神秘的图腾柱教案Word版

《神秘的图腾柱》教学设计

学习领域：综合、探索

教学时数：1课时。任课老师：林龙健。教学目标

知识与技能目标：1，了解原始部落和图腾柱的知识。

2，掌握运用橡皮泥的各种技巧。

过程与方法目标：1，在动手实践中掌握解决问题的能力。

2，学习简单评价作品的方法。

情感、态度目标：1，小组合作的能力。

2，利用废弃纸筒制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识。

教学重点：学习图腾柱的有关知识和表现方法。

教学难点：小组合作完成一件图腾柱作品。

教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。

课前准备：废弃纸筒、彩色橡皮泥。

教具准备：影片，图腾柱图片，图腾柱范作，幻灯片。

教学过程：

一，检查学生学习用具、课前准备材料的情况

二，导入：进入“原始部落乐园”（3分钟）。

播放关于原始部落乐园的flash影片，引领学生进入原始部落的情景，探讨原始部落的秘密，了解有关的人文知识和环境。

教师旁白：原始部落的知识

原始部落是指生活在几千年前的、因为血缘关系或共同获取食物聚集在一起的一群人。他们没有现在的房子住，住在山洞或自己搭建的木棚里面，由于营养的问题寿命不长，一生都是为了获取食物或部落之间的战争，所以部落都崇拜强壮和力量。部落有很多神秘的仪式和图腾，给我们很多的猜想。

三，发展：“你发现什么”（2分钟）。

通过观看影片，你发现原始部落有什么有趣、神秘的东西？

通过影片引导学生发现、关注图腾柱。

四，导入新课：神秘的图腾柱（10分钟）。

1，教师对图腾柱的来历进行介绍。

2，图腾柱：图腾柱就是把图腾弄在柱子上，原始时代的人们把某种动物或植物等特定物体当作是自己的亲属、祖先或保护

神，相信他们不仅不会伤害自己，还会保护自己并能得到他们

超人的力量、勇气和技能。人们都以尊敬的态度对待他们，一

般都以图腾柱作为本氏族的标志。图腾文化是人类最古老、最

奇特的文化现象之一。

3，分析幻灯片中图腾柱的形、色、感受；提问，对话。──图腾柱造型的特点？（造型独特、夸张、变形、怪异神秘、概

括、对称）

（图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。图腾柱也成为了世界各民族常见的装饰品。）

4，出示教师制作的范作，吸引学生注意，引发学生创作兴趣。

5，图片展示图腾柱的制作过程。

用图片指引学生自己发现制作方法，如制作的步骤，运用橡皮泥的各种技巧等。

五，图腾柱设计大赛：（20分钟）

增强制作的热情：各小组分别是各部落的代表，聚集在这里举办图腾柱的设计大赛。

要求：1，各班以八人为一组，每组选一名组长，以小组合作学习形式进行创作。

2，制作过程中要分工合作，讨论设计方案后，有人负责制作橡皮泥，有人负责粘到纸筒上。

3，制作完成后，组长把作品展示到讲台中。

教师巡视指导，注意时间的把握。

六，展示评价图腾柱。（5分钟）。

1，互评：各学生分别在评价表中在自己喜欢的作品上投一票。2，自评：得票最高的三组分别获一二三等奖，请他们上来介绍自己的作品，颁发小奖品。

3，教师简单评价。

4，结尾──带领学生进入参观图腾部落进行庆典狂欢活动。