文明就餐我做主教案

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节约粮食文明就餐主题班会教案

节约粮食文明就餐主题班会教案节约粮食文明就餐主题班会教案范文（通用30篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的节约粮食文明就餐主题班会教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

节约粮食文明就餐主题班会教案篇1活动目标1、了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。

2、初步认识袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不浪费食物。

活动准备课件准备：“米饭”图片；“旧中国饥荒”组图；“袁爷爷”组图；《我不浪费粮食》动画视频；“我不浪费粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。

活动过程出示图片“米饭”，引导幼儿讨论米饭的由来。

——看看这是什么？——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？出示组图“旧中国饥荒”、“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

1、出示组图“旧中国饥荒”，引导幼儿感知当下生活的幸福。

——看看图片上的人们有大米吃吗？小结：以前，因为水稻产量很低，很多人没有米饭吃，常常挨饿。

2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

——后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒，让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。

他是谁呢？我们一起来认识一下吧。

——这就是袁隆平爷爷。

为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。

在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。

播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。

1、播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。

——不仅研究水稻很不容易，种植水稻、收获大米也非常辛苦。

我们一起来看看视频了解一下吧。

2、出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。

从自我做起,践行文明就餐教案

自我做起，践行文明就餐教案近年来，餐桌上的种种问题已经引起了越来越多人的关注，但是，仍然有许多人不重视文明就餐，这一方面受到家庭教育和学校的教育水平的影响，另一方面可能也与社会环境有关。

为了推动文明就餐的普及和落实，我们需要从自我做起，践行文明就餐的教案。

一、了解文明就餐的重要性文明就餐是一种社会文明的表达，也是个人修养和素质的反映。

文明就餐不仅是一种礼貌，更是对他人和自己负责的表现。

我们在享受美食的同时，也要注重文明就餐的重要性，树立起一个文明、文化、健康、和谐的形象。

二、落实文明就餐的具体措施1. 讲究用餐的姿态和礼仪。

在用餐的时候，不要大声喧哗，也不要将胳膊搭在桌子上，更不能使用刀叉的背部。

在用餐的时候要注意慢慢品尝，不要吃完之后马上离开，应该等着发现自己与旁边的人吃完之后再离开。

2. 经常消毒和清洗餐具。

在用完餐具之后，及时清洗干净并消毒，避免细菌繁殖。

同时也要做好自己的个人卫生，比如洗手等。

3. 有序排队和就餐。

在进餐厅的时候，应该有序排队，避免打乱食堂的秩序和别人的用餐体验。

同时也要按照自己的用餐需求来取餐，不要浪费食物，避免浪费。

4. 保持食堂环境整洁。

在用餐的过程中，请尽量不乱扔 trash 籍，丢到垃圾箱里。

食堂的环境不仅关乎个人的卫生，而且也关系到大家的餐饮体验。

5. 学会感恩，节约食材。

用餐同时也要感谢厨师和餐饮服务人员，更要注意节约食材，不要浪费。

在选择食材和点餐时，我们应该根据自己的实际需求，注意节约。

三、文明就餐的持续推广文明就餐不只是一时的行为，更重要的是形成一种长期的社会风尚，需要持续推广。

在学校和社区，我们可以通过制定文明就餐的标准，加强文化教育和文明意识的宣传，营造一个文明、健康、和谐的用餐环境，推广文明就餐。

四、总结文明就餐不仅是一种道德和文化的表现，也是一种良好习惯的养成和个人素质的提升。

希望大家能够从自我做起，践行文明就餐的教案，共同维护文明、和谐的用餐环境，构建我们的美好社会。

文明用餐教案范文

文明用餐教案范文主旨：推动文明用餐，倡导健康生活方式。

教学目标：1.了解文明用餐的重要性。

2.掌握正确用餐礼仪。

3.培养良好的饮食习惯和健康的生活方式。

4.感受中华传统文化的魅力。

教学重点：1.文明用餐的意义及它对个人和社会的影响。

2.用餐礼仪的基本规范和要求。

3.合理饮食，保持健康。

教学过程：一、导入（15分钟）1.观看视频《文明用餐》，了解文明用餐的重要意义。

2.学生集体讨论，分享对文明用餐的认识和看法。

二、讲解文明用餐的概念和意义（20分钟）1.解释什么是文明用餐，为什么需要文明用餐。

2.分析文明用餐对个人和社会的影响。

3.通过案例剖析不文明用餐的危害。

三、介绍用餐礼仪（30分钟）1.概述用餐礼仪的基本规范和要求。

2.通过PPT展示，阐述正式场合和非正式场合的用餐礼仪。

3.角色扮演，模拟正式和非正式场合下的用餐礼仪。

四、合理饮食与健康生活方式（25分钟）1.讲解合理饮食的概念和原则。

2.引导学生认识不良饮食习惯对健康的危害。

3.分析健康食品的选择和搭配原则。

4.进行健康食谱设计的小组讨论，分享健康饮食经验。

五、文明用餐与中华传统文化（20分钟）1.分享中华传统文化中的用餐礼仪和饮食习惯。

2.观看视频《中华美食》，培养对中华传统烹饪的鉴赏能力。

3.通过制作传统菜品，体验中华传统文化的魅力。

六、总结与评价（10分钟）1.学生总结文明用餐的重要性和正确用餐礼仪的基本要求。

2.完成反思作业，评价自己在文明用餐方面的提升和不足之处。

教学方法：1.视频观看法：通过观看视频，激发学生的学习兴趣和对文明用餐的认知；2.探究式学习法：通过学生集体讨论、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生主动参与教学过程，培养学生的思辨能力和合作意识；3.案例分析法：通过分析案例，引导学生深入理解不文明用餐的危害，激发学生对文明用餐的重视和行动。

教学手段：1.视频：《文明用餐》、《中华美食》；2.PPT：用餐礼仪的基本规范和要求；3.角色扮演道具：模拟正式和非正式场合的用餐。

文明就餐主题班会教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

文明就餐主题班会教案一、教学目标：1. 了解文明就餐的定义及重要性；2. 掌握文明就餐的基本规范和礼仪；3. 培养学生良好的餐厅素养和社交素养。

二、教学内容：1. 文明就餐的定义和重要性；2. 文明就餐的基本规范和礼仪；3. 模拟就餐场景，练习文明就餐。

三、教学步骤：步骤一：导入1. 引入话题：请学生回忆一下他们在餐厅就餐时的经历，是否有什么不文明的行为出现过？2. 引出主题：通过引入话题，引导学生认识到文明就餐的重要性，并提出“文明就餐”作为本次班会的主题。

步骤二：讲解文明就餐的定义和重要性1. 讲解文明就餐的定义：文明就餐是指在餐厅或公共场所用餐时，遵循基本规范和礼仪，文明待人、文明用餐的行为。

2. 引导学生思考文明就餐的重要性：讨论文明就餐对个人和社会的积极影响，如增进人际关系、提高饮食卫生、减少餐厅噪音等。

步骤三：讲解文明就餐的基本规范和礼仪1. 分析文明就餐的基本规范：举例说明不说脏话、不大声喧哗、不乱扔垃圾、不挑食、不浪费食物等。

2. 讲解文明就餐的基本礼仪：包括进餐姿势正确、使用餐具得体、懂得分享、尊重服务人员等。

步骤四：模拟就餐场景，练习文明就餐1. 分组讨论：将学生分成小组，每组模拟一次就餐场景，包括进餐的整个过程。

2. 角色分工：每个小组中，分配不同角色，例如顾客、服务员、餐厅经理等，以模拟真实的餐厅就餐环境。

3. 演练过程：让学生在规定的时间内模拟就餐，观察每个角色的表现，通过角色扮演来检查学生对文明就餐规范和礼仪的掌握情况。

4. 分享交流：每个小组进行自我评价和观察者评价，相互指出存在的问题和改进的方向。

四、教学总结：1. 总结文明就餐的定义和重要性；2. 强调文明就餐的基本规范和礼仪；3. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明就餐的行为。

五、布置作业：要求学生写一篇关于文明就餐的感受和体会的短文，并提交到班级指定的邮箱或交给班主任。

六、拓展延伸：1. 邀请餐厅经理或服务员来校进行就餐礼仪培训；2. 组织学生到餐厅实地考察，观察和分析餐厅现有的就餐环境和服务质量。

文明就餐主题班会教案

文明就餐主题班会教案主题：文明就餐一、活动目标1. 培养学生文明就餐的意识和习惯。

2. 提高学生的餐桌礼仪和行为规范。

3. 增强学生的自我管理能力和团队协作意识。

二、活动准备1. 材料准备：幻灯片、图片、音乐等。

2. 教具准备：餐具、仿真食物、道具等。

3. 环境准备：整洁的教室和餐桌。

4. 分组准备：按班级分组，每个小组5-6人。

三、活动过程1. 开场导入（5分钟）老师播放音乐，引导学生一起做餐桌守则游戏，营造活跃的氛围，吸引学生的注意力。

2. 规则宣讲（15分钟）幻灯片呈现文明就餐的规则和注意事项，重点强调“文明”、“卫生”、“有序”、“节约”的概念。

辅以图片或视频示范，让学生印象深刻。

3. 餐桌礼仪示范（15分钟）老师邀请两个学生来进行餐桌礼仪示范，演示进餐和交流时的正确姿势、动作和表现，引导学生模仿和学习。

4. 团队互动（20分钟）将学生分组，每组用准备好的餐具和仿真食物布置一张“餐桌”，要求每个小组全员参与并按照规则进餐，尽可能展现出文明就餐的风貌。

5. 小结探讨（10分钟）引导学生回顾活动过程，分享自己的感受和体会，讨论优秀表现和仍需提高的地方，并进行总结。

四、活动延伸1. 制作文明就餐海报，展示在饭堂或教室墙上，提醒学生文明就餐。

2. 编写文明就餐宣传册，发放给学生和家长宣传文明就餐的重要性和方法。

3. 邀请餐饮专家或礼仪老师进行专题讲座，增强学生的专业知识和意识。

五、课后反思本次活动通过游戏、示范、互动等多种形式培养学生文明就餐的意识和习惯，提高学生的餐桌礼仪和行为规范。

但活动时间较短，可以结合日常生活中多次进行类似的活动，以巩固和加深学生的学习效果。

文明就餐教案

文明就餐教案教案标题：文明就餐教案教案目标：1. 培养学生文明就餐的意识和习惯。

2. 了解并遵守就餐礼仪规范。

3. 培养学生团队合作和互助精神。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并讨论一些不文明就餐行为的例子，如吃饭时大声喧哗、乱扔食物等。

2. 提问学生对文明就餐的理解和意义。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍文明就餐的定义和重要性，强调它对个人形象和社会和谐的影响。

2. 介绍就餐礼仪规范，如用餐姿势端正、不说脏话、不乱扔食物等。

三、活动设计（20分钟）1. 分成小组，每组选出一名组长负责组织活动。

2. 给每个小组分发一份文明就餐行为宣言，要求小组成员共同签字表示遵守。

3. 每个小组设计一个小品或短剧，展示文明就餐的场景和行为，如进餐前洗手、用餐时不说话等。

4. 小组之间进行表演，其他小组评价并提出改进意见。

四、总结（5分钟）1. 学生反思自己在就餐中的不文明行为，并提出改进措施。

2. 强调文明就餐的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断培养良好的就餐习惯。

五、作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于文明就餐的小短文，包括自己的观点和对改进的建议。

2. 布置下节课的预习任务，让学生了解其他国家的就餐礼仪。

教案扩展：1. 可以邀请一位餐饮行业的专业人士来学校进行讲座，讲解更多关于文明就餐的知识和技巧。

2. 可以组织学生到附近的餐厅进行实地考察，观察和学习餐厅的就餐礼仪。

教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括小组合作、表演情节和文明就餐行为的展示。

2. 评估学生写的小短文，包括对文明就餐的理解和改进建议的合理性。

教案指导：1. 在教学中要注重培养学生的自觉性和主动性，让他们意识到文明就餐是每个人的责任。

2. 引导学生从小事做起，从自己做起，通过日常生活中的细节来培养文明就餐习惯。

3. 在活动中注重学生的互动和合作，让他们在团队中学会互相尊重和帮助。

【优质】文明用餐主题班会教案-实用word文档 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文明用餐主题班会教案篇一：《节约粮食文明就餐》主题班会《节约粮食文明就餐》主题班会红枫五小三（3）班熊元梅《节约粮食文明就餐》主题班会红枫五小三（3）班熊元梅一、活动目的：1、让学生通过这次活动能自觉做到：文明就餐、卫生就餐、营养就餐。

在师生中营造一个温馨、祥和的就餐氛围。

2、让学生了解文明就餐的常识和重要性二、活动过程：1、讨论：主持人：自从我们学校开中餐厅以来，解决了同学们中餐吃饭难的问题，消除了家长的后顾之忧，给我们的生活提供了方便。

“文明就餐、卫生就餐、营养就餐”是我们每一位学生都应该做到的。

相信通过这次活动能更好地让大家理解这三句话！文明就餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持安静。

但是，有些同学在就餐时出现了许多不文明的现象。

大家回忆一下，你们看到过哪些就餐不文明的现象？2、欣赏小品《食堂小闹剧》。

学生1：看着刚才同学们表演的小品，大家都觉得很可笑。

那么从今天开始我们就应该做到文明用餐。

学生2：请大家来说说你知道的食堂文明标语。

学生3：珍惜粮食就是珍爱生命。

学生4：文明礼貌，秩序井然。

学生5：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

学生6：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

学生7：盘内一分钟，厨内更多功。

学生8：节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

3、主持人甲宣读《文明就餐公约》4、主持人乙宣读《文明就餐倡议书》，统一的鼓掌通过！5、集体朗诵：《文明就餐好》文明就餐好饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

不要高声语，碗筷别乱敲。

细嚼又慢咽，偏食可不好。

饭菜不浪费，文明用餐好。

6、班主任总结。

同学们，你们今天的活动搞得很成功。

文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点滴小事。

你的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖，一个舒心的笑容，一句真诚的道歉都能让我们感受到生活中充满着阳光。

餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）

餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。

我们一定要仔细看哟！看录像。

师生逐一分析照片中不文明的举止。

从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。

我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。

用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。

）模拟练习的用餐姿势。

先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。

不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

文明用餐教案

文明用餐教案
教案概述：
本教案旨在帮助学生培养文明用餐的习惯。

通过教授正确的用餐礼仪、讲解餐桌准备和收拾的方法，帮助学生树立起良好的文明意识和行为习惯，提高他们的礼貌素养。

教学目标：
1.了解文明用餐的重要性和作用。

2.掌握正确的用餐方式和用餐礼仪。

3.了解餐桌准备和收拾的正确方法。

4.培养学生文明、整洁、有礼貌的用餐习惯。

教学内容及步骤：
一、引入：
通过与学生的互动交流，提问激发他们对文明用餐主题的兴趣。

引导学生思考，文明用餐对个人生活和社会的重要性。

二、讲解文明用餐的基本要点：
1.准备用餐前要洗手，保持卫生。

2.用餐时要坐好，不乱动。

3.吃饭要慢用，注意咀嚼。

4.食物不可吹、咳、打喷嚏或说话时喷出。

5.尊重食物，不挑食、浪费食物。

6.用筷子、叉子等餐具时要注意正确使用。

三、实践演练：
1.分组进行模拟用餐场景，要求学生按照学到的用餐礼仪来展
示。

2.教师对学生进行指导和纠正，鼓励学生互相帮助。

四、餐桌准备和收拾：
1.讲解正确的餐桌布置方法，包括摆放餐具、餐巾等。

2.教授学生餐桌收拾的步骤和注意事项，引导他们明白收拾餐桌的重要性。

五、总结：
教师对学生进行总结，并强调享受用餐的乐趣同时也要注重礼节，养成良好的用餐习惯。

积极评价鼓励学生，并提出进一步改进的建议，以便学生在日常生活中能够更好地实践文明用餐的理念。

勤俭节约文明就餐班会教案（精选13篇）

勤俭节约文明就餐班会教案勤俭节约文明就餐班会教案（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的勤俭节约文明就餐班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

勤俭节约文明就餐班会教案篇1活动目标：1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。

2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。

3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。

设计思路：文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。

活动材料：照片，图片，录像，餐具等。

活动过程：故事1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。

他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。

在这个国家承办的世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发给个人，让你自己找地方去吃。

除此之外，每人免费供应一杯茶。

谁要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。

先订“协议”后吃饭。

故事2：德国人视浪费为“罪恶”。

德国人讨厌凡事浪费的人，所以一般人都没有奢侈的习惯。

与德国人相处，务必遵守这个习惯，才能跟他们打成一片。

如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光，用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。

学生谈谈看法？一：说一说1、怎样做到文明用餐呢？2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？3、如何做到文明用餐呢？二：看一看带领学生观看班级就餐的照片，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。

小调查：1、你觉得哪个班就餐最安静？2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？４、你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢？三：议一议1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。

文明就餐我做主教案

文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和规范。

3. 提高学生对食品安全和营养健康的认识。

二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持餐桌整洁等。

2. 自觉维护就餐秩序：自觉遵守就餐规则，不闹事、不打闹，共同营造和谐的就餐环境。

4. 食品安全和营养健康：了解食品安全知识，注意食物保存和加工，提高自我保护意识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和规范，引导学生理解并掌握。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到不文明就餐的危害。

3. 小组讨论法：分组讨论如何自觉维护就餐秩序，培养学生合作意识。

4. 实践操作法：组织学生进行文明就餐实践活动，巩固所学内容。

四、教学步骤1. 导入：讲解文明就餐的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解文明就餐的基本要求和规范。

3. 分析不文明就餐的案例，让学生认识到其危害。

4. 分组讨论如何自觉维护就餐秩序。

5. 组织学生进行文明就餐实践活动。

五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。

2. 学生在实际就餐过程中的表现。

3. 学生对食品安全和营养健康的认识。

教学反思：六、教学内容1. 文明就餐的礼仪：使用文明用语、不大声喧哗、不随意夹取食物等。

2. 尊重他人：尊重不同民族和地区的饮食习惯，不嘲笑他人。

3. 餐桌文化：了解餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何夹取食物等。

七、教学方法1. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生模拟进行文明就餐，引导学生实践文明就餐礼仪。

2. 视频教学法：播放文明就餐礼仪的视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。

3. 小组竞赛法：分组进行餐桌礼仪竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

八、教学步骤1. 讲解文明就餐的礼仪和尊重他人的重要性。

2. 通过情景模拟和视频教学，让学生了解和掌握文明就餐礼仪。

3. 组织小组竞赛，检验学生对餐桌礼仪的掌握程度。

九、教学评价1. 学生对文明就餐礼仪的掌握程度。

文明就餐主题班会教案

文明就餐主题班会教案
主题：文明就餐
班会教案：
一、开场导入（5分钟）
1. 老师与学生互相问候，引入班会主题。

2. 引导学生回顾最近的一次就餐经历，并询问他们对就餐行为的看法。

二、解读主题（10分钟）
1. 引导学生讨论文明就餐的含义，谈论他们对文明就餐的期望和要求。

2. 引导学生思考为什么文明就餐很重要，以及它对个人和社会的影响。

三、知识讲解（15分钟）
1. 老师介绍文明就餐的基本原则和行为规范，如不吃嘴里发出噪音、不大声喧哗等。

2. 引导学生讨论餐桌礼仪，如就餐姿势、用餐工具的使用等。

四、案例分析（15分钟）
1. 老师给予几个就餐不文明的案例，让学生分组讨论并提出改进意见。

2. 学生汇报并讨论各组的思考结果，并形成班级共识。

五、游戏互动（10分钟）
1. 设置一个互动游戏，要求学生模拟就餐场景，通过角色扮演展示文明就餐行为，加深他们对文明就餐的理解。

2. 结合游戏情境，老师给出反例，让学生找出不文明的行为并进行修正。

六、总结提升（10分钟）
1. 老师引导学生对本次班会的主要内容进行总结。

2. 激励学生在日常生活中积极践行文明就餐行为，形成良好的就餐习惯。

七、课堂小结（5分钟）
1. 老师对本次班会进行简要总结，并表扬学生积极参与和思考。

2. 鼓励学生将文明就餐的理念传递给身边的人，营造和谐的就餐环境。

注：教案内容仅供参考，具体可根据班级特点和学生实际情况进行调整。

文明用餐从我做起教案(7篇)

文明用餐从我做起教案(7篇)文明用餐从我做起教案篇1主题班会：节约粮食，反对浪费!班级：高一班会主题：节约粮食，反对浪费教学理念：树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。

教育目标：1、粮食的来之不易;2、树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念;3、学会从身边开始节约，不浪费学校的粮食;4、树立为学校节约的意识，就是尊重我们父母的劳动果实，就是给国家节约，给世界节约。

教学过程一、导入：同学们，知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)世界粮食日，今天我们的话题就是“粮食”，我们的班会主题就是：节约粮食，反对浪费!二、话题设计1同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的.，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。

——3分钟回想，再由学生自由发言。

——班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。

三、话题设计2学校的让费现象有点严重，有的同学说：“我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。

”同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢?——学生讨论发言。

——教师总结：中国人口超过13亿，人均耕地面积不到1.5亩，是世界人均值的1/4;如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。

我国东部600多个县(区)人均耕地低于联合国粮农组织确定的0.05公顷(0.75亩)的警戒线。

而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达18.2%，也就是说，我国每年的产后粮食约有850亿公斤被白白浪费掉。

资源、可持续发展已经成为世界性的课题。

节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。

浪费是一种可耻的行为。

即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。

文明就餐我做主教案

文明就餐我做主教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解文明就餐的重要性。

1.2 教学内容讲解文明就餐的定义和意义。

分享文明就餐的例子和故事。

1.3 教学活动开场提问：同学们，你们知道什么是文明就餐吗？分享故事：讲述一个有关文明就餐的寓言故事。

小组讨论：让学生分成小组，讨论文明就餐的重要性。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。

学生理解度：通过提问检查学生对文明就餐的理解程度。

第二章：学习就餐礼仪2.1 教学目标让学生掌握基本的就餐礼仪。

培养学生尊重他人的饮食习惯。

2.2 教学内容讲解基本的就餐礼仪，如等待、夹菜、喝汤等。

强调尊重他人的饮食习惯，如不吃别人口中的食物、不强迫别人吃自己喜欢的东西等。

2.3 教学活动视频观看：播放一个有关就餐礼仪的视频。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟正确的就餐礼仪。

小组分享：每组分享自己的角色扮演经验，并互相学习。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现。

学生理解度：通过提问检查学生对就餐礼仪的理解程度。

3.1 教学目标培养学生养成健康的就餐习惯。

3.2 教学内容强调健康饮食对身体健康的重要性。

3.3 教学活动图片展示：展示一些健康饮食的图片，让学生了解健康食物的选择。

制定计划：让学生制定自己的就餐计划，包括早餐、午餐和晚餐。

3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。

学生理解度：通过提问检查学生对良好就餐习惯的理解程度。

第四章：文明就餐的实际行动4.1 教学目标让学生了解自己在文明就餐方面的实际行动。

培养学生主动参与文明就餐的行动。

4.2 教学内容讲解文明就餐的实际行动，如排队就餐、不浪费食物、保持环境卫生等。

强调学生主动参与文明就餐的重要性。

4.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在文明就餐方面的实际行动。

分享经验：每组分享自己的讨论结果，并互相学习。

行动计划：让学生制定自己的文明就餐行动计划，包括在食堂、家庭和学校中的具体行动。

文明节约用餐班会教案(精选5篇)

文明节约用餐班会教案文明节约用餐班会教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的文明节约用餐班会教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明节约用餐班会教案1活动目标：1、在聊聊说说中知道一些基本的进餐礼仪。

2、初步尝试将文明用餐的正确方法运用到实际生活中。

3、在游戏的情境中，体验文明进餐的好处。

活动准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝积分板；拍拍铃。

活动过程：片段一：集体学习活动（1）目标：通过聊聊说说，知道一些基本的进餐礼仪准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片（一）从生活出发，提供材料：不文明进餐照片1、幼儿讨论说说这是在哪里进餐，他们的做法是正确的么？（二）指出照片中不文明的行为并纠正1、问题：你觉得图片上的小朋友哪里做错了呢？2、问题：如果你是服务员/爸爸妈妈你会怎么和他说呢？3、小结：原来这些都是我们平时进餐的时候不注意的地方，进餐的时候怎么样才是文明的呢？（三）小组讨论文明的就餐礼仪1、通过小组讨论交流，选择最文明的就餐礼仪2、问题：如果是你，你会怎么做呢？3、问题：如果这么做了，对别人会有什么影响呢？4、小结：原来做到就餐时不喧哗、不玩耍、不独享就是最基础的文明进餐礼仪。

片段二：“文明进餐”小游戏目标：根据知道的一些基础的进餐礼仪，进行红蓝小游戏准备：家中、幼儿园、饭店中出现的`不文明用餐图片；红蓝记分板；拍拍铃环节1：必答题每队派出一名小队员选择问题，并和组员讨论得出最终答案。

若答对，则获得一个大拇指，记一分。

环节2：抢答题听到“开始”口令后可以按拍拍铃进行抢答，抢到答题权的队伍进行答题。

先要说出图片中的进餐是否文明，并纠正或表扬，或者表演出正确的方法。

文明节约用餐班会教案2教学目标:1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。

德育文明就餐教案

德育文明就餐教案教案标题：德育文明就餐教案教案目标：1. 帮助学生理解并认同文明就餐的重要性。

2. 培养学生良好的就餐习惯和行为规范。

3. 培养学生的社交礼仪和尊重他人的意识。

4. 培养学生的自我管理和责任心。

教学重点：1. 文明就餐的意义和重要性。

2. 就餐礼仪和行为规范。

3. 社交礼仪和尊重他人的意识。

教学难点：1. 如何引导学生养成良好的就餐习惯。

2. 如何培养学生的社交礼仪和尊重他人的意识。

教学准备：1. 播放器和音频设备。

2. PPT或教学海报。

3. 模拟就餐场景的道具。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示文明就餐和不文明就餐的场景，让学生对比并讨论差异。

2. 引导学生思考并分享自己对文明就餐的理解和认识。

讲解：1. 通过PPT或教学海报，介绍文明就餐的意义和重要性，例如保持公共卫生、尊重他人、展现个人修养等。

2. 详细讲解就餐礼仪和行为规范，包括进餐前的准备、正确使用餐具、咀嚼细嚼慢咽、不大声喧哗等。

示范：1. 创设模拟就餐场景，由教师或学生示范正确的就餐行为，并解释示范背后的原则和意义。

2. 鼓励学生分角色进行模拟就餐，互相观察和评价，提供改进建议。

实践：1. 组织学生参与实际就餐活动，例如组织午餐或晚餐，让学生在实践中运用所学的就餐礼仪和行为规范。

2. 观察学生的就餐行为，及时给予肯定和指导。

总结：1. 总结文明就餐的重要性和好处。

2. 强调学生在日常生活中要始终保持文明就餐的习惯和行为规范。

拓展活动：1. 带领学生参观就餐场所，如餐馆或食堂，观察并比较不同场所的就餐文明程度。

2. 组织学生撰写关于文明就餐的心得体会或写一篇文章，分享给其他同学或家长。

教学评估：1. 观察学生在模拟就餐和实际就餐活动中的表现。

2. 学生完成的心得体会或文章的质量和内容。

教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度。

2. 学生是否理解并能够运用文明就餐的习惯和行为规范。

3. 是否需要调整教学方法和策略，以更好地达到教学目标。

文明就餐我做主教案

文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和重要性。

2. 培养学生自觉遵守食堂就餐规则的良好习惯。

3. 提高学生文明素养，使他们在日常生活中更加注重礼仪。

二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持食堂卫生等。

2. 食堂就餐规则：就餐时间、就餐地点、就餐方式等。

3. 文明就餐的重要性：体现个人素质、维护集体利益、传承中华民族优秀传统文化等。

三、教学方法1. 讲解法：讲解文明就餐的基本要求和重要性。

2. 讨论法：分组讨论如何做到文明就餐，分享各自的见解。

3. 演示法：演示文明就餐的行为，让学生模仿实践。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注文明就餐现象，提问：“你们认为什么是文明就餐？”2. 讲解：讲解文明就餐的基本要求和重要性，让学生明白为什么要文明就餐。

3. 讨论：分组讨论如何做到文明就餐，鼓励学生提出建议和意见。

4. 演示：教师演示文明就餐的行为，如排队、不插队、不浪费食物等，让学生模仿实践。

5. 总结：总结本节课的内容，强调文明就餐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

五、课后作业2. 家长参与评价：家长观察学生在家庭中的就餐行为，评价其文明就餐的表现，给予鼓励或建议。

3. 班级评选：开展“文明就餐小明星”评选活动，鼓励表现优秀的同学。

六、教学评估1. 观察学生在食堂就餐时的行为，评估其对文明就餐规则的遵守情况。

2. 收集学生和家长对文明就餐的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 定期进行文明就餐知识测试，了解学生对文明就餐的认识和掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生参观食堂后厨，了解食物加工过程，增强学生对食物的珍惜意识。

2. 开展文明就餐主题活动，如“文明就餐月”、“文明就餐标兵”评选等，提高学生的参与积极性。

八、教学反馈1. 课后与学生交流，了解他们对文明就餐的认识和体会。

2. 定期向家长发送文明就餐相关信息，提高家长对文明就餐的重视程度。

文明用餐主题班会教案

文明用餐主题班会教案【篇一：文明餐桌,光盘行动班会课教案】主题班队会课活动教案【篇二：文明就餐主题班会教案】篇一：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。

主持人:班主任（孔令婉）参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。

平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。

但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。

同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。

二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。

①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。

②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。

③教师引导学生把语言表达清楚、流利。

2、我们再请其他同学说一说。

①指名学生说一说。

②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。

③师生一起做小结。

3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。

师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。

②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。

a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； d 用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。

三、总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。

一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。

因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。

篇二：文明就餐班会教案“文明就餐从我做起”主题班会平阴县实验学校一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。

节约粮食文明用餐教案（精选7篇）

节约粮食文明用餐教案节约粮食文明用餐教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的节约粮食文明用餐教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

节约粮食文明用餐教案1教学目标认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：对粮食有爱惜的感情。

行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。

2．爱护庄稼，不践踏。

教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备1．动画课件。

2．谷子、麦子、玉米的头饰。

3．大米、白米饭实物。

教学过程一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢迎他们和大家见面。

（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。

小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。

3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

板书：粮食二、粮食来之不易粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。

小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。

（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。

）出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

文明用餐教案

文明用餐教案一、教学目标1. 了解文明用餐的意义和重要性。

2. 学习文明用餐的基本礼仪规范。

3. 培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。

二、教学重点1. 文明用餐的意义和重要性。

2. 用餐礼仪规范。

三、教学难点1. 培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。

2. 将学到的用餐礼仪规范应用到实际生活中。

四、教学方法1. 启发式教学法。

2. 互动式教学法。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆自己在餐厅或家里用餐时的一些不文明行为，并提醒他们这些行为对他人的影响。

2. 概念讲解（10分钟）向学生解释文明用餐的意义和重要性，包括社交礼仪的展示、仪态的塑造以及提升个人形象的重要性。

3. 规范讲解（15分钟）介绍用餐礼仪的基本规范，如入座时的礼仪、餐具使用的规范、餐桌礼仪的重要性等。

4. 角色扮演（15分钟）以餐厅为背景，让学生分组进行角色扮演。

一方面可以让学生更好地理解和记忆用餐礼仪的规范，另一方面也可以培养学生的合作能力和团队精神。

5. 游戏互动（10分钟）通过一些有趣的游戏，如模拟餐桌上的场景让学生互动，以巩固他们所学到的用餐礼仪。

6. 情景演练（15分钟）设计一些情景，让学生展示他们所学的用餐礼仪。

通过实际行动，培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。

7. 总结（5分钟）总结文明用餐教案的重点和难点，并再次强调文明用餐的重要性。

鼓励学生将所学的用餐礼仪规范应用到日常生活中。

六、教学反思通过这堂课，学生可以了解到文明用餐的重要性以及一些基本的用餐礼仪规范。

通过角色扮演、游戏互动和情景演练等方式，培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。

通过实际行动，学生可以将所学的用餐礼仪规范应用到日常生活中，提升自己的形象和素养。

七、拓展延伸1. 鼓励学生在家庭中帮助家长准备餐桌，主动表现出文明用餐的习惯。

2. 组织学生观摩一些餐厅的用餐礼仪，让他们从实际操作中进一步了解和学习。

3. 可以组织学生参加餐桌礼仪培训班或竞赛，进一步提升他们的用餐礼仪水平。