(完整)青岛版初二数学下册知识手册
青岛版八年级数学下册知识点总结
青岛版八年级数学下册知识点总结第6章平行四边形平行四边形及其性质1.定义:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形2.平行四边形的性质(1)平行四边形的对边平行且相等;(2)平行四边形的邻角互补,对角相等;(3)平行四边形的对角线互相平分;3.平行四边形的判定平行四边形是几何中一个重要内容,如何根据平行四边形的性质,判定一个四边形是平行四边形是个重点,下面就对平行四边形的五种判定方法,进行划分:第一类:与四边形的对边有关(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;第二类:与四边形的对角有关(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;第三类:与四边形的对角线有关(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形常见考法(1)利用平行四边形的性质,求角度、线段长、周长;(2)求平行四边形某边的取值范围;(3)考查一些综合计算问题;(4)利用平行四边形性质证明角相等、线段相等和直线平行;(5)利用判定定理证明四边形是平行四边形。
误区提醒(1)平行四边形的性质较多,易把对角线互相平分,错记成对角线相等;(2)“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”错记成“一组对边平行,一组对边相等的四边形是平行四边形”后者不是平行四边形的判定定理,它只是个等腰梯形。
一、特殊的平行四边形1.矩形:(1)定义:有一个角是直角的平行四边形。
(2)性质:矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。
(3)判定定理:①有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
②对角线相等的平行四边形是矩形。
③有三个角是直角的四边形是矩形。
直角三角形的性质:直角三角形中所对的直角边等于斜边的一半。
2.菱形:(1)定义:邻边相等的平行四边形。
(2)性质:菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
(3)判定定理:①一组邻边相等的平行四边形是菱形。
最新青岛版八年级数学下册全册复习课件
无理数集合
2 3 2 27 ( x ) 125 0 (1). 9(3 y) 4 (2). 3 2 3 4 2 解: 解: 27 ( x ) 125
(3 y )
3.解方程:
不 要 遗 漏
4 3 y 9
1 2 y 2 或y 3 3 3
9
3 2 3 125 (x ) 3 27
典型例题:
例1 如图,E,F是平行四 边形ABCD的对角线AC上的 点,CE=AF,请你猜想:
A
D
E
BE与DF有怎样的关系?
并对你的猜想加以证明
B
F
C
A E
D
2
3 4 1 F C
B
猜想: BE∥DF, BE=DF
A
D
E
o
F
B
C
证法1:∵四边形ABCD是平行四 边形 ∴BC=AD,∠1=∠2 在△BCE与△DAF中 BC=AD ∠1=∠2 CE=AF ∴ △BCE≌△DAF
证法2: 连接BD,交AC于点O, 连接DE,BF
∵四边形ABCD是平行四边形
∴BO=OD,BE=DF, ∠3=∠4
∴BE∥DF
∴四边形BEDF是平行四边形
∴ BE=DF, BE∥DF
例2如图,在⊿ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为点D,AN是三角形外角 ∠CAM的平分线, CE⊥AN,垂足为点E. (1)求证:四边形为矩形; M (2)当满足什么条件时,四边形是正方形? 证明你的结论。
2 3 125 x 3 27
2 y 3 3
x 1
2 5 x 3 3
当方程中出现平方时,若有解,一般都有 两个解
当方程中出现立方时,一般都有一个解
青岛版初二数学知识点
青岛版初二数学知识点学习学问要擅长思索, 思索, 再思索。
每一门科目都有自己的学习方法, 但其实都是万变不离其中的, 数学作为最烧脑的科目之一, 也是要记、要背、要讲练的。
下面是我给大家整理的一些初二数学的学问点, 盼望对大家有所协助。
初二下册数学学问点归纳第一章分式1、分式及其根本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不等于零的整式, 分式的只不变2、分式的运算(1)分式的乘除乘法法那么:分式乘以分式, 用分子的积作为积的分子, 分母的积作为积的分母除法法那么:分式除以分式, 把除式的分子、分母颠倒位置后, 与被除式相乘。
(2)分式的加减加减法法那么:同分母分式相加减, 分母不变, 把分子相加减;异分母分式相加减, 先通分, 变为同分母的分式, 再加减3、整数指数幂的加减乘除法4、分式方程及其解法其次章反比例函数1、反比例函数的表达式、图像、性质图像:双曲线表达式:y=k/x(k不为0)性质:两支的增减性一样;2、反比例函数在实际问题中的应用第三章勾股定理1、勾股定理:直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方2、勾股定理的逆定理:假如一个三角形中, 有两个边的平方和等于第三条边的平方, 那么这个三角形是直角三角形。
第四章四边形1、平行四边形性质:对边相等;对角相等;对角线相互平分。
判定:两组对边分别相等的四边形是平行四边形;两组对角分别相等的四边形是平行四边形;对角线相互平分的四边形是平行四边形;一组对边平行而且相等的四边形是平行四边形。
推论:三角形的中位线平行第三边, 并且等于第三边的一半。
2、特别的平行四边形:矩形、菱形、正方形(1)矩形性质:矩形的四个角都是直角;矩形的对角线相等;矩形具有平行四边形的全部性质判定:有一个角是直角的平行四边形是矩形;对角线相等的平行四边形是矩形;推论:直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。
(2)菱形性质:菱形的四条边都相等;菱形的对角线相互垂直, 并且每一条对角线平分一组对角;菱形具有平行四边形的一切性质判定:有一组邻边相等的平行四边形是菱形;对角线相互垂直的平行四边形是菱形;四边相等的四边形是菱形。
最新青岛版八年级数学下册全册复习课件
四 边 形
①两组对边分别平行的 四 ②两组对边分别相等的 判别 ③一组对边平行且相等的 边 ④对角线互相平分的 形
平 行 四 边 形
1、在
ABCD中,已知AB=8,AO=3,∠B=50°
B
A
D
8 6 则CD=________ ,AC=________ 130° , ∠D=___________ 50° ∠A=________ 2、在 ABCD中, ∠A+ ∠C= 150°那么 75° 105° ∠A=__________ ,∠D=_________ 3、在 ABCD中, ∠A:∠B= 5:4,那么 80° 100° ∠B=__________ ,∠C=_________ 4、请在横线上写出结论,在括号里填理由 ∵四边形ABCD是平行四边形
A D O B C
4、请在横线上写出原因,在括号里填理由 ∵四边形ABCD是矩形
∴____________________ (
)
5、矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是( C A、对角相等 B、对边相等 C、对角线相等 D、对角线互相平分 6、把一张长方形的纸条按图那样折叠,若得到 A ∠AME=70o ,则∠EMN=( C ) A、45o B、50o B C、55o D、60o
3
2,
,
0,
4 , 9
5 , 2
2,
1 , 4
20 , 3
5, 3 8 ,
7,
0.3737737773
5 1 , , 4 2
4 , 9
3
(相邻两个3之间的7的个数逐次加1)
8,
3
2,
7,
,
2,
0,
5,
青岛版八年级下册数学第六章第三节第四课时知识点整理
特殊的平行四边形第四课时知识点: 正方形的定义、性质、判定一. 知识点解读与基础训练:(一)知识点要求1.能说出正方形的概念,说出特殊的平行四边形的区别和联系;2.能熟练的说出正方形的性质定理和判定定理;3.能灵活应用正方形的性质定理、判定定理进行推理和证明。
(二)知识点解读1.正方形的定义:有一组邻边相等,并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形2.正方形的性质:正方形既是特殊的矩形,又是特殊的菱形,正方形具有矩形、菱形的性质正方形的性质:四个角都是直角;四条边相等; 对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角.2. 正方形的判定:一组邻边相等,有一个角是直角的平行四边形是正方形;一组邻边相等的矩形是正方形;对角线互相垂直的矩形是正方形;有一个角是直角的菱形是正方形;对角线相等的菱形是正方形;对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形。
(三)对应练习1.正方形具有而矩形不一定具有的性质是( )A 、四个角相等.B 、对角线互相垂直平分.C 、对角互补.D 、对角线相等.2.正方形具有而菱形不一定具有的性质( )A 、四条边相等.B 、对角线互相垂直平分.C 、对角线平分一组对角.D 、对角线相等.3.已知:如图,在正方形ABCD 中,点 E 在AC 上.求证:BE=DE4.已知,如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,CD 是∠ACB 的平分线,DE ⊥BC ,DF ⊥AC ,垂足分别是E 、F 求证:四边形CFDE 是正方形二.灵活应用与能力训练(一)基础训练1.如图,在正方形ABCD 中,E 是AB 上一点,F 是AD 延长线上一点,且DF=BE .CA B F E(1)求证:CE=CF ;(2)若点G 在AD 上,且∠GCE=45°,则GE=BE+GD 成立吗?为什么?2. 如图,点P 是正方形ABCD 的对角线BD 上的一点,PM ⊥BC,PN ⊥CD,垂足分别是点M,N.求证:AP=MN(二)能力提升1.已知:如图,正方形ABCD 中,对角线的交点为O ,E 是OB 上的一点,DG ⊥AE 于G ,DG 交OA 于F .求证:OE=OF .2.如图(1),在正方形ABCD 中,M 为AB 的中点,E 为AB 延长线上一点,MN ⊥DM ,且交∠CBE 的平分线于点N .(1)DM 与MN 相等吗?试说明理由.(2)若将上述条件“M 为AB 的中点”改为“M 为AB 上任意一点”,其余条件不变,如图2,则DM 与MN 相等吗?为什么?A B CD E M N 图1NME D C B A 图2三.实际应用与拓展训练AD B CM NP(一)拓展训练1.已知:如图,点M是矩形ABCD的边AD的中点,点P是BC边上的一动点,PE⊥CM,PF⊥BM,垂足分别为E、F.(1)当四边形PEMF为矩形时,矩形ABCD的长与宽满足什么条件?试说明理由.(2)在(1)中当点P运动到什么位置时,矩形PEMF变为正方形?为什么?2.如图①,在正方形ABCD中,P是对角线AC上的一点,点E在BC的延长线上,且PE=PB.(1)求证:△BCP≌△DCP;(2)求证:∠DPE=∠ABC;(3)把正方形ABCD改为菱形,其它条件不变(如图②),若∠ABC=58°,求∠DPE度数(二)实际应用1.(1)给你一块矩形纸条,如何把它变成正方形纸条?(2) 请你用最快的速度画一个正方形,然后想一想,你所选择的画法是否经得起推敲?比一比,你周围的同学是否有比你更好的方法?四、答案与解析对应练习1.B2.D3.分析:证△ABE≌△ADE4.先证四边形CFDE是矩形,再证DE=DF. 二.灵活应用与能力训练(一)基础训练1.分析:证△CEG≌△CFG,2.分析:连接CP,证AP=CP,再证PMCN是矩形,得CP=MN,从而得证。
青岛版数学八年级下册第六章矩形第6课时知识点整理
知识点:矩形的判定一.知识点解读与基础训练:(一)知识点要求1.能说出矩形的判定定理.2.能灵活应用矩形的判定定理进行推理和证明.(二)知识点解读1.矩形的判定矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
注意:用定义判定一个四边形是矩形必须同时满足:①有一个角是直角②是平行四边形,两个条件缺一不可。
判定定理1:有三个角是直角的四边形是矩形。
判定定理2:对角线相等的平行四边形是矩形。
(三)对应练习1.已知:如图,平行四边形ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E,F,G,H,求证:四边形EFGH是矩形。
2.已知,如图.矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点,求证:四边形EFGH是矩形.二.灵活应用与能力训练(一)基础训练1. 如图,四边形ABCD中,∠A=∠BCD=90°,BC=CD,CE⊥AD,垂足为E。
求证:AE=CE.2.△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,点O为AB的中点,连接DO并延长到点E,使OE=OD,连接AE,BE.求证:四边形AEBD是矩形;(二)能力提升1.如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,点E是AD的中点,过点A作AF//BC交CE的延长线于点F,且AF=BD,连接BF,(1)说明:BD=CD;(2)如果AB=AC,试判断四边形AFB D的形状,并证明你的结论2.如图,△ABC中,点O是边AC上一个动点,过O作直线MN∥BC.设MN交∠ACB的平分线于点E,交∠ACB的外角平分线于点F.(1)求证:OE=OF;(2)若CE=12,CF=5,求OC的长;(3)当点O在边AC上运动到什么位置时,四边形AECF是矩形?并说明理由.三.实际应用与拓展训练1.如图所示,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD=BD,PE⊥AC于点E,PF⊥BC于点F,求证:DE=DF.2.甲、乙、丙、丁四位同学到木工厂参观时,一木工师傅要他们拿卷尺帮助检测一个窗框的形状是否是矩形,他们各自做了如下检测,你认为最有说服力的是A.甲量得窗框的一组邻边相等 B.乙量得窗框两组对边分别相等 C.丙量得窗框的对角线长相等 D.丁量得窗框的两组对边分别相等且两条对角线也相等四、答案与解析对应练习1.分析:根据有三个角是直角的四边形是矩形去证明。
青岛版八年级数学下册第八章复习
如何复习平方根与算术平方根
总结平方根与算术平方根的定义 和性质,包括非负性、运算性质 等。
练习平方根与算术平方根的综合 题型,如结合其他知识点进行计 算或证明等。
列举平方根与算术平方根的常见 题型,如计算一个数的平方根或 算术平方根、比较大小等。
详细描述
学生在表示平方根和算术平方根时,容 易将符号误用,如将平方根的符号“√” 误用为算术平方根的符号“∛”,导致 表达错误。
平方根与算术平方根的易错点解析
01
总结词:运算错误
02
详细描述:学生在进行平方根和 算术平方根的运算时,由于计算 能力不足或注意力不集中,容易 出现运算错误。
平方根与算术平方根的易错点解析
理解平方根与算术平方根 的区别
总结词
掌握平方根与算术平方根 的运算方法
总结词
能够运用平方根与算术平 方根解决实际问题
平方根与算术平方根相关例题
详细描述
平方根和算术平方根是数学中两个重要的概念。平方 根是一个数乘以其本身的结果,而算术平方根是一个 非负数的平方根。在解题过程中,需要理解这两个概 念的区别,掌握其运算方法,并能够运用它们解决实 际问题。例如,求一个数的平方根或算术平方根,或 者比较两个数的平方根或算术平方根的大小等问题, 都需要运用到平方根与算术平方根的知识。
总结词
化简方法掌握不足
详细描述
二次根式的化简需要掌握一定的方法技巧,部分学生由于方法掌握不足,导致化简过程 中出现错误。
二次根式的性质与化简的易错点解析
总结词
运算顺序不正确
VS
详细描述
在进行二次根式的混合运算时,部分学生 由于运算顺序不正确,导致结果出现错误 。
青岛版八年级数学下册
内容特点
本课程强调数学概念的理解和应用, 注重实际问题的数学建模,以及数 学与生活实际的联系。
课程结构
本课程分为若干章节,每章都有知 识点讲解、例题解析、练习题和单 元测试等环节,以帮助学生巩固所 学知识。
学习目标
01
02
03
04
理解掌握基本数学概念 和原理。
能够运用所学知识解决 实际问题。
培养数学思维能力和创 新精神。
矩形的判定
有一个角是直角的平行四 边形、对角线相等的平行 四边形。
特殊的矩形
正方形(所有角都是直角 且对角线相等)。
06
第五章:分式的运算
分式的化简与运算
01
02
03
04
分子分母有公因式
通过约分,将分式化为最简形 式。
分式的加减法
根据分式加减法的运算法则, 对分式进行合并同类项。
分式的乘除法
通过分子乘分子、分母乘分母 的法则,进行分式的乘除运算
一元二次方程是只含有一个未知数,且未知数的最高次数为2的 整式方程。一般形式为 ax^2 + bx + c = 0,其中 a、b、c 为 常数,且 a ≠ 0。
一元二次方程的解法
一元二次方程的解法通常包括直接开平方法、配方法、公式 法和因式分解法。这些方法可以根据方程的特点和具体情况 选择使用。
一元二次方程的应用
证明的方法与技巧
直接证明法
反证法
直接证明法是从题设出发,通过逻辑推理 得出结论的证明方法。这种方法是最常用 的证明方法之一。
反证法是通过假设与结论相反的情况,然 后进行推理,最终得出矛盾的方法。这种 方法通常用于证明否定形式的命题。
归纳法
构造法
(完整)青岛版初二数学下册知识手册
初二数学考点二、平行四边形1、平行四边形的观点两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
平行四边形用符号“□ABCD”表示,如平行四边形ABCD记作“□ABCD”,读作“平行四边形 ABCD”。
2、平行四边形的性质(1)平行四边形的邻角互补,对角相等。
(2)平行四边形的对边平行且相等。
推论:夹在两条平行线间的平行线段相等。
(3)平行四边形的对角线相互均分。
(4)若向来线过平行四边形两对角线的交点,则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点,而且这两条直线二均分此平行四边形的面积。
3、平行四边形的判断(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形(2)定理 1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形(3)定理 2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形(4)定理 3:对角线相互均分的四边形是平行四边形(5)定理 4:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形4、两条平行线的距离两条平行线中,一条直线上的随意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线的距离。
平行线间的距离到处相等。
5、平行四边形的面积S 平行四边形 =底边长×高 =ah考点三、矩形1、矩形的观点有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2、矩形的性质(1)拥有平行四边形的全部性质(2)矩形的四个角都是直角(3)矩形的对角线相等(4)矩形是轴对称图形3、矩形的判断(1)定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形(2)定理 1:有三个角是直角的四边形是矩形(3)定理 2:对角线相等的平行四边形是矩形4、矩形的面积S 矩形 =长×宽 =ab考点四、菱形1、菱形的观点有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形2、菱形的性质(1)拥有平行四边形的全部性质(2)菱形的四条边相等(3)菱形的对角线相互垂直,而且每一条对角线均分一组对角(4)菱形是轴对称图形3、菱形的判断(1)定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形(2)定理 1:四边都相等的四边形是菱形(3)定理 2:对角线相互垂直的平行四边形是菱形4、菱形的面积S 菱形 =底边长×高 =两条对角线乘积的一半考点五、正方形1、正方形的观点有一组邻边相等而且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
最新青岛版八年级数学下册第六章复习课件知识讲解
(3)有一个角是直角的菱形是正方形。
三角形的中位线的性质:
三角形的中位线平行于第三边, 并且等于它的一半。
数学语言:
∵在△ABC中,D 、E分别
D
是AB 、AC的中点.
∴ DE∥BC, DE= 1BC
2B
A E C
典型例题:
例1 如图,E,F是平行四
边形ABCD的对角线AC上的
N
D
F
7、如图,矩形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处,
如果∠BAF=60°,那么∠DAE等于( A )
A.15°
B.30°
C.45°
D.60°
1、如图,在菱形ABCD中,AB=10,OA=8,
D
OB=6,则菱形的周长是___4_0_____,面积是
____9_6______
A O
C
菱形面积 两对2角线之积
则∠BOC=___9_0_°___
O
B
C
2、如图,以定点A、B为其中两个顶点作为正方形,
一共可以作( )B
A
A、4个 B、3个 C、2个 D、1个
B
巩固练习
(一)判断题: 1.平行四边形的对角线相等; ( ) 2.矩形的四个角都相等; ( ) 3.菱形的对角线互相垂直平分; ( ) 4.有一个角是直角且邻边相等的平行四边形是正方形; ( )
6.能够判定一个四边形是平行四边形的条件是( B )
(A)一组对角相等。
(B)两条对角线互相平分。
(C )两条对角线互相垂直。 (D)一对邻角的和为180°。
7.不能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是( D ) (A) AB =CD, AD =BC。(B) BC // AD。
八年级数学青岛版知识点
八年级数学青岛版知识点天才就是勤奋曾经有人这样说过。
如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。
学习,就算是天才,也是需要不断练习与记忆的。
下面是小编给大家整理的一些八年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
初二数学下册知识点统计的初步认识1、折线统计图的特点:能获取数据变化情况的信息,并进行简单的预测。
2、折线统计图的方法:在方格纸中,根据所给出的数据把点标出来,再用线将点连接起来,要顺次连接。
3、能够看出折线统计图所提供的信息,并回答相关的问题。
补充内容:1、条形统计图与折线统计图的不同:条形统计图用直条表示数量的多少,折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。
2、初步了解复式折线统计图,能够从中获得相应的信息,回答提出的问题。
课后练习1.统计学的基本涵义是(D)。
A.统计资料B.统计数字C.统计活动D.是一门处理数据的方法和技术的科学,也可以说统计学是一门研究“数据”的科学,任务是如何有效地收集、整理和分析这些数据,探索数据内在的数量规律性,对所观察的现象做出推断或预测,直到为采取决策提供依据。
2.要了解某一地区国有工业企业的生产经营情况,则统计总体是(B)。
A.每一个国有工业企业B.该地区的所有国有工业企业C.该地区的所有国有工业企业的生产经营情况D.每一个企业3.要了解20个学生的学习情况,则总体单位是(C)。
A.20个学生B.20个学生的学习情况C.每一个学生D.每一个学生的学习情况4.下列各项中属于数量标志的是(B)。
A.性别B.年龄C.职称D.健康状况5.总体和总体单位不是固定不变的,由于研究目的改变(A)。
A.总体单位有可能变换为总体,总体也有可能变换为总体单位B.总体只能变换为总体单位,总体单位不能变换为总体C.总体单位不能变换为总体,总体也不能变换为总体单位D.任何一对总体和总体单位都可以互相变换6.以下岗职工为总体,观察下岗职工的性别构成,此时的标志是(C)。
A.男性职工人数B.女性职工人数C.下岗职工的性别D.性别构成初二数学第一学期知识点【第十三章实数】※算术平方根:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么正数x叫做a的算术平方根,记作.0的算术平方根为0;从定义可知,只有当a≥0时,a才有算术平方根.※平方根:一般地,如果一个数x的平方根等于a,即x2=a,那么数x就叫做a的平方根.※正数有两个平方根(一正一负)它们互为相反数;0只有一个平方根,就是它本身;负数没有平方根.※正数的立方根是正数;0的立方根是0;负数的立方根是负数.数a的相反数是-a,一个正实数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0【第十四章一次函数】1.画函数图象的一般步骤:一、列表(一次函数只用列出两个点即可,其他函数一般需要列出5个以上的点,所列点是自变量与其对应的函数值),二、描点(在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标,相应函数的值为纵坐标,描出表格中的个点,一般画一次函数只用两点),三、连线(依次用平滑曲线连接各点).2.根据题意写出函数解析式:关键找到函数与自变量之间的等量关系,列出等式,既函数解析式.3.若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x为自变量,y为因变量).特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数.4.正比列函数一般式:y=kx(k≠0),其图象是经过原点(0,0)的一条直线.5.正比列函数y=kx(k≠0)的图象是一条经过原点的直线,当k>0时,直线y=kx经过第一、三象限,y随x的增大而增大,当k<0时,直线y=kx 经过第二、四象限,y随x的增大而减小,在一次函数y=kx+b中:当k>0时,y随x的增大而增大;当k<0时,y随x的增大而减小.6.已知两点坐标求函数解析式(待定系数法求函数解析式):把两点带入函数一般式列出方程组求出待定系数把待定系数值再带入函数一般式,得到函数解析式7.会从函数图象上找到一元一次方程的解(既与x轴的交点坐标横坐标值),一元一次不等式的解集,二元一次方程组的解(既两函数直线交点坐标值)初二数学学习方法技巧1、配方法所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。
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初二数学考点二、平行四边形1、平行四边形的概念两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
平行四边形用符号“□ABCD”表示,如平行四边形ABCD记作“□ABCD”,读作“平行四边形ABCD”。
2、平行四边形的性质(1)平行四边形的邻角互补,对角相等。
(2)平行四边形的对边平行且相等。
推论:夹在两条平行线间的平行线段相等。
(3)平行四边形的对角线互相平分。
(4)若一直线过平行四边形两对角线的交点,则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点,并且这两条直线二等分此平行四边形的面积。
3、平行四边形的判定(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形(2)定理1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形(3)定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形(4)定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形(5)定理4:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形4、两条平行线的距离两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线的距离。
平行线间的距离处处相等。
5、平行四边形的面积S平行四边形=底边长×高=ah考点三、矩形1、矩形的概念有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2、矩形的性质(1)具有平行四边形的一切性质(2)矩形的四个角都是直角(3)矩形的对角线相等(4)矩形是轴对称图形3、矩形的判定(1)定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形(2)定理1:有三个角是直角的四边形是矩形(3)定理2:对角线相等的平行四边形是矩形4、矩形的面积S矩形=长×宽=ab考点四、菱形1、菱形的概念有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形2、菱形的性质(1)具有平行四边形的一切性质(2)菱形的四条边相等(3)菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角(4)菱形是轴对称图形3、菱形的判定(1)定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形(2)定理1:四边都相等的四边形是菱形(3)定理2:对角线互相垂直的平行四边形是菱形4、菱形的面积S菱形=底边长×高=两条对角线乘积的一半考点五、正方形1、正方形的概念有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
2、正方形的性质(1)具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质(2)正方形的四个角都是直角,四条边都相等(3)正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角 (4)正方形是轴对称图形,有4条对称轴(5)正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形,两条对角线把正方形分成四个全等的小等腰直角三角形(6)正方形的一条对角线上的一点到另一条对角线的两端点的距离相等。
3、正方形的判定(1)判定一个四边形是正方形的主要依据是定义,途径有两种: 先证它是矩形,再证有一组邻边相等。
先证它是菱形,再证有一个角是直角。
(2)判定一个四边形为正方形的一般顺序如下: 先证明它是平行四边形; 再证明它是菱形(或矩形); 最后证明它是矩形(或菱形) 4、正方形的面积设正方形边长为a ,对角线长为bS 正方形=222b a4、三角形中的中位线连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
(1)三角形共有三条中位线,并且它们又重新构成一个新的三角形。
(2)要会区别三角形中线与中位线。
三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半。
第一章 实数考点一、实数的概念及分类1、实数的分类正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数无理数 无限不循环小数负无理数 2、无理数在理解无理数时,要抓住“无限不循环”,归纳起来有四类: (1)开方开不尽的数,如32,7等;(2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π的数,如3π+8等; (3)有特定结构的数,如0.1010010001…等; (4)某些三角函数,如sin60o等 考点二、实数的倒数、相反数和绝对值1、相反数实数与它的相反数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零),从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称,如果a 与b 互为相反数,则有a+b=0,a=—b ,反之亦成立。
2、绝对值一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离,|a|≥0。
零的绝对值时它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a ,则a ≥0;若|a|=-a ,则a ≤0。
正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数,两个负数,绝对值大的反而小。
3、倒数如果a 与b 互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
考点三、平方根、算数平方根和立方根1、平方根如果一个数的平方等于a ,那么这个数就叫做a 的平方根(或二次方根)。
一个数有两个平方根,他们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。
正数a 的平方根记做“a ±”。
2、算术平方根正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根,记作“a ”。
正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。
a (a ≥0) 0≥a==a a 2 ;注意a 的双重非负性:-a (a <0) a ≥03、立方根如果一个数的立方等于a ,那么这个数就叫做a 的立方根(或a 的三次方根)。
一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。
注意:33a a -=-,这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。
考点四、科学记数法和近似数1、有效数字一个近似数四舍五入到哪一位,就说它精确到哪一位,这时,从左边第一个不是零的数字起到右边精确的数位止的所有数字,都叫做这个数的有效数字。
2、科学记数法把一个数写做n a 10⨯±的形式,其中101<≤a ,n 是整数,这种记数法叫做科学记数法。
考点五、实数大小的比较1、数轴规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,要注意上述规定的三要素缺一不可)。
解题时要真正掌握数形结合的思想,理解实数与数轴的点是一一对应的,并能灵活运用。
2、实数大小比较的几种常用方法(1)数轴比较:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。
(2)求差比较:设a 、b 是实数,,0b a b a >⇔>-,0b a b a =⇔=-b a b a <⇔<-0(3)求商比较法:设a 、b 是两正实数,;1;1;1b a bab a b a b a b a<⇔<=⇔=>⇔> (4)绝对值比较法:设a 、b 是两负实数,则b a b a <⇔>。
(5)平方法:设a 、b 是两负实数,则b a b a <⇔>22。
考点六、实数的运算1、加法交换律 a b b a +=+2、加法结合律 )()(c b a c b a ++=++3、乘法交换律 ba ab =4、乘法结合律 )()(bc a c ab =5、乘法对加法的分配律 ac ab c b a +=+)(6、实数的运算顺序先算乘方,再算乘除,最后算加减,如果有括号,就先算括号里面的。
4、勾股定理直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 3、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。
一元一次不等式(组)1.不等式:用不等号“>”“<”“≤”“≥”“≠”,把两个代数式连接起来的式子叫不等式. 2.不等式的基本性质:不等式的基本性质1:不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变;不等式的基本性质2:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变; 不等式的基本性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向要改变. 3.不等式的解集:能使不等式成立的未知数的值,叫做这个不等式的解;不等式所有解的集合,叫做这个不等式的解集.4.一元一次不等式:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于零的不等式,叫做一元一次不等式;它的标准形式是ax+b >0或ax+b <0 ,(a ≠0).5.一元一次不等式的解法:一元一次不等式的解法与解一元一次方程的解法类似,但一定要注意不等式性质3的应用;注意:在数轴上表示不等式的解集时,要注意空圈和实点. 6.一元一次不等式组:含有相同未知数的几个一元一次不等式所组成的不等式组,叫做一元一次不等式组;注意:ab >0 ⇔ 0b a >⇔ ⎩⎨⎧>>0b 0a 或⎩⎨⎧<<0b 0a ; ab <0 ⇔0b a < ⇔ ⎩⎨⎧<>0b 0a 或⎩⎨⎧><0b 0a ; ab=0 ⇔ a=0或b=0; ⎩⎨⎧≤≥m a ma ⇔ a=m . 7.一元一次不等式组的解集与解法:所有这些一元一次不等式解集的公共部分,叫做这个一元一次不等式组的解集;解一元一次不等式时,应分别求出这个不等式组中各个不等式的解集,再利用数轴确定这个不等式组的解集. 8.一元一次不等式组的解集的四种类型:设 a >b9.几个重要的判断:是正数、y x 0xy 0y x ⇔⎭⎬⎫>>+, 是负数、y x 0xy 0y x ⇔⎭⎬⎫><+, 异号且正数绝对值大,、y x 0xy 0y x ⇔⎭⎬⎫<>+.y x 0xy 0y x 异号且负数绝对值大、⇔⎭⎬⎫<<+第七章:二次根式10a ≥)的式子叫做二次根式,其中a 为整式或分式,a 叫做被开方式。
2、二次根式的性质:0≥ (a ≥0) ⑵2a = (a ≥0) a ==(a ≥0;b ≥0) =(a ≥0 b >0) 3、最简二次根式满足下列条件(1) 被开方数的因数是整数,因式是整式; (2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式. 4、二次根式的加减法⑴同类二次根式:几个二次根式化为最简二次根式以后,如果被开方式相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式。
①判断两个根式是否为同类二次根式,首先应化为最简二次根式,观察每个最简二次根式的被开方式是否相同。
②在没有化成最简二次根式以前,无法判断是否是同类二次根式。
⑵二次根式的加减法就是对同类二次根式进行合并。
5、根式的乘除法:⑴分母有理化:把分母中的根号化去(分母有理化的依据是分式的基本性质) ⑵有理化因式:两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们相乘后的结果不含有二次根式,我们就说这两个代数式互为有理化因式 ⑶分母有理化的方法:将分子分母同乘以分母的有理化因式。
5、二次根式混合运算二次根式的混合运算与实数中的运算顺序一样,先乘方,再乘除,最后加减,有括号的先算括号里的(或先去括号)。
考点三、函数及其相关概念 1、函数一般地,在某一变化过程中有两个变量x 与y ,如果对于x 的每一个值,y 都有唯一确定的值与它对应,那么就说x 是自变量,y 是x 的函数。