新课改五年级英语上(英)

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最新新课标新外研版小学英语三起五年级上册教案全册

最新新课标新外研版小学英语三起五年级上册教案全册

新标准英语第五册教学计划一、教材分析:《新标准英语》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

教学重难点第一模块教材分析:教学目的:Talking about past activities. 教学重点:Did you come back yesterday? We bought ice creams. ---第二模块教材分析:教学目的:Market shopping.教学重点:What did you buy?How much cheese did you buy?---.第三模块教材分析:教学目的:Talking about past activities.. 教学重点:Where did you go?Daming took a photo of his father. ---.第四模块教材分析:教学目的:Solving a dilemma.. .教学重点:Mum bought a new T-shirt for me.What’s the matter with Daming? ---.第五模块教材分析:教学目的:Numbers.教学重点:There are only nineteen crayons.Thereare forty. ---.第六模块教材分析:教学目的:Assessing oneself.教学重点:You can--- well.He ran very fast.---?第七模块教材分析:教学目的:Investigating community. 教学重点:He can’t see.This little girl can’t walk---.第八模块教材分析:教学目的:Describing a school routine . 教学重点:present tense and past tense.第九模块教材分析:教学目的:Talking about feelings. 教学重点:Are you feeling sad\ bored\ angry? I fel happy\sad\ tired\ bored\ hungry.第十模块教材分析:教学目的:Bearing教学重点:He was in the kitchen.Don’t shout .please!三、学生情况分析五年级共有教学班3个,学生122人,由于学生的来源、家长对于教育重视程度的不同而导致水平差异比较大,有一部分学生对于英语课程有畏难情绪。

五年级英语上册教学计划6篇

五年级英语上册教学计划6篇

《五年级英语上册教课计划》五年级英语上册教课计划(一):一、指导思想本学期我担当五年级的英语教课工作,为顺利达成教课工作,在教课中,认真学习教育教课理论,全面贯彻党的教育目标政策,认真学习新课改的精神,采纳贴合学生年纪、心理特色和语言规律的教课方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比较开朗,有一部分学生学习较专心,对学习英语拥有比较浓重的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不肯意学习英语,听闻读写的潜力都有待提升。

三、教材整体剖析新标准英语重在英语知识的整体输入与举一反三,知识量大,课文中出现的话题波及到生活的方方面面,很有时代感,切近学生生活,增添了音标、英文儿歌和少许的语法等,教课目的的达成较大,对学生有一定难度。

所以要在掌握《新标准英语》的基本理念上灵巧运用教材,不停提升教课质量。

四、教课目的1、知识目标:掌握本册教材的要点词汇和句型构造。

1)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。

2)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

3)、能运用平常社交用语,活用四会句型,进行简单的沟通,并做到勇敢张口,发音正确。

4)、能在图片手势,情形等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语与录音。

2、潜力目标:1)、培育学生初步运用英语进行社交的潜力。

2)、培育学生的听、说、读、写潜力。

3)、培育学生创新精神和实践潜力。

4)、培育学生一定的语感,打下优秀的语音语调。

3、感情目标1)、依照英语教课规律,寓思想教育于语言教课之中,促使学生优秀道德的组成,努力为学生的平生发展确立语言基础和思想基础。

2)、激发学生学习英语的兴趣,培育他们优秀的学习英语学习习惯。

五、教课要点难点1。

要点:(1)学会每个模块要点句型、单词。

(2)。

在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术,达成某项任务。

(3)。

运用所学的平常社交用语进行简单的平常沟通,并做到勇敢张口,专心参加,发音清楚,语调正确。

2。

难点:养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。

人教版五年级英语上册教学计划(13篇)

人教版五年级英语上册教学计划(13篇)

人教版五年级英语上册教学计划(13篇)五年级英语上册教学计划篇1一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

四、教学目标1.知识目标:掌握本教材的重点词汇和句子结构。

1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2)会唱学过的英文歌,会背学过的歌。

3)能够使用日常交流语言,灵活运用四会句型,交流简单,说话大胆,发音正确。

4)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标:1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2)培养学生的听、说、读、写能力。

3)培养学生的创新精神和实践能力。

4)培养学生的语感,打好语音语调。

3、情感目标1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言和思维的基础。

2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点1、重点:(1)学习每个模块的重点句型和单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

(3)运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流,大胆开口,积极参与,发音清晰,语调正确。

2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

五年级人教新版英语上册教案5篇2021

五年级人教新版英语上册教案5篇2021

五年级人教新版英语上册教案5篇2021儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的_很强烈,并且有着很强的表现欲。

但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。

以下是小编带来的五年级人教新版英语上册教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!五年级人教新版英语上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标:1、知识目标:(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences:There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标:(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many year s ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点::如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程:一.预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究,学习课文。

1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。

小学英语五年级上册课标要求及措施

小学英语五年级上册课标要求及措施

小学英语五年级上册课标要求及措施简介本文档旨在介绍小学五年级上学期英语课程的课标要求,并提供相应的教学措施。

这些要求和措施是根据教育部发布的课程标准和教学指南制定的。

课标要求小学五年级上学期英语课标要求如下:1. 掌握基本的英语语音和语音规律,能正确发音并理解常见单词和词组;2. 能够理解简短的英语对话和文章,并提取主要信息;3. 能够运用学过的词汇、语法结构和句型进行简单的交流;4. 能够正确运用日常交际用语,进行简单的日常对话;5. 能够通过听力材料获取信息,并进行简单问题的回答;6. 能够背诵和朗读一定篇幅的英语短文。

教学措施为了帮助学生达到以上课标要求,以下是一些教学措施的建议:1. 教学重点应放在英语语音及基本发音上,通过练和模仿,帮助学生正确发音;2. 使用情境教学法,创设各种生活场景,让学生在实际情境中进行英语交流;3. 多使用图片、动画和实物等辅助教具,激发学生的研究兴趣;4. 组织丰富多样的听说读写活动,培养学生的听说能力和阅读写作能力;5. 制定个性化的研究计划,根据学生的不同程度,安排不同的教学内容和任务;6. 鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等英语实践活动,提高学生的口语表达能力。

总结小学五年级上学期英语课标要求着重培养学生的听说能力、理解能力和基本交际能力。

通过教学措施的实施,学生将能够掌握基本的英语知识和技能,并在实际生活中运用。

教师在教学过程中应把握课程标准,根据学生实际情况灵活调整教学策略,达到教育教学的最佳效果。

参考资料:- 教育部《小学英语课程标准》- 教育部《小学英语教学指南》。

最新新版PEP英语五年级上册知识点归纳

最新新版PEP英语五年级上册知识点归纳

最新新版PEP英语五年级上册知识点归纳本文档旨在对最新新版PEP英语五年级上册的知识点进行归纳总结,帮助学生更好地复和掌握课程内容。

1. Unit 1: Greetings 问候语- 研究如何问候他人并做出适当的回应。

- 掌握常用的问候用语,例如"Hello!"、"Good morning!"等。

2. Unit 2: School Life 学校生活- 研究有关学校生活的词汇,如"classroom"、"teacher"等。

- 了解并描述一天中的不同活动,如"morning exercise"、"English lesson"等。

3. Unit 3: Weather 天气- 研究不同的天气词汇,如"sunny"、"rainy"等。

- 能够简单描述不同天气条件下的服装要求。

4. Unit 4: My Family 我的家庭- 掌握有关家庭成员的词汇,如"father"、"mother"等。

- 研究如何简单地介绍自己的家庭以及各个家庭成员的职业。

5. Unit 5: Numbers 数字- 研究从1到100的基本数字。

- 能够根据要求做简单的数数练。

6. Unit 6: Colors 颜色- 掌握基本的颜色词汇,如"red"、"blue"等。

- 研究描述物体颜色的句型,如"It's a red apple."。

7. Unit 7: Animals 动物- 研究描述动物外貌和特征的词汇,如"big"、"fast"等。

- 能够简单地描述自己喜欢的动物,并说明理由。

8. Unit 8: Food 食物- 研究常见的食物名称,如"apple"、"hamburger"等。

2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】

2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】

2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】前言本教案是为五年级学生编写的英语教学教案,适用于2022-2023学年的新人教版小学英语五年级上册教材。

教案旨在帮助学生掌握英语基础知识,并提供相关的教学活动和课堂互动。

单元一:Introduction本单元旨在帮助学生初步了解英语研究的重要性,并建立研究英语的兴趣和动力。

通过各种多媒体资源、游戏和互动活动,使学生能够熟悉英语的基本问候和介绍方式。

第一课:Greetings教学目标:- 研究常见的英语问候语并正确运用- 能够用英语问候他人并回应教学活动:- 观看英语问候视频,并模仿研究- 听录音并跟读常见的英语问候语- 小组互动练,用英语互相问候第二课:Self-Introduction教学目标:- 研究用英语自我介绍并描述个人基本信息- 能够与他人交流自己的姓名、年龄、爱好等内容教学活动:- 观看自我介绍视频,并模仿研究表达- 练自我介绍,鼓励学生互相交流信息- 制作自我介绍海报,展示给全班同学单元二:Daily Routines本单元旨在帮助学生研究和描述日常生活中的常见活动,如起床、吃早饭、上学等。

通过角色扮演、游戏和绘画等活动,使学生能够在日常交流中运用英语。

第三课:Morning Routine教学目标:- 研究用英语描述每天早上的常见活动- 能够用英语表达自己的早晨惯教学活动:- 观看相关活动的图片,并用英语描述- 角色扮演,模拟每天早上的活动过程- 小组合作,讨论并展示自己的早晨惯第四课:Daily Activities教学目标:- 研究用英语描述日常活动的时间和顺序- 能够用英语描述自己的日常活动教学活动:- 听录音并跟读日常活动的时间和顺序- 制作日程表,描述每天的日常活动- 分组竞赛,用英语描述日常活动的时间和顺序单元三:Family本单元旨在帮助学生研究和描述家庭成员,包括父母、兄弟姐妹等。

通过问答、游戏和绘画等活动,使学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案一、教学目标- 帮助学生掌握五年级上册英语的基础知识和技能。

- 培养学生的听、说、读、写的能力。

- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学重点- 学会正确发音和应用五年级上册英语的单词和短语。

- 理解并运用五年级上册英语的句型和语法知识。

- 通过听、说、读、写的综合训练,提高学生的英语综合应用能力。

三、教学内容本教学设计教案包括五年级上册英语全册的全部内容。

主要包括以下几个模块:1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Numbers and Colors3. Unit 3: Daily Routines4. Unit 4: Family and Pets5. Unit 5: Food and Drink6. Unit 6: Time and Weather每个单元的内容包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练等。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置真实的情境,让学生在语言运用中获得真实的体验。

2. 合作研究法:通过小组合作研究和交流,培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学法:运用多媒体技术辅助教学,提高学生的研究兴趣和参与度。

五、教学评估1. 听力测试:通过听力理解题目的方式测试学生的听力水平。

2. 口语问答:通过口头问答来考察学生的口语表达能力。

3. 书面作业:布置相关的书面作业,测试学生对所学内容的理解和运用能力。

4. 课堂参与度评估:通过观察学生在课堂上的参与情况来评估学生的研究热情和积极性。

六、教学资源1. 新版湘科版五年级上册英语教材和练册。

2. 多媒体设备和教学软件。

3. 音频和视频资料。

4. 相关英语研究网站和应用程序。

七、教学安排根据学期的安排,每周设置3-4节英语课程,每节课45分钟。

八、教学辅导为了帮助学生更好地理解和掌握五年级上册英语,提供以下教学辅导方式:1. 课堂教学辅导。

五年级pep英语上册知识点

五年级pep英语上册知识点

五年级pep英语上册知识点五年级的PEP英语上册是许多小学生英语学习的重要阶段,这个阶段的知识点主要包括以下几个方面:一、词汇学习五年级的词汇量相较于低年级有了显著的增加,学生需要掌握更多的日常用语和一些基础的学术词汇。

例如,学习描述人物特征、天气、时间、地点等词汇,以及一些动词和形容词的用法。

二、语法知识在五年级的英语学习中,语法知识变得更加重要。

学生需要学习基本的时态,如一般现在时、现在进行时和一般过去时。

同时,也需要掌握一些基本的句型结构,如简单句、并列句和复合句。

三、听力训练听力是英语学习中不可或缺的一部分。

五年级的学生应该能够理解简单的对话和短文,能够通过听力练习来提高对英语语音和语调的敏感度。

四、口语表达口语能力的培养是英语学习中非常重要的一环。

学生应该能够在日常生活中使用英语进行基本的交流,如问候、自我介绍、描述物品等。

五、阅读理解阅读理解能力的提高是五年级英语学习的重点之一。

学生需要能够阅读并理解简单的英语故事、对话和说明文,能够回答一些基于阅读材料的问题。

六、写作技巧写作是英语综合运用能力的重要体现。

五年级的学生应该能够写出简单的英语句子和段落,如写日记、书信和描述性短文。

七、文化意识了解英语国家的文化背景也是英语学习的一部分。

学生可以通过学习一些简单的英语歌曲、故事和节日来增加对英语文化的认识。

结语五年级的PEP英语上册是一个全面提升学生英语能力的重要阶段。

通过系统地学习词汇、语法、听力、口语、阅读和写作,学生可以为今后的英语学习打下坚实的基础。

同时,了解英语国家的文化也能够增加学生对英语学习的兴趣。

希望每位学生都能在这一学期中取得进步,享受学习英语的乐趣。

英语五年级上册教材详解

英语五年级上册教材详解

英语五年级上册教材详解英语五年级上册教材是小学五年级学习英语的重要教材之一。

本教材内容丰富,涵盖了词汇、语法、听力、口语等多个方面,帮助学生全面提高英语能力。

下面我们将对教材的每个单元进行详细解析。

Unit 1: My School这个单元主要介绍了学校的一些基本信息,如校园、教室、办公室等。

学生通过学习并熟练掌握这些词汇,可以描述自己的学校,并与同学交流。

教材设计了多个练习环节,例如听力练习、看图说话等,旨在培养学生的听说能力。

Unit 2: My Family在这个单元中,学生将学习家庭成员的称呼以及家庭活动。

通过学习这些内容,学生可以介绍自己的家庭成员和日常活动,并与同学分享。

课文中的对话和练习题有助于学生提高口语表达能力。

Unit 3: My Hobbies这个单元介绍了一些常见的业余爱好,如运动、音乐和画画等。

学生通过学习并模仿课文中的对话和表演活动,可以与同学一起讨论自己的爱好,并展示自己的才艺。

这有助于培养学生的听说能力和自信心。

Unit 4: My Day在这个单元中,学生将学习描述一天的各个时间段和相应的活动,如早上、上午、下午等。

通过练习,学生可以描述自己一天的日程安排,并与同学分享。

这有助于提高学生的日常交流能力和时间观念。

Unit 5: My Schoolbag学生在这个单元中将学习描述学校包内物品的名称,并学习使用形容词描述这些物品。

通过这些学习,学生可以向同学介绍自己的学校包,增强交流能力。

同时,练习中的听力和口语环节能够培养学生的听说能力。

Unit 6: My Body这个单元主要介绍人体各个部分的名称。

学生通过学习这些词汇可以描述自己的身体特征,并与同学交流。

教材设计了丰富的听说练习题,旨在培养学生的听觉和口语表达能力。

Unit 7: My Clothes在这个单元中,学生将学习描述衣物的名称以及颜色。

通过学习,学生可以描述自己穿着的衣物,并搭配合理的颜色。

这有助于培养学生的日常交流能力和对衣物的描述能力。

新课程学习辅导英语pep五年级上册人教版

新课程学习辅导英语pep五年级上册人教版

新课程学习辅导英语pep五年级上册人教版一、教材简析九年义务教育小学英语教科书(pep primary english)是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的精神和年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的,供六年制小学三—六年级使用。

全书共8册,每学期一册。

本套教材的撰写,参照了国内外一流的语言教学理论,汲取了轻易法、听到观点、交际法和全身反应法等各教学法的优点,考虑到儿童的心理、生理及年龄特点,融合我国国情,承继和弘扬了我国自己行之有效的教学方法,以唤起学生的兴趣,调动他们的积极性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。

教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现,以加深学生的印象。

教学中要求教师在交际中听说,兼顾语法结构,以便于教学,易于接受,同时做好中小学衔接工作。

二、教学目的.、建议1、使儿童获得一些英语感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。

2、奠定较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能够听到、说道、念、写下81个短语和单词,以及16组与句子和11个单句(建议能够在真实语境中采用并能够记住直观短语篇)。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、可以吟诵10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能够认知6个风趣小故事。

11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。

三、教学重难点:1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在细腻的情景中练英语会话并发展用英语展开交际的能力。

3、打好语音、语调和书写基础。

四、实行措施:1、教学会话时,教师要使自己全身心地进入角色。

如果可能,尽量以现身说法或表现法,使学生仿佛置身于实际情景之中,从而理解会话的含义,以加深印象,帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时,可以参会话教学融合出来。

新版pep五年级上册英语教案

新版pep五年级上册英语教案

新版pep五年级上册英语教案新版PEP五年级上册英语教案教案目标:1. 初步掌握五年级上册英语课程的教学内容和要求。

2. 帮助学生巩固和扩展基本的英语词汇和语法知识。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。

教学重点:1. 学会正确发音并熟练掌握英语拼音。

2. 学会听懂并正确运用日常交际用语。

3. 学会读、写简单的英语句子和短文。

4. 学会阅读并理解简单的英语故事和文章。

5. 培养学生良好的学习和合作意识。

教学内容:Unit 1: Hello!本单元的教学目标是让学生学会问候和自我介绍。

通过本单元的学习,学生将掌握以下知识和技能:1. 学会用英语问候他人,并正确运用“Hello, Hi, How are you?”等日常用语。

2. 学会用英语做简单的自我介绍,如“My name is…, I'm … years old.”3. 学会用英语做简单的问答,如“What's your name? I'm … years old.”4. 学会利用所学内容与他人进行简单的交流。

教学过程:Step 1: Warm-up通过唱歌或快速问答使学生回忆和复习一些已学过的英语表达方式。

Step 2: Presentation介绍问候语和自我介绍的英语表达方式,配以图片和动作示范。

Step 3: Practice让学生两两配对进行问候和自我介绍的练习,并给予适时的指导和帮助。

Step 4: Listening通过听录音,让学生听懂并理解日常交际用语,培养学生的听力能力。

Step 5: Speaking让学生分组进行角色扮演,模拟真实的日常交际情境,进行对话练习。

Step 6: Consolidation通过单词记忆游戏或小组竞赛等方式巩固所学的问候和自我介绍的表达方式。

Step 7: Extension让学生运用所学内容,编写自己的问候和自我介绍。

鼓励学生能够创造性地进行表达。

Step 8: Assessment通过听力和口语测试,检查学生在本单元的学习成果和能力。

5年级上册英语书新课标

5年级上册英语书新课标

5年级上册英语书新课标
五年级上册英语书新课标通常包括以下几个方面的内容:
1. 词汇学习:新课标会要求学生掌握一定数量的单词,这些单词覆盖
日常生活、学校生活、自然现象等主题。

2. 语法知识:学生会学习基本的英语语法规则,如时态(一般现在时、现在进行时等)、名词、动词、形容词、副词的使用等。

3. 句型结构:学生将学习如何构建简单句和复合句,包括陈述句、疑
问句、祈使句和感叹句。

4. 听力理解:通过听英语故事、对话或歌曲,提高学生的听力理解能力。

5. 口语表达:鼓励学生在课堂上进行角色扮演、小组讨论等活动,以
提高口语交流能力。

6. 阅读理解:学生将阅读简短的英文故事、对话或文章,并回答相关
问题,以提高阅读理解能力。

7. 写作技能:学生将学习如何写简短的英文句子和段落,包括描述性
写作、叙述性写作等。

8. 文化意识:通过学习英语,学生将了解英语国家的文化习俗和生活
方式。

9. 综合运用:新课标鼓励学生将所学知识综合运用到实际情境中,如
写日记、书信、小故事等。

10. 评估与测试:新课标还包括对学生学习成果的评估方法,如定期的测试、口语考试和写作任务等。

请注意,具体的课程内容和要求可能会根据不同地区和学校的教学大纲有所不同。

教师应根据当地教育部门的要求和学生的实际情况来调整教学内容和方法。

2022新课标五上英语

2022新课标五上英语

2022新课标五上英语2022年新课标五上英语课程,旨在培养学生的综合语言运用能力,包括听、说、读、写四个方面。

以下是本课程的主要内容概述:# 一、课程目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2. 使学生能够运用基础的英语词汇和语法进行日常交流。

3. 通过听说读写的练习,提高学生的英语语言技能。

4. 培养学生跨文化交际意识和能力。

# 二、课程内容1. 词汇学习:扩充学生的词汇量,学习与日常生活、学校生活、节日等相关的词汇。

2. 语法知识:教授基础的英语语法规则,如时态、名词、动词、形容词等的用法。

3. 听力训练:通过听英语歌曲、故事、对话等,提高学生的听力理解能力。

4. 口语表达:鼓励学生在日常对话中使用英语,进行角色扮演和情景模拟。

5. 阅读理解:阅读简短的英语故事、文章,培养学生的阅读习惯和理解能力。

6. 写作技巧:学习写日记、书信、小短文等,提高书面表达能力。

# 三、教学方法1. 互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,通过小组合作学习提高交流能力。

2. 情景模拟:设置真实或模拟的交际场景,让学生在实际语境中运用英语。

3. 多媒体教学:利用视频、音频等多媒体资源,丰富教学内容,提高学习兴趣。

4. 项目式学习:通过完成英语相关的项目,如制作英语小报、英语演讲等,综合运用所学知识。

# 四、评价方式1. 形成性评价:通过课堂表现、作业完成情况等,持续跟踪学生的学习进展。

2. 终结性评价:通过期中、期末考试,全面评估学生的英语水平。

3. 自我评价与同伴评价:鼓励学生进行自我反思,同时通过同伴评价,促进相互学习和进步。

# 五、课程资源1. 教科书:提供系统化的学习材料,包括课文、练习题和词汇表。

2. 辅助材料:包括练习册、听力材料、阅读材料等,用于课后复习和拓展。

3. 网络资源:利用在线学习平台和应用程序,提供额外的练习和学习资源。

# 六、课程安排1. 每周安排若干课时,确保学生有足够的时间进行学习和练习。

新标准小学英语五年级上册全册教案1

新标准小学英语五年级上册全册教案1

新标准小学英语五年级上册全册教案1教材内容概述本教案针对小学五年级上册的英语教材《新标准小学英语(第三版)五年级上册》,全册共分为8个单元,每个单元包含了语言点、课文、听说练习、写作训练等内容。

教学目标1.掌握本单元的关键词汇和短语;2.理解和流利地朗读课文;3.能够准确地运用所学语句进行简单的表达;4.培养学生的听说能力,提高他们的英语听力和口语表达能力。

教学准备1.教师:教案、教材、课件、多媒体设备;2.学生:课本、练习册、笔、纸。

教学步骤步骤一:导入(5分钟)1.教师以简洁明了的语言向学生介绍本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣,并核对学生的课前准备情况。

步骤二:新课呈现(15分钟)1.教师通过课件或者多媒体设备呈现本节课的新词汇和短语,引导学生正确发音,并逐一讲解意思和用法。

步骤三:课文学习(25分钟)1.教师播放课文录音,让学生跟读,培养学生的听力和口语表达能力。

2.分角色朗读,学生分成小组,各自担任不同角色,通过对话的方式演练课文内容。

3.引导学生理解课文的基本内容,并进行相关问题的探讨,激发学生的思考和表达能力。

4.教师进行相关语法和词汇的解释和操练。

步骤四:听力训练(15分钟)1.教师播放录音,要求学生听录音并完成相应的问题或任务。

2.根据学生的实际听力情况进行适当的听力训练,提高学生的听力水平。

步骤五:口语练习(20分钟)1.分组进行对话练习,学生之间模拟真实场景中的对话情景,提高学生的口语表达能力。

2.教师针对学生的发音、语法、用词等方面进行指导和纠正,帮助学生提高口语表达的准确性和连贯性。

步骤六:写作训练(15分钟)1.教师出示相关图片或主题,引导学生进行写作训练,要求学生根据图片或主题写出相关句子或段落。

2.对学生的写作进行集体评价和指导,帮助学生提高写作能力。

步骤七:作业布置与回顾(5分钟)1.教师布置相应的作业,巩固和拓展本节课所学内容。

2.回顾本节课的学习重点和难点,并给予学生相关的学习建议。

统编版英语教材部编版五年级上册全册基础知识点全册

统编版英语教材部编版五年级上册全册基础知识点全册

统编版英语教材部编版五年级上册全册基础知识点全册本文档旨在总结统编版英语教材部编版五年级上册全册的基础知识点。

以下是各个模块的重点内容概述:Module 1: Nice to Meet You- Greetings and introductions- Basic vocabulary related to personal information (name, age, nationality, etc.)- Simple questions and answersModule 2: At School- Vocabulary related to school subjects- Classroom objects and their names- Action verbs related to school activitiesModule 3: My Family and Friends- Family members and their names- Describing family members using adjectives- Talking about friends and their characteristicsModule 4: Our World- Vocabulary related to nature and environment (weather, seasons, plants, animals, etc.)- Expressing likes and dislikes- Simple sentences to describe the natural worldModule 5: Food and Drinks- Vocabulary related to food and drinks- Ordering food and drinks in a restaurant- Expressing preferences in food choicesModule 6: Festivals and Traditions- Names of major festivals and traditions- Customs and activities associated with different festivals- Expressing festival greetings and good wishesModule 7: Our Body- Basic body parts and their names- Describing physical appearance and health- Expressing basic feelings and emotionsModule 8: Our Clothes- Vocabulary related to clothing and accessories- Describing different types of clothing- Talking about color and patterns of clothes以上是统编版英语教材部编版五年级上册全册的基础知识点概述。

新版PEP英语五上教材分析单元分析

新版PEP英语五上教材分析单元分析

课程标准学段目标程标准对本学期的要求(二级目标)《新课标(2012)》明确规定:义务教育小学六年级结束时应达到二级目标的要求。

要求学生对继续学习英语有兴趣;能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。

能根据图片、词语或例句的提示,写出简单的描述;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯;乐于了解外国文化和习俗。

(一)综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

(二)语言技能二级目标:听、说、读、写、玩。

(三)语言知识二级目标:语音、词汇、语法、功能、话题。

(四)、情感态度二级目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

(五)、学习策略二级目标(六)、文化意识二级目标本学期学习目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

全册教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。

湘鲁版五年级上册英语教学计划(精选12篇)

湘鲁版五年级上册英语教学计划(精选12篇)

湘鲁版五年级上册英语教学计划(精选12篇)湘鲁版五年级上册英语教学计划篇1一、指导思想以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动, 贯彻“以人为本”的教育思想, 关注每个学生的情感, 激发他们的学习英语的兴趣, 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力, 提高人文素养, 增强实践能力, 培养创新精神。

二、学情分析所教五(三)班在上一个学期取得了较大的进步, 相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。

但也由于相当一部分学生基础很差, 要进入优生行列中还有一段距离。

加之这些家长不予以重视, 所以教师还须狠下功夫帮助他们。

三、全册教材分析本册书按单元设计, 共六个单元和两个复习单元, 每个单元包含三个部分教学内容, 其中AB部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学, C部分是任务型活动, 语音评价及文化歌曲故事。

本册的重点: 能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话, 并完成相应的任务。

本册的难点: 能运用所学语言进行真实交际;能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。

本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及幻灯片。

四、全期教学总目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句, 要求能在真实语境中正确运用, 并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂跟唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化生活知识。

五、教学进度内容周次课时Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4Unit3 What time do you usually go to school? 4二、Unit4 There is homework time.4三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2四、Unit6 Is this a shopping centre? 4五、Unit7 Everyone has something to do.4六、Unit8 I will study the moon.4七、Unit9 What do you want to do?八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4九、Recycle 2 2 机动课时 6六、分层教学措施对优生, 课堂上提问难度大的问题, 注意培养他们对知识的迁移和拓展能力;课文对话要求能流利地读背;能根据课文内容自编情景对话;适当布置英语小并面批。

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Lesson 1Look at all the food here in the supermarket.Chicken and fish, which(what meat) do you like better, Lingling?I like fish better. I t’s yummy.Meat is my favourite. I like chicken, too.Here’s a bottle of juice for you.No, thank you. I like water better.Ok, here’s a bottle of water.Let’s go and pay.look at, in the supermarket, all the food here, a bottle of juice supermarket, market, go to the supermarket,--- we can buy lots of (a lot of) things in the supermarket.juice, meatpay --- I’ll pay for the tickets.chicken --- Would you like some chicken?fish, donut --- Donuts are my favourithe food.cupcake --- I’d like some cupcakes.sandwich --- Can I have some sandwiches?hamburger --- I like eating hamburgers.milk shake --- How to make milk shake?apple juice, orange juice, drink--- I want to drink some apple juice.taller, faster, later, earlier, more carefully, more beautiful, more, bettertallest, fastest, latest, earliest, most carefully, most beautiful, most, bestMeat is my favourite.Lesson 2Which class do you like best, Yangyang?I like English best. I do best in English. (do well in…, be good at…)Maths is my favourite subject. It’s very useful.I like Chinese best. It’s difficult but interesting.Look! Mike is drawing over there.He likes drawing very much.And he does best in art class.my favourite subject, over there, very muchEnglish --- English is very important for us.difficult --- It’s very difficult to climb up the tree. easymaths --- My father is a maths teacher.subject --- which subject do you like best? objectdraw --- He is drawing a picture. paintart --- Art is my favourite subject. artistChinese --- I like Chinese better.PE (physical education), calligraphy (handwriting), timetablebad/ badly worse worst表示习惯性和经常性的动作或状态: He often rides a bike. They always helps me.表示现在的状态: Look! Jane is in white today. You look tired. I t’s windy today. 表示客观事实或真理: The earth goes around the sun. May comes after April.The sun rises in the east.用在格言、谚语里: The failure is the mother of success.likes knows watches pushes studies flies has doesHi! I’m Yuanyuan. We have three subjects every day. They are Chinese, Maths and English. We have science on Tuesday. We have music on Tuesday. We have PE classes on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday.Lesson 3--- What are you reading? --- I’m reading ‘Around the World in Eighty Days’. --- Is it a fairy tale?--- No, it’s a science fiction. I like science fiction better.--- I like reading, too, but I like drawing better.--- What’s in the picture? --- A sleep and a bear.--- Can I have it?--- Yes, but wait a minute, please. I will put my name on it.a fairy tale, science fiction, in the pictureWait a minute, please.Can I have it?science --- I like science best.sheep --- There are a lot of sheep on the farm.bear --- There is a bear in the picture.minute --- wait a minute. --- Every minute is precious.put --- Put your name here.I like ……, but I like …… better.reading, drawing, keep birds, grow flowers, throwing beanbags, jumping rope going, working, coming, living, sitting, running, lying, dyingLesson 41.I like juice better because it’s yummy.2.Jack enjoyed his journey to the jungle by jeep.3.If Jane joins us, she will get a lot of joy from this job.4.that jar of jam5.vocabularyjacket, jeans, jungle, jar, job, join,jeep, jam, joy, journey, enjoy6.与like相同:love to do sth, love sth, love doing sthlove to read stories and fairy tales, love science fiction, love drawing7、等等诸如此类8、它上面写着;“……。

”Lesson 5--- Hi, Mike. Would you like to come to my home?--- Sorry I can’t. I must stay at home to wait for my brother.--- Too bad. Can I go to your house then?--- Sure. We can read or play together.--- Pass me the blue crayon, Mike.--- Say that again, please.--- I’m sorry. Would you please pass me that blue crayon?--- Here you are. Please be polite when you ask for help.come to my home, stay at home, wait for, go to your house,pass me that blue crayon, ask for helpSorry I can’t.Sure.Say that again, please.Here you are.brother --- I have a lovely brother.must --- We must study hard.pass --- Pass me that pink schoolbag, please.--- Would you like to ________? --- No, I can’t. I must ________.come to my home/ stay at home, go to library with me/ visit my grandparents walk the dog/ tidy my room--- Would you please tell me the way to the library?--- Go straight and turn right at the second crossing.Stand up.Be quiet.--- Let him clean the classroom! --- Let Bob go shopping.No photos. No fishing.Ask for help politely.Would you please ______?Hold the books for me, Cat.Open the door for me, Ant.Get the kite for me, Monkey.Lesson 6--- My computer doesn’t work. Can I use your computer, Yangyang?--- Sorry. I need to finish my homework first.--- May I use it after you finish?--- No problem.--- I’m done. You can use the computer now.--- I t’s half past four. I t’s getting late, Yangyang. Can I copy your work? --- No, you can’t. You should do it on your own.--- OK. Sorry.use the computer, finish one’s homework, on one’s own, half past four No problem.I’m done.It’s getting late.half --- I get up at half past six every day.late --- I t’s getting late. We should hurry up.finish --- We should finish our homework by ourselves.homework --- We have no homework on Tuesdays.use--- May I sit here?--- Can I play computer games with you?--- You can sit here.--- I can run fast.May I _________?use our computer, open the gift box, go out and play, watch the cartoons --- I need to finish my homework finish.--- I t’s not for you.--- I t’s raining outside.--- Dad is watching the news.--- I’m waiting for a call.--- Would you like to go out and play football with me?Lesson 7--- The windows are dirty. Shall we clean them this afternoon?--- Yes, let’s. We should ask Maomao to join us.--- He should tidy his room, water the plants, and wash his socks, too.--- Now my room looks clean and bright.--- You should always keep your room tidy, Maomao.--- I will.this afternoon, tidy one’s room, water the plants,wash one’s socks, keep one’s room tidydirty --- You should wash your hands. They are too dirty. messy, cleanask --- You should ask Mike to join us.join --- Will you join us for lunch?wash --- You should wash your face every day.--- Amy is going to be eleven this Sunday. Shall we have a birthday party for her? --- Sure! We will give her a big surprise.--- Amy will have a birthday party this Sunday. I will go to her house.--- Then you should take a present for her. And you should be polite to her parents. --- OK, I will.--- The windows are dirty. --- Shall we clean them this afternoon?--- The bike is broken. --- Shall we fix it this afternoon?--- The plants are dry. --- Shall we water them this afternoon?Baobao, tidy your room, please. You should put your bike outside first. Then put your books back on your bookcase. Water the plants in your room and don’t forget to clean your desk.Lesson 8--- Can I use your ruler? --- Sorry, I’m using it now.--- May I copy your homework? --- Sorry, you should do it on your own.--- The classroom is dirty. Let’s clean it now.--- The window is broken. Shall we fix it in the afternoon?--- Would you like to fly a kite? --- Sorry, I need to draw first.to swim/ to read a book first, to play skateboard/ to go dancing firstkey, kitchen, kite, basket, make, take, askking, kid, blanket, like, drink, milk--- The king asked the kid to make him a kite.--- Ken took the key and put it in the basket.--- Did Kate drink half a kilo of milk?1.Would you like to come to my birthday party?2.Would you please come to my party?3.Are you free tomorrow? What/How about having a picnic?4.Why don’t you come with me?5.Let’s go to the park together.6.Shall we play football this afternoon?1.It’s very kind of you to invite me.2.I’d like to, but I’m too busy.3.Thank you for your kind invitation. I will go.4.I’m afraid not. I have to look after my sick mother.5.I’m sorry, I can’t. Thank you very much.Lesson 9--- What are moon cakes, Lingling?--- They are round cakes. We call them Yuebing.--- When do you eat it?--- We eat it on the Mid-Autumn Festival.--- When is the Mid-Autumn Festival, Lingling?--- It’s on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar.--- Can you tell me more about it?--- The whole family gets together. We eat moon cakes and fruits, and enjoy the bright full moon.in the Chinese calendar, on the Mid-Autumn Festival, get together, moon cakes, enjoy bright full moonautumn --- I like autumn best.family --- Father and mother, I love you.fruit --- Let’s eat the fruits.the Christmas, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival,the Double Ninth Festival, the Dragon Boat Festival,Lesson 10--- When is the Double Ninth Festival?--- It’s on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar.--- Old people climb mountains with their families.--- We eat Chongyang Cake on that day.--- What do young people do?--- They usually do something for the old.--- It sounds like a holiday for the old people.--- Yes. I’m going to visit my grandpa. I have a gift for him.the Double Ninth Festival, on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar, climb mountains, eat Chongyang cake, on that day, do sth for the old,sound like… ( look like, smell like, taste like, feel like, seem)a holiday for the old people, have a gift for sbhim --- I’m going to visit him with my parents.climb --- Lingling wants to climb mountains.usually --- I usually get up at seven o’clock.jiaozi, zongzi, yuanxiao, Chongyang cakeon the fifteenth day of the first month in the Chinese calendarin many places of the countryalways, usually, often, sometimes, neverevery day, once a day, three times a week--- How often do you visit your grandparents?Lesson 11--- Hooray! Halloween is coming.--- When is it?--- It’s on October 31st.--- Can you tell me more about it?--- Well, children dress up at night. We knock on doors and say ‘Trick or treat’. --- We get candy.--- You must have a lot of fun and get a lot of candy.--- Yes. We enjoy dressing up as superheroes or aliens.--- Sounds exciting!dress up, at night, knock on doors, trick or treat,have a lot of fun, enjoy doing sthdress --- Tom dresses up as a clown.night --- I usually do my homework at night.as--- When is Children’s Day?--- It’s on June 1st.--- What will you do on that day?--- I will have a picnic.Halloween --- Children dress up at night and knock on doors for candy. Thanksgiving --- Families get together and eat turkey.Easter --- Children have an Easter egg hunt.the Dragon Boat Festival --- People have dragon boat races and eat zongzi.--- Can you put these lights on the Christmas tree?--- Sure, I’d love to.Lesson 121.get together --- Families get together and eat moon cakes.2.leave for --- Lance will leave on the eleventh of July for London.3.--- I am glad Lily helped the old lady across the lake.4.in the Mid-autumn Festival5.full moon6.one of the most important traditional festivals7.on the fifth day of the fifth month in the Chinese calendar8.make zongzi9.in the south of ChinaLesson 13to borrow books from the librarysticky rice flour, sesame, read bean paste, Chinese date pastefilling, a dough, flatten--- At which festival do we eat them?firecrackers, breeze, cottage, peach wood charmhomesick--- May all your dreams come true.Lesson 14the Spring Festival Faira scary faceJack-o’-lanternpotato chips, vegetable, fruit, grain, carrot, broccoli, celerysoft drink, salty, fattydo you harm/ do harm to youLesson 15--- Where are you from, Sara?--- I’m from New York. English is my mother tongue.--- Is New York the capital of the USA?--- No. Washington D.C. is our capital. It’s in the east of the United States of America.--- Are you from the USA, too, Mike?--- No. I’m from Canada. Do you know my country.--- Yes. It’s in North America, and you speak English.--- You’re right! We speak both English and French.be from, mother tongue, the capital of …, in the east of …the United States of America, in North America, speak Englisheast --- Shanghai is in the east of China. 1. eastern 2.west, south, north tongue --- None of the tribes speak the same tongue._________ is my mother tongue.in the _____ of ________Beijing in China, Washington D.C. in the U.S.A., London in the U.K.,Tokyo in Japan, Moscow in Russia, Paris in France, Berlin in Germany Canberra in Australia, Ottawa in Canada, Rome in ItalyI have a lot of friends. Dylan is from Australia. Billy is an American. They both speak English. Eric is from Canada. He speaks both English and French. My best friend is Lily. She is Chinese.Lesson 16--- Good morning, everyone! Welcome to London.--- Where is London, Baobao?--- It’s here, in the U.K.--- Where is the U.K.?--- It’s in Europe.--- Look at that big clock, Mum.--- Oh, that’s Big Ben.--- I see some ships and boats on the river.--- That’s Thames. It’s a long and wide river.In Europe, look at, Big Ben, on the river.A long and wide riverMorning -- I always get up at seven o'clock in the morning.In the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night.Clock -- I have a clock. Extension: watch, alarm clock.a river, a sea, a lake, a stream.Europe, Asia, North America, South America, Africa, Oceania, Antarctica.Where is _________?This is the national flag of _____. The capital of _____ is _____.(the U.K., China, the U.S.A., Australia, Canada, Russia)Lesson 17--- Welcome to Ottawa! Welcome to my house!--- Thank you, grandma. We are so happy to be here.--- Please feel at home. I’ll show you around th e city this afternoon.--- Wonderful!--- Where is Ottawa? Can you find it on the map?--- Here. It is in the east of the country.--- Yes. Canada is the land of maple. There is a maple leaf in the center of our national flag.show you around the city, this afternoon, on the map, in the east of the country. The land of the maple, in the center of our national flag.city, town, village, country.afternoon - I will go to the cinema this afternoon.Canadaleaf - leaves fall in autumn.Where is Ottawa?It's in the east of the country. (east, south, west, north)I come from the east of the country.I live in the north of my country.I was born in the west of my country.I'm going to visit my grandmother in the south of the country.Lesson 18--- How may Tim make money in the summer?--- Let him remember his family members.The United States is in North America. The capital city is Washington, D.C., and it is in the east of the country. New York is the biggest city in the United States. It is also in the East. Canada is in North America, too. Ottawa is the capital city. There is a red maple leaf in the center of the Canadian national flag. Canadians speak both English and French. The U.K. is in Europe. Its capital is London. People both in the U.S.A. and the U.K. speak English.As you know,...When you come to China, I can show you around Beijing.Lesson 19--- Come on. Go! Go! Oh, I'm sorry.--- It’s OK. What sports do you like in the U.K.?--- We like rugby, football, tennis, and golf.--- What's your favorite game?--- It’s rugby.--- You also love horse racing, right?--- Yes, we do. It's fun and exciting.--- So you British are sports lovers.--- Yes, we are.in the U.K., your favorite game, horse racing, sports lovers.--- Come on!--- I’m sorry.--- It’s OK.Tennis -- we often play tennis after school. (table tennis, badminton)golfBritish--- What's your favourite sport?--- It’s Rugby (basketball, badminton, ice hockey, baseball, tennis, volleyball). --- My friend Dan likes basketball best.Lesson 20--- Why do you play basketball every day, Sara?--- I enjoy playing with my friends. It is fun and popular.--- American football is also popular.--- So is baseball.--- You have some very good basketball players.--- Yes, we do. Sorry, I have to go and play now.--- Good luck!play basketball, every day, play withfun and popular, American football, basketball players.Good luck!basketball --- the students are playing basketball on the playground. with (preposition) --- she doesn't want to play with that boy.A friend in need is a friend indeed.baseball -- I like playing basketball very much.--- Badminton is very popular in China.--- So is table tennis.Taekwondo --- Chinese Kung fu, American football -- baseball. Lesson 21--- I feel so good. Am I doing well?--- You are doing great.--- Shall we take a break? I'm very tired.--- Sure.--- Canadians are sports lovers. What are you good at?--- We are good at ice sports. We have the best ice hockey team in the world. --- I saw some old people skiing today. (elderly)--- My grandma goes skiing every winter.take a break, sports lovers, be good atthe best ice hockey teams, in the world, go skiing, every winter.Sure.winter --- You should wear warm clothes in winter.team --- This is the best basketball team in our school.skiing - I want to go to ski this Saturday.What are you good at?We are good at ice sports. (singing, dancing, ping pong ball, diving)be good at sth/doing sthLesson 22--- what's your favorite game?--- What are you good at?--- my name is ____.--- I am from _____.--- I am good at ____.--- I often play with my friends.--- Why not?--- What else do you like?--- I don't like basketball at all.--- Don't forget to play badminton this Sunday afternoon. --- See you then.Lesson 23--- Why do you look so excited, Lingling?--- Because my parents and I plan to go to Chengdu.--- Lucky you! Are you going (there) by train?--- No, we are going by plane. It's fast.--- What will you do in Chengdu?--- We’ll visit my grandparents. We’ll see the pandas. --- Don't forget to see Dujiangyan.--- No, we won’t.Go there; by train; by plane/air; in Chengdu. Visiting my grandparents; see the pandas.--- Lucky you!fast -- my father's car is very fast.panda --- Chinese people love pandas.forget - I forgot to close the door.--- are you going to Chengdu by train?--- No, we are going by plane.the Bird’s Nest --- by car / by subway; the Summer Palace --- by bus / by taxi.My aunt and uncle are coming to Beijing by plane. They are going to the Bird's Nest by subway. The next day (On the second day), they will go to the Great Wall by car.Lesson 24--- What would you like to drink?--- Orange juice, please.--- How about you, young man?--- I'd like some apple juice, please.--- Are you traveling alone?--- Yes, my cousin will pick me up in Chengdu.--- You are really brave. What will you do in Chengdu?--- I will visit Du-jiang-yan. I want to see the pandas, too.would like; orange juice; young man; some apple juice.Travel alone; pick me up; really brave; visit Du-jiang-yan; see the pandas. --- How/What about you?cousin --- I have two cousins.brave - he saved the cat. He is so brave.General future tense:--- What will you do in Chengdu?--- I will visit Du-jiang-yan.Shandong – Mount Tai; Gansu - Mogao Gaves; Tibet – the Potala Palace Taiwan --- the Sun Moon Lake / Ali MountainPresent progressive:--- Are you travelling alone?Lesson 25--- Nice to see you all again. You’re taller, Lingling.--- Thank you, uncle! Are we going to see the pandas tomorrow?--- Yes. I’ll drive you there. I am a good driver.--- What time are we going to leave?--- We are going to leave early at 7:30 after breakfast.--- Are you going to Du-jiang-yan, too?--- Yes, in the afternoon. We will have a busy day.--- We will come back for dinner, grandma.--- Have a nice day!see the pandas; drive you there; a good driver.what time; after breakfast; in the afternoon.have a busy day; come back for dinner.--- Nice to see you all again.--- Have a nice day!tall; driver; early; breakfast; busy; dinner.--- I'd like to have some fish for dinner.--- When will we start?--- When will he watch TV?--- When will they play football?Grammar:tomorrow; next week; from now on;in the future; soon; in two days--- When will we start?--- We will leave at 7:30.get up; have breakfast; visit the palace; meet at the gatehave lunch; leave for the museum; have dinner; leave for the showget back to the hotel.Lesson 26pear; paper; pork; park; helphope; puppet; April; pen; pet.pink; cup; keep; carpet; happen; hospital--- Are you going to (there/ Chengdu/ the Bird’s Nest) by (the train / train / plane)? --- What will you do in Sichuan?--- What time are we going to (leave / meet at the gate)?take a taxi/ by taxiThe next dayhave a reston Thursday morningLesson 27mother tongueenjoy doing sthlovea Canadian boypopularthe capital city of _______ball gameslocation locateice hockeyin different waystake placelasttraditional clothespass bythe more……, the more……over a period of two weeksaccording toOn the first day, Tibetans get up early, take a bath and put on new clothes. put up a flaghold the festivalLesson 28the Potala Palace in Lhasathe Summer Palacethe Mogao cavesWhere are we going?How are we going there?How will we get the ticket?How much is the ticket?What should we pack for the trip?When will we leave home?How will we get to the airport?private/public transportationput togetherthe world’s most popular means of transportation bullet traina long distancetake offlandfire fightingsea rescueA big jumbo jet carries more the 500 people.transportation的解释trans 从这儿到那儿 1、表示转换 2、表示跨过port 词根,表示carry(运送)transport v.运输 -ation 名词后缀。

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