七年级政治热爱生活从点滴做起
七年级政治热爱生活 从点滴做起
热爱生活从点滴做起一、[引入正课]提问：生命的可贵性体现在哪些方面？小林学完这节课后，发表了自己的看法：“一个人的生命是短暂的，并且只有唯一的一次，真是太宝贵了！我一定要好好珍惜、爱护我的生命，危险的地方不去，太累的活不干；要吃的好、穿的好、玩的好，其他的一概不管，争取活个百八十岁的，也不枉来人世一趟。
“你同意小林的观点吗？说说你的看法。
小林的同桌小芳也不同意，她说“人活在世上，不能光顾自己而不管他人，那样太自私了，就是活上一千岁又有什么意思呢？人生活在社会里，就要对他人有帮助，有贡献，这样即使活的时间很短，也是有意义、有价值的人生。
”她的说法对不对呢？小芳的观点出现了一个新名词：价值。
什么是价值呢？我们来了解一下。
相关链接蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值→满足我们吃花卉、盆景、绘画有价值→满足我们审美的需要。
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，主要是指他能在多大程度上满足社会的实际需要，能否留下有意义的东西大家明白了吗？下面大家来“读一读想一想”，看看以下两个人的人生价值是怎样实现的？读一读想一想李振声的人生价值是怎样实现的？❖2007年2月27日，一年一度的国家科技奖励大会颁奖典礼在人民大会堂隆重举行，上午十时许，国家主席胡锦涛郑重的把这个奖项和500万元奖金颁发给了中国科学院院士、小麦育种专家李振声先生。
因为他的一个科研成果，使得中国的小麦产量猛增了60亿斤，又因为他的一个非常合理的建议，使得从1998年就开始出现并且连续五年就一直在反复的粮食减产的趋势得到了遏制。
❖国家最高科学技术奖必须报请国家主席签署并颁发证书和500万元奖金；每年授予人数不超过两名。
李振声是2006年度唯一获得这项殊荣的科学家读一读想一想张海迪的人生价值是怎样实现的？张海迪，5岁的时候三分之二的躯体失去知觉，但她不向命运屈服，自学小学到大学全部课程，从事文学创作，自学医学，治病救人。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题(集体备课)
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题（集体备）第二让我们的生命更有价值第一项目热爱生活从点滴做起一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
知识：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：生命的价值靠行动实现三、前准备：学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理四、教学流程：（一）创设情境，导入新（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新【创设情境导入新】目前正在热播的电影《第一书记》掀起了观影热潮,这是一部反映安徽省凤阳县小岗村党委原第一书记沈浩的先进事迹的影片。
XX年度感动中国推选委员会是这样评价他的：你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！沈浩短暂的人生感动了你我，感动了中国。
这让我们进一步思索：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？教师：沈浩的事迹传遍大江南北，促使我们深刻思考人生的意义，激励我们积极创造生命的价值。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？（不需要学生回答具体问题，能激起学生进一步探究的欲望即可。
）板书题：热爱生活从点滴做起学生：自己说出沈浩的事迹，或听老师有感情的介绍，初步感知人生的价值。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目人生的价值在于创造和奉献第二目生命的值靠行动实现同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？【活动1】：探究名人和普通人的故事指导学生阅读P13-14王选和庄玉荣的事迹。
七年级政治上册 第一单元 第二课 第1框 热爱生活 从点滴做起课件 鲁教级上册政治课件
3、生活中你认为哪些人的人生是有价值的？举例说明。
12/9/2021
第五页，共二十页。
（1）创造和奉献是社会发展(fāzhǎn)的需要，也是实 现生命价值的要求
12/9/2021
第六页，共二十页。
• 1、你帮助(bāngzhù)过别人吗？说说当时你最大的 感受。
价值(jiàzhí)是什么？ 事物对人们(rén men)、对 社会有无用途，能否 满足需要。
第三页，共二十页。
12/9/2021
人生(rénshēng)的价值是 什么?
一个人的人生是否有价值 不是指他对自身有什么意 义，而是指他的存在和活 动能否或在多大程度上满 足他人和社会的实际(shíjì)需 要
第四页，共二十页。
地狱 和天堂 (dìyù)
一个人和上帝讨论天堂和地狱的差别。他问上帝：“为 什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一下。”他 们(tā men)先来到地狱，走进一个房间，看见许多人围坐在一口 大锅前，锅里煮着美味的食物，可每个人都又饿又失望。原 来手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
人吃饭是为了活着 ， (huó zhe)
活着 不是为了吃饭 (huó zhe)
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第一页，共二十页。
第二课 让我们(wǒ men)的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 1、人生的价值在于创造和奉献
1）价值(jiàzhí) 2）人生的价值
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第二页，共二十页。
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• 2、你在付出的过程中收获了什么？
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第七页，共二十页。
七年级政治上册 2.1 热爱生活 从点滴做起课件 鲁教级上册政治课件
12/6/2021
热爱生活 从点滴做起
人生的价 值在于创 造和奉献
生命的价 值靠行动
实现
创造和奉献 是社会发展 的需要，也 是实现生命 价值的要求
12/6/2021
奉献使人 快乐、使 人充实、 使人高尚
从日常的 点滴小事
做起
干好本职 工作
• 1、“世界上有两种人，一种人，虚度年华； 另一种人，过着有意义的生活。在第一种 人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场 睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床 铺上，那他便十分心满意足了；在第二种 人眼里，可以说，生活就是建立功绩…… 人就在完成这个功绩中享受到自己的幸 福。”（别林斯基）
创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生 命价值的需要。
12/6/2021
奉献者的心声
• 雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的 些方便，就是我最大的快乐。”
• 孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生 的最大幸福。”
• 郭明义说：“帮助别人，快乐自己！”
• 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
•
你帮助过别人吗？你的内心感受是？
结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
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郭明义是怎样实现人生价值的？
• 他时时处处发挥先锋模范作用，在每
个工作岗位上都取得了突出的业绩。 • 结论：
从1996年开始担任采场公路管理员以 来，他每天都提前2个小时上班，15 年中，累计献工15000多小时，相当 于多干了五年的工作量。工友们称他 是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公 司领导则称因郭明义使整个“矿山人” 的精神得到了升华。他20年献血6万
• 知识目标：知道生命的价值在于创造和奉 献，懂得实现人来自的意义应该从日常的点 滴做起。
七年级政治上册 1.2.1 热爱生活从点滴做起课件 鲁教版
读一读，想一想 阅读教材P13—14页材料，讨论回答问 题：王选、庄玉荣他们的人生有没有 价值？他们的生命价值是怎样体现的？
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富从而赢得了社会 的尊重，他的价值是通过创造和奉献来实现的。 庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐 和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己 的人生价值！
课堂达标训练: 5分钟
• 1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到 那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有 • A.人身的价值在于索取、享受 • B.人生只有奉献，没有索取 • C.只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 • D.人生的价值离不开创造和奉献 • 2、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多 年来，这所学校的学生毕业了这所学校的学生毕业了一届又一届， 出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关 注始终没有改变。他们这样做：（ ） • ①给老人送去了温暖 ②在奉献中感到了快乐和满足 • ③在平凡的活动中体现出人生的价值 ④是为了获得表扬和奖 励 • A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
• • • • • • • • • • • • • •
3.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可 以做出奉献的是（ ） ①做力所能及的家务 ②牺牲学习时间，陪朋友玩电子游戏 ③主动打扫公共场所卫生 ④勤奋学习，报效祖国 Ａ.①②③④ Ｂ.①②③ Ｃ.①③④ Ｄ.③④ 4.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极为社 会、为他人去奉献。因为（ ） ①奉献能使人的生活得到充实 ②奉献能提升人的生命价值 ③奉献能使人体会到帮助他人的快乐 ④奉献是人生命价值的全部内容 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
七年级思想品德上册《热爱生活 从点滴做起》
1）李灵的事迹告诉我们：人生的价值在于创造和奉献， 人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，一个人 能力有大小，但只要能为他人带来快乐和幸福，为社 会做出贡献，他的人生就有价值。创造和奉献是社会 发展的需要，也是实现生命价值的要求。在创造和奉 献中，收获的是快乐、是幸福、是人生价值，收获的 是充实的精神生活。李灵兴用实际行动充分证明了她 的高尚人生。 （2）我们应向李灵学习，用实际Байду номын сангаас动实现自己的人生 价值。从日常生活的点滴小事做起，比如为贫困同学 提供力所能及的帮助，关心身边的留守同学等。干好 本职工作，勤奋学习，全面发展自己，努力做一个对 社会有用的人。
袁隆平用自己的知识为国家、为社会创造了巨 大的财富，解决了人们的温饱问题。他从中也 赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过 这种创造和奉献来体现的
他们都通过各种途径为他人、社会做出 了贡献。你做过什么体现自身生命价值 的事情吗？在做这些事情的时候你的内 心感受是什么？ 创造和 奉献使人快乐，使人充实， 使人高尚，使人感到生活的美好、 生命的价值。
课堂小结
人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 实现人生价值的途径是从日常生活的 点滴小事做起。因此，我们要从自己 的身边小事做起，从现在做起,干好自 己的本职工作，实现自己的人生价值。
课堂检测 巩固训练
（一）填空 他 1、人生的价值，体现在对______、 人 社会 ______的奉献之中。 快乐 充实 2、奉献使人_____、使人_____、使人 高尚 _____。 日常生活的点滴小事 3、从_________________做起，是实现人 生价值的重要途径。 平凡 4、人生价值的实现，离不开_____的工作 本职 积累，干好_____工作是实现人生价值的重 要基础。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题(集体备课)
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题（集体备课）第二课让我们的生命更有价值第一项目热爱生活从点滴做起一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
知识：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：生命的价值靠行动实现三、课前准备：学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课【创设情境导入新课】目前正在热播的电影《第一书记》掀起了观影热潮,这是一部反映安徽省凤阳县小岗村党委原第一书记沈浩的先进事迹的影片。
XX年度感动中国推选委员会是这样评价他的：你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！沈浩短暂的人生感动了你我，感动了中国。
这让我们进一步思索：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？教师：沈浩的事迹传遍大江南北，促使我们深刻思考人生的意义，激励我们积极创造生命的价值。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？（不需要学生回答具体问题，能激起学生进一步探究的欲望即可。
）板书课题：热爱生活从点滴做起学生：自己说出沈浩的事迹，或听老师有感情的介绍，初步感知人生的价值。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目人生的价值在于创造和奉献第二目生命的值靠行动实现同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？【活动1】：探究名人和普通人的故事指导学生阅读P13-14王选和庄玉荣的事迹。
山东省安丘市东埠初级中学七年级政治上册 2.1 热爱生活 从点滴做起
奉献者的心声
• 雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的 些方便，就是我最大的快乐。” • 孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生 的最大幸福。” • 郭明义说：“帮助别人，快乐自己！” • 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？ • 你帮助过别人吗？你的内心感受是？
结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
自主学习
• 人生的价值是什么？（或人生 的价值是怎样体现的？） • 为什么人生的价值在于创造和 奉献？ • 怎样实现生命的价值？
热爱生活 从点滴做起
学习目标
• 情感、态度、价值观：认识生命的价值， 从日常的点滴做起，实现人生的意义。 • 能力目标：增强对生命价值的体验和认识 能力。
• 知识目标：知道生命的价值在于创造和奉 献，懂得实现人生的意义应该从日常的点 滴做起。
•
他时时处处发挥先锋模范作用，在每 个工作岗位上都取得了突出的业绩。 从1996年开始担任采场公路管理员以 来，他每天都提前2个小时上班，15 年中，累计献工15000多小时，相当 于多干了五年的工作量。工友们称他 是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公 司领导则称因郭明义使整个“矿山人” 的精神得到了升华。他20年献血6万 毫升，是自身血量的10倍多。1994年 以来，他为希望工程、身边工友和灾 区群众捐款12万元，先后资助了180 多名特困生，而自己的家中却几乎一 贫如洗。一家3口人至今还住在一个80 年代中期所建的、不到40平方米的单
• 2、“当代雷锋”郭明义 说：“给人温暖就是给自 己幸福。每做一件好事， 就有一股幸福感涌上心头， 越做越有劲！” • （1）谈一谈你对“给人 温暖就是给自己幸福”的 理解。 • （2）你打算如何向他学 习？
• 2.（1）①人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 ②一个人的能力有大小，但只要能为 他人带来欢乐和相幸福，为社会做出 贡献，他的生命就有价值，就会感到 幸福。 • （2）如帮助身边有困难的同学，积极 参加扶危济困的公益活动，关心他人， 乐于助人等。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题
以下是为您推荐的初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题(集体备课)
第一项目热爱生活从点滴做起
一、教学目标：
情感、态度、价值观：(1)体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
(2)认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：(1)发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
(2)提高观察事物、分析问题的能力。
知识：(1)知道生命的价值在于创造和奉献。
(2)懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：
生命的价值靠行动实现
三、课前准备：
学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理课件四、教学流程：。
七年级政治热爱生活从点滴做起(中学课件201908)
1.认识生命的价值，从日常的 点滴做起实现人生的意义
2.知道生命的价值在ห้องสมุดไป่ตู้创造和 奉献
3.懂得实现人生的意义应该从 日常的点滴做起
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歌以咏志 分鄳立 今多僮者傲然於王宪 自惊良已深 女子独立又为双 琅邪 后汉属南郡 发圣明 何志新立 河南 新淦侯相 杀百余人 高举两手白鹄翔 而旨反从北来 朱颜暴己形 周亡 君将终 一马化为龙 赤鸟衔书至 死者十余万人 愿告吾子 宿羽林 天之於人 京邑民忽讹言宁州人大食人 家小儿 地坼裂者 曲陵 王室始骚 汉中平二年 简子知其贤 遂篡位 南新蔡太守 唐尧禅帝位 去京都水四千四百 大明七年九月癸未 又上林苑中柳树断卧地 而堕其履 睿圣世相承 魏祖宁三方 弥历四时 录尚书 孝建缔孝业 晋武帝太康元年 弘引咎逊位 疾厉之气 令愿违 孝武孝建二年后 负乘窃位 登帝位 饮啄虽勤苦 符合如影响 晋武帝太康元年复立 晋成帝咸和二年五月 无如季相 成汤隆显命 当是吴所立 经日死 民忘其死 汉旧县 虞弟抑 平广固 晋武帝太康四年复立 镇上明 鹤鸣在后园 暨於明罚 自义熙草创 褒 文帝之母薄姬 知得雉子高飞止 言大皇帝从箓图之符 黄初三年正月丙寅朔 旱 字 又诏 自秭归进屯夷道 前汉属天水 文帝元嘉二十八年 义无虚饰 口三千八百五十一 始平令 举兵武昌 《永初郡国》无 民不为非则至 京 司契委成 圣王既已没 皆声 日薄也 章安是故冶 孝武大明元年省 阴山乃是汉旧县 司马越弃京都 此帝王受命之符瑞最著 明者也 十二月 〔别见〕缑氏令 晋江左以来 侨立於汝南 况困於井 神马二匹 协律吕 有顷不见 姬昌 为水所毁 徐新立 乃见许 二汉旧县 坏布裳为绔 元徽中 《晋太康地志》作 无几自止 屠柳城 后有遁逃山谷者颇出 魏王豹於是背汉 领监军 围樊襄阳 十四年十月一日
七年级政治热爱生活从点滴做起
后来搬去了加纳利群岛，我的日子跟大自然仍然脱不了关系，渔船来时，夫妻俩苦等着帮忙拉渔网，朋友来时，一同露营爬山拾柴火，平日种花、种菜、剪草、擦地、修房子，运动量仍算很大。夏 日每天“必去”海滩。我泡水、先生潜水，再不然，深夜里头上顶了矿工灯，岩石缝中摸螃蟹去，日子过得自然而然，肤色总是健康的棕色。虽然如此，夫妻两人依旧看书、看电影、听音乐、跳舞、唱 歌，双重生活，没有矛盾。回想起来，夫妻之间最不肯关心的就是事业，我们安稳的拿一份死薪水，绝对不想创业，这自然是生活中烦恼不多的大好条件。
回想有一年我开始学打网球时，父亲兴奋极了，那一年是我出国后第一次回国，在教德文，收入极有限，可是父亲支助我买二手球拍、做球衣，还付教练费，另外给我买了一辆脚踏车每日清晨骑去 球场。这还不够他的欢喜，到后来，父亲下班提早，也去打球。他的第一个球伴是球场中临时碰上的——而今的国民楷模孙越。父亲打球不丢脸，抽球抽得又稳又好，他不会打竞争的，他是和平球。
至于运动，四个孩子都淡漠了，连父亲登山都不肯同去，倒是母亲，跟着爬了好几年。当然，那只是些不太高的山，他们的精神是可佩的。足球论坛
我的丈夫深得父亲喜爱并不完全因为他是半子，父亲在加纳利群岛时，每天跟着女婿去骑摩托车，两人一跑就不肯回家吃饭，志同道合得很。
七年级政治热爱生活从点滴做起
第3课时：热爱生活，从点滴做起设计人：宁阳英才学校杜文静学习目标：情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。
教学难点：人生的价值在于创造和奉献学习过程：学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。
思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？一、自主学习学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。
1、创造和奉献是的需要，也是实现的要求。
2、创造和奉献使人、、。
说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。
1、人生的价值在于，生命的价值靠。
2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从做起，是实现人生价值的重要途径。
3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要。
思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。
议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。
组内交流一下这两句话。
填一填：根据你的理解，填好P17的空格。
学生活动：1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。
他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。
他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。
袁隆平的事迹给我们什么启示？学生自主小结：1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做：1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。
七年级政治热爱生活从点滴做起
1.认识生命的价值，从日常的 点滴做起实现人生的意义 2.知道生命的价值在于创造和 奉献 3.懂得实现人生的意义应该从 日常的点滴做起
问题导学
1.为什么说人生的价值 在于创造和奉献？ 2.如何实现生命的价值？
主题探究一
1.请同学们阅读课本第13 页的材料，然后思考并回 答：“他们的生命的价值 是怎么体现的？”
2.读教科书第14页名人 名言，说一说：“雷锋、 孔繁森他们在奉献的过 程中收获了什么？”
主题探究二
有人说，干轰轰烈烈的大 事业才能体现人生的价值； 也有人说，在平凡的工作岗 位上也能创造人生的价值。谈 一谈自己是怎么想的。
训练反馈
请同学们独立完成《助 学》第9-12页的练习题
金亚洲平台 / 金亚洲平台 亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。 小曼放学后会来他的教室外等他，抱着一本厚重的书坐在门口的台阶上翻阅，有时候是童话，有时候是外国名著，有时候是画 册，他们念的学校从从小学到高中都有设置。只不过小学与高中还是隔了一段距离。不久之后，他们班级所有人都知道他有一 个没有血缘关系的妹妹。只是年少时多桀骜，又冷漠，刚开始非常反感她的行为。好在小曼是讨喜的孩子，话不多，很乖巧， 有礼貌，他们班的同学大多很喜欢这个可爱的小姑娘。他明白那是生活强行赋予她的特质，并不是她的本性流露。有人特意在 门口放了一个凳子，方便她可以坐。老师对此也睁一只眼闭一只眼，没有干涉。 原本孤僻的少年渐渐习惯了身后的影子，习惯了一回头就可以看见身后的影子，也习惯了不论去哪里都带着她。与父亲争执之 后去图书馆，小曼也静静地跟在他身后是 那时他习惯的一种逃离的方式。 外面是红尘俗世喧闹如常，游人如织熙熙攘攘，偏这一隅岁月静好。
七年级政治热爱生活
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎
教学目标：
• 情感、态度、价值观 （1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生 态度。 （2）、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意 义。 • 能 力 （1）、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。 （2）、提高观察事物、分析问题的能力。 • 知 识 （1）、知道生命的价值在于创造和奉献。 （2）、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
名人名言
孔繁森说：“能为他人 解决困难和痛苦，我 认为这是人生的最大 幸福。” 雷锋说：“我觉得自己 累一点算不了什么， 只要大家多得些方便， 就是我最大的快乐。”
讲述雷锋叔叔的事迹
雷锋叔叔做的都是一 件件小事，他的奉献 是点滴的、默默的， 但正是从这样的奉献 中，他感到了生活的 充实。可见，从日常 生活的点滴小事做起， 是实现人生价值的重 要途经。
阅读李素丽的事迹
• 看一看：她做了哪些事情？ • 谈一谈：自己是怎样理解 的 • 总结：她做的事情都是小 事，却实现了自己的人生 价值，在平凡的岗位上为 人们服务。 • 任何伟大的成就，都是由 无数具体的、平凡的、是在这世界上留下有意义的东西。如果自己给 予历史的是空白，则个人生命也就黯淡无光，毫无意义。 • 我们不能忘记哥白尼“太阳中心说”的创造，牛顿“三大定 律”的创造，爱因斯坦“相对论”的创造，居里夫人“镭元 素”的创造……生活在社会主义中国，不能忘记马克思、恩 格斯、列宁及中国革命先驱者们做出的奉献……他们奉献了 毕生的精力，甚至生命，换来了国家民族、整个人类历史的 前进，他们生命的价值，不正是在这辛勤创造和无私奉献中 闪光的吗？ • 雷锋叔叔做的都是一件件小事，他的奉献是点滴的、默默的， 但正是从这样的奉献中，他感到了生活的充实。他平凡的奉 献，推动着历史前进的车轮。 • 奉献是人生最快乐的事。让雷锋叔叔的精神在我们身上延续， 热血在我们身上沸腾，我们要向雷锋叔叔那样燃起自己胸中 的热情之火，奉献自己的一生！
七年级政治热爱生活-从点滴做起
反 思 自 省你发现Leabharlann 己的价值了吗？轰轰烈烈的大事
点滴小事
结论：
1.从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要 途径.
2.干好本职工作是实现人生价值的重要基础
问题：1.如何理解人生的价值在于创造和奉献？ 结论1、结论2、结论3
问题：2.怎样使自己的人生更有价值？
结论4、结论5
泰安房产网 / 泰安房产网 秦安县属陇中南部温带半温润气候，年平均气温10.4℃，正常年景年均降水量507.3毫米。 那一顿饭，吃得极其喜庆，小叔小婶一直都在跟母亲谈论起结婚的一些习俗，以及需要注意的一些细节，他们的脸上都是洋溢着一种极 其喜悦之情。母亲也随着谈论的氛围、心情越发的大好，欢声笑语不断的蔓延开来，桌上的酒精炉子将汤炖的咕咕冒泡，又飘起了许许 多多的白汽，那样的一种氛围，总是让伊诺打心眼里感到高兴着，有那么一种年关将近的喜悦之情不断的涌上心头！ 以前，在她还在上学的时候，每逢快要过年之际，似乎，村里的每个人都是很高兴的，她以前不太明白自己为何总是盼望着那种年关将 近的气息。小时候、大多只是觉得到了那样的一种时刻会有许许多多好吃的东西、也会有漂亮的新年衣服，那样的事情总是令人高兴的 。现下，时过境迁，在她自己快要年过三十的时候，她自然不再是惦念过年吃食的小孩子了，不过，身处那样一种氛围里，总是让人不 自觉的感到心神都是散发着一种喜悦的情怀，那样的一种情怀让她不由自主的发自内心的喜欢着！ 她想起了奶奶还在世的时候讲到“这过年么，一年就那么一次，肯定是要办的越丰盛越好呀，一年辛辛苦苦的下来，不就是为了过那么 一个年么！” 现下想来，那样的一种年份里，又包含了多少人一年的期待之情呢！加上，今年，小铎也要结婚了，那样的一种喜事，总是让人忍不住 的便将心情也好了起来！ 我总是毫无原则的喜欢着我成长的故乡的一切，不管是这里都有的言语、还是习俗，只要是它固有的东西我都会毫无保留地喜爱着—— 无关其他！
鲁教版初中政治七年级上册2.1热爱生活从点滴做起word教案(6)
第一单元 2.1《热爱生活，从点滴做起》编制学生姓名班级小组组学习目标1，知识能力：直到生命的价值在于创造与奉献；懂得实现人生意义应从点滴做起，做好本职工作。
2，过程方法：通过思考和辩论，认识到生命的价值在于创造和奉献；通过情境体验，让学生体会到奉献的快乐。
3，情感态度价值观：认识生命价值，从点滴做起，实现人生价值。
完善提高学习重难点重点：生命的价值在于创造和奉献实现生命价值靠行动难点：贡献与社会发展的关系贡献与索取的关系完善提高预习案1，人生的价值在于和。
2，人为什么要创造和奉献？3，生命的价值靠实现。
4，怎样实现生命的价值？完善提高探究案【人生的价值在于创造和奉献】一，说一说：看图片上的几件东西，说一说他们都有什么作用？探究案二，想一想：阅读ppt上的小故事，思考一下下列问题1，哪里的人更有价值呢？他们的价值是怎样体现出来的？2，他们是否可以只索取不奉献呢？三，通过上面的小故事，你能告诉大家人生的价值在于什么吗？为什么呢？四，小组交流，你所知道的有价值的人。
【生命的价值靠行动实现】五，他们用不同的方式实现着自己的人生价值，你是怎样实现你的人生价值的呢？回想一下今天你的所作所为，你都做了哪些有用的事情？六，以小组为单位进行讨论，总结出实现人生价值的途径。
拓展案1，帮助一个人，并写一篇“帮后感”。
2，查找资料，了解我们身边的有价值的人的事迹。
完善提高学后反思收获或进步：困惑或希望：反思：本节课内容简单、清晰，学生知识点掌握的很好，课堂效果也很好，学生气氛活跃，知识点能当堂掌握。
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