诗歌、文言文
高中必背文言文及诗歌
1、逍遥游
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
5、苏轼《前赤壁赋》：
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
4、《登高》 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5、白居易《琵琶行（并序）》
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
初中语文文言文《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
《古代诗歌四首》原文、译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
诗歌文言文现代文翻译
《春日游园》
桃花灼灼迎风舞，柳絮飘飘逐水流。
绿草如茵铺碧毯，红梅傲雪映朝阳。
莺歌燕舞枝头闹，蝶恋花间舞翩翩。
桃李争艳映日辉，柳絮飞时舞翩跹。
古今多少游园事，笑谈往事共风骚。
花开花落人易老，春风吹拂共逍遥。
【文言文翻译】
《春日游园》
桃花烂漫随风舞，柳絮轻盈随水流。
绿草如茵铺陈碧毯，红梅傲雪映照朝阳。
黄莺歌声燕舞枝头喧闹，蝴蝶恋花间翩翩起舞。
桃花李花争艳映照日光，柳絮飞扬时舞姿翩跹。
古今多少游园之事，笑谈往事共赏风骚。
花开花落人易老，春风吹拂共逍遥。
【现代文翻译】
《春日游园》
桃花盛开，随风翩翩起舞，柳絮轻扬，随风逐水而流。
绿草如茵，铺成一块碧绿的绒毯，红梅不畏严寒，在朝阳下绽放。
黄莺在枝头欢唱，燕子在空中翻飞，枝头一片热闹。
蝴蝶在花间徘徊，轻盈地翩翩起舞。
桃花和李花竞相绽放，映照着阳光的辉煌，柳絮在空中飞舞，宛如优美的舞蹈。
古往今来，有多少人在这样的春日游园中留下了美好回忆，大家欢声笑语，共赏风花雪月。
花开花落，岁月如梭，人们容易老去，但在春风的吹拂下，我们共同享受这份逍遥自在。
七年级必背古诗文言文 赏析
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
这首诗描绘了长江两岸壮丽的景色，表达了作者对家乡的思念之情。全诗语言简练，意境深远，表现了作者对自然美景的热爱和感慨。
3.《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
这些诗歌文言文是初中阶段必须背诵的经典之作，通过学习它们可以提高自己的文学素养和审美能力。希望以上赏析能够帮助您更好地理解这些作品。
七年级必背古诗文言文赏析
七年级必背古诗文言文有很多，以下是其中一些：
1.《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪源自涌起。日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗描绘了大海的壮丽景色，抒发了作者胸怀大志、渴望建功立业的豪情。全诗四言相间，动静结合，以景生情，借景抒情，情景交融，表现了作者的雄心壮志。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
这首诗描绘了钱塘湖春天的美丽景色，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。全诗语言优美，意境深远，表现了作者高雅的艺术品味和审美情趣。
4.《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首诗以景生情，通过对秋天凄凉景色的描绘，表达了作者的思乡之情。全诗语言简洁明快，意境深远，表现了作者高超的艺术表现力和感染力。
九年级上册语文课内文言文、诗歌详解
九年级上册语文课内文言文、诗歌详解文言文默写以及文言文阅读作为语文的难点考点，我们需要掌握好学习方法，下面是小编给大家带来的九年级上册语文课内文言文、诗歌详解，希望能够帮助到大家!九年级上册语文课内文言文、诗歌详解古诗文默写一、直接型默写。
1.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
[李白《行路难》(其一)]2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
[李白《行路难》(其一)]3.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)4.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
(苏轼《水调歌头》)5.不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)6.戍鼓断人行，边秋一雁声。
(杜甫《月夜忆舍弟》)7.露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)8.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)9.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?(刘长卿《长沙过贾谊宅》)10.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)11.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)12.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)13.槲叶落山路，枳花明驿墙。
(温庭筠《商山早行》)14.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
(许浑《咸阳城东楼》)15.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)16.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(李商隐《无题》)17.树绕村庄，水满陂塘。
倚东风，豪兴徜徉。
(秦观《行香子》)18.偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
(秦观《行香子》)19.爱上层楼，为赋新词强说愁。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)20.欲说还休，却道“天凉好个秋”!(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)21.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)22.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
初中必背文言文古诗
以下是一些初中阶段常见的文言文古诗，它们是学生们在学习中经常接触和背诵的：《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
《望庐山瀑布》- 杨万里日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《早发白帝城》- 杜牧朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
以下为文言文：《鸿门宴》- 司马迁原文以及译文原文：秦王既平诸侯，使人收赴长安，得楚王婴，号之曰“楚庄王”，与太后同室，生子，名曰“胡亥”。
秦既得楚国，因而发心，乃益发耳目，卒占蔡之地，因而割之，因而又朝霸，王西至咸阳，城郭宫室之艳益盛矣。
有人适秦，燕人也，倩人问毋邪，秦王为歌以见之。
译文：秦王平定各诸侯国，派人收服楚国，得到楚王婴，封他为“楚庄王”，与太后同室，生下一个儿子，名叫“胡亥”。
秦王得到楚国后，心生野心，进一步加强了耳目的监控，最终占据了蔡地并将其割让给了其他诸侯国，同时进一步扩张势力，王者的庙堂和宫室在西方的咸阳变得更加豪华壮丽。
有一个燕国人来到秦国，向别人打听歌曲，秦王为了展示自己而唱给他听。
这段原文描述了秦王嬴政平定楚国后的一系列行动，包括封楚王为“楚庄王”、与太后同室生子、割让蔡地、扩张势力等。
译文简要概括了原文的主要内容，呈现了秦王嬴政的雄心壮志和王者风范。
《孟子·滕文公下》- 孟子原文以及译文原文：滕文公曰：“秋雨不零。
”孟子曰：“君子之不贫，以其道也，不以其货也；君子之不乱，以其心也，不以其目也。
”文公曰：“秋雨不零。
文言文诗歌
文言文诗歌课内14 阿房宫赋六王毕．完结、灭亡，四海一。
蜀山兀．山高而秃，阿房出。
覆压．．覆盖三百余里，隔离天日．．．．遮天蔽日。
骊山北构而西折，直走．趋向咸阳。
二川溶溶．．水流缓缓的样子，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦．丝绸回．回环萦绕，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷．．萦绕曲折的样子焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷．．分辨不清，不知东西。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧．．闪亮，开妆镜也；绿云扰扰．．头发纷乱蓬松的样子，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立．．久立、伫立远视，而望幸焉。
有不见者，三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠．．堆积如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤．．连绵不断，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢．．极其细小，用之如泥沙？使负．支撑栋之柱，多于南亩．．农田之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾．露天谷之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人仓之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固．．骄奢顽固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌．吟诵窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
小学三年级语文上册课文背诵100篇文章(诗词文言文)
小学三年级语文上册课文背诵100篇文章(诗词文言文)小学三年级语文上册课文背诵100篇文章（诗词文）这份文档列出了小学三年级语文上册需要背诵的100篇文章，包括了诗歌、词曲和文言文等不同形式的文学作品。
以下是这100篇文章的列表：1. 春晓 - 孟浩然2. 将进酒 - 李白3. 静夜思 - 李白4. 钟楼 - 程垓5. 咏柳 - 骆宾王6. 望庐山瀑布 - 李白7. 静夜思 - 杜甫8. 登高 - 杜甫9. 月夜忆舍弟 - 杜甫10. 夜泊牛渚怀古 - 杨凝式11. 静夜思 - 白居易12. 渔歌子 - 张志和13. 早发白帝城 - 李白14. 游子吟 - 孟郊15. 渡汉江 - 张继16. 别董大 - 高适17. 出塞 - 王昌龄18. 春夜喜雨 - 杜甫19. 将进酒 - 李白20. 月夜 - 骆宾王21. 望月怀远 - 张九龄22. 泊秦淮 - 杜牧23. 送元二使安西 - 王之涣24. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 - 曹操25. 早梅 - 翁卷26. 江雪 - 柳宗元27. 宿建德江 - 王之涣28. 马嵬坡 - 王昌龄29. 登岳阳楼 - 杜甫30. 九月九日忆山东兄弟 - 王之涣31. 旅夜书所见 - 杜牧32. 滁州西涧 - 韦应物33. 夜宿山寺 - 李白34. 临洞庭湖赠张丞相 - 韩愈35. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 - 李白36. 登鹳雀楼 - 王之涣37. 北京图 - 王之涣38. 塞下曲 - 贾岛39. 游春诗九首·其六 - 陆游40. 赋得古原草送别 - 白居易41. 登高 - 杜甫42. 秦中感秋寄远上人 - 王之涣43. 乌衣巷 - 刘禹锡44. 蜀道难 - 李白45. 长恨歌 - 白居易46. 锡山登高 - 王之涣47. 别董大 - 高适48. 送元二使安西 - 王之涣49. 虞美人 - 李煜50. 渡汉江 - 张继51. 望岳 - 杜甫52. 金缕衣 - 杜秋娘53. 赋得古原草送别 - 白居易54. 新嫁娘词 - 苏轼55. 雨霖铃 - 柳永56. 钱塘湖春行 - 白居易57. 东篱乐府 - 程颢58. 八声甘州 - 韦应物59. 联山登高 - 杜甫60. 暑中见吴兴故人 - 程垓61. 塔阙题记 - 颜真卿62. 泊船瓜洲 - 杨万里63. 登幽州台歌 - 陈子昂64. 望洞庭 - 刘禹锡65. 汉江临泛 - 刘禹锡66. 瑞鹤仙 - 高适67. 玫瑰花 - 林则徐68. 刺田单 - 聂政69. 寒食野望 - 杜甫70. 楚江怀古 - 陆游71. 蝶恋花·春景 - 杨万里72. 钱塘湖春行 - 白居易73. 鹿柴 - 王之涣74. 钱塘湖春行 - 白居易75. 黄鹤楼 - 白居易76. 石灰吟 - 白居易77. 寻隐者不遇 - 贾岛78. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 - 杜甫79. 春望 - 杜甫80. 望天门山 - 杜甫81. 冬景 - 柳永82. 虞美人 - 李煜83. 好事近 - 辛弃疾84. 题材门壁 - 曹操85. 绝句 - 杜牧86. 长干行 - 曹操87. 登幽州台歌 - 陈子昂88. 卜算子·咏梅 - 文天祥89. 浣溪沙 - 晏殊90. 客至 - 石孝友91. 望庐山瀑布 - 李白92. 喜贺新郎 - 海棠词93. 望月怀远 - 张九龄94. 西江月·夜行黄沙道中 - 辛弃疾95. 夜雨寄北 - 杨万里96. 闻过补阙乐游原 - 于谦97. 劝学 - 程甲98. 渡江云·江亭夜景 - 常建99. 梅花引·身无彩凤双飞翼 - 纳兰性德100. 江南逢李龟年 - 杜甫这100篇文章涵盖了不同作者、不同时期的经典诗词和文言文作品，背诵这些文章将有助于学生对语文知识的理解和提高阅读能力。
大学文科生必背古诗词文言文
大学文科生必背古诗词文言文大学文科生在学习中文文学的过程中，古诗词和文言文是不可或缺的一部分。
以下是一些必背的古诗词和文言文，这些作品不仅在文学史上具有重要地位，也是了解中国传统文化的窗口。
1. 《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中的《关雎》和《蒹葭》分别代表了爱情和思乡之情。
2. 《离骚》（屈原）屈原的《离骚》是楚辞的代表作，以其深沉的思想和华丽的辞藻，表达了作者对理想的追求和对现实的不满。
3. 《将进酒》（李白）李白的《将进酒》是一首豪放的饮酒诗，通过饮酒来抒发自己的豪情壮志。
4. 《春望》（杜甫）杜甫的《春望》以春天的景象为背景，表达了诗人对国家和人民的忧虑。
5. 《滕王阁序》（王勃）王勃的《滕王阁序》是一篇骈文，以其辞藻华美、结构严谨著称，是骈文的典范。
6. 《岳阳楼记》（范仲淹）范仲淹的《岳阳楼记》是一篇记叙文，通过描写岳阳楼的景色，表达了作者忧国忧民的情怀。
7. 《赤壁赋》（苏轼）苏轼的《赤壁赋》以赤壁之战为背景，通过对自然景观的描绘和对历史事件的回顾，表达了作者的感慨。
8. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）这是苏轼的一首著名词作，以明月为题，表达了作者对亲人的思念和对人生无常的感慨。
9. 《出师表》（诸葛亮）诸葛亮的《出师表》是一篇表文，以其忠诚和诚挚的情感，表达了对国家和君主的忠诚。
10. 《桃花源记》（陶渊明）陶渊明的《桃花源记》是一篇寓言故事，通过对桃花源的描写，表达了作者对理想生活的向往。
这些古诗词和文言文作品，不仅在文学上具有重要地位，也是了解中国传统文化的重要途径。
大学文科生在学习这些作品时，应该深入理解其内涵，体会作者的情感，从而更好地掌握中文文学的精髓。
中华传统文化好诗词歌赋额
中华传统文化好诗词歌赋中国的古代诗歌，一般称作旧诗，是指用文言文和传统格律创作的诗，是广义的中国古代诗歌，可以包括各种中国古代的韵文。
今天小编就与大家分享中华文化好诗词歌赋，仅供大家参考!中华文化好诗词歌赋11、明月出天山，苍茫云海间。
(李白.《关山月》)2、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。
(齐已.《中秋月》)3、此生此夜不长好，明月明年何处看。
(苏轼.《中秋月》)4、美人清江畔，是夜越吟苦。
(王昌龄.《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》)5、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? (王建.《十五夜望月寄杜郎中》)6、花间一壶酒，独酌无相亲。
(李白.《月下独酌》)7、举头望明月，低头思故乡。
(李白.《静夜思》)8、更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
(刘方平.《月夜》)9、露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫.《月夜忆舍弟》)10、海上生明月，天涯共此时。
(张九龄.《望月怀远》)11、满月飞明镜，归心折大刀。
(杜甫.《八月十五夜月》)12、大漠沙如雪，燕山月似钩。
(李贺.《马诗·大漠沙如雪》)13、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
(李商隐.《嫦娥》)14、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
(李商隐.《霜月》)15、秋空明月悬，光彩露沾湿。
(孟浩然.《秋宵月下有怀》)中华文化好诗词歌赋21、何人为校清凉力，欲减初圆及午时。
(陆龟蒙.《中秋待月》)2、山中夜来月，到晓不曾看。
(元好问.《倪庄中秋》)3、绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
(李商隐.《八月十五夜桃源玩月》)4、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
(晏殊.《中秋月》)5、昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
(白居易.《八月十五日夜湓亭望月》)6、至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
(皮日休.《天竺寺八月十五日夜桂子》)7、明月易低人易散，归来呼酒更重看。
(苏轼.《中秋见月和子由》)8、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
(米芾.《中秋登楼望月》)9、明月何皎皎，照我罗床帏。
初中语文古诗和文言文归纳总结
初中语文古诗和文言文归纳总结在初中语文学习中，我们经常接触到一些古代的诗歌和文言文。
古诗是我国文学的瑰宝，文言文则是中华传统文化的精华。
通过对这些古诗和文言文的学习，我们不仅可以领略到古人的智慧和情感，还可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
下面是我对初中语文学习中遇到的古诗和文言文进行的归纳总结。
一、古诗1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作，通过描绘夜晚的月光和思乡之情，表达了诗人的孤寂和思念之情。
2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗表达了登高望远的壮志豪情，以及对人生追求的无限向往。
作者王之涣通过描写壮丽的自然景色，表达了自己的追求和向往。
3.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描绘了春天的宁静与活力，通过对自然界的描写，表达了作者骚人之情。
诗中融入了人对春天的向往和热爱。
二、文言文1.《论语·学而》学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》是我国古代著名的儒家经典之一，其中的《学而》篇讨论了学习和修养的重要性。
这篇文言文强调了持续学习的重要性，并提倡修养与待人接物之道。
2.《孟子·尽心下》尽心而不知忧，忘言而不能忘身；尽心而知轻重，忘言而能知约。
轻重重刚柔，曲直和有容。
《孟子》是中国古代儒家经典之一，其中的《尽心下》篇探讨了为人处世的道理。
这篇文言文强调了尽心为人的重要性，以及对待轻重问题的把握和待人接物的柔性。
3.《唐宋八大家译文选辑》唐宋八大家是我国古代文化史上的重要代表人物，在一些文言文翻译方面有很高的造诣。
他们所翻译的文言文著作，如王安石的《诗经》和王勃的《滕王阁序》，都是优秀的翻译作品，对我们了解古代文学和文化有很大帮助。
通过对初中语文学习中遇到的古诗和文言文的归纳总结，我们可以更好地理解和掌握这些文学形式。
文言文学习中的经典诗歌赏析
文言文学习中的经典诗歌赏析古诗是中华文化瑰宝，是文言文学习的重要内容之一。
通过欣赏经典诗歌，我们可以感受到古代文人的情感表达、文化意蕴和审美追求。
下面，我们就来赏析几首经典的文言文诗歌。
1.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣的《登鹳雀楼》。
诗歌以鹳雀楼为背景，描绘了壮丽的自然景色。
通过写景，表达了诗人对壮丽自然的赞美之情，反映了中华民族对壮美山河的热爱和追求。
诗歌以简洁明了的语言抒发作者的情感，通过黄河入海的描绘，抒发了人们对广阔海洋的向往和追求。
2.《登快阁》——杜牧日暮快阁峰头，目送长安离别。
漫卷诗书喜欲狂，百尺竿头，更进一步。
这是杜牧的《登快阁》。
诗歌以快阁峰头为背景，描绘了离别的情景。
通过对离别的描写，表达了诗人对离别的痛苦和不舍之情，同时也抒发了对未来的美好期望和追求。
诗歌以细腻的描写和真挚的情感引起读者对离别的共鸣，同时也激励读者在困境中不断向前。
3.《春日西湖》——杨万里西湖歌舞几时休？暖风熏得游人愁。
唯有湖光留得住，白鹭上青天翻舞。
这是杨万里的《春日西湖》。
诗歌以西湖为背景，描绘了春天湖光美景和白鹭飞舞的情景。
通过对春天景色的描写，表达了诗人对美好自然景色的赞美之情，同时也抒发了诗人对时光流转、物是人非的感慨。
诗歌以流畅的句式和生动的表达吸引读者，让读者沉浸在美好的景色中。
4.《题临安邸》——林则徐山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这是林则徐的《题临安邸》。
诗歌以临安邸为背景，描绘了临安山水的壮丽景色和丰富文化。
通过对临安邸的描写，表达了诗人对家乡的思念之情，同时也抒发了对家乡美好景色的赞美和热爱。
诗歌以对比的手法突出了家乡的独特之处，激发读者的归属感和保护家乡的意识。
通过赏析这些经典的文言文诗歌，我们深入了解到古代文人士人生观、世界观和价值观。
这些诗歌以简洁、明了的语言表达思想情感，以独特的艺术手法给人以美的享受。
古代文言文大全
古代文言文大全
古代文言文大全涵盖了自先秦至明清各个历史时期的诸多文学作品，包括诗词歌赋、散文、史传、政论、书信等多种文体。
以下是一些著名的古代文言文代表作及其作者：
1. 《诗经》：中国古代最早的诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶大约五百多年间的诗歌。
2. 《楚辞》：以屈原的《离骚》为代表，是战国时期楚国地方文化的瑰宝，具有浓郁的浪漫主义色彩。
3. 诸子百家散文：
-《论语》：记录孔子及其弟子言行的著作。
-《孟子》：孟子及其弟子的言论辑录。
-《庄子》：道家学派庄子的主要著作，以其寓言故事和深邃哲理著称。
-《荀子》：儒家荀子的作品，包含丰富的哲学思想和社会政治观点。
4. 史书类：
-《左传》：左丘明编撰，详细记载了春秋时期的历史事件。
-《史记》：司马迁所著，中国历史上第一部纪传体通史。
-《汉书》：班固编撰，主要记载西汉历史。
5. 唐宋八大家散文：
-韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人的散文作品，如韩愈的《师说》、柳宗元的《捕蛇者说》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《前赤壁赋》等。
6. 其他经典文言文：
-李白、杜甫、白居易等人的古体诗，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
-辛弃疾、李清照等人的词，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《声声慢》等。
-明代刘基的《卖柑者言》、清代龚自珍的《己亥杂诗》等。
以上仅列举了一部分代表性作品，古代文言文大全实际上包含了众多丰富多样的文化宝藏，想要全面了解和学习，可以参考《古文观止》、《全唐诗》、《全宋词》、《四库全书》等大型文献资料。
初中必背文言文及诗词
1.《论语》子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人.2.《古代诗歌四首》《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《钱塘湖春行》[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没[mò]马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
3.《世说新语两则》《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
初中古诗文言文
观沧海两汉：曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围树木葱茏，花草丰茂。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。
注释临：登上，有游览的意思。
碣（jié）石：山名。
碣石山，河北昌黎碣石山。
公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
沧：通“苍”，青绿色。
海：渤海何：多么澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。
竦峙（sǒng zhì）：耸立。
竦，通耸，高。
萧瑟：树木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同.好像是.星汉：银河，天河。
幸：庆幸。
甚：极点。
至：非常。
幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
（最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有的直接关系。
）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐代：李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(随君一作：随风)译文在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。
注释王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。
左迁：贬谪，降职。
古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
龙标：古地名，唐朝置县，今湖南省黔阳县。
杨花：柳絮。
子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。
杨花落尽：一作“扬州花落”。
龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。
关于五溪所指，尚有争议。
与：给。
随风：一作“随君”。
诗歌+文言文+现代文
诗歌+⽂⾔⽂+现代⽂溪居柳宗元久为簪组①累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似⼭林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪⽯。
来往不逢⼈，长歌楚天碧。
【注】簪组：古代官吏的服饰。
（1）清代沈德潜评价这⾸诗的思想感情时说：“不怨⽽怨。
”你是否认同这种说法？请说说你的理由。
阅读下⾯两⾸诗，回答问题。
（9分）西⼭⼭居刘⼤櫆元好问西⼭过⾬染朝岚，斜阳⾼树挂晴虹，千尺平冈百顷潭。
肃肃微凉⾬⽓中。
啼鸟数声深树⾥，⼀道鹭莺花不断，屏风⼗幅写江南。
密⾹吹满马头风。
1．《西⼭》《⼭居》这两⾸诗所写景物特点有哪些⽅⾯的不同，请⽐较说明。
（5分）2．元好问崇尚诗歌“⾃然天成⽽⽆⼈⼯痕迹”，这在《⼭居》⼀诗中是怎样体现的，请结合诗句作具体分析。
（4分）史可法的扬州肖复兴扬州，⼀直是我向往的地⽅。
40多年前，我读到清⼈全祖望那篇著名的《梅花岭记》，看到他记述的史可法壮烈殉国的场⾯：⼤兵如林⽽⾄之际，忠烈乃瞠⽬⽈：“我史阁部也！”劝之降，忠烈⼤骂⽽死。
死前，他留下遗⾔：“我死当葬梅花岭下。
”少年的⼼，被⼀腔壮怀激烈所燃烧。
扬州，在我的⼼⾥，是史可法的扬州，是⼀地梅花怒放的扬州。
真的来到扬州，已经是⼗多年之后上个世纪的70年代末。
那时的扬州，没有如今那样多的⾼楼⼤厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏⽇⾥浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的⼩路，⽔洗过⼀样⼲净⽽幽静。
只可惜，我来的季节不对，梅岭没有⼀朵梅花。
第⼆次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。
那是⼀次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独⾃⼀⼈悄悄地溜了出来。
记忆中史可法墓应该离个园不远，果然，往北⼀⾛，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是⼩路幽幽，更奇特的是，祠堂⾥，梅岭下，依然只有我⼀个⼈。
这样更好，可以独⾃⼀⼈和忠烈喁喁独语。
和瘦西湖的游⼈若织相⽐，这⾥的空旷和幽静，也许正适合史可法。
还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的⼈物，遥远的历史，永远都在想象之中。
文言文诗歌
文言文诗歌秋风起，花落残红，一片凄凉似水墨。
青山绿水，唯余寥寂，惆怅人生曲。
悠悠岁月，苦短如梦，几多离合苦。
春去秋来，物换星移，江山如画图。
蜉蝣短命，蝴蝶花间，红尘浮沉苦。
世人如梦，流离落叶，苦海中飘渺。
愁绪满腹，思绪杂乱，似乎无边无际。
心如止水，波澜不惊，寄情山水间。
山高水长，古今多少英雄豪杰。
千古风华，流传万古，史册载不尽。
湖光山色，映入眼帘，美不胜收。
五千年文明，绵延不绝，犹如长江长流。
古今相续，传承不断，文化永流传。
作为华夏子民，我们当自强不息，传承祖训。
铭记历史，弘扬文明，与时俱进。
文言文诗歌，古人智慧，透露着深思。
承古启新，继往开来，创造美好未来。
初中古诗文言文汇总
初中古诗文言文汇总全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中阶段是学习古诗文言文的重要阶段，通过学习古诗文，可以开阔学生的视野，提高语言表达能力，培养学生的审美情感和人文素养。
下面就是一些初中古诗文言文的汇总，供大家参考。
1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3. 《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《望江南》作者：杜牧众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
6. 《游子吟》作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
7. 《登高》作者：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
8. 《赋得古原草送别》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
9. 《小池》作者：杜甫泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10. 《凉州词》作者：王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
通过学习以上这些古诗文言文，可以帮助学生更好地理解古人的情感和思想，提升自己的修养和素养。
希望大家都能够认真学习这些古诗文言文，感受其中的美好和深刻。
【以上为机器翻译，仅供参考。
】第二篇示例：古诗文是中国传统文化的精髓，而古诗文言文则更是中国古代文学的瑰宝。
在初中阶段，学生们通常会学习一些古诗文言文，以丰富自己的文化底蕴，培养自己的文学修养。
下面将汇总一些初中阶段常见的古诗文言文，希望对大家有所帮助。
1. 《望庐山瀑布》作者：李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
这首诗描写了诗人对远方的思念之情，通过描写月亮、江水和三峡，展现了诗人心中的孤寂和苍凉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朱博字子元，杜陵人也。
家贫，少时给事县为亭长，稍迁为功曹，伉侠好交。
是时，前将军望之子萧育、御史大夫万年子陈咸以公卿子著材知名，博皆友之矣。
陈咸为御史中丞，坐漏泄省中语下狱。
博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事。
咸掠治困笃，博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。
卒免咸死罪，咸得论出，而博以此显名。
迁冀州刺史。
博本武吏，不更文法，及为刺史行部，吏民数百人遮道自言，官寺尽满。
从事自请且留此县，事毕乃发，欲以观试博。
博心知之，告外趣驾。
乃见自言者，使从事明敕告吏民：“欲言县丞尉者，刺史不察黄绶，各自诣郡。
欲言二千石①墨绶长吏者，使者行部还，诣治所。
其民为吏所冤，及言盗贼辞讼事，各使属其部从事。
”博驻车决遣，四五百人皆罢去，如神。
吏民大惊。
后博徐问，果老从事教民聚会。
博杀此吏，州郡畏博威严。
迁琅邪太守。
齐郡舒缓养名，博新视事，右曹掾吏皆移③病卧。
博问其故，对言：“惶恐！故事，二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职。
”乃召见诸曹吏书佐及县大吏，选视其可用者，出教置之。
斥罢诸病吏，白巾出府门。
郡中大惊。
其折逆人如此。
视事数年，大改其俗。
迁廷尉，职典决疑，当谳②平天下狱。
博恐为官属所诬，视事，召见正监典法掾吏，谓曰：“廷尉本起于武吏，不通法律。
然廷尉治郡断狱以来且二十年，亦独耳剽日久，三尺律令，人事出其中。
掾吏试与正监共撰前世决事吏议难知者数十事，持以问廷尉，得为诸君覆意之。
”正监以为博苟强，意未必能然，即共条白焉。
博皆召掾吏，并坐而问，为平处其轻重，十中八九。
官属咸服博之疏略，材过人也。
每迁徙易官，所到辄出奇如此，以明示下为不可欺者。
(节选自《汉书·薛宣朱博传》)【注】①二千石：指郡太守。
②谳（yàn）：审判定罪。
③旧时公文的一种。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．以公卿子著材知名著：显著 B．博本武吏，不更文法更：更改C．咸得论出，而博以此显名论：论罪，判定罪行D．正监以为博苟强强：逞强9．以下六句话，分别编为四组，全都表现朱博办事“奇谲”的一组是①博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事②博诈为医入狱，得见咸③博本武吏，不更文法④欲言县丞尉者，刺史不察黄绶，各自诣郡⑤选视其可用者，出教置之⑥视事数年，大改其俗A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．朱博性格开朗、喜爱交游。
尽管出身低微，但是他刚直仗义，因此能和一些公卿子弟相识相知，并在关键时刻以他的智谋舍身救人。
B．朱博有良好的应变能力。
有个狡猾的官员趁他巡视部属时煽动几百人拦道投诉，他立即斩杀了组织者，解散了投诉者，判处如神。
C．朱博打击陋习毫不客气。
刚到琅邪太守任上，就免去了一批故意装病作态的官员。
几年时间使琅邪的陋习有了很大的改变。
D．朱博处事凌厉。
每次升调改换官职到一个新的岗位，他常常先在下属面前展示自己的才智和威严，给他们来个“下马威”。
11．把第三大题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。
⑵故事，二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职。
(3)所到辄出奇谲如此，以明示下为不可欺者。
8．B(更：经历)9．A10．B(“解散投诉者”在先，“斩杀组织者”在后)11．(10分)(1)朱伪装成医生进了监狱，得以见到陈咸，完全了解了他所犯的罪。
(共4分。
其中“诈”“具”“坐”各1分，句意通顺1分)(2)(按照)旧例，新太守刚刚到仟，总要派遣官员慰问，表达问候之意，我们才敢起来正式去任职。
(共3分。
其中“故事”“存”各1分，句意通顺1分)(3)所到之处总是用这样奇特怪异(的手段)，来明确地告诉下属(自己)是不可以欺瞒的。
(共3分。
其中“所”字结构、补足第二分句省略部分各1分，句意通顺1分)【参考译文】朱博字子元，是杜陵人。
家境贫困，年轻时在县里供职当亭长，逐渐升迁为功曹，刚直仗义，喜爱交游。
当时前将军望之子萧育、御史大夫万年子陈咸由于是公卿子弟才能显著而为人所知，朱博都和他们相友善。
陈咸任御史中丞，因泄露宫禁之内的话而犯罪，被关进监狱。
朱博辞去官职，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陈咸的案子。
陈咸被拷打询问，伤势很重，朱博伪装成医生进了监狱，得以见到陈咸，完全了解了他所犯的罪。
终于免去陈咸的死罪。
陈咸得以判处出狱，而朱博因为这件事名声显扬。
升任冀州刺史。
朱博本来是武官，没有经历过用法令条文办事的文职，等到当了刺史巡视部属时，官吏和百姓几百人人拦路自行投诉，官署都满了。
从事请求暂时留在这个县，事情办完了再出发，想要以此来观察试探朱博。
朱博心里明白，告诉侍从赶紧准备车马。
于是会见自行投诉的人，派遣从事明确地告谕官吏百姓：“想要投诉县里丞尉的，刺史不监察佩戴黄色绶带（官俸二百石）的官员，各人自己到郡里去。
想要投诉二千石的墨绶长吏的，等使者巡视部属回来，到刺史的官署去。
百姓被官吏所冤枉，以及投诉强盗小偷诉讼之事的，要到各自所属的部从事那里。
”朱博停车判决发落，四五百人都离去了，如同神明。
官吏百姓大为震惊。
后来朱博慢慢查问，果然是一个老从事教唆百姓集会。
朱博杀了这个官吏，州郡都畏惧朱博的威严。
朱博升为琅邪太守。
齐郡风俗是人们都性情迟缓，以自高自大来涵养名声，朱博刚刚任职，右曹掾史都移书称在家躺着养病。
朱博询问原因，回答说：“恐惧!(按照)旧例，新太守刚刚到任，总要派遣官员慰问，表达问候之意，我们才敢起来正式去任职。
”朱博于是召见各个曹史书佐和县大吏，挑选其中看起来可以任用的，发布教令让他们填补空缺。
驱逐罢免各个称病的官吏，让他们戴着白巾走出府署大门。
郡中大为震惊。
他就是像这样来拒绝别人。
朱博任职几年，大大改变了齐郡的风俗。
朱博升任廷尉，职责是掌管解决疑难之事，主持平议天下的狱讼。
朱博担心被属吏所欺骗，任职后，召见正监典法掾吏，对他们说：“廷尉(我)本来是从武官出身，不通晓法律。
然而廷尉自从治理郡县，判决狱讼以来将近二十年，单单是耳濡目染的时间也很长了，三尺法律条文，人事尽在其中。
掾吏试着和正监一起写出过去判决狱讼时官吏讨论难以明白的几十个案件，拿来询问廷尉，廷尉能够替你们再行臆断。
”正监认为朱博只是要逞强，料想他不一定能够做到，就一起逐条陈述出来。
朱博把掾吏都召来，一同坐着来问难，朱博为他们判断刑罚的轻重，十个里说对了八九个。
属吏都佩服朱博的干练，才能超过常人。
朱博每次升调改换官职，所到之处总是用这样奇特怪异(的手段)，来明确地告诉下属(自已)是不可以欺瞒的纪纲，临邑人，为诸生。
燕王①起兵过其县，纲叩马请自效。
王与语，说之。
纲善骑射，便辟诡黠，善钩人意向。
王大爱幸，授忠义卫千户。
既即帝位，擢锦衣卫指挥使，令典亲军，司诏狱。
纲觇帝旨，广布枚尉，日摘②臣民阴事。
帝悉下纲治，深文诬诋。
帝以为忠，亲之若肺腑。
擢都指挥佥事，仍掌锦衣。
帝所怒内侍及武臣下纲论死，辄特至家，洗沐好饮食之，阳为言，见上必请赦若罪，诱取金帛且尽，忽刑于市。
数使家人伪为诏，下诸方盐场，勒盐四百余万。
还复称诏，夺官船二十、牛车四百辆，载入私第，弗予直。
构陷大贾数十百家，罄其资乃已。
籍故晋王、吴王，干没金宝无算。
得王冠服服之，高坐置酒，命优童奏乐奉觞，呼万岁，器物僭乘舆③。
欲买一女道士为妾，都督薛禄先得之，遇禄大内，挝④其首，脑裂几死。
恚都指挥哑失帖木不避道，诬以冒赏事，捶杀之。
纲又多蓄亡命，造刀甲弓弩万计。
端午，帝射柳，纲属镇抚庞瑛曰：“我故射不中，若折柳鼓噪，以觇众意。
”瑛如其言，无敢纠者。
纲喜曰：“是无能难我矣。
”遂谋不轨。
十四年七月，内侍仇纲者发其罪，命给事、御史廷劾，下都察院按治，具有状。
即日碟⑤纲于市，家属无少长皆戍边，列罪状颁示天下。
（节选自《明史》）注：①燕王：即明成祖朱棣，明太祖第四子。
明太祖洪武十三年，封燕王。
②摘（ｔì）：揭发。
③乘舆：此处泛指皇帝用的器物。
④挝（ｚｈｕā）：击，敲打。
⑤碟（ｚｈé）：一种分裂肢体的刑法。
11.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是A.便辟诡黠便：义同《孔雀东南飞》中“便言多令才”的“便”，读pián，能说会道B.深文诬诋文：义同成语“文过饰非”的“文”，文饰、掩饰C.载入私第，弗予直直：义同《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“直”，通“值”，钱，价钱D.命优童奏乐奉觞奉：义同《廉颇蔺相如列传》中“请奉盆缶秦王”的“奉”，进献12.下列各句中，加点的词不是词类活用的一项是A.纲叩马请自效B.令典亲军C.籍故晋王、吴王D.得王冠服服之13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A. 王与语，说之北与寇往来其间B. 帝以为忠，亲之若肺腑皆以美于徐公C. 帝所怒内侍及武臣下纲论死所识穷乏者得我欤D. 我故射不中朱亥故不复谢14.以下句子分别编为四组，用以刻画权奸纪纲形象的一组是①燕王起兵过其县，纲叩马请自效②便辟诡黠，善钩人意向③帝以为忠，亲之若肺腑④阳为言，见上必请赦若罪，诱取金帛且尽，忽刑于市⑤我故射不中，若折柳鼓噪，以觇众意A.②④⑤B.①③④C.②③⑤D.①④⑤15.下列叙述不符合原文意思的一项是A.本文着力刻画的是权奸纪纲的形象。
他因为能说会道、善于揣摩别人的心思而受到燕王宠爱，从而平步青云。
B.纪纲培养了一批自己的党羽，诬陷异己，诱取财产；假传诏令，勒取官盐；私造武器，图谋不轨。
C.一次在皇宫内遇见他所嫉恨的都督薛禄，击打薛的头，以至把薛打得脑袋裂开而身亡。
D.纪纲犯下了种种罪行，终于落得个被依法治罪，家属也受到惩治的可悲下场。
16.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（5分）①构陷大贾数十百家，罄其资乃已（3分）②若折柳鼓噪，以觇众意（2分11.D(“奉觞”的“奉”是“捧”的本字，义为“两手捧着”)12.A(“叩”动词的一般用法，义为“叩头”。
“典”本为名词，意为“典册”，即记录亲军的名册，这里活用为动词，为“掌典”之意，即掌管。
“籍”也是名词活用为动词，作“籍没、登记并没收”讲。
“服”也是名词活用为动词，作“穿衣服”讲)13.A(前“与”，介词，引进动作行为的偕同者，这里后省宾语“之”，可译为“和”“跟”“同”；后“与”，连词，表示联合，可译为“和”“跟”“同”。
B组两句中的“以”，均作“认为，以为”讲，在句中均作谓语。
C组两句中的“所”，均为助词，放在动词或动词性词组前组成名词性词组，可译为“……的人”。
D组两句中的“故”，均为副词，用在动词前面表示故意如此，作“故意”讲)14.A(①写其发迹之前，并非“权奸”。
③写皇帝)15.C(薛禄并没有死，而是几乎死去)16.①捏造罪名陷害上百家大商人，搜刮光了他们的财产才罢休。
②你折下柳枝大声说我射中了，以此观测出大家对我的态度如何。
译文纪纲，临邑人，是个生员。
燕王起兵路过他所在县时，纪纲迎叩马前请求为燕王效力。