板鞋教学设计

板鞋教学设计

剑河县革东中学体育

任课教师:潘银春联系电话:

课的内三人板鞋教学设计容

七年级年级

教学构思

本课以新《课程标准》为依据，切实贯彻“健康第一”的指导思想，以传承民族文化、开发民间体育运动资源、发展学生的身心健康为目的。以合作学练为主，指导学生互助合作、创新，尊重学生个性。使学生在活动中认识民间体育、了解民间体育、感受民间体育、体味民间体育、进而热爱民间体育。

让学生以小组为单位，带着问题进行尝试性练习，使学生养成积极思考，善于动脑的良好学习方法。并通过三人板鞋接力比赛培养学生善于观察，敢于创新，勇于拼搏的优良品质，进而激发其学习欲望。教师适时讲解示范动作要领，让学生认识到尝试练习过程中存在的技术缺陷，从而形成正确的动作表象。之后进行原地踏步过度到向前走到跑的练习，达到稳中求快的练习效果。最后进行“孤岛救援”的板鞋竞速游戏，使学生在游戏中对正确的技术动作得以巩固和提高，同时激发学生小组合作探究、团结奋进、拼搏进取的时代精神。放松利用板鞋舞来庆祝今天的民族大团结，在轻松愉快的氛围里结束本节课。本次课始终结合三人板鞋竞速的技术特点，各环节的设计都由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣，学生在时而紧张、时而轻松诙谐的情境中，充分展现自我，团结协作，拼搏进取，整个课堂轻松活跃、富有趣味性。

教学目标:

知识目标:学生能了解板鞋的动作方法要求，并能初步掌握方法。

能力目标:学会通过口令指挥小组队员做完板鞋运动。

情感目标:培养学生团结协作的团队精神

教学重点:三人板鞋技术

教学难点:形成同伴间的配合

教学过程设计:

热身部分:利用徒手操来带动学生的协调能力，通过“兔子舞”的节奏来提高学生的协作能力，是围绕民族传统文化三人板鞋竞速进行设计和实施的。学生在进行行进间徒手操练习的时候要求学生在动作上要跟上口令的节奏，提高学生协调性，让学生达到动作的统一和一致。

基本部分:一开始教学生进行节奏练习。学生以三人小组为单位，先分别进行左右脚的原地踏步走练习，由慢而快;再分别进行左右脚的齐步走练习，先慢后快;之后到双脚的原地踏步走和齐步走的练习。学生全部适应了开始提高走的频率，使之能步伐协同一致往前走。

一开始让学生穿板鞋进行教学很多小组进行练习时就会出现摔倒的和动作不协调现象。但让学生先进行适当的节奏练习，摔倒现象会明显减少，动作的配合与协调也将大大提高

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

活动各个关节;提高学生协一、行进教师站在队伍前列，发出口

调性，让学生尝试动间徒手操模仿教师动作练习，在动令，并领做各个动作作的统一和一致;为作上跟上教师口令及前

基本部分的练习打面同学的动作节奏

下基础。

遵循循序渐进的原则，组织增加学生集体配合的

二、“兔子学生完成练习熟练度，培养学生在

舞” 口令下行动的统一

学生脚步一致，纵队往前性。

走。三、辅助练三人一路纵队，前面一个学培养学生走的一致习生摆臂，后两个都搭前双手配合，达到动作统一搭肩。无误。口令节奏进行练习;体会四、三人一教师讲解穿板鞋原地踏步两只脚的配合，做到动作组穿一双

技术要领目标统一。板鞋练习

教师讲解学生配合注意事项、巡堂指导要求口令一致在往前行五、游戏:提高团队配合默契度走，遇到脚步不一致的情多人多足教师讲解游戏方法规则，组况大声叫停并学会下蹲走织学生做游戏保护。六、结束组织学生放松听教师口令做放松活动

教学反思:

本节课的优点:

1、内容新颖、趣味性强。

2、学生学习兴趣浓厚。

本节课的缺点:

1、在组织教学时师生互动不够，应适当增加教师自身的练习参与度。指导教师:剑河县革东中学龙德刚联系电话:

指导教师点评: