高中化学第1部分专题第一单元第二课时化学反应的限度讲义含解析苏教版必修2
2019学年苏教版高中化学必修二课件:专题2 第1单元 第2课时 化学反应的限度
合 作 探 究 • 攻 重 难
【提示】 不能,因为混合气体中 NH3 与 CO2 的体积比为 2∶1,故混合 气体的平均相对分子质量始终不变。
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
可逆反应达到平衡状态的标志 (1)正逆相等[v(正)=v(逆)≠0] ①同一种物质的生成速率等于消耗速率; ②在化学方程式同一边的不同物质生成速率与消耗速率之比等于化学计
[合 作 探 究· 攻 重 难]
化学平衡状态的判定
[背景材料] 将一定量纯净的氨基甲酸铵固体置于特制的密闭真空容器中 ( 假设容器
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
体积不变,固体试样体积忽略不计 ) ,在恒定温度下使其达到分解平衡: NH2COONH4(s) 2NH3(g)+CO2(g)。
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
D
[改变外界条件可以使得旧平衡破坏,从而达到新的平衡,在该过程
中化学反应的限度将改变。]
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自 主 预 习 • 探 新 知
3 . CO 和 H2 在 一 定 条 件 下 可 以 合 成 乙 醇 : 2CO(g) + 4H2(g) CH3CH2OH(g)+H2O(g),下列叙述中能说明上述反应在一定条件下已达到最 大限度的是( )
当 堂 达 标 • 固 双 基
A.CO 全部转化为乙醇
合 作 探 究 • 攻 重 难
B.正反应和逆反应的化学反应速率均为零 C.CO 和 H2 以 1∶2 的物质的量之比反应生成乙醇 D.反应体系中乙醇的物质的量浓度不再变化
课 时 分 层 作 业
化学:2.1.2《化学反应的限度》课件(苏教版必修2)
练习2 在一定温度下,反应
A2 ( g ) + B2 ( g )
达到平衡的标志是内生成n mol A2 的同时生成2 n molAB
B单位时间内生成n mol A2 同时生成n mol B 2
C容器内反应混合物的总物质的量不随时间改变。
D容器内的总压强不随时间变化
E各物质浓度的比c(A2):c(B2) :c(AB)=1:1:2
二、化学平衡 1.定义: 可逆反应在一定条件下进行到一定程 度时,正反应速率和逆反应速率相等, 反应物和生成物的浓度不再发生变化 的状态。 2.特点 (1)逆: 可逆反应
(2)动: 动态平衡
(3)等: v(正)= v(逆)
反应物、生成物浓度不 (4)定: 再发生变化; (5)变: 外界条件改变,平衡将被 打破,发生移动; (6)大: 在该条件下,达到平衡时, 向正反应方向进行的程度最 大,反应物转化率最大;
4. v(A):v(B):v(C):v (D)=n:m:p:q 不一定
先转化成同一物质,再看其v(正) 与v(逆)是否相等。
(四)其他 1. 体系颜色不变 ; 平 2.体系气体密度不变;(固定容积)
不一定
不一定
3.体系气体M不变;
4.对于氮气和氢气合成氨气:拆开 3molH-H同时形成6molN-H; 不一定
石器时代sf 石器时代sf
twc19tvu
户照进来的月光时而明亮,时而昏暗。耿正的内心随着月光的明暗变化,也时而清晰,时而迷茫兄妹三人已经默默地在大木床上躺了 好一会儿了,但似乎谁也不想先开口说话。良久,耿英轻轻地说:“哥,咱们的日常消费实在是不能再节俭了,但剩的钱不多了,咱 得赶快想办法赚钱啊!”耿直赶快说:“姐姐,我还可以再少吃一点儿!”耿正摸摸弟弟的头,轻轻地说:“又说傻话了不是!赚不 来钱,光知道扎住嘴巴怎么行啊。哥已经有想法了,只是还有些犹豫不决”看到哥哥一直沉吟着没有下文,耿英轻轻地说:“哥,我 知道,你是在打算利用你那一手好二胡来起步了。我没有说错吧!”耿正吃惊地问:“你怎么知道的?”耿英轻轻地叹一口气,说: “唉,这还不明摆着的事情嘛。连着几天了,你在那几家大酒店的门口望着那些个艺人出神,回来了又拿起咱们的那把二胡不说话我 知道,你一直犹豫不决是因为担心我,你不想让我做卖艺的人其实没有什么的,我也会一些呢,弟弟也能说会唱的最重要的是做这个 不需要本钱,最多也就是再买两个笛子而已咱们不是打听过了嘛,那些个在大酒店里献艺的人赚得银子不少呢咱们可以先做做看的。 等赚到的银子够做其他生意了,咱再改行做其他生意”听妹妹如此说,耿正终于下决心了。第二天一早,耿正兄妹三人洗漱收拾停当 以后,都穿上前年儿刚到汉口镇上时爹爹给他们买的另一套从来没有舍得穿过的新衣服。这套衣服比穿过的那一套略微宽大一些,尤 其耿直的那一套更是大了一号。因此,虽然过去一年半了,他们或多或少地都长高长大了一些,但穿起来一看,衣服都非常合适。耿 直难过地说:“爹怎么知道我会长大这么多啊!”耿英叹一口气,轻轻地说:“咳,爹是看着我们长大的啊!”看到弟弟妹妹提起爹 爹来又要难过了,耿正赶快提醒他们:“今儿个咱们是去应试的,要打起精神来才好,必须注意所有的言行举止啊!”耿英点点头, 轻轻地说:“哥你放心,我知道!”耿直也说:“我也知道!”看看再没有什么需要准备的了,耿正带上那把跟随他们转辗而来的心 爱的二胡,和弟弟妹妹一起,先去“梁计小饭店”吃了最简单的早饭。然后,兄妹三人就直接奔离十字大街不远的“盛元酒店”去了。 兄妹仨前几日在街面上转悠着寻找活儿干的时候,耿正就已经注意到了,这“盛元酒店”在景德镇上虽然算不上数一数二的大酒店, 但其生意却特别好,几乎每日里的午餐和晚餐饭点儿上都是桌桌满座,这就表明,这家酒店的人气儿好!而酒店的人气儿好,也就直 接映射出来,该酒店老板的人品应该不会错的。更重要的是,耿正还留意观察,发现这家酒店的伙计们,对那些来这里献艺的艺人们 都很尊重,客客气气迎进送出的。当然,那些经常来此献艺的几个艺
高中化学 反应的限度上课课件 苏教版
D. N2、H2、NH3的浓度保持不变
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
反
(1)0~t1:v(正)>v(逆)
应 速
(2)t1以后: v(正)=v(逆)
率
v(正)
v(正)= v(逆)
t1以后反应处于平 衡状态!
v(逆)
0
t1
时间(t)
图象分析
速反 率应
催化剂
N2+3H2 高温高压 2NH3
v(正)v(正)= v(逆) v(逆)
t0
t1
时间(t)
时间 反应物浓度 生成物浓度 正反应速率 逆反应速率
C、 1个N≡N键断裂的同时,有6个N-H键形成
D、 1个N≡N键断裂的同时,有6个N-H键断裂
例2、在一定温度下,可逆反应A+3B 2C达到平衡状态的标志是( A、B)
A、C生成的速率与分解的速率相 等 B、A、B、C的浓度不在发生变化
C、单位时间内,生成nmolA,同时生成 3nmolB
D、A、B、C的分子数之比为1: 3:2
专题2 化学反应与能量变化 第一单元 化学反应速率与反应限度
(教师参考)高中化学 2.1.2 化学反应的限度课件1 苏教版必修2
根据可逆反应有一定的限度,请大家分析 并完成下表。
精选ppt
9
4、化学平衡
• [问题1]
• 在一定条件下把3摩氢气和1摩氮气 置于容积为1升的密闭容器中,反应过 程中N2、H2、NH3浓度变化情况填入
下表,最C 终(N能2)生成C(H22N)H3?C(NH3)
起
最大 最大
0
始
减少
减少 增大
过
不变 不变 不变
专题2 化学反应与能量转化
第一单元 化学反应速率与反应限度 第2课时 化学反应的限度
精选ppt
1
思考1:?
化学反应的限度
实验发现,在二氧化硫跟氧气的反应中,无论
怎样改变条件都不能使二氧化硫全部转化为三氧
化硫,为什么?
2SO2+O2
催化剂
2SO3
二:可逆反应
(1)定义:在相同条件下同时向正、反两个方向进
行反应。可逆反应用“
”表
示
正反应:从左到右进行的反应
回忆:逆我反们应学:过从的右可到逆反左应进有行哪的些反?应
精选ppt
2
[学生思考2]
• (1)水电解生成氢气和氧气 • (2)氢气和氧气点燃又生成了水 • 以上反应是否互为可逆反应?为什么?
可逆反应定义:在相同条件下 同时向 正、反两个方向进行反应。
6
3
与KI溶液(分过组实量验 )能发 生如下反应:
2Fe3++2I-
=2Fe2++I2,
试问该反应是不是可逆反 应?
精选ppt
7
活动与探究3 FeCl3溶液与KI溶液的反应
实验
①FeCl3+KI
②在①中加CCl4振 荡、静置
苏教必修2化学专题二第一单元 化学反应速率与反应限度教案
第一单元化学反应速率与反应限度第2课时化学反应的限度教案[知识与技能]认识可逆反应的进行有一定和限度。
[过程与方法]1.通过打比方,举出日常生活中学生熟悉的事例来帮助学生理解可逆反应的限度问题。
2.通过具体的实验,帮助学生领悟可逆反应的限度是随外界条件的改变而改变的。
[情感态度与价值观]从化学的视角认识自然、环境、能源和社会的关系。
重点可逆反应的限度问题。
难点运用实验探究方式,认识可逆反应的限度是随外界条件的改变而改变的。
【引言】上节课我们学习了有关化学反应速率问题,我们现在知道了,对于同一个化学反应,条件不同,反应速率不同。
我们来回忆一下:什么是化学反应速率?化学反应速率的表示方法是什么?影响化学反应速率的因素有哪些?那么对于现实生产生活中,一个反应仅仅控制反应的速率是否就可以了呢?我们现实生活中一个简单的例子在冬天取暖的煤炉中煤炭怎样来让它发挥最大限度释放出最多的热能?这就是我们今天研究的课题—化学反应的限度问题。
【新课】第三节化学反应的速率和限度一、化学反应的限度为了引进这个限度的概念,我们先看这样的一个试验实验2-7实验步骤向3~4 mL1 mol/L的CaCl2溶液中滴入1 mol/L的Na2SO4溶液实验现象白色混浊化学方程式CaCl2+ Na2SO4=CaSO4↓+ 2NaCl离子方程式Ca++ SO42-=CaSO4↓小组讨论交流向上述反应后的清液中滴入适量1 mol/L的Na2CO3溶液会出现什么现象对于实验现象提出的假设,说明理由假设:仍有白色混浊现象理由:反应没有完全进行到底实验证明你的假设现象:仍有白色混浊现象化学方程式CaCl2+ Na2CO3=CaCO43↓+ 2NaCl。
2019-2020年高中化学化学反应的限度教案苏教版必修2
2019-2020年高中化学化学反应的限度教案苏教版必修2一、教学目标:1、认识可逆反应、化学反应限度的涵义2、初步学会根据反应速率判断化学反应所能达到的限度3、初步了解影响化学反应限度的因素二、教学内容:1、可逆反应和不可逆反应:(1)可逆反应:在同一条件下,能同时向正、逆两个方向进行的反应。
通常把从左向右进行的反应称为正反应。
把从右向左的反应称为逆反应。
如:N2+3H22NH3+Q(2)不可逆反应:在同一条件下,不能同时向两个方向进行的反应。
可看成正、逆反应的趋势差别很大,反应“一边倒”。
正、逆反应是相对的。
(3)可逆反应的特点:a.正反应和逆反应之间具有既对立有统一的关系。
即正反应和逆反应是两个方向完全相反的不同的化学反应。
但他们有同时存在,不可分离。
例如:某容器内有SO2和O2合成SO3的化学反应,那么也一定有SO3分解为SO2和O2的化学反应。
b.正反应和逆反应的发生性质相同。
例如:SO2具有跟O2合成SO3的性质,SO3也有分解生成SO2和O2的性质。
c.正反应和逆反应发生的条件相同。
例如:SO2和O2合成SO3和SO3分解为SO2和O2的条件都是催化剂、高温。
如果对反应体系施加影响化学反应速度率的措施,正反应速率和逆反应速率都会受到影响。
例如升高或者降低温度,增大或者减小压强,2 SO2+O22SO3和2 SO32 SO2+O2的反应速率都会发生相应的变化。
d.各反应物、生成物同时存在。
方程式两边的物质互为反应物和生成物。
任何一种物质的生成率都小于1。
任何一种物质的存在量都大于0。
但存在量不能无条件的确定。
e.事实上,大部分化学反应都是可逆反应。
只不过有的可逆性较弱,有的可逆性很强。
2、化学平衡状态:定义:在一定条件下,可逆反应中正反应速率与逆反应速率相等,反应混合物中各组成成分的含量保持不变的状态,叫做化学平衡状态。
注意:1、化学反应中,只有可逆反应才能形成化学平衡。
非可逆反应不能形成化学平衡。
江苏省高一化学 专题2第一单元第2课时 化学反应的限度课件 苏教必修2
思考感悟
1
.
(1)2H2
+
O2
点燃
=====
2H2O
和
通电
2H2O =====
2H2↑+O2↑属于可逆反应吗?
(2)把 3 mol H2 和 1 mol N2 充入密闭容器中反
应,最终可以生成 2 mol NH3 吗?
【提示】 (1)二者不属于可逆反应,因为可 逆反应是在相同条件下进行的。
(2)可逆反应不能进行到底,故不能生成2 mol NH3。
到 平 衡 状 态 。 所 以 当 2v 正 (H2) = 3v 逆 (NH3) 时 , NH3的正、逆反应速率相等,说明反应已达到平 衡状态。
【答案】 C
【规律方法】 化学平衡的本质是正逆反应的 速率相等。如果只说明正反应速率的大小或者 逆反应速率的大小,而没有说明正逆反应速率 之间的关系,则无法判定反应是否达到平衡。 判断过程中,尽量把不同物质表示的反应速率 转化成同一物质表示的反应速率,同时注意速 率的单位应换算成统一的单位。
高温、高压
(5) N2 + 3H2
2NH3
催化剂
开始 16
24
0
转化 4
12
8
平衡 12
12
8
N2、H2 的转化率之比为 α(N2)∶α(H2)=146∶1224
=1∶2。
【答案】 (1)16 (2)8 mol (3)5∶4 (4)2∶3 (5)1∶2
•
变式训练1 在已达到平衡的可逆反应2SO2+O2 2SO3中,充入由18O组成的氧气一段时间后
,18O存在于下列物质中的( ) A.多余的氧气中 B.生成的三氧化硫中 C.氧气和二氧化硫中 D.二氧化硫、氧气和三氧化硫中 解 析 : 选 D 。 18O2 的 加 入 定 会 与 SO2 结 合 生 成 含 18O的SO3,同时含18O的SO3又会分解得到含18O 的SO2和O2,因此,18O可存在于SO2、O2、SO3 这三种物质中。
苏教化学必修2专题2第一单元 化学反应速率与反应限度(共22张PPT)
少量MnO2
均加入2mL5%H2O2溶液
方案二:取2只试管,各加2 mL
12%的过氧化氢溶液,用水浴加热其 常温
热水
中1支试管。
均加入2mL12%H2O2溶液
方案三:取2只试管,各加入2mL
5%、12%的过氧化氢溶液,同时 放入热水浴中。
2mL5%
H2O2溶液
2mL12%
H2O2溶液
热水
用下列试剂设计实验方案,探讨有哪些因素影响了 反应的快慢。
⑵若用H2来表示呢?若用NH3来表示呢?
N2+3H2 2NH3
N2 +
3H2
2NH3
v 0.5 mol·(L·min)-1 1.5 mol·(L·min)-1 1.0 mol·(L·min)-1
1.能够表示此反应快慢的N2、H2、NH3速率数值是否相同?意 义是否相同?
2.N2、H2、NH3的速率在比值上有何规律?
决定性因素
注意书写笔记
二、影响化学反应速率的因素
2.外因 (1)催化剂: 当其他条件相同时,加催化剂能够改变化学反应速率。 (2)温度: 当其他条件相同时,温度越高---反应速率越快。 (3)浓度 当其他条件相同时,反应物的浓度越大---反应速率越快。
(4)压强: 在其他条件相同时,对于有气体参加的反应, 压强越大---反应速率越快。
专题二 化学反应与能量转化
第一单元 化学反应速率和限度 第一课时 化学反应速率
学习目标
1.通过对与化学有关的社会和生活现象分析, 能说出化学反应速率的表示方法、表达式和 单位,并能进行化学反应速率的简单计算;
2.通过实验探究外界因素对化学反应速率的影 响,认识到控制变量对实验结果的影响;
3.通过工业上接触法制备硫酸的反应条件分析, 领会调控反应速率在生产、生活中的作用。
苏教版高中化学必修二2.1.2化学反应的限度说课讲稿
必修 2 化学反响速率与反响限度化学反响的限度讲课稿一、教材剖析1.教材的地位和作用化学反响限度的观点,是初次在必修课程的学习中出现。
化学反响限度属于化学反响原理范围,是化学学科最重要的原理性知识之一,是深入认识和理解化学反响特色和进度的入门性知识,是进一步学习化学的基础性知识。
2.教课目的(一)知识与技术1.认识可逆反响、化学反响限度的含义。
2.经过实验认识到化学反响都有必定的限度。
(二)过程与方法:1.重视培育学生实验设计操作能力,提升实验技术。
2.经过图像剖析使学生学会科学研究的方法。
(三)感情态度与价值观:激发学生参加化学科技活动的热忱,培育其将化学知识应用于生产、生活实践的意识,可以对与化学相关的社会和生活问题作出合理的判断。
3、教课要点、难点教课要点化学反响限度的观点教课难点化学反响限度的实质原由及外面特色二、教课背景剖析1.知识基础:化学反响速率的影响要素2.知识特色:理论性强,需要学生有较高的抽象逻辑推理能力3.学生基础:学生在这以前缺乏近似的研究方法和研究经历三、教课方法1.教法:充足发挥学生主体作用,按“启迪、指引、实验”的教课模式进行实验教课。
充足利用图像剖析法,将抽象的事物直观化,便于研究反响限度的实质。
2.学法:在实验中查验真谛,由浅入深,一步步发掘事物的实质。
四、设计思想教课中先由“科学史话——炼铁高炉尾气之迷”下手,激发学生求知欲,而后以制备SO3 的实验数据,进一步激发学生认知与事实的矛盾矛盾,经过实验使学生明确大部分的化学反响有必定的限度,再经过数据和设置一些问题,用图像剖析法揭露均衡状态的特色,最后解决“炼铁高炉尾气之迷”五、教课流程(一)创建情境炼铁高炉尾气之谜(二)列举事实,提出疑问某工厂实验室研究在加入催化剂和加热的条件下将10molSO2 与 5molO2 混淆进行反响,测得数据列表以下时间(min)物质的量010203040506070浓度 (mol/L)SO21075 3.52111 O25 3.5 2.5 1.7510.50.50.5 SO3035 6.58999从这一表格中,你获得什么启迪?1.在实质反响中,反响物可否按相应的计量关系完整转变为生成物呢?2.反响后的物质构成是什么?结论:化学反响不可以按计量数完全反响,反响有必定的限度。
苏教版高中化学必修二专题2第一单元 2.1.2 化学反应限度 教案设计
教学设计课名化学反应的限度课时 1 年级高一学习者分析学生基本掌握化学反应速率的概念和化学反应速率的影响因素,会区分可逆反应和不可逆反应,会分析可逆反应正反应和逆反应速率,能很好的理解化学反应限度的意义,但学生的抽象思维不强,应用能力不高,对化学平衡状态的判断会比较困难。
教学目标1.知识目标:(1)通过实验认识化学反应限度的存在,了解化学反应限度的概念和产生原因。
(2)知道达到化学反应限度的特征。
(3)了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用,认识提高燃料的燃烧效率的重要性和方法。
2.能力目标:(1) 重视培养学生科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。
(2)通过探究实验认识化学平衡与反应限度,并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。
3.情感、态度和价值观目标:(1)通过对实验现象的观察和原因探究,培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。
(2)通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
教学重点难点以及措施重点:化学反应限度概念;了解影响化学反应限度的因素。
难点:化学反应限度的本质原因及外部特征。
教学准备教师教案一份学生导学案一份 ppt多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析【合作探究、精讲点拨】讨论二:化学反应限度1、什么是化学平衡状态?2、化学平衡状态如何建立?3、什么是化学反应的限度?4、化学平衡状态如何判断?件下,可逆反应进行到一定程度时,正反应速率和逆反应速率相等,反应物的浓度和生成物的浓度不再变化,达到一种表面静止的状态2、化学平衡状态的建立化学反应开始时,反应物浓度最大,正反应速率最大,生成物浓度为零,逆反应速率为零。
反应进行中,反应物浓度逐渐减小,正反应速率减小,生成物浓度增大,逆反应速率增大。
化学反应达到平衡时,正逆反应速率相等。
3、化学反应的限度:化学平衡状态是可逆反应达到的一种特殊状态,是在给定条件下所能达到的最大转化率,任何可逆反应在给定条件下的进行程度都有一定的限度。
苏教版化学必修2学案:专题2 第一单元 第二课时 化学反应的限度 Word版含解析
第二课时化学反应的限度[课标要求]1.认识可逆反应的特征。
2.认识化学反应的限度。
3.知道化学平衡的含义及特征,会判断可逆反应的平衡状态。
1.可逆反应的“二同一不完全”:可逆反应中,正、逆两个反应是在同一条件下同时进行的,反应物不能完全转化为生成物。
2.化学平衡状态的含义及“五字特征”:(1)含义:在一定条件下的可逆反应中,当正、逆反应速率相等时,体系中各组分的浓度保持不变的状态。
(2)“五字特征”——逆、等、动、定、变。
3.判断化学平衡状态的“两大直接依据”:(1)v(正)=v(逆);(2)各组分的浓度不再变化。
可逆反应1.FeCl3溶液和KI溶液反应程度的探究(1)实验现象及结论(2)反应实质由实验可知,反应物Fe3+(I-过量条件下)不能完全转化为生成物(Fe2+),即Fe3+与I-发生的反应是有一定限度的;Fe3+与I-发生反应的离子方程式为2Fe3++2I-2Fe2++I2。
2.可逆反应在相同条件下,既能向正反应方向进行,同时又可以向逆反应方向进行的化学反应称为可逆反应。
其特征为反应不能进行到底,只能进行到一定程度,反应有一定限度。
1.2H2+O2点燃,2H2O和2H2O通电,2H2↑+O2↑是可逆反应吗?提示:不是,因为可逆反应必须是在同一条件下正、逆反应同时进行。
2.新制氯水中存在哪些分子和离子?由此判断氯气与水的反应能不能进行到底?提示:新制氯水中存在Cl2、H2O、HClO分子,存在H+、Cl-、ClO-和OH-离子。
氯气与水的反应不能进行到底。
3.把1 mol N2和3 mol H2充入密闭容器中充分反应,最终可以生成2 mol NH3吗?提示:不能;因为该反应为可逆反应,反应不能进行到底,故不能生成2 mol NH3。
1.可逆反应的特点2.表示方法书写可逆反应的化学方程式时不用“===”而用“”。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)CO2+H2O H2CO3与H2CO3CO2+H2O互为可逆反应()(2)可逆反应中一种反应物过量时,另一反应物可完全转化()(3)可逆反应应用“”表示()(4)可逆反应中先进行正反应再进行逆反应()答案:(1)√(2)×(3)√(4)×2.今有下列四组反应,其中属于可逆反应的是()解析:选D可逆反应是指在同一条件下,同时向正、逆反应方向进行的反应,所以可逆反应必须是指在同一条件下,反应方向相反的两个反应同时进行,A、B、C中两反应的条件不同,不是可逆反应。
2019-2020学年苏教版必修二新素养同步讲义:专题2 第一单元 第2课时 化学反应的限度
第2课时 化学反应的限度1.认识可逆反应的特征。
认识可逆反应在一定条件下有一定的限度,即能达到化学平衡状态。
2.知道化学平衡的含义及其特征,会判断可逆反应的平衡状态。
可逆反应的化学平衡状态[学生用书P29]一、可逆反应1.概念:在同一条件下,既可以向正反应方向进行,同时又可以向逆反应方向进行的反应。
2.表示:用“”连接反应物和生成物。
3.特点:在一定条件下,可逆反应有一定的限度,反应物不能完全转化为生成物。
二、化学平衡 1.概念在一定条件下的可逆反应进行到一定程度时,正反应速率和逆反应速率相等,反应物和生成物的浓度不再发生变化的状态。
2.化学平衡状态的特征(1)化学平衡是一种动态平衡,即平衡时化学反应仍在进行,但反应混合物的组成保持不变。
(2)当外界条件改变时,原化学平衡状态被破坏,一段时间后会达到新的平衡状态。
1.判断正误(1)2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑与Na 2CO 3+CO 2+H 2O===2NaHCO 3为可逆反应。
( )(2)可逆反应中正、逆反应速率的变化可用如图图像表示。
( )(3)对于固定容器内的反应2SO 2+O 22SO 3,当其密度不变时说明反应已达平衡状态。
( )(4)对于反应2NO +O 22NO 2、H 2+I 2(g)2HI ,当其压强不再变化时,反应已达平衡状态。
( )答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×2.对于化学反应限度的叙述,错误的是( )A.任何可逆反应都有一定的限度B.化学反应达到限度时,正、逆反应速率相等C.化学反应的限度与时间的长短无关D.化学反应的限度是不可改变的解析:选D。
任何可逆反应都有一定的限度,当反应达到限度时,v正=v逆;对同一可逆反应,当外界条件不变时,反应的限度不变,与时间长短无关,但当外界条件发生改变时,化学反应的限度也会发生改变。
3.在已达到平衡的可逆反应2SO2+O22SO3中,充入由18O组成的氧气一段时间后,18O存在于下列物质中的()A.多余的氧气中B.生成的三氧化硫中C.氧气和二氧化硫中D.二氧化硫、氧气和三氧化硫中解析:选D。
2020化学新苏教必修:专题二第一单元第2课时化学反应的限度含解析
第2课时化学反应的限度学习目标核心素养建构1.认识可逆反应的特征。
2.通过实验认识化学反应的限度。
3.知道化学平衡的含义及其特征,会判断可逆反应的平衡状态。
[知识梳理]一、可逆反应1.实例(1)Cl2与H2O的反应。
①化学反应方程式:Cl2+H2O HCl+HClO。
②溶液中微粒:“三分子”—— H2O、Cl2、HClO;“四离子”—— H+、Cl-、ClO-、OH-。
③反应特点:Cl2和H2O发生反应不能(填“能”或“不能”)进行到底。
(2)按表中实验步骤完成实验,填写下表空格:实验步骤实验现象实验结论①溶液颜色由无色变为褐色有I2生成②溶液分层,上层为浅绿色,下层油状液体呈紫红色反应中有Fe2+和I2生成③溶液变为血红色上层清液中存有未反应的Fe3+反应特点上述实验中反应的离子方程式是2Fe3++2I- 2Fe2++I2;由实验可知,I-过量条件下,反应物Fe3+不能完全转化为生成物,即可逆反应具有一定的限度。
2.可逆反应(1)可逆反应的概念是在同一条件下正反应方向和逆反应方向均能进行的化学反应。
(2)可逆反应特点:在一定条件下,可逆反应有一定的限度,反应物不能完全转化为生成物。
【自主思考】1. 2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O和Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3属于可逆反应吗?提示不属于可逆反应,因为两个反应的反应条件不相同。
2.在一密闭容器中通入2 mol SO2和1 mol O2,一定条件下,经足够长的时间,最终能否得到2 mol SO3?提示不能,该反应是可逆反应,反应不能完全进行到底,生成SO3的物质的量小于2 mol。
二、化学反应限度1.化学反应的限度可逆反应在同一条件下既可以向正反应方向进行,同时又可以向逆反应方向进行,反应物不能完全转化为生成物,即可逆反应有一定的限度。
2.化学平衡的建立对于可逆反应2SO2+O2错误!2SO3,在一定温度下,将2 mol SO2(g)和1 molO2(g)通入一定体积的密闭容器中。
高中化学 专题二第一单元 化学反应的限第2课时教案 苏教版必修2
年级组别高一化学组审阅(备课组长)审阅(学科校长)主备人使用人授课时间课题 2.1化学反应速率与反应限度第二课时化学反应的限度课型新授课课标要求掌握可逆反应与化学平衡教学目标知识与能力1、理解可逆反应的概念,认识可逆反应在一定条件下有一定的限度2、理解化学平衡的特征,知道当条件改变时化学平衡状态会被破坏过程与方法1、通过可逆反应实验探究,使学生敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力和合作探究的能力2、通过对氮气和氢气合成氨的数据分析,培养学生利用图表分析处理数据获取信息的能力情感、态度与价值观1、了解可逆反应的普遍性,使学生形成唯物主义的辨证观及发展观2、通过氮气与氢气合成氨的数据分析,结合数学知识,使学生从理论上认识可逆反应的限度问题,符合认识论中从实践到理论的认知规律。
在教学中,引导学生找出数据间的联系,并从中抽象出化学规律教学重点可逆反应的概念;化学平衡的含义及与化学反应速率之间的内在联系教学难点可逆反应的特点;化学平衡状态的判断;化学平衡中的图像问题教学方法三学一教教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课上节课我们学习了化学反应速率的一些应用与相关计算。
它描述的是化学反应进行的快慢,但是在化学研究和化工生产中,只考虑反应进行的快慢是不够的,因为我们既希望反应物尽可能快地转化为生成物,同时又希望反应物尽可能多地转化为生成物。
对化学反应而言,还存在一个反应进行程度问题。
大多数反应在一定条件下并不能进行到底,大多数反应都是可逆反应,可逆反应有一定限度。
那么可逆反应是怎样达到一定限度的。
教学环节二合作释疑环节三点拨拓展(备注:合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行,也可以根据教学设计交叉进行设计)过程设计二次备课Ⅰ、导入高温反应3Fe(S)+4H2O(g) = Fe3 O4(S)+ 4H2(g) 在可变的密闭容器中进过程及方法行,下列条件的改变对其反应速率几乎无影响的是--------------------( AC )A、增加铁的量B、将容器的体积缩小一半C、保持体积不变,充入N2使体系压强增大D、压强不变,充入N2使容器体积增大[过渡]下面我们在学习化学反应速率的基础上解决可逆反应中的若干问题Ⅱ、新授 $2-2-2-1 化学反应的限度二、化学反应的限度[过渡] 这里有2个问题(1)何为反应限度?(2)哪类反应中存在反应的限度。
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化学反应的限度1.新制氯水呈黄绿色的原因是什么?写出氯气与水反应的化学方程式。
提示:氯水中存在Cl 2分子而呈黄绿色;Cl 2+H 2OHCl +HClO 。
2.Fe 3+具有强氧化性,能将I -氧化成I 2,你能写出FeCl 3溶液与KI 溶液反应的离子方程式吗?提示:2Fe 3++2I -===2Fe 2++I 2。
3.密闭容器中进行化学反应:N 2+3H 22NH 3,增大该反应速率的措施有哪些? 提示:升高温度、增大压强、使用催化剂均能加快该反应的化学反应速率。
[新知探究]探究1 2H 2+O 2=====点燃 2H 2O 和2H 2O=====通电2H 2↑+O 2↑是可逆反应吗? 提示:不是,因为可逆反应必须是在同一条件下正、逆反应同时进行。
探究 2 新制氯水中存在哪些分子和离子?由此判断氯气与水的反应能不能进行到底?提示:新制氯水中存在Cl 2、H 2O 、HClO 的分子,存在H +、Cl -、ClO -和OH -离子。
氯气与水的反应不能进行到底。
探究3 过量I -能否将Fe 3+还原完全的实验探究依据教材P32(活动与探究)填写下列表格中的内容。
[必记结论](1)可逆反应的概念:在同一条件下正反应方向和逆反应方向均能进行的化学反应。
(2)可逆反应的特点:①正向反应和逆向反应同时进行。
②一定条件下,反应物不可能全部转化为生成物,即反应物的转化率不可能达到100%。
(3)表示:书写可逆反应的化学方程式时不用“===”而用“”。
如N 2和H 2合成氨的化学方程式为N 2+3H 22NH 3 。
[成功体验]1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)CO 2+H 2OH 2CO 3与H 2CO 3CO 2+H 2O 互为可逆反应。
( )(2)可逆反应中一种反应物过量时,另一反应物可完全转化。
( )(3)可逆反应应用“”表示。
( )(4)可逆反应中先进行正反应再进行逆反应。
( )答案:(1)√ (2)× (3)√ (4)×2.今有下列四组反应,其中属于可逆反应的是( )A .2H 2+O 2=====点燃 2H 2O 和2H 2O=====通电2H 2↑+O 2↑ B .CaO +CO 2===CaCO 3和CaCO 3=====高温 CaO +CO 2↑C .NH 4Cl=====△ NH 3↑+HCl↑和HCl +NH 3===NH 4ClD .SO 2+H 2O===H 2SO 3和H 2SO 3===SO 2+H 2O解析:选D 可逆反应是指在同一条件下,同时向正、逆反应方向进行的反应,所以可逆反应必须是指在同一条件下,方向相反的两个反应同时进行,A、B、C中两反应的条件不同,不是可逆反应。
[新知探究]探究1 在一定条件下,一个可逆反应进行到最大限度就是达到化学平衡状态,这时正、逆反应都停止了吗?提示:可逆反应达化学平衡后,反应并没有停止,正、逆反应仍在进行。
只是正、逆反应速率相等。
探究2 化学平衡状态是如何建立的?可逆反应在建立平衡状态的过程中,正、逆反应速率是如何变化的?依据化学平衡建立的图像填写下列空白。
化学平衡的建立(以N2+3H22NH3为例)(1)反应开始时:v(正)最大,v(逆)为0。
(2)反应过程中:反应物浓度逐渐减小→v(正)逐渐减小,生成物浓度逐渐增大→v(逆)从 0 开始逐渐增大。
(3)反应达到平衡时:v(正)=v(逆),反应物和生成物的浓度保持不变。
探究3 一定温度下,密闭容器中进行反应:H2(g)+I2(g) 2HI(g),当容器的压强保持不变时,能否判断该反应处于平衡状态?若将反应改为N2(g)+3H2(g) 2NH3(g),当容器的压强保持不变时,反应是否处于平衡状态。
提示:不能判断反应是否处于平衡状态。
若将反应改为N2(g)+3H2(g) 2NH3(g),当密闭容器中气体的压强保持不变时,表明反应处于平衡状态。
[必记结论]1.化学平衡状态的概念一定条件下的可逆反应进行到一定程度时,正反应速率和逆反应速率相等,反应物和生成物的浓度不再发生变化的状态,称为化学平衡状态。
2.化学平衡状态的标志(1)v(正)=v(逆)(2)各组分的物质的量浓度或百分含量保持不变3.化学平衡状态的特征[成功体验]3.关于可逆反应达到化学反应限度的说法错误的是( )A.改变外界条件不能改变化学反应限度B.正、逆反应速率相等C.各组分的含量不随时间的变化而变化D.是动态平衡解析:选A 化学反应限度可以通过改变外界条件来改变。
4.下列关于可逆反应的化学平衡的说法中,正确的是( )A.当达到化学平衡时,反应物已完全转化为生成物B.化学平衡是一定条件下的平衡,当条件改变时,平衡可能会遭到破坏C.当达到化学平衡时,反应混合物中各成分的浓度相等D.当达到化学平衡时,正、逆反应均已停止解析:选B 当可逆反应达到化学平衡时,正、逆反应速率相等,但并未停止,此时反应体系中各成分的浓度不再改变(但不一定相等),当外界条件发生改变时,平衡可能被破坏,B正确,C、D错误;可逆反应中,反应物的转化率达不到100%,A错误。
———————————————[关键语句小结]————————————————1.可逆反应的“二同一不完全”:可逆反应中,正、逆两个反应是在“同”一条件下“同时”进行的,反应物不能“完全”转化。
2.化学平衡状态的含义及“五字特征”:(1)含义:在一定条件下的可逆反应中,当正、逆反应速率相等时,体系中各组分的浓度保持不变的状态。
(2)“五字特征”——逆、等、动、定、变。
3.化学平衡状态判断的“两大依据”:(1)根本依据:v(正)=v(逆);(2)直接依据:各组分的浓度不再变化。
[例1] 在一密闭容器中进行反应:2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g),已知反应过程中某一时刻SO2、O2和SO3浓度分别为0.2 mol·L-1、0.1 mol·L-1、0.2 mol·L-1。
当反应达到平衡时,可能存在的数据是( )A.SO2为0.4 mol·L-1、O2为0.2 mol·L-1B.SO2为0.25 mol·L-1C.SO3为0.4 mol·L-1D.SO2、SO3均为0.15 mol·L-1解析:选B 假设SO2、O2完全转化为SO3,则c(SO2)=c(O2)=0,c(SO3)=0.4 mol·L-1;假设SO3完全转化为SO2和O2,则c(SO2)=0.4 mol·L-1,c(O2)=0.2 mol·L-1,c(SO3)=0,而可逆反应的特点是反应不能进行到底,故A、C错误,B正确;又因为反应物SO2和生成物SO3不可能同时减小,故D错误。
解答该类型题目的方法和依据(1)方法:先假设反应物100%转化为生成物,求出c(反应物)的最小值和c(生成物)的最大值;再假设生成物100%转化为反应物,求出c(反应物)的最大值和c(生成物)的最小值,最后讨论分析。
(2)依据:可逆反应中反应物的转化率小于100%。
1.对于可逆反应2SO2+O22SO3,在混合气体中充入一定量18O2,足够长的时间后,18O 原子( )A.只存在于O2中B.只存在于SO3和O2中C.只存在于SO2和O2中D.存在于SO2、SO3和O2中解析:选D 可逆反应的特点,正、逆反应同时进行,反应物与生成物共存。
[例2] 一定温度下,在恒容密闭容器中进行的可逆反应:2NO2(g) 2NO(g)+O2(g)。
判断下列描述中反应处于平衡状态的是________________。
①单位时间内生成n mol O2的同时生成 2n mol NO2②单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO③用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2∶2∶1的状态④混合气体的颜色不再改变的状态⑤密闭容器中压强不再改变的状态⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态解析:①中单位时间内生成n mol O2的同时,必消耗 2n mol 的NO2,所以①能说明反应达到平衡状态;②中描述的都是正反应方向的速率,不能说明反应是否处于平衡状态;③中无论反应是否达平衡状态,同向的速率之比一定为化学方程式的相应物质的化学计量数比;④中混合气体的颜色不变,即c(NO2)保持不变,说明反应处于平衡状态;⑤⑥因该反应是一个反应前后气体物质的量不等的反应,容器的体积固定,故气体的压强不变,气体的平均相对分子质量不变,均能说明反应处于平衡状态。
答案:①④⑤⑥可逆反应达平衡状态的标志(1)直接标志:①v (正)=v (逆)≠0。
a .同一种物质的生成速率等于消耗速率;b .在化学方程式同一边的不同物质生成速率与消耗速率之比等于化学计量数之比;c .在化学方程式两边的不同物质生成(或消耗)速率之比等于化学计量数之比。
②各组分的浓度保持一定。
a .各组分的浓度不随时间的改变而改变;b .各组分的质量分数、物质的量分数、体积分数不随时间的改变而改变。
(2)间接标志:①反应体系中总压强不随时间变化(适用于反应前后气体体积不等的反应)。
②混合气体的密度不随时间变化(适用于等压条件下反应前后气体体积不等的反应和等容条件下有固、液体参与或生成的反应)。
③对于反应混合物中存在有颜色的物质的可逆反应,若体系颜色不再变化,则反应达到平衡状态。
若将一定温度下密闭容器中进行的可逆反应改为H 2(g)+I 2(g) 2HI(g),则例2中的④、⑤、⑥三项的描述中反应处于平衡状态的是__________。
答案:④[例3] 在2 L 的密闭容器中有如图所示的反应,看图按要求回答下列问题:(1)图中所示的反应物:Ⅰ是________,Ⅱ是________。
(2)写出图中表示的化学方程式:Ⅰ________________________________________________________________________, Ⅱ________________________________________________________________________。
(3)在图Ⅱ中,以0~10 s 内的平均反应速率计算,t =6 s 时A 的浓度是________ mol·L -1。
解析:在图Ⅰ和图Ⅱ中,都是A 的浓度随反应的进行不断减小至不变,B 、C 的浓度随反应的进行不断增大至不变,所以A 为反应物,B 、C 为生成物。
不同的是图Ⅰ中A 的最终浓度为0,图Ⅱ中不为0,所以图Ⅰ中的反应是不可逆反应,而图Ⅱ中的反应是可逆反应。
图Ⅱ中,10 s 时,变化的c (A)=1.2 mol·L -1-0.8 mol·L -1=0.4 mol·L -1,所以6 s 时变化的c (A)=6 s×0.4 mol·L -110 s=0.24 mol·L -1,此时c (A)=0.96 mol·L -1。