小班语言《小黄鸭找妈妈》.doc
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
小黄鸭找妈妈（小班）设计意图：最近我们正在开展好听的声音主题，宝宝对于动物的各种叫声都很感兴趣，尤其是一些熟悉的动物，如小狗、小猫、大公鸡等等，结合绘本小黄鸭找妈妈，让宝宝通过听辨各种动物的声音，来猜猜是谁来了，了解小黄鸭找妈妈的经历，学说故事中的简单对话。
活动目标：1、能愉快的听老师讲故事，初步了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
2、愿意跟老师一起学说简单的对话。
活动准备：1、课件2、摸袋一个（内有一个鸭蛋）活动过程：一、认识蛋宝宝价值：主要引起活动兴趣1、摸袋游戏•猜猜袋里藏了什么？（幼儿摸摸）•—幼儿说说摸到的感觉（用简单语言描述）•谁愿意抱蛋宝宝？——提醒幼儿要轻轻的抱，否者蛋宝宝会哭的。
2、蛋宝宝里会有谁钻出来呢？（图片一、二）一—听声音，一起喊“蛋宝宝加油”——和小鸭宝宝打招呼。
二、帮小鸭找妈妈价值：能愉快的听老师讲故事，了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
1、图片三，听听小鸭在说什么？•小鸭怎么哭了，它急得到处在找什么谁啊？一原来小鸭要找妈妈呀，我们一起来帮帮吧。
（妈妈，妈妈你在哪儿呀？）•播放小狗的声音•—听，谁来了？•—它是小鸭的妈妈吗？（幼儿泛讲）小结：原来它不是小鸭的妈妈，它是小狗的妈妈。
•、图片四：小鸭继续往前走，遇到了谁？•你能看出小鸭遇到了谁吗？你是怎么猜出来的？你们看到了什么？•—幼儿可重点观察和解读画面•小鸭对猫妈妈说什么呀？（你是我的妈妈吗？）•—幼儿倾听小鸭的话•小鸭的声音太轻了，猫妈妈听不见，我们一起来问一问。
（学说对话）•—教师带领幼儿重复。
小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小猫的妈妈。
3、图片五：小鸭继续往前走，（妈妈，妈妈，你在哪儿呀？）听母鸡的声音•猜猜谁来了？•我们一起问问母鸡：妈妈，妈妈，你是我的妈妈吗？小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小鸡的妈妈。
4、图片六：•小鸭怎么啦？小鸭为什么哭的那么伤心啊？•想想小鸭妈妈会在哪儿呀？（再次帮助小鸭呼唤妈妈，可结合情境）5、图片七：•找找那个是小鸭的妈妈？•数一数，一共有几只小鸭？小结：小鸭找到自己的妈妈，找到自己的就爱了，真呀真开心，这会儿他们摇摇摆摆的跟在妈妈跟着妈妈到小河里去玩啰！三、律动听音乐跟着鸭妈妈去玩。
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。
活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。
活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。
此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。
但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。
总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
【创意幼教】最新幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》______年______月______日____________________部门活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。
2、能大胆回应教师，学说故事中重复出现的语言。
3、愿意参加故事表演，感受参与表演的快乐。
活动准备：ppt ，故事中相关动物的头饰，《母鸭带小鸭》音乐，大班幼儿准备情景表演活动过程：一、图片导入。
1、教师投影封面上不带书名的画面，带领幼儿进入教室：小朋友们看，这是谁呀？（鸭子）对了，它的名字叫小黄鸭，请您们看看它从什么东西里面出来的？（蛋壳）小黄鸭刚刚从蛋壳里出来，看见你们它好开心呀，我们和它一起跳个舞吧！二、分段欣赏，理解故事。
1、教师：小黄鸭玩了一会儿，突然伤心了起来，因为它想自己的妈妈了，可是它不知道自己的妈妈长什么样子，也不知道妈妈去哪里了，所以他决定去找一找，那它能不能找到呢？请你们坐在小椅子上，我们看一看！2、教师投影完整的封面，并说出书名《小黄鸭找妈妈》。
3、教师展示第一个画面：请你们看看小黄鸭先找到了谁？（鸡）哦，是一只母鸡妈妈，母鸡妈妈对小黄鸭说。
4、教师：小黄鸭没有找到自己的妈妈，它要继续找，这次找到了谁？请你们听。
（教师播放狗叫声引导幼儿说出答案）5、教师展示第二个画面：原来小黄鸭又找到了狗妈妈，那么狗妈妈会怎么对小黄鸭说？（请幼儿学习狗妈妈的话）6、教师：哎呀，小黄鸭又没有找对妈妈，请你们猜猜接下来，小黄鸭会找到谁呢？（引导幼儿自由猜测）7、教师：我们一起来看看！（教师展示猫妈妈的画面）小黄鸭找到了猫妈妈，它会怎么说？教师引导幼儿学习说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈妈妈”8、教师：可怜的小黄鸭再一次找错了妈妈，它伤心地继续前进，这时它突然看见了谁？（教师展示老鼠画面）我们一起学学小黄鸭会怎么说？（引导幼儿学说小黄鸭的话）老鼠妈妈说。
9、教师：小黄鸭找到那么。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教材简介教材名称：《小鸭子找妈妈》适用年龄： 3-4岁内容简介：小鸭子在游泳的时候与妈妈分开了，之后他开始了一段寻找妈妈的旅程。
在这段旅程中，小鸭子遇到了很多友善的动物，他们帮助小鸭子找到了妈妈。
教学目标1.能够理解故事中的基本情节，并用简单的语言描述故事。
2.能够辨认并掌握故事中涉及到的一些关键词汇。
3.培养幼儿的听力、说话和阅读能力。
教学内容1. 导入回顾上一次学习的内容，询问幼儿们平时喜欢什么动物，并介绍一下今天要学习的内容。
2. 故事讲解通过幼儿们喜爱的动物——小鸭子的寻找妈妈的故事，让他们更深入地了解这个世界和生命。
老师可以用通俗易懂的语言讲解故事，提前把故事卡片或故事书准备好，让幼儿有视觉和触觉上的体验。
3. 互动问答讲解完故事后，可以提出一些问题与幼儿互动：•故事中小鸭子分别遇到了哪几种动物？•这些动物有哪些特点？•小鸭子最终如何找到了妈妈？4. 关键词汇学习在故事中挑选出一些关键词汇，进行针对性的学习，比如“鸭子”、“湖边”、“伸手”、“蛤蟆”、“龟”、“河流”等，帮助幼儿们更好地理解故事，增加他们的词汇量。
5. 小游戏教师可以利用课堂上所讲解的故事，设计一些小游戏，比如：猜谜语、动物拼图、听音识词等。
让幼儿在游戏中学习，在学习中玩乐。
6. 评价通过一些形式的评价来检查幼儿对课程的掌握情况，比如：点名说出故事中的动物，用故事中的关键词汇作画等。
扩展评价的形式，可以让更多的幼儿参与其中，提升课程效果。
教学亮点1.采用集体讨论和小组合作相结合的交流方式，调动幼儿的积极性，使学习更加生动有趣。
2.采用多种教学方式，如听、讲、读、评等多元化的教学方法，提升幼儿的学习参与度。
3.通过故事学习，扩展幼儿的友谊、互助、和谐的思维意识，同时激发他们的想象和创造力。
教学反思本次教学结合故事、游戏等多种形式，让幼儿在想象和操作中学习。
教学中的互动问答环节，让幼儿们更好地理解故事的情节、人物特点和主题，引导幼儿把知识也应用于日常生活中，同时，也在学习中体会到合作与分享的重要性，增强了小班集体的凝聚力。
小班语言《小黄鸭找妈妈》
活动目标：
1，仔细观察屏幕，初步了解故事内容。
2，可以静静地听老师，同伴关于叙事句嘎嘎，嘎嘎，母亲。
3，发芽阅读兴趣，可以大胆前面的集体表达自己的想法。
活动准备：
预订号码，ppt，电子书，录音
活动程序：
首先，看报表封面，猜图片的内容。
1，今天老师带了一本好书，我们看看封面谁？（小鸭）小鸭的名字是小黄鸭，我们告诉它说你好！
2，小黄鸭从你身上出来？
3，小黄鸭从鸡蛋里面出来，东张，西看，嘿！母亲走了，那怎么办呢？（寻找母亲）这本书的名字叫小黄鸭找到她的母亲。
二，阅读第一页，做修辞：嘎嘎，嘎嘎，母亲
Ppt1：小黄鸭找到她母亲的路上会遇到谁？我们一起看！ Lt ;! - [if！支持列表] - 1，谁？（母鸡）
如何告诉小鸡怎么样？ Lt ;! - [if！支持列表] - 2， lt！ - [endif]把你的耳朵听着！放声
3它说什么？让我们学习一课！嘎嘎，嘎嘎，母亲
4，鸡妈妈的宝贝是谁？看看（小鸡）怎么打电话？
第三，孩子们阅读自己的书，了解书的内容，巩固句子嘎嘎，嘎嘎，母亲
菲律宾语：Little Duck没有找到她的母亲？它会去我的母亲吗？谁会遇到这个秘密隐藏在这本书，让我们一起来看看！
1，帐号阅读要求：从首页一页仔细阅读;你可以看到，同时学习一个小黄鸭谈话;把书放进书包里。
2，儿童独立阅读
- 小黄鸭也遇到了谁？怎么样？（狗母亲）
小黄鸭是狗母亲的宝贝？狗妈妈的宝贝？什么叫学习学校
- 羊，小猫，小鼠方法同上。
最后小黄鸭找到母亲呢？我们学会唱一个小黄鸭喊：嘎嘎，嘎嘎，母亲
- 显示ppt，关于封底。
小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计
小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计Teaching design of small class language "little yellow duck looking for mother"小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思一、活动背景本次语言活动面向小班幼儿开展，选用的是活动小黄鸭找妈妈。
这是一种适合小班幼儿的语言活动，能够促进幼儿语言的发展和思维能力的提高。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的思维能力和注意力；3.提高幼儿的观察力；4.培养幼儿的耐心和团队合作能力。
三、活动准备1. 教师准备•一只黄色的小鸭玩具；•四张大小适宜的图片，分别是小鸭、花园、池塘和树丛；•微信小程序“AR体验”；•打印好的小黄鸭找妈妈卡片；•iPad电脑；•单词卡片。
2. 学习准备•学习了相关的单词和句子；•学习了小鸭游玩在花园、池塘、树丛等地的情况。
四、活动步骤1. 热身活动通过音乐热身，让幼儿放松身心，为该活动做好准备。
2. 故事时间教师通过iPad电脑，向孩子们讲述小黄鸭找妈妈的故事。
在讲述故事的过程中，教师让幼儿将故事情节和相关的单词、句子连贯起来。
3. 寻找小黄鸭教师玩起小黄鸭，将小黄鸭藏在教室的某个角落，并且在花园、池塘、树丛等地放置黄鸭的对应图片。
让幼儿们找到小黄鸭并帮助小黄鸭找妈妈。
4. 看小黄鸭和花园教师打开微信小程序“AR体验”，然后让小黄鸭在花园中活动。
让幼儿观察小黄鸭和花园，并描述小黄鸭在花园中的活动场景。
5. 学习单词和句子通过这个活动，教师重点介绍有关小鸭、花园、池塘和树丛等地的单词和句子。
通过教学和互动的方式，帮助幼儿们掌握这些单词和句子。
6. 反思时间本次活动结束后，教师会与孩子们一起回顾这个活动。
回顾时，老师会询问幼儿们对活动的感受，以及在活动中有哪些收获和不足。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和思维能力，还增强了对他人的态度和团队合作能力。
同时，教师也从中发现了一些亟需改进的方面。
例如，活动时应将时间更好地分配给各项任务，有计划有序地完成各项任务，避免让幼儿等待太长时间。
此外，还应该总结和分享好的经验，让其他老师也能够借鉴这些好的经验，提升自己的教学水平。
绘本推荐小黄鸭找妈妈
内容简介：
小黄鸭出生后不知道自己的妈妈是谁，就一路上到处找妈妈，最后经过小黄鸭的努力，终于找到了自己的妈妈，回到了妈妈的身边。
推荐理由：
绘本《小黄鸭找妈妈》主要引导孩子在观察画面的基础上，理解故事内容；学说动物的叫声。
小班的孩子对动物感兴趣，通过阅读《小黄鸭找妈妈》的绘本故事，幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解了每种动物的特征。
希望各位家长带领孩子一块听听讲讲这个故事，以锻炼孩子的语言表达能力
故事内容：
一只小黄鸭出生了，它要去找妈妈。
它碰到了一只大母鸡，就问：“母鸡妈妈，母鸡妈妈，我是你的宝宝吗？”
母鸡妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那
里。
”
走啊走啊，它碰到了一只大狗，就问：“狗妈妈，狗妈妈，我是你的宝宝吗？”
狗妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。
”
走啊走啊，它碰到了一只大猫，就问：“猫妈妈，猫妈妈，我是你的宝宝吗？”
猫妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。
”
走啊走啊，它碰到了一只老鼠，就问：“老鼠妈妈，老鼠妈妈，我是你的宝宝吗？”
老鼠妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。
”
走啊走啊，它碰到了一只羊，就问：“羊妈妈，羊妈妈，我是你的宝宝吗？”
羊妈妈说：“不是不是，你不是我的宝宝，我的宝宝在那里。
”
小黄鸭找不到自己的妈妈，很伤心。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，宝宝，妈妈在这里！”一只鸭妈妈高兴地走过来，小黄鸭终于找到妈妈了！。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
托班教案：小鸭找妈妈(2)
托班教案：小鸭找妈妈(2)
教学目标
1.巩固宝宝对动物名称的掌握，并学习新词汇“妈妈”。
2.通过亲子互动，培养宝宝对母亲的感知和认识。
3.提高宝宝的观察能力和辨别能力。
教学准备
1.玩具动物模型（包括母鸭和小鸭）。
2.香蕉、苹果、橘子等水果。
3.一张大纸板和不同颜色的圆形卡片。
教学过程
1. 游戏热身
教师拿出不同种类的水果，通过展示和说出水果的名称，引导宝宝辨认并模仿说出。
2. 复习故事情节
老师让宝宝回忆上次的故事情节——小鸭迷路了，找不到妈妈，最后在好心猫咪的帮助下找到了妈妈。
3. 学习新词汇
老师拿出母鸭和小鸭模型，让宝宝看图片辨认出“妈妈”这个新词汇，并试着模
仿说出这个词。
4. 游戏环节
老师在纸板上绘制河岸边的草地和小溪，教宝宝如何在草地上跑跳、穿过小溪。
然后老师藏起母鸭模型，同时给宝宝一个小鸭模型，让宝宝模仿小鸭喊出“妈妈”并
找到隐藏的母鸭。
5. 练习圆形卡片辨认
老师拿出不同颜色的圆形卡片，让宝宝辨认颜色，然后教宝宝如何用圆形卡片拼成一个小鸭、一个鸭蛋和一个苹果，以及如何用一张纸折成一个小鸭和一个妈妈，同时练习说出对应的名称。
教学反思
本节课以托班宝宝为主要教学对象，通过游戏等多种方式进行教学，具有趣味性和实用性。
在游戏过程中，宝宝不仅能够学习识字，更能提高观察能力和辨别能力。
在教学过程中，我还推荐家长可以带着宝宝去动物园，真实的观察动物也是帮助巩固课程内容的好机会。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
活动目标：
1、引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
活动预备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观察flash(集体观察，老师注重幼儿的观察姿态)
互动问题：1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教导要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的主意和感触，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思量的时光，敬重孩子的差异。
因为自身的个体差异，幼儿观察画面、理解画面的能力也不同，这时老师不要焦急，要给能力差的幼儿思量的余地和时光。
二、研究叙述(分组研究)
互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子毕竟去哪了呢?
教导要求：1、对于孩子们的研究老师要认真聆听，并赋予充分的绝对。
2、老师在巡察每组研究时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的主意或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：：1、老师通过flash渗透儿歌内容。
2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真聆听。
第1页共2页。
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢它会找谁呢2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢鸡妈妈会说什么呢(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了(2)教师：它是怎么想的它会说什么呢(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见(4)教师：谁来了呀这次小黄鸭会说什么呢4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力，能够简单地描述物体的特征和位置关系。
2.激发幼儿的观察力和联想力，培养幼儿的思维发散能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
教学准备：1.教学材料：故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片。
2.教具：小黄鸭玩偶、其他动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小黄鸭玩偶，并问幼儿：“这是什么动物？”引导幼儿回答“黄鸭子”。
教师继续问：“小黄鸭在哪里？”引导幼儿回答“水里”、“湖里”、“河里”等。
然后教师问：“小黄鸭还有妈妈吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 故事阅读（10分钟）教师出示故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片，给幼儿讲故事。
教师语言幽默轻松，抓住幼儿的注意力。
讲完故事后，教师鼓励幼儿回忆故事情节，帮助幼儿理解故事的主题。
3. 分组活动（15分钟）教师将幼儿随机分成小组，每组给一个动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。
然后，教师发出指令，要求每组找到和自己动物玩偶相似的玩具。
幼儿在小组内商讨，找出和自己动物玩偶特征相似的玩具，例如：颜色相同、形状相似等。
4. 想象游戏（15分钟）教师引导幼儿想象自己是小黄鸭，迷路了找不到妈妈，鼓励幼儿描述自己迷路的情景和感受。
然后，教师提供一些提示，带领幼儿联想到可能帮助小黄鸭找到妈妈的动物或事物，例如：狗、猫、鸟，湖、草地、山等。
幼儿根据自己的联想，逐渐发展出一个寻找妈妈的故事情节。
5. 小结（5分钟）教师以游戏的形式进行小结，让幼儿回顾今天学习的内容，例如：找到相似的玩具和联想寻找妈妈的故事。
教学反思：本节课设计了一系列的语言活动，旨在培养幼儿的口语表达能力和思维发散能力。
通过教师的引导，幼儿能够描述物体的特征和位置关系，并且能够联想和发展出一个寻找妈妈的故事。
分组活动中，幼儿能够在小组内互相讨论和合作，培养了他们的团队合作精神和互助意识。
整个教学过程中，幼儿的积极性较高，思维活跃，发挥了他们的主动性和创造性。
小班亲子活动小鸭找妈妈.doc
小班亲子活动小鸭找妈妈教育是一种良知的守望。
要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远。
下面是的小班亲子活动小鸭找妈妈，欢送大家阅读。
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起答复。
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝答复教师的提问。
“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
小班语言《小黄鸭找妈妈》
小班语言《小黄鸭找妈妈》活动目标：1、认真观看画面，初步理解故事内容。
2、能宁静倾听老师、同伴的叙述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的爱好，能大胆在集风光前发表自己的想法。
活动预备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜想绘本内容。
1、今日老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！!--[if !supportlists]--1、谁呀？（母鸡妈妈）!--[if !supportlists]--2、!--[endif]--小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个隐秘就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开头一页一页认真翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最终小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,叙述封底内容。
四、完整叙述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案概述•年龄段：3-4岁的小班幼儿•活动形式：绘本故事配合角色扮演•活动时间：40分钟•活动目标：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿口语表达和沟通能力教学过程第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小黄鸭找妈妈》，通过展示绘本封面激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：故事讲解（10分钟）老师在讲述故事的同时，可以适当地询问幼儿们对故事情节的理解，帮助幼儿更好地记忆和理解。
第三步：角色扮演（20分钟）老师将幼儿分成若干小组，将角色分配给每个小组，比如小黄鸭、老鹰、小鱼等。
老师鼓励幼儿们大声说出自己所扮演的角色，让幼儿们在角色扮演中更深入地理解故事情节。
第四步：表演展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所扮演的角色，并通过口语表达的方式向大家讲述他们个人对这个角色的理解和感受。
第五步：教学反思（5分钟）老师通过询问幼儿们的感受和理解来查看教学效果，同时在教学反思中总结教学经验，为今后的教学活动做好准备。
教学反思本节语言活动是针对3-4岁小班幼儿们设计的。
通过引导幼儿们角色扮演，提高幼儿口语表达和沟通能力，激发幼儿的表达欲望和想象力，提高幼儿语言表达能力。
在本次活动中，幼儿们的参与度较高，通过角色扮演更深入地了解了故事情节，对角色扮演也表现出浓厚的兴趣。
下一步，老师将会在语言环节中引入更多绘本故事，通过故事情节的引导来提高幼儿语言表达和交流能力。
同时，老师也将会适当掌控教学时间，避免活动时间过长而导致幼儿疲劳，导致教学效果不佳。
托班语言教案：小鸭找妈妈
托班语言教案：小鸭找妈妈活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学过程：一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？二、故事、提问出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！老师：他们去干什么了？（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了？出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊？出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了！”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）结合实际提问：老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？（老师给予肯定）三、情景表演（布置场景、欢快的音乐响起）１、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁？3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。
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小班语言《小黄鸭找妈妈》活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！2019-04-活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。