完整word版,《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
《3岁儿童发展指南》学习计划5篇
《3岁儿童发展指南》学习计划5篇《3岁儿童发展指南》学习计划1为贯彻落实五常市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求，促进我校幼儿教师专业发展，帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高科学保教水平，防止和克服“小学化”倾向，全面提高我校学前教育质量，特制定学习计划如下：一、学习内容《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》二、要求与形式1、人人参与学习并认真做好笔记，能结合自身学习情况撰写体会，积极参与讨论等。
2、采用集中与分散相结合、学习与讨论相结合、辅导和自学相结合、理论与实践相结合等学习方式。
三、实施计划3月：1、召开学习动员会，传达市教育局有关精神，营造浓厚的学习氛围，制定学习计划，印制学习资料。
2、集体学习《幼儿园教师专业标准(试行)》。
学习后并要求每一位教师上交一篇学习心得。
4月：1、安排全园集体学习2次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容2、自主学习，要求教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习，记好学习笔记。
并且每位教师结合学习内容和自己的实际情况撰写一篇不少于500 字的学习心得体会。
5月：1、学习总结，组织《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》学习内容测试。
2、贯彻落实在工作中，对照《标准》《指南》，自查自纠，每位教师写出一篇教育感言。
6月：1、树立典型、弘扬正气。
组织评选学校阳光教师，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
2、完善教师考核制度。
把《标准》作为我校幼儿园教师考核的重要内容，进一步制定和完善教师考核的相关办法，并作为教师评优奖励、年终考核的重要标准。
《3岁儿童发展指南》学习计划2教师、家长学习计划《3-6岁儿童学习与发展指南》描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育指明了方向。
最新3到6岁儿童学习与发展指南(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (8)（三）生活习惯与生活能力 (11)二、语言 (16)（一）倾听与表达 (16)（二）阅读与书写准备 (20)三、社会 (25)（一）人际交往 (25)（二）社会适应 (31)四、科学 (35)（一）科学探究 (35)（二）数学认知 (40)五、艺术 (47)（一）感受与欣赏 (47)（二）表现与创造 (49)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：—1 —1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
完整word版,《3-6岁儿童学习与发展指南》全文
3-6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
电子版全文《3-6岁小朋友学习与发展指南》
电子版全文《3-6岁小朋友学习与发展指
南》
一、前言
本指南是为广大家长和教育工作者撰写的，致力于指导3-6岁
小朋友的研究和发展。
本文档将详细探讨3-6岁儿童研究的基本环节，包括适当的游戏方式，研究方式，以及如何在日常生活中鼓励
孩子。
二、研究指导
2.1 游戏
游戏是儿童研究和发展的基本形式之一。
我们建议家长和教育
工作者为孩子提供适当的、具有挑战性的玩具，以激发和培养孩子
的兴趣、好奇心和想象力。
同时，还应该为孩子提供机会与其他孩
子互动，共同游戏。
2.2 研究方式
我们认为，家长和教育工作者应该为孩子提供多样化的研究方式，例如模拟游戏、观察游戏、故事、歌曲、绘画活动等等。
这些
研究方式可以激发孩子的研究兴趣，培养孩子的思维能力和创造力。
2.3 鼓励孩子
家长和教育工作者应该在日常生活中鼓励孩子。
例如，通过表
扬孩子的努力和成就来增强孩子的自信心，或者通过与孩子共同参
与某些活动，来鼓励孩子发挥自己的创造力和个性。
在一定程度上，这些都有利于孩子的研究和发展。
三、结论
本文档提供了广泛的学习指导，可以帮助家长和教育工作者更
好地促进3-6岁小朋友的学习和发展。
我们希望这些指南可以成为
家长和教育工作者随时参考的指南，帮助孩子取得更好的发展。
36岁儿童学习与发展指南学习计划doc
36岁儿童学习与发展指南学习计划篇一：关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，帮助全体教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，将《指南》的理念和精神渗透到一日活动的各个环节，实施科学的保育和教育。
二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
三、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。
四、实施计划：第一阶段：制定学习计划，印制学习资料。
第二阶段：安排全园集体学习，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.第三阶段：各教研组组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
第四阶段：学习实践阶段，结合学习《指南》，进行赛课研讨。
第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
For personal use only in study and research; not for commercial use深圳市光明新区金宝宝幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2015年8月25日-2015年8月29日二、培训人员安排：健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学四、活动形式：（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案74716教程文件
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案74716深圳市光明新区金宝宝幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2015年8月25日-2015年8月29日二、培训人员安排：健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学四、活动形式：（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
岁儿童学习与发展指南培训学习方案
岁儿童学习与发展指南培训学习方案Prepared on 21 November 2021深圳市光明新区金宝宝幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2015年8月25日-2015年8月29日二、培训人员安排：健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学四、活动形式：（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
3-6岁幼儿学习与发展导向培训方案
3-6岁幼儿学习与发展导向培训方案1. 引言本文档旨在提供一份针对3-6岁幼儿的研究与发展导向培训方案。
通过本方案，幼儿可以获得全面的发展和研究机会，促进他们的身心成长。
2. 目标本培训方案的目标是：- 帮助幼儿培养良好的研究惯和兴趣。
- 发展幼儿的认知能力与语言沟通能力。
- 提升幼儿的社交与情感能力。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 培养幼儿的身体协调与运动能力。
3. 方案内容本方案包括以下几个方面的培训内容：3.1 研究惯培养- 培养对研究的兴趣和积极态度。
- 教授简单的研究方法和技巧。
- 鼓励自主研究和解决问题的能力。
3.2 认知能力与语言沟通- 通过游戏和互动的方式，提升幼儿的认知能力。
- 培养幼儿的观察力和思维能力。
- 开展语言启蒙训练，提升幼儿的语言表达与沟通能力。
3.3 社交与情感能力培养- 培养幼儿与他人合作的意识。
- 培养幼儿的共情能力和情绪管理能力。
- 提供良好的社交环境，鼓励幼儿分享与交流。
3.4 创造力与想象力培养- 提供丰富的创意艺术活动，激发幼儿的创造力。
- 鼓励幼儿进行自由绘画、手工制作等活动。
- 提供丰富的故事阅读和角色扮演活动，培养幼儿的想象力。
3.5 身体协调与运动培养- 进行室内外的团队游戏和运动活动，培养幼儿的身体协调能力。
- 提供简单的舞蹈和动作游戏，促进幼儿的身体发展。
4. 实施方式本培训方案的实施方式如下：- 定期组织培训班，每周进行一次培训课程。
- 课程时间适度，保证幼儿的研究和休息的平衡。
- 配备专业的培训师，提供专业的指导和辅导。
5. 结束语通过本培训方案，我们希望能够为3-6岁的幼儿提供一个全面发展的平台，促进他们研究与发展的能力。
同时，请家长们积极参与和支持，与我们共同努力，使幼儿能够获得更好的成长。
关于《3——6岁儿童学习和发展指南》宣传培训方案
关于《3——6岁儿童学习和发展指南》宣传培训方案白朝小学附属幼儿园关于《3——6岁儿童学习和发展指南》宣传培训方案根据广利教发〔2013〕30号《利州区2013年学前教育研训工作计划》的工作安排，今年是宣传学习和贯彻实施《3—6岁儿童学习和发展指南》的重要一年。
3月是专题宣传月，结合我校实际教育教学环境，制定如下《指南》宣传培训方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，深入学习贯彻《国务院办公厅转发教育部门等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》，以及各级人民政府、教育行政部门的文件精神，进一步推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施，帮助广大家长确立为国教子、以德育人、科学育儿的教育观，进一步深化社会各界对幼儿教育的认识，营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。
二、宣传内容：l、宣传《3——6岁儿童学习和发展指南》，明确幼儿教育的方针政策。
2、宣传现阶段我园学前教育的发展成果。
3、宣传普及学前教育的重要性。
4、宣传科学育儿的知识三、宣传形式：1、通过网络平台对在职幼儿教师进行培训学习；2、开办宣传专栏，悬挂宣传标语，发放《指南》学习资料；3、《指南》学习检测；4、办有针对性的家校开放日活动四、培训目标：1、学习《指南》内容，明确幼儿教育的方针政策，领悟《指南》精神及各项要求；2、通过家校合作形式将《指南》中涉及家长工作的内容宣讲给儿童家长，达到家校共育的目的；四、领导小组：组长：黄映超副组长：杨刚吴仕贵成员：杜鹃孙维五、培训时间：每天下午四点半六、培训地点：学校微机室七、培训形式：通过网络平台学习《指南》内容，交流学习心得，书写学习体会，召开家校开放日活动。
白朝小学附属幼儿园2013年3月18日。
3-6岁儿童学习与发展指南(全新完整版)
3-6岁儿童学习与发展指南第一部分：绪论1.1引言儿童在3-6岁期间经历了快速的身体、认知、语言和社交发展。
这个阶段对于他们未来的学习和成长至关重要。
本指南旨在为教师和幼儿园管理人员提供一个内容丰富、科学合理和详细的指南，帮助他们支持儿童的学习与发展。
1.2儿童发展的重要领域在这个指南中，我们将重点关注以下几个儿童发展的重要领域：身体发展、认知发展、语言与沟通、社交与情感发展以及审美与创造力。
第二部分：儿童学习与发展的指南2.1身体发展在这个阶段，儿童的身体协调性和粗细动作能力不断发展。
为了促进儿童的身体发展，幼儿园应提供以下活动和环境：-提供充足的室内和室外活动空间，让儿童参与跑跳、爬行和球类运动等身体活动。
-设置安全的玩具和游戏，鼓励儿童进行精细动作，如拼图和穿珠子等。
-引导儿童养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙等。
2.2认知发展儿童在这个阶段开始培养思维和问题解决能力。
以下是促进儿童认知发展的方法：-提供各种形式的玩具和材料，鼓励儿童进行探索和实验。
-组织一些简单的游戏和拼图，培养儿童的逻辑思维和空间认知能力。
-鼓励儿童参与角色扮演游戏，培养他们的想象力和创造力。
2.3语言与沟通儿童在这个阶段迅速发展语言能力，他们开始说出完整的句子并表达自己的想法。
以下是促进儿童语言与沟通的方法：-提供丰富多样的语言刺激，如绘本、故事、歌曲等。
-鼓励儿童参与对话和讨论，培养他们的语言表达和交流能力。
-为儿童创造一个支持母语和第二语言学习的环境，鼓励多语言的表达。
2.4社交与情感发展在这个阶段，儿童开始发展自我意识和社交技能。
以下是促进儿童社交与情感发展的方法：-创建一个温暖、支持和包容的环境，让儿童感受到安全和亲近。
-鼓励儿童与同龄人互动，促进友谊和合作。
-教授情绪管理技巧，帮助儿童表达和处理情绪。
2.5审美与创造力儿童在这个阶段表现出对美的敏感和创造力的表现。
以下是促进儿童审美与创造力发展的方法：-提供各种艺术材料和工具，如画笔、颜料、粘土等，鼓励儿童进行绘画、手工和建构活动。
3-6岁儿童学习与发展指南计划doc
3-6岁儿童学习与发展指南计划篇一：3-6岁儿童学习与发展指南学习行动计划《3-6岁儿童学习与发展指南》学习行动计划漆玉洁一、指导思想为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、实施意义《指南》明确提出了3－6岁各年龄段儿童学习与发展目标并提出了教育建议，是新时期指导教师和家长树立科学的学前教育质量观和儿童发展观、全面指导各级各类幼儿园保教管理工作的重要文件。
全面实施《指南》，对于加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量具有积极的促进作用。
三、计划目的《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层(转载自：小草范文网:3-6岁儿童学习与发展指南计划)递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
四、计划实施1.加大家长宣传，提高认识，营造良好氛围。
加大对学前教育工作的宣传力度，提高家长对学前教育重要性的认识，为《指南》的贯彻落实营造良好舆论氛围。
开展对幼儿家长的《指南》培训，学习宣传《指南》精神，引领幼儿家长树立科学的学前教育质量观和儿童发展观，确实提高3-6岁儿童的受教育水平。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
根据培训内容安排详细时间段
培训方法
讲座与演示，小组讨论与案例分析，实践操作与角色扮演，互动游戏与模拟教学，专家问答与反馈
互动式教学、实践操作、案例分析、小组讨论
根据培训内容和目标分配时间
评估方式
培训前后知识测试，实践操作表现评估，小组讨论反馈，参训人员的自我评估与反思
测试、观察、反收集、自我评估
培训前后及实践阶段进行评估
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
项目
内容
方法
时间安排
培训目标
理解《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心理念和主要内容；掌握适用于3-6岁儿童的教学策略和活动设计；能够在实际教学中有效运用指南中的建议
讲座、讨论、案例分析
整个培训期间持续关注与评估
培训内容
指南概述，指南背景与目的，核心理念与发展目标；领域与发展目标，语言与沟通能力，认知与思维发展，社会情感发展，健康与安全；教学策略，互动与游戏教学法，情境创设与问题解决，个性化教育方案；案例分析与实践，成功案例分享，实际操作与模拟练习
完整版《36岁儿童学习及发展指南》培训提纲
《3-6 岁小孩学习与发展指南》培训大纲商南县第三少儿园雷玉洁一、关于《指南》的名称（一）为什么叫《指南》而不叫《标准》请大家猜一则谜语“样子像块表，不报分和秒，行走迷方向，看它就知道”谜底：指南针，中国的四大发展之一。
“指南针”其作用就是“指向南方” 。
你在原始森林中带上它就不会迷失方向，依据它就能判断出东、南、西、北四方。
因此，将此文件命名《指南》，突显的是“鉴识正确方向的依据” ，重申的是“导向、指引” ，其本质属性是“导向性、引领性” 。
如命名《标准》它就变成我们衡量少儿的依据或准则，并且可供同类事物比较，突显的“标准” ，重申的是“一致性、规定性” ，举例“保育工作标准中要求被褥、餐具、玩具的消毒”，保育员在工作中严格按该标准去操作，并且落到实处的收效明显。
叶圣陶先生说过“教育是农业不是工业” ，这就说明每个少儿的成长仿佛植物生长，因地域、天气及自己条件等不同样，都表现千姿百态的生长。
例举富兴少儿园少儿的语言能力、艺术感觉能力与县少儿园的差别（爱生活环境、父亲母亲认知水平限制），但成长中也有积极一面，自理能力强、可塑性强，列举两年来少儿各方面的变化；因此使用“指南”命名，就是经过指引少儿学习与发展的方向，防范不正确的教育影响少儿健康快乐的成长，而不是用“标准”命名，就是对少儿发展的详尽水平或发展方式、速度等不要一致规定或提出详尽量化要求。
（二）为什么叫“学习与发展指南”第一，看看什么是“学习”“发展”，列举教师“一曲一画” 活动，各位老师“坚持学习画画两年，所有线条流畅，涂色技巧掌握，构图布局合理，整个画面雅观” ，这一过程既是我们学习的过程又是我们发展的过程，表面上是绘画能力提高但同时我们对美的发现、感觉、表现也在不断发展变化着。
其实可以看出学习与发展都是主体的变化过程，但是“学习”是某种能力或倾向变化，而“发展”变化的数量多些、质量高、结构复杂此。
那么“学习”与“发展”之间有什么关系呢？仍以“一曲一画活动”为例，正是因为学绘画因此推动我们发展，但学习绘画又受发展限制，开始模仿简笔画（并未画水粉画或素描）→建议故事内容，已有经验，查找资料，渐渐开始创意画）；发展既是学习的基础，又表现为学习的过程与结果。
金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划
金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划篇一：金苹果幼儿园学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔20XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
二、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。
三、实施计划：第一阶段：（3月18-3月22日）制定学习计划，印制学习资料。
第二阶段：（3月25日-3月29日）安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.第三阶段：（4月7日-4月30日）各园组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
第四阶段：（5月2日-5月30日）考核总结阶段。
第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
3-6岁指南培训方案
唐集中心幼儿园学习《3-6岁儿童学习与发展指南》具体培训方案一、指导思想为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平，提高我园教师的专业素质和教育实践能力，防止和克服"小学化"倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、培训目的《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须认真学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，把《指南》学深学透，特制定学习计划如下：三、培训方式采取集中学习与分散学习、网络学习相结合的形式。
四、具体实施计划第一阶段给每位教师发放《指南》学习资料。
第二阶段6月1日--6月31日安排全园集体学习，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容，并写出6月份学习心得体会。
第三阶段组织教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
学习具体安排如下：7月份第一周根据教师个人需求，开展自学。
第二周，组织学习健康领域，组织者顾以菊，全体教师参加，做出学习记录。
第三周，利用qq群组织学习语言领域，组织者薛伟伟。
全体教师参加，做出学习记录。
第四周利用QQ群组织学习社会领域，组织者顾以菊，全体教师参加，做出学习记录。
月底做出本月份学习的心得体会。
8月份在家自学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
腾飞新城幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
2018/2019年度第一学期
为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：
贯彻和落实我区《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：
2018年8月25日
三、活动形式：
（一）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（二）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(三)宣传教育，做好家园共育
充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
（五）开展《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛
为进一步加强教师们对《指南》的学习、理解，期末组织教师进行《指南》知识竟赛。
四、活动要求
把《指南》贯彻落实与园本教研工作结合起来，相互促进，相互提高。
把《指南》精神贯穿到日常教研工作中，建立健全教研制度，加强常规教研。
要坚持以游戏为基本活动，加强五大领域、一日生活、游戏活动等的指导。
根据本方案要求，结合本园实际，认真收集整理相关的活动资料并存档，及时总结经验，更好的开展工作。