2019年三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLessonlesson17areyouokay教案冀教版
(小学教育)三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson less
Unit 3 Lesson 15 Left and Right课时目标：知识目标：1.能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2.能听说、认读和运用 left 和 right 。
3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。
能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
难点：left 和 right; 会唱歌曲。
教具学具：卡片，图片，录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up and reviewing1. Greeting.2. Reviewing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。
Step 2: Lead in:T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand.T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand.T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
T: 领读：左 left 右right S: 跟读5遍T: 板书 Lesson 15 Left and RightT: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书face)然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear.2. Reading the new wordsTeacher shows the word cards and the students read the words.Then show the pictures and say out the words.3. practicing the new wordsGive the students 3 minutes to practice reading the words.4. Playing the word games.5. Play “point and say” gameGive students 3 minutes to practice “point and say”。
三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson lesson 17
Unit 3 Lesson 17：Are You Okay?一、教学目标：1、知识与技能：能理解并口头应答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
三、教学难点：能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点：通过句式的学习，学会关心他人。
五、教具：椅子、录音机、手偶、医用白大褂六、教学过程：一、Greeting：Hello,boys and girls.How are you?How do you feel?二、Sing an English song:<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>(In order to review and make the atmosphere vivid.)三、Play games：1、SIMON SAYSHow are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.2、CHARADESUse this game in order to review the words about feelings:sad,happy,tired,hot and cold.四、Mew concept:手偶：How are you，today?师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)(LET students repeat“sick”several times.)3、Teacher show the body about oneself：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache.(Show the sentences and words,then let the students repeat.)4、Explain “ache”always means 阵痛，especially about ears,head and stomach。
三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson lesson 18
Lesson18：Look at Me!
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4。
三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson lesson 14
Lesson 14 My Body一、根据图片，将字母组成单词并写在四线三格上。
edah otfo gleram ahnd obdy二、把下列单词分类，并将序号写在鱼缸内。
A B C三、将短语与图片连一连。
1. wave your arm A.2. shake your leg B.3. stamp your foot C.4. clap your hands D.5. touch your face E.四、火眼金睛孙悟空。
( ) 1. ________ your arm!A. TouchesB. touchC. Touch( ) 2. I have ________ head.A. oneB. twoC. three( ) 3. I have two ________.A. footB. footsC. feet( ) 4. ________ do you feel?A. WhoB. WhereC. How( ) 5. ________ you tired?A. AmB. IsC. Are五、选择合适的句子，补全对话。
Danny：Hello, Jenny.Jenny：1. ________Danny：I’m happy. 2. ________Jenny：I’m happy, too. I have a new friend. 3. ________Danny：Nice to meet you.Li Na：4. ________Danny：Are you happy?Li Na：5. ________ Now we are good friends.六、情景交际。
( ) 1. 当你远远看到好朋友时，你会：________A. Clap my hands.B. Wave my arm.( ) 2. 同学上台领奖时，你会：________A. Stamp my foot.B. Clap my hands.( ) 3. 你足球比赛，老师关心你，会：________A. Wave my arm.B. Touch my head.( ) 4. 足球比赛关键时刻，你作为观众，会急得：________A. Stamp my foot.B. Shake my leg.答案：一、 head; foot; leg; arm; hand; body二、A ①⑤⑦ B ④⑥⑧ C ②③⑨三、1—B 2—E 3—A 4—C 5—D四、1. C 2. A 3. C (foot 复数是feet) 4. C 5. C五、1. B 2. D 3. E 4. A 5. C六、1. B 2. B 3. B 4. A百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLessonlesson15
Unit 3 Lesson 15 Left and Right课时目标：知识目标：1. 能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2. 能听说、认读和运用left 和right 。
3. 理解"Let' s chant! ”中的内容，并能边唱边表演。
能力目标：会运用句型：" What is it? It is your.... ” 进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , n ose , eye , mouth , ear , face 。
难点：left 和right; 会唱歌曲。
教具学具：卡片，图片，录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up and reviewi ng1. Greeti ng.2. Review ing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。
Step 2: Lead in: **T: What is this?（教师伸出左手问学生）S : It is a hand.T: What is this?（教师伸出右手问学生）S : It is a hand.T:同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S:左和右。
T:领读：左left 右right S: 跟读5遍T:板书Lesson 15 Left and RightT:引导学生说出：left ha nd right hand left foot right footStep 3. Let J s chant.匚听关于时左右”的歌曲。
2.跟老师一起唱“左右”歌曲。
Step 4: Presentation and reading1. Learning the new wordsLook at toy face and learn the new words.教师指着自己的脸说"face ” Read after me 5 times please.（板书face）然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, n ose, mouth,ear.2. Readi ng the new wordsTeacher shows the word cards and the stude nts read the words.Then show the pictures and say out the words.3. practicing the new wordsGive the stude nts 3 minu tes to practice readi ng the words.4. Playing the word games.5. Play “point and say ” gameGive stude nts 3 minu tes to practice “ point and say ”。
三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel你感觉怎样？
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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2019年三年级英语上册
Unit3BodyandFeelingsLessonlesson17areyouokay教案冀教版Unit 3 Lesson 17：Are You Okay?
一、教学目标：
1、知识与技能：
能理解并口头应答下列句子：
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
2、情感与态度：
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；
培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3、过程与方法：
采用合作式、体验式的方法进行学习。
三、教学难点：
能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点：
通过句式的学习，学会关心他人。
五、教具：椅子、录音机、手偶、医用白大褂
六、教学过程：
一、Greeting：
Hello,boys and girls.
How are you?
How do you feel?
二、Sing an English song:
<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>
(In order to review and make the atmosphere vivid.)
三、Play games：
1、SIMON SAYS
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.
2、CHARADES
Use this game in order to review the words about feelings:
sad,happy,tired,hot and cold.
四、Mew concept:
手偶：How are you，today?
师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)
(LET students repeat“sick”several times.)
3、Teacher show the body about oneself：
My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)
Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache.
(Show the sentences and words,then let the students repeat.)
4、Explain “ache”always means 阵痛，especially about ears,head and stomach。
Tell the students we can also use “hurts”means 任何疼痛。
五、New concept:
Are you okay?Do you feel sick?
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
1、Give a model(make a dialogue)
师：How do you feel? Do you feel sick?
手偶：My ____hurts./ I have a ____ache./I cut my ____.
2、Teach the students how to use the sentences:
Use “How do you f eel?” or “Are you okay?”to ask somebody’s health, to care about someone. To care about the others is a kind of verture we should have.
Explain the word“cut”用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作。
Explain the sentence “What’s the matter?”一般是护士或医生询问病情时的句子。
Show the word “nurse”，know and read。
3、Learn how to say the sentences,and make dialogues with teacher.
4、Look at the book,listen to the tape and follow.
5、Make the dialogue in groups.
Design the background and situations,make a dialogue about
someone hurts or someone feels sick.
6、Show dialogue in groups.
六、Homework：Finish《Activity Book》L23:N1-3
板书：
Lesson 17: Are You Okay?
How do you feel? I feel sick. My _____hurts.
How are you? I am(I’m)____.
I feel sick. I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut /hurt my ____.。