人教部编版四年级下册语文《白鹅》教案

白鹅

【教学目标】

1．认识13个生字，会写15个字。

2．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

【教学重点】

学会抓住重点词句了解白鹅的特点。

【教学难点】

体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

【教学过程】

第1课时

一、激情导入

1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放鹅的视频）

2．简介作者丰子恺。

二、检查预习

1．出示卡片，读生字、新词。

2．知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。

3．同桌互读，相互正音。根据上下文理解词语意思，可借助工具书。

三、整体感知

1．快速浏览课文，标出自然段。

2．自由读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？（高傲。）

3．看书中插图，感受鹅的高傲。

4．默读课文，想想课文从哪些词和哪些方面可以感受到白鹅的高傲？（从三方面体现了白鹅的高傲，分别是叫声、步态、吃相。）

5．你认为作者对白鹅的态度是怎样的？用课文中相关的词句回答。

6．这篇课文有一个中心句，同学们能找出来吗？（好一个高傲的动物！）

四、本课小结

日常生活中，我们很少见到鹅，这节课我们认识了丰子恺笔下的白鹅，不论是文字还是图画，我们都可以感受到白鹅的高傲姿态。如果是你，你会喜欢这样一只高傲的白鹅吗？

第2课时

一、复习引课

1．由鹅身上的傲气引导学生回忆复习鹅的姿态和叫声的描写。

2．用波浪线画出过渡句，从这句话里你知道了什么？

二、探究学习

（一）学习第1、2自然段。

1．课文是怎么写的？自己读第1、2自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（学生自学）说说你画了哪些句子，为什么？

2．学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第2自然段也很重要，它不仅连接第1自然段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态和吃相三个方面写出了鹅高傲的特点。

3．齐读第1、2自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。

（二）学习第3自然段。

1．课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第3自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，在说什么？

（“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语形象生动地表现了白鹅叫声的特点。）

2．通过多种形式读，带着想象读出内心感受。

3．认真读课文第1~3自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？学生再次交流。（从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的‘大鸟’”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句可以看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢，非常尽职。）

4．指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。

作者的喜爱、赞美之情，这种明贬实褒的写作手法是学生理解上的难度，课堂设计中要进行难点突破。