部编版松鼠ppt完美版
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外形的。 2.边读边画出描写松鼠漂亮的词语，写写的感受。
想一想
用“——”画出作者是从哪几个方面介绍松鼠漂亮的外形的。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢
轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴下面歇凉。它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
想一想
玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的尾巴，显得格外漂亮。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
•
在这次“祖国 在 我心 中 ” 的 综 合性 学 习 过 程 中， 同 学 们 都 很认 真 ， 搜 集 了大 量 的 资 料 ，今 天 这 节 课 ，老 师 给 你 们 搭 建一 个 舞 台 ， 召开 一 次 “ 祖 国在 我 心 中 ” 的学 习 汇 报 会 ，请 同 学 们 把 自己 的 学 习 成 果奉 献 出 来 ， 和大 伙 一 同 分 享。
想一想
1.快速默读课文，想一想：本文介绍了松鼠的哪些特点？画出文章 的中心句。
2.每个特点分别集中在哪几个自然段？在印象深刻的地方写写批注。
第1～4自然段
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，讨人喜欢。
第1自然段
第3、4自然段 第2自然段
想一想
为什么说松鼠是一种漂亮的动物？ 1.用“——”画出作者是从哪几个方面介绍松鼠漂亮的
人教版 语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时
作
原名乔治·路易·勒克来克，十八世纪法国博
者
物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科
简
介
学，他用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布
封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品
中惯常用人性化的笔触描摹动物。
读一读，认一认
驯良 矫健 歇在 分杈 苔藓 狭窄 勉强 锥形 松鼠 清秀 玲珑 做窝 光滑 捡拾 梳子
•
1.宣布汇报会 开 始
•
2.小组抽签上 台 ， 同 学 根据 汇 报 情 况 做出 公 正 的 评 价， 选 出 最 优 秀的 汇 报 者 。 鼓励 小 组 集 体 汇报 形 式 ， 体 现集 体 精 神 。
•
（评价标准由 师 生共 同 制 定 。 如： 态 度 大 方 ，口 齿 清 楚 ， 声音 洪 亮 ， 语 言有 感 染 力 ， 内容 符 合 此 次 综合 性 学 习 要 求 ，内 容 较 为 具 体， 了 解 途 径 不单 一 ， 表 达 了爱 国 情 感 。 ）
•
二、确定汇报 形 式， 小 组 排 练
•
1.读口语交际 的 要 求 ， 明确 汇 报 形 式 。（ 展 示 自 己 的综 合 性 学 习 成果 ， 形 式 不 一）
•
2.
分小组讨论汇 报形 式
•
建议：根据组 内 的材 料 情 况 和 小组 同 学 的 的 特长 确 定 汇 报 形式 。
•
教学预设：小 组 在确 定 汇 报 形 式时 可 能 会 出 现撞 车 的 情 况 ，而 且 还 有 可 能形 式 都 一 样 ，为 了 避 免 这 种现 象 的 发 生 ， 教师 可 在 课 前 了解 学 生 的 资 料情 况 ， 根 据 学生 的 实 际 情 况， 头 脑 中 把 他们 分 好 组 ， 在出 现 这 种 状 况时 进 行 调 控 。
•
2.根据汇报形 式 ， 组 内 排练 。
•Fra Baidu bibliotek
若是选择的演 讲 ，那 么 先 在 组 内演 讲 ， 再 选 出演 讲 得 好 的 同学 在 全 班 表 演。 讲 故 事 组 也是 如 此 ， 而 朗诵 散 文 和 诗 歌 的可 全 员 参 与 ，也 可 择 优 上 台。
•
三、汇报会开 始 ，同 学 评 价 。
•
3.根据评价， 给 最 优 秀 的汇 报 者 颁 奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天 你 们以 自 己 独 有 的形 式 表 达 了 对祖 国 深 切 的 爱， 老 师 希 望 你们 在 今 后 的 学习 生 活 中 ， 牢牢 记 住 ： 少 年 强， 则 国 强 ；
想一想
用“——”画出作者是从哪几个方面介绍松鼠漂亮的外形的。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢
轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴下面歇凉。它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
想一想
玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的尾巴，显得格外漂亮。
写一写
写一写
写一写
写一写
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写一写
写一写
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写一写
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在这次“祖国 在 我心 中 ” 的 综 合性 学 习 过 程 中， 同 学 们 都 很认 真 ， 搜 集 了大 量 的 资 料 ，今 天 这 节 课 ，老 师 给 你 们 搭 建一 个 舞 台 ， 召开 一 次 “ 祖 国在 我 心 中 ” 的学 习 汇 报 会 ，请 同 学 们 把 自己 的 学 习 成 果奉 献 出 来 ， 和大 伙 一 同 分 享。
想一想
1.快速默读课文，想一想：本文介绍了松鼠的哪些特点？画出文章 的中心句。
2.每个特点分别集中在哪几个自然段？在印象深刻的地方写写批注。
第1～4自然段
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，讨人喜欢。
第1自然段
第3、4自然段 第2自然段
想一想
为什么说松鼠是一种漂亮的动物？ 1.用“——”画出作者是从哪几个方面介绍松鼠漂亮的
人教版 语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时
作
原名乔治·路易·勒克来克，十八世纪法国博
者
物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科
简
介
学，他用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布
封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品
中惯常用人性化的笔触描摹动物。
读一读，认一认
驯良 矫健 歇在 分杈 苔藓 狭窄 勉强 锥形 松鼠 清秀 玲珑 做窝 光滑 捡拾 梳子
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1.宣布汇报会 开 始
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2.小组抽签上 台 ， 同 学 根据 汇 报 情 况 做出 公 正 的 评 价， 选 出 最 优 秀的 汇 报 者 。 鼓励 小 组 集 体 汇报 形 式 ， 体 现集 体 精 神 。
•
（评价标准由 师 生共 同 制 定 。 如： 态 度 大 方 ，口 齿 清 楚 ， 声音 洪 亮 ， 语 言有 感 染 力 ， 内容 符 合 此 次 综合 性 学 习 要 求 ，内 容 较 为 具 体， 了 解 途 径 不单 一 ， 表 达 了爱 国 情 感 。 ）
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二、确定汇报 形 式， 小 组 排 练
•
1.读口语交际 的 要 求 ， 明确 汇 报 形 式 。（ 展 示 自 己 的综 合 性 学 习 成果 ， 形 式 不 一）
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2.
分小组讨论汇 报形 式
•
建议：根据组 内 的材 料 情 况 和 小组 同 学 的 的 特长 确 定 汇 报 形式 。
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教学预设：小 组 在确 定 汇 报 形 式时 可 能 会 出 现撞 车 的 情 况 ，而 且 还 有 可 能形 式 都 一 样 ，为 了 避 免 这 种现 象 的 发 生 ， 教师 可 在 课 前 了解 学 生 的 资 料情 况 ， 根 据 学生 的 实 际 情 况， 头 脑 中 把 他们 分 好 组 ， 在出 现 这 种 状 况时 进 行 调 控 。
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2.根据汇报形 式 ， 组 内 排练 。
•Fra Baidu bibliotek
若是选择的演 讲 ，那 么 先 在 组 内演 讲 ， 再 选 出演 讲 得 好 的 同学 在 全 班 表 演。 讲 故 事 组 也是 如 此 ， 而 朗诵 散 文 和 诗 歌 的可 全 员 参 与 ，也 可 择 优 上 台。
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三、汇报会开 始 ，同 学 评 价 。
•
3.根据评价， 给 最 优 秀 的汇 报 者 颁 奖 。
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四、总结
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同学们，今天 你 们以 自 己 独 有 的形 式 表 达 了 对祖 国 深 切 的 爱， 老 师 希 望 你们 在 今 后 的 学习 生 活 中 ， 牢牢 记 住 ： 少 年 强， 则 国 强 ；