及鲁肃过寻阳（）士别三日，即更刮目相待（）4、写出下列句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
②孤岂欲卿治经为博士邪！二、阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列加粗词在文中的含义。
①蒙辞以军中多务。
（）②但当涉猎，见往事耳。
（）2、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日，即更刮目相待。
3、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？31、文中怎样描写吕蒙读书后的变化？311、请结合本文，谈一谈吕蒙的长进和鲁肃的敬意给你哪些启示？参考答案：一、1. 《资治通鉴》司马光北宋君实《赤壁之战》2、dàng tǎng qīng dāng tǎng dāng21、①到……身边②另眼相看211、①吕蒙以军中事务多为理由加以推辞。
②鲁肃对吕蒙的进步感到非常惊讶。
二、1. ①推托②历史往事（事件）2、①我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？②分别几天，就应当用新的眼光看待。
21、孙权劝吕蒙读书的原因是：吕蒙当涂掌事，不能不学。
即使军中事务再多，也不能成为不读书的理由。
作为统治者，孙权深知读书的重要性。
他希望吕蒙能够扩大视野，开阔胸襟，成为一个有作为的人。
因此，他劝说吕蒙读书是出于对吕蒙的关心和期望。
211、通过鲁肃的惊叹和拜见吕蒙母亲的行为以及与吕蒙结友的行为来描写吕蒙读书后的变化。
这些描写表现了吕蒙的才华和学识给鲁肃留下了深刻的印象，也展现了鲁肃对吕蒙的认可和敬意。
孙权劝学练习题(含答案)(可编辑修改word版)
15、孙权劝学一、文学常识。
1、本文选自《》，这是一部体通史，记载了从到共1362 年的史事。
主持编纂的人，字，是代的家、家。
2、本文写了，，三件事，并注重用表现人物。
二、阅读文章，做相应的练习。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、翻译加粗字(词语)，写在文中的横线上。
2、孙权从哪3 个方面劝吕蒙读书？(用原文回答)：3、为什么鲁肃对吕蒙刮目相待？4、孙权介绍给吕蒙两种读书方法，分别是什么？目的又是什么？5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表达了鲁肃感情。
6、鲁肃拜蒙母与吕蒙结友而别有何用意？第一页，共三页7、用简洁的语言概括一下孙权，吕蒙，鲁肃的形象。
孙权：；吕蒙：；鲁肃：。
8、本文出现了两个成语，请解释一下它们的意思。
吴下阿蒙刮目相待9、这篇课文告诉了我们什么道理？10、本文的主旨：11、本文刻画人物的主要手段是什么？12、“”说明吕蒙的学习很有成效。
13、注意事项：(1)翻译句子。
卿言多务，孰若孤？卿今者才略，非复吴下阿蒙大兄何见事之晚乎！(2)古今异义。
但当涉猎但古义今义见往事耳往事古义今义及鲁肃过寻阳过古义今义治经为博士邪博士古义今义(3)一词多义。
以蒙辞以军中多务自以为大有所益见见往事耳大兄何见事之晚乎第二页，共三页参考答案一、(按顺序)1、《资治通鉴》编年战国五代司马光君实北宋政治史学2、孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学对话二、(按顺序)1、当道，当权事务研究儒家经典当时专掌经学传授的学官通“耶”，语气词只是粗略地阅读了解历史于是，就到了……的时候到达不再是重新擦擦眼认清事物2、“‘卿今当涂掌事，不可不学！’”“见往事耳”“ 孤常读书，自以为大有所益”(列点)3、他从吕蒙的谈话中发现吕蒙才略大增，与先前的“吴下阿蒙”判若两人。
七年级语文下册《孙权劝学》习题-附答案
七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。
例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
(完整word版)孙权劝学习题答案
《孙权劝学》练习题及参考答案（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释文中加点的词。
(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：2．翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。
3．文章写了两件事，分别是_____和______。
4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?答案1．(1)重新。
(2)到。
2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
3．孙权劝学鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
（二）1. 解释下列加点字词。
卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼2. 翻译以下句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6）大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？3. 用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
孙权劝学练习题及答案（5篇模版）
孙权劝学练习题及答案（5篇模版）第一篇：孙权劝学练习题及答案1《孙权劝学》练习题一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的三个成语及它们的意思分别是ABC二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。
刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.｛但当涉猎（）｛门当户对（）B.｛自以为大有所益（）｛多多益善（）C.｛见往事耳（）｛往事不堪回首（）D.｛卿今者才略（）｛卿今当涂掌事（）五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下面的句子。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
__________________________________________________________ 2．卿今者才略，非复吴下阿蒙！__________________________________________________________3、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________4、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________5、大兄何见事之晚乎？_______________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
孙权劝学练习题含答案
孙权劝学练习题含答案孙权劝学是中国古代三国时期吴国君主孙权劝勉部下吕蒙学习的故事，这个故事体现了孙权的英明和吕蒙的勤奋好学。
以下是关于孙权劝学的练习题及答案。
练习题一：填空题1. 孙权劝学的故事发生在________时期。
2. 孙权劝学的主人公是________和________。
3. 吕蒙最初对学习的态度是________，但在孙权的劝说下，他最终________。
答案一：1. 三国2. 孙权，吕蒙3. 不屑一顾，勤奋好学练习题二：选择题1. 孙权劝学的故事主要体现了什么精神？A. 忠诚B. 勤奋好学C. 谦虚D. 勇敢2. 吕蒙最初为什么不愿意学习？A. 认为学习无用B. 认为学习太辛苦C. 认为自己已经足够聪明D. 认为学习会耽误军务答案二：1. B. 勤奋好学2. D. 认为学习会耽误军务练习题三：简答题请简述孙权是如何劝勉吕蒙学习的，并说明吕蒙最终的学习成果。
答案三：孙权通过耐心的劝说和鼓励，强调学习的重要性和对个人能力提升的帮助，最终说服了吕蒙。
吕蒙在孙权的鼓励下，开始勤奋学习，不仅提高了自己的文化素养，还增强了军事指挥能力，成为了吴国的杰出将领。
练习题四：论述题论述孙权劝学故事对现代人的启示。
答案四：孙权劝学的故事对现代人的启示主要有两点：首先，无论身处何种位置，都应该保持学习的态度，不断充实自己，提升个人能力；其次，领导者应该鼓励并支持部下的学习和发展，这样才能培养出更多优秀的人才，促进团队的整体进步。
练习题五：判断题1. 孙权劝学的故事发生在宋朝。
2. 吕蒙最初对学习的态度是积极的。
3. 孙权劝学的故事告诉我们，学习是个人发展的关键。
答案五：1. 错误2. 错误3. 正确以上练习题及答案旨在帮助学生更好地理解孙权劝学的故事，并从中吸取学习的重要性和持续自我提升的精神。
(完整版)《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国 到五代 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、给下列加点字注音。
卿（qīng）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）三、解释加点词。
1、当涂掌事当: 当权；2、蒙辞以军中多务辞: 推辞；3、治经为博士邪治: 研究；4、但当涉猎涉猎：粗略地阅读；5、见往事耳见：了解。
6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略：才干和谋略；8、即更刮目相看。
刮：擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。
A.｛但当涉猎( 应当) ｛门当户对( 相当)B.｛自以为大有所益( 好处) ｛多多益善( 更加)C.｛见往事耳( 历史) ｛往事不堪回首( 过去的事)D.｛卿今者才略( 您) ｛卿今当涂掌事( 您)五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（C ）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（A ）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（A ）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（C ）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（√）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）七、翻译下列句子。
《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题及答案一. 选择题1. 孙权劝学的目的是什么？a) 提高个人的学术能力b) 培养良好的品德修养c) 培养兵器操纵技巧d) 扩展人际交往圈子答案: b) 培养良好的品德修养2. 孙权劝学的对象是谁？a) 百姓普通大众b) 各级官员和将领c) 只限于皇家家族成员d) 只限于士族后代答案: b) 各级官员和将领3. 孙权认为学习应该注重哪一个方面？a) 提高个人技能b) 增长知识面c) 锻炼身体素质d) 培养感恩之心答案: d) 培养感恩之心4. 孙权劝学的方式主要通过什么途径实现？a) 组织学术讲座和研讨会b) 发放学习资料和教材c) 激励奖励和竞赛评比d) 亲自示范和榜样引领答案: d) 亲自示范和榜样引领二. 名词解释1. 品德修养:答案: 品德修养指一个人在生活和社会交往中所表现出来的道德品质和行为准则。
它包括个人的道德观念、行为规范和生活态度等方面。
通过培养良好的品德修养，人们可以提高自身的道德素质，塑造积极向上的形象，并能够更好地适应各种社会环境。
2. 感恩之心:答案: 感恩之心指一个人对他人给予的关爱、支持、帮助等表现出来的感激之情。
具备感恩之心的人会对别人的付出表示真诚的感谢，并以此为动力回报社会和他人。
感恩之心能够培养人们的爱心、宽容和友善，从而促进良好的人际关系和社会和谐。
三. 简答题1. 孙权是怎样通过自己的行为和言论来劝学的？答案: 孙权通过自己的言行来树立良好的榜样，以激励他人努力学习。
他亲自示范读书和学习的场景，读书时专注认真，注重学习礼仪，以示对知识的尊重和重视。
同时，他也鼓励他人热爱学习，提出学习的意义和价值，强调学习能够培养感恩之心和提高个人的品德修养，以及对国家和社会的贡献等。
他的言行一直为后人所敬仰，成为中国古代教育的典范。
2. 孙权劝学的意义是什么？答案: 孙权劝学的意义在于倡导了一种弘扬中华民族传统文化和提高人文素养的教育理念。
通过培养良好的品德修养和感恩之心，人们能够塑造积极向上的人格，增强社会责任感，为社会和家庭作出贡献。
孙权劝学练习及答案
孙权劝学练习及答案孙权劝学练习及答案《孙权劝学》是一篇简单的文言文，整理了《孙权劝学》的练习题及答案，可以帮助同学们更好学习。
孙权劝学作者：司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》同步练习1.给下列加点字注音。
卿( ) 孰( ) 更( )邪( ) 涉猎( ) 遂( )2.、常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《_______》。
此书是一部__________体通史。
(2)司马光，__________(朝代)___________家、____________家。
(3)“四书”“五经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
3.解释下列加点的字。
[来源:中.考.资.源.网](1)卿今当涂掌事( ) (2)蒙辞以军中多务( )(3)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (4)但当涉猎( )( )(5)见往事耳( ) (6)及鲁肃过寻阳( )( )(7)卿今者才略( ) (8)非复吴下阿蒙( )(9)即更刮目相待( ) (10)大兄何见事之晚乎( )4.解释人称的用法。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)孤常读书，自以为大有所益( )(3)非复吴下阿蒙()(4)大兄何见事之晚乎( )5.对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
( )(2)孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )6.找出句中的通假字，并加以解释(1)卿今当涂掌事，不可不学。
部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习(含答案)
第4课《孙权劝学》同步练习（满分：55分时间：40分钟）一、积累与运用（15分）1.下列加点词解释有误的一项是(2分)（）A.卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权B.但．当涉猎但：但是C.及．鲁肃过寻阳及：到，等到D.即更．刮目相待更：另，另外2.下列画横线词意思完全相同的一项是(2分)（）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.卿今当涂掌事但当涉猎C.自以为大有所益开卷有益D.见往事耳见贤思齐3.下列对选文理解与分析有误的一项是(2分)（）A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再现身说法指出“学”的可能性，让吕蒙无法推脱。
C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。
D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书学习的重要性。
4.指出朗读节奏划分不正确的一项(3分)（）A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳。
5.下列对句子中画横线词的解释，不正确的一项是(3分)（）A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（词头，用于亲属称呼或小名之前）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）6.下列有关课文的说法，不正确的一项是(3分)（）A.司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C.本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用。
D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指缺少学识与文才的人。
二、阅读与理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成7-9题。
(9分)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
(完整word版)《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题姓名一、填空：1．《孙权劝学》选自《》。
是_主持编纂的一部体通史。
2．司马光， _ ________（朝代） ___ _______家、__ _________家。
二、给以下加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）．．．遂（）邪（）即更（）．．．三、区分朗诵的节奏：1、卿今当涂掌事，不行不学。
2、肃遂拜蒙母，结友而别。
3、士别三日，即更刮目相待四、找出句子中古今义不一样的词，并解说。
1、孤岂欲卿治经为博士邪五、要点字词解说1、卿今当涂掌事（）(）2、蒙辞 /以军中多务（）(）3、治经（）4、但当涉猎（）(）5、见旧事 /耳（） (）6、蒙乃始就学（）7、及鲁肃过寻阳（）（）8、卿今者才略（）9、即更 /刮目相待（）（）10、与蒙论议（）11、孰若 ()12、非复 ()13、孤岂欲卿治经为博士邪 ()六、一词多义就蒙乃始就学指物作诗立就但当涉猎当卿今当涂掌事可不行不学皆有可观者辞旦辞爷娘去蒙辞以军中多务见见旧事耳大兄何见事之晚乎八、翻译以下句子。
1、卿今当涂掌事，不行不学；2、蒙辞以军中多务；3、孤岂欲卿治经为博士邪；4、但当涉猎，见旧事耳；5、卿今者才略，非复吴下阿蒙6、大兄何见事之晚乎；7、士别三日，即更刮目相待。
七、回答以下问题：1、文章写两件事是和。
2、孙权劝吕蒙念书是由于吕蒙，但开初吕蒙以为原因加以推辞。
（用原文填空）3 、孙权给吕蒙指出的读书方法是：（用原文填空）4、表现吕蒙学习有惊人进步的语句有哪些？（用原文填空）5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用 ?6、谈谈文中三人各自的性格特色。
（1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：7、写出本文出现的两个成语，并解说。
8、“卿今当涂掌事，不行不学！”表现了孙权的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。
采纳了的手法来证明。
9、本文主要写。
采纳的方式来刻画人物形象的10、吕蒙的变化对你有什么启迪？11、写出与“念书”相关的名言、诗句、格言：12、与“孤常念书 ,自认为大有所益”相照顾的成语：《学》答案一、填空：1．《学》自《治通》。
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《孙权劝学》练习题一一、文学常识。
1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体史，记载了从到共1362 年间的史事。
二、解释加点词。
1、当．涂掌事2、蒙辞．以军中多务3、治．经为博士邪4、但当涉．猎．5、见．往事耳6、蒙乃使就．学7、卿今者才略．．8、即更刮．目相看。
三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当．涉猎( ) 门当．户对( )B.自以为大有所益． ( )多多益．善 ( )C.见往事．．．．耳( ) 往事不堪回首 ( )D.卿．今者才略( ) 卿．今当涂掌事 ( )四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被C．用2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是C．如果，假如3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却C．只，仅仅4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
五、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！___________________________________________ ______________2、但当涉猎，见往事耳。
___________________________________________ _______________3、大兄何见事之晚乎？___________________________________________ _______________六、问答题。
1、(填原句)孙权劝学的原因是：；而吕蒙开始却以为理由，拒绝读书。
孙权给吕蒙指出的学习方法是：；孙权继续劝学劝的语言；2、孙权劝学的成果是：。
（原文）3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：。
请分别写出他们的意思5、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。
孙权：。
吕蒙：。
鲁肃：。
6、本文揭示了什么道理，对你有什么启示？___________________________________________ ___________________________________________ ______。
七、拓展延伸。
欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人①以荻②画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家④借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
[注]①太夫人：祖母②荻：多年生草本植物，与芦苇相似③闾里：乡里④士人家：读书人家⑤文字：文章1．文中“教以书．字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。
( )A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书．，固以怪之矣B．惟予之公书与张氏之吝书．若不相类C．一男附书．至，二男新战死D．乃丹书．帛日：“陈胜王”2．翻译句子。
(1) 欧阳修四岁而孤。
(2) 惟读书是务。
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是。
4．欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是。
《孙权劝学》练习题参考答案一、文常1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
三、解释加点词。
1、当．涂掌事当权 2、蒙辞．以军中多务推辞、推托3、治．经为博士邪研究 4、但当涉猎．．粗略地阅读5、见．往事耳了解 6、蒙乃使就．学从事7、卿今者才略．．才干和谋略 8、即更刮．目相看。
擦四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。
A. 但当涉猎 ( 应当 ) 门当户对( 相当 )B. 自以为大有所益 ( 好处 ) 多多益善( 更加 )C. 见往事耳 ( 历史 ) 往事不堪回首 ( 过去的事 )D. 卿今者才略 ( 您 )卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（√）2．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我难道是让你研究儒家经典做个专掌经学传授的学官吗？______2、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
3、大兄何见事之晚乎？ _长兄为什么认清事物这么晚啊！__ _______八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：用对话的方法进行语言描写。
2、(填原句) 孙权劝学的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；而吕蒙开始却以军中多务为理由，拒绝读书。
孙权给吕蒙指出的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“蒙乃始就学。
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：吴下阿蒙刮目相待（看）5、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。
吕蒙：“当涂掌事”表明吕蒙是吴国名将。
“蒙乃始就学”表明吕蒙能知错能改，“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”表明吕蒙有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：“与蒙论议”表明鲁肃是吴国谋士，“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”表明鲁肃对朋友进步十分欣喜。
“肃遂拜蒙母，结友而别”表明鲁肃非常懂礼貌。
6、本文所揭示的道理对你有什么启示？（1）开卷有益，只要学习，就会有收获；（2）学习不可等待，不可推辞，只有不断地学习，日积月累，才能增长知识才干。
（3）我们要以发展的眼光看待别人，肯定别人的进步。
二、拓展延伸。
欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人①以荻②画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家④借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
[注]①太夫人：祖母②荻：多年生草本植物，与芦苇相似③闾里：乡里④士人家：读书人家⑤文字：文章【欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
】1．文中“教以书．字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。
( D )A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书．，固以怪之矣（字条）B．惟予之公书与张氏之吝书．若不相类（书）只是我把书公开，慷慨出借和姓张的人吝惜自己的书，似乎并不相同。
出自袁枚的《黄生借书说》C．一男附书．至，二男新战死（书信）D．乃丹书．帛日：“陈胜王”（书写）2．翻译句子。
(1) 欧阳修四岁而孤。
欧阳修四岁就成了孤儿。
(2) 惟读书是务。
只知道从事读书。
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是废寝忘食。
4．欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是乡里读书人家的帮助。
《孙权劝学》练习题二（一）课内阅读理解1、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）2、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：________________3、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
_____________________________②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！___________________________________________4、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？___________________________5、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？_______________________________ （二）课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
6、解释下面句子中的黑体词。
A．恐已暮矣（）B盲臣安敢戏君乎（）C士别三日，即更刮目相待（）D及鲁肅过寻阳（）7、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！8、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。
(不超过五个字)9、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：《孙权劝学》答案3、（1）当道、当权（2）粗略的阅读（3）推托（4）到4、（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”5．（2）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
6．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！7．6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
8．7、A。
迟，晚 B。
怎么 C。
再次，重新 D。
到……的时候9．8、（1）年少而学，就如同初升的太阳。
10．（2）我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？11．9、年纪大事务多12．10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
（炳烛之明：形容不能持久的光亮。
）。