在集体中成长PPT教育课件
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集体生活成就我PPT(共16张PPT)
3.我是课代表，我要…… 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
4.我是体育委员，我要…… （1）在集体中涵养品格……
5、辨析：在集体中生活，要实现共同目标，团结一致，说明了在集体生活中不适合成员发展个性。 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 虽然说在小学阶段，孩子从学校学到的知识比较有限，但是很多人都知道，学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能与同龄人一
5.我是学生会宣传部长，我要…… 起相处，情商也能得到很好的发展，我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，在学校，在学习课本知识之余，我们的孩子还能学习
如何与他人相处，以后社会更多的也是需要综合素质比较高的人才！ 第二框 集体生活成就我
6.我是…… ，我要…… 我是体育委员，我要……
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； 我是体育委员，我要…… 只不过我是由千千万万的你组成的而已。 请你快回到我的怀抱里来吧！
大海深情地看着小水滴：“小水滴啊小水滴，其实我也跟你一 样，也是由水组成的！只不过我是由千千万万的你组成的而已。你 小水滴是水，我大海也是水，没有千千万万的你，是没有我现在的 波澜壮阔的样子的。请你快回到我的怀抱里来吧！如果没有你，我 会永远缺少你这么一滴的……”
小水滴听后，幸福地融入了大海的怀抱……
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
第二框 集体生活成就我 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
4.我是体育委员，我要…… （1）在集体中涵养品格……
5、辨析：在集体中生活，要实现共同目标，团结一致，说明了在集体生活中不适合成员发展个性。 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 虽然说在小学阶段，孩子从学校学到的知识比较有限，但是很多人都知道，学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能与同龄人一
5.我是学生会宣传部长，我要…… 起相处，情商也能得到很好的发展，我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，在学校，在学习课本知识之余，我们的孩子还能学习
如何与他人相处，以后社会更多的也是需要综合素质比较高的人才！ 第二框 集体生活成就我
6.我是…… ，我要…… 我是体育委员，我要……
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； 我是体育委员，我要…… 只不过我是由千千万万的你组成的而已。 请你快回到我的怀抱里来吧！
大海深情地看着小水滴：“小水滴啊小水滴，其实我也跟你一 样，也是由水组成的！只不过我是由千千万万的你组成的而已。你 小水滴是水，我大海也是水，没有千千万万的你，是没有我现在的 波澜壮阔的样子的。请你快回到我的怀抱里来吧！如果没有你，我 会永远缺少你这么一滴的……”
小水滴听后，幸福地融入了大海的怀抱……
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
第二框 集体生活成就我 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 课件共58张PPT
为了将集体建设得更加美好,我们每个人要自觉承担在集体 中的责任。在这一过程中,我们的责任感得到不断提升。
集体生活中的人际关系 在班集体中,同学关系纵横交错,构成了班级集体的“神 经”。它直接影响班级的活动、舆论、风气,直接影响班级成 员的品德形成和发展,直接影响班级集体的建设。 在集体中,同学之间存在着吸引关系: (1)相似吸引。建立在理想、信念和价值观等因素基础 上的人际关系才更巩固。 (2)互补吸引。当交往双方成为互补关系的时候,就会产 生较强的互择吸引力。 (3)接近吸引。一般地说,相处的空间距离越小,双方越容 易接近,越容易交往。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)有相似的个性特征 在中学的群体中可以看到学习好的学生会组成一个小群体,学习 差的学生是一个群体,甚至是喜欢追逐明星的学生是一个群体等。这 些都是因为学生们的学习、个性特点和习惯相似的原因,相似的个性 特征让他们更容易理解彼此的行为。
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在 憧憬美好集体
大雁的故事 一群大雁要飞到暖和的地方过冬。它们整齐的队伍像写在天 上的“人”字。 有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了。它一边飞 一边想:“我为什么一定要排在队伍里呢?多不自由呀!”它飞呀,飞 呀,渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了。这时,它才后悔,不该 离开集体。 正在这时,一只年长的大雁飞来接它,它奇怪地问:“为什么离 开队伍,我就飞不动了呢?”
在集体中发展个性 (1)要先弄清自己的性格特征,是外向型、内向型、还是内 外向型的,然后在集体中要善于观察,学习他人的优点,完善自我 性格的培养。 (2)比如外向型性格的你,在集体中要注意培养自己的交流能 力,发挥自己外向型性格的优势,多展现自我优秀的一面,发展自 己开朗活泼的个性。
七年级道德与法治上册第七课在集体中成长(22张PPT)
【解析】 本题考查集体生活有助于我们发展个性。在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，这是因为这几位同学的个性特点不同，但在小宇的协调下，最终解决了分歧，这说明这几位同学能够互相接纳、理解，实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程，A、B、C评价恰当。材料未体现集体荣誉，D不是对题干的恰当评价。本题为逆向选择题，故本题选D。
这些同学是在积极承担责任，而不是在出风头，③错误。
5.在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，且每个人都坚持自己的方案。经过小宇的协调，大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合，最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是( )
D
A.方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同B.最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程D.集体荣誉需要每位成员的细心呵护
开展丰富多彩的校园社团活动，对学生而言，有助于培养多元知识技能，提升自身综合素养，C正确。
A不是从学生角度出发，不符合题意；学校开展的一系列社团活动有利于学生健康成长，但不一定能培养优质尖端人才，B错误；开展丰富多彩的校园社团活动，与提高工作效率无关，D错误。
√
3.某校七年级（2）班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的三件事让班长小强忧心忡忡。第一件事是班里新转来一位同学,这位同学性格内向,不善交往,加上刚进入一个新的环境,显得愈加孤独；第二件事是班里有几位同学对待班级事务不热情,只考虑自己,不为集体着想；第三件事是小强发现同学们在学校除了学习,很少参加课外活动,这不利于同学们个性的张扬、特长的发挥。 假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建校级优秀班级作出贡献。
（1）如何帮助新转来的同学走出孤独?
【答案示例】①发动同学伸出友谊之手，关心、帮助新同学,让其感受到集体的温暖。②告诉这位新同学要大胆地融入集体,在集体中培养人际交往的能力。③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容,友好相处。
这些同学是在积极承担责任，而不是在出风头，③错误。
5.在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，且每个人都坚持自己的方案。经过小宇的协调，大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合，最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是( )
D
A.方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同B.最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程D.集体荣誉需要每位成员的细心呵护
开展丰富多彩的校园社团活动，对学生而言，有助于培养多元知识技能，提升自身综合素养，C正确。
A不是从学生角度出发，不符合题意；学校开展的一系列社团活动有利于学生健康成长，但不一定能培养优质尖端人才，B错误；开展丰富多彩的校园社团活动，与提高工作效率无关，D错误。
√
3.某校七年级（2）班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的三件事让班长小强忧心忡忡。第一件事是班里新转来一位同学,这位同学性格内向,不善交往,加上刚进入一个新的环境,显得愈加孤独；第二件事是班里有几位同学对待班级事务不热情,只考虑自己,不为集体着想；第三件事是小强发现同学们在学校除了学习,很少参加课外活动,这不利于同学们个性的张扬、特长的发挥。 假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建校级优秀班级作出贡献。
（1）如何帮助新转来的同学走出孤独?
【答案示例】①发动同学伸出友谊之手，关心、帮助新同学,让其感受到集体的温暖。②告诉这位新同学要大胆地融入集体,在集体中培养人际交往的能力。③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容,友好相处。
《我与集体共成长》PPT优秀教学课件
学习任，小东以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我 们来一起制定班规。同学们进行分组讨论。首先讨论了在集 体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨 论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。
思考:同学们自己制定班规有哪些好处
？ 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基
思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时 也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。
思考：你觉得小丽班级球员赛后的心情如何？从中得到哪些启示？ ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样 重要。
，降妖除魔，情商却欠费；猪八戒，心志不坚，却惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上
，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ）
①人无完人，要学会彼此包容
②团结协作，坚守共同的目标
③消磨个性，呵护集体的荣誉
④发扬民主，遵守集体的规则
A.①②
B.①③
③美好集体是充满关怀与友爱的
④集体中每个人都能积极配合
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案：A
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。
C.②④
D.③④
答案：A
当堂训练
4.开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，
写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就将
一个高质量的黑板报完成了。这说明（ ）
七年级政治道德与法治PPT在集体中成长课件1
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱， 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛 到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前 的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的 大海。它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在 微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了 大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。太阳会把 你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩 会儿，这儿太美了。。。。。。”它还没说完，一束 强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
学海导航
在集体中成长——如何建设良好班集体？
（2）各尽所能，发挥所长。 一个班集体，是由许多同学组成 的，班集体的生机活力，来自每 位同学的主动性和积极性。大家 都来参加班级管理，人人出主意 ，想办法，奉献自己的智慧和力 量，就能在班级建设中找到自己 的位置，并通过积极参加学校和 班级的各种活动展现能力、锻炼 自己。
学海导航 在集体中成长— 2、如何建设良好班集体？
（1）树立共同目标。建设一个良 好的班集体，是我们的共同目标。实 现这个目标需要集体中的每个人心往 一处想，力往一处使。没有共同目标 的集体就像一盘散沙，每个人各干各 的，就无法形成集体的凝聚力。
怎么我那么 用力飞，箱 子都不动？
我跑得那么卖力， 箱子为什么还不跟 我走？
学海导航
融入新集体
在中学这个新集体里，我们彼此暂时还 很陌生，但是，在未来的三年里，我们将亲 密相处，共同度过人生美好的一段时光。结 识新同学，融入新集体，是我们迎接中学生 活的第一个挑战。
学海导航
在集体中成长——1、个人和集体的关系
个人和集体的关系就如同树木与森 林。集体就像一片茂密的森林，它汇聚 每棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚 的浓荫，互相扶持，共同成长。我们每 个人都如同青葱的小树，只有依托在集 体的森林中，才不会被暴风摧折，才能 枝繁叶茂，长成大树。我们每个人都是 这个集体中不可缺少的重要成员。我们 每个人都有责任建设这个大家庭，使它 越来越温暖和谐。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课件新人教版
带手机去学校
不带手机去学校
个人意愿
集体规则
集体规则与我们的某些个性化需 要之间存在矛盾或者冲突。
你还能举例说一说类似的矛盾或冲突吗？和同 学分享一下，并完成教材P63表格，思考：导 致上述冲突的原因是什么？
可能基于一方有不正当或不合理 的要求，也可能是个人和集体的 需要不同。
（个人意愿与集体规则产生冲突的原因。）
(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。
如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大 的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突 顺利化解。
材料分析
班级中小文和小强相互厌 烦，课间休息时，小文不小 心踩到了小强的脚，小强顿 时暴跳如雷，故意挑衅，随 后两人大打出手，班级内的 桌椅被砸坏了好几套，同学 们的书本弄得到处都是，破 乱不堪，其他班级的同学都 来看热闹，嘲笑他们班级同 学素质低...... 他们两人的做法对吗？为什么？
如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益 受到损害，也不利于个人的发展。
你认为这些规则对你的学习、生 活是否是一种约束？为什么？
在集体中，每个人有自己的意愿，集体又必须 有一些共同的规则。 这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体
规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个
人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体 的共同要求。理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就 能找到解决冲突的平衡点。
（如何面对和处理个人意愿和 集体规则之间的冲突？∕解决集 体规则与个人需要之间冲突的 策略、方法）
正确认识个人意愿与集体规则的关系。 （1）集体规则与我们的个人意愿一致， 并且能够保障个人利益。 （2）集体规则与我们的某些个性化需要
2024秋新统编版道德与法治七年级上册教学课件 7第七课 在集体中成长 第2课时 共建美好集体
在根本上是一致的！
一致时，个人利益得到保障
建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体 主义精神。
不一致时，以集体利益为重
正确认识和处理集体利益与个人利益的关系
当个人利益与集体利益发生冲突
1 时，应把集体利益放在个人利益之 上。
2 同时，要充分重视和保障个人的 正当利益，促进集体和个人不断 发展。
取得真经，普度众生
团结合作，巴黎圆梦
建设美好集体，要确定共同的愿景。
【探究与分享】在“为建设美好集体建言献策”主题班会上， 同学们纷纷发表自己的意见。
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？ （2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
答案提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动 作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与 、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当 的方式表述自己的意见，提出改进建议。
（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。
发现“闪光”的他/她
谁在班里最爱主动劳动？
1
4 谁经常帮助同学讲题？
谁经常为班级关灯锁门？
2
5 谁最有正义感？
谁最爱帮助同学？ 3
6 谁总是帮老师做力所能及的事情？
思考：你想不想成为集体中的“闪光”的人？建设美好集体需要我们如 何做？
建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第2课时 共建美好集体
学习目标
1.增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体 的建设需要我们共同参与和努力。 2.学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬 集体主义精神。 3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够 正确处理合作与竞争的关系；培养合作意识，提高团队合作能力。 4.在集体活动中体会温暖与力量,培养集体荣誉感，增强责任意识、集体 意识。
8.2 我与集体共成长 课件(18张PPT)
我能为集体做什么呢？
学校决定进行班级板报评选，七 年级（2）班开始忙碌了起来。李磊擅 长绘画，插图的事交给他了；美美文 章写得好，文字方面的事由她来负责； 大刚是电脑高手，他主动承担了排 版的工作。 为集体出力，需要每个人从实 际情况出发，各尽其能，发挥所 长。 集体的事务，无论大小都要认 真对待，努力做好。 七年级（2）班的做法说明了什么？
消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和
学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
4、共同营造良好的集体氛围
打 架 不遵守班级纪律 考试作弊
这时，你会怎么做呢？
在集体中，我们对共同愿景、共同目标、集体规则的理解和认同 需要时间，也需要共同经历的过程。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人 际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
② 在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
③ 承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高 能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空 间。 ④ 勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信 任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多 发展的机会。
板报评比结束后，班里新转来一个农村的学生，
（2）具体要求：
1、共同确定愿景和目标
我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努 力一定能够实现。
组建集体领导组织
我们班要选举班干部啦！班主任让我们自主 推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢？ 我一定要好好琢磨琢磨。
这种由学生自主推荐的选举方法有什么好处？
打扮老土，说话口音很重，唯唯诺诺的。班里的其 他同学都取笑他，拿他开玩笑，他更加胆怯了……
01
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长课件
可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力 学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮 脏的活，被人瞧不起！”
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共31张PPT)
随堂演练
B 4.俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句
话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（ ）
①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障
②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障
③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中
④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也
就越充分
A.①②
民主的 公正的
01 03 04
集体成员之间和而 不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也 是集体活力的重要表现 。
充满 活力的
善于 合作的
分工协作 优势互补 互助共进 各展所长
美 好 集 体 的 特 点
17
建设美好集体
18
担当中成长
19
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣;能
A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
随堂演练
6.上学途中，小萌发现一位老人倒在地上，虽然马上就
要上课了，但他决定在取证、报警后先送老人去医院。小
D 萌解决不同集体的角色冲突的方法是(
)
A.自己更关注哪个集体
B.自己其中的角色和责任的重要性
C.自己的兴趣、爱好
D.任务的紧迫程度
随堂演练
A 7. 下列认识正确的是（ ）
①小群体就是小团体主义，有百害而无一利 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位 置，体验归属感和安全感 ③在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的 交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ④小群体与小团体主义不是一回事
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
千人同心，则得千人之力；万 ③ 集体的力量来源于成员共
7.1集体生活成就我 课件(共19张PPT)
6、集体生活的作用？P50-52
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种 程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我 们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升 能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、 相互成就、共同发展。
素
成员对共同目 标的共识程度
集体存在的 时间长短
以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体的联结度与以 上因素呈同向发展趋势。
探究：集体生活的作用
由于父母工作调动，小烨随同父母来到一个陌生的城市，父 母把她转到一个新的学校。进入新的班级后，小烨发现班级里的 同学们非常排斥她，嘲笑她的口音和她的穿戴。
2、集体生活是如何给我们带来温暖的？P50
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的 温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互 助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和 归属感。
3、集体的联结度与哪些因素有关？
成员间的相 关联程度
集体对成员 的重要性
成员间相互 交流的频率
成员间的 默契程度
集体联结 度相关因
面对这种陌生的环境。如果你是小烨，在集体生活中 你应该怎么做？
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格 特点。我们在交往中可以学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友 好相处。
4、集体生活是如何让我们学会与人交往的？P52
集体生活为我们搭建交往的平台。每个 人有着不同的生活经历和性格特点，我 们在集体生活中，学会接纳和尊重，学 会理解和包容，彼此友好相处。
孟母三迁告诉我们什么道理？
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. 2
• 立刻就有人冲回家拿了一些 洋葱，魔术师由尝了一口： “太棒了，如果在放些肉片 ……这时，有人就找了一个 和蔬菜那就更香了。”又有 大锅，也有人提来了一桶水， 一个妇人立马回家拿了一些 有的人帮忙架上炉子和木材， 肉片和蔬菜，在魔术师的指 他们开始煮起汤来，这个魔 挥下，有人拿了各种调料， 术师很小心的把汤石放入锅 有人带来了新的食材。最后， 中，然后用汤匙常乐一口， 当村民一同享用这份汤的时 很兴奋的说：“这太美味了， 候，他们觉得这真的是天底 如果在加点洋葱就更好了。” 下最美味最好喝的汤。
续写故事
.
3
思考
否
老师认为：这颗“汤石”指的就是集体的力量。 集体中的每一个人都互帮互助，团结友爱，热情 待人，保持一颗友善之心，自觉地参与集体活动。 集体是我们日常生活的场所，我们要热爱我们热 爱的集体，每个要团结一致，共同保护我们的大 家庭。 . 4
一、集体的含义
• 集体：指许多人集合起来的 有组织的整体
• 1.树立共同目标。
建设一个良好的班集体就是我们共同的目标。
.
9
• 2.各尽所能，发挥所长。
班集体的生机活力，来自每个同学的主动 性与积极性。
.
10
• 3.增强集体荣誉感。
集体荣誉感：一种热爱集体、关心集体的 情感。
.பைடு நூலகம்
11
• 4.增强集体凝聚力。
增强班集体凝聚力需要我们团结友爱，相互理解， 需要分工合作，成果共享。
.
12
树立共同 目标
增强班集 体凝聚力
建立良 好的班 集体
各尽所能 发挥所长
增强班集 体荣誉感
. 13
做一做
1.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这 句话说明（
A. B. C. D.
A
）
团结就是力量，在一个集体中，向心力非常重要。 群众的力量是无穷的 在一个集体中，既要团结协作，又要张扬个性 让个性在集体中张扬
• 特征：组织性、稳固性和纪律 性。
. 5
我与班集体
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6
二、个人与集体的关系
• 1.个人与集体是密不可 分的，个人离不开集 体，集体也不能缺少 个人。
• 2.每个人都是集体不可 缺少的重要成员，每 个人都有责任建设好 这个大家庭，使他焕 发生机，温暖和谐
. 7
观看与感悟
.
8
三、如何建立良好的班集体？
制作人：雷红珍
.
1
续写故事
有一个魔术师来到一个村庄，他对这个村庄 的人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧 开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在 就煮给大家喝。”…… 必须用到的词：锅，水，炉子，木材，洋葱， 肉片，蔬菜，各种调料。 结局：当村民一同享用这份汤的时候，他们 觉得这真的是天底下最美味最好喝的汤。
2.“放进一滴黑颜料，可以染黑一杯清水”这说明了我们要
共同增强集体的凝聚力。（ ×）
.
14
老师寄语
让我们共同创造团结协作的优秀班集体。
让班集体成为我们每个人快乐成长的天堂。
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15
• 立刻就有人冲回家拿了一些 洋葱，魔术师由尝了一口： “太棒了，如果在放些肉片 ……这时，有人就找了一个 和蔬菜那就更香了。”又有 大锅，也有人提来了一桶水， 一个妇人立马回家拿了一些 有的人帮忙架上炉子和木材， 肉片和蔬菜，在魔术师的指 他们开始煮起汤来，这个魔 挥下，有人拿了各种调料， 术师很小心的把汤石放入锅 有人带来了新的食材。最后， 中，然后用汤匙常乐一口， 当村民一同享用这份汤的时 很兴奋的说：“这太美味了， 候，他们觉得这真的是天底 如果在加点洋葱就更好了。” 下最美味最好喝的汤。
续写故事
.
3
思考
否
老师认为：这颗“汤石”指的就是集体的力量。 集体中的每一个人都互帮互助，团结友爱，热情 待人，保持一颗友善之心，自觉地参与集体活动。 集体是我们日常生活的场所，我们要热爱我们热 爱的集体，每个要团结一致，共同保护我们的大 家庭。 . 4
一、集体的含义
• 集体：指许多人集合起来的 有组织的整体
• 1.树立共同目标。
建设一个良好的班集体就是我们共同的目标。
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• 2.各尽所能，发挥所长。
班集体的生机活力，来自每个同学的主动 性与积极性。
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• 3.增强集体荣誉感。
集体荣誉感：一种热爱集体、关心集体的 情感。
.பைடு நூலகம்
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• 4.增强集体凝聚力。
增强班集体凝聚力需要我们团结友爱，相互理解， 需要分工合作，成果共享。
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树立共同 目标
增强班集 体凝聚力
建立良 好的班 集体
各尽所能 发挥所长
增强班集 体荣誉感
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做一做
1.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这 句话说明（
A. B. C. D.
A
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团结就是力量，在一个集体中，向心力非常重要。 群众的力量是无穷的 在一个集体中，既要团结协作，又要张扬个性 让个性在集体中张扬
• 特征：组织性、稳固性和纪律 性。
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我与班集体
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二、个人与集体的关系
• 1.个人与集体是密不可 分的，个人离不开集 体，集体也不能缺少 个人。
• 2.每个人都是集体不可 缺少的重要成员，每 个人都有责任建设好 这个大家庭，使他焕 发生机，温暖和谐
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观看与感悟
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三、如何建立良好的班集体？
制作人：雷红珍
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续写故事
有一个魔术师来到一个村庄，他对这个村庄 的人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧 开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在 就煮给大家喝。”…… 必须用到的词：锅，水，炉子，木材，洋葱， 肉片，蔬菜，各种调料。 结局：当村民一同享用这份汤的时候，他们 觉得这真的是天底下最美味最好喝的汤。
2.“放进一滴黑颜料，可以染黑一杯清水”这说明了我们要
共同增强集体的凝聚力。（ ×）
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老师寄语
让我们共同创造团结协作的优秀班集体。
让班集体成为我们每个人快乐成长的天堂。
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