球回来啦!
幼儿园大班语言教案：动物职业介绍所
幼儿园大班语言教案：动物职业介绍所【设计意图】：故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。
【活动目标】：重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。
难点：用语言完整表达，续编简短的故事。
1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【活动准备】：场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。
【活动过程】：1、引题，导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1）讲述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？2）讲述第二段。
【二年级作文】气球又回来了看图写话
【二年级作文】气球又回来了看图写话【篇一：气球又回来了看图写话】周六，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
小兔灰灰拉了一个气球，又蹦又跳地来到公园玩。
正在这时，小兔灰灰不小心松手了，气球顽皮地飞走了，好像跟它说：“再见，我的小主人。
”听到这里，小兔灰灰哇哇大哭起来。
正在这时，小鸟飞来了，急忙问：“你为什么要哭啊？”小兔灰灰边哭边说：“我的气球飞走了。
”小鸟听完立刻往气球飞走的方向飞去。
过了一会儿，就把气球找回来了。
小兔灰灰说：“谢谢你，把我的气球找回来了！”小鸟说：“不用谢。
”最后，小鸟和小兔灰灰成为了好朋友，它们一起高兴地玩气球，草地上洒满了它们的欢笑声。
（柴桥实验小学胡煜函）【篇二：气球又回来了看图写话】周六早上，云朵快乐地飘荡在天空，小兔子拉着最心爱的气球一蹦一跳地去公园玩。
突然，小兔子滑了一跤，手没拉稳绳子，气球就一下子飞到了天空中了，而且越飞越高。
小兔子一边哇哇大哭，一边直跺脚。
小鸟飞来了，关心地问：“怎么啦，小白兔？”小白兔一边擦眼泪一边说：“我的气球飞到天空中去了，你能帮我叼回来吗？”小鸟说：“当然可以！”说完，小鸟就飞到天空上，轻而易举地把气球叼回来了。
小兔子蹦着跳着说：“小鸟，谢谢你，你对我真好。
”小鸟说：“别客气，因为我们都是好朋友。
”气球又回到了小白兔的手里了，它可真开心啊！（九峰小学李金哲）【篇三：气球又回来了看图写话】星期六，蔚蓝的天空中飘着美丽的白云。
小白兔拉着自己心爱的气球蹦着跳着出门了！忽然，一阵风把小白兔心爱的气球吹走了。
小白兔大叫道：“我的气球，快回来，快回来！”气球根本不听小白兔的话，越飞越远。
小白兔哇哇大哭起来，眼泪就像断线的珠子哗哗地流着。
小鸟听到哭声后，急急忙忙地赶过来，问小白兔怎么了，小白兔结结巴巴地说道：“我……我的气球……飞走了！”小鸟听完笑着说：“我帮你去找回来吧！”不久，小鸟果然把小白兔心爱的气球找回来了。
小白兔高兴得手舞足蹈。
小白兔说：“谢谢你，帮我找回了气球！”小鸟说：“不用谢，这是我乐意做的！”后来，它们成为了好朋友，每天都在一起快乐地玩耍！（泰河小学沈琪淇）【篇四：气球又回来了看图写话】星期天，天上飘着白白的云朵，小兔拉着气球蹦蹦跳跳地在公园里走着。
小练笔正面描写和侧面描写乒乓球赛的作文
小练笔正面描写和侧面描写乒乓球赛的作文示例文章篇一：《精彩绝伦的乒乓球赛》“加油！加油！”操场上传来了一阵又一阵的呼喊声，这是在干啥呢？原来是我们学校正在举行一场激烈的乒乓球赛呢！我早早地就来到了比赛场地，这里已经围满了人，大家都伸长了脖子，眼睛紧紧地盯着球桌，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
首先上场的是我们班的“乒乓小王子”李明和隔壁班的“大力士”张强。
只见李明不慌不忙地走上球桌，手里拿着球拍，轻轻颠了颠球，一副胸有成竹的样子。
张强呢，则是一脸严肃，好像在说：“这场比赛我赢定了！”比赛开始了！李明先发球，他把球轻轻一抛，球拍一挥，球就像一个小精灵一样飞了过去。
张强也不甘示弱，他猛地一挥拍，球又快速地飞了回来。
这球速也太快了吧！就像一阵风似的。
李明眼睛紧紧盯着球，脚步快速移动，一个侧身，把球打了回去。
“哇，好厉害！”围观的同学们忍不住赞叹道。
张强也不是吃素的，他发起了一轮猛攻，那球就像一颗颗炮弹一样朝李明飞去。
李明左挡右挡，额头上都冒出了汗珠。
“哎呀，李明能接住吗？”我在心里暗暗着急。
就在这时，李明突然一个扣杀，球直直地朝张强的桌角飞去。
张强连忙伸手去挡，可是已经来不及了，球落到了地上。
“耶！李明赢了！”我们班的同学欢呼起来。
再看看张强，他一脸失落，好像霜打的茄子——蔫了。
他的队友们纷纷围上去安慰他：“别灰心，还有机会呢！”接下来的比赛更加精彩。
选手们你来我往，互不相让。
有的选手发球又快又准，就像射箭高手一样，百发百中；有的选手接球时动作敏捷，就像猴子一样灵活；还有的选手扣杀时力量十足，那球就像闪电一样划过天空。
“这比赛也太精彩了吧！比我看的电视里的比赛还精彩呢！”我旁边的同学兴奋地说道。
时间一分一秒地过去了，比赛也接近尾声。
最终，我们班获得了冠军。
同学们高兴得又蹦又跳，欢呼声响彻整个操场。
这场乒乓球赛可真是太精彩啦！它不仅让我们看到了选手们高超的球技，还让我们感受到了团结和拼搏的力量。
难道这还不足以让我们难以忘怀吗？我想，这样精彩的比赛一定会永远留在我的记忆中！示例文章篇二：《精彩绝伦的乒乓球赛》“加油！加油！”操场上传来一阵又一阵的欢呼声，原来是我们学校正在举行一场激烈的乒乓球赛呢！我和我的好朋友小明早早地就来到了比赛现场，只见那里已经围满了人，大家都在兴奋地等待着比赛开始。
二年级看图写话气球又回来了
二年级看图写话气球又回来了【篇一：气球又回来了】
早晨，阳光明媚，万里无云。
一只小白兔在草场上玩，它手里拿着一只气球走来走去，玩得可高兴啦！
忽然，一阵大风把小白兔手上的气球吹跑了，这下子可把小白兔急坏了。
它哭着喊着想回家去让妈妈想办法。
它刚一走开，不知哪里来了一只小鸟，对哭着喊着的小白兔说：“小白兔你怎么啦？”小白兔说：“我的气球被风吹走了，你能帮我拿回来吗？”小鸟笑着说：“没问题，我帮你把气球拿回来。
”过了一会儿，小鸟飞到小白兔面前嘴里叼着一只气球，小白兔接过气球对小鸟说：“谢谢你，以后你有不开心的事了就来找我，如果我能帮你的话，我一定会帮你的。
”小鸟说：“这没什么大不了的，就一个气球嘛！”
最后，小白兔和小鸟挥手再见，高高兴兴地唱着歌一蹦一跳回家了。
【篇二：气球又回来了】
阳光明媚的早晨，花儿绽放笑脸，鸟儿欢快地歌唱，空气中透着一缕清新的香甜。
小兔南南手里抓着气球，嘴里哼着小曲儿，脸上洋溢着开心的笑容。
他要去找他的朋友东东玩。
走着走着，南南看见一朵带刺的玫瑰，十分好看，他忍不住想去摘，结果手一松，气球飞走了，南南连忙去追，气。
有关于小熊的睡前故事
有关于小熊的睡前故事【小熊】从前，有只不爱讲话的小熊。
他呀，几乎一个字也不说。
但是他的房子有一扇很漂亮的窗子。
他常在窗前挂上点什么。
有时他会挂一个蘑菇娃娃。
那意思就是说，今天我去采蘑菇。
欢迎伙伴们来和我一起分享蘑菇晚餐。
有时他会挂一串漂亮的贝壳。
那意思就是说，今天一整天都待在小河边。
伙伴们可以在那里寻到我！有时他挂一颗闪亮的金色小星星。
那意思就是说，今天在森林里寻到了一样好东西，大家快来看啊！有时他挂一个银色小铃铛。
那意思就是说，今天晚上我们进行音乐会吧！有时他会挂一个小小的蜜罐。
那意思就是说，我的蜜罐空了，所以今天要去寻蜂蜜。
也许很晚才会回来，不用为我担心。
有时他会挂一条彩色的围巾。
那意思就是说，今天是个大风天，伙伴们要注意保暖，小心感冒啊。
有时他挂一个大大的笑脸气球。
那意思就是说，今天我一整天都在，欢迎伙伴们来玩！伙伴们路过小熊家，总要看看小熊的窗子。
他们总觉得，不爱讲话的小熊，其实是最最会讲话的孩子。
【修补钢轨的小熊】小熊和小猴是一对好朋友，他们在一起相互关心、相互关心，战胜了许多困难。
令小熊感到有些惭愧的是，解决困难的方法多数都是小猴想出来的，小猴也因此被人们称之为机智猴。
而小熊就不同了，每当人们在山林里遇到他，总是这样跟他打招呼：“喂，憨憨熊，你好吗！”;小熊不喜爱这个憨字，在他看来，憨就是笨的意思。
所以，小熊暗自里下定决心，也要想出一些解决困难的好方法来，改变人们对他的看法。
有一天，小熊到铁路隧道附近玩耍。
他到这里来的目的，一是为了看火车呼啸着钻进山洞，二是为了得到些好吃的。
当火车从这里路过时，乘客看到山坡上站着一只憨态可掬的小熊，经常会从车窗里扔个面包或者水果什么的给小熊吃。
小熊在距离隧道三十多米远的地方停下来，等待火车经过。
十几分钟后，一列火车鸣着长笛开过来了，小熊激动地举起右手向火车打招呼：“欢迎你们从我们的土地上路过！”;“啊，快看，前面有一只小熊！”;车窗内，许多双正在欣赏山间景色的眼睛，看到了小熊。
幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”(三篇)目录：幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”一幼儿园中班语言教案小球回来啦二幼儿园中班语言教案海浪扑上来三幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”一活动目标：1、学习用“…来…去”的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。
活动准备：1、各种动物头饰若干(每人一个)，藤圈一个，中班语言《用书》一本。
2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯2个，鱼瓶(内有鱼)活动过程：一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。
二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。
1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去。
2、请小朋友看鱼：小鱼在水中游来游去。
3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。
4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。
三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。
四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。
五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。
六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。
幼儿园中班语言教案小球回来啦二活动目标1.引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2.帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3.培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。
)活动准备1.排练好情景表演“小球回来啦”。
2.为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。
3.羽毛球一个，球拍两副;猫、狗、球的小图片若干。
活动过程1.引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。
(1)让幼儿认识场景——草地、小河，认识角色——小猫、小狗，引出主题。
二年级看图写话—气球又飞回来了
二年级看图写话——气球又飞回来了
阳光明媚的一天，蓝蓝的天空，飘着洁白的云朵。
小白兔拿着妈妈给买的粉色的气球，开心极了。
小白兔对妈妈说：“妈妈，我想去公园里玩气球。
”妈妈说：“好的，要注意安全啊。
”小白兔兴奋地拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到公园里，在草地上蹦蹦跳跳。
忽然一阵大风吹来，气球从手里飞走了。
小白兔赶紧追着气球，想要抓住绳子，可是气球越飘越高，它急的都快哭了。
就在这时，小鸟姐姐飞来了，她看见小白兔在伤心的大哭，就赶紧安慰小兔是怎么回事。
小鸟姐姐知道了原因说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，朝着天空飞去。
小白兔焦急的等待着，过了一会儿，小鸟姐姐咬着它心爱的气球的线回来了。
它既激的耳朵也竖起来了。
连忙大声喊着：“谢谢你，小鸟姐姐。
我心爱的气球又回来啦。
”小鸟将气球送到了小白兔手中：“不客气”。
小白兔说：“小鸟姐姐，那我们一起玩气球好吗？”
整个公园里，都是它们快乐的笑声。
小球回来啦的中班语言教案范文
小球回来啦——中班语言教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小球为什么会“回来”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小球的经历。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和合作。
2. 教学难点：培养幼儿用语言描述小球的经历。
三、教学准备1. 物质准备：小球、图片、挂图、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小球，引导幼儿观察小球的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注小球的经历和小球为什么会“回来”。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用语言描述小球的经历。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，巩固故事情节。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享感受，培养幼儿的团队协作意识。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享自己的感受。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，表现小球的经历。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
3. 课后访谈，了解幼儿对课程的喜爱程度和意见建议。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行体育活动，如捉迷藏、接力赛等，让幼儿体验合作与分享的快乐。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
3. 课后访谈，了解幼儿对课程的喜爱程度和意见建议。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学计划1. 下一节课内容：学习新的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学方法：采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中学会表达。
小球回来啦中班语言教案
小球回来啦——中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小球的变化和归来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小球的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事主题：小球的变化和归来的原因。
2. 故事主要人物：小球、小鸟、小鱼、小兔。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述小球的变化。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小球的变化。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，增强体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、小球图片、环保意识卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小球图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小球的变化和归来的原因。
3. 讨论：引导幼儿讨论小球变化的原因，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 情境表演：分组进行故事情境表演，增强幼儿的体验感。
七、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 观察身边的环境变化，用语言描述出来，培养幼儿的观察能力和表达能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 语言表达能力：通过讨论和情境表演，评价幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 作业完成情况：评价幼儿在回家后的作业完成情况，了解幼儿对故事内容的掌握程度。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养幼儿的环保意识。
2. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对小球变化的认识。
十、教学反思在教学过程中，及时反思教学方法是否适合幼儿的需求，调整教学策略，以提高教学效果。
【中班语言教案】中班语言教案：小球回来啦
【中班语言教案】中班语言教案：小球回来啦教案：中班语言教案——小球回来啦一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第10课《小球回来啦》。
本节课主要让学生通过听故事、讲故事、演故事的过程，培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中角色的情感变化。
3. 学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小球道具学具：课本、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示小球道具，引起学生兴趣，引导学生观察小球的特点。
然后告诉学生，今天我们要学习的故事叫做《小球回来啦》，让我们一起来看看小球都去了哪里。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）教师引导学生分析故事情节，讲解故事中角色的情感变化。
让学生理解小球为什么会回来，以及小球回来后的喜悦。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
教师巡回指导，纠正学生的语法错误。
5. 课堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师批改并及时给予反馈。
六、板书设计板书课题：小球回来啦板书内容：一会儿上山，一会儿下山，一会儿又跳进水里。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固对故事情节的理解。
2. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生掌握了“一会儿……一会儿……一会儿……”的用法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在朗读时感情投入不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生发挥想象，编写自己和小球的故事，培养学生的创新能力和语言表达能力。
小球回来啦中班语言教案
小球回来啦——中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小球为什么会“回来”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿的同情心，让幼儿学会关爱小动物。
二、教学内容1. 故事主题：《小球回来啦》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在玩耍时，不小心将小球扔进了洞里，小球成为了小动物们的玩具。
在小男孩的帮助下，小球终于“回来”了。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 难点：让幼儿通过观察图片，想象故事情节，学会关爱小动物。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
2. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验故事角色的心情。
3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论故事情节，培养幼儿的沟通能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、小球玩具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
六、教学步骤1. 导入：教师展示小球玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边播放一边讲解，让幼儿跟随故事情节发展。
3. 观察图片：故事结束后，教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
4. 讨论故事：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调关爱小动物的重要性。
七、课堂活动1. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 手工制作：教师引导幼儿制作小球玩具，培养幼儿的动手能力。
3. 故事分享：邀请幼儿分享自己带来的小球玩具，让幼儿讲述玩具的故事。
八、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事内容，分享自己的感受。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与小球玩具的合影，记录下快乐的时刻。
九、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
小球回来啦的中班语言教案范文
小球回来啦——中班语言教案范文一、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会用恰当的词语描述小球的运动状态。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿自信心。
二、教学内容1. 故事《小球回来啦》的阅读与理解。
2. 词语学习：上、下、左、右、快、慢、高、低。
3. 描述小球运动状态的练习。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小球回来啦》。
2. 小球一个。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《小球滚动》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的球类玩具，引导幼儿说出球的运动状态。
2. 故事阅读：播放故事课件或讲述故事《小球回来啦》，引导幼儿关注小球的运动轨迹和状态。
3. 活动一：词语学习。
教师出示小球，引导幼儿用词语描述小球的运动状态，如：上、下、左、右、快、慢、高、低。
4. 活动二：创作练习。
幼儿分组进行创作，用画笔、彩泥等材料表现小球的运动状态。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的小球，用学到的词语描述小球的运动状态。
2. 家长协助幼儿用照片或绘画记录下小球的运动状态，下次上课分享。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对小球的运动状态有了更深入的了解，能够在活动中积极表达自己的想法。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，用各种材料表现小球的运动状态。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的表达能力和观察力培养，提高幼儿的合作意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会描述小球的运动状态。
3. 小组合作：鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成创作任务。
4. 家园共育：通过作业设计，让家长参与教学过程，增进亲子关系，提高教育效果。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
2. 创作作品：评价幼儿创作的小球运动状态作品，关注幼儿的创新性和表现力。
小球回来啦中班语言教案
小球回来啦——中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：通过主题活动导入，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，为后续教学内容做好铺垫。
1.2 活动过程：（1）教师向学生展示一个色彩鲜艳的小球，引发学生的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们见过这个小球吗？它去哪里了？”，引导学生思考和讨论。
1.3 教学评价：通过观察学生的兴趣和参与程度，评估活动导入的效果。
第二章：生词学习2.1 活动目的：让学生学习与小球相关的生词，提高学生的词汇量。
2.2 活动过程：（1）教师展示与小球相关的图片，如：小球、桌子、椅子等。
（2）教师引导学生说出图片中的物品名称，并纠正发音。
2.3 教学评价：通过学生参与度和发音准确性，评估生词学习的效果。
第三章：句子练习3.1 活动目的：让学生通过句子练习，巩固生词，提高语言表达能力。
（1）教师给出一个与小球相关的句子，如：“小球在桌子上。
”（2）教师引导学生模仿句子，并将句子中的物品名称替换成其他物品。
3.3 教学评价：通过学生参与度和句子表达的准确性，评估句子练习的效果。
第四章：故事欣赏4.1 活动目的：通过故事欣赏，培养学生的听力能力，激发学生的想象力。
4.2 活动过程：（1）教师讲述一个关于小球的故事。
（2）教师引导学生思考故事中的情节，并提出问题。
4.3 教学评价：通过学生听故事的兴趣和问题回答的准确性，评估故事欣赏的效果。
第五章：课后作业5.1 活动目的：通过课后作业，巩固所学内容，提高学生的语言能力。
5.2 活动过程：（1）教师布置与小球相关的作业，如：用所学生词造句。
（2）教师提醒学生在课后认真完成作业，并检查作业完成情况。
5.3 教学评价：通过学生作业的完成质量和准确性，评估课后作业的效果。
第六章：游戏活动通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言知识，提高学生的语言运用能力。
6.2 活动过程：（1）教师组织学生进行“小球接力”游戏，将学生分成若干小组，每组学生手持小球，进行接力比赛。
小球回来啦的中班语言教案范文
小球回来啦——中班语言教案范文一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会用恰当的词语描述小球的运动轨迹。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小球回来啦》的阅读与理解。
2. 描述小球的运动轨迹。
3. 体育活动：追踪小球。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会描述小球的运动轨迹。
2. 教学难点：用恰当的词语描述小球的运动轨迹。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小球回来啦》。
2. 小球一个。
3. 画纸、画笔若干。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小球，引导幼儿观察小球的颜色、大小等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读与理解：教师带领幼儿一起阅读故事《小球回来啦》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受小球的运动轨迹。
3. 讨论与表达：教师提问：“故事中的小球是怎么运动的？它先到了哪里，又去了哪里？”引导幼儿用恰当的词语描述小球的运动轨迹。
4. 体育活动：追踪小球教师将小球向空中抛出，让幼儿观察小球的运动轨迹，并尝试用恰当的词语描述。
教师将小球滚向不同的方向，让幼儿追踪小球，并用词语描述小球的运动。
5. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小球的运动轨迹，并鼓励幼儿用颜色填充画面，增加美观度。
6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中小球的运动轨迹。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中观察更多的小球运动，并用词语描述。
8. 结束活动：教师组织幼儿整理器材，引导幼儿回到座位上，结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察小球或其他物体的运动，鼓励幼儿用词语描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个小球运动区，提供不同材质的小球和运动器材，引导幼儿自由探索小球的运动。
1. 观察幼儿在故事阅读、讨论、体育活动和创意绘画环节的参与程度和表现。
给女朋友晚上讲的睡前故事【六篇】整理
给女朋友晚上讲的睡前故事【六篇】整理当自己最爱的人和最爱自己的人是同一个人的时候，那么你就是世界上最幸福的人。
适合情侣的睡前故事有哪些?以下是我给大家收集的关于给女朋友晚上讲的睡前故事，欢迎大家前来参阅。
给女朋友晚上讲的睡前故事【1】候补队员小动物们经常在一起踢足球。
小熊也喜爱赐足球，不过他跑得很慢，经常追不上球。
有时球该往球门里踢，他会一脚赐到界外去。
后来球一到他的脚下，大家就喊：”臭啊!臭啊!”可是小熊不生气，他就是喜爱踢足球。
别人不把球传给他，他就跟在别人后面跑来跑去。
小动物村成立足球队了，小熊也去报名。
红队挑了10名队员，蓝队挑了10名队员，哪个队也没挑小熊。
”我算哪个队的队员呢?”小熊焦急地问。
”你呀，当候补队员吧!嘻嘻!”小猴说。
”我能上场踢球吗?”小熊问。
”当然啦，不管哪个队缺人，你都可以上场!，小猴说。
”噢，太好啦!”小熊听了很兴奋。
训练开头了。
大家把一大堆衣服交给他。
小熊就把衣服一件件整理好，抱在怀里。
别人踢球的时候，他就舍命地喊”加油”，真比他自己踢球还要卖力呢：有时候，球被踢到界外好远好远的地方，谁也不兴奋去捡，就喊：”小熊，帮忙把球捡回来1″小熊立刻就跑去捡。
尽可能地跑得快点，好让大伙儿赶快接着赐。
每次大家练完了球，小熊也累得要命。
日子一每天地过去了，大伙儿的球艺进步得快，小熊捡球的本事也提高了不少。
假如谁叫：”小熊，帮忙把球捡回来!”他就会飞跑过去，”啪”的一脚把球停下来，然后把球踢到人家的怀里，而且踢得肯定精确，大伙儿都夸他，”嗯，你捡球的本事真是越来越高啦1″小熊听了就憨憨地笑。
这天要正式竞赛了，小熊早早地来到球场。
他要再练练捡球的本事。
他先一脚把球踢出了界外：”这是小狗踢的球：””——砰!”然后，他追上球说：”球捡回来啦!””——评!”又一脚把球踢回球场。
”这是野猫踢的球!””——砰!””球拾回来啦!”踢呀，踢呀，他把什么都遗忘了，小动物们也来了。
哇，小熊捡球的本事原来是这么练的呀!大伙儿都看愣了。
和小狗玩球游戏的作文
和小狗玩球游戏的作文我家有只小狗，叫球球，这名字可真是名副其实，因为它最喜欢玩球了。
今天天气特别好，阳光就像金子一样洒在院子里，我想这么好的天，不跟球球玩球简直就是浪费。
我拿着球球最爱的那个小橡胶球，走到院子里，球球一看到球，眼睛都亮了，那小尾巴摇得跟个小螺旋桨似的，“呜呜”地叫着，在我脚边不停地转来转去。
我把球往上一抛，球在空中划了一道漂亮的弧线。
球球可机灵了，立马就跳起来，想在空中把球接住。
可惜它跳得还不够高，球“砰”的一声落在地上，然后弹出去老远。
球球撒腿就追，那四条小短腿跑得飞快，就像一阵小旋风。
它跑到球跟前，先用鼻子嗅了嗅，然后伸出小爪子拍了拍球，像是在和球打招呼呢。
接着它张开小嘴巴，想要把球叼起来，可球有点大，它试了几次才把球稳稳地叼住。
然后它就叼着球跑回来，跑到我跟前，把球放下，还一个劲儿地往我身上扑，那意思好像是在说：“看，我把球找回来啦，再扔一次吧！”我故意逗它，假装把球拿起来要扔，球球立马做好了起跳的准备，眼睛紧紧盯着我手里的球。
可是我突然又把球藏到了身后，球球一下子就懵了，歪着脑袋看着我，那小模样可爱极了。
过了一会儿，它似乎反应过来我在逗它，就开始围着我转，还用爪子扒拉我的腿，那小爪子挠得我痒痒的，我忍不住哈哈大笑起来。
我又把球扔出去老远，球球这次跑得更快了，就像一支离弦的箭。
它一口叼住球，可是没有直接回来，而是在院子里跑来跑去，像个得胜的小将军在炫耀自己的战利品。
我喊它：“球球，快回来！”它这才慢悠悠地跑回来，把球放在我脚边，吐着小舌头，喘着粗气，眼睛里满是兴奋。
和球球玩球的时光总是那么快乐，它就像一个小小的开心果，总能给我带来无尽的欢乐。
我想，这就是养宠物的乐趣吧，有这么一个可爱的小伙伴，生活也变得更加有趣了呢。
2019-2020年幼儿园学前教育中班语言教案小球回来啦.doc
中班语言教案：小球回来啦活动目标1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。
)活动准备1．排练好情景表演“小球回来啦”。
2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。
3．羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。
活动过程1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。
(1)让幼儿认识场景——草地、小河，认识角色——小猫、小狗，引出主题。
(2)在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么？打羽毛球时发生了什么事情？(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。
(4)帮助幼儿感知故事的主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁？在小河边干什么？打着打着，突然发生了什么事？(5)再次看表演。
在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。
同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。
因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。
) 2．边看表演边自由结伴讲述。
(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。
(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。
(3)请两位幼儿到前面进行讲述。
教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。
天气暖和羽毛球文案
天气暖和羽毛球文案
1、今天天气好暖和，去打羽毛球运动一下。
2、打羽毛球回来啦，天气真暖，你有多久没运动了。
3、夏天真的來了，打羽毛球和跑步不能少。
4、打羽毛球咯给力运动后出汗的感觉太舒服了，主要还是天暖了。
5、好久没有打羽毛球了，终于天暖打了一次，坚持坚持。
6、完了，天暖后我要爱上打羽毛球了，不能大声笑了，皱纹太多了。
7、昨天天气挺暖的，但晚上打羽毛球打到的手指居然到现在才疼的窒息。
8、天气暖了出来跑步，消耗今天的热量，结果半路被叫去打羽毛球了。
9、我想打羽毛球，可是天气不允许，太暖了，40度，室内又不开放，真是无奈啊。
10、当我在天暖后开始认真的打羽毛球，我就知道自己已经不再年轻，不再浮躁。
11、天暖了打羽毛球就在小区楼下打打就行公园里藏龙卧虎，右手到现在还一直抖。
12、天暖后和大家打羽毛球，是我一天中笑点最低的时候。
反正就是
哈哈哈。
13、昨天天暖，打了不到一个小时羽毛球，今天一上称瘦了一斤我可太喜欢打羽毛球了。
14、跟同事从六点打羽毛球打到八点，天还挺暖的，喝了啤酒吃了烤肉吹了冷风，微醺，刚刚好。
15、下班，携一杯西柚茶打羽毛球+跳广场舞天暖后的肉肉已经不允许我一动不动坐在办公室了。
打羽毛球的日记15篇
打羽毛球的日记15篇打羽毛球的日记1今天下午，我和妈妈去弘扬羽毛球馆里去打羽毛球。
我们先做准备运动，妈妈说：“打羽毛球之前如果不做准备运动的话肌肉、关节容易拉伤、挫伤。
”我们开始打了。
我仔仔细细地观察着球的落点，但一次次的失败。
我想：我不能因为这么一点小事就气累，如果这样怎么能办成大事呢？于是，我提起精神继续打。
这时，对方发过来了一个高球，我盯紧羽毛球的落点，使劲一打，成功了！球飞回去了！妈妈一下子没接住，所以让我侥幸得了一分。
妈妈不敢轻敌了。
她把我发的每一个球都挡回去了。
可是，在一次挡球中，把球打在了网上，让我得了一分。
自从我挡回去了一个高球后，我就精神抖擞了起来，渐渐比分变回来了，终于，我和妈妈10比10，就在最后一个球里，妈妈失手了，所以这一盘羽毛球，胜利者归我了！我爱打羽毛球，因为打羽毛球不仅锻炼了身体，还可以预防近视哦！所以我要多打羽毛球。
打羽毛球的日记2人人都有自己的爱好，有的人懒惰，有的人勤劳，还有的很好动，但我是属于好动的一类，无聊时总想找事做做，于是，我就想跟妈妈学习打羽毛球。
我学会了打羽毛球一开始，我不会打羽毛球，就跟着妈妈去羽毛球场，在一旁观察妈妈和阿姨是怎么打的。
首先是发球，它就像一只“拦路虎”把我挡在了学习的路上。
妈妈先给我示范了一遍，我就左手扔起羽毛球，右手握紧羽毛球拍，当羽毛球落下来一点时，我就打了出去，可是总往地上打。
我静下心来看妈妈发球，仔细看原来轻轻一拍就可以了。
我甩甩手，加大马达，等球落下来我就轻轻地一拍，羽毛球就射出去了。
经过长久的努力，终于可以学会了发球。
学会了发球，就要学习接球了。
妈妈把球发了过来，我双眼盯着羽毛球，使劲打过去，妈妈看我接得住，就来了一个“海底捞月”想打我措手不及，但是，我还是接住了。
几天下来，我学会了打羽毛球。
从这件事中，我明白了，只要勤学苦练，再难的本领也可以学成。
打羽毛球的日记3我一直想学打羽毛球，爸爸很支持我，于是我去超市买了一副质量好的羽毛球拍和许多的羽毛球，我高兴极啦！心想：我一定要好好学会打羽毛球。
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猴子捞皮球
有一天，小猴子皮皮、豆豆、花花、强强，在池塘 边玩皮球。 • 突然，皮皮把皮球踢到了池塘里了。小猴豆豆着急 的说：“快！快!快想办法救救它！”皮皮不好意思地 说：“怎么救呀，我们都不会游泳。还是找妈妈吧。” • 豆豆拍了一下脑袋，高兴的说：“我想到一个好办 法了。”其它的小猴说：“你想到了什么办法啊？快说 说吧！”豆豆说：“我们像猴子捞月那样，一个拉着一 个的尾巴，从树上倒挂下去，就可以把皮球捞上来了。” 大家听了这个办法高兴极了，就马上行动起来。 • 靠着大家的团结，终于把皮球捞上来了。大家又可 以快乐地玩球啦！
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