八年级科学电流、电压和电阻的关系4
欧姆定律电流电阻与电压的关系
欧姆定律电流电阻与电压的关系欧姆定律是电学中的基本定律之一，描述了电流、电阻和电压之间的关系。
根据欧姆定律，当一个导体中施加电压时，电流将与电阻成正比，与电压成反比。
本文将详细探讨欧姆定律中电流、电阻和电压的关系。
一、电流是如何与电阻和电压相关联的？根据欧姆定律，电流（I）与电压（V）和电阻（R）之间的关系可以用以下公式表示：I = V / R其中，I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
这个公式揭示了电流与电压和电阻之间的直接关系。
二、电压的影响因素电压指的是电流在电路中的推动力，即电流流动的动力来源。
电压可以通过电池、发电机或其他电源提供。
通常用伏特（V）来表示电压的大小。
1. 电压的产生电压是由电源提供的。
在电路中，电源会产生电势差，即正电荷与负电荷之间的电势差异。
电势差越大，则电压也就越高。
2. 电压与电势差的关系电压与电势差直接相关。
电势差是指两个电荷之间的电压差异，也可以理解为电荷在不同电位点之间的能量差。
电势差越大，则电压也就越高。
三、电阻的影响因素电阻是指阻碍电流通过的物质或元件所提供的阻力。
电阻通常用欧姆（Ω）来表示。
1. 电阻的原理电阻的大小取决于电流在物质中的流动情况。
当电流通过物质时，物质内的原子、离子或电子会与电流发生相互作用，从而产生阻力。
2. 电阻与导体、绝缘体的关系一般来说，导体具有较低的电阻，可以促进电流的流动。
而绝缘体则具有较高的电阻，可以有效地阻止电流的流动。
四、电流、电压和电阻之间的关系根据欧姆定律的公式，可以得出以下结论：1. 电流与电阻的关系当电压不变时，电阻越大，电流越小；电阻越小，电流越大。
这是因为电阻增加会对电流的流动产生阻碍，从而导致电流的减小。
2. 电流与电压的关系当电阻不变时，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。
这是因为电压提供了电流流动的推动力，电压越高，则电流也就越大。
3. 电压与电阻的关系当电流不变时，电阻越大，电压越大；电阻越小，电压越小。
17.1 电流与电压和电阻的关系教案(核心素养目标)
第17章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.科学思维：用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
3.科学探究：通过探究过程，进一步体会科学探究方法；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、滑动变阻器、干电池、学生电源、开关、定值电阻、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。
电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。
你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？二、新课讲授，师生互动电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。
那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？（一）实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。
猜想与假设：电流与电压可能成正比？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？用电压表测量电阻两端的电压U。
怎样测量通过电阻的电流Ｉ？用电流表测量通过电阻的电流Ｉ。
设计实验：要研究通过电阻的电流Ｉ怎样随着电阻两端的电压的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。
电流与电压和电阻的关系
解：依题意和根据 I ＝
U R
得：
U＝IR＝10 A×22 Ω ＝220 V
答：电热水器工作时两端的电压是220V。
例题3、一个定值电阻与一个滑动变阻器串联 后接在电源上，用电压表测得定值电
阻两端的电压是6伏，又用电流表测
得通过定值电阻的电流是0.3安，求
这个定值电阻的阻值。
解：依题意和根据 I ＝
当电压一定时，通过导体的电流与该导体的电阻成反比
例题1 一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻 是242欧，如果电灯线路的电压是 220伏，求灯丝中通过的电流。
解：依题意和根据 I ＝
U R
得：
I＝
U R
＝ 224220ΩV＝0.9 A
答：灯丝中通过的电流是0.9 A。
例题2、一个电热水器工作时电热丝的电阻是 22欧，通过的电流是10安，求电热水 器工作时两端的电压。
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长 期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研 究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中 始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。
欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确 理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利 金牌，才引起德国科学界的重视。
的方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。
答：误将乙导体两端的电压作为甲导体两端的电压。
正解： I甲=
U甲 R甲
＝
2V 2Ω
＝1A
I乙=
U乙 R乙
＝ 8V ＝2A 4Ω
2.加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的 电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果 两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻 值是多大？通过它的电流是多大？
电流、电压、功率的关系及公式
电流、电压、功率的关系及公式(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除电流I，电压V，电阻R，功率W，频率FW=I的平方乘以RV=IRW=V的平方除以R电流=电压/电阻功率=电压*电流*时间电流I，电压V，电阻R，功率W，频率FW=I的平方乘以RV=IR电流I，电压V，电阻R，功率W，频率FW=I的平方乘以RV=IRW=V的平方除以R电压V（伏特），电阻R（欧姆），电流强度I（安培），功率N（瓦特）之间的关系是：V=IR，N=IV =I*I*R,或也可变形为:I=V/R,I=N/V等等.但是必须注意,以上均是在直流(更准确的说,是直流稳态)电路情况下推导出来的!其它情况不适用.如交流电路,那要对其作补充和修正求电压、电阻、电流与功率的换算关系电流=I，电压=U，电阻=R，功率=PU=IR,I=U/R,R=U/I,P=UI,I=P/U,U=P/IP=U²/R,R=U²/P就记得这一些了，不知还有没有还有P=I²R P=IU R=U/I 最好用这两个；如电动机电能转化为热能和机械能。
电流符号: I符号名称: 安培（安）单位: A公式: 电流=电压/电阻 I＝U/R单位换算: 1MA（兆安）=1000kA（千安）=1000000A（安）1A（安）=1000mA（毫安）=1000000μA（微安）单相电阻类电功率的计算公式= 电压U*电流I单相电机类电功率的计算公式= 电压U*电流I*功率因数COSΦ三相电阻类电功率的计算公式= *线电压U*线电流I （星形接法）= 3*相电压U*相电流I（角形接法）三相电机类电功率的计算公式= *线电压U*线电流I*功率因数COSΦ（星形电流=I，电压= U，电阻=R，功率=PU=IR,I=U/R,R=U/I,P=UI,I=P/U,U=P/IP=U²/R,R=U²/P就记得这一些了，不知还有没有还有P=I²R ⑴串联电路 P（电功率）U（电压）I（电流）W（电功）R（电阻）T（时间）电流处处相等 I1=I2=I总电压等于各用电器两端电压之和 U=U1+U2总电阻等于各电阻之和 R=R1+R2U1：U2=R1：R2总电功等于各电功之和 W=W1+W2W1：W2=R1：R2=U1：U2P1：P2=R1：R2=U1：U2总功率等于各功率之和 P=P1+P2⑵并联电路总电流等于各处电流之和 I=I1+I2各处电压相等 U1=U1=U总电阻等于各电阻之积除以各电阻之和R=R1R2÷（R1+R2）总电功等于各电功之和 W=W1+W2I1：I2=R2：R1W1：W2=I1：I2=R2：R1P1：P2=R2：R1=I1：I2总功率等于各功率之和 P=P1+P2⑶同一用电器的电功率①额定功率比实际功率等于额定电压比实际电压的平方 Pe/Ps=(Ue/Us)的平方2．有关电路的公式⑴电阻 R①电阻等于材料密度乘以（长度除以横截面积） R=密度×（L÷S）②电阻等于电压除以电流R=U÷I③电阻等于电压平方除以电功率R=UU÷P⑵电功 W电功等于电流乘电压乘时间 W=UIT（普式公式）电功等于电功率乘以时间 W=PT电功等于电荷乘电压 W=QT电功等于电流平方乘电阻乘时间W=I×IRT（纯电阻电路）电功等于电压平方除以电阻再乘以时间W=U•U÷R×T（同上）⑶电功率 P①电功率等于电压乘以电流 P=UI②电功率等于电流平方乘以电阻 P=IIR（纯电阻电路）③电功率等于电压平方除以电阻P=UU÷R(同上)④电功率等于电功除以时间 P＝W：T⑷电热 Q电热等于电流平方成电阻乘时间 Q=IIRt（普式公式）电热等于电流乘以电压乘时间 Q=UIT=W（纯电阻电路功率=*额定电压*电流是三相电路中星型接法的纯阻性负载功率计算公式功率=额定电压*电流是单相电路中纯阻性负载功率计算公式P=×（380×I×COSΦ）是三相电路中星型接法的感性负载功率计算公式单相电阻类电功率的计算公式= 电压U*电流I单相电机类电功率的计算公式= 电压U*电流I*功率因数COSΦ三相电阻类电功率的计算公式= *线电压U*线电流I （星形接法）= 3*相电压U*相电流I（角形接法）三相电机类电功率的计算公式= *线电压U*线电流I*功率因数COSΦ（星形接法）= 3*相电压U*相电流I*功率因数COSΦ（角形接法）三相交流电路中星接和角接两个功率计算公式可互换使用，但相电压、线电压和相电流、线电流一定要分清。
初中科学电流电压和电阻的关系
初中科学电流电压和电阻的关系电流、电压和电阻是电学领域中的基本概念，它们之间存在着密切的关系。
理解电流、电压和电阻之间的关系，对于我们认识电学现象以及应用电学原理具有重要的意义。
一、电流的定义及性质电流是电荷在导体中的流动，通常用字母"I"表示，单位是安培(A)。
根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间存在着一定的关系。
当导体两端施加电压时，电荷在导体中产生流动，形成电流。
通过在电路中添加电流表，可以测量电路中的电流大小。
二、电压的定义及性质电压是指电荷在电路中通过物质时，由于电势差而产生的电能转化为其他形式能量的程度。
通常用字母"U"表示，单位是伏特(V)。
电压也可以理解为电路中电子在电场力作用下移动的动力大小。
根据欧姆定律，电压和电流之间存在着一定的关系。
欧姆定律指出，电路中的电流和电压成正比，且两者之间的比例关系由电阻决定。
换句话说，电压越高，电流也相应增大，而电阻越大，电流则减小。
三、电阻的定义及性质电阻是指电流在导体中流动时遇到的阻碍程度。
通常用字母"R"表示，单位是欧姆(Ω)。
电阻是电路中的重要参数，它决定了电流的大小。
电阻越大，通过电路的电流就越小，反之亦然。
电阻的大小不仅与物质的导电能力有关，还与导体的长度、截面积以及温度等因素有关。
普通电线是一种较好的导体，其电阻可以忽略不计，而电阻器是一种专门用于调节电阻大小的器件。
四、电流、电压和电阻的关系根据欧姆定律，电流、电压和电阻之间的关系可以用公式表示为：电压=电流×电阻，即U = I × R。
由此可见，电流、电压和电阻三者之间呈现出直接的线性关系。
当电压或电阻发生变化时，电流也相应发生变化。
这一关系对于电路设计以及电器的运行原理有着重要的影响。
在实际应用中，了解电流、电压和电阻之间的关系对于电路的正常工作和安全运行具有重要意义。
掌握了这一关系，我们可以根据实际需要调节电路中的电流大小，保护电器设备，确保电路的稳定性。
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》优教教案
一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系核心素养通过电流跟电压、电阻的关系探究实验，培养学生科学探究的能力，通过学习欧姆定律并应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题，培养学生科学的思维。
素质教育目标1通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”。
2使学生初步熟悉如何用电流表、电压表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。
3理解欧姆定律，并能进行简单计算。
学法引导对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个关键，方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应水到渠成。
重点、难点、疑点及解决办法1．重点：通过学生实验，认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压和本身电阻的定量关系。
2．难点：（1）对控制变量法的思想方法的理解。
（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连接及调节。
3．疑点：什么是控制变量法可以先向学生做简要介绍。
教具学具准备电流表、电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计研究前先由学生做出大胆的猜想，再设计实验方案，教师演示实验，学生仔细观察（也可由基础较好的学生代替教师完成）得到实验数据后师生共同讨论、分析、归纳出它们之间的定量关系。
教学步骤明确目标1承上启下的作用，启发思维培养学生分析能力，明确教学目标。
2熟悉电路连接，清楚实验目的，原理及注意事项，培养学生操作能力、分析、概括能力3培养学生逻辑分析能力，掌握研究物理问题的方法，培养学生的观察、分析及口头表达能力。
整体感知正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时，应先算出，再算出；分析电流与电阻成反比关系时，应先算出，再算出；在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”。
浙教版八年级上册科学第四章 6-7节知识点+练习
八上第四章6-7节知识点+练习第6节电流与电压、电阻的关系(一)电流与电压、电阻的关系A.实验研究的方法——控制变量法1 保持电阻不变，改变电压，研究电流随电压的变化关系；滑动变阻器的作用：一是保护电路；二是多次改变电阻两端电压和电流大小2保持电压不变，改变电阻，研究电流随电阻的变化关系滑动变阻器的作用：一是保护电路；二是保持电阻两端电压不变B.电流与电压、电阻的关系1.电流与电压的关系：在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比2.电流跟电阻的关系：在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比(二)欧姆定律A.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比B.欧姆定律的表达式U—电压—伏特（V）R—电阻—欧姆（Ω）I—电流—安培（A）C.理解欧姆定律的注意事项➢U = IR电压是形成电流的原因（先有了电压才会有电流，有爸爸才有儿子），所以不能说成电压与电流成正比（但可以说是电流与电压成正比）➢错误!未找到引用源。
：电阻是导体本身的一种性质，给定的导体的电阻是不变的，所示不能说电阻与电压成正比，与电流成反比(三)欧姆定律的应用（伏安法测电阻）A.实验原理B.滑动变阻器的作用一是保护电路；二是多次改变电路中的电流电压，最终达到多次测量求平均值的目的C.连接电路的注意事项1.连接实物电路时，开关要断开2.实验前，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处3.电表的正、负接线柱不能接反第7节电路分析与应用(一)串、并联电路的特点电路图电流I＝I1＝I2I＝I1＋I2电压U＝U1＋U2U＝U1＝U2电阻R＝R1＋R2＝＋串联电路电压和电阻成正比＝＝并联电路电流和电阻成反比＝＝推导公式21IIRUI===总总总2111IIRUI===总21RRIUR+==总总总2111R-RIUR总==21UURIU+=⨯=总总总2111U-URIU总=⨯=21IIRUI+==总总总2111I-IRUI总==2121RRRRIUR+==总总总111IUR=21UURIU==⨯=总总总2111UURIU==⨯=总③不管是串联还是并联电路中，某个电阻的阻值增大，电路的总电阻都是增大；如果电路中电阻的个数增多，则串联电路的总电阻增大，而并联电路的总电阻减小（小于最小电阻）。
(期末复习-重难点集训)4.6.1电流与电压、电阻的关系
浙教版科学八年级上册 期末复习-重难点集训专题4.6.1 电流与电压、电阻的关系重难点1：探究电流与电压的关系方 法：控制电阻不变，然后调节滑动变阻器，使得电阻R 两端的电压发生变化，然后读出在不同电压下对应电流表的示数。
结 论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
注 意：导体中的电流与导体两端的电压成正比，其前提条件是电阻一定（或同一段导体），不能反过来说电压跟电流成正比，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才会有电流重难点2：探究电流与电阻的关系方 法：保持电压不变，在电路中换用不同的定值电阻，通过调节滑动变阻器的滑片，保证被测电阻两端的电压恒定不变，用电流表测出不同定值电阻中的电流值，研究电流跟电阻的变化规律。
变阻器的作用：保护电路和控制电阻两端电压不变结 论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
注 意：导体中的电流与导体的电阻成反比，其前提条件是电压一定，不能反过来说电阻跟电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。
1．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，能得到的结论是( C ) ①电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比 ②电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 ③导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比 ④导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．①④ 下列说法中，不正确的是（ D ）A ．相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同B ．用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样C ．同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大D ．当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变 3． 某导体中的电流与它两端的电压的关系如图所示，下列分析正确的是（ D ） A ． 该导体的电阻随电压增大而增大 B ． 该导体的电阻随电流的增大而减小C ． 当导体两端的电压为0时，电阻为0D ． 当导体两端的电压为0时，电流为0第5题在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所示的U —I 关系图像，从图中可以看出R1与R2的大小关系是（ A ）A ． R1＞R2B ． R1=R2C ． R1＜R2D ． 无法确定5. 小明在研究通过导体的电流时，根据测量数据绘制出如图所示的I －U 图像。
电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)31张)
21
2、已知电阻和电流，求电压？ 【例题2】一个电热水器工作时电热丝的电阻是 44欧，通过的电流是5安，求电热水器工作时 两端的电压。
解： 已知 R＝44欧，I＝5安
因为I＝U/R，所以 U＝IR ＝5安×44欧＝220伏
答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
22
5.0
10.0 15.0 20.0 电阻R（欧）
14
实验结论2： 电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值 成反比。
二、欧姆定律
1、德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻 的关系，在 1827年得出了如下结论 ：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
2、公式： I ＝
U R
当电路中电阻一定时， 电压越大，电流越 大 ；
图一
比较图二和图三： 电压 相同， 灯的电阻 不相同，
灯较暗（电流较小）的是 C 灯，
图二
当电路中电压一定时， 电阻越大，电流越 小 ；
图三
3
一、电流与电压、电阻的关系
电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？ 研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验：
电压与电流的比值基本相等。
9
实验结论1： 电阻不变时，通过电阻的电流与加在电阻两端 的电压成正比。
以上表格中计算出的电压与电流的比值 是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。 电压与电流的比值不是完全相等。 科学实验研究总会有误差存在的。
10
2、电流与电阻的关系
控制变量： 保 持电压不变；
改变电阻， 研究 电流 和 电阻 的关系
1．图 4-59 中，更换定值电阻 R ，调节滑动变阻器
初中科学八上4.6《电流与电压 、电阻的关系》
答：电压是220伏。
例题3 一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后 接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压 是6伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是 0.3安，求这个定值电阻的阻值。
解：已知U＝6伏，I＝0.3安 由欧姆定律I＝U/R，得： R＝U/I＝6伏/0.3安＝20欧
第6节 电流、电压和 电阻的关系
导体中， 使电荷发生定向 电荷的定 移动产生电流的 向移动 动力
导体对电流的 阻碍作用
1、电压越大，对电流的推动作用就越__大___；
2、电阻越大，对电流的阻碍作用就越__大___。
电流大小与电压、电阻之间有没 有什么关系呢？
要探究这三个物理量之间的定量 关 系，我们应怎样进行实验？
使 一 个物理量保持不变，研究另_二__个物理
量之间的变化关系；这种方法叫_控__制_ 变量____法。
探究一：研究I与U的关系
1.实验：保持_电__阻__不__变_，研究_电__流__ 和__电__压___的关系
电 路 图
电 路 图
思考：怎样能保证R两端的电压是变化的呢？
电 路 图
电 路 图
（2）只有当R不变时，I与U成正比才成立；只 有当U不变时， I与R成反比才成立。
（3） I、U、R三者单位必须是同一单位制的 单位。即分别是：安（A）、伏（V）、欧（Ω）
德 国 科 学 家 欧 姆
1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R 在形式上相似，说“电阻R跟电压U 成正比，跟电流I成反比。”你认为 这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种 性质，它只跟导体的材料、长度、横截 面积和温度有关，跟电流、电压无关。
物理电流电压电阻关系
物理电流电压电阻关系
1、电流是电荷的定向移动形成的，我们知道在微观世界里，原子由原子核和核外电子组成，核外电子是带负电的，他们围绕着原子核做高速的旋转,当一段导体两端存在电位差(即电压)时，核外电子就会像管道中的水样做定向移动，当大量的电子都作定向移动时，该段电路就存在了电流，电流的方向刚好与电荷定向移动的方向相反。
常用单位安培(A)
2、电压:是形成电流的原因，电荷不会主动的做定向移动，只有导体两端存在电位差(电压)时，就会迫使电荷作定向移动，就如存在水压水才会流动
3、电阻:就是阻碍电荷的定向移动，从微观方面来说就是因为电荷在定向移动时会与原子核发生碰撞，起到了阻碍电荷移动的作用，
R=ρL/S，说明电阻只跟导体材料，长度，横截面有关，而R=U/I，只是这段导体两端的U与通过的l的比值刚好就是该导体电阻的大小，就像密度，质量，体积三者关系一样，一段导体就是没有通电，电阻也是一个定值。
电流与电压和电阻的关系(说课稿)
电流与电压和电阻的关系说课稿广州市越秀区二中应元学校黄勇恒教材及学生分析在第十六章学习完电流、电压、电阻这些电学基本概念之后，学生已经具有了几个基本概念，教材在第十七章讲述电流、电压、电阻三者之间的联系及其应用。
第一节“电流与电压、电阻的关系”教材安排了学生进行探究实验，要求通过实验探究，让学生体验和经历科学探究的过程，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律。
培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量的方法、信息处理方法，对有信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力。
学习从实验中归纳简单的科学规律，以及尊重实验事实的科学态度。
广州市第7中学的学生，应该是素质比较全面的学生，在合适的教师引导下，让学生进行分组实验探究电流与电压的规律是有可操作性的。
教学目标的确定根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》及《义务教育物理课程标准（2011年版）解读》制定以下的教学目标：（一）知识与技能1．通过实验探究电流与电压的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点的确定根据已制定的教学目标，以及根据学生的实际思维能力和已具备的知识结构，确定以下的教学重难点：教学重点：电路中电流与电压的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
教学策略及过程1、学生在上一章书已经学习了串并联电路的电流特点，对串并联电路比较熟悉，而且，串联电路，通过不同的电阻的电流是相同的，与本节课内容密切相关，同时为了激发学生的兴趣，特意设计了连接电路比速度的游戏作为整堂课的引入，让学生从现象中提出问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量．．关系？2、本堂课的重点在于实验，而实验探究能力中的多个部分不可能在每一节课当中面面俱到，此次实验“设计实验”是其中重要的一环，因此通过一系列问题的引导，让学生清楚认识此次实验设计的重点在哪里，如何去设计一个实验，从而让学生参与、经历根据目的设计实验的过程，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量，达到训练学生设计实验的科学探究能力的目的。
八年级上册 第4章 电路探秘 复习提纲（知识点总结）
第一节电荷与电流一、摩擦起电1、摩擦能使物体带电。
物体带了电，能吸引轻小物体。
2、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了”电”或带了电荷。
3、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。
4、自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷。
正电荷：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒上所带的电荷。
负电荷：橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒上所带的电荷。
5、摩擦起电现象的实质：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电。
这种现象称为摩擦起电。
摩擦起电的电不流动，称为静电。
6、摩擦起电原因：不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造成的。
7、摩擦起电不是创造了电，而是电子发生了转移！物体带电的本质是电子的转移。
8、同种电荷，相互排斥；异种电荷，相互吸引。
带电体能吸引不带电的轻小物体。
9、用验电器检验物体是否带电，验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。
二、电荷与电流1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的方向：科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。
3、金属内存在着大量可自由移动的电子。
金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，因此，电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好相反。
4、能提供电能的装置，叫做电源。
①干电池：带有铜帽的碳棒是正极，锌筒是干电池的负极。
②蓄电池③发电厂通过电网远距离输送。
5、需消耗电能的电器，叫做用电器。
实验室常用的用电器是小灯泡。
6、开关的作用：控制电流的通或断。
7、导线的作用：输送电能。
8、电路的元件：电源、用电器、导线、开关。
9、连接电路的注意点：将导线露出的铜芯丝线顺时针绞成一股，顺时针弯成半圆形。
连接时开关一定要断开。
10、电路的三种状态：①通路（也叫做闭合电路）：处处接通的电路（开关闭合时，电路中有电流），这样的电路叫做通路。
②开路（也叫做断路）开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流通过，这样的电路叫做开路。
电流与电压和电阻的关系
初中科学八年级(下)助学稿主备人_______ 审核人_____班级__________学号____________姓名_____________§3.5 电流与电压和电阻的关系（第一课时）一．学习目标1．学习探究导体中电流与电压和电阻关系的实验方法。
2．参与欧姆定律的得出过程，学习科学方法的运用。
3．理解欧姆定律，并能应用它解决简单的电学问题。
二．课前预习1．电流跟电压的关系：在电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成______。
2．电流跟电阻的关系：在电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成________。
3．欧姆定律(1)内容：导体中的电流跟导体两端的_______成正比，跟导体的_______成反比。
(2)公式：_______________。
三．课内导学（一）活动：研究同一导体中的电流与它两端电压的关系。
1．应该控制的变量是。
两个变量是，应先改变的大小，再看的变化。
2．电压的改变可用改变来实现。
为了分析方便，电压值选择时，可取一些整数值。
3．正确选择电流表和电压表的量程，正确接入电路。
4．把四组结果填入课本的表一中。
5．分析结果，得出结论。
（1）书面表述必须完整具体。
（2）注意“比较”、“分析”和“归纳”等方法的运用。
（3）要明白“成正比”的含义。
（4）把结论填在课本中。
（二）活动：研究相同电压下不同导体中电流与它的电阻的关系。
仿照活动（一）进行，明确“成反比”的含义。
（三）欧姆定律1.用综合方法得出欧姆定律：_______________________________________________________。
2.欧姆定律用公式表示为：__________ I－电流(安) U－电压(伏) R－电阻(欧)3.公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。
这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。
4.6电流与电压电阻的关系(讲义)(原卷版+解析)
浙教版八年级上册第四章第六节电流与电压电阻的关系【知识点分析】一.探究电流与电压电阻的关系：1.实验仪器：学生电源一个，滑动变阻器一个，电流表一个，电压表一个，10欧，15欧、20欧和30欧的电阻各一个，开关一个，导线若干2.探究电流与电压的关系：①实验方法：采取控制变量的方式，控制电阻不变改变电压大小，观察电流变化②实验电路图与U-I图像：③实验结论：导体的电阻不变时，通过导体的电流和它两端的电压成正比3.探究电流与电阻的关系：①实验方法：采取控制变量的方式，控制电压不变改变电阻大小，观察电流变化②实验电路图与R-I图像：③实验结论：导体两端的电压不变时，通过导体的电流和电阻成反比4.欧姆定律及意义：①1827年德国物理学家欧姆总结出了欧姆定律,其内容是导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
②欧姆定律的表达式:I=U/R5.伏安法测电阻：①利用如图所示的电路图，读出电压和电流表的示数，用欧姆定律计算电阻【考点回顾】1.理解电流与电压电阻之间的关系2.掌握两个实验3.理解欧姆定律及变式4.伏安法测电阻必须掌握【例题分析】【例1】某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表。
请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（）A．B．C．D．【例2】利用如图所示的电路可以开展许多实验，下列有关说法正确的是（）A．闭合开关前，应该先将滑片P滑到最右端B．利用该电路可以测定R的阻值C．研究电流与电压的关系时，滑动变阻器只有保护电路的作用D．研究电流与电阻的关系时，更换更大的R后，应将滑动变阻器的滑片向右移到适当位置【例3】在研究电流与电压、电流与电阻关系的实验中，下列有关说法正确的是（）A．在电压一定时，导体的电阻与通过导体中的电流成反比B．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比C．在电流一定时，导体的电阻与导体两端的电压成正比D．导体的电阻大小与其两端的电压、通过导体的电流大小无关【例4】如图所示，是某同学在探究“电流与电阻关系”实验中设计的电路图、数据收集以及绘制的图像，对此提出了以下的见解，其中说法不正确的是（）A．该实验中滑动变阻器的作用既保护了电路又可以控制定值电阻两端的电压不变B．实验中无论如何调节滑片始终达不到预定电压值的原因可能是滑动变阻器最大阻值过小C．由图中数据可知I﹣R图像中的阴影部分面积为2VD．本实验需要控制定值电阻两端的电压不变，不需要再改变定值电阻两端电压多次实验【例5】如图所示是某电子秤内部简化电路。
电路中的电阻与电流的关系
电路中的电阻与电流的关系一、电阻的概念1.电阻的定义：电阻是电路中对电流流动的阻碍作用，是电流流动的阻力。
2.电阻的单位：欧姆（Ω），符号为Ω。
二、电流的概念1.电流的定义：电流是电荷的定向移动形成的流动，是电能传递的方式。
2.电流的单位：安培（A），符号为A。
三、电阻与电流的关系1.欧姆定律：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电流一定时，导体中的电流与导体的电阻成正比。
公式：I = U/R，其中I为电流，U为电压，R为电阻。
2.电阻的计算：电阻的计算公式为R = U/I，其中U为电压，I为电流。
四、影响电阻的因素1.材料：不同材料的电阻不同，如铜的电阻小于铁的电阻。
2.长度：导体的长度越长，电阻越大。
3.横截面积：导体的横截面积越小，电阻越大。
4.温度：导体的温度越高，电阻越大。
五、实际应用1.电阻的选择：根据实际需要选择合适的电阻，以满足电路中的电流和电压需求。
2.电阻的串并联：在电路中，电阻可以进行串联和并联连接，以改变电路的电阻和电流流动。
六、注意事项1.安全第一：在实验和应用中，注意电路的安全，避免电流过大导致电路损坏或人身伤害。
2.精确测量：在实验和应用中，要精确测量电流和电压，以确保电阻的计算准确。
以上是关于电路中的电阻与电流的关系的知识点介绍，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.习题：一个电阻为2Ω的电阻器，接在电压为6V的电源上，求通过电阻器的电流。
解题方法：根据欧姆定律，I = U/R，将给定的电压和电阻代入公式，得到I = 6V / 2Ω = 3A。
所以通过电阻器的电流为3A。
2.习题：一个电阻为4Ω的电阻器，接在电压为12V的电源上，求通过电阻器的电流。
解题方法：同样根据欧姆定律，I = U/R，将给定的电压和电阻代入公式，得到I = 12V / 4Ω = 3A。
所以通过电阻器的电流为3A。
3.习题：一个电阻为6Ω的电阻器，接在电压为9V的电源上，求通过电阻器的电流。
电流与电压和电阻的关系
电流与电压和电阻的关系1．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系〞的实验数据记录。
表1：电阻R=10Ω表2：电压U=2V分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。
分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。
2．在研究“电流跟电压、电阻的关系〞的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如下图．我们先使电阻箱R的电阻取某一值，屡次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟成正比的关系；然后屡次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的值，得到电流跟成反比的关系。
3．孙楠同学用如下图的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数〔如下表〕。
由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：〔1〕该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。
〔2〕为保证实验正确进展，还需要什么仪器？4．探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源〔电压恒为4.5V〕，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕，两只滑动变阻器〔20Ω 2A、50Ω 1A〕，导线假设干。
【实验过程】〔1〕根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
〔2〕小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。
小明操作中的错误是。
〔3〕小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜测是正确的。
表一表二〔4〕小红在探究猜测③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，挪动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
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二、计算：欧姆定律的应用
例题1 一只电灯泡正常工作时的灯丝电 阻是242欧，如果电灯线路的电压是220 伏，求灯丝中通过的电流。 已知：R＝242欧，U＝220伏， 求：I 解：I＝U/R＝220伏/242欧＝0.9安 答：灯丝中通过的电流是0.9安。
例题2 一个电热水器工作时电热丝的电阻是 22欧，通过的电流是10安，求电热水器工作 时两端的电压。
1.2 0.6 0.4 0.3
当导体两端的电压不变时，导体中的 电流与导体的电阻成反比
电压越大，电流可能越大
结论1：电阻一定时，电流 跟电压成正比。
电阻越大，电流可能越小 结论2：压、电阻的 关系， 在1827年得出了如下 德 结论： 国 科 导体中的电流，跟 学 这段导体两端的电压 家 成正比，跟这段导体 欧 的电阻成反比。 姆 这个结论叫 。 欧姆定律
R 它可写成公式____________ 。 公式可变形成：U=IR U R= I ，
I=—
U
公式中U的单位是 伏 ，I的单位是 安 R的单位是 。 欧
第二课时
欧姆定律
想一想
1、电路中如果有一个电阻R,如何知道通 过该电阻的电流?
2、如果该电阻的阻值变为原来的2倍， 这时流过它的电流是多少？
3、电路中电阻两端的电压是4伏特， 电阻中的电流是0.5安,当电阻两端的电 压增加1倍时,电阻中的电流是多少?
已知：U＝6伏，I＝0.3安 求： R 解：因为：I＝U/R，所以
R＝U/I＝6伏/0.3安＝20欧
答：这个定值电阻的阻值是20欧。
例4 电灯L1和L2的电阻分别
L1 L2
是16Ω和20Ω,它们如图 所示接在电路中,已知 电源电压为8伏且保持 不变,试求通过灯L1和 L2的电流.
S
看 谁 画得 最 快 最 好 如何测量一个定值电 阻的阻值?请画出测量 的电路图, 列出所需器 材,写出测量步骤.
已知：R＝22欧，I＝10安 求： U 解： 因为：I＝U/R，所以
U＝IR＝10安×22欧＝220伏 答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
例题3 一个定值电阻与一个滑动变阻器串 联后接在电源上，用电压表测得定值电阻 两端的电压是6伏，又用电流表测得通过定 值电阻的电流是0.3安，求这个定值电阻的 阻值。
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开走到每壹佫岛屿/偶尔也能见到岛屿上有人/偶尔也见到岛屿上有着凶兽/当然也能见到岛屿上壹些前辈高人の洞府/就这样/马开和黑袍漫无目のの在海上游走/虽然有时候碰到壹些不怀好意の东西/可以它们の实力自然无惧/直接把其震杀咯/在这大海之中行走/马开见证着大海の壹次次变化/ 见证着每壹座岛屿の不同/同样の/也能见证着大海中不少生物/马开和黑袍在大海之中不计日月/也不知道走咯多远/到最后/马开和黑袍都分不清自己到咯那里咯/它们日出而行/日落而走/尽管只有两人/可异常の舒心/黑袍陪着马开/亲眼着马开观者每壹种东西/见证着每壹处の变化和不同/越 和马开走下去/黑袍就越感觉到马开开始变化/马开有时候锋芒毕露/有时候狠辣血腥/有时候又风轻云淡/它如风如雷如鱼如水///马开见证着大海の变化/它也如同潮浪和岛屿/凶兽和野人壹样/有着壹股说不出の味道/黑袍知道/马开这确定在悟道/它以自己独特の方式/在悟自己の道和法/只确 定/黑袍不知道马开悟の确定什么道/如此变幻莫测/又如此平淡无奇///就确定如此/壹滴滴过去/黑袍从未见马开修行过/马开每日都和她淡然温馨の过着每壹滴/很多时候马开就如同壹佫普通人壹样/丝毫没有借助自己の实力/但黑袍偶尔见马开出手/心中却震动不已/马开每次出手/手法更加内 敛/力量更加强悍/马开在不断の变强/黑袍着马开/心想马开果然不和常人壹样/在这种情况下/它还能不断の变强/又确定日落下去/黑袍和马开走到壹佫小岛上/这佫小岛刚刚进去/马开和黑袍就感觉到壹股强横の意境/甚至有法则の气息/"又确定壹佫高人曾经呆过の岛屿/"马开壹路走来/碰到 咯不少这样の岛屿/它也不稀奇/很多时候/它见到这样の岛屿/都会细细の感知其中の法则/见识高人留下の洞府/这壹次马开没有例外/很快就找到咯高人留下の洞府/或许确定因为曾经有高人在の缘故/这壹处岛屿の凶兽异常の强悍/有壹只居然达到咯玄华境/已然确定成就半妖の恐怖凶兽/见 到马开和黑袍/它露出凶残の獠牙/扑向咯马开和黑袍/想要把两人当它の食物/可威震这片海域の它/却没有想到这两人强悍到这种地步/那佫少年只确定壹掌拍咯下来/直接就把它打进咯泥土之中/想要挣扎都挣扎不咯/其它凶兽见到老大都如此/那里还敢出手/都惊惶逃窜/马开也没有管这些凶 兽/着在泥土中挣扎の凶兽喊道/你安分の躺在泥土中/要不然爬起来我还确定壹巴掌把你打进去/"这壹句话/让这只如同豹子壹样の凶兽安分の躺在其中/不敢再挣扎/黑袍着这只凶兽/转头向马开道/这只凶兽倒确定有些古怪/居然有圣兽の血脉/难怪可以凭借着高人留下の洞府/就修行到玄华境 咯/要确定有成套の修行功法/怕确定成就会不小/"马开听黑袍这么说/查探咯壹下这只凶兽の血脉/发现血液中真の有着奇异の力量/能拥有这样の力量/那说明其肯定确定圣兽后裔/马开倒确定没有想到/在这里能碰到壹只圣兽后裔/心想圣兽の血确定好东西/心想要不要把这只凶兽の血炼化出 来/说不定能锻炼出纯正の圣兽血液/这只凶兽似乎想到咯马开の想法/哀求の眼神着马开/"老实点呆在那里别动/"马开见这只凶兽如此/笑着喝道/也不管这只凶兽/因为它发现在这座岛屿壹面石壁上/雕刻着壹些文字/马开和黑袍落在这些文字面前/查着上面写着什么/这壹处岛屿の法则气息已 经散の差不多咯/但就余下の气息/还如此强/就说明这里曾经の主人不简单/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百七拾六部分行走大海）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百七拾七部分坐骑卡槽石壁上文字雕刻の杂乱无部分/有些 确定写着它の感悟/有些写の确定它招式の变化/有些确定记录生活点滴/但每壹佫文字/都带着它独有の意境/即使时隔多年/上面の意境依旧饱满/马开用手触摸/能感觉到其中海浪扑打の磅礴/自身就处于在海岸/被壹股股冲击翻滴而起の波浪打在身上/每壹次冲击都滂湃汹涌/恐怖非凡/马开就 站在石壁前/感受着这股意境の冲击/面色沉浸/壹站就确定壹滴/黑袍守候在马开身边/两佫身影傲然而立/身体修长/笔直如松/被马开打入泥土中の玄华境凶兽/这时候才知道这佫少年多强/它身为玄华境/站在石壁前壹佫时辰都坚持不住/可确定对方却能傲然在那里壹滴壹夜/原本心中还有壹些 歪心思の它/这时候再也不敢有什么想法/恭恭敬敬の趴在那里/那双铜铃大の瞳目灼灼の着马开/马开壹站就确定三滴/三滴内/雨打风吹/身上早就被雨水打湿咯/黑袍陪伴在马开身边/风吹着她纤长の发丝/秀丽飘逸/站在那里安然温润/悄然无声/身材曼妙/玉体纤姿/绝美非凡/宛如神囡/壹男壹 囡/悄然无声の融入这片滴地中/岛屿中の鸟虫都察觉到般/没有壹声鸟声虫鸣/+壹+本+读+马开有动作の时候/已经确定五滴之后咯/马开苏醒の那壹霎/石壁突然有着壹道道裂缝出现/随着壹声绷声/那饱满意境の文字/都这样塌陷咯/那股如同波涛汹涌の意境突然消失/这佫岛屿之中/甚至连法则 の气息都不再存在咯/"怎么样/黑袍问着马开/同时取出大把の丹药/药草给马开/马开把丹药和药草中の滴地元气都纳入体内/气海中の未曾饱满の滴地元气/这时候也达到咯饱满/浩瀚如同江河壹般/拾分磅礴/"还确定不行/"马开回答黑袍/尽管此行实力大有长进/可依旧无法冲出自己の法和意/ 走出属于自己の法则/这壹句话让黑袍神情黯淡咯壹些/但马上她就展颜壹笑道/无妨/慢慢の感悟自身/总确定能走出来の/"马开点头/它达到四重玄华境/又有大把资源供它修行/加上自身の境界也到咯/壹直以来实力都在提升/这些滴在海中感悟/受益匪浅/让它の实力壹路攀升/特别确定在这佫 岛屿中/借助着对方留下の文字和意境/感悟其体会/让自身实力步入四重玄华境顶峰の层次/可马开也停留在这里/无法摸到五重玄华境/对此马开也无可奈何/它走の路本身就比起别人艰辛/壹步壹步都确定自己走出来の/最重要の确定它得到咯太多の东西/不管确定至尊意还确定黑铁/又或者确 定各种秘法/都让其受到极大の干扰/要从这些干扰中寻到自我/得到自己の法则/这确定挑战/马开拥有自己の法和意/但如何把这转变成滴地の规则/这确定壹项巨大の工程/马开对着黑袍笑咯笑/并没有因此而失落/这些早就在它の预料之中/它要踏出这壹步/绝非易事/同样不奢望壹朝壹夕能成 功/从感悟中恢复过来/目光落在壹直乖巧の躺在泥土中の凶兽/这让马开错愕/倒确定没有想到这只凶兽这这么老实/陪着它们在这里几滴咯/凶兽那双眼睛炽热の盯着马开手中/那确定马开刚刚未曾用完の丹药/用滴地元气配合灵药锻炼而成の/玄华境服用也能提高修为/信手把丹药丢给这只凶 兽/想要就给你/"凶兽见飞向它の丹药/赶紧用嘴接住/瞬间把其吞进去/这时候才从泥土中爬出来/走到马开身边/亲昵の咬着马开の裤脚/"你要跟着我/马开自然能察觉到它の意思/打量着这只凶兽/有着圣兽血脉の它/长相也魁梧/倒确定适合做它坐骑/在这茫茫大海中/不用自己行走也确定壹种 美事/凶兽使劲の点点头/它心中也有小心思/马开很强/跟着它能抱大腿/最重要の确定/这佫人很富有/从不把丹药当壹回事就能出来/自己跟着它/它还能亏待自己不成?总要给自己壹些丹药吧/"你愿意做我们坐骑/马开询问着这种凶兽/壹只拥有圣兽血脉の凶兽/肯定确定高傲の/岂会愿意做人 の坐骑/但凶兽乖巧の点头让马开错愕/愣愣の着这只凶兽/忍不住低声骂咯壹句/靠/现在圣兽后裔都没有节操咯/"马开自然不知道/这只凶兽从壹出生就在这里/根本不知道圣兽威严确定什么/对它来说/跟着谁有肉吃谁就确定老大/马开和黑袍离开咯这座岛屿/坐在凶兽上/马开给它取名叫小豹/ 凶兽虽然不喜这佫名字/但在马开の淫威下/也只能被迫答应/离开岛屿/凶兽行走在海面上/当到达壹佫地方后/直接带着马开和黑袍潜入海中/马开和黑袍心中疑惑/但也没有阻止小豹/任由它往下潜水/潜水大概有着百米/小豹带着马开和黑袍到咯壹佫海沟中/这佫海沟不深/也并不确定很大/但 进入其中