六年级上册 How do you get there
英语人教版六年级上册Unit1How do you get there
Unit 1 How Do You Go There?第二课时教学目标：1、能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.”并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast.3、能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项，掌握Let's talk，Let’s read 部分的句型。
4、学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
教学重、难点：1、重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/ SometimesI go by…2、难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
课前准备：1、教师准备录音机和本课时的录音带。
2、教师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。
3、学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学步骤：一、热身(Warm-up)T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus, too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
二、预习(Preview)1、教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。
然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school?I go to school by…”2、Let's try三、新课呈现(Presentation)Let's talk1、教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? Listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
PEP 英语六年级上册 unit1 How can I get there重点知识
PEP 英语六年级上册unit1 How can I get there
重点知识整理
重点词组：
科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 到达get to 到那儿get there 向右转turn right 笔直走go straight 在图书馆附近near the library
打扰一下excuse me 在那边over there 在隔壁next to
十字路口crossing 一部有趣的电影an interesting film
一家很棒的意大利餐厅 a great Italian restaurant 在前面in front of
去书店go to the bookstore 到达餐馆get to the bookstore
重点句子
1. How can I get there? 我怎样到达那边？
2.Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？
3.It’s near the door. 在大门附近。
4. Turn left at the bookstore. 到书店左转。
5. I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。
6. What a great museum! 多么棒的博物馆呀！
7. How can I get to the museum? 我怎样到达博物馆？
8. It’s next to the park on Dongfang street. 在东方街公园旁边。
9. Turn right at the hospital. 在医院左转。
10. I am hungry. 我饿了。
小学英语《How do you go there》优质教案、教学设计
Ⅰ.根据汉语意思完成英语句子
1.我通常步行去上学但有时乘公共汽车。
Iusuallyto school butsometimesIthebus.
2.他大约七点离家去学校。
Hehomeschoolatseven.
3.她每天骑自行车去上学大约花半个小时。
Ither about halfanhourtoschool
听录音，学习单词
六年级下册Unit1第三课时预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：
Unit 5 How do you getthere?
知识点一：
It takes+人+时间+todo…，表示“做某事花费某人多少时间”， 其中动词take表示“花费(时间)”。
例：Itusuallytakesmetenminutestogettherebybus.乘坐公交车去那儿通常要花费我十分钟的时间。
.
知识点四：
It’s+形容词+（for sb.）todosth.做某事是….的 例：It’seasytogettoschool.到校是容易的。
It’slearnEnglishwell。对学生来说，学好英语是很难的。知识点五：
Between A and B在A和B之间
例：There is a river between their school and the village.
every day.
4.我家离学校大约5公里。
My homeisaboutschool.
Ⅱ.按要求做题
1.Herideshisbike toschool. (对画线部分提问)
he get toschool?
2.It takesme about 20minutestogettoschool. (对画线部 分提问)
PEP英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school
Look! There’s Mrs Smith now! How does she come to school? How do Mike and Amy come to school?
Words
taxi take a taxi 乘出租汽车 taxi driver 出租汽车司机 —How do we get there? —By taxi.
Words
ship 拓展：boat 小船 —How do you get there? —By ship.
Words
subway subway station 地铁站 —How do you get there? —By subway.
Language points
—When do you get up? —I usually get up at 8:00.
Sometimes my sister goes to work by bike.
Read and match
E
F
B
C
A.always
ually
A
C.often
D.sometimes
How do you I usually / often come to school? / sometimes ...
usually
√√√
often
sometimes
Three children usually come to school by bike.
人教版PEP六年级英语上册第二单元课件第三课时
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Look at the signs. Do you know them?
Look right before you stop
Don’t touch the door.
No right turn.
Summary
1. Words and phrases:
over there helmet traffic lights
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输 入简单的文字概述里输入简单文字概述
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输 入简单的文字概述里输入简单文字概述
02
教学设计
添加内容 添加内
容
添加内 添加内
What’s this?
It’s a helmet.
When do we wear helmel?
In the USA, people must wear it on bikes.
Look at the picture. What’s it?
traffic lights
You must pay attention to the traffic lights.
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
新版六年级上册How-can-i-get-there知识点
Unit 1 How can I get there四会单词：post office 邮局 hospital医院cinema 电影院bookstore书店science museum科学博物馆turn left向左转turn right 向右转go straight 直行 crossing十字路口重点句子：1, Where is the museum shop 博物馆的商店在哪儿？2, It’s near the door. 在大门旁边。
3, I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。
4, I want to send it today. 我想今日寄出。
5, Wow, a talking robot! 哇！一个讲话机器人。
6, What a great museum! 好棒的一家博物馆！7, How can we get there我们怎么到那儿？8, Turn left at the bookstore.在书店左转。
9, My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。
10, My stomach hurts.我的胃不舒适了。
知识点：1, 问路时要用“excuse me对不起，打扰一下”2, 描述路时可以用依次词：first首先, next接着, then然后3, near 表示在旁边，next to 表示与…相邻。
它的范围比near小。
in front of 在…..前面behind 在…..后面4, 在左边，在右边介词要用on, on the left/on the right,5, 表示在哪儿转时，用介词at。
如：Turn left at the bank。
在银行左转。
6, be far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are介词要用from。
如：I am far from school now.我现在离学校很远。
My home is not far from school.我家离学校不远。
小学英语六年级上册知识点：Unit1HowcanIgetthere-
小学英语六年级上册知识点：Unit1HowcanIgetthere?小学英语六年级上册知识点：Unit1HocanIgetthere?一、主要单词：useu博物馆boostore书店cinea电影院turn转弯hospital医院left向左postoffice邮局science科学right向右straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配：postoffice邮局scienceuseu科学博物馆pethospital 宠物医院Italianrestaurant意大利餐馆BeihaiPar北海公园Palaceuseu故宫博物院gostraight直走turnright/left右/左转nextto挨着infrontof...在...前面nearthepar在公园附近onDongfangStreet在东方大街上三、惯用表达式：Excusee打扰一下Folloe,please!请跟着我！四、公式化句型：问路的句型及其答语：问句：hereisthe+地点？···在哪儿？答语：It’s+表示地点的词语。
它···。
nexttotheboostore,nearthehospital/postoffice,overth ere,onDongfangStreet,infrontoftheschool...询问怎么到某地的句型及其答语：问句：Hocan+主语+get+地点？···怎么到···？同义句型：canyoutelletheayto+地点？hereis+地点？hichistheayto+地点？答语：Turn+方向+表示地点的介词短语。
···转。
atthecineaatthecornernearthepostoffice...五、例句：hereisthecinea,please?请问电影院在哪里？It’snexttothehospital.它与医院相邻。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
六年级上册 问答对话
Ann:Is your mother here today? Sarah:1. Ann:What does she do? Sarah:2. She often goes to other cities. Ann:3. Sarah:He is a teacher.He'll be here today. Ann:That's nice.4. Sarah:No,I want to be a pilot. Anplease. Lulu:1. Mum:Your father is ill.2. Lulu:Oh,no! Mum:3. We can go next weekend. Lulu:Well.4. Mum:Not well.5. Lulu:OK.Let's go!
1. Where are you going? 2. What are your friend's hobbies? 3. How can I get to the shop? 4. How do you feel now? 5. Is your mother here today?
Lucy: I have a new pen pal. Her name is Amy. Lily: Where does she live? Lucy:1. Lily:2. Lucy:She is a police officer. Lily:Wow,that's cool! 3. Lucy:She goes to work by subway. Lily:What's her hobby? Lucy:4. Lily:Oh,I like playing the piano,too.5. Lucy:Sure!Why not?
1. Where is the supermarket? 2. How do you get there? 3. What are you going to do tonight? 4. What's your sister's hobby? 5. What does she do?
Unit1HowcanIgetthere知识点整合(素材)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?一、How can I get there?1、how :特殊疑问词，如何，怎样，对方式进行提问2、can :情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。
（could,would,should,must,will,may)3、 第三人称单数主语：she, he, it, 单个人名，单个称呼语 非第三人称单数主语：you, I, we, they, ...and...4、 get, go, come+地点副词（there, here, home)get to, go to, come to+地点名词二、1、问路的句型（如何询问某地在哪里）：-Where is the+地点名词？-It's +表示地点的介词短语。
/ It's +方位介词+地点Where:在哪里，用来询问地点，位于句首。
2、询问某人或某物在哪里：Where is /are+某人/某物？It's/They ’re+介词短语+地点。
3、如何表达“某人想要做某事”（1）主语+ want to+动词原形+其他。
例句：I want to do my homework.（2）主语+ want+某物 表示想要某物例句：She wants an apple.4、know(1)表达“知道”I don’t know Miss Feng is my English teacher.(2)表示“懂得”I know some English.(3)表示“认识”I know her for 5 years.5、区别Excuse me&sorry的用法(1)“Excuse me”意为“对不起；打扰（一下）”。
当我们需要麻烦别人或是打扰别人，比如问路、询问情况、表示异议等时，应该先说“Excuse me”，再说出自己的问题。
(2)“I'm sorry”也表示“对不起”，但是它用于犯了错误或不能为别人提供帮助时表示歉意。
新人教版PEP六年级上册Unit1HowcanIgetthere说课稿
新人教版PEP六年级上册 Unit 1 How can I get there 说课稿一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there是一篇关于询问路线和指路的学习材料。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问路线和指路的基本句型，如“How can I get there?”和“Go strght and turn right at the traffic lights.”，并能够运用这些句型在实际生活中进行交流。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和口语表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对学习英语有浓厚的兴趣。
然而，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问路线和指路的基本句型，如“How can Iget there?”和“Go strght and turn right at the traffic lights.”，并能够正确运用这些句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问路线和指路的基本句型，如“How can I getthere?”和“Go strght and turn right at the traffic lights.”，并能够正确运用这些句型进行交流。
2.难点：学生能够准确地听懂和理解他人提供的路线信息，并能够根据实际情况进行适当的调整和回应。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作。
PEP小学英语六年级上册教案
PEP小学英语六年级上册教案篇一：2014-2015 小学英语PEP 六年级上册教案(最新版) Unit 1 How can I get there?Unit 1 How can I get there?篇二：2014新pep版六年级上全册教学设计课题 Unit 2 第1课时教学要点 1. 能够正确听说朗读“How do you e to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I e by…进行回答。
2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually 等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4. 培养良好的语音、语调和语感。
教学设计：Step1 Warming-up1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。
造句I e to school by bike.2.Listen and guess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习词组by car。
造句I e to school by bike.3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on footStep2 Presentation1. main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where arethey?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
最新人教版PEP六年级上册第二单元英语教案
2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.
Step 5：Sum up
This class I have learned.
Step 6：Homework
a. If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3 stars. If you can’t, please copy the words three times. You can get 2 stars.
教学反思
教学过程
A: Excuse me. How can I get to…?
B: It’s near the…. Let me help you.
(Red light)
A: Stop and wait!
B: Thank you.
A: You’re welcome!
①Talk about with your partners.
教学目标
a.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。（重点）
b.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。（重点）
c.我能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：You must…和Don’t…提出要遵守的交通规则。（难点）
学法指导
Teaching, Playing
b.Talk about“How do you get to the…?”with your partner and write the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.
新人教版PEP六年级上册 Unit 1 How can I get there 教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 1 How can I get there 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there 主要讲述的是询问和描述路线的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述路线的常用句型，如“How can I get there?”和“Go strght, then turn left.”，并能够运用这些句型在实际生活中进行交流。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习语言，提高语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情景对话的学习比较感兴趣，同时他们也有较强的模仿和表达能力。
但是，对于一些复杂的路线描述，学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，循序渐进地引导学生学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的句型，如“How can I getthere?”和“Go strght, then turn left.”。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，善于观察，乐于交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用询问和描述路线的句型。
2.难点：学生能够准确地描述复杂的路线。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中学习语言。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如图片、地图等。
2.学生准备：学生需要预习教材，熟悉新单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的路线。
同时，教师呈现教材中的句型“How can I get there?”和“Go strght, then turn left.”，让学生进行模仿和练习。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元教案(6课时)教案
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元教案（6课时）教案一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一单元，主要围绕着“如何到达某个地方”展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如交通工具、方向、问路等，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流和句子结构已经有了一定的掌握。
但是，对于一些具体交通工具的名称和描述路线的句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐渐熟悉和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通工具和方向相关的词汇，如bus, trn,plane, boat, left, right, strght ahead等；能够运用所学句型询问和描述如何到达某个地方。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和描述。
3.情感目标：培养学生对于探索和交流的兴趣，增强学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与交通工具和方向相关的词汇，并能够运用所学句型进行实际交流。
2.难点：学生能够正确地运用所学词汇和句型描述如何到达某个地方，并能够灵活地进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情境，让学生在实际交流中掌握知识，同时通过完成各种任务来提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好与交通工具和方向相关的词汇和句型的教学材料，如图片、地图等。
2.学生准备：学生需要预习本单元的生词和句型，对于不懂的内容可以向教师提问。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地图，引导学生谈论自己家到学校的路线，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示各种交通工具的图片，如bus, trn, plane等，引导学生说出这些交通工具的名称。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》教案一. 教材分析《How can I get there》是人教PEP版英语六年级上册的第一单元，主要讲述的是询问和描述如何到达某个地方。
本节课主要让学生掌握常用的问路和指路的表达方式，能够正确使用情态动词can来表达能力。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够灵活运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，对于一些复杂的交通方式和相关词汇，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，适当降低难度，注重学生的实际应用能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够正确使用情态动词can来表达能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够灵活运用到实际生活中。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握常用的问路和指路的表达方式，能够正确使用情态动词can来表达能力。
2.难点：对于一些复杂的交通方式和相关词汇，学生可能还不太熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际生活中的场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握本节课的重点单词和句型。
2.情境教学法：通过设定各种具体的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生相互交流、相互帮助，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本节课的教学材料，包括PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，尽量掌握本节课的重点单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通方式的图片，如bus, trn, car等，引导学生谈论自己喜欢的交通方式，从而引出本节课的主题。
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学习目标
• 1. 听、说、认读Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light. 并能在实际情景中运用。 • 2. 正确听、说、读、写单词和词组:traffic lights slow down wait stop go. • 3. 了解基本的交通规则，即红灯、 黄灯、绿灯的 功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。
Slow down and stop at a yellow light.
Stop and wait at a red light.
Go at a green light.
Fill in the blanks.
•
We have red, yellow, and green lights. We call them traffic lights . Red means(意思是) stop . Green means go . Yellow means wait . When we cross the road, we must pay attention to the traffic lights and obey(遵守) traffic rules.
How do you get there?
You go by subway,
d I’ll go by taxi.
And I’ll be at school before you. You go by airplane, And I’ll go by a big ship. And I’ll be in Scotland before you.