9月23日托福测试听力真题回忆(网友版本)

9月23日托福测试听力真题回忆（网友版
本）
回忆1：
C1男生找老师讨论tutor的问题，第一题问讨论的是什么问题，应该是the application 吧。

有个问题是关于男生mention art and music lessons，还有问题关于这个男生在期末前要做什么，应该是那个preparation for the next semester,还有一个是讨论他的self-evaluation的，最后重听题问他为啥这样说。

回忆2：
第一个SEC有一篇 ecology 的说刚开始人们没有把ecology当做一种科学= =
然后有一个人出现了他第一次把动物啊植物呀当
做一个system
慢慢人们开始研究它
但是科学不是只观察不measure Ecology缺失measure方法于是又有一个人发明了一种方法 P*** 然后
开始讲了一堆这种方法怎么用啊说之后又有别的方法产生最后将chemistry和ecology不同 ecology始终没法
像chemistry一样precise
还有一篇将pollen 来研究以前的植物啊之类的
种子好多所以好发现也好identity
说在不同soil layer里面可以研究不同时间的植物啊因为种子relate植物的特点（好像是= = 有一道题是关于这个的）
又说可以研究历史里的建筑人的生活习惯还有climate 一堆一堆的
再具体的别人补充吧
SEC2 的 conversion
讲的一个人把钱包啊 ID卡都丢了然后他跑去求帮助
然后那人告诉他可以用drive license 进出
还问他记不记得卡号他也不记得了
他想办一个新ID卡但是那人说要去Student Service 那里周末不开门但是可以给他一个note 让他去图书馆啊什么的
中间细节记不得题目也不怎么记得了= =
剩下两篇lecture听废了！！！！不知道是我自己的问题还是题难求安慰~~~~
加试我是鸟迁徙 + regtime music+ 大王花
补充：中间还说从philology书里（好像是觉得不
合逻辑还是听错了 = = 但是也不是很重要）里面获得历的某种植物的生长情况和周围环境然后和现在的情况相比较而已环境变了也影响了植物的周期具体怎么变不记得了回忆3：
第一篇是关于小年轻找老教师谈话，小年轻将音乐和艺术结合到教学中，老教师说这是个strength，然后小年轻说我觉得以前我的evaluation做的不好，可以重新评估吗，老教师说不走回头路。

还有期末前的任务
第二篇是pollen 在人类学中的应用，因为花粉可以被buried在土地里，所以人类学家通过分析不同地层的pollen就可以得出很多信息，比如这个时期种植的植物，甚至还可以得出building structure，比如一种地层我们发现某种pollen就可以推断这时的建筑产生在旁边低矮的树木（之前之后？忘了），最后提到对climate的影响。

第三篇是关于econology的，以前， econology不是一种科学，直到一个名字C打头的家伙提出，当时有的人觉得他不够quantitive，太describtive，所以econology 不能算科学，后面提到了一个哲学家。

有好学的学生咆哮：哪呢!哲学家写的东东和econology有半毛关系啊! 教授回答到，当然有了，比如他写了个啥花，以前是春天blossom 的，150年后人们发现开花时间不同了。

后面又有个人出场了，这个人的成就在于研究了Qua....的方法，就是
sampling。

这样子以后大家逐渐承认了econology是一种科学啦，因为可以比较不同时期或不同地方的物种。

然后教授又说到econology和chemistry不同哟，因为不像chemistry，可以用forum就表示出一系列的反应。

第二个sec是个大悲剧
第四篇是男士丢ID＝＝（我的加式是女生丢ID），现在有点混了想不起来了。

回忆4：
第一部分，c1 是师范类的学生吧，在实习貌似，教13岁的学生学历史。

他的teaching tutor 在指导他，看他的portfolio，这个词原意应该是文件夹，这里我觉得应该是教案之类的东东。

（第一题问在干什么，我选的带dicussion about the man’s portfolio的 .小伙子干的不错，认真备案，每节课后还总结15min，有一题是把art 和music 引入history，女tutor 赞扬他这点不错。

之后说他的social 和individual 的什么（忘了，反正就是能锻炼孩子们的communication skills 和他们合作精神，没题）最后他说对self-evaluation评价变化了。

以前觉得好的方法现在觉得不好了，所以想改。

女tutor 告诉他不用，这个变化和progress 写在portfolio上也很好。

最后（有题，不确定答案）说男的之后要干什么，听到了observation 但是选项中带observe another teacher’s class. 我又觉
得不对，犹豫半天，选的是要他教的对学生的discussion
写个总结。

记得听得听力意思是观察学生的什么情况……
L1考古学和植物，植物在考古学中的应用。

植物花粉小，形状多、易辨认，多散落在植物周围（有题，花粉哪些特点有利于研究考古，选三个）但是难观察（要用microscope）还有个特点忘了，是不利研究的特点（没题）。

因为花粉落在地层上，可以通过确定花粉的年代确定地层和建筑的年代，这比c13标记法简单（非理工科童鞋去查查，常用的判断某某东东年龄的方法）。

中间还提到了玉米maize 和crop玉米棒子粒吧，说一层地层一层的变大了，反映了农业的进步（说明农民伯伯们改善了方法，把玉米种的越来越大了）。

还提到一个建筑，说道了它的花粉和stone上的不一样。

说明它是建在forest被砍前还是砍后了。

有题，提到house和stone是因为为了说明花粉在考古学或者是确定建筑年龄上的应用。

L2讲ecology 的起源。

教授先问什么是生态系统啊，mm起来说是动物和植物啊，gg说还包括环境啊如土地啥的。

教授说是complex system ，（童鞋查查高中生物书，话说貌似有这个概念）。

因为变量太多了（viable），所以不好研究。

开始的时候没有形成学科。

但在学科最早确定之前，有个哲学家写的东东被用作研究生态，因为比较他的描述和现在的植物的不同（貌似是植物），研究之间的演化。

后来
生态学确立了，因为有个大神确定了sampling 的方法（就是采样法）把一块地分成多少块，就取一平方米代表它。

研究上面的东西。

最后，教授提到chemistry，说我们生态学永远不会那么precise 啊（有题）
C2啊啊啊，就是经典加试的丢id啊，文一样，题有重合貌似，但是选项变了。

ets，阴险……
L3讲的是一个雕塑家，制作的是mobile 的雕像，后来制作的是circus，提到wire 什么的……后来surrealism 超现实主义，提到孩子啊啥的。

以为是加试，木有认真啊……呜呜
L4bubble bee 大黄蜂开始人们觉得insects 按机械理论（飞机和鸟）飞不起来（之后有对应，有题）但是人家飞的挺好。

人们做实验研究（有个题时为什么蜘蛛放在油里，没听到这里，记笔记了，但听到3 times thicker whichi means denser 啥的，猜是因为空气中太快了，为了能看清翅膀的动作）发现insects 很神奇的，和鸟、飞机不一样。

人家的翅膀可以旋转，还可以rotation啥的，说明是咱们开始考虑问题假设错了，人家和飞机啥的不一样（有题），所以能飞。

提到飞机如果按这种原理做的话需要的钱就多了（有题）。

但是现在模仿做了一个飞行的robot，难点有二，一个是太小，而是好像材料放到那么小的里面不好弄（问难点是什么，一个说小，二是说材料弯曲不好找，这个不确定）。

我做到这都要起身离开考场休息了，还在哀怨为什么我进来这么晚还没听到口语……结果听力三出现了，这才明白刚刚的不是加试……
然后加试
C1也是丢id但是不是经典的那个（你说ets多阴险，经典的id和考试的id放在一起，原来算分的这次不算，原来不算分的改改选项算分……）这个原有的机经（小马的版本三）挺全的。

有个词这个版本没听出来，就是scout，就是要别人陪着、监视着去拿东东。

最后调侃的话是你们永远不会抱怨学生服务部overeffiecient
L2 神经元细胞，但是题貌似也不太一样。

L3浪漫主义诗歌
另外，我确定以及肯定的表示原机经的supernova和雕刻家——刻马的，还有比较不同的作家（pro wang）这一套没有，不知道会不会出在别的拼盘里……
相关。