八年级物理下册第7章力第4节重力课件新版教科版
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人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
八年级物理下册第七章第四节教科版重力
G
G
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时， 重力方向跟线的方向一致。
物体所受重力的方向总是竖直向下的。
重垂线及应用
重 垂 线 重垂线 水平仪
四、重力的作用点 ----重心
1.位置：质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上．
G
G
G
2.重心的应用—稳度： 重心越低、支撑面越大，物体越稳定
起重机工作时，重心位置 不合适，就容易翻倒；
实验结论
二、重力的大小
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比
（2）重力与质量的比值大约是：9.8N/kg，并用 g 表示，
要求不很精确的情况下g =10N/kg （3）公式：
G
m
= g
或 G=mg
（4）g =9.8N/kg的物理意义 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
（5）物体重力大小与形状无关,物体重力大小与位置有关。
高速旋转的轮子，若重心不 为什么交通法规禁止货 在转轴上，就会引起剧烈的 物超高呢？ 振动；
赛车车身很低，轮子相距 尽量远，在快速行驶时不 易翻倒；
冲浪者弓着腰，叉开腿， 更有助于在惊涛骇浪重 保持平稳；
课堂小结
1.重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G ①.重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
1 2 3
质量 m (kg)
0.05 0.10 0.15
物重 G 物重跟质量的比 (N) (N/kg)
0.5 1 1.5
10 10 10
画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标）
1.510.5源自分析论证0.050.10
0.15
实验表明，质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体 所受的重力跟它的质量成正比。
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
教科版物理八年级下册4.重力.ppt
3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下
5.重力的作用点： 重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气 阻力，则运动员受到 重力 的作用，这个 力是由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸 引的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球 吸引而使物体受到的力，叫做 重力 ； 地球上的所有物体都受到 重力 的作用。
2.符号：G 3.施力物体：地球
返回
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
◆实验记录表格
质量m/kg 1 2 3 4 重力G/N 9.8 19.6 29.4 39.2
填空题 选择题 计算题
返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
3
、
◆
分 析
重 力 与
与
质
论 证
量 关 系
图
象
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下
5.重力的作用点： 重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气 阻力，则运动员受到 重力 的作用，这个 力是由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸 引的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球 吸引而使物体受到的力，叫做 重力 ； 地球上的所有物体都受到 重力 的作用。
2.符号：G 3.施力物体：地球
返回
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
◆实验记录表格
质量m/kg 1 2 3 4 重力G/N 9.8 19.6 29.4 39.2
填空题 选择题 计算题
返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
3
、
◆
分 析
重 力 与
与
质
论 证
量 关 系
图
象
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
2024八年级物理下册第七章力第4节重力课件新版教科版
弹簧测力计示数为2 N；根据表中的实验数据，在题图乙中
描点后连线，作出重力随质量变化的图像。（3）由表中数
据知，质量增加到原来的几倍，重力也增加到原来的几
倍；由如图可知，图像是一条经过原点的倾斜向上的直
线，则可以得出结论：物体所受的重力跟质量成正比。
知识点
重力的大小
4.[2023·上海]以下物体所受的重力最接近 0.5 N 的是（
C.用弹簧测力计测重力
D.用刻度尺测书本长度
假如地球失去重力，设想一个可能的情景：水不再遵
循往低处流的自然规律（合理即可）
。
（3）在地面上质量为20 kg的物体，在距离地面200 km的
高度所受的重力为 188 N。
【点拨】
（1）由短文可知，失重状态下的物体仍然受到重力；
人造地球卫星从地球发送到太空中只是位置变了，所含物
雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力的示意图正确的
是（
）
A
B
C
D
【点拨】
从运动员的重心开始，沿竖直向下的方向画一条有向
线段，并在线段旁标上字母G，即为运动员所受重力的示意
图，故D正确。
【答案】D
7.[2023·怀化]如图所示的是“神舟十五号”返回舱开伞后降
落的情景，O点为返回舱的重心，请画出返回舱所受重力G
A.一张课桌
B.一部手机
C.一个鸡蛋
D.一名中学生
）
【点拨】
所受重力为0.5 N的物体的质量m＝ ＝
.
＝0.05
/
kg
＝50 g，一张课桌的质量约为15 kg，一部手机的质量约为
150 g，一个鸡蛋的质量约为50 g，一名中学生的质量约为
描点后连线，作出重力随质量变化的图像。（3）由表中数
据知，质量增加到原来的几倍，重力也增加到原来的几
倍；由如图可知，图像是一条经过原点的倾斜向上的直
线，则可以得出结论：物体所受的重力跟质量成正比。
知识点
重力的大小
4.[2023·上海]以下物体所受的重力最接近 0.5 N 的是（
C.用弹簧测力计测重力
D.用刻度尺测书本长度
假如地球失去重力，设想一个可能的情景：水不再遵
循往低处流的自然规律（合理即可）
。
（3）在地面上质量为20 kg的物体，在距离地面200 km的
高度所受的重力为 188 N。
【点拨】
（1）由短文可知，失重状态下的物体仍然受到重力；
人造地球卫星从地球发送到太空中只是位置变了，所含物
雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力的示意图正确的
是（
）
A
B
C
D
【点拨】
从运动员的重心开始，沿竖直向下的方向画一条有向
线段，并在线段旁标上字母G，即为运动员所受重力的示意
图，故D正确。
【答案】D
7.[2023·怀化]如图所示的是“神舟十五号”返回舱开伞后降
落的情景，O点为返回舱的重心，请画出返回舱所受重力G
A.一张课桌
B.一部手机
C.一个鸡蛋
D.一名中学生
）
【点拨】
所受重力为0.5 N的物体的质量m＝ ＝
.
＝0.05
/
kg
＝50 g，一张课桌的质量约为15 kg，一部手机的质量约为
150 g，一个鸡蛋的质量约为50 g，一名中学生的质量约为
2024八年级物理下册第七章力第4节重力课件1新版教科版
感悟新知
延伸拓展：
知4－练
跳高是克服自身重力起跳的过程，同一个运动员向
上跳起的高度是一定的，这一高度是指运动员的重心与
地面的最大高度。不同的跳高姿势重心与横杆的距离不
同，其中跨越式跳高时，人的重心与横杆的距离最大，
横杆的高度最低Βιβλιοθήκη 背越式跳高时，人的重心与横杆的距离最小，横杆的高度最高。所以采用不同姿势可跳过不
感悟新知
知2－讲
(3)以质量m 为横坐标，重力G 为纵坐标，作出钩码的重力 与质量关系图像，如图2 所示。
感悟新知
5. 分析论证 (1)由表中数据可知，当质量成倍
增加时，重力也成倍增加，重 力与质量的比值不变。 (2)由图2 可知，G- m 图像是一条 过原点的直线，说明物体所受 的重力与质量成正比。
感悟新知
知2－练
(2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分
析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是___1_.5___；
m/g
G/N
G /(N/kg)
m
100
1
10
200
2
10
300
1.5
5
感悟新知
(3)重新测量并进一步分析数据，得出的结论是 _在__同__一__地__点__，__物__体__所__受__重__力__与__质__量__成__正__比__。
感悟新知
知1－讲
3. 重力与地球的引力 重力是由于地球的吸引而产生的，但 重力不一定等于地球对物体的引力，重力只是地球对物 体引力的一个分力，重力一般小于地球对物体的引力。
感悟新知
例 1 假如没有重力，下列说法错误的是( D ) A. 水不往低处流 B. 地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D. 玻璃杯掷到地上无法摔破
新教科版初中物理八年级下册《第七章 力 4. 重力》公开课_3
7.4 重力学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道重力的概念、符号表示、测量方法。
2.经历主动的实验探究过程，理解重力与质量的关系。
3.理解重力的大小、方向、作用点，并能应用G ＝mg 来计算重力的大小。
课前热身：试一试，你一定行！1.物体因为________________而产生的力叫做重力，重力用符号_____表示。
2.用弹簧测力计测重力时，弹簧的拉力______（是、不是）物体的重力。
3.重力的方向_____________，重力的方向与物体的位置和运动方向_______关。
4.____________________________叫做重心，重心_______（一定、不一定）在物体本身上，质地均匀外形规则的物体的重心在______________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！自主学习：相信自我，超越自我！聚焦目标一：什么是重力？方向怎样？问题1、教材图7-4-2中，说明什么？问题2、教材图7-4-4中，说明什么？请你举一个生活中利用重力方向的例子。
合作研讨：互助合作，共同探究！聚焦目标二：重力与质量的关系探究1、重力与质量的关系：第一测量重力、计算错误！未找到引m G 错误！未找到引用源。
的比并将数据填入教材P.14表格中；第二作出用源。
的图像；第三根据测量结果与图像显示，你的结论___________________________________________。
即mG 错误！未找到引用源。
＝g （定值），所以G ＝mg 。
探究2、认真学习教材P.14例题，你认为利用重力公式计算应该注意些什么问题？巩固提升：试试你的身手，你最行！教材P.16“自我评价”1，3，4题。
必做题：加油，胜利属于你！1.一质量为0.6kg 的篮球在空中从左到右运动路线如图所示，请作出篮球在该位置时所受重力的图示。
2.g＝9.8N/kg所表达的物理意义是：____________________________________。