【2019-2020】八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher第1课时导学案无
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述友谊的重要性以及如何维护友谊。
本节课的主要内容是讲述一个叫Diana的女孩，她和朋友之间发生了一些误会，通过沟通和理解，最终重拾友谊的故事。
教材内容贴近学生的生活，能够激发学生对友谊的思考，培养学生的英语语言能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们有自己的理解和体验。
然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，以及Diana和朋友之间误会的原因和解决过程。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够更加珍惜友谊，学会理解和包容朋友，提高自己的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识，用英语进行复杂的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习，互相帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过展示文章图片，引导学生预测文章内容，激发学生的学习好奇心。
3.阅读：教师引导学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。
4.听力：教师播放听力材料，学生完成相关练习，提高学生的听力能力。
外研版英语八下Module 9《Friendship》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本课选自外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1），主要讲述了友谊的重要性以及如何维护友谊。
通过本课的学习，学生能够进一步了解友谊的本质，提高交际能力，培养良好的人际关系。
本课包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A主要介绍友谊的重要性；Part B通过一个故事讲述如何维护友谊；Part C则是一个关于友谊的讨论。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对友谊这个主题也有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，因此需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，理解课文内容，提高阅读能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友谊的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会运用英语。
3.交际教学法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作的课件。
4.学习资料：相关友谊的图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片，引导学生谈论友谊的重要性。
教师提问：“What is friendship? Why is it important?”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 9 Friendship》教案设计
How long have you been friends?
Do you have any problems with him/her?
Do you often make telephone calls with your friend?
拉链式提问，通过自由谈话活动进行课前热身，引发学生们说的兴趣，并自然而然地引出本节课所学内容。
教学辅助
Multi-media, blackboard
教学策略
Bottom-up, PWP approach，interactive approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
课前热身活动：（老师提问，学生回答；然后学生自由谈话）
Do you have many friends?
2、Instruct the Ssto be able to talk about a personal experience with friends, esp.be able to give and ask for personal information and give proper advice.
五、文化意识：
了解西方人的交友方式和国际笔友会的情况。
教学重点及难点
重点：
1、掌握对话、课文内容相关的词汇和句型。
2、掌握if, whether, who, what, how, why, where,when引导的宾语从句
难点：
1、能听懂有关友谊的对话，能理解对话中的逻辑顺序并能提供个人信息、询问他人信息并能提出建议。
Can you tell me how she’s different?
2019-2020学年度英语八年级下Module 9 FriendshipUnit 1 Could I ask if you' ve mentioned this to her外
2019-2020学年度英语八年级下Module 9 FriendshipUnit 1 Could I ask if you' ve mentioned this to her外研版复习特训第九十七篇第1题【单选题】I regret you I can’t help you.A、to tellB、tellingC、tellD、told【答案】：【解析】：第2题【单选题】-- Do you know if he to play football with us?-- I think he will come if he free tomorrow.A、comes; isB、comes; will beC、will come; isD、will come; will be【答案】：【解析】：第3题【单选题】-- Look at the man in blue! Do you know ?-- Oh, he is a policeman.A、what does he doB、what he doesC、how he does【答案】：【解析】：第4题【单选题】Boys and girls, don’t lose in playing Angry Birds. It is bad for your eyes to play computer games for a long time.A、himselfB、yourselfC、themselvesD、yourselves【答案】：【解析】：第5题【单选题】You lost the book. I think you have to it.A、spendB、costC、pay forD、take【答案】：【解析】：第6题【单选题】Let me introduce her you.A、toB、forC、withD、from【答案】：【解析】：第7题【填空题】汉译英。
外研版八年级下册英语《Module9FriendshipUnit3》说课稿
外研版八年级下册英语《Module 9 Friendship Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版八年级下册英语《Module 9 Friendship Unit 3》的主要内容是关于友谊的。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
教材中包含了丰富的语境素材，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
此外，教材还注重培养学生的情感态度，让他们理解友谊的重要性，培养良好的人际关系。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有浓厚的兴趣。
但是，部分学生在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生在学习过程中，需要教师更多的鼓励和引导，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式，如 trust,understand, support 等。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够理解友谊的重要性，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在实际语境中运用所学的词汇和表达方式。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际语境中学习英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们的朋友和友谊。
2.导入（10分钟）：教师展示一些关于友谊的图片，引导学生谈论友谊的重要性。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示教材内容，讲解新词汇和表达方式。
4.课堂练习（15分钟）：学生进行听力练习，回答与友谊相关的问题。
5.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论，分享他们的友谊故事。
6.总结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit1)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Friendship》（Unit 1）是外研版英语八下Module 9的一部分，主要讲述了友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
通过本节课的学习，学生能够了解到友谊对一个人的影响，学会如何与他人建立良好的关系，并掌握一些关于友谊的表达方式。
本节课的主要内容包括：对话和阅读理解。
对话部分描述了两个朋友之间的互动，学生可以从中学习到如何表达关心和帮助朋友。
阅读理解部分介绍了一篇关于友谊的文章，学生可以通过阅读了解友谊的重要性以及如何与他人建立深厚的友谊。
二. 学情分析在进入八年级下学期，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，了解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并会写关于友谊的短文。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养良好的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，了解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的关系。
2.难点：学生能够听懂、说清、读懂并会写关于友谊的短文，尤其是对于一些复杂的语法结构和词汇。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的听、说、读、写能力。
2.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习英语，增强他们的语言运用能力。
3.合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生相互学习、共同进步。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vement
课题 Module 9 Friendship Unit1 Could I ask if you’vementioned this to her?课型listening and speaking班级学生姓名使用时间【学习目标】1.能够掌握本模块关于友谊的词汇。
2.能听懂描述友谊的对话或文段3.掌握if/whether引导的宾语从句。
【学习重点和难点】本单元词汇和重点句子以及if/whether引导的宾语从句。
【学习方法】小组合作、交流讨论【Learning process】ⅠPreview1.I’m brillant, and I can write the words according to phonetic symbols.2.Preview the text and find the following phrases from the text. (It’s difficult, so remember to communicate!)1.拒绝做某事2.向某人说起某事3.对……有耐心4.与某人有矛盾5.后悔做某事6.鼓励某人做某事7.make friends with sb.8.get separated9.feel very sure of oneself10.join in11.no problem12. feel lonelyⅡCooperative learning【Pre-listening】1. Enjoy the beautiful pictures and describe them.(Activity 1 )2.work in pairs. Talk about the picture. (Activity 1 )【While-listening】1.Listen and choose the correct answer.（Activity 1）2.Number the sentences in the order you hear them.(Activity2)【Post-listening】1.Listen and read.Now check(✔)the true sentences.(Activity 3)plete the passage with the correct form of the words in the box.（Activity4）2.Pronunciation and speaking⑴listen and underline the words the speaker stresses.⑵Group exercise. Talk about your problems with friendship.(Activity6) 【Summary】I study, and I summarize.1.Ss should master the main points from the passage.2.The object clauses with these conjunctions : if, whether, who, where, how,when, why, what, and the right word order.【Classroom consolidation】ArrayI. Fill in the blanks in theappropriate form of theword according to theChinese meaning or theinitial letter prompt.1.We got s_________ whenhe went to his hometown.2.What an awful way tot_________ a friend likethis!3.When he comes here,I’ll _________(解释) tohim myself.4.My father is a _________(耐心的) man.5.We’ll go around the room, and each of you can _________(介绍) yourself. Ⅱ.Choose the right option.( )1.The good friends got__________ when they went to different colleges.A. partB. separateC. separatedD. open( ) 2.Don’t refuse__________ to the new song. It’s so wonderful.A. to listenB. listenC. listeningD. listens( ) 3.My father often__________ the importance of study to me.A. mentionB. mentionsC. mentionedD. mentioning( ) 4.When others don’t understand, you should be patient__________ them.A. toB. atC. withD. or( ) 5. I regret__________ that we have no news for you.A. to sayB. sayingC. to have saidD. having said 【Homework】Ⅰ.Fill in the blanks with the appropriate form of the given word.1. My teacher always encourages us _____________ (speak) English aloud in class.2. I regret _________ (leave) school so young now.3. I refused ________ (buy) those things.4. Do you know if Sally Maxwell has _________(arrive)?5. I’m going to ask you some personal _________(question).Ⅱ.Complete sentences according to sentence meaning and Chinese prompt.1.你对自己有信心吗？Do you________ _________ _______ ____ ___?2.你能向大家解释一下你为什么迟到吗？Can you _____ ____ _____________ us why you were late?3.你来参加今晚的派对吗？Would you like to _____ _ _____ ___ the party tonight?4.她向警察提起过此事吗?Did she _____________ it ___________ the police?5.你愿意和我做朋友吗？Would you like ________ ____ ________ me?III. Choose the right option.( )1.—Who’s calling, please? —__________ Lingling speaking.A.I amB. She isC. This isD. That is( )2.—Is that Betty speaking? —Sorry, she’s out. May I__________?A. take a messageB. leave a messageC. give a messageD. write a message( )3.__________ your help, I can’t make so much progress.A. WithB. UnderC. BelowD. Without( )4.He regretted__________ his father yesterday.A. having not seenB. seeing notC. not to seeD. not seeing( )5.Kate’s family moved to a new place. She often stays__________ at home and sometimes she feels__________ without friends now.A. alone; aloneB. alone; lonelyC. lonely; lonelyD. lonely;alone【课后反思】答案【Classroom consolidation】Ⅰ1.separated 2. treat 3. explain 4.patient 5. introduceⅡ CABCB【Homework】Ⅰ. 1.to speak 2. leaving 3. to buy 4. arrived 5. questionsⅡ.1.feel sure of yourself 2. explain to 3. join in 4. mention to 5. to make friends withIII .CADDB。
外研版八年级下册英语《Module 9 Friendship Unit 3》教学设计
外研版八年级下册英语《Module 9 Friendship Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版八年级下册英语《Module 9 Friendship Unit 3》主要围绕友谊这一主题展开。
本节课主要让学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，能够运用所学的知识谈论自己对友谊的理解和看法。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，增强对友谊的认识和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了有关日常生活的词汇和表达方式，同时也具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些关于友谊的深层次的表达方式和观点可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，如 trust,understand, share, care 等。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识谈论自己对友谊的理解和看法，提高自己的语言表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对友谊的认识和理解，更加珍惜自己的朋友。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的知识谈论自己对友谊的理解和看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学的知识。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论，让学生相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示有关友谊的词汇和表达方式。
2.教学材料：准备一些与友谊相关的故事或文章，用于引导学生进行思考和讨论。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What is friendship? What does friendship mean to you?”来引导学生思考友谊的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些与友谊相关的词汇和表达方式，如 trust, understand, share, care 等，并让学生进行朗读和理解。
八年级下册Module 9 FriendshipModule 9 Unit 1教案
Module 9 Friendship【教材分析】Module 9的主要内容为运用whether/if和疑问词引导的宾语从句来描述自己和他人的友谊，包括交友中遇到的问题和自己的一次难忘的交友经历。
从全书来看，本模块承接上一模块对宾语从句的学习和运用，着重whether/if和疑问词引导的宾语从句的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。
Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?【教学目标】1. Knowledge objective(1). Words: helpline, separate, explain, mention, refuse, treat, herself, whether, regret, patient, introduce,encourage(2). Expressions: join in, encourage sb. to do sth., refuse to do sth., regret doing sth., mention sth. to sb.,get separate(3). Grammar: the object clause2. Ability objective(1). 能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料(2). 能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难(3). 能进行有关交友中遇到问题的对话(4). 能把与朋友之间的问题和解决方式形成文章3. Moral objective(1). To ari se Ss’ interest in learning English;(2). To encourage Ss to be active in the activities and make Ss to be confident;(3). To develop the ability to cooperate with others.【教学重点】1.The object clauses2.Some important words and expressions【教学难点】1. The object clauses2. if和whether的区别3. 怎样用英语来表达和朋友之间的关系和问题及解决方式【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】Multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upSs look at the pictures and answer the questions.you have any friends?2. Do your friends important to you?3. Do you have any problems with them? What are they?4. If you can’t solve these problems, what should you do?Who should you ask for help? Step 2 PreparationTeach new words, use pictures and some sentences, fill in the sentences with the new words. Step 3 Leading inAsk Ss. the following question and get some students to answer.1.Can you list some sentences we use when we call sb.?Step 4 Listeningand choose the correct answer.（教材P72）Answers:Betty, out, Mrs King’s friendthe sentences in order you hear. (教材P72）Answers: a-2, b-3, c-1, d-5, e-4, f-6and say true☑ or false☒, then correct.(1).Lingling called to ask for advice about her schoolwork. ( )(2).They have been friends for 5 years. ( )(3). Lingling and her friends got separated since this term.( )Answers: (1) false---friendship (2) true (3)---lastand answer the questions.(1).What happened?(2).How’s she different?(3).Why she treats you like that?Answers:(1).She came to study at my school,but she’s so different.(2).She doesn’t like me to see my other friends.(3).Maybe she doesn’t feel very sure of herself.5. Listen and find : What advice does the Friendship Helpline give? Then fill in the blanks.(1).Try to find out whether she______ ______ without you.(2).Be _______ _____ her(4).Ask her to ______ _______ with your other friends .(3).Try to __________ her _______ them.Answers: (1).feels lonely (2). patient with (3).make friends (4).introduce toStep1. Read together and find out objective clause (宾语从句，注意引导词和语序）。
外研版英语八下Module 9《Friendship》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）教学设计一. 教材分析外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述了友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
本单元包括三个部分：Part A，Part B和Part C。
Part A主要介绍了一篇关于友谊的短文，Part B通过对话形式呈现了如何向朋友提供帮助和支持，Part C则是一篇阅读材料，讲述了建立友谊的方法和技巧。
本单元的教学内容旨在帮助学生更好地理解友谊的重要性，提高他们的交际能力，培养他们积极的人际关系。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达和听力方面仍有待提高，同时他们对友谊的认识和理解可能存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能熟练朗读并理解课文内容；（2）掌握本课的生词和短语；（3）了解友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
2.能力目标：（1）能运用所学知识进行日常交流；（2）提高听、说、读、写的能力；（3）培养合作意识和团队精神。
3.情感目标：（1）认识到友谊的重要性；（2）学会关心他人，乐于助人；（3）培养积极的人际关系。
四. 教学重难点（1）课文内容的理解和掌握；（2）生词和短语的运用；（3）友谊的重要性及如何维护和发展友谊。
（1）部分生词和短语的理解；（2）听力理解能力；（3）如何在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.交际型教学法：创设真实语境，培养学生实际运用英语进行交流的能力；3.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体环境中感受和理解友谊的重要性；4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助学生理解和学习；2.课文录音：提供课文原文的录音，帮助学生提高听力理解能力；3.练习题：准备与本课内容相关的练习题，巩固所学知识；4.小组活动材料：准备相关材料，便于学生在小组合作学习中进行讨论和交流。
2019-2020学年外研版八年级英语下册Module9Friendship测试题
Module 9 Friendship 单元测试题Written test partⅠ. 单项选择(共15分，每小题1分)从各题后所给的四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
( ) 1. Mark left the room without ________ word just now.A. aB. anC.the D. 不填( ) 2. The boy ________ a big smile on his face is my best friend.A. onB. withC. forD. at ( ) 3. Mary feels sure of ________. She thinks she can solve the problem.A. hisB. hersC. himselfD. herself( ) 4. I can't cook well. Yesterday Mr Zhang gave me some ________ about cooking.A. suggestionsB. changesC. prizesD. decisions ( ) 5. The little boy often feels ________ because there is only one child in his big family.A. sleepyB. crazyC. nervousD. lonely( ) 6.My aunt is very popular with kids because she ________ them.A. is patient withB. is worried aboutC. is proud ofD. is angry with ( ) 7. Jack ________ me to an Australian girl at the party. We became friends soon.A. acceptedB. choseC. introducedD. invited( ) 8. Alice refused ________ volleyball with her friends because she had to do her homework.A. playB. playingC. to playD. played( ) 9. David is weak and often feels very tired. The teacher encourages him ________ more.A. exercisingB. exercisedC. exerciseD. to exercise( ) 10. Bill regrets not ________ the window this morning. The room is very dirtynow.A. closeB. closingC. to closeD. closed( ) 11. Peter asks ________ we will go to the park with him or not.A. thatB. whetherC. whenD. why( ) 12. —Where is Linda?—She has been away for an hour. I don't know ________ she is now.A. whereB. whoC. whatD. how( ) 13. —Have you ________?—Yes, I have. And she likes it.A. mention the idea herB. mention the idea to herC. mentioned the idea herD. mentioned the idea to her( ) 14. —I hear that Wang Nan will come to Taiyuan. Do you know_____?—Next week.A. when he will comeB. when did he comeC. when will he comeD. when he came( ) 15. —Hello. Can I speak to Linda?—Speaking. ________A. Hold on, please.B. I'll call back later.C. Who's calling, please?D. Are you Linda?Ⅱ. 完形填空(共10分，每小题1分)先通读下面的短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
2019-2020年外研版八年级英语下册Module9Friendship综合能力演练含解析
Module 9 Friendship【巩固练习】I. 单项选择。
1．Everyone likes Ms Chen because she is patient _______ kids．A．of B．about C．with D．for2．Jim is afraid to make friends with others because he’s not sure _______ himself． A．for B．of C．to D．at3．Sam refused _______ dinner with that foreign visitor．A．to have B．has C．having D．had4．Don’t _______ me and I can look after myself．A．look like B．talk about C．worry about D．pick up5．Jim didn’t talk with his brother so the two boys went home _______．A．in fact B．in silence C．in English D．on the phone6．I don’t know _______ his mother will come or not．A．whether B．what C．if D．how7．This small cat is afraid of _______ alone．A．goes B．go C．going D．went8．Mrs. Zhao encouraged her daughter _______ the art club．A．join B．to join C．joining D．joins9．Last night an accident happened _______ a six-year-old girl on Green Street． A．on B．to C．at D．of10．This girl doesn’t know how _______ this bike；please help her．A．ride B．riding C．rides D．to ride11．—Can you tell me ______?—He is in the library．A．where was Jack B．where Jack was C．where is Jack D．where Jack is 12．—Can you tell me _______ the prize，Peter?—Last year．A．when you got B．when did you getC．when will you get D．when you will get13．—How about going to the South Lake for a picnic next weekend?—OK．But I’m not sure _______ it will rain．A．why B．where C．when D．whether14．—Do you know _______they are looking for?—Yes，their ID cards．A．whether B．how C．What D．where15．Mother’s Day is coming．I’m thinking about _______．A．what present I gave herB．where we had a big mealC．how I will give her a surpriseD．if I planned a party for her[真题链接]1．Paula is pleased that she _________ her lost watch.A．finds B．found C．has found D．will find2．－Could you tell me _________?－Talking about festivals.A．how they are playing B．what they are doingC．where they are going D．why they are practicing3．—Hi, Tony! Do you know ?—Yes, there is a coffee shop at the corner of the street.A. when I can get a cup of coffeeB. when can I get a cup of coffeeC. where I can get a cup of coffeeD. where can I get a cup of coffee II. 完形填空。
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. What advice the Friendship Helpline gives?
5.Watch the video and pay attention to the pronunciation.
be patient with 表示“对……有耐心”。
e.g. Ms Wang is always __________ ________ her students. 王老师对她的学生很有耐心。
8. I’ll encourage her to join in more. encourage sb. to do sth. 表示“鼓励某人去做某事”。
学习重点
if,whether,who,what,how,why,where,when引导的宾语从句
学习难点
if,whether,who,what,how,why,where,when引导的宾语从句
学习过程（学案）
备注
二．【合中谈论的主题并加以讨论。（Discuss in groups）
e.g. My teacher always _____________us ______ __________ English aloud in class.
我们老师总是鼓励我们在课堂上大声说英语。
C. Lingling and the Helpline
②. What are they talking about?
A. Lingling’s new friends at the new school
B. Lingling’s problem with her best friend.
C. Lingling’s problem with her parents
5）保持联系 ___________6)拒绝做某事______________
7）觉得自信__________________ 8）查明，弄清楚 _______
9）后悔伤害了你10）对……有耐心________________
11）向……介绍……____________________12）参加 __________________
4. But she refused to listen. refuse to do sth.表示“拒绝去做某事”。
e.g. I refused ________ _________ those things. 我拒绝买那些东西。
5. I’m sure she regrets hurting you.
课题: Module9 Friendship Unit1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?第一课时
一．【自主学习】
1.单词学习：朗读单词表的单词后写出下列词的英语表达。
服务热线解释，说明拒绝
对待，看待_是否孤独的 ____________
鼓励,激励 ___________ 使分开，分隔提及，谈到___________
(2).Listen and check true sentences.
(3).Read the conversation and answer the questions
. Why does Lingling call Friendship Helpline?
. What’s the problem?
3. Could I ask if you’ve mentioned this to her?
mention sth. to sb. 表示“向某人提及某事”。
e.g. I mentioned this idea _______ my mum, an d she seemed to like it.
我把这个想法跟妈妈说了，她好像挺喜欢的。
e.g. Let me ___________ my friend ___________ you. 让我向你介绍我的朋友。
7 So be patient with her and explain to her that she can make friends with your other friends too.
三．【能力提升】
1. stay in touch (with) =keep in touch (with) 保持联系
e.g. 我们可以通过电话和邮件与朋友们保持联系。
We can __________ /___________ _______ __________with friends by phone an d email.
2. So could you ex plain what happened then?
explain v. 解释；说明 explain sth. to sb. 表示“向某人解释某事”
e.g. Can you explain what happened then? 你 能说明一下那时发生什么了吗？
I’ll ________ the p roblem _______ __ you. 我会向你解释 这个问题。
Do you have friends?
Have you ever had problems with your friends ?
2. Listen and choose the correct answer..(A1).
3.Number the sentences in the order you hear them.(A2):Listen—read--summery
regret 表示“懊悔，遗憾”。 regret doing sth. 表示“后悔干了某事”。
e.g. 当我知道发生什么事时， 我后悔告诉了他事实。
When I knew what had happened, I _________ __________him the truth.
6. Try to introduce her to them. introduce ...to sb. 表示“向某人介绍…”。
4. Listen and read (A3)
(1).Listen and choose the best answers
①. Who are talking in the conversation?
A. Lingling and her friend
B. Lingling and her mother
教学资料参考范本
【2019-2020】八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher第1课时导学案无答案新版外研版
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
懊悔，遗憾___________ 有耐心的 _____________ (patiently) 介绍_______
2. 在文中找出下列短语并在句中标出，合作完成。
1）友谊热线__________________ 2）我是Lingling________________________
3）与某人之间产生了矛盾____________________ 4）分开 _____________