三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》 北师大版
三年级上册心理健康教案-第三课 学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康教案-第三课学会宽容｜北师大版一、教育目标1.了解宽容的含义。
2.了解宽容的重要性。
3.学会宽容：学会包容别人的不同，尊重和理解他人，培养健康心态。
二、教育内容（一）宽容的含义1.宽容是指包容别人的不同，尤其是在意见、言语和方式上的差异。
2.宽容不是放任，而是虚心听取别人的意见，并尝试理解和接纳。
（二）宽容的重要性1.宽容可以促进人际关系。
2.宽容可以降低冲突和纷争，维护家庭和谐。
3.宽容可以培养健康心态，缓解紧张和压力。
（三）学会宽容1.培养自我认知。
了解自己的性格、优缺点，并尝试接受自己的不足。
2.尊重他人。
理解和尊重别人的不同观点和行为。
3.学习沟通技巧。
善于表达自己的意见，同时也要虚心听取别人的想法。
4.换位思考。
尝试从别人的角度来看待问题，体谅别人的困难和痛苦。
三、教学活动（一）游戏：学会包容游戏过程：1.学生分成小组，每组四人，每组选出一名“领袖”。
2.领袖在规定时间内要解答其他三位组员提出的问题，但领袖只能用两个字回答问题。
3.其他三位组员可以一起出题，但必须随机地选出一人提问。
4.若组员发现领袖回答的问题有误，可以“逼问”一次。
游戏目的：1.培养团队协作和沟通技巧。
2.让学生体会到宽容和理解的重要性。
（二）情境剧：宽容别人的不足情境剧的故事设定：小明和小华是同班同学，他们关系一直很好。
但这天小明看到小华在画画时一直画得很丑，觉得很没劲，于是就对小华嘲笑起来。
情境剧的表演：小华：（一边画画，一边嘟囔）这个画怎么那么难看呢？小明：（走过来）哇，你画的可真难看啊！小华：（不高兴）你为什么要这样说？小明：（得意洋洋）因为呀，我的画可比你的好看多了。
在这个时候，一位老师走了过来。
老师：小明，你为什么要嘲笑小华的画画呢？小明：（不好意思）我只是觉得她画得不好。
老师：这是你的看法，你可以不喜欢她的画，但你也应该尊重她的努力和创造力。
我们每个人都有自己的特点和缺点，所以我们要宽容地看待别人的不足。
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》 北师大版
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》北师大版教学目标知识与技能:1. 了解宽容的概念及其在日常生活中的重要性。
2. 学会至少两种宽容他人的方法。
3. 能够描述宽容对个人和社会的积极影响。
过程与方法:1. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生宽容他人的能力。
2. 通过案例分析，让学生理解宽容与纵容的区别。
3. 通过绘画和写作活动，鼓励学生表达对宽容的理解和感受。
情感态度价值观:1. 培养学生尊重和理解他人的态度。
2. 培养学生积极的情感态度，包括同情心、友善和合作精神。
3. 培养学生对社会和谐与人际关系的积极价值观。
教学内容第一部分: 导入- 教师通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的兴趣。
- 教师提出问题，引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。
第二部分: 宽容的概念和意义- 教师讲解宽容的定义，并强调宽容的重要性。
- 学生通过小组讨论，分享自己在生活中遇到的需要宽容的情境。
- 教师引导学生理解宽容与纵容的区别，并强调宽容的原则。
第三部分: 宽容的方法和技巧- 教师介绍至少两种宽容他人的方法，如倾听和理解他人的观点，表达同情和关心。
- 学生通过角色扮演活动，练习宽容他人的技巧。
- 教师引导学生分享自己在活动中学到的宽容技巧，并讨论如何将其应用到日常生活中。
第四部分: 宽容对个人和社会的影响- 教师通过案例分析，让学生理解宽容对个人和社会的积极影响。
- 学生通过绘画和写作活动，表达对宽容的理解和感受。
- 教师引导学生分享自己的作品，并讨论宽容对个人成长和社会和谐的重要性。
教学方法- 讲授法: 教师通过讲解宽容的概念和意义，引导学生理解宽容的重要性。
- 小组讨论法: 学生通过小组讨论，分享自己在生活中遇到的需要宽容的情境，培养宽容他人的能力。
- 角色扮演法: 学生通过角色扮演活动，练习宽容他人的技巧，并讨论如何将其应用到日常生活中。
- 案例分析法: 教师通过案例分析，让学生理解宽容对个人和社会的积极影响。
三年级上册心理健康导学案-第三课 一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康导学案-第三课一颗宽容之心-学会宽容 |北师大版前言宽容是人类最美好的品德之一，是促进人际关系、弘扬人类文明的重要力量。
在日常生活中，我们容易受到各种负面情绪的影响，而宽容则是学会排解这些情绪，让我们更好地面对现实。
学习目标•了解宽容的概念与重要性•培养宽容的态度和行为•学会化解和应对负面情绪学习内容宽容的概念与重要性什么是宽容？宽容是指对他人的缺点、错误、过失等表现出一种容忍、宽恕和体谅的心态和行为。
宽容的重要性宽容是人类社会和谐发展的重要保障之一。
宽容能够消除人际关系中的矛盾和冲突，提高人际交往的质量，促进社会和谐。
培养宽容的态度和行为培养宽容的态度•学会理解和体谅他人•不轻易判断他人，尽量挖掘他人的优点和长处•积极主动为他人创造良好的沟通、交往环境培养宽容的行为•遇事不冲动，多考虑对方的处境和感受•少发牢骚，不抱怨和指责他人•客观公正地看待问题，不以自己的主观意识评价他人•适时舍己为人，为他人着想学会化解和应对负面情绪在日常生活中，我们可能会遇到琐事和矛盾纠纷，这时我们需要学会化解和应对负面情绪，从而避免情绪对我们的影响。
化解负面情绪的方法•找出产生成因，避免产生过度反应•寻求和解决问题的方法，缓解不适情绪•进行身心放松，舒缓压力应对负面情绪的方法•寻找适合自己的发泄方式•寻求他人的建议和帮助•积极参与有益的活动和社交思考练习1.你认为宽容对人和社会有什么好处？2.你遇到过哪些矛盾和冲突？你是如何处理的？你觉得有哪些不足和可以改善的地方？3.如果你遇到自己无法化解的情绪，你会怎么做？课后作业思考并尝试在生活中更多地体现出宽容，例如：1.在家庭生活中，多体谅家人，少抱怨和指责。
2.在学校生活中，积极参与集体活动，为他人提供帮助和支持。
3.在社交生活中，克制自己的情绪，理解和包容朋友的不足。
总结宽容是一种积极向上的品德，能够给我们带来幸福和快乐。
在日常生活中，我们应该多学会理解和宽容，少抱怨和指责，从而成为更好的人。
小学心理健康第三课《一颗宽容之心》教案
小学心理健康第三课《一颗宽容之心》教案一、引言心理健康是孩子们健康全面发展的重要组成部分，而培养孩子宽容之心则是小学心理健康教育的核心任务之一。
本文将结合小学心理健康第三课《一颗宽容之心》教案，探讨如何通过教学方法和案例分析，引导学生培养宽容之心，构建和谐人际关系。
二、教学目标1. 知识目标：了解宽容的概念、重要性以及宽容对人际关系的积极作用。
2. 技能目标：培养学生倾听、尊重他人意见、包容别人的能力。
3. 情感目标：引导学生理解和欣赏他人的不同之处，培养包容、友爱、宽容的品质。
三、教学准备1. 教学材料：教案、多媒体课件、学生课本、笔记本、电视剧片段、图片、音乐等。
2. 教学环境：教室、黑板、投影仪等。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）介绍宽容的含义和重要性，激发学生的学习兴趣。
可以通过举例子、引用名言等方法，让学生逐渐了解宽容的定义。
2. 知识讲解（20分钟）通过多媒体课件和案例分析，详细解释宽容对人际关系的积极作用。
让学生明白宽容是一种美德，可以促进友谊、增进合作、降低争吵等。
3. 培养宽容之心（30分钟）①观看电视剧片段：选择一部关于宽容的电视剧片段，让学生在欣赏故事情节的同时，感受宽容的力量。
②分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到过的宽容和不宽容的事例，并分享自己的观点。
③小组展示：每个小组选择一个典型案例，进行展示，其他小组进行评价和反馈。
4. 情感体验（20分钟）选择一段宽容主题的音乐，让学生闭上眼睛，放松身心，用心感受音乐中传递的宽容情感。
鼓励学生分享自己的感受，在学生分享中培养互相倾听和理解的价值观。
5. 知识巩固（30分钟）通过课堂练习、小组合作等形式，巩固学生对宽容概念和作用的理解。
可以进行小组活动、角色扮演等互动形式，增加趣味性和参与感。
6. 反思总结（10分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，总结宽容对人际关系的重要性。
鼓励学生分享学习中收获的心得体会。
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》 北师大版
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》本文是关于三年级上册心理健康课程教案的第三课，主题为《一颗宽容之心》。
本教案将使用北师大版教材，并采用互动讨论与小组合作学习的方式，帮助学生了解宽容的重要性并培养互助合作的优秀品质。
教学目标1.了解宽容的概念及其重要性2.掌握表达宽容的方式方法3.培养合作意识和互助精神教学内容1.宽容的概念2.宽容对人的意义3.表达宽容的方式方法4.小组合作学习教学重点1.理解宽容的概念及其重要性2.掌握表达宽容的方式方法教学难点1.培养合作意识和互助精神教学方法1.互动讨论：对学生进行简述、提问和引导。
2.小组合作学习：让学生在小组里讨论和解答问题，以培养合作意识和互助精神。
教学过程Step 1：导入教师和学生打招呼，教师简单介绍今天的主题：“一颗宽容之心”。
Step 2：宽容的概念教师板书宽容的概念，“宽容就是尽量理解别人，并不计较或原谅对方的问题和错误，包容多种观点和选择。
”然后，教师提醒学生，宽容是一种美德，一个优秀人的标志，也是成为一名优秀社会成员的必要品质。
Step 3：宽容对人的意义教师让学生想想在生活中什么时候感受到了宽容和受到了不宽容的待遇。
然后，让学生从自己的经验出发，发言并进行探讨。
教师在活动的过程中给学生补充更多的案例，并解释如下:•宽容可以让人从自我中解放出来，不再因为别人的错误而一直沉浸在愤怒中。
•宽容可以激发出彼此的好处，促进人与人之间的关系和谐。
•宽容可以使自己获得更多的尊重和信任，获得更多的朋友和支持者。
•理解别人的错误和缺点，帮助我们理解自己的不足和不完美，从而自我进步。
Step 4：表达宽容的方式方法教师让学生想想一下如何表达宽容，并以小组为单位，让学生进行讨论和探讨。
小组讨论结束后，让学生和全班分享他们的策略并形成收获总结，比如：•有时候，我们需要走出自己，从别人的角度去想问题。
•在表达自己的时候，采用礼貌的语言，不让过激的情绪影响自己的表达。
三年级上册心理健康教案-第三课一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版
在上完《一颗宽容之心-宽容待人》这节课后，我深感学生对宽容待人的理解有了明显的提升。通过课堂上的讲解、案例分析、实践活动和小组讨论，我发现孩子们在以下几个方面表现出了积极的成长：
首先，学生们对宽容的概念有了更加清晰的认识。他们明白了宽容不是放任他人的错误，而是在尊重差异的基础上，给予别人理解和宽恕。这一点在小组讨论中表现得尤为明显，孩子们能够站在他人的角度思考问题，这是非常可贵的。
此外，小组讨论环节让我看到了孩子们的潜力。他们在讨论中积极发表自己的观点，认真倾听他人的意见，这有助于他们形成团队协作意识。但在讨论过程中，我也发现了一些学生较为内向，不善于表达自己的看法。针对这一点，我将在今后的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
在今后的教学中，我会继续加强以下几方面的工作：
二、核心素Leabharlann 目标《一颗宽容之心-宽容待人》课程的核心素养目标为：1.培养学生的人际沟通能力，学会尊重和理解他人，提高合作意识；2.增强学生的自我认知，培养自我调节情绪的能力，促进心理健康；3.培养学生的同理心，学会换位思考，提高解决问题的能力；4.培养学生的道德素养，学会宽容待人，增进人际和谐。以上目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的心理健康素养，为其健康成长奠定基础。
举例：通过角色扮演，让学生学会站在他人的角度思考问题。
（3）培养宽容待人的品质：教师需通过实例分析，让学生认识到宽容待人的积极作用，从而培养其宽容品质。
举例：分享宽容待人的成功案例，让学生体会到宽容带来的快乐和友谊。
2.教学难点
（1）换位思考：学生在实际情境中难以做到真正的换位思考，往往容易陷入自我为中心的思维方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》一、教学目标1.掌握“宽容”的基本含义；2.培养学生宽容的品质，懂得在不同情况下宽容的重要性；3.通过课堂教学，增强学生的心理素质，培养他们平和的心态，更好地适应社会生活。
二、教学内容1.宽容的基本含义2.懂得为他人着想3.学习原谅别人的过错和不足4.懂得容忍别人的缺点和错误三、教学重难点1.如何让学生理解“宽容”的真正含义；2.如何培养学生宽容的品质并让其入乡随俗；3.如何引导学生学会原谅他人的过错和不足。
四、教学方法及教学过程1.活动一：学习课文《一颗宽容之心》通过导入相关图片或故事引导学生了解“宽容”这个词语的真正含义。
选取课内的《一颗宽容之心》进行学习，并针对课文展开讲解，提醒学生多次仔细阅读，理解故事情节，为下面的课堂活动做好铺垫。
2.活动二：分组演戏将学生分成小组，全班同学随机抽签，根据所分配到的角色，把故事情节演绎出来，以此帮助学生理解故事中所提到的“宽容”这一课题。
演绎结束后，向每个学生发放卡片，写上小组成员的表现，以此鼓励他们，激发学生之间互相理解、支持的品质。
3.活动三：小组讨论通过小组讨论引导学生们进一步理解“宽容”。
教师请学生组队，进行相互交流，分享彼此的思维和观点，就所学的知识进行讨论并达成共识。
介绍一款程序名叫微视，鼓励学生们可以利用微视等应用软件拍摄视频，介绍他们在小组讨论中的学习、收获和思考。
4.活动四：角色扮演组织学生进行互动式角色扮演演绎，让不同的学生扮演不同的角色，体验和表达出在不同情况下宽容的重要性。
同时，教师要及时纠正学生在表达时的错误，引导学生正确表达自己的观点，避免伤害他人感情。
5.活动五：DIY手工制作采用手工制作形式，教导学生如何尊重他人的不同、人与人之间相互理解。
在此环节，让学生自由发挥，想象出与课程主题相关的具体内容，并进行手工制作，通过自己亲手做的小手工，让学生在成就感中体会到人与人之间的关爱和互助。
三年级上册心理健康教案-第三课一颗宽容的心｜北师大版
三年级上册心理健康教案第三课一颗宽容的心｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解宽容的含义，明白宽容是一种美德。
2. 培养学生在日常生活中对他人宽容的品质。
3. 提高学生处理人际关系的能力。
过程与方法1. 通过小组讨论，让学生学会倾听他人的观点，培养团队协作能力。
2. 通过案例分析，让学生学会从他人的角度思考问题，提高同理心。
情感态度价值观1. 培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
2. 培养学生积极向上、乐观开朗的性格。
3. 培养学生面对挫折和矛盾时保持宽容的心态。
教学内容1. 宽容的含义与重要性2. 宽容在生活中的应用3. 如何培养宽容的心态4. 宽容与原则的关系5. 宽容与自我保护教学重点与难点重点1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生在生活中对他人宽容的品质。
难点1. 如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
2. 培养学生面对挫折和矛盾时保持宽容的心态。
教具与学具准备1. PPT课件2. 案例分析材料3. 角色扮演道具4. 小组讨论记录表教学过程1. 导入：通过一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课内容：讲解宽容的含义、重要性以及宽容在生活中的应用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中展现宽容，并记录下来。
4. 案例分析：分析一个关于宽容的案例，让学生学会从他人的角度思考问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验宽容的重要性。
7. 作业布置：布置一道关于宽容的思考题，让学生在课后进行思考。
板书设计1. 一颗宽容的心2. 副宽容的含义、重要性以及在生活中的应用3. 插图：一颗心形图案，代表宽容的心态作业设计1. 思考题：请你谈谈在生活中，你如何展现一颗宽容的心？2. 案例分析：分析一个关于宽容的案例，写出你的观点和看法。
课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便更好地改进教学。
三年级上册心理健康教案-第三课一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版
三年级上册心理健康教案第三课一颗宽容之心宽容待人|北师大版教学目标知识与技能让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
培养学生在日常生活中对他人宽容的品质。
提高学生处理人际关系的能力。
过程与方法通过故事、讨论等形式，让学生体验宽容的过程。
引导学生运用合作学习的方式，共同探讨宽容的方法。
情感态度价值观培养学生对他人宽容、理解和接纳的态度。
增强学生的社会适应能力，使其更好地与他人相处。
培养学生积极向上的心态，促进其心理健康发展。
教学内容宽容的含义解释宽容的概念，让学生明白宽容是对他人缺点和错误的接纳与理解。
强调宽容的重要性，使学生认识到宽容在人际交往中的积极作用。
宽容的表现通过案例分析，让学生了解宽容的具体表现，如原谅他人的错误、接纳他人的不同等。
宽容的方法教授学生一些宽容他人的方法和技巧，如换位思考、倾听他人的观点等。
通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中实践宽容，提高其处理人际关系的能力。
教学重点与难点教学重点帮助学生理解宽容的含义，培养其在日常生活中对他人宽容的品质。
引导学生学会宽容他人的方法和技巧，提高其处理人际关系的能力。
教学难点让学生真正理解宽容的意义，并能在实际生活中运用宽容来处理人际关系。
培养学生宽容他人的心态，使其能够接纳他人的不同和错误。
教具与学具准备故事书或视频素材，用于引入宽容的主题。
案例分析素材，用于让学生了解宽容的具体表现。
角色扮演道具，用于模拟实际情境，让学生实践宽容。
教学过程第一环节：引入主题通过故事、视频等形式，引入宽容的主题，激发学生的兴趣。
提问学生对宽容的理解，引导学生思考宽容的含义。
第二环节：探讨宽容的表现通过案例分析，让学生了解宽容的具体表现，如原谅他人的错误、接纳他人的不同等。
第三环节：学习宽容的方法教授学生一些宽容他人的方法和技巧，如换位思考、倾听他人的观点等。
通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中实践宽容，提高其处理人际关系的能力。
引导学生反思自己在日常生活中的表现，是否能够做到宽容他人。
三年级上册心理健康教案-第三课学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康教案第三课学会宽容｜北师大版教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生在日常生活中学会宽容，处理人际关系的能力。
3. 增强学生的心理素质，提升他们面对挫折和冲突时的应对能力。
教学内容1. 宽容的含义和重要性2. 宽容在生活中的实际应用3. 学会宽容的方法和技巧4. 宽容与原则的关系教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中运用宽容。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理宽容与原则的关系，避免盲目宽容。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：笔记本、文具教学过程1. 导入：通过一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课内容：讲解宽容的含义、重要性，以及宽容在生活中的实际应用。
3. 案例分析：分析一些关于宽容的案例，让学生深入了解宽容的实践方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的宽容与原则的冲突，探讨如何正确处理。
6. 实践活动：设计一些宽容实践活动，让学生在实际行动中学会宽容。
板书设计1. 学会宽容2. 副宽容的含义、重要性、实践方法3. 包含教学内容的要点，以简洁明了的文字表述。
作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于宽容的日记。
2. 设计一道关于宽容的选择题，让学生在课后完成。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 分析学生在课堂上的表现，了解他们对宽容的理解程度。
3. 思考如何改进教学方法，提高学生对宽容的认识和应用能力。
教学过程1. 导入情境创设：通过播放一段动画或讲述一个与宽容相关的小故事，如《六尺巷》的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考宽容的价值和意义。
问题引导：故事结束后，提出问题如“你们认为故事中的主人公为什么要这样做？”来引发学生对宽容行为的思考。
2. 新课内容定义讲解：详细解释宽容的含义，强调宽容不是无原则的纵容，而是在尊重他人的同时，保持自己的原则。
三年级上册心理健康导学案-第三课 一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版
三年级上册心理健康导学案-第三课一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版前言在三年级学习中，我们必须不仅仅注重学生的学习成绩和知识技能的提高，也要注重学生的身心健康成长。
而培养学生具有健康的心理素质是现代教育的一项重要任务。
本文将为您介绍北师大版三年级上册心理健康导学案-第三课，主题为“一颗宽容之心-宽容待人”，帮助学生在友好互助的氛围中，学会宽容待人，体验到互帮互助之美。
学习目标本课旨在培养学生宽容待人的能力，学会给予他人尊重和容纳，理解并认识到团队协作的重要性。
1.能够理解什么是宽容，增进宽容待人的能力；2.能够体验到互帮互助之美，真正理解到人与人之间的互动关系；3.能够在自己的生活和学习中实践宽容待人的理念，拥有快乐健康的心态。
学习内容1. 课堂导入在课堂开始之前，您可以通过以下方式引导学生进入学习氛围：1.引导学生参与一个小组活动，让每个小组选出一位代表，代表向全班同学分享自己的经历，让其他同学提出自己的看法和建议；2.通过展示有关文章、图片或小视频，来激发学生的思考和讨论。
2. 宽容是什么宽容是待人接物、处理事情、对待自己、面对困难时的态度。
学生可以通过以下几个步骤来理解宽容：1.通过老师提供的文章或图片等资料，让学生在班内交流自己对宽容的理解；2.家庭或同学之间存在的一些矛盾，如何找到更好的解决办法。
3. 互帮互助互帮互助是通过宽容和理解，帮助别人、接受别人的帮助的过程。
学生可以通过以下几个步骤来体验到互帮互助之美：1.演绎出一件生活场景，比如在小组或全班中找几位同学担任角色，通过表演一件小事，如何跟同学合作，找到解决问题的办法；2.进行小组活动，通过相互帮助，互相帮助提高某项技能。
4. 培养宽容之心宽容之心是一种包容和理解的性格气质，它是一种积极的态度。
学生可以通过以下几个步骤来体验和培养宽容之心：1.尝试去理解身边的同学，有耐心地倾听他们的意见和想法。
2.练习让步，就是在与别人进行交往和沟通时，要及时让自己将错就错。
三年级上册心理健康教学设计-第三课一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版
三年级上册心理健康教学设计-第三课一颗宽容之心-宽容待人｜北师大版教学目标本课旨在培养学生的宽容心态，帮助他们理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。
通过学习，学生将能够：1. 理解宽容的含义：让学生明白宽容是对他人差异和缺点的接纳，是建立和谐人际关系的重要基石。
2. 培养宽容的态度：通过实例和活动，让学生学会在日常生活中对他人表现出宽容，减少冲突。
3. 提高自我认知：帮助学生认识到自己的情绪和行为对人际关系的影响，培养自我反省的能力。
教学内容1. 宽容的意义：介绍宽容的定义、宽容在人际交往中的重要性。
2. 宽容的表现：通过故事、情景剧等形式展示宽容的具体行为表现。
3. 培养宽容的方法：讨论如何在生活中实践宽容，如换位思考、倾听他人观点等。
教学重点与难点- 重点：理解宽容的意义，学会在实际生活中展现宽容。
- 难点：如何引导学生将宽容内化为自身的行为准则，并在面对冲突时自觉采取宽容的态度。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放视频、展示PPT等教学资料。
- 情景剧道具：用于模拟生活中的具体场景，展示宽容的行为。
- 活动卡片：用于小组讨论和角色扮演活动中。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入宽容的主题，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解宽容的定义、意义及其在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生理解宽容的具体表现和实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容，每组分享讨论成果。
5. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验宽容的重要性。
6. 总结与反思：总结本课重点，引导学生反思自己的行为，鼓励他们在生活中实践宽容。
板书设计板书将围绕宽容的主题展开，包括以下要点：- 宽容的定义- 宽容的重要性- 宽容的具体行为表现- 培养宽容的方法作业设计- 个人作业：要求学生记录一天中展现宽容行为的例子，并写下自己的感受。
- 小组作业：分组讨论如何在校园中推广宽容文化，每组提交一份推广计划。
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心学会宽容
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心学会宽容第三课：一颗宽容之心——学会宽容导言：心理健康在小学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
为了培养小学生的心理健康，我们需要关注和指导他们在情感、人际和自我认知等方面的能力发展。
本教案的第三课将让学生学会宽容，培养他们的宽容之心，以增进他们的正向情感，促进和谐的人际关系。
一、教学目标1.了解宽容的概念和重要性。
2.认识宽容对自己和他人的积极影响。
3.学会以宽容的心态看待他人的不同和差异。
二、教学内容1. 宽容的概念和意义a. 清晰地解释宽容的含义，使用简明易懂的语言。
b. 引导学生思考宽容的重要性，例如有助于和谐相处、解决冲突和减少歧视。
2. 宽容对自己的积极影响a. 解释宽容如何促进自我成长和情感健康。
b. 引导学生反思过去自己缺乏宽容所带来的负面影响。
3. 宽容对他人的积极影响a. 介绍宽容的益处，如促进友谊、减少欺凌和建立和谐的团体关系。
b. 引导学生发现他人展现宽容的案例，并解释案例中宽容的重要性。
4. 学会以宽容的心态看待他人的不同和差异a. 引导学生思考自己和他人的差异，如年龄、兴趣和种族等方面。
b. 演示如何以宽容的心态对待他人的差异，并鼓励学生尝试实践。
三、教学过程1. 导入a. 向学生提问：“你们对宽容这个词有什么了解？它为什么是重要的？”b. 让学生参与讨论并提供自己的观点。
2. 探究a. 使用图例或故事向学生介绍，什么是宽容。
阐明宽容的含义和体现方式。
b. 与学生一起回顾并讨论故事中的宽容行为和意义。
3. 引申a. 讲解宽容对自己的积极影响，如减轻愤怒、增进自信和改善人际关系。
b. 引导学生思考并分享以宽容的心态应对挫折和冲突的经历。
4. 深化a. 阐述宽容对他人的积极影响，如帮助他人感到被理解、减少欺凌行为等。
b. 鼓励学生分享自己曾经经历过或观察到的宽容行为的案例。
5. 实践a. 分组讨论学生间的差异，如爱好、家庭背景等。
b. 以小组为单位进行角色扮演或游戏，让学生亲身体验宽容会带来的正面效果。
三年级心理健康上册第第3课《一颗宽容之心》教学设计-北师大版
三年级心理健康上册第第3课《一颗宽容之心》教学设计-北师大版一、教学背景分析在当今多元化和快节奏的社会环境中，孩子们从小就需要培养良好的心理素质，特别是学会宽容，这对于他们建立和谐的人际关系、提高社会适应能力至关重要。
《一颗宽容之心》这一课，旨在通过丰富的教学活动，引导三年级学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性，学会在日常生活中实践宽容，从而促进个人的全面发展和社会和谐。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够准确理解宽容的定义，认识到宽容不仅仅是原谅别人的错误，更是对不同观点和行为的尊重和接纳。
2. 技能目标：- 培养学生识别和管理自己情绪的能力，尤其是在面对冲突时能够冷静思考，采取宽容的态度。
- 学习有效的沟通技巧，能够用平和的语言表达不满，寻求解决方案。
3. 情感态度价值观目标：- 增强学生的同理心，学会站在他人的角度考虑问题，培养包容和理解他人的情感。
- 鼓励学生树立积极的生活态度，面对挑战时能够乐观、宽容地面对。
三、教学重点与难点- 教学重点：理解宽容的内涵，掌握宽容的具体表现方式，以及在实际情境中的应用。
- 教学难点：培养学生在遇到矛盾和冲突时，能够主动运用宽容的心态去理解和处理问题，形成稳定的情感调节机制。
四、教学过程（一）导入新课活动名称：宽容故事接龙- 活动内容：1. 开场白：教师以轻松的口吻开始，谈论生活中常见的小误会或小冲突，引发学生的共鸣。
2. 故事启发：分享一个简短的寓言故事，如“风和太阳比赛谁能让行人脱掉外套”的故事，引导学生思考力量与温柔、强硬与宽容的不同效果。
3. 接龙游戏：邀请学生接力续编故事，每人添加一句，描述主人公如何在冲突中展现宽容，促进故事向和谐方向发展。
通过游戏，学生在轻松愉快的氛围中初步感知宽容的力量。
- 教师引导：“同学们，当我们遇到冲突时，是选择像风那样强硬，还是像太阳那样用温暖和宽容解决问题呢？今天，就让我们一起探索拥有一颗宽容之心的奥秘。
”（二）新知讲授活动名称：宽容的面面观- 活动内容：1. 定义解析：通过多媒体展示，清晰定义“宽容”一词，包括宽容的字面意思、心理学定义以及在人际交往中的意义。
三年级上册心理健康教案-3《一颗宽容之心》 北师大版
《一颗宽容之心》教案活动目的：1．通过古今中外故事，使学生懂得容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学业事业成功的要素。
2．懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。
3．在活动中学会运用网络，学会评价。
活动重点:1．懂得宽容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学业事业成功的要素。
2．懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人。
活动难点：评价过程中的班级网络有效运用。
活动时间：35分钟。
主持人：A：男主持。
B：女主持。
C：知心姐姐。
场地设置：1．比较宽阔的舞台；2．班级网络系统，学生分为6组，每组一块平板；主持人平板3块（提词板）；3．投影设备2套（一套用于课件投影，一套用于移动学习系统）；4．钢琴，主持人座椅3张，小圆桌1张，无线话筒3个；5．舞台表演道具若干。
活动过程起·“宽容”丰富美德活动一：1.以心语小屋访谈方式开场【主持人AB上场】A：同学们好！自从学校“心语小屋”开通以来，深受同学们的喜爱。
B：我们的知心姐姐为同学们解答了许多问题，解决了不少的的烦恼。
A；今天，我们非常高兴地请来了知心姐姐李老师。
（同学们掌声）【设计意图：通过心语小屋谈心的方式进行班会，孩子们更愿意敞开心胸】【李老师上台，三人握手，与同学们打招呼；三人入座】2.揭示主题【贴板书，课本剧演员准备】承·“宽容”促进和谐活动二：古今中外宽容故事汇1.生表演课本剧《将相和》。
【钢伴】生评论。
【设计意图：通过讨论，让孩子们明白宽容在生活中怎么体现】2.生讲故事《六尺巷》（仿百家讲坛）【ppt课件“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”】【钢伴】生评论。
3.故事《总理刮须》生评论【设计意图：通过古代和现代故事，让孩子们明白，宽容是中华民族的传统美德】C：总结宽容是美德。
【贴板书】活动三：生活情景再现1.学生表演哑剧《公交车上》。
三年级上册心理健康教学设计-第三课 一颗宽容的心｜北师大版
三年级上册心理健康教学设计-第三课一颗宽容的心｜北师大版教学背景“一颗宽容的心”是小学生心理健康教育中的重要内容之一。
在现代社会压力下，孩子们会遇到种种挫折与失落，此时老师应该注重培养学生一颗宽容的心，让他们更加理解和包容别人，在交往中更加融洽、友善。
教学目标1.知道何谓宽容的心，每个人都应该具有的精神品质。
2.理解宽容的心对生活和学习的积极意义。
3.学会在交往中表现出行为的宽容和心灵的宽容，更能成为善于交往的人。
教学内容1.引入（10分钟）：1.1 师生互动：老师向学生提出两个问题——“你与班上同学关系如何？”“你是否有过与他人产生矛盾和误会的经历？”并留出时间让学生回答。
1.2 激发兴趣：讲解宽容的心，让学生知道它的一些特点，然后自己想想什么情况下需要表现出宽容的心。
2.主题讲解（25分钟）：2.1 引入：老师给学生看一幅漫画，让他们观察并找出其中的宽容之处。
然后展现出自己关于宽容的心得，让学生知道宽容是什么。
2.2 知识讲解：老师向学生详细解释宽容的概念、内涵和阐述其重要权益，并让他们看看其它一些案例，如大水灾后人们给予被灾民众很大的帮助等。
在此过程中，要及时讲解用于宽容人的语言和行为，以便学生学会如何发展自己的宽容之心。
2.3 反思课程：让学生用他们的口头语向老师展示他们的理念和想法，并让他们讨论他们自己方面更清晰地表达出宽容的概念是什么，如何用行动和语言表达自己的宽容之心等，同时鼓励学生尝试身体语言表达出宽容的时刻，例如报告时举起大拇指等。
3.课堂互动（25分钟）：3.1 观察场景：突出宽容。
“阅读”或讲述短小的生活事件（譬如别的孩子有侮辱自己的行为），并要求学生在此过程中“阅读”事件中的关心和担忧，同时以宽容的心态应对事件。
3.2 实践演练：让学生在课堂上分角色，模拟不同的场景下如何做出宽容的处理，例如捡到别人的东西时应该如何归还等。
4.课堂总结（5分钟）：4.1 总结：老师向学生回顾本次课程，让他们知道此次课程学习的重点是宽容的心，并要求他们能将宽容的心理结论应用到生活学习中去。
三年级上册心理健康教案-第三课 一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版
学会宽容一.学习目标：通过活动使学生初步认识宽容使健康心智的基本要素，并在互动实践中学会宽容提高人际交往水平。
二、学习重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质三、课前准备：1、歌曲《真善美的小世界》2、动漫故事《宽容别人，就是善待自己》3、收集有关友情和宽容的格言警句。
四、教学过程课前热身运动:做表情包(生气开心哭泣吃惊),孩子们你们觉得哪种表情是最幸福的?(开心).你们每天开心快乐就是老师最大的幸福。
那么接下来我们就开心幸福地听着美妙的乐曲，找好自己的位置坐好。
（一）情境导入1、播放歌曲《真善美的小世界》学生以此入场坐好。
同学们，喜欢这首歌吗？歌名叫什么？《真善美的小世界》要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界，就必须拥有人生的智慧而智慧是多种多样的，老师给大家讲一个小故事，看看故事的人物拥有什么样的智慧。
2、播放外国动漫故事《宽容别人，就是善待自己》哈三的好朋友一怒之下扇了哈三一个耳光。
（暂停）师：如果你是哈三，这时候你的心情是怎样的？（学生自由说）师：你会怎样做？（学生自由说）师：你们猜猜马哈三怎样做？我们接着看故事。
师：看到这样的结果，故事中的主人公拥有了怎样的智慧？（宽容）大屏幕上出示课题（学会宽容）师：老师让同学课前收集了有关宽容的事例或格言警句。
（学生汇报）（二）实例剖析师：可就在前两天在我们班级中老师却发现这样的一幕，（两位同学情景再现，由于没能宽容对方而打起架来）1、同学谈谈看法，应该如何解决（可结合收集的事例警句帮助分析）2、当事人谈谈这件事发生后的心理感受。
3、（情景再现，学会宽容后的结果表演）（三）分组活动1、学生自由谈生活中类似的事。
2、分组活动，每一位同学都可以把类似的事情向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法）3、汇报交流活动情况。
（四）互动交流，感情升华老师发现同学们说得非常诚恳，在我们这个由72名同学组成的大家庭中，可能每个人都会有误解别人，或被别人误解，或由于自己的小气而与同学发生过冲突的事发生。
三年级上册心理健康教学设计-第三课 一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康教学设计-第三课一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版教学目标本课程旨在培养学生的宽容心态，使他们能够理解和尊重他人，学会在人际交往中保持和谐。
通过学习，学生将能够：1. 理解宽容的含义：让学生明白宽容是理解并接纳他人的不同，尊重差异。
2. 培养宽容的态度：引导学生面对矛盾和冲突时，能以宽容的心态来处理。
3. 提升人际交往能力：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学会宽容他人，增强团队协作能力。
教学内容1. 宽容的意义：介绍宽容对个人成长和人际关系的积极影响。
2. 宽容的表现：通过故事和实例，展示宽容在日常生活中的具体表现。
3. 如何培养宽容：探讨如何在生活中实践宽容，如倾听、理解和接纳他人。
4. 宽容与原则的关系：讨论在坚持原则的同时，如何展现宽容。
教学重点与难点- 重点：让学生理解宽容的重要性，并能在生活中实践宽容。
- 难点：如何引导学生正确处理宽容与原则之间的关系，避免盲目纵容。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、故事书、角色扮演道具。
- 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个关于宽容的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解宽容的含义、表现和重要性，使用PPT和实例来帮助学生理解。
3. 互动活动：进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中体验宽容。
4. 总结：回顾课程内容，强调宽容的重要性和实践方法。
5. 作业布置：要求学生记录下本周实践宽容的经历，下节课分享。
板书设计板书将简洁明了地呈现课程的主要内容，包括宽容的定义、重要性、实践方法和作业要求。
作业设计- 学生需记录一周内至少三次实践宽容的经历，并写下自己的感受和体会。
- 学生可以选择写下自己的经历，或绘制一幅描绘宽容的图画。
课后反思通过学生的作业反馈和课堂表现，教师应反思教学方法的适用性和有效性，以便在未来的教学中做出相应的调整。
同时，教师应关注学生在实践中遇到的困难，提供个性化的指导和建议。
---本教学设计以培养学生的宽容心态为核心，通过多元化的教学活动和针对性的作业设计，旨在帮助学生深入理解宽容的内涵，并在实际生活中学会宽容他人，建立和谐的人际关系。
《一颗宽容之心》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册
《一颗宽容之心》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册一、学情分析三年级的学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，他们开始更加关注自己的感受和需求，但在与他人相处的过程中，往往缺乏宽容之心。
这个年龄段的孩子容易因为一些小事而产生矛盾和冲突，例如争抢玩具、互相指责等。
他们可能还不理解宽容的真正含义，也不知道如何在实际生活中做到宽容他人。
因此，通过这节课的学习，可以引导学生认识宽容的重要性，培养他们的宽容品质，提高他们的人际交往能力。
二、教材分析1. 教材内容《一颗宽容之心》这一课主要通过故事、活动等方式引导学生理解宽容的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性，并学会在生活中做到宽容他人。
教材首先以一个小故事引入主题，讲述了两个小朋友因为一点小事而争吵，后来在老师的引导下互相道歉并成为好朋友的故事。
接着，教材通过一些问题引导学生思考宽容的意义，如“如果你是故事中的小朋友，你会怎么做？”“宽容对我们有什么好处？”等。
然后，教材设计了一些活动，让学生在实际操作中体验宽容，如“角色扮演”“小组讨论”等。
最后，教材总结了宽容的重要性，并鼓励学生在生活中培养宽容之心。
2. 教材特点（1）贴近学生生活：教材选取的故事和活动都是学生在日常生活中可能遇到的情况，容易引起学生的共鸣，使他们更容易理解和接受宽容的概念。
（2）注重引导思考：教材通过问题引导学生思考宽容的意义和价值，培养学生的思维能力和自我反思能力。
（3）强调实践操作：教材设计了多种活动，让学生在实际操作中体验宽容，提高他们的实践能力和人际交往能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够理解宽容的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性。
（2）学生能够掌握一些宽容他人的方法，如换位思考、理解他人、主动道歉等。
（3）学生能够在实际生活中运用宽容的方法解决矛盾和冲突，提高自己的人际交往能力。
2. 过程与方法目标（1）通过故事、问题、活动等方式，引导学生思考宽容的意义和价值，培养学生的思维能力和自我反思能力。
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《一颗宽容之心》教案
活动目的：
1．通过古今中外故事，使学生懂得容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学业事业成功的要素。
2．懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。
3．在活动中学会运用网络，学会评价。
活动重点:
1．懂得宽容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学业事业成功的要素。
2．懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人。
活动难点：
评价过程中的班级网络有效运用。
活动时间：
35分钟。
主持人：
A：男主持。
B：女主持。
C：知心姐姐。
场地设置：
1．比较宽阔的舞台；
2．班级网络系统，学生分为6组，每组一块平板；主持人平板3块（提词板）；
3．投影设备2套（一套用于课件投影，一套用于移动学习系统）；
4．钢琴，主持人座椅3张，小圆桌1张，无线话筒3个；
5．舞台表演道具若干。
活动过程
起·“宽容”丰富美德
活动一：
1.以心语小屋访谈方式开场
【主持人AB上场】
A：同学们好！自从学校“心语小屋”开通以来，深受同学们的喜爱。
B：我们的知心姐姐为同学们解答了许多问题，解决了不少的的烦恼。
A；今天，我们非常高兴地请来了知心姐姐李老师。
（同学们掌声）
【设计意图：通过心语小屋谈心的方式进行班会，孩子们更愿意敞开心胸】【李老师上台，三人握手，与同学们打招呼；三人入座】
2.揭示主题
【贴板书，课本剧演员准备】
承·“宽容”促进和谐
活动二：古今中外宽容故事汇
1.生表演课本剧《将相和》。
【钢伴】
生评论。
【设计意图：通过讨论，让孩子们明白宽容在生活中怎么体现】
2.生讲故事《六尺巷》（仿百家讲坛）
【ppt课件“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”】【钢伴】
生评论。
3.故事《总理刮须》生评论
【设计意图：通过古代和现代故事，让孩子们明白，宽容是中华民族的传统美德】
C：总结宽容是美德。
【贴板书】
活动三：生活情景再现
1.学生表演哑剧《公交车上》。
【学生以小组为单位同屏推送评议】
2.课件播放“路怒症”的视频，故事略【学生以小组为单位同屏推送评议】
【设计意图：通过两则故事用不同的形式（哑剧、视频），让孩子们明白宽容可以将事态发展控制住，并把损失降到最低；通过同频推送的现代化教学手段，让孩子们可以边看故事，边发表无声的评论，同时显示在大屏幕上，可以了解同学的意见，在里面进行讨论，拓宽了学生讨论的渠道。
】
主持人读同学评论
师总结【钢伴】【板书：和谐】
转·“宽容”成就事业.带来快乐
（预设10分钟）
活动四：风云人物故事
《林肯的故事》采用方法图片切换加讲述者移位，如《档案传奇》。
其他同学评论[钢伴]：总结宽容能成就事业【板书：成就】你有宽容他人的事例吗？分享事例——宽容让自己快乐，总结宽容。
活动五：辨析宽容
学生小组情景剧表演《交作业》其他同学交流【钢伴一曲】：
【设计意图：通过《交作业》切合学生实际的故事，让孩子们在辨析中认识到：宽容是有原则的】
合·“宽容”铺就坦途
（预设5分钟）
活动六：自己的故事
1.生自由发言
【设计意图：通过谈心似的话语，抛砖引玉，让孩子们学会反思自己，学会宽容他人】
C：总结点题，完成板书
2.播放MV，六年的点滴生活
【设计意图：通过回忆六年的小学生活，体会到宽容带给我们的快乐，明白宽容的人朋友遍天下，宽容的人生活道路无比宽阔！】
3.主持人总结。