大班语言综合活动-温暖大家庭
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员及称呼，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会用温暖的语言表达对家人的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养学生关爱家人、尊重长辈的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：用温暖的语言表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组家庭成员的照片，引导学生说出照片中的人物是谁，与自己是什么关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习家庭成员及称呼，让学生了解家庭成员之间的关系。
（2）教师出示卡片，引导学生说出家庭成员的称呼，并贴在黑板上。
（3）教师播放录音，让学生跟读，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“我的爸爸是工程师，他工作很辛苦。
我想对他说：‘爸爸，您辛苦了，我爱您！’”（1）引导学生分析例题，理解家庭成员之间的关系。
（2）学生仿照例题，用温暖的语言表达对家人的爱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流，分享自己的练习成果。
六、板书设计1. 家庭成员及称呼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 用温暖的语言表达爱爸爸，您辛苦了，我爱您！妈妈，您做的饭菜真好吃，谢谢您！七、作业设计1. 作业题目：我的家人请你用温暖的语言为家人写一封信，表达你对他们的爱。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！我想对你们说，你们辛苦了，我爱你们！感谢你们为我付出的一切，我会努力学习，让你们为我骄傲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们是一家人》，具体内容包括：家庭成员的认识、家庭关系的表达、家庭温暖氛围的营造。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地介绍自己的家庭成员，并表达出对家庭成员的爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
教学重点：让幼儿熟练地介绍自己的家庭成员，并表达出对家庭成员的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景挂图、爱心卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
通过观察，让幼儿感知家庭成员之间的关爱与温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一张家庭成员照片，示范介绍自己的家庭成员，并表达出对他们的爱。
（2）教师邀请一名幼儿上台，让其模仿介绍自己的家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个家庭成员照片，讨论并介绍该成员的外貌、性格和爱好。
每组派一名代表进行分享。
4. 家庭温暖氛围营造（5分钟）教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家庭成员的祝福语，然后贴在黑板上，共同营造家庭温暖氛围。
六、板书设计1. 家庭成员介绍2. 家庭成员外貌、性格、爱好描述3. 家庭温暖氛围营造七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的合影，并用简单的语言描述每个人的外貌、性格和爱好。
2. 答案示例：（1）我画的是我和爸爸妈妈的合影。
爸爸很高大，喜欢运动，妈妈很温柔，喜欢做饭。
（2）我画的是我和爷爷奶奶的合影。
爷爷有白头发，喜欢讲故事，奶奶笑起来很慈祥，喜欢种花。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：活动中，是否充分关注到每个幼儿的参与程度，引导他们积极表达对家庭成员的爱。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭故事分享会”，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进家庭成员之间的了解和感情。
2024年幼儿园大班语言精彩教案设计温暖大家庭
2024年幼儿园大班语言精彩教案设计温暖大家庭一、教学目标1.培养幼儿热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
2.培养幼儿倾听、表达和与人交流的能力。
3.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容1.故事《温暖大家庭》2.语言游戏：家庭角色扮演3.家庭主题活动：制作家庭树三、教学过程一、导入1.老师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
2.邀请幼儿分享自己家庭的故事，引导幼儿关注家庭成员之间的情感。
二、故事分享1.老师讲述故事《温暖大家庭》，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与支持。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
3.引导幼儿讨论：在你的家庭中，有哪些温暖的瞬间？三、语言游戏：家庭角色扮演1.老师将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭。
2.每组选择一个家庭角色（爸爸、妈妈、孩子等），进行角色扮演。
3.各小组依次表演，其他小组观看并给予评价。
四、主题活动：制作家庭树1.老师发放制作材料，讲解制作家庭树的步骤。
2.幼儿在家长协助下，制作属于自己的家庭树。
3.制作完成后，邀请幼儿分享自己的家庭树，介绍家庭成员。
4.老师将所有家庭树组合成一颗大家庭树，象征大家庭的温暖。
2.邀请幼儿分享自己在家庭中的美好时光，鼓励幼儿珍惜家庭温暖。
3.老师对本次活动进行点评，强调家庭在幼儿成长中的重要性。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家长共同完成一篇关于家庭的作文或绘画作品。
2.家长协助幼儿记录家庭中的温暖瞬间，下周分享给全班同学。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在家庭主题活动中的表现，评价幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.了解幼儿对家庭的认识和感受，评价幼儿的情感态度。
五、教学延伸1.开展家庭主题班会，让幼儿更加深入地了解家庭文化。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的家庭教育经验。
3.组织家庭亲子活动，增进家庭成员间的感情。
重难点补充：一、教学过程二、重点难点及要点1.故事分享难点：引导幼儿理解和感受家庭成员之间的情感联系。
幼儿园大班语言综合活动-温暖大家庭
语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静设计意图：在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
目标：1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验：观察周围生活人们是怎样关心的过程：一、音乐游戏《办家家》T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
大班语言温暖的大家庭教案及反思
大班语言温暖的大家庭教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《温暖的大家庭》，主要围绕第一章“家的意义”展开，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员间的关爱与支持以及如何在家庭中传递温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾。
2. 培养学生关爱家庭成员，懂得感恩和回报。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用温暖的语言传递爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭的重要性，并用温暖的语言表达出来。
教学重点：培养学生关爱家庭成员，学会感恩和回报。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种家庭温馨场景，引导学生观察并思考：这些场景给你什么感觉？你的家庭有哪些温馨的时刻？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解家庭的意义、家庭成员间的关爱与支持，让学生明白家庭的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：如何用温暖的语言表达对家人的关爱？每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 课堂互动（15分钟）教师邀请学生分享自己的家庭温馨故事，引导学生学会感恩和回报。
六、板书设计1. 板书《温暖的大家庭》2. 内容：家庭的意义：温暖的港湾家庭成员间的关爱与支持用温暖的语言传递爱七、作业设计1. 作业题目：用温暖的语言给家人写一封信，表达对他们的关爱和感激之情。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！感谢你们为我付出的一切，我会好好珍惜我们的家庭，用温暖的语言传递爱，让我们的家庭更加美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭的重要性，学会了用温暖的语言传递爱。
但在课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需要教师多关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后为家人做一些温暖的事情，如帮忙做家务、给家人按摩等，将课堂所学内容付诸实践。
幼儿园大班语言教案设计温暖大家庭.
幼儿园大班语言教案设计温暖大家庭.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子描述家庭成员的特点，通过故事和实践活动，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学目标1. 了解家庭成员及其称谓，能够正确使用这些词汇。
2. 学会用简单的句子描述家庭成员的特点，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿关爱家人，懂得珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述家庭成员的特点。
重点：认识家庭成员及其称谓，学会表达对家人的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
通过这个环节，让幼儿对家庭成员产生兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《温暖大家庭》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与互动。
在讲故事的过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员图片，引导幼儿用简单的句子描述图片中的人物特点。
如：“这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。
”4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选取一张家庭成员图片，小组成员共同描述图片中的人物特点。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《温暖大家庭》2. 板书内容：家庭成员称谓描述家庭成员特点的句子七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
答案示例：这是我的妈妈，她很温柔，喜欢做饭。
2. 扩展作业：回家后，向家人询问他们的兴趣爱好，下节课分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿对家庭成员有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享家人的兴趣爱好，进一步培养他们关爱家人的情感。
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】2
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们是一家》中的《温暖的大家庭》。
内容包括：通过故事引导幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家庭成员的关爱；学习词语“温暖”、“团结”、“和睦”等，理解其含义；通过小组讨论，培养幼儿合作交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家庭成员，表达对家的热爱。
2. 培养幼儿的词语理解和表达能力，学会使用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语。
教学重点：让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家庭成员，表达对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、词语卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课前组织幼儿进行“家庭树”的手工制作活动，让幼儿在活动中感受家庭成员之间的亲情。
完成后，让幼儿分享自己的作品，引导幼儿关注家庭的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
讲解故事，让幼儿理解家庭是一个温暖的大家庭，我们要学会关爱每一位家人。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解词语“温暖”、“团结”、“和睦”，让幼儿理解其含义，并能运用到实际情境中。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组，讨论家庭成员之间的关爱表现，分享自己的家庭故事。
5. 词语运用（10分钟）让幼儿用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语造句，表达对家的热爱。
六、板书设计1. 板书温暖的大家庭2. 板书内容：词语：温暖、团结、和睦故事梗概：故事中家庭成员之间的关爱和互助家庭树：幼儿手工制作的成果展示七、作业设计1. 作业题目：我的温暖家庭描述一下你的家庭成员，用上今天学习的词语“温暖”、“团结”、“和睦”，并分享一件家庭成员之间关爱互助的事情。
大班语言——温暖大家庭(语言)
大班语言——温暖大家庭（语言）设计意图：在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
活动目标：1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动准备：物质准备：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验准备：观察周围生活人们是怎样关心的活动过程：一、音乐游戏《办家家》T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？2、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！3、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们在成长》中的第三节《温暖大家庭》。
教学内容主要包括：引导幼儿用语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好；帮助幼儿理解家庭是一个温暖的集体，培养幼儿关爱家人的情感；通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿体验家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得家庭是一个温暖的集体。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述家庭成员的特点，体验家庭的温暖。
难点：培养幼儿关爱家人，懂得家庭是一个温暖的集体。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己和家人的照片，引导幼儿用语言描述照片中的家庭成员，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《温暖大家庭》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与支持。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭成员卡片，示范如何用语言描述卡片中的人物特点，引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿用绘画的形式表现自己的家庭成员，同时鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“家庭角色扮演”游戏，让幼儿分组扮演不同的家庭成员，体验家庭中的关爱与责任。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿感悟家庭的温暖。
六、板书设计1. 主题：温暖大家庭2. 内容：家庭成员特点描述家庭温暖体验家庭关爱表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用语言描述每个人的特点。
2. 答案示例：爸爸：高高的，戴眼镜，喜欢运动。
妈妈：长长的头发，温柔，擅长做饭。
弟弟：胖乎乎的，可爱，喜欢玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
大班社会教案《温暖大家庭》含反思
大班社会教案《温暖大家庭》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会领域教材《温暖的大家庭》一章。
本章节主要围绕家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员间的相互关爱等方面展开，通过生动的案例和实例，使幼儿了解和认识到家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和对家庭成员的关爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭的关系和功能，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿对家庭成员的关爱之情，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的社会认知水平。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解家庭的关系和功能，培养幼儿的家庭观念。
难点：帮助幼儿表达对家庭成员的关爱之情，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭图片、家庭成员手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组家庭图片，引导幼儿观察和描述家庭成员之间的关系，引起幼儿对家庭的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述一个关于家庭成员间相互关爱的小故事，让幼儿理解和感受到家庭温暖。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发手偶，让幼儿模拟家庭成员间的关爱场景，培养幼儿的社交能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己家庭中的关爱故事，增进幼儿之间的交流。
5. 创作展示（10分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己家庭的温馨场景，培养幼儿的观察力和表达能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家人表达自己的关爱之情，并记录在日记本上。
六、板书设计板书内容：家庭成员间的关爱家庭成员关爱行为父母关心照顾孩子孩子孝敬父母兄弟姐妹互相帮助七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人表达自己的关爱之情，并记录在日记本上。
答案：如：我今天给妈妈倒了一杯水，妈妈笑了。
2. 请幼儿观察家庭成员之间的关爱行为，并画出一幅温馨的家庭场景。
答案：如：画出家庭成员手拉手一起玩耍的场景。
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们是一家》中的第二十三课《温暖的大家庭》。
详细内容包括：通过学习儿歌、故事和讨论，引导幼儿认识和体会家庭温暖的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本成员，知道家庭是一个温暖的集体。
2. 培养幼儿关爱家人，学会与家人分享、互助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭温暖的概念，学会关爱家人。
教学重点：掌握家庭基本成员的称呼，能用自己的语言描述家庭温暖的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《温暖的大家庭》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱与帮助。
教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的家庭成员，展示并介绍作品。
教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，培养幼儿的责任感。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们是一家》，带领幼儿学唱。
教师分段讲解儿歌内容，让幼儿了解家庭温暖的意义。
5. 讨论环节（10分钟）教师引导幼儿讨论如何关心家人，学会分享与互助。
幼儿分享自己家庭中的温暖事情，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书温暖的大家庭2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹家庭温暖：关心、帮助、分享、互助儿歌：《我们是一家》七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并描述一件家庭温暖的事情。
2. 答案示例：画面中有爸爸、妈妈、我，我们手拉手在一起玩耍。
家庭温暖的事情是：妈妈每天给我讲睡前故事，爸爸陪我踢足球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、讨论等形式，让幼儿认识到家庭温暖的重要性，达到了教学目标。
大班语言综合活动温暖大家庭
大班语言综合活动温暖大家庭一、引言在幼儿园的大班阶段，孩子们正处于语言能力快速发展的阶段。
这个阶段的语言教育不仅仅是学习新的词汇和句型，更重要的是通过活动让孩子们在实践中感受语言的魅力，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
本文将从理论角度出发，探讨如何设计适合大班儿童的综合性语言活动，以实现对“温暖大家庭”这一主题的有效传达。
二、活动设计原则为了确保活动的有效性，我们需要遵循一些基本原则。
活动应具有趣味性，吸引孩子们的注意力，让他们愿意参与。
活动内容应贴近孩子们的生活实际，让他们有话可说，有情可表。
活动应注重互动性，鼓励孩子们之间的交流和合作，培养他们的团队精神。
活动应具有一定的挑战性，激发孩子们的好奇心和探索欲。
三、活动案例分析1. 故事接龙在这个活动中，孩子们围坐在一起，轮流讲述一个故事的开头。
下一位小朋友需要接着上一位小朋友的故事继续讲下去，形成一个连贯的故事链。
这样既锻炼了孩子们的语言组织能力，又培养了他们的想象力和创造力。
2. 角色扮演孩子们可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
在这个过程中，他们需要用语言来表达自己的情感和想法，同时也要学会倾听和理解他人的角色。
这种活动能够有效地提高孩子们的口语表达能力和社交技巧。
3. 情感卡片制作每个孩子制作一张关于“温暖”的情感卡片，上面可以画上他们最喜欢的动物、植物或者场景，并附上一段简短的文字描述。
然后大家一起分享这些卡片，表达自己对“温暖”的感受和理解。
这样的活动能够让孩子们学会用语言表达自己的情感，同时也能够增强他们对集体的归属感。
四、结语通过以上活动的设计，我们可以看出，语言教育活动不仅仅是传授知识的过程，更是孩子们情感成长和社交技能提升的过程。
通过这些活动，我们可以让大班孩子们感受到语言的力量，学会用语言去表达爱、去理解他人，从而构建一个充满爱与温暖的大家庭。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《温暖大家庭》。
主要章节包括：家庭介绍、家人称呼、家庭活动、家庭情感。
详细内容涉及家庭成员的称呼，了解家庭活动，感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的称呼，知道家庭的基本结构。
2. 培养幼儿表达对家人的爱，增进家庭情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的称呼和家庭活动的表达。
教学重点：让幼儿学会表达对家人的爱，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、家庭成员卡片、家庭活动图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿说出家庭成员的称呼，了解家庭结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭成员卡片，教授家庭成员的称呼。
（2）教师展示家庭活动图片，引导幼儿用语言描述家庭活动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用家庭成员卡片组成一个家庭，并进行介绍。
（2）幼儿用画笔和画纸描绘自己最喜欢的家庭活动，并进行展示。
4. 家庭情感表达（10分钟）教师引导幼儿说出对家人的爱，鼓励幼儿用拥抱、亲吻等方式表达。
六、板书设计1. 家庭成员称呼2. 家庭活动3. 家庭情感七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用一句话表达你对他们的爱。
答案示例：我画的是我的爸爸，我想对他说：“爸爸，我爱你，你辛苦了！”2. 家庭作业：回家后，向家人介绍你在幼儿园学到的家庭成员称呼，并和家人一起分享家庭活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解家庭成员称呼，学会表达对家人的爱。
课后，教师可针对幼儿在活动中的表现，进行个别辅导，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践所学内容，进一步感受家庭的温暖。
拓展延伸方面，可开展家庭主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力和合作意识。
幼儿园教案大班语言综合活动温暖大家庭
幼儿园教案大班语言综合活动温暖大家庭一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，了解家庭的功能和重要性，学会表达对家人的爱和关心。
二、教学目标1. 知道家庭成员的称谓，理解家庭的功能和重要性。
2. 能够用语言表达对家人的爱和关心，培养关爱家人的情感。
3. 通过活动，培养合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，学会表达对家人的爱和关心。
难点：理解家庭的功能和重要性，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景布置、爱心卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称谓。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭场景布置，引导幼儿了解家庭的功能和重要性。
（2）教师通过讲述故事，让幼儿感受家人之间的关爱和温暖。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相介绍家庭成员，分享家庭趣事。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具，制作爱心卡片，表达对家人的爱。
（1）教师邀请幼儿分享制作爱心卡片的过程和感受。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 家庭的功能和重要性3. 爱心卡片制作方法七、作业设计1. 作业题目：我的温暖家庭作业内容：请幼儿回家后，向家人表达爱意，并记录在爱心卡片上。
答案：略2. 作业题目：家庭合影作业内容：请幼儿与家人一起拍一张合影，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的家人”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘家人。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿分享家庭趣事，培养幼儿的语言表达能力。
（3）开展“家庭小帮手”活动，鼓励幼儿在家帮助家人做力所能及的事情，培养责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实际操作与情感表达6. 课后反思及拓展延伸的个性化与深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在本次活动中，重点在于让幼儿认识家庭成员称谓，并学会表达对家人的爱和关心。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭优质教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《温暖大家庭》章节，详细内容包括：通过故事、讨论、互动等形式，引导幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家庭成员的关爱，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的称谓和关系。
2. 培养幼儿表达对家人的关爱，学会使用礼貌用语与家人交流。
3. 激发幼儿对家庭的热爱，培养幼儿的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的关爱，培养家庭责任感。
重点：让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的称谓和关系。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、家庭成员照片、故事书《温暖大家庭》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员的称谓。
（2）教师邀请几名幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，让幼儿体会家庭成员之间的关爱。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《温暖大家庭》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互动。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对家庭观念的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员照片，让幼儿根据照片说出家庭成员的称谓和关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿互相展示作品，介绍自己的家庭成员。
5. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中体验家庭成员之间的关爱。
（2）教师邀请幼儿分享游戏中感受到的家庭温暖，引导幼儿学会表达对家人的关爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 关爱家人的表达方式七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并写一段话表达对他们的关爱。
答案示例：这是我的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。
我爱我的家人，他们对我很好，我会好好孝顺他们。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子描述家庭成员的特点和活动，通过故事和儿歌了解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述家庭成员的特点和活动。
3. 感受家庭的温暖和重要性，激发幼儿对家庭的热爱。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述家庭成员的特点和活动。
重点：认识和掌握家庭成员的称谓，感受家庭的温暖和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、故事书、儿歌CD。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿拿出自己带来的家庭照片，与同伴分享家庭成员。
（2）教师提问：“你们知道这些家庭成员的称谓吗？他们都有什么特点呢？”2. 讲解家庭成员称谓（1）教师展示挂图，讲解家庭成员称谓。
（2）幼儿跟读，并尝试用手指着自己的家庭照片进行介绍。
3. 例题讲解（1）教师展示故事书，讲述《温暖的家庭》故事。
（2）通过故事让幼儿了解家庭成员的特点和活动。
4. 随堂练习（1）教师播放儿歌《我们是一家人》，引导幼儿跟唱。
（2）幼儿分组，用彩笔和画纸描绘自己的家庭成员。
（1）请幼儿展示自己的作品，并分享家庭成员的特点和活动。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 《温暖的家庭》故事梗概。
3. 儿歌《我们是一家人》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用简单的句子描述他们的特点和活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起进行家庭活动，感受家庭的温暖，培养家庭情感。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的句子描述家庭成员的特点和活动。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
大班语言活动温暖大家庭相互关心教案反思
大班语言活动温暖大家庭相互关心教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“温暖大家庭”章节，详细内容为通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿了解家庭成员之间的相互关心和爱护，培养幼儿的家庭观念和亲情情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员之间要相互关心，学会表达对家人的爱和感激。
2. 培养幼儿的亲情情感，懂得珍惜和爱护家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述家人之间的关爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家人的关爱和感激。
重点：培养幼儿的家庭观念，懂得珍惜和爱护家人。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、家庭成员玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享在家中与家人相互关爱的经历，引导幼儿关注家庭成员之间的亲情。
2. 故事讲解：讲述《温暖大家庭》的故事，让幼儿感受故事中家庭成员之间的相互关心和爱护。
3. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用恰当的词语描述家人之间的关爱，如“妈妈关心我”、“我帮爸爸做事”等。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达对家人的爱和感激。
六、板书设计1. 板书温暖大家庭2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等相互关心：关心、爱护、帮助、陪伴等爱的表达：说、做、笑、拥抱等七、作业设计1. 作业题目：我的温暖家庭内容：请幼儿用彩笔画出自己家庭的成员，并用文字描述家人之间的关爱。
答案示例：我的一家有爸爸、妈妈和我。
每天早上，妈妈会给我准备早餐，爸爸会送我去幼儿园。
晚上，我们会一起玩游戏、讲故事。
我爱我的家，因为家里充满了关心和爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们在表达关爱方面的表现，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中为家人做一件小事，如倒杯水、拿拖鞋等，体验关爱他人的快乐。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的家庭观念和亲情情感的培养。
大班语言综合活动温暖大家庭
大班语言综合活动温暖大家庭【幼儿园教案】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“温暖大家庭”。
通过学习，让幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家庭成员的关爱，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家庭成员的关爱，增进家庭成员之间的感情。
3. 培养幼儿的家庭观念，激发幼儿热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的关爱，增进家庭成员之间的感情。
重点：了解家庭的基本构成，知道家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭成员，让幼儿了解家庭的基本构成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示家庭成员图片，让幼儿认识家庭成员之间的关系。
（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，引导幼儿学会表达对家庭成员的关爱。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享家庭成员之间的关爱故事。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何在日常生活中表达对家庭成员的关爱。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭场景挂图3. 关爱家庭成员的例题七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话表达对他们的关爱。
示例：我爱我的爸爸，因为他每天陪我玩耍。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否适合幼儿，教学效果是否达到预期。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“家庭日”活动，让幼儿邀请家庭成员参加，增进家庭成员之间的感情。
同时，教师可引导幼儿关注其他幼儿的家庭，学会尊重和关爱他人。
大班语言温暖大家庭教案
大班语言温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们的大家庭》，详细内容包括：认识家庭中的不同成员，了解他们的称谓和关系；学会用温暖、和谐的语言描述家庭生活；通过故事、讨论等形式，感受家庭的爱与温暖。
二、教学目标1. 知道家庭中不同成员的称谓，理解家庭成员之间的关系。
2. 能够用温暖、和谐的语言描述家庭生活，表达对家庭成员的关爱。
3. 感受家庭的爱与温暖，培养关爱家人、珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：用温暖、和谐的语言描述家庭生活，表达对家庭成员的关爱。
重点：认识家庭中的不同成员，了解他们的称谓和关系；感受家庭的爱与温暖。
四、教具与学具准备教具：家庭关系图、故事卡片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友分享自己的家庭成员，引导幼儿关注家庭关系。
（2）出示家庭关系图，让幼儿观察并说出家庭成员的称谓和关系。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《我们的大家庭》，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与陪伴。
（2）讨论故事中家庭成员之间的互动，让幼儿感受家庭的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“我的家庭很温暖，因为我有一个爱我的爸爸、妈妈和可爱的弟弟。
”引导幼儿用温暖、和谐的语言描述自己的家庭。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张家庭关系图。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用温暖、和谐的语言介绍自己的家庭成员。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家人共同完成。
六、板书设计1. 家庭成员称谓和关系图2. 故事《我们的大家庭》关键词3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：我的温暖家庭请用温暖、和谐的语言描述你的家庭，并画出家庭成员的关系图。
答案示例：2. 亲子作业：与家人共同完成一幅家庭关系图，并用温暖、和谐的语言介绍家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识家庭中的不同成员，了解他们的称谓和关系，感受家庭的爱与温暖。
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】 (2)
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】一、教学背景本节课是大班语言的一堂教学，班级为五岁左右的幼儿园大班，学生数量为25人。
二、教学目标语言目标1.能听懂并识别以下词汇：家、父母、兄弟姐妹、祖辈、祖先、疼爱、亲情、家庭、家人、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、外公、外婆、爷爷、奶奶。
2.能够在日常生活中运用以上词汇表达自己的家庭情况，并描述自己家庭间的亲情关系，如“我有一个爸爸，一个妈妈和一个妹妹，我们都很相爱。
”其他目标1.了解家庭的重要性和亲情的价值。
2.培养学生爱护家园，互相尊重和关爱家人的良好观念和习惯。
三、教学过程第一步：引入1.教师在黑板上写出“家庭是什么？”的问题，并请学生发表一下自己对于家庭的定义。
2.教师提供简单的定义，“家庭是许多人的一个亲密群体，他们之间关系密切，因为他们有着共同的生活和目标。
”3.教师向学生提出“什么是亲情？”的问题，并请学生谈一谈他们自己的看法。
4.教师引导学生思考并给出简单的定义，“亲情是人与人之间的感情联系，是家庭成员之间相互尊重、理解、支持和关爱的表现。
”第二步：词汇学习1.教师在黑板上写出家庭成员的称呼和相关词汇，例如父母、兄弟姐妹、祖辈等。
2.教师宣读词汇，并请学生跟读，并从中识别字词，了解意思。
3.投影或展示相关图片以帮助学生更好地理解。
4.接下来，教师提供一些简单的语境，鼓励学生运用新增词汇进行简单对话。
第三步：语言表达1.教师用相册或图画向学生展示自己的家庭照片，并介绍一下自己家庭成员的关系。
2.学生按照教师的示范，依次亮相并介绍自己家庭成员关系。
3.教师在互动环节引导学生表达对家庭的感情，如“我爱我的家人，因为他们疼爱我。
”4.学生互相分享家庭生活中的趣闻轶事，进一步加深对家庭、亲情的理解。
第四步：学生反馈及教学反思1.教师进行学生反馈，收集学生意见和建议。
2.教师对该节课进行反思，指出教学中存在的问题，改进教学方法及手段，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言综合活动-温暖大家庭
语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静
设计意图：
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：
物质：
1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
过程：
一、音乐游戏《办家家》
T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快
乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？
3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的
事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看PTT。
T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！
3、结束游戏。
建议:本活动可以分三次教学!
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。