五年级道德与法治下册3《弘扬优秀家风》教案
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。
但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。
2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。
3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。
3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是家风；技能目标：让学生学会传承和弘扬优秀家风；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会传承和弘扬优秀家风；教学难点：让学生知道传承和弘扬优秀家风的重要意义；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你的家都有哪些优秀的家风？你是如何传承和弘扬这些优秀的家风的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《弘扬优秀家风》。
二、什么是家风：师：请同学们结合课文内容想第一个问题，什么是家风？生：仔细阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）家风就是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
师：请同学们再结合课文内容想一想，家风的重要体现是什么？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）家风主要体现在，家族世世代代遵守的家规或家训上。
三、优良家风有哪些重要体现：师：课件出示课本第16页的《活动园》，请同学们仔细阅读后，结合课文内容想一想，《活动园》的内容体现了哪些优良的家风？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，大家的见解十分独特，让我也深受启发。
师：优良的家风主要体现在（板书）1、遵纪守法、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理等中华民族的优秀传统上。
2、为国家、为民族不计得失的高尚精神品质上。
3、牺牲个人、献身革命的家国情怀上。
四、传承优秀家风的重要意义：师：请同学们结合课文内容，分享一下自己家的家风故事。
生：积极举手上台分享。
师：大家说的这些故事十分的生动，我也深受感动。
师：请大家结合这些故事想一想，传承优良家风的重要意义有哪些？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，优秀家风的传承意义十分重大，主要体现在（板书）1、有助于我们涵养德行、凝聚情感、砥砺成才。
第3课《弘扬优秀家风》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
统编教材五年级下册第一单元3.《弘扬优秀家风》（第1课时）设计简介：本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
教学目标：1 .视频故事赏析，让学生了解家风是什么。
2 .通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生的健康成长有重要意义。
3 .通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。
它和《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美德。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
学情分析：五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风。
因此，让学生了解不同历史时期的优秀家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教学重难点：搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德。
教学过程：活动一：激趣导入，引出优秀家风1 .同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的故事吧。
2 .看完故事，你感受最深的是什么？是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。
3 .今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》4 .什么是家风呢？说说你的理解。
家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化。
人教部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教案
人教部编版小学五年级道德与法治下册《3弘扬优秀家风》教案教学目标:1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程一、导入新课1. 故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2. 学生齐读课题。
2. 互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
1. 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。
请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3. 1涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
3. 2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。
一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
一一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德观念，对家风有一定的了解。
但部分学生可能对优秀家风的内涵和重要性认识不足，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
此外，学生在家风方面的经验和学习兴趣存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性。
2.培养学生热爱家庭、弘扬优良家风的情感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务，践行优秀家风。
四. 教学重难点1.优秀家风的内涵和重要性。
2.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中体验家风的重要性，学会与家庭成员沟通。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解优秀家风的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养学生的家庭责任感和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备具体的家庭案例，用于分析优秀家风的内涵。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家风的重要性。
提问：“你们认为家风是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现具体的家庭案例，让学生分析案例中优秀家风的内涵。
引导学生从家庭成员的相互关爱、尊重、沟通等方面进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中弘扬优秀家风。
每组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对小组讨论的内容，教师提问，检查学生对优秀家风的理解。
五年级道德与法治下册教学设计第3课弘扬优秀家风
五年级道德与法治下册教学设计第3课弘扬优秀家风一、教学目标：1. 理解家风的重要性，认识良好家风对家庭和社会的积极作用；2. 了解传统优秀家风的内容和特点，能够自觉践行良好家风；3. 提高维护家庭和谐的自觉性、责任感和使命感；4. 培养学生传承和弘扬传统优秀家风的自觉性和行动力。
二、教学重点：1. 学生对传统优秀家风的思考和认识，能够阐述良好家风的作用；2. 通过讨论和实践，培养学生践行良好家风的自觉性和行动力。
三、教学难点：1. 如何使学生理解和认识传统优秀家风的内涵和特点；2. 如何通过讨论和实践让学生懂得践行良好家风的自觉性和行动力。
四、教学方法：1. 经验分享法：通过让学生分享家庭生活中感受到的良好家风来触发学生对家风的思考和认知；2. 课堂讨论法：让学生通过参与讨论，共同探讨良好家风的内涵和作用，提高其对家风的认知；3. 口头讲述法：通过对传统优秀家风的口头讲述，让学生进一步认识优秀家风的重要性和作用。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）学生分享家庭生活中感受到的良好家风，并概括总结各类良好家风的特点。
2. 课堂讨论（20分钟）让学生自主探讨并总结传统优秀家风的内涵和特点，并提出问题和疑惑。
让学生通过参与讨论，共同探讨良好家风的内涵和作用，提高其对家风的认知。
3. 个人写作（15分钟）针对学生在家庭生活中所发现的一种良好家风，进行个人心得体会的写作。
鼓励学生在文章中加入自己的情感和思考。
4. 口头讲述（15分钟）学生互相发表自己的文章，并结合自己的文章对良好家风的认识和思考进行口头讲述。
5. 课堂小结（5分钟）通过课堂小结，提醒学生关注家庭和谐的重要性，让学生有自觉行动起来，传承和弘扬传统优秀家风。
六、板书设计：1. 家风：* 案例分享* 课堂讨论2. 优秀家风的内涵和特点：* 传统美德的传承* 亲情、友情、爱国等等* 维护家庭和谐七、教学反思：通过本课的教学，学生对优秀家风的认知得到了提高，同时也激发学生的情感和思考。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第3课的主题。
本课旨在让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，但对于家风的内涵和重要性可能理解不深。
他们在生活中接触到的家庭文化多样性，对于优秀的家庭文化有了一定的认识，但还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.提高学生的道德认知和家庭观念，使他们在日常生活中能够践行优秀的家庭文化。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的含义和重要性，学习并践行优秀的家庭文化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭文化，互相学习和借鉴。
3.情境模拟法：设计相关的情境，让学生在模拟中体验家庭责任，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的家庭案例，引导学生思考家风的含义和重要性。
例如，播放一个关于家庭和谐、成员间互相尊重和关爱的视频，让学生分享自己的感受和看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多的家庭案例，让学生进行分析。
可以让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其中的家风特点和影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
3.操练（10分钟）根据讨论和分析的结果，设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中体验家庭责任。
例如，模拟家庭会议，让学生扮演家庭成员，共同讨论和解决家庭问题；或者模拟家庭日常生活，让学生扮演父母或子女，体验家庭责任。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
小学五年级《道德与法治》下册(弘扬优秀家风)教案
小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。
教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。
2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。
第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。
引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。
3.想一想：开展续写或续编故事活动。
如(朱子家训》中所讲……，启示我……。
以小组为单位，在组内进行分享。
4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。
体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。
】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。
6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。
引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。
【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。
】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。
牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。
(精品两课时全)最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计
（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元的主题是“弘扬优秀家风”。
本节课是该单元的第三课，教材以 discussion 和 activity 为主，通过大量的实例和情境，使学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，对于家庭和亲情有一定的认识。
但是，对于家风的内涵和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生更直观地理解家风，并引导他们认识到家风对于家庭和个人的重要性。
三. 教学目标1.了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.学会传承和弘扬优秀家风的方法。
3.培养学生的家庭责任感和亲社会行为。
四. 教学重难点1.家风的含义和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟家庭场景，让学生更直观地理解家风。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭家风，并从中认识到家风的重要性。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会传承和弘扬优秀家风的方法。
六. 教学准备1.制作PPT：包括家风的定义、重要性、传承和弘扬优秀家风的方法等内容的PPT。
2.准备案例：选择一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3.准备时间：确保教学过程中每个环节都有足够的时间进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的模拟，让学生初步了解家风的含义。
例如，播放一段关于家庭成员互相帮助、关心、尊重的短片，引导学生思考什么是家风。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家风的定义、重要性以及传承和弘扬优秀家风的方法。
让学生在理解家风的基础上，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的家庭家风，并从小组讨论中认识到家风的重要性。
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，讨论不同的家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，探讨修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示自己的研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，探讨不同家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，了解修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
3.传承家风在课堂小结中，我们研究到好的家训、家规、家风不仅是祖辈对后代的期望和引导，也代表了中华民族卓越的民族品质。
这些优秀家风不管时代如何变化，都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
学生可以通过板书、观看视频、阅读回答问题、访谈结构结果和分析回答等方式来探寻优秀家风。
然后，他们需要将这些家风用行动践行，并将其一代代传承下去。
为了更好地理解家风的意义，学生需要结合生活实际来了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。
五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计材料
五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计材料一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级下册道德与法治第3课的主题。
本课旨在让学生了解家风的概念，认识优秀家风的重要性，以及学会如何弘扬优秀家风。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生思考家庭、家教和家风的关系，培养学生的家庭责任感和公民意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家庭中的亲情、责任和义务有一定的了解。
但部分学生可能对家风的概念和重要性认识不足，需要通过课堂引导和讨论来加深理解。
此外，学生可能对优秀家风的具体表现和传承方法不够了解，需要通过案例分析和实践操作来提高认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的概念，认识优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、故事分享和小组讨论，提高学生对家庭、家教和家风的认识，培养家庭责任感和公民意识。
3.情感态度价值观：引导学生热爱家庭，尊重父母，传承和弘扬优秀家风，促进家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：了解家风的概念，认识优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.难点：深刻理解家庭、家教和家风的关系，以及在日常生活中如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考家庭、家教和家风的关系。
2.故事分享法：通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣，提高对家风的认识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高家庭责任感和公民意识。
4.实践操作法：引导学生在生活中践行优秀家风，传承家庭美德。
六. 教学准备1.教材：五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》2.案例材料：关于优秀家风的案例、故事等3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.纸张、黑板等教学用具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等材料，引导学生关注家风，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家风的概念，让学生了解家风的重要性。
通过案例分析，让学生认识到家庭、家教和家风的关系。
五年级下册道德与法治教案-第一单元-3弘扬优秀家风1
小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》教案教学目标：1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。
2、引导学生学习良好文明家风，树立传承家风意识。
3、要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬优秀家风教学难点：让学生了解家风，树立传承优秀家风意识。
教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《家和万事兴》，再一次感受家风的力量。
二、温故知新1、回顾上一课学习，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
2、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。
三、体验家风，故事分享1、想一想，说一说每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风故事。
2、自由发言（1）在我家，吃完饭……（2）在我家，出门时……（3）在我家……3、同桌分享在家风中获得了哪些启发？4、小结优秀家风能引领良好的社会风气，家风好，就能家道兴盛，和顺美满。
四、传家风、做使者1、小组讨论：如何开展家风宣传活动？（1）家风演讲（2）制作宣传板报（3）展示优秀家训（4）网络传递家书2、议一议：你还有哪些宣传优秀家风的新创意？五、课堂总结：家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人”，有利于良好社会风气的形成。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
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通过课本图片的场景练习，学生理解家风体现在日常的种种细节。
活动二：
我是优秀家风宣传者
（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动
1．活动社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。
2．总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。
观看习总书记的指示，交流想法
本环节结合国家弘扬优秀家风的工作，进一步引导孩子联系生活实际，引发对传承优秀家风的思考，为弘扬和践行优秀家风的实践做铺垫。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行修身立志家国情怀
贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】
各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论
展示书法作品
以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。通过具体的实例展示，学生的感受更加直观，也更加真实。
活动二：我的家风我来寻
（一）看看家风微视频
1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听一听、记一记采访的主要流程和主要问题。
A．小队一
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点
重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
我是优秀家风记录者
（一）回顾内容，观看视频。
观看微视频，做好相应的记录。
和同学、老师进行交流。
分享上一节课后家风采访小视频的作业，交流采访时的感受。
学生大胆发言，通过交流检验回家的采访成果。
活动一：
我是家风故事分享者
（1）分享家风故事
活动导语：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（一）家风需要传承，探究好方法。
1．有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？
2．习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行凝聚情感砥砺成才
家风好→社会风气好
1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）
2．说一说，你看到了、听到了什么内容？
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习
访问提纲精心准备文明礼貌
附件1：
访谈人
采访对象身份
采访对象
访问时间
问题一：
问题二：
问题三：
……
附件2：
小贴士：
1．
2．
3．
……
学校
班级
执教者
课题
优秀家风代代传
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
3．总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。
参与讨论，进行传承家风方法的探究活动
通过相互探究，有思想的碰撞，更能加强学生对于传承家风的理解
读习总书记的话，对照自己，对照自己家庭，思考自己今后可以做些什么，如何将优良家风传递下去。
总结延伸：
传承优秀家风，从身边小事做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。
C．第三组：百年革命，家国情怀
展示三封最让人感动的家书
议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？
（二）小结过渡
小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。
活动一：优秀家风我探寻
（一）家风故事我来说，了解内容
1．“荟萃家风”主题交流活动
A．第一组：涵养德行
《朱子家训》
选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。
说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。
B．第二组：修身立志
组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。
2020年春五年级道德与法治下册
3.弘扬优秀家风
学校
班级
执教者
课题
探寻优秀家风
课时
第一课时
日期
教学目标
1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
活动三：
我是优秀家风传承者
贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】
观看视频，边看边记。
讨论
个别回答
完成访问提纲
整理访问实录
视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。而且学生通过观看视频，对采访的流程和主要问题都会有比较直观的了解。在完成访问提纲时，会有例可循。
活动三：优秀家风意义重
（一）优秀家风
1．出示小区、街道的优秀家风宣传照片等。最近全国都在开展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。
教学重难点
了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
课前准备
1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？
2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：齐唱童谣传家风
（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题
1．“我的家风”主题交流活动
A．第一组：在我家，吃完饭后……
B．第二组：在我家，出门时……
C．第三组：在我家，（）时……
D．第四组：我爸爸/妈妈常对我说……
（二）小结过渡
小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。
贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】
1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。
2．说一说，你听到了什么内容？
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！
【贴课题弘扬优秀家风】
两位同学上台唱童谣
指名回答
本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。
2．分享交流思考结果。
（二）设计访问提纲
1．如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设计一个访问提纲吧！（附件1）
2．想一想：还要注意什么，写下小贴士。（附件2）
3．对长辈进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。
小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。