上大学不迷茫 期末
大学求学经历感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在大学的求学之路已走过数载。
回首这段旅程，我感慨万分，既有收获的喜悦，也有成长的痛苦。
在此，我想以这篇感言，记录下这段宝贵的大学求学经历。
一、初入大学的迷茫记得刚踏入大学校园的那一刻，我心中充满了期待和憧憬。
然而，随着课程的深入和生活的逐渐适应，我发现自己并不像想象中那样从容。
面对丰富多彩的大学生活，我感到迷茫和无助。
在迷茫中，我开始思考自己的未来。
我询问学长学姐，阅读各种资料，试图找到自己的方向。
然而，这些努力并没有立即给我带来答案。
我开始怀疑自己的选择，甚至产生了放弃的念头。
二、寻找自我，明确目标在迷茫中挣扎了许久，我终于意识到，与其被动等待答案，不如主动去寻找。
我开始积极参加各类活动，拓展自己的兴趣爱好。
在这个过程中，我逐渐找到了自己的兴趣所在，明确了未来的目标。
我发现自己对文学有着浓厚的兴趣，于是加入了学校的文学社团。
在社团里，我结识了许多志同道合的朋友，共同探讨文学的魅力。
同时，我也开始尝试写作，将自己的想法和感悟倾诉于文字之中。
在寻找自我的过程中，我也逐渐明白了学习的真谛。
大学不仅仅是知识的传授，更是思维的培养和人格的塑造。
我开始重视课堂学习，努力提高自己的综合素质。
三、挑战与成长大学期间，我经历了许多挑战。
首先是学业上的压力。
面对繁重的课程和日益激烈的竞争，我不得不努力克服拖延、提高效率。
在这个过程中，我学会了时间管理，也明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。
其次是人际关系的处理。
大学是一个小社会，各种人际关系错综复杂。
我学会了如何与人沟通、合作，如何在集体中找到自己的位置。
这些经历让我更加成熟，也让我更加懂得珍惜友谊。
最让我难忘的是，我在大学期间参加了志愿服务活动。
在帮助他人的过程中，我体会到了奉献的快乐，也明白了责任的重要性。
这段经历让我更加坚定了自己的信念，也让我更加热爱生活。
四、收获与感悟经过几年的大学生活，我收获颇丰。
首先，我收获了知识。
在课堂上，我学习了专业知识，拓宽了视野；在社团活动中，我学习了文学、艺术等方面的知识，丰富了内涵。
《大学不迷茫》读后感心得体会
《大学不迷茫》读后感心得体会导读：读书笔记《大学不迷茫》读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《大学不迷茫》读后感心得体会我的大学生活已经过去5/8，然而在过去的两年半里，大部分时间我都处于迷茫之中。
一方面是不知道自己在大学里应该干些什么，另一方面是不知道自己大学之后能够干些什么。
于是便盲目地去尝试各种各样的事情，结果把自己的生活过得一塌糊涂，就连大学里的课程也都是在及格线边缘徘徊。
寒暑假回家遇见高中同学，不由地感叹时间真的能够改变一个人，然而他们对于我的印象大多是：“你几乎没怎么变呀。
”——如果每天的生活不过是对于昨天的重复，我又怎会有太大变化。
《大学不迷茫》是考虫的英语老师李尚龙写给大学生们的一本工具书，相比于励志书，工具书不仅仅是讲故事，里面的知识干货和理论是可以直接使用和实践的。
17年下半年，东方雪听说我即将第一次参加英语四级考试，便把他在16年下半年复习用的考虫英语资料打包发送给了我。
由于准备不充分，三天打渔两天晒网，加上英语底子本就很差，我深知这次考试多半是考砸了。
下了考场便决定报个考虫英语的寒假班，第二年继续。
这本书是随资料包附赠的，翻开之后便有一种相见恨晚的感觉。
壹你以为你在努力，其实不过是在浪费时间，这世界根本不在乎你多么努力，只在乎你努力的成效。
备考四级的过程中，我实际上做了大量的无用功，大多数情况下都是事倍功半。
我做的最多的便是听课记笔记，记了三本40张纸的本子，记到脑子里的知识点却没有一张纸。
一本仅有1575个核心单词的单词书被我翻了三遍，结果记得的单词还是那些高中之前记下的单词。
很多人告诉你学习的重要性，却很少有人告诉你学习方法的重要性。
本书开篇第二节便提供了将梦想变为现实的5条定律：细分梦想，切分目标；迈出第一步；一边走一边调整；从内、从外、从心衡量自己；盯紧自己的目标。
那些具体的学习方法就需要你自己去寻找了。
方法有了，如果不去行动的话，所有的理论最终不过是沦为鸡汤罢了。
大学生不再迷茫演讲稿
大学生不再迷茫演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要向大家演讲的主题是“大学生不再迷茫”。
作为大学生，我们处于人生的重要阶段，面临着许多的选择和挑战。
曾经，我们或多或少都曾感到迷茫和无助，对未来充满困惑。
然而，我想告诉大家，现在的大学生已经不再迷茫了，我们已经找到了自己的方向和目标，迎来了光明的未来。
首先，大学为我们提供了广阔的视野和知识的积累。
在大学期间，我们有机会接触到各种学科和领域，并通过学习和实践，逐渐找到了自己感兴趣的方向。
比如，我所在的学校大力推行跨学科教学，让我们有机会在不同领域进行学习和研究。
这让我明确了自己对科学研究的热爱，确定了将来深入攻读研究生的目标。
其次，社会实践为大学生提供了锻炼和成长的机会。
大学不仅仅是一个学习知识的地方，更是培养学生综合素养和实践能力的平台。
通过参加社会实践活动，我们可以亲身感受社会的复杂性和多样性，明确自己的价值观和人生目标。
例如，在去年暑假，我加入了一项农村支教活动，为贫困山区的学生提供学习帮助。
这个经历让我更加珍惜学习的机会，也让我明白了自己帮助他人的责任和使命。
此外，大学生活也让我们结识了许多志同道合的朋友和优秀的人才。
在大学的课堂上，我们可以和来自不同地区、不同背景的同学交流学习，拓宽自己的人脉和视野。
在学生社团和组织中，我们可以遇到有着共同爱好和追求的伙伴，共同成长和进步。
我曾加入学生会，和一群积极向上、乐于助人的同学一起组织各种活动，提升自己的组织能力和领导才华。
最后，大学还为我们提供了就业创业的机会和支持。
现在的大学已经不再是象牙塔，而是与社会紧密结合的实践基地。
许多大学为学生提供创业咨询、项目孵化等服务，鼓励我们勇于创造和实践。
近年来，越来越多的大学生选择创业，他们通过自己的努力和智慧，取得了不俗的成绩。
比如，在我校的创业孵化中心中，有很多优秀的创业项目，其中一家电商平台已经成功进入市场，并获得了投资者的青睐。
总的来说，大学生不再迷茫，我们已经找到了自己的方向和目标。
大学生人生心路历程感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从一个青涩的高中生成长为一名大学生。
在这几年的大学生活中，我经历了无数的挑战与成长，感慨万分。
今天，我想借此机会，对自己大学生活的心路历程进行一番回顾与感悟。
一、初入大学的迷茫记得刚进入大学的那一刻，我满怀憧憬，对未来充满了期待。
然而，随着大学生活的展开，我渐渐发现自己并不像想象中那么适应。
面对陌生的环境、繁重的学业和复杂的人际关系，我感到无比迷茫。
那时候，我常常陷入自我怀疑，觉得自己无法胜任大学生活。
每当夜深人静时，我都会躺在床上，思考自己的人生方向。
是继续深造，还是步入社会？是追求学术，还是投身实践？这些问题困扰着我，让我无法安心。
二、寻找自我，确立目标在迷茫中，我逐渐意识到，要想摆脱迷茫，首先要找到自己的兴趣所在。
于是，我开始尝试各种社团活动，参加各种讲座，广泛涉猎各类知识。
在这个过程中，我发现自己对心理学产生了浓厚的兴趣。
于是，我决定将自己的专业与兴趣相结合，努力成为一名优秀的心理学者。
确立了这个目标后，我仿佛找到了前进的方向。
我开始努力学习专业知识，积极参与科研项目，不断提升自己的能力。
三、磨砺意志，战胜困难大学生活并非一帆风顺，我在这过程中也遇到了许多困难。
有时，我会因为学业压力而感到焦虑；有时，我会因为人际关系而感到孤独。
但是，每当我遇到困难时，我都会告诉自己：“坚持就是胜利。
”在大学期间，我学会了如何调整自己的心态，如何面对挫折。
我明白了，人生不可能一帆风顺，只有勇敢地面对困难，才能不断成长。
正是这些磨砺，让我变得更加坚强。
四、感恩遇见，珍惜友谊在大学生活中，我结识了许多志同道合的朋友。
我们一起学习、一起成长，共同度过了许多难忘的时光。
感谢这些朋友，让我在人生的道路上不再孤单。
同时，我也要感谢那些给予我帮助的老师。
他们不仅传授了我知识，更重要的是，他们用自己的言传身教，让我明白了做人的道理。
五、展望未来，砥砺前行如今，大学生活即将结束，我即将步入社会。
初入大学的迷茫与成长——我的四年心路历程
初入大学的迷茫与成长——我的四年心路历程2023年，我即将踏上大学课堂，在初入大学的迷茫与成长中度过了四年艰辛的心路历程。
初入大学，我既激动又迷茫。
究竟该如何适应这个新的环境呢？这是我最大的问题。
在这个时候，我失去了对未来的信心，我迷茫了，失去了自我。
然而，在这种情况下，我最终走出了困境，成长了。
让我来讲述我这四年的成长历程。
大一，我是一个十分内向的学生，很难与他人交流。
我心中常常会有一个问题：成为一个成功的人的门槛是什么？虽然我是一个十分好学的人，但我无法找到一个正确的方向来引导自己。
这一年的结果是，我遇到了一些朋友，谈到了各种话题，这使我更加开朗了。
我开始了解到，交朋友并不一定要很勇敢，而是与他人保持联系，共同分享生活中的经验。
大二，我开始更加关注我的人际关系。
我觉得，一个人的成功不仅仅取决于他的知识水平，还取决于他的人际关系。
因此，我开始主动向那些我认为比我优秀的同学们发起了交流，学习他们的经验，同时也遇到了一些新的朋友。
通过与他们经常的交流，我不仅拓宽了自己的人脉，而且也提高了自己的综合素质。
大三，我走出了我的舒适区。
我发现，如果我一直待在我的舒适区，我在大学期间可能会错失很多机会。
因此，我开始主动参加各种各样的活动，我参加了学生会、各种社团、实践团队等。
这样做的结果是，我遇到了很多志同道合的人，我有机会与他们共事，组织各种活动。
大四，我用我的所学去实现我的梦想。
我通过不断的努力，得到了一些奖学金和荣誉。
我感到非常荣幸和自豪。
同时，我也尝试将所学运用到实际生活中。
我接手并成功地组织了一次社团活动，这让我感到非常自信。
这四年的成长历程，让我明白了一个字：“堆”。
孜孜不倦地学习才能在漫长的人生路上有所表现，而这样的表现是由一个个的小事情累积而来的。
现在的我，即将毕业了。
这一年，我拿到了奖学金，邀约了世界500强企业的外企给我们学院做实习讲座，组织策划了一个人数达到两千人的公益活动。
我感觉，我已经非常成熟了，有了能够独自面对人生中任何事情的能力。
上大学不迷茫期末考试答案
上大学不迷茫期末考试答案1【单选题】(1分)王小五同学毕业后在外贸公司做业务员，“外贸”是一种_____。
A专业B行业C岗位D职业2【单选题】(1分)专业是针对______而言，职业是针对______而言，它们之间有相关性，但也并不是严格的决定性。
A学习；工作B工作；学习C工作；专业D行业；企业3【单选题】(1分)小丽考上了大学，她的专业是“法学”。
这意味着_______。
A她将不得不与她喜欢的文学说再见B毕业后，她将成为一名律师C她在大学除了学习和法律直接有关的知识和技能外，还有不少其他课程要学D要有好的发展，她必须考研4【单选题】(1分)下面_______，并不是大学教育的突出特点。
A阶段性B普及性C专业性D创新性5【单选题】(1分)王大毛到学院网站上查阅了他的专业培养方案。
他现在知道毕业需要修够140学分，授予工学学士学位。
这个信息是从培养方案的_______部分得到的。
A课程简介和教学大纲B教学计划C保障条件及完善措施D专业培养目标与规格6【单选题】(1分)大学中没有了高考那样的考试压力，_______A大学生需要改变学习观念，不要只为考试而学习B大学生可以轻松一些，考试求过就好C学校、老师要还在学习上管那么多，纯属多余D大学生需要继续为自己设立考研目标7【多选题】(1分)关于专业，的说法是_______。
A专业是为学科承担人才培养的职能而设置的B专业是高校教学的基本单元，也是高校与社会接轨的接口C专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的D专业是指根据学科分类和社会职业分工需要而划分的学业门类。
大学生期末个人总结范文(合集3篇)
大学生期末个人总结范文（合集3篇）1.大学生期末个人总结范文第1篇大一的生活悄然已逝，一转眼，我已经是大二的学生了，大一暑假第一次踏进上大学校门的那一刻还历历在目。
然而，如今我已经在上大过了一年了，不由感慨，大学生活真的好快！记得刚步入大学时，怀着一颗好奇和期待的心，摸索，期盼着。
记忆里，一年的大一生活，有欢笑，有泪水，有失败，有收获。
大一，能说是我的茫然期吧。
学习上，对我们每个人来说都算是一个考验吧！从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管没人约束的学习方式，让每个刚步入大学的人来说都有些措手不及，我也不例外。
在大学一切都不再那么循规蹈矩了，觉得很迷茫，一切都无法计划，随意的学习，随意的生活，浑然不知的挥霍了大把的时间，生活也失去了重心。
大一第二学期还好点，渐渐的适应了周围的环境，那些迷茫也渐渐消散。
可是，我又随之感到了压力，我不是个聪明的孩子，又不是特别的有天分，又比较贪玩，在这个高手如云的集体中，我显得非常渺小，微不足道，我曾经感到失落，沮丧，在这里，我只有被别人“俯瞰”的份，可是后来我想通了，中国有13亿人，聪明人不计其数，我只要做到无愧于心，努力过，奋斗过就能了，结果并不重要，俗语云：一山还有一山高，何苦与自己过不去呢？我是一个比较内向的人，一般的院校活动我很少参加，兼职也很少做，现在想想挺后悔，我与那些让我成熟的经验失之交臂。
思想上，在刚进入大一的时候我就递交了入党申请书，我还算是上进的孩子。
我端正了入党的动机，我会积极向党组织靠拢的。
生活上，自我踏入大学大门的那一刻起，就注定我要为之改变。
由于这个陌生的环境需要一个更坚强更成熟的我来面对。
那一天我们进入了一个完全属于自己的生活，没了父母的唠叨，没了教师的叮咛，凡事可由自己决定了。
然而这份轻松带给我们的不只是轻松，更多的是迷茫与烦恼。
陌生的人、陌生的事、陌生的环境，一切都是陌生的。
面对丰富多彩的校园生活，我们无从选择，谢霆锋曾说：每个人都走不同的路，但每个人都必须为自己选择负责。
大学生励志文章我的青春不迷茫
大学生励志文章：我的青春不迷茫大学生励志文章精选：我的青春不迷茫导语：青春是什么?有人说，青春是绚烂多彩的花季，是隐晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿中透露出暖意，分享几篇大学生励志文章，欢迎阅读。
篇一：我的青春不迷茫在我们踏进大学的校门前，迷茫是一个离我们很远的词。
从小，我们的目标都是很明确的，争取做最好的那一个!学父母希望我们学的，做高考必须要做的。
那时的我们时常会对这种没有选择余地的生活感到厌烦，但无可厚非每一天的目标都是明确的，生活都是充实的。
在走进大学这座象牙塔前，我对它有过无数美好的憧憬。
我想我终于不再是每天写那没有尽头的试题了，终于可以自己安排时间了。
可是当自己拥有的选择多的时候也就不知道该怎么选了。
到了大学我们每个人或多或少都考虑过自己以后的就业问题。
会问自己，我学的专业能做什么呢?自己又想做什么呢?又或者说自己有能力做什么呢?伴着这些问题我们渐渐的变得不知所措，也就找不到了方向。
让我们迷茫的还有距离。
到了大学，我们很多的人多离开了家乡，离开了父母。
心里第一次真真正正的意识到以后要靠自己了，可却发现自己的能力是那么的欠缺。
羡慕甲有漂亮的歌喉，惊艳乙的书画，感叹丙的口才也曾想去试一试，可是又怕自己做得不好，怕自己会因此被他人笑话。
犹犹豫豫让我们失去前进的动力，陷入了迷茫。
当我们找不到方向的时候，最该做的不是停在原地上想出路在哪里?相反这时候应该是最忙的。
不知道方向就随着自己的感觉走。
喜欢书法就拿起毛笔每天练上一两个小时，喜欢演讲，就大大方方走上舞台上，和大家分享你的见解。
想学跳舞你就上网搜视屏，边看边学。
喜欢就去做，在前进的道路上摸索什么是自己最想要的，什么才是最适合自己的。
再者我们何须太关注别人的眼光。
记得周国平先生在《生当优秀》中曾这么看待他人的议论：每当茶余饭后反正他们是要说的，无论是做的好还是不如意，他们都是要议论的。
自己又何必活在别人的眼光中。
我们正直青春年华这个时候不疯狂，更待何时?大学是最单纯的社会，在舞台上那怕我们真的很糟，坐在台下的同学朋友依然会给我们最真诚的鼓励。
大学生请不要再迷茫
大学生，请不要再迷茫“未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！”——清华大学校长顾秉林留给毕业生的一段话在我和同学们的接触中，发现一种现象，那就是从大一到大四都有同学感到自己很迷茫。
大一大二的同学不明白大学应该怎样度过，不知道大学毕业后自己的出路在哪里，将来我所学的知识是否用的上。
大三大四的同学觉得自己在大学什么也没有学到，感到着急，自嘲“不知道是大学上我，还是我上大学”。
于是，不少学生就忙着考研和考证，好像这样，才觉得日子过得比较充实，没有荒废时间。
但是，他们放弃了学校的正常课程，这才是真正的损失。
同学们出现这种思想问题，究其原因，是不了解大学本科教育培养的目标什么。
现在的社会、企事业、学生家长对大学的认识也是模糊的，都以为大学是职业教育，是训练学生专业技能的，而大学恰恰不是以培养专业人才为目标的。
大学不是高职高专，不是中专技校，不是职业高中，更不是农民工职业培训班。
爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”国内外许多教育家和科学家都对教育有过同样的看法。
高等教育共十年，本科教育四年，实行自由教育，而硕士研究生和博士研究生教育阶段才实行专业教育。
从本质上说，本科教育是学生在接受专业教育之前的生活教育、成长教育和心灵教育。
自由教育（liberal education），这是古希腊哲学家的教育思想。
在英文中，本科教育几乎与Liberal Education同义，直译成中文应是"自由教育"。
而大学本科教育的内容是Liberal Arts，直译为“自由的艺术”。
人们通常将Liberal arts译为“通识教育”，“通才教育”或“素质教育”，通识教育好像更强调知识的传授，意思不够准确，而“自由教育”的内涵要广的多。
香港译为“博雅教育”。
“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英，倡导自由教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。
大学不迷茫
大学不迷茫作者：关士托“迷茫”一词由来已久，但是随着日子的不温不火，迷茫的感觉渐渐淡化，取而代之的是一种对生活的听之任之。
迷茫的阶段大致可以分为两段，前一段是在大一在大一，刚入学的时候，后一阶段是在大四，将要离开的时候。
准确的来说，前一阶段的迷茫在大一的上学期，或者是更短一点；后一阶段的迷茫在大四的上学期，或者是更早一点。
不同的是，前者是迷茫大学，后者是迷茫生活。
那么处于两者之间的那个阶段是否就是不再迷茫的阶段呢？当然不是。
迷茫本身就含有不知道目标和方向的意思，而目标又为何物呢？把找一份好的工作当做是自己的目标未免有些不太高雅，最起码不太“伟大”，但是这是很现实的东西，而一份好的工作的标准无非就是工资高一点、环境好一点。
在考虑这些东西的时候，便开始觉得这是理所当然、水到渠成的东西，不应当把这些做自己的目标吧。
想着想着便开始发觉自己的所谓的目标是不存在的，迷茫之感一下子就袭来了。
之前一大一的学弟或学妹向一大二的学长请教，为什么大学会感觉到迷茫呢？这个自己已经好久不再考虑的东西又一次提到台面上，一下子自己也开始迷茫了起来，为了什么呢。
自己不曾弄得清楚，现在别人又开始问自己这种事情，如何作答呢。
但是作为学长，于是苦苦搜寻了一推连自己都不相信的借口搪塞过去。
到了大三将要结束的时候，想到自己再一次开学的时候就是大四了，大四，太多了意味。
这不像是高中，告别之后是自己梦寐以求的大学生活，大学告别之后是社会，可是谁愿意承认社会是自己梦寐以求的地方呢？或者是考研，无论哪一种方向，都不能再通向你熟悉的生活。
社会就是社会，它不是大学，考研归考研，和现在的大学生活是不一样的。
怎样选择，都是要纠结好一阵子。
不过想的最多的却是，我要干些什么？我干了些什么？大学怎么就要结束了呢？迷茫，迷茫的一塌糊涂。
可见，迷茫一直都在，不同的是我们有的时候习惯了，不在意了；有的时候我们在意了，便开始浑身不自在了。
我们正处于一个失去童年又不相信上帝的年代，这些能怎样呢？只能说，很尴尬，但很有意思。
智慧树知到上大学,不迷茫2019满分章测试资料
2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，已进入_______化高等教育阶段。
王刚同学进入了大学后发现，要学的东西太多了，他感到有点恐慌。
对此，正确的认识是：______1972年，在联合国教科文组织发表的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》（简称富尔报告）中正式提出了终身教育。
关于终身教育的说法中，正确的有_____。
当下校园中的迷茫现象很普遍，正确的理解是______可在妙状元．ｃｏｍ获取完整版在大学中，需要学会学习，其内涵包括_______。
“学术自由、兼容并包”的办学方针是由_________提出来的。
2014年2月，国务院常务会议提出“引导一批普通本科高等学校向_________高等学校转型”，主要培养高层次技术技能人才。
大学在社会中的功能，主要表现在______中国古代的高等教育，从汉代开始就有了书院的形式，其目标主要是________小A同学所在的学校实施学分制，这将意味着________。
从大学的角度看，专业是为学科承担的职能而设置的。
大学生的专业学习，人才培养方案中的课程，______王大毛同学在大四时，才发现自己少修读了一门通识选修课，毕业时间不得不延迟。
发生这样的问题，在于他没有注意到培养方案中的_________部分。
下面_______，并不是大学教育的突出特点。
关于专业与职业的关系，下面叙述不正确的是_______对照马斯洛的需求层次理论，提倡大学生在确目标时，追求______乃至更高层次，实现个人理想，发挥个人的最大潜在能力，让创造力、自觉性、问题解决能力得到充分发挥。
根据学习的定义，下列现象中属于学习的是________关于通识教育，正确的说法有________可在妙状元．ｃｏｍ获取完整版可在妙状元．ｃｏｍ获取完整版可在妙状元．ｃｏｍ获取完整版针对大学生的学习目标，正确的说法有____关于目标和规划，下面说法正确的有_____记忆是学习中最基本的要求，记忆过程包括以下几个基本环节______，这告诉我们，所谓记忆，不光要“记”，还要解决忆的问题。
不再迷茫作文优秀
不再迷茫作文优秀不再迷茫作文优秀7篇在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的不再迷茫作文优秀7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
不再迷茫作文优秀7篇1那一年，很多事情让我不再迷茫，让我懂得人生难免挫折，人生难免困难，人生难免坎坷……在生活上，也许有人很坚强，也有人很懦弱，也许是因为种种原因造成的，使有些人迷茫找不到走向成功的方向。
难道他们就不会航船去找到原来那一条路吗？我想他们会能的，也许吧……在学习上，我们也会难免困哪，当遇到困难，我们要有坚强的意志去克服，开辟出属于我们自己的道路，使得在学习上更为突出的表现。
有次，我考试失败了，当时很失落。
但是还好有爸爸在鼓励着我，使得我找到了方向，使得我积极进取，使得我不再迷茫。
爸爸对我说过，“人生难免会有‘乌云’，但是天空最终属于蓝的，只有你有信心，只要你有自强的'精神。
只要尽自己最大的努力做自己应该做的就好了，要相信自己什么都可以做的很好。
人只有自信了才什么都可以办到，有一句话‘只有你做不到的没有你想不到的。
”从爸爸的话让我感悟到：人生难免挫折，面对挫折需要有坚强的意志去战胜它。
夜晚是一个让人寂静，让人感到清凉的气氛。
可是对我来说，是一个害怕的夜晚，恐惧的夜晚。
每个夜晚都是爸爸妈妈为我关灯，可是有个夜晚，我的屋子里的灯没亮，黑漆漆的，当时很害怕，我想：我还是自己去开灯吧！于是我就静悄悄地走向那台灯，摁一下，灯亮了。
结果让我吃惊的是，台灯里有一张纸，是爸爸妈妈一起写给我的，他们说到：孩子，以后的路还有很长，要为自己“开灯”，不要再迷茫，只要你有信念，美好的明天终究会是属于你的。
爸妈的话让我很感动，我想他们是让我在迷茫的方向里找到了自信，是他们为我拨开前方的迷雾，为我照亮前方的路。
古人云：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“也是这句诗的寓意吧！也许有人会说迷茫的方向就不再找回，也许有人会说迷茫方向永远也找不回来，难道你们就这么认为吗？难道你们没有思考过吗？难道你们没有经历过吗？我想未必……从身边许许多多的事情，我感受到，人生在世有成功有失败，我们要感谢成功，也要感谢失败。
我的大学不迷茫心得体会
我的大学不迷茫心得体会大学是人生中极为重要的一个阶段，也是一个让很多人感到迷茫的时期。
因为大学是转型期，需要对自己以前的学习方式和生活方式进行一次调整，而这种改变会带来一些不适应和困惑。
在这样一个环境中，我经历了很多，但是最终找到了属于自己的学习方式和生活方式，同时也摆脱了学习和生活上的迷茫。
首先，我的大学生活刚开始的时候我非常迷茫，因为我对自己的未来没有一个明确的规划。
但是我决定去参加各种社团活动，以期望能够获得更多的经验和技能。
经过一段时间的参与和实践，我渐渐发现了我真正感兴趣的方向，同时也锻炼了自己的组织能力、沟通能力和领导能力。
这些技能在未来的就业和生活中都会非常有用。
而我通过参加社团也认识了一些志同道合的人，与他们在一起能够交流彼此的经验和感受，同时还能够建立起良好的人际关系网络。
这些社交技能和人际关系网络同样也是未来职场生涯中非常重要的一个部分。
其次，我的大学生活中，对于不同课程的学习，我学会了采用不同的学习方法。
一些常规的学科，我会查看课本和笔记，了解重点、难点；一些实践性的学科，我会采用做题与实践相结合的方法，加深对知识点的理解。
在学习上，一定要找到自己的学习方法和节奏，利用好大学中各种课程和活动，积极参与教学以外的活动，同时不忘记探索自己的兴趣爱好。
这些都会对未来产生非常重要的影响。
最后，我的大学生活中遇到了很多问题，但是我从来没有放弃。
对于一些人际关系和生活上的困惑，我积极面对，认真解决；对于学习上的挫折，我不断地努力，不断地学习。
这些挫折是成长中的必经之路，而成功需要经过无数的尝试和失败之后才能够实现。
总体而言，我的大学生活经历了很多波折，但最终我找到了属于自己的学习方式和生活方式，并且我对自己的未来也有了更清晰的规划。
在未来的职场生涯中，我会继续保持这种积极的态度，不断学习和进步。
有信仰的青春不迷茫作文
有信仰的青春不迷茫作文在青春的道路上，我们常常会感到迷茫，像在迷雾中摸索前行，不知方向在何处。
但当心中有了信仰，那迷茫便会如晨雾在阳光照耀下渐渐消散。
我还记得刚上大学那会儿，对未来充满了期待和迷茫。
离开了父母的庇护，独自面对新的环境和挑战，心里总是七上八下的。
专业课程的压力，社交圈子的拓展，未来职业的规划，每一项都让我感到有些不知所措。
那时候，我同宿舍有个叫小敏的姑娘。
她呀，个头不高，眼睛却特别有神，笑起来还有两个小酒窝，特可爱。
小敏和我不一样，她从一开始就目标明确，充满了干劲儿。
小敏的信仰就是成为一名优秀的设计师。
为了这个目标，她的生活忙碌而充实。
每天早上，当我们还在睡梦中的时候，她就已经悄悄起床，背着画板去校园的角落里写生。
晚上，我们在宿舍追剧聊天，她则在台灯下认真地画着设计图，那专注的神情，仿佛世界上就只剩下她和她的画笔。
有一次，学校组织了一场设计比赛。
小敏毫不犹豫地报了名。
那段时间，她几乎把所有的时间都投入到了作品的创作中。
我记得有好几个晚上，我半夜醒来，还看到她的台灯亮着，她坐在桌前，眉头微皱，不停地修改着设计稿，嘴里还念念有词。
“哎呀，这个线条不够流畅，颜色搭配也不太协调。
”她一边嘟囔着，一边擦去画错的部分，重新来过。
我忍不住问她：“小敏，你这么拼命，不累吗？”她抬起头，冲我笑了笑，说：“累啥呀，这是我喜欢的事情，为了实现我的梦想，这点累算什么。
再说了，有信仰在心里支撑着我，我可一点儿都不迷茫。
”看着她那坚定的眼神，我心里不禁有些触动。
相比之下，我每天浑浑噩噩，不知道自己到底想要什么，心里总是空落落的。
比赛的日子越来越近，小敏的压力也越来越大。
有一天，她突然发现自己的设计方案存在一个很大的问题，之前的努力几乎都要白费。
那天晚上，她把自己关在宿舍里，大哭了一场。
我在旁边看着，心里特别着急，却又不知道该怎么安慰她。
没想到，第二天一早，小敏又像往常一样精神抖擞地坐在桌前，重新开始构思。
她说：“哭也哭过了，该重新出发啦！”最终，小敏的作品在比赛中获得了一等奖。
大学带来的迷茫感言作文
时光荏苒，转眼间，大学时光已过大半。
回首这四年的岁月，我感慨万千，心中充满了迷茫与成长。
在这片广阔的天地里，我学会了独立思考，学会了面对困难，也学会了在迷茫中寻找方向。
一、迷茫的起点记得刚踏入大学校门的那一刻，心中充满了憧憬与期待。
然而，随着课程的深入，我开始感到迷茫。
原本熟悉的中学知识在这里变得捉襟见肘，面对复杂的学术问题，我感到力不从心。
与此同时，丰富多彩的社团活动、人际交往也让我应接不暇。
我开始怀疑自己的选择，怀疑自己是否适合这所大学。
二、迷茫的困境大学迷茫主要表现在以下几个方面：1. 学术迷茫：面对深奥的专业知识，我感到无所适从。
一方面，我渴望在学术上有所建树，另一方面，我又担心自己无法胜任。
2. 价值观迷茫：在多元化的社会背景下，我面临着各种价值观的冲击。
在追求个人发展的同时，我也开始思考自己的人生目标。
3. 人际关系迷茫：大学生活中，人际交往变得尤为重要。
然而，在处理人际关系的过程中，我时常感到困惑，不知道如何与同学、老师、家人相处。
4. 未来迷茫：面对毕业后的就业压力，我感到焦虑。
究竟应该选择什么样的工作？如何规划自己的人生道路？三、迷茫中的成长在迷茫的困境中，我逐渐认识到，成长是一个不断探索、不断尝试的过程。
以下是我在迷茫中成长的一些体会：1. 独立思考：面对学术上的困难，我学会了独立思考，不再盲目依赖他人。
通过查阅资料、请教老师，我逐渐找到了适合自己的学习方法。
2. 坚持梦想：在价值观迷茫中，我坚定了自己的梦想。
我明白，只有追求自己热爱的事物，才能在人生的道路上走得更远。
3. 学会沟通：在人际关系迷茫中，我努力提升自己的沟通能力。
通过参加社团活动、参与志愿服务，我学会了如何与他人相处，建立了良好的人际关系。
4. 规划未来：面对未来迷茫，我学会了制定计划。
我明确了自己的职业目标，并为之努力奋斗。
同时，我也关注国家政策，了解行业动态，为未来的就业做好准备。
四、结语大学，是一个充满迷茫与成长的地方。
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新时代的大学生为什么要"学会学习"？错误的说法是？自古以来，"学会学习"就一直是对人的基本要求
在大学里定下的目标可能会发生变化。
与其白忙乎，不如不考虑目标。
这样的想法是错误的阅读文献是时，可以先看摘要，发现有价值，就继续读下去，否则，可以果断放弃。
这种策略是正确的
下面那句话体现的是固定型思维？我在唱歌方面具有他人没有的天赋
上大学期间，好好学前人总结的知识就行，考虑创新为时过早。
这样的提法是错误的
在下列关于思维导图的说法中，错误的是思维更适合文科知识的学习
大学生处在人生的发展阶段，确定目标之后，随着阅历和的增加和思考的深入，可能会想改变目标。
队这种现象，正确的应对方法是慎重思考，理性改变。
用发展的眼光看目标，改变也很正常
西方现代大学发端于中世纪，最早的大学是由学生和老师组成的行会。
这种说法是正确的下面哪句话体现的是成长型思维？犯错能让我变的更好
鲁迅先生是文学泰斗，但他却是医学出身。
这说明大学专业和将来从事的职业，并不是严格一一对应
大学生应该在大学期间博览群书，在选择书籍方面应该读符合自己的兴趣目标，能带来思考的书
小杨学的是计算机专业，他很可能在毕业后进入IT行业，但也可以选择其他行业。
这是可行的
老师要求学生在规定的时间内写一篇论述文章，第一步要找出所支持的观点，第二步是引言设计，比较论据及得出结论，第三部调整文章，完成写作。
对着这一问题的解决采用的方法是算法式
认知主义学习理论建议对学习这者施加奖励或惩罚，以使学习者能投入学习。
这种说法错误
下面关于学习的标准的说法中，错误的是实现对知识的理解，这是学习的最高标准
知道"三角形的内角和等于180"，属于陈述性知识
采用算法式策略解决问题，只要记住解决问题的步骤是不够的，还要反复的地实践，练习。
这种说法是正确的
下面说法中正确的是学习环境对效率的影响很重要，但并非决定性的
建构主义学习理论认为学习是学生构建自己的知识的过程，学生是信息意义的主动构建者行为主义的很多结论是从动物实验中的到的，所以不适合用于人类的学习。
这种说法错误下面说法正确的有列出任务清单，是制定时间表的基础性工作掌握时间管理将会帮助你实现有限时间与完成目标之间的平衡
关于大学的目标，正确的说法有通过目标，可以避免大学生活动的盲目型性，能够及时调整和改进不当的行为，大学目标可以激发学习动机，学习热情和奋斗精神
随着信息时代的来临，信息化的元素影响着我们的学习，对此，要既重视用好信息化设施，也不忽视在现实世界中人与人之间的联系。
提高自己时间管理的能力，养成良好的行为习惯。
学会正确选择学习媒体，恰当地用好信息时代提供点击链接各种学习资源
写作对大学生的实际意义包括良好的表达可以成为大学生不可替代的特色。
通过写作带动思考，可以训练人慎密的思维。
写作可以帮助人找到生命的意义，让生活更有激情。
坚持写作，将作品通过博客等形式发布出来，可以成为展示自己的窗口，这可能会带来后续的更多机会
小汪是材料学科学专业的学生，老师要求同学们收集一些关于管道焊接技术的资料。
小汪百度"管道焊接"，净是一些商家广告。
接下来，他该怎么办？学术资料应该到知网、万方等知识平台上搜索。
阅读搜索到的信息，选更具体的关键词再搜索
在记忆时，有意义能理解的内容不容易被遗忘，无意义不理解的内容容易遗忘。
这启示我们在学习中，应设法理解所要记忆的内容，在理解的基础上达到记忆。
有时为了便于记忆，可以创造性的赋予其意义。
设法找到学习内容的意义，而不是直接上来就强记。
很多时候，不是所学没有意义，而是没有发现意义，强记常意味着放弃寻找意义
大学教育是分专业的，这意味着每一个在校大学生都有着自己的专业身份。
专业就是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的
读书带来的好处有读书必增加智慧。
读书必提升精神境界。
读书必丰富知识
关于创造和创新，正确的说法有创新是对原有事物"从有到好"的改进和"从有到用"的延伸。
创造是一种"从无到有"的过程。
创造是"想前人所未想，做前人所未做"，创新是在创造基础上的进一步发展
如何理解"大学生的首要目标是培养有系统知识、有道德观念、有人文精神、有正确价值观、有社会责任感、能推动社会进步的热人"？大学首先是一个教育机构，培养人才是其基本职能：无论大学生学习的那个专业，将来从事何种职业，人自身的发展是首要的：知识创造和社会建设，都是建立在对人的培养基础上：大学中的科学研究、服务社会的活动，承担着为人才培养服务的责任
小芳同学喜欢法律。
报考大学时，听妈妈的话，她学会了会计专业。
进大学后，她可以一试的策略可以有保证会计专业学习的基本要求，通过选修课、双专业等学习法律；认真学习会计，其实深入去学了，会计专业中也有之前不知道的精彩；继续关注法律，寻找会计和法律
之间的结合点
这门课传达了不少关于教育学、心理学的常识。
对此，正确的认识有为了自己的学习更有效，需要掌握一些关于学习的知识；除了个人的终身学习，大学生在未来还会承担家族教育、社会教育的责任，需要掌握这些知识
有人说："大学生制订了大学目标，在必要情况下，是允许修正，甚至改变的。
"对此，下面正确的说法有从某种意义上讲，学习目标的动态发展过程就是一个人的发展过程；随着个人对自我和世界认知水平底下加深，调整目标很有必要，但也不能走随意调整的极端；世界变化加快，死守着过时的目标，目标反而会成为障碍
多样性，根据课程对于莫目标专业的适应程度和相对重要性，分为必修课程、限选课程和任选课程等。
综合性，任何专业的课程结构并不是由单一学科构成的，包含了自然科学课程、社会科学课程、人文科学课程、哲学课程等。
层次性，分为公共基础课程、专业或技术基础课程、专业课程等层次
小兰的高等数学由王老师来教，这意味着小兰可以运用她认为合适的学习方法创造性地开展学习；教学内容由王老师指定但小兰可以根据自己的基础和学习风格，拓展学习材料。